第一篇：美麗的花教案及反思
美麗的花
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶了一個(gè)謎語(yǔ)，猜出來(lái)的舉手回答，看看誰(shuí)猜的又快又準(zhǔn)？（課件展示謎語(yǔ)）生:向日葵。
師：就是它（展示一瓶向日葵），老師很喜歡向日葵這種花卉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么花呢 生：
師：花兒美嗎，美麗的花不只是我們剛剛提到的這些花，讓我們一起欣賞一段視頻，走進(jìn)花卉的世界。板書(shū)。美麗的花。師：視頻看完了，我們一起欣賞了不同姿態(tài)，顏色各異的花卉，老師想說(shuō)花不僅美麗漂亮，而且花還能夠凈化空氣，裝點(diǎn)美化我們的生活，老師想問(wèn)同學(xué)們，我們有什么辦法可以保留這份美麗呢。
生：畫(huà)下來(lái)、照下來(lái)。
師：這些方法非常好，讓我們一起來(lái)看看大畫(huà)家是怎么保持住這份美麗的。請(qǐng)大家看大屏幕。誰(shuí)知道這是哪種繪畫(huà)表現(xiàn)形式呢，有誰(shuí)了解這幅作品嗎。
生：梵高的向日葵。是一幅油畫(huà)作品。
師：說(shuō)的非常正確。這是大畫(huà)家梵高的向日葵，畫(huà)家用粗厚有力的筆觸和單純強(qiáng)烈的色彩在畫(huà)布上描繪出如烈火般的向日葵，能感覺(jué)到旺盛的生命力。再接著看，誰(shuí)知道這是哪種繪畫(huà)表現(xiàn)形式呢？ 生：國(guó)畫(huà)。
師：中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱國(guó)畫(huà)。它不同于剛剛的油畫(huà)，國(guó)畫(huà)是用筆墨顏料在宣紙上進(jìn)行繪畫(huà)。簡(jiǎn)練的線條勾畫(huà)出了向日葵的姿態(tài)，中國(guó)畫(huà)以線造型，以形寫(xiě)神，氣韻生動(dòng)。再接著看這種繪畫(huà)表現(xiàn)形式，這是一幅水彩畫(huà)和一幅水粉畫(huà)，這兩種形式都是用水調(diào)和顏料作畫(huà)的，但是畫(huà)出來(lái)的感覺(jué)有所不同，水彩畫(huà)顏料特殊，顏料透明度高，可在紙上重復(fù)上色，顏料暈染滲透會(huì)使水彩畫(huà)產(chǎn)生了透明清新的效果，非常漂亮。水粉比水彩畫(huà)出的感覺(jué)更厚重，不透明，能畫(huà)出油畫(huà)般的視覺(jué)效果。再來(lái)看這種，這是什么呀。生：素描。
師：看來(lái)大家對(duì)這種形式的繪畫(huà)都比較熟悉。這樣的作品跟剛剛的作品比較，有什么特點(diǎn)。生：沒(méi)有顏色，是黑白的。
師：素描有別于水彩、油畫(huà)，而是重于線條表現(xiàn)，以鉛筆線條粗細(xì)輕重的豐富變化描繪物體，畫(huà)面借由黑白灰來(lái)表現(xiàn)主體，通過(guò)微細(xì)的明暗變化，展現(xiàn)物體不一樣的美麗。
師：我們可以看到同樣是表現(xiàn)花卉這種題材，繪畫(huà)的表現(xiàn)形式是有多種的，繪畫(huà)最基本的表現(xiàn)形式就是以線造型，那么今天這節(jié)課，我們將以線描的方式來(lái)繪畫(huà)花卉。板書(shū)，線描
一起來(lái)欣賞一幅線描作品。運(yùn)用變化豐富的線條描繪物體。還運(yùn)用了各種點(diǎn)線面的造型元素來(lái)進(jìn)行裝飾，讓畫(huà)面更加漂亮，那么我們?cè)谶M(jìn)行繪畫(huà)的時(shí)候，也可以添加花紋來(lái)裝飾你的畫(huà)面。師：今天我們要畫(huà)的就是這瓶向日葵，下面老師以線描的方式來(lái)畫(huà)這瓶向日葵。（一邊講一邊畫(huà)）
1.畫(huà)之前，要先仔細(xì)的整體的觀察，用線條概括出所觀察物體的主要特征，注意物體間的遮擋關(guān)系和疏密關(guān)系。這瓶花是由花和瓶共同組成的，花和花瓶差不多都占據(jù)整瓶花二分之一的高度，花瓶由瓶口，細(xì)脖子，圓鼓鼓的肚子，和瓶底組成，花呢，是圓盤(pán)狀的花蕊，兩頭窄，中間寬的花瓣，葉子呢是掌形的，葉片三裂。花柄較直較長(zhǎng)。下面老師從花瓶開(kāi)始畫(huà)，瓶口有些地方被葉子遮住了，老師直接把遮住的地方留下來(lái)一會(huì)畫(huà)葉子，那么你們?cè)谟勉U筆起稿的時(shí)候，可以先將瓶子完整畫(huà)出，起完稿子之后，再將遮住的地方用橡皮擦掉。注意用線要流暢
2.先畫(huà)花，先確定花的位置，然后用線描繪出花的形狀，花瓣有兩三層，可以先畫(huà)第一層，然后再添加被遮住的花瓣。畫(huà)的時(shí)候可以有所取舍，使畫(huà)面飽滿生動(dòng)。
3.畫(huà)出花柄，然后再添加葉子，注意互相之間的遮擋關(guān)系。4.邊起形邊觀察畫(huà)面構(gòu)圖是否飽滿，及時(shí)修改。
5.起稿完成后，用粗筆頭再勾畫(huà)一邊輪廓線，用線要流暢，然后可以開(kāi)始添加不同的花紋，進(jìn)行裝飾。在裝飾時(shí)，進(jìn)行主觀的添加和創(chuàng)造，注意粗細(xì)線條的穿插運(yùn)用。（展示完成后的作品）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也開(kāi)始動(dòng)手繪畫(huà)美麗的的向日葵吧，繪畫(huà)的過(guò)程中有問(wèn)題舉手問(wèn)老師。（播放音樂(lè)，老師展示一些學(xué)生作品）師：誰(shuí)愿意上來(lái)展示你的繪畫(huà)作品呢。自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)
今天我們用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)了美麗的花，花兒非常美麗，但也是脆弱的，需要我們來(lái)保護(hù)，希望同學(xué)們以后都可以愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。今天這節(jié)課就上到這里。下課。
《美麗的花》教學(xué)反思
根據(jù)各位老師的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，總結(jié)出以下的教學(xué)問(wèn)題。1.課上教學(xué)目標(biāo)不明確，課上的重點(diǎn)不夠突出。
2.學(xué)生的參與程度不夠，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠，缺少肯定和表?yè)P(yáng)。
3.課前的準(zhǔn)備工作不夠充分。
4.課堂組織形式可小組進(jìn)行，每小組擺靜物花卉。5.要因材施教，對(duì)于不同能力的學(xué)生，不同要求。6.課上學(xué)生作業(yè)時(shí)間緊張，學(xué)生作品很多沒(méi)有完成，展評(píng)不夠、方式單一。
7.PPT的設(shè)計(jì)問(wèn)題，字體小，視頻過(guò)長(zhǎng)。
8.上課內(nèi)容要滲入傳統(tǒng)文化，使課堂內(nèi)容更加飽滿豐富。9.課堂要延伸美好生活、真善美。
第二篇：美麗的花教案
美麗的花教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的美麗的花教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美麗的花教案1目標(biāo)：
能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
學(xué)習(xí)使用回形針，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。
材料：畫(huà)有孔雀的紙盤(pán)、彩色回形針。
玩法：將回形針一個(gè)一個(gè)插到紙盤(pán)邊緣。
提示：教師也可增加難度，將紙盤(pán)邊緣打洞后，讓幼兒將回形針一一對(duì)應(yīng)插上。
活動(dòng)反思：
在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
美麗的花教案2活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能大膽講述自己所見(jiàn)裙子的花紋特點(diǎn)。
2、感受有規(guī)律的花紋裝飾的裙子與抽象花紋裝飾的裙子的不同美感。
3、嘗試用多種材料裝飾花裙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種花裙圖片制成的課件。
2、剪刀每桌1把，彩色塑料袋、畫(huà)報(bào)紙、皺紋紙、膠帶、貼花、亮片、紐扣、蝴蝶結(jié)、花邊等若干，分組擺放。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞各種美麗的花裙，感受用有規(guī)律的花紋裝飾的裙子與用抽象花紋裝飾的裙子的不同美感。
教師：你們最喜歡哪條花裙？為什么喜歡？
教師：這條裙子的圖案是什么樣子的？在裙子的什么位置？圖案是重復(fù)一個(gè)單獨(dú)的花紋，還是多個(gè)花紋組合成一個(gè)圖案？
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到裙子花紋的特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了這兩種花紋的裙子，分別有什么感受。
教師小結(jié)：有規(guī)律的花紋裝飾的裙子給人一種整潔、規(guī)律、統(tǒng)一的美感，抽象花紋裝飾的裙子給人一種豐富、活潑、生動(dòng)的美感。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的花裙，為裝飾做準(zhǔn)備。
教師：你還見(jiàn)過(guò)哪些花紋的裙子？花紋裝飾在什么位置？
裙子上除了有漂亮的花紋還有其他裝飾嗎？這些裝飾是什么？
3、引導(dǎo)幼兒分組討論，制作花裙。
教師：為了慶祝小朋友們自己的節(jié)日，我們一起為表演節(jié)目的小朋友裝飾裙子，讓她們穿著我們裝飾的花裙在舞臺(tái)上表演，好嗎？
教師介紹操作材料，幼兒自由分組，討論怎樣裝飾花裙。
鼓勵(lì)幼兒先商量裙子上用什么花紋和裝飾品，最后根據(jù)需要選擇材料，合作裝飾花裙。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的想法，然后嘗試合作完成花裙制作，教師在必要時(shí)給予幫助。
在小組制作中可先分工再合作，最后共同完成作品。
5、請(qǐng)每組推選一名小模特穿上裝飾好的花裙進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
美麗的花教案3活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。
2、大膽剪貼，為構(gòu)圖進(jìn)行添畫(huà)。
3、體驗(yàn)剪貼的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用重疊的方法剪出簡(jiǎn)單的花，并進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有使用剪刀和簡(jiǎn)單剪線條的經(jīng)驗(yàn)，幼兒園里的各種花，范例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫(huà)棒每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花
小朋友，幼兒園里的花朵真漂亮，我們一起去看看吧。
引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色
二、出示花朵的剪貼畫(huà)范例，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望
1、出示范例，請(qǐng)幼兒欣賞
今天老師帶來(lái)了一幅好看的畫(huà)，你們看漂亮嗎？這幅花和平時(shí)我們看到的畫(huà)有什么不一樣？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
小結(jié)：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后，運(yùn)用重疊的方法剪出來(lái)的。
2、老師示范：將正方形的紙折疊兩次，在紙的中間畫(huà)上圖形，用剪刀沿輪廓剪開(kāi)，打開(kāi)后將花貼在白紙上，最后進(jìn)行添畫(huà)豐富背景。
3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求
三、幼兒學(xué)做；老師巡回指導(dǎo)
1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，在折好的紙上畫(huà)上自己想象的花朵圖形，并剪出來(lái)。注意在折好的紙上畫(huà)的花圖形要大點(diǎn)簡(jiǎn)單點(diǎn)才好剪。
2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進(jìn)行粘貼，合理布局并大膽進(jìn)行添畫(huà)。
3、展示幼兒作品，互相欣賞。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
美麗的花教案4活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)
2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。（2分鐘）
1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。（5分鐘）
看，這是哪里？花園里有什么？
向日葵——這朵花是什么顏色的？它的四周有什么？中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么？你們知道它的名字嗎？
小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢？（展示花園背景板）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。（10分鐘）
（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。
那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？（二）講解示范。
1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？矗矣昧四男┎牧?？（毛根、紙頭）
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個(gè)小圓球）
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）
四、分享交流、體驗(yàn)情感。（3分鐘）
1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的？來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么打扮它的？
2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍！
美麗的花教案5活動(dòng)目標(biāo)：
1、三角形、圓形、正方形、菱形、長(zhǎng)方形、梯形幾種平面圖形的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾何圖形組成的花，動(dòng)物圖片。
2.給每位幼兒準(zhǔn)備一盒七巧板。
活動(dòng)重點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形幾種平面圖形的形狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.正方形和菱形的區(qū)別。
2.六種圖形的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲激趣導(dǎo)入本課。
小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；
小手小手拍拍，我的小手抱起來(lái)；小手小手拍拍；我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。
2.春天來(lái)了，各種各樣的花開(kāi)了。老師今天給小朋友們帶來(lái)了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長(zhǎng)方形、圓組成的兩幅美麗的花。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些美麗的花漂亮嗎？（漂亮）它們分別是由哪些圖形組成的？三角形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形的特征是什么？
4.出示手工折的燕魚(yú)，讓幼兒觀察，指名說(shuō)說(shuō)燕魚(yú)身體的外形各是什么圖形？
5.出示小雞、小豬、小狗的圖片，分別讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)他們的外形各是由哪些圖形組成的？
6.讓幼兒觀察我們活動(dòng)的教室和生活的地方，說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(zhǎng)方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。
7.指導(dǎo)幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。
小結(jié)；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個(gè)角相等，菱形的兩個(gè)對(duì)角相等。
8.拼圖游戲。（給每個(gè)幼兒發(fā)一副七巧板）
9.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么？是由哪些圖形組成的？分別表示的是什么景物？
活動(dòng)延伸：
開(kāi)展圖形拆分和拼搭活動(dòng)，讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(zhǎng)方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時(shí)候，幼兒對(duì)生活中物體的表面是三角形、圓、長(zhǎng)方形、正方形說(shuō)的較多，難點(diǎn)對(duì)物體表面是菱形和梯形說(shuō)的較少，區(qū)別的不太清。也許幼兒平時(shí)不注意觀察，見(jiàn)的較少教師引導(dǎo)的不到位的緣故。在拼搭游戲活動(dòng)中，幼兒只能拼搭常見(jiàn)的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強(qiáng)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。
美麗的花教案6活動(dòng)設(shè)計(jì)
本活動(dòng)我是在幼兒已繪畫(huà)多種花卉的基礎(chǔ)上預(yù)設(shè)的。
在活動(dòng)開(kāi)始，我出示范例有意識(shí)地請(qǐng)幼兒猜猜老師的這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？當(dāng)我告訴他們是用游戲棒畫(huà)時(shí)，孩子們顯得格外的驚奇，對(duì)刮畫(huà)的興趣和參與活動(dòng)積極性一下子提高了。引導(dǎo)幼兒嘗試用輔助材料刮出美麗的花兒，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí)，首先我請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)嘗試刮畫(huà)，師生互動(dòng)，然后在這幼兒刮畫(huà)的基礎(chǔ)上再向全班幼兒提出刮畫(huà)時(shí)的要求，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比單純的由老師講解示范的效果明顯的好的多，幼兒容易記住。在創(chuàng)作表現(xiàn)中，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽想象盡情表現(xiàn)，在他們創(chuàng)作時(shí)不干預(yù)，只關(guān)注，讓每個(gè)孩子自主去勾畫(huà)。當(dāng)孩子們的作品成功地呈現(xiàn)在眼前時(shí)，他們由衷的說(shuō)：哇真漂亮啊！整個(gè)活動(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)十分投入，都能積極又快樂(lè)地參與活動(dòng)。也充分體驗(yàn)到了刮畫(huà)成功的樂(lè)趣。
目標(biāo)：
1、嘗試用輔助材料刮畫(huà)出美麗的花兒。
2、大膽地刮畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
已用多種顏色涂好的花手帕（半成品）、黑蠟筆、游戲棒、教師范例
流程與問(wèn)題：
出示范例，讓幼兒猜猜，這幅美麗的畫(huà)老師是用什么畫(huà)成的？
引起幼兒刮畫(huà)的興趣
1、教師出示花手帕講解，先要請(qǐng)黑蠟筆把它變成一塊黑手帕。
2、請(qǐng)一幼兒上前來(lái)嘗試刮畫(huà)，教師針對(duì)幼兒的畫(huà)提出刮畫(huà)時(shí)的要求：
（1）涂黑色時(shí)要均勻
（2）用游戲棒刮畫(huà)時(shí)要用力些，刮出各種不同美麗的花。
3、幼兒嘗試，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒刮出各種各樣的花，提醒個(gè)別幼兒涂色均勻，不留小白點(diǎn)。
互相欣賞同伴的作品，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。
美麗的花教案7課時(shí)：1課時(shí)
課型：工藝制作
教學(xué)目標(biāo)
一、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花形和花瓣的變化，了解花的特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙表現(xiàn)“花”的平面造型。
二、情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。
三、能力：運(yùn)用剪紙的手法大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生探究和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知、體會(huì)花的自然美、藝術(shù)美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
難點(diǎn)：如何剪出有變化的花瓣。
教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教師：
1、各種花的圖片，多媒體課件
2、各種花的剪紙紋樣
（二）學(xué)生：
剪刀、各色彩紙
教學(xué)過(guò)程：
一：談話導(dǎo)入：
1、美麗的大自然一年四季都有花兒開(kāi)放，你注意過(guò)這些花的形狀嗎？下面我們來(lái)欣賞一下這些美麗的花，仔細(xì)觀察它們的花瓣有幾瓣啊？（播放課件，欣賞美麗的花。）
2、你發(fā)現(xiàn)這些花朵都有幾個(gè)瓣的?。?/p>
（學(xué)生根據(jù)觀察回答）
3、你能說(shuō)說(shuō)這些花瓣的形狀嗎？
（學(xué)生根據(jù)觀察回答）
根據(jù)學(xué)生的回答，教師板畫(huà)各種花瓣。
4、提問(wèn)：花各有不同，但都有相同的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出花的結(jié)構(gòu)）
5、這些花在剪紙中可以用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)，這一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)對(duì)稱花的剪法。
1、怎樣剪一朵對(duì)稱的花?。浚▽W(xué)生試說(shuō)）
2、用對(duì)稱的方法可以剪出各種各樣的花（出示對(duì)稱的剪紙四瓣花）猜猜這朵花有幾個(gè)瓣？-------------
欣賞范品，感受花對(duì)稱的特點(diǎn)，感受花紋打扮得的美感。
3、通過(guò)觀察剛才的剪紙花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，剪一朵花可以分幾步完成？
4、整理步驟、并示范剪法
①將彩色紙對(duì)折
②選擇喜歡的花
③畫(huà)出半朵花
④沿線剪下，整理添加花紋 進(jìn)行裝飾
5、欣賞學(xué)生剪紙，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望
作業(yè)要求：用對(duì)折的方法剪一朵喜歡的花
1、學(xué)生自評(píng)
2、教師總結(jié)全課
3、延伸
美麗的花教案8活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫(huà)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：插花作品一盆、范畫(huà)。
幼兒：蠟筆、砂紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點(diǎn)引導(dǎo)：
各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。
3.出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫(huà)方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)
4.教師示范講解。
(1)我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)
(2)第二朵花畫(huà)在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……
(4)還有什么沒(méi)有畫(huà)?應(yīng)該怎樣畫(huà)?
5.交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫(huà)在適當(dāng)?shù)奈恢?，把?huà)花得大一點(diǎn)，鼓勵(lì)先畫(huà)好的小朋友豐富畫(huà)面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰(shuí)最喜歡這么美的花?
6.展示幼兒繪畫(huà)作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
活動(dòng)反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫(huà)一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà)，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙，因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了，而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺(jué)還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。
這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫(huà)做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠大，畫(huà)面不夠豐富。
美麗的花教案9活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。
2、能合理構(gòu)圖，在變化畫(huà)面安排時(shí)體會(huì)整體均衡感。
3、在活動(dòng)中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)花的情感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫(huà)工具等
活動(dòng)過(guò)程：
（一）仔細(xì)觀察
1、教師：最近我們一直在討論關(guān)于花的話題，今天我?guī)?lái)了一段關(guān)于花的視頻，一起來(lái)看看吧。
2、播放視頻：花朵綻放
3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。
提問(wèn)一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？
提問(wèn)二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？
提問(wèn)三：那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎？
小結(jié)：你們看得很仔細(xì)，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數(shù)量也都不同，大的花瓣數(shù)量少一些，小的花瓣數(shù)量多一些，其實(shí)不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。
（二）幼兒創(chuàng)作
1、欣賞作品、學(xué)習(xí)構(gòu)圖
（出示范例作品）有幾個(gè)小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫(huà)了幾幅作品,請(qǐng)你們看一看,你喜歡哪一幅？為什么？
小結(jié)：原來(lái)我們要畫(huà)出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長(zhǎng)，有的長(zhǎng)的高，有的長(zhǎng)的矮，這樣的作品看上去才漂亮。
2、提出要求，嘗試創(chuàng)作
前幾天每個(gè)小朋友都花了一個(gè)花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？
提出要求：創(chuàng)作繪畫(huà)不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個(gè)方向，高高低低的生長(zhǎng)，用重疊的方法畫(huà)許多朵花。記住不要忘記畫(huà)花心、花瓣、花莖和花葉。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
（三）分享交流
提問(wèn)：你覺(jué)得哪瓶花畫(huà)的最漂亮，能說(shuō)出理由嗎？
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來(lái)加以點(diǎn)評(píng)。）
結(jié)束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個(gè)花朵展覽會(huì)好嗎，讓大家都來(lái)參觀我們的作品吧。
反思：
花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫(huà)不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。
總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。
美麗的花教案10活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂(lè)意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
“你喜歡這些花嗎？為什么？”
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
“每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的？”
教師根據(jù)幼兒的.回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導(dǎo)幼兒軟說(shuō)說(shuō)“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？”
步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形
2一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成“花蕊媽媽”
3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。
4綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成“葉子爸爸”。
4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評(píng)價(jià)
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
美麗的花教案11設(shè)計(jì)背景
在春氣盎然的春天里，百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開(kāi)的鮮花。“你看，你看！這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭(zhēng)論著。我通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的自然景色，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感受春天的美。
3.發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天，感受春天。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一段有關(guān)春天景色的視頻。
2.各種鮮花的圖片。
3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。
4.一段輕快的舞蹈音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。
2.啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）春天的天氣與冬天有什么不同？（3）你喜歡春天嗎？為什么？
3.教師小結(jié)：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，花園里鮮花盛開(kāi)，人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。
二、基本部分
教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀察。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開(kāi)的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開(kāi)姿勢(shì)，如：花開(kāi)在上邊、旁邊或是蹲著開(kāi)……
3.播放音樂(lè)，幼兒自由模仿開(kāi)花的各種姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢(shì)。
4.帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。
三、結(jié)束部分
1．今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開(kāi)心。??！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了！讓咱們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)，跳起來(lái)吧！
2。讓我們一起到外面去玩好不好？聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然結(jié)束。
四、延伸環(huán)節(jié)
讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品，展示在活動(dòng)區(qū)上。
教學(xué)反思
春天是多么美好的季節(jié)，它讓大地生機(jī)勃勃，讓世界五彩繽紛，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上美麗的春裝，感受著春天帶來(lái)的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿，所以在活動(dòng)中，我先帶領(lǐng)孩子觀看視頻認(rèn)識(shí)春天、感受春天，再通過(guò)圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的模仿力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，在活動(dòng)中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并給予鼓勵(lì)，使幼兒增強(qiáng)自信心。
如果重上活動(dòng)，我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑、有趣。我希望通過(guò)不斷的改進(jìn)，使自己有更大的進(jìn)步。
美麗的花教案12活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
正處花開(kāi)時(shí)節(jié)，為了讓幼兒能更好的感受到花兒的美麗，同時(shí)為了激發(fā)幼兒觀察生活中的美的眼光，結(jié)合本班幼兒年齡小的特點(diǎn)，體現(xiàn)新課改的理念，發(fā)展幼兒各方面的能力，故設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：感受花的美、花的樣、花的色、花的香。
2、情義目標(biāo)：增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、能力目標(biāo)： 靈活地運(yùn)用線條組合成不同的花朵。
4、在繪畫(huà)的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽繪畫(huà)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用線條組成不同的花朵；
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種花盆景；
2、不同線條組合的花朵范例；
3、繪畫(huà)用的紙張、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)：（以《春天在哪里》的音樂(lè)為背景）
師：“春游時(shí)，我們看到了草地上、花盆里都開(kāi)滿了花。今天，我們來(lái)畫(huà)美麗的花朵?！?/p>
基本環(huán)節(jié)：
1、出示些美麗的花朵的圖片及畫(huà)，引起幼兒繪畫(huà)的興趣；
2、教師在黑板上畫(huà)一副簡(jiǎn)單的花的畫(huà)，示范花的中心擴(kuò)展畫(huà)法。一邊提問(wèn)一邊示范：（1）花瓣是向什么方向長(zhǎng)的？（2）花瓣看上去是什么樣的？
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)：用弧線、波浪線畫(huà)花瓣，形成層次感。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
學(xué)生自由的花喜歡的花。
作業(yè)評(píng)價(jià)：用“花兒真美麗”的形式來(lái)肯定幼兒的成績(jī)。
教學(xué)反思
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫(huà)上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線條的運(yùn)用上不夠靈活。下來(lái)后，我將對(duì)于沒(méi)掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫(huà)花比賽，加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。
美麗的花教案13活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀賞盆栽，了解春天有許多花兒開(kāi)放了。
2、通過(guò)游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征，感受春天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
仙客來(lái)、瓜葉菊等盆栽、“春天”的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)春天的花
1、師：教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？你們知道春天第一個(gè)開(kāi)的是什么花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。
師：今天這里帶來(lái)了幾種春天開(kāi)的花，你們看。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆？
2、幼兒觀賞，對(duì)各種漂亮的花有初步的了解。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這三盆花都一樣嗎？那我們現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
二、感知花的特征和美麗
1、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？它們分別是什么顏色呢？這是紫色的。花兒花兒朵朵開(kāi)，五顏六色真美麗。
2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。
師：輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖、看一看花的葉子，這當(dāng)中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎？
師小結(jié)：這一種花的葉子大大的，像個(gè)西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。
師：我們一起來(lái)聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
三、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草
師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護(hù)花呢？
四、游戲
播放音樂(lè)《春天》，引導(dǎo)幼兒游戲。
師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起采花蜜吧
美麗的花教案14活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用毛筆在枯樹(shù)枝上刷上自己喜歡的顏色。
2．運(yùn)用皺紋紙或橡皮泥設(shè)計(jì)制作不同造型的花朵裝飾在樹(shù)枝上。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
4．體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作好的瓶花一瓶；枯樹(shù)枝若干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥若干，各種顏色的顏料、毛筆若干，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入情境教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件特殊的禮物，你們想看看嗎？（出示瓶花范樣）？你們知道這是什么花嗎？這花是真的嗎？原來(lái)這是老師自己制作的花，漂亮嗎
2.欣賞討論教師：誰(shuí)來(lái)猜猜這瓶花是用什么材料做出來(lái)的，為什么枝條上是黃色的，枝條上的花又是怎么做出來(lái)的呢，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（幼兒自由猜測(cè)）請(qǐng)孩子們仔細(xì)看一看、摸一摸。師總結(jié)：原來(lái)枝條是老師用外面的枯樹(shù)枝刷上漂亮的顏色做成的，花枝條做好了以后，再用皺紋紙或橡皮泥做成大小不一樣的花朵裝飾在枝條上，最后放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。
3．聯(lián)想創(chuàng)作（制作的過(guò)程播放輕音樂(lè)）請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么顏色的枝條，制作什么樣的花朵。幼兒討論并發(fā)表自己的想法。
幼兒分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)、做好的組，進(jìn)行組合粘貼。（共同協(xié)商，合理組合）
三、引導(dǎo)講評(píng)師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒁饬Γ┙裉煳覀兊慕淌依镒隽藥灼炕?？你們?shù)的真不錯(cuò)，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看小朋友們制作的瓶花吧！（幼兒繞教室走）教師引導(dǎo)幼兒看紙條上的顏色，花朵的形狀、顏色等。
師：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什么地方？為什么？有什么地方不好，為什么？
四、活動(dòng)結(jié)束把我們制作的這些瓶花擺在教室里，一定會(huì)非常漂亮，師幼一起裝扮教師，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。
美麗的花教案15學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料：油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：美麗的皇冠
幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的皇冠
活動(dòng)目標(biāo)
１．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)三原色，讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
２．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過(guò)程中，體會(huì)成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
３．培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)時(shí)愛(ài)清潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。
２．每組三個(gè)盤(pán)子，分別裝入紅，黃，藍(lán)，三種顏色。
３．濕抹布若干，曲別針每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
１．幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦！
２．激發(fā)幼兒興趣，出示“皇冠”。
二．引導(dǎo) 幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)，師生共同參與作畫(huà)
１．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指點(diǎn)畫(huà)的方法，力度）
２．請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作
三．交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
１．發(fā)給幼兒皇冠開(kāi)始作畫(huà)，提出要求
２．重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位
３．注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色
４．盡量多點(diǎn)，顏色要均勻
四．總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束
老師說(shuō)：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”？
帶著幼兒走出教室。
第三篇：美麗的花課后反思
美麗的花課后反思
設(shè)計(jì)時(shí)注意糾正以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、過(guò)于追求形似不敢大膽取舍；
2、應(yīng)強(qiáng)調(diào)整體，減弱局部，添加細(xì)節(jié)要慎重；
3、以線、面為主，點(diǎn)為輔，要注意線、面對(duì)比關(guān)系，注意點(diǎn)、線、面幾何形的應(yīng)用，是對(duì)自然束縛的最好突破 各式各樣的花
1、增加趣味性很重要，附加了一個(gè)任務(wù)，“御風(fēng)軒”的老板給大家發(fā)來(lái)了一個(gè)邀請(qǐng)涵，請(qǐng)大家參加一年一次的創(chuàng)意鞋大賽，并給大家?guī)?lái)了歷屆獲獎(jiǎng)作品作為參考，由此導(dǎo)入引入欣賞各種材料的鞋。最終接到邀請(qǐng)函的班比未接到的班更興奮一些，制作起來(lái)更投入。
2、從原始鞋引出鞋的式樣發(fā)展與裝飾發(fā)展本身就是創(chuàng)意，將鞋的文化與式樣、花紋三個(gè)部分揉到一個(gè)環(huán)節(jié)里，解決了最終式樣單調(diào)的問(wèn)題
3、結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是每節(jié)美術(shù)課都要滲透，強(qiáng)調(diào)的。學(xué)生越善于發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，就越能將之表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生要接受并喜歡自己的特點(diǎn)，根據(jù)自身特點(diǎn)來(lái)選材設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)當(dāng)自己的特點(diǎn)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)出其不意的效果。團(tuán)包手工 本堂課的節(jié)奏把握還不夠緊湊，以至于結(jié)尾倉(cāng)促，失去了展評(píng)小結(jié)的精彩環(huán)節(jié)，課堂不完整，今后這方面還需要精心推敲。本課難點(diǎn)突破的不夠到位。
一節(jié)成功的好課體現(xiàn)了教師把握教材重難點(diǎn)的能力和駕御課堂教學(xué)的基本功以及靈活機(jī)智的應(yīng)變能力，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我在遺憾中反思求索。深鉆教材，把握課程主旨，精心備課；滿懷激情融如課堂，與學(xué)生同呼吸共歡樂(lè)；走出課堂，尋找不足，在反思中成長(zhǎng)。為了教育的夢(mèng)想，我們辛苦者且快樂(lè)著，成長(zhǎng)著。
化平凡為神奇
設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)要求體現(xiàn)了層次性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自主、團(tuán)結(jié)、合作的良好習(xí)慣。背景音樂(lè)選擇了學(xué)生比較熟悉的歌曲，學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，能夠從中受到鼓舞！夢(mèng)幻的城堡
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望。我充分搜集了相關(guān)教學(xué)資料，并查閱和借鑒了網(wǎng)絡(luò)上的關(guān)于本課的一些資料，通過(guò)對(duì)三年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的分析，我決定采用情境法教學(xué)。學(xué)生對(duì)城堡有一個(gè)比較模糊的認(rèn)識(shí)。正因如此，我覺(jué)得利用欣賞圖片更能給學(xué)生以想象和創(chuàng)作的空間。
我設(shè)計(jì)的自行車
首先，在措詞方面，我沒(méi)有去細(xì)細(xì)推敲。面對(duì)低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該盡量語(yǔ)言通俗化。而我在課件中使用到了“結(jié)構(gòu)”、“功用”、“發(fā)展史”等詞匯，盡管進(jìn)行了解釋，但依然從書(shū)面上提高了難度。
另外，在最后的評(píng)述階段，因?yàn)闀r(shí)間，只請(qǐng)到三位同學(xué)講述自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，而后沒(méi)有進(jìn)行集體展示。沒(méi)能夠給更多的學(xué)生這樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，非常遺憾！并且在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有達(dá)到全面性，未能關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而更加完整的去完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)。新穎的電腦
本課教學(xué)目標(biāo)是 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來(lái)寫(xiě)生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫(huà)面的構(gòu)圖更完整。通過(guò)寫(xiě)生培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。會(huì)響的玩具
在學(xué)生的制作過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)很積極，但是由于時(shí)間不充足，導(dǎo)致學(xué)生在制作過(guò)程時(shí)，好多學(xué)生沒(méi)有做完。讓學(xué)生的作品沒(méi)有得到展示評(píng)價(jià)，所以在我小結(jié)時(shí)，好多學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)老師在講什么，只顧自己做手上的玩具。對(duì)于課后的延伸我也沒(méi)有說(shuō)到位，讓學(xué)生的思維沒(méi)有得到發(fā)展。電腦美術(shù) 畫(huà)畫(huà)布
本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。new.060s.com 美術(shù)小記者
不足之處：在本課程的教學(xué)中，雖然學(xué)生對(duì)新聞工作的認(rèn)識(shí)加深了，但是在理論的學(xué)習(xí)上還有些模糊，學(xué)生以報(bào)刊形式制作的新聞報(bào)道，可能因?qū)懽髂芰?wèn)題，內(nèi)容上不是過(guò)于繁瑣，就是過(guò)于簡(jiǎn)單化，過(guò)于繁瑣就顯得重點(diǎn)不突出，主題不明確。過(guò)于簡(jiǎn)單化，就顯得沒(méi)有生機(jī)活力，沒(méi)有可讀性。迷人的動(dòng)畫(huà)片
本課課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、過(guò)渡自然。教學(xué)重點(diǎn)突出，能很好的解決教學(xué)重難點(diǎn)。在德育方面，通過(guò)區(qū)分國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，以后為我們國(guó)家各方面進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，包括我們的動(dòng)畫(huà)事業(yè)。但也有不足之處，師生間的互動(dòng)較少，學(xué)生能夠動(dòng)手、動(dòng)腦的地方不多，以后的教學(xué)中因在課堂上讓學(xué)生多思、多想、多做。
第四篇：1.美麗的花教案
課 題： 《美麗的花》
教 材：自選題材《常青2008蠟筆、水粉、水彩集》 授課對(duì)象：五年級(jí) 課 時(shí)：一課時(shí) 授課人：陳立
教學(xué)目標(biāo)：
1．運(yùn)用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)花，體驗(yàn)不同材質(zhì)的作畫(huà)樂(lè)趣，感受油畫(huà)棒亮麗的色彩。2．欣賞畫(huà)家的典型作品，感受畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩美，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己作品。3.通過(guò)讀畫(huà)和作畫(huà)，認(rèn)識(shí)到不同色彩給人不同感覺(jué)，學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒創(chuàng)作一幅 花的作品，表達(dá)自己的心情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.觀察、分析畫(huà)家作品中的色彩和構(gòu)圖，特別是畫(huà)面色彩的搭配。2.能用油畫(huà)棒幻想創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)自己心情的，又黑白灰關(guān)系明確的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（教師）常青用蠟筆表現(xiàn)的各種花，書(shū)籍《常青2008蠟筆、水粉、水彩集》，一張模仿常青作品供學(xué)生對(duì)比分析的范畫(huà)，各種顏色的卡紙。（學(xué)生）油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程：
—、導(dǎo)入新課：
1.教師以前段時(shí)間特火爆的太子灣公園引入，問(wèn)你們有沒(méi)有去過(guò)太子灣？那在那里你看到最多的是什么，印象最深刻的是什么？生答去過(guò)，看到了花、教堂等等。
師便問(wèn)那都有些什么花呢，都是什么顏色的？生說(shuō)黃色、紅色的郁金香，粉紅的櫻花等等。有的學(xué)生說(shuō)沒(méi)有去過(guò)，那老師問(wèn)，在生活中你還看到了什么花？生說(shuō)有紅色的杜鵑花，紫 色的野花等。
教師總結(jié)大家的回答，原來(lái)生后中有這么多美麗的花，看來(lái)大家也都很喜歡花，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)花。
2.師問(wèn)：那誰(shuí)知道中國(guó)和外國(guó)哪些畫(huà)家以什么方式畫(huà)過(guò)什么花？生答：梵高的向日葵，是油畫(huà)。齊白石的荷花，國(guó)畫(huà)、、、、、、教師總結(jié)道：大家知道的還真是不少，有的連老師還吧知道呢？但是老師今天給你們帶來(lái)了一種花，保證大家以前都沒(méi)有看過(guò)，誰(shuí)看過(guò)的老師下課后要好好獎(jiǎng)勵(lì)的。教師實(shí)物投影儀上展示常青的一幅蠟筆作品，用小孩子用的材料，簡(jiǎn)練的用筆表現(xiàn)的花。師問(wèn)這幅花是用什么方式表現(xiàn)的呢？生答：蠟筆。
師說(shuō)：是不是很很驚奇你們平時(shí)不喜歡用的蠟筆或油畫(huà)棒，畫(huà)出來(lái)的也可以這么好看，也可以看起來(lái)很細(xì)致啊，并沒(méi)有你們以前說(shuō)的油畫(huà)棒涂不均勻有顆粒很難看的問(wèn)題啊。所以今天我們畫(huà)的花啊，跟平時(shí)的花不一樣，用油畫(huà)棒來(lái)跟這位畫(huà)家挑戰(zhàn)一下，好不好。
二、感受欣賞探究
1.那我們?cè)诋?huà)之前，我們先來(lái)看看畫(huà)家是怎么表現(xiàn)他筆下的花的，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，對(duì)吧。
教師依次展示常青作品中效果特別好，看起來(lái)又不是特別難的典型作品。分別讓學(xué)生看這幅花的畫(huà)中，都有些什么顏色？ 學(xué)生會(huì)回答有綠色，紅色，藍(lán)色等等。
師說(shuō)：觀察的真仔細(xì)，原來(lái)畫(huà)面中藏著這么多顏色。那老師想問(wèn)問(wèn)你們，你覺(jué)得紅色給你什么感覺(jué)，藍(lán)色又給你什么感覺(jué)呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生從冷暖的方面去考慮）生答，紅色給我感覺(jué)很熱情，溫暖；藍(lán)色很安靜：等等
師拿出各中顏色的卡紙：放在一起對(duì)比，肯定學(xué)生的回答，并加深學(xué)生的冷暖認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)道：原來(lái)畫(huà)家的畫(huà)面這么好看，是因?yàn)轭伾茇S富，冷色暖色有搭配對(duì)吧。那今天呢，我們大家畫(huà)的花呢，是不是也要這樣。那到底是冷色多呢，還是暖色多呢，就看你今天的心情，你覺(jué)得今天心情很好，就暖色多點(diǎn)，心情不好呢，就冷色多點(diǎn)。2.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)讀讀畫(huà)家的畫(huà)。教師展示一張自己模仿的范畫(huà)，但是去掉了原畫(huà)中的黑色背景。把兩張作品放一起，比較，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)區(qū)別，給你的不同感受，哪張比較吸引你？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的黑白灰關(guān)系。）
教師總結(jié)：原來(lái)畫(huà)家的畫(huà)好看不僅是冷暖色搭配，還有注意了畫(huà)面中深色，灰色，和白色的搭配。果然是暗藏玄機(jī)啊，今天被我們給挖出來(lái)了，趕緊學(xué)，呆會(huì)跟畫(huà)家挑戰(zhàn)才有勝算啊，對(duì)吧，看誰(shuí)還能有更多的方法使自己的花更好看。
三、創(chuàng)作體驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)
教師說(shuō)：那現(xiàn)在大家趕緊開(kāi)始動(dòng)手吧，畫(huà)畫(huà)你心目中的花。
要求是用油畫(huà)棒，畫(huà)面色彩豐富，能表達(dá)自己今天的心情，畫(huà)面黑白灰關(guān)系明確。教師巡回指導(dǎo)，看到好的作品馬上展示，表?yè)P(yáng)。并鼓勵(lì)學(xué)生，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
教師讓所有的學(xué)生把作品交上，貼在黑板上。并與學(xué)生共同評(píng)價(jià)優(yōu)秀的作品，并讓學(xué)生說(shuō)出哪里好。
教師充分肯定學(xué)生的作品，并表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。
第五篇：美麗的花教案
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)第一冊(cè)《美麗的花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析
（一）教材分析
《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）新設(shè)置了“綜合?探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過(guò)綜合和探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為拓展性、探索性、創(chuàng)造性，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。
（二）設(shè)計(jì)思路
談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片
（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料：
（一）教師：
1、各種花的圖片
2、花的應(yīng)用、裝飾圖片
（二）學(xué)生：
1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)：
預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
（二）談話導(dǎo)入
： 師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了?? 師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊??
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》
（三）觀察、欣賞、感受：
1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）
你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！，通過(guò)對(duì)花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識(shí)。從生活應(yīng)用認(rèn)識(shí)藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。一年級(jí)教學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)方形、圓形、三角形的物體以及《簡(jiǎn)練的幾何形狀》，對(duì)幾何形狀有一定的認(rèn)識(shí)。以拼一拼的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借形畫(huà)花，借形做花。再欣賞其他同學(xué)制作的花，認(rèn)識(shí)他們的制作材料、方法，激發(fā)學(xué)生用各種材料制作花的興趣。然后根據(jù)材料的不同分成小組，合作完成幾朵花，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和運(yùn)用不同材料的表現(xiàn)能力。將學(xué)生制作的花放在一起，辦一個(gè)小花展，裝飾教室，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。
二、教學(xué)目標(biāo)：的開(kāi)發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征。《花的世界》一課的教學(xué)研究即由此而展開(kāi)，以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開(kāi)放的內(nèi)容文字、例品范例、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)面等，揭示了“綜合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度。“綜合2、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？
3、說(shuō)一說(shuō)
（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長(zhǎng)得什么樣子？（4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？ 學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。
4、應(yīng)用欣賞
在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆?jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件
（四）拼一拼：
同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？
（五）思考、探索：
1、實(shí)例欣賞
師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？
2、小組討論
（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？ 花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？ 葉子用什么做，怎樣做？
（折）（扎）（剪）
（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？
（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。
（六）學(xué)生創(chuàng)作：
教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè) 過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。
（七）小結(jié)：
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。
2、環(huán)保教育。
師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？ 生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业?，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花??
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。
六、教學(xué)效果 學(xué)生利用身邊可以用于造型活動(dòng)的廢舊材料，如刨花、紙杯、粉筆頭等和最簡(jiǎn)單的工具，經(jīng)聯(lián)想與創(chuàng)造，巧妙地組合設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。（附學(xué)生作業(yè)）
七、教學(xué)反思：
（一）成功之處：
1、學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。
在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，一切讓學(xué)生來(lái)支配，自主地探究學(xué)習(xí)。在這一課中，從觀察力的培養(yǎng)“它長(zhǎng)得什么樣？有哪些顏色？”，從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“用你手中的材料能做出什么樣的花？”，從表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問(wèn)題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢?，并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問(wèn)題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。
3、學(xué)習(xí)是為生活而學(xué)習(xí)，創(chuàng)造是為生活而創(chuàng)造，美術(shù)作品的創(chuàng)作本是為生活而創(chuàng)作。所以我在這課中，設(shè)計(jì)了與生活密切相關(guān)的作業(yè)。當(dāng)他們根據(jù)不同的材料把花的作品完成后，辦起了小花圃，興奮不已，讓他們真實(shí)感受到了花帶給我們生活的美，從而轉(zhuǎn)化為對(duì)花的珍愛(ài)，進(jìn)而引發(fā)思索，以生活主人翁的姿態(tài)內(nèi)化為環(huán)保的重視。
4、教學(xué)流程清晰。談話導(dǎo)入
欣賞 簡(jiǎn)單拼 制做 展示
（二）失敗之處
1、整堂課的時(shí)間安排稍覺(jué)不合理，學(xué)生的作業(yè) 由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有充分得到評(píng)價(jià)。
2、有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。
3、大部分學(xué)生收集不到關(guān)于花的故事，可否用創(chuàng)編的形式。
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