第一篇：第18課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生教學(xué)設(shè)計(jì)

《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》

（教學(xué)設(shè)計(jì)）

歷史組

乳山市西苑學(xué)校

第18課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生（教學(xué)設(shè)計(jì)）

【課標(biāo)解讀】

課程標(biāo)準(zhǔn)的描述是：了解馬克恩、恩格斯的革命活動(dòng)和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，理解馬克思主義誕生的歷史意義?！窘滩姆治觥?/p>

本課主要包含三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)；第二，馬克思主義的誕生；第三，巴黎公社。馬克思主義的誕生和《共產(chǎn)黨宣言》內(nèi)容及其意義是本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。同時(shí)學(xué)習(xí)馬、恩的高尚品質(zhì)，感受巴黎公社的革命精神。巴黎公社是本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巴黎公社體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的首創(chuàng)精神和革命的大無(wú)畏精神，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的第一次偉大嘗試，也是馬克思主義的一次實(shí)踐。

【學(xué)情分析】

初三的學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考的能力和初步的辯證分析問(wèn)題的能力，因此本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀課本完成導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能把課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂評(píng)價(jià)三個(gè)目標(biāo)達(dá)成一致。對(duì)于本節(jié)課的重難點(diǎn)，要采用分散難點(diǎn)，突破重點(diǎn)的方法讓學(xué)生盡快掌握教材內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)；馬克思主義的誕生；巴黎公社等重要史實(shí)

2、講述馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)，理解馬克思主義誕生的意義

3、掌握《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容和歷史意義。能力目標(biāo)：

1、運(yùn)用多媒體展示文字、圖片等資料培養(yǎng)學(xué)生提取歷史信息的能力。

2、通過(guò)對(duì)馬克思、恩格斯革命活動(dòng)的學(xué)習(xí)和對(duì)馬克思主義影響的認(rèn)識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生分析評(píng)價(jià)歷史人物的能力。德育目標(biāo) ：

通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯為 人類謀福利的高尚道德情操，感受巴黎公社的戰(zhàn)斗精神?！驹u(píng)價(jià)方案】

1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定課堂檢測(cè)試題，采用筆答的方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)掌握情況。

2、通過(guò)多媒體展示材料分析題、教師巡視提問(wèn)，同桌互測(cè)學(xué)案知識(shí)點(diǎn)、、小

組討論探究疑難問(wèn)題、情感表現(xiàn)等方式，了解學(xué)生對(duì)三維目標(biāo)的掌握情況。【教學(xué)方法】

自主探究式、啟發(fā)式、講解法、比較法、分組討論、課件演示 【教學(xué)重點(diǎn)】馬克思主義的誕生。《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

【教學(xué)難點(diǎn)】一是對(duì)英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理”的理解；二是理解馬克思主義對(duì)今天社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們欣賞時(shí)注意看歌詞內(nèi)容。（播放歌曲）。這首歌的名字叫《國(guó)際歌》，是法國(guó)著名的工人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖為紀(jì)念19世紀(jì)的國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)而創(chuàng)作的。那么19世紀(jì)的國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的情況是怎樣的？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第18課《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》。

（設(shè)計(jì)意圖：采用歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）首先請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，了解一下本節(jié)課將學(xué)習(xí)幾大板塊內(nèi)容？ 生齊答：英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)、馬克思主義的誕生、巴黎公社。好，我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)來(lái)閱讀大屏幕展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)坐。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)第一板塊：奪回勞動(dòng)果實(shí)——英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)大屏幕展示的本板塊學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀課本P106—107來(lái)完成導(dǎo)學(xué)案，注意在課本上做好標(biāo)記。完成的同學(xué)請(qǐng)舉手示意。（師巡視）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生依據(jù)本板塊學(xué)習(xí)目標(biāo)有目的學(xué)習(xí)課文，做到課標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的一致性）

好，同學(xué)們都完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)交流學(xué)案的知識(shí)點(diǎn)。第一位同學(xué)回答1—3小題，第二位同學(xué)回答4---7小題：有不同答案的同學(xué)請(qǐng)舉手。各位同學(xué)回答得都很完整。再請(qǐng)同學(xué)們回憶一個(gè)小問(wèn)題：英國(guó)工業(yè)革命的影響是什么？

生答：（......）很好，同學(xué)們對(duì)15課知識(shí)掌握得很好。

18世紀(jì)60年代，英國(guó)發(fā)生了一場(chǎng)工業(yè)革命，這場(chǎng)革命使原來(lái)的手工勞動(dòng)變成大機(jī)器生產(chǎn)，同時(shí)創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，使資產(chǎn)階級(jí)越來(lái)越富有，工人的待遇卻很差。廣大工人要求改善勞動(dòng)和生活條件、提高政治地位。最初，他們的斗爭(zhēng)形式常常是破壞機(jī)器、搗毀工廠。后來(lái)他們逐漸認(rèn)識(shí)到，失業(yè)和貧困的根源不在于機(jī)器的使用，而在于資本家的剝削和壓榨。于是，他們就逐漸通過(guò)罷工、起義

等斗爭(zhēng)方式迫使資本家提高工人的經(jīng)濟(jì)待遇和政治地位。憲章運(yùn)動(dòng)就是這些斗爭(zhēng)中很有代表性的重大事件。

請(qǐng)同學(xué)們思考為什么把這次英國(guó)工人運(yùn)動(dòng)叫做憲章運(yùn)動(dòng)？ 生：（因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)中的綱領(lǐng)是《人民憲章》），很好。

請(qǐng)看大屏幕《人民憲章》的中心內(nèi)容，然后繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)回答： 這次運(yùn)動(dòng)中工人最想獲得的權(quán)利是什么？ 生：（普選權(quán)）很好。

下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)學(xué)案自主鞏固記憶本板塊知識(shí)點(diǎn)（師巡視）?，F(xiàn)在，老師來(lái)檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)成果（出示材料分析題）請(qǐng)閱讀下列資料，回答問(wèn)題。

綱領(lǐng)和文件在革命斗爭(zhēng)中，能夠起到巨大的號(hào)召力和影響力，可以成為運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想。

年滿21周歲的男子都有普選權(quán)，選舉投票應(yīng)秘密進(jìn)行，廢除議會(huì)候選人的財(cái)產(chǎn)資格限制，國(guó)會(huì)每年舉行一次改選，平均分配選區(qū)。

請(qǐng)回答：

（1）你來(lái)判斷這則材料選自什么綱領(lǐng)性文件？

生：（《人民憲章》）

（2）材料中的綱領(lǐng)文件發(fā)表于哪一年的什么運(yùn)動(dòng)中？結(jié)合材料說(shuō)出這次運(yùn)動(dòng)的主要目的。

生：1836——1848年的英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)，為了爭(zhēng)取普選權(quán)。（3）如何評(píng)價(jià)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。注意從正反兩方面來(lái)評(píng)價(jià)。

生答：它是世界上第一次政治性、群眾性無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)，但是由于沒有科學(xué)理論做指導(dǎo)，工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受到了影響。

同學(xué)們要注意評(píng)價(jià)歷史事件要從兩方面來(lái)論述，同時(shí)，這次運(yùn)動(dòng)的積極影響也是這次運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。

（設(shè)計(jì)意圖：采用材料分析題來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，形式比較新穎，有助于提高學(xué)生的應(yīng)變能力和分析歸納能力）工人運(yùn)動(dòng)因?yàn)闆]有科學(xué)理論做指導(dǎo)而失敗了，那么指引工人運(yùn)動(dòng)的理論去哪里找呢？馬克思和恩格斯適應(yīng)了這個(gè)需要，汲取前人思想精華，結(jié)合工人運(yùn)動(dòng)實(shí) 4

踐，共同創(chuàng)立了科學(xué)理論。

我們來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的第二目：革命的指路明燈——馬克思主義的誕生 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀學(xué)案中的有關(guān)馬克思和恩格斯的檔案資料。閱讀結(jié)束請(qǐng)舉手示意。

剛才我們了解了馬、恩的有關(guān)資料，那么馬、恩又是如何共同合作，創(chuàng)立科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)呢？

請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)大屏幕中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀課本P107—108完成導(dǎo)學(xué)案。通過(guò)剛才的閱讀，我們知道馬恩是一對(duì)好朋友，下面來(lái)看2個(gè)小故事?！吨就篮鲜怯颜x的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)》由兩名同學(xué)朗讀，謝謝。

聽完了故事，請(qǐng)同學(xué)們看“故事中的問(wèn)題”：（出示材料）

1、革命友誼成為革命理論誕生的助推劑，這兩位世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師共同創(chuàng)造的革命理論被稱作什么？

生：馬克思主義理論。

2、它的三個(gè)組成部分是什么？

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，科學(xué)社會(huì)主義、馬克思主義哲學(xué)。好，請(qǐng)將你的答案向同桌匯報(bào)一下。

我們了解了馬、恩的事跡，那么做為青年學(xué)生應(yīng)該向馬克思、恩格斯學(xué)習(xí)哪些高尚品格？（自由發(fā)言）

A生：從小立志選擇了為人類謀福利作為自己的職業(yè)。

B生：心地善良，關(guān)心勞苦大眾的疾苦，深入了解工人生活，樂(lè)于向勞苦大眾奉獻(xiàn)自己的一切。

C生：不惜舍棄原先優(yōu)裕的個(gè)人生活條件，在逆境中堅(jiān)定不移地為美好理想的實(shí)現(xiàn)而奮斗。

D生：勤奮好學(xué)，犧牲個(gè)人利益奉獻(xiàn)社會(huì)的品質(zhì)。

E生：投身革命實(shí)踐的精神，結(jié)合工人運(yùn)動(dòng)實(shí)踐來(lái)創(chuàng)立科學(xué)理論。同學(xué)們的發(fā)言非常精彩，老師很受感動(dòng)，我們同學(xué)真的應(yīng)該有理想有抱負(fù)，并且要為實(shí)現(xiàn)自己的理想堅(jiān)持不懈地奮斗。

（設(shè)計(jì)意圖：用人物檔案和小故事這種學(xué)生比較感興趣的形式，介紹馬、恩的情況，讓學(xué)生能有效地自主歸納出應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)的高尚品格，有利于提高 5

學(xué)生分析人物，歸納知識(shí)的能力）下面我們?cè)賮?lái)看一則材料：

“讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無(wú)產(chǎn)者在這次革命中失去的只是鎖鏈，他們獲得的將是整個(gè)世界。

請(qǐng)回答：

（1）你來(lái)判斷這則材料選自什么綱領(lǐng)性文件？何時(shí)發(fā)表的 生：《共產(chǎn)黨宣言》1848年

（2）這一文件是為哪一個(gè)組織起草的？作者是誰(shuí)？ 生：共產(chǎn)主義者同盟 馬克思、恩格斯（3）這一文件的發(fā)表有何意義？ 生：標(biāo)志著馬克思主義的誕生

通過(guò)這則材料老師檢驗(yàn)出同學(xué)們對(duì)于學(xué)案中的知識(shí)點(diǎn)完成得很好，下面請(qǐng)?jiān)偻阑ハ鄼z查鞏固一下，重點(diǎn)是《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容，注意關(guān)鍵詞的記憶。

剛才老師巡查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們鞏固記憶的速度很快，效果也很好，下面請(qǐng)小組合作來(lái)完成探究題目：（學(xué)生小組活動(dòng)）

各小組的活動(dòng)很認(rèn)真積極，請(qǐng)各小組的代表來(lái)展示你們各自的合作成果。

1、《共產(chǎn)黨宣言》問(wèn)世時(shí)，中國(guó)處于什么樣的社會(huì)狀態(tài)？ 第二組：中國(guó)正處于半殖民半封建狀態(tài)

2、馬克思主義什么時(shí)候開始在中國(guó)傳播？主要傳播人是誰(shuí)？ 第一組：在俄國(guó)十月社會(huì)主義革命時(shí)，李大釗等。

3、馬克思主義誕生后，對(duì)世界歷史發(fā)展有什么影響？你能舉出一些例子嗎？ 第五組：馬克思主義的誕生，推動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使得國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期

第三組：例如，俄國(guó)十月革命的勝利，中國(guó)走上社會(huì)主義道路等。各小組的討論成果都很棒。

（設(shè)計(jì)意圖：采用小組合作的形式，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)參與意識(shí)和合作能力。同時(shí)，也較好地聯(lián)系了中國(guó)歷史的有關(guān)知識(shí)，向?qū)W生傳遞了會(huì)考的信息）指導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)的科學(xué)理論有了，無(wú)產(chǎn)階級(jí)就開始進(jìn)行了偉大的嘗試。我們來(lái) 6

一起學(xué)習(xí)第三目：建立政權(quán)的嘗試——巴黎公社

先請(qǐng)同學(xué)依據(jù)大屏幕的學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀課本P108—109，自主完成導(dǎo)學(xué)案。請(qǐng)XX同學(xué)來(lái)交流學(xué)案的知識(shí)點(diǎn)，有不同答案的同學(xué)請(qǐng)舉手。很好，回答得很完整。

請(qǐng)看老師搜集的關(guān)于巴黎公社的一系列圖片，讓大家進(jìn)一步了解巴黎公社的情景。然后繼續(xù)進(jìn)行小組合作，探究問(wèn)題。

注意合作探究要求：（1）小組合作閱讀問(wèn)題，標(biāo)出關(guān)鍵詞。（2）利用課本資源共同解決問(wèn)題。（3）小組交流，組長(zhǎng)記下有爭(zhēng)議的問(wèn)題。

請(qǐng)各小組代表來(lái)交流探究成果。

1、從哪些地方可以證明巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試？

一組：他們發(fā)動(dòng)起義趕走了資產(chǎn)階級(jí)政府，一度建立了自己的軍隊(duì)和行政、司法機(jī)構(gòu)，還制定了許多保護(hù)工人利益的政策。

師：答得非常準(zhǔn)確，但是這一答案你是從哪里找到的？ 生：從課本P108和P109中的紅色小字部分。

師：這組同學(xué)閱讀課本很認(rèn)真、仔細(xì)，值得大家學(xué)習(xí)。同時(shí)，大家還要注意問(wèn)題中的巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試？它也是巴黎公社的性質(zhì)。

2、“五月流血周”和《國(guó)際歌》體現(xiàn)了什么精神？ 四組：體現(xiàn)他們視死如歸和大無(wú)畏的革命精神。

3、巴黎公社為什么最終歸于失??？ 二組：敵人力量強(qiáng)大。七組：內(nèi)部出了奸細(xì)。

對(duì)，在巴黎公社爆發(fā)時(shí)，世界資本主義正處于“上升時(shí)期”，大的政治環(huán)境不允許巴黎公社的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)存在下去；同時(shí)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)自身尚未完全成熟，雖能建立政權(quán)，卻還缺乏鞏固政權(quán)的經(jīng)驗(yàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：采用小組合作探究的形式，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)參與意識(shí)和合作能力。同時(shí)，也較好地發(fā)揮了學(xué)生閱讀課本的能力培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力）巴黎公社雖然失敗了，但它的革命精神和豐功偉績(jī)卻永存人間。有一首傳遍 7

全球的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)歌就是在這樣的情況下誕生的，那就是我們課前欣賞的《國(guó)際歌》。

請(qǐng)同學(xué)們看屏幕中這兩位人物，他們分別是誰(shuí)？ 生：歐仁。鮑狄埃和狄蓋特。

他們就是國(guó)際歌的詞作者和曲作者，同學(xué)們不僅能掌握這兩位偉大工人領(lǐng)袖的名字同時(shí)還要注意書寫。

好了，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)同學(xué)們完成得很好，下面請(qǐng)大家根據(jù)老師給出的鞏固小結(jié)，一會(huì)來(lái)分享一下今天的收獲?。创笃聊唬熒黄鸹卮?。

最后，請(qǐng)同學(xué)們打開學(xué)案完成《我學(xué)我用》。生做大屏幕的選擇和材料分析題，師及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：

1、世界上第一次群眾性的、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)是（）A．英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng) B．馬克思主義誕生 C．法國(guó)巴黎公社革命 D．俄國(guó)十月革命 2、1848年馬克思和恩格斯發(fā)表了《共產(chǎn)黨宣言》，它的發(fā)表標(biāo)志著（）A．俄國(guó)十月革命的勝利 B．馬克思主義的誕生 C．國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立 D．中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

3、法國(guó)巴黎的貝爾──拉雪茲公墓有一堵公社社員墻，許多無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家都去瞻仰過(guò)它。你認(rèn)為與“公社社員墻”有關(guān)的歷史事件是（）

A．拿破侖發(fā)動(dòng)霧月政變 B．拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 C．巴黎人民攻占巴士底獄 D．巴黎公社

4、“讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧！無(wú)產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個(gè)世界?！边@一名言出自（）

A《人權(quán)宣言》 B．《獨(dú)立宣言》

C．《解放黑人奴隸宣言》 D．《共產(chǎn)黨宣言》

5、《國(guó)際歌》是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命戰(zhàn)歌。你知道歐仁·鮑狄埃創(chuàng)作《國(guó)際歌》與下列哪一歷史事件有關(guān)（）

A．巴黎公社 B．憲章運(yùn)動(dòng) C．工業(yè)革命 D．《共產(chǎn)黨宣言》

6、發(fā)表“凡年滿21歲、精神健全的男子（因觸犯法律被剝奪政治權(quán)利者除外），都有選舉權(quán)??議會(huì)每年改選一次。”這是倫敦工人協(xié)會(huì)于1838年5月提出的《人民憲章》的內(nèi)容。他們的要求是（）

A．廢除封建特權(quán) B．提高工人的經(jīng)濟(jì)待遇 C．爭(zhēng)取工人的政治權(quán)利 D．建立一個(gè)沒有剝削的社會(huì)

（二）運(yùn)用提升：

1、閱讀下列材料，回答問(wèn)題

材料一：“讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無(wú)產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個(gè)世界?！?/p>

材料二： 如右圖: 請(qǐng)回答：（1）材料二中的人物是誰(shuí)？

（2）材料二節(jié)選自什么的內(nèi)容？發(fā)表于哪一年？有何歷史意義？

（3）材料一和材料二有何關(guān)系？

第二篇：《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握19世紀(jì)三四十年代以英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)為代表的工人運(yùn)動(dòng)；馬克思主義誕生的前提、標(biāo)志著馬克思主義誕生的《共產(chǎn)黨宣言》；19世紀(jì)七十年代初的巴黎公社等主要?dú)v史史實(shí)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理有更深層次的認(rèn)識(shí)。第一，英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)、馬克思主義的誕生和巴黎公社的失敗深刻地說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，有什么樣的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就必然有與之相應(yīng)的上層建筑這一辯證唯物主義原理。英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中工人要求普選權(quán)和這個(gè)目標(biāo)的最終大都實(shí)現(xiàn)，是英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物；馬克思主義的應(yīng)運(yùn)而生則是歐美尤其是歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展到較高水平時(shí)工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)階級(jí)矛盾激化的表現(xiàn)；巴黎公社的失敗從另一個(gè)角度說(shuō)明此時(shí)法國(guó)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還能夠承受資本主義的上層建筑。第二，人民群眾在歷史發(fā)展進(jìn)程中的偉大作用。當(dāng)國(guó)家民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，巴黎人民挺身而出的首創(chuàng)精神和視死如歸的大無(wú)畏品德，在巴黎公社社員身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。馬克思、恩格斯選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操和巴黎公社的戰(zhàn)斗精神都是全人類的寶貴財(cái)富，值得繼承發(fā)揚(yáng)。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課以“國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生”為主題，從三個(gè)方面進(jìn)行了介紹：首先是英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)，為馬克思主義的誕生創(chuàng)造了基本條件；隨后是馬恩適應(yīng)時(shí)代的需要肩負(fù)起歷史重任，創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義基本理論即馬克思主義；最后是在馬克思主義的影響下，巴黎人民在特定背景下，對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政理論進(jìn)行了首次實(shí)踐，開創(chuàng)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)史上的一個(gè)先例。

本課教學(xué)重點(diǎn)：馬克思主義的誕生。

國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展史上的里程碑就是馬克思主義的誕生。在馬克思主義誕生前，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)水平較低，處在自發(fā)階段水平，也就是單純的以經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)為目的，而斗爭(zhēng)手段不外乎搗毀機(jī)器和罷工示威等。馬克思主義誕生后，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入到一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期。在科學(xué)社會(huì)主義理論指引下，把經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)與政治斗爭(zhēng)相結(jié)合，最大限度地改善和提高了工人的經(jīng)濟(jì)、政治地位。雖然現(xiàn)在教材中舍去了第一國(guó)際的史實(shí)不提，但巴黎公社的出現(xiàn)與馬克思主義理論的指引不無(wú)關(guān)系。學(xué)生在中國(guó)近代現(xiàn)代歷史學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論正確指導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)所發(fā)揮的重大作用有了較深刻的理解認(rèn)識(shí)，這些都說(shuō)明了“沒有革命的理論，就不會(huì)有革命的行動(dòng)”的無(wú)比正確。在講解這一目時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生已有的知識(shí)和能力，使他們較好地認(rèn)識(shí)到不僅工人運(yùn)動(dòng)需要科學(xué)理論為指南，而且任何一項(xiàng)成功的事業(yè)都需要正確的理論來(lái)指導(dǎo)。

本課教學(xué)難點(diǎn)：一是英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中的核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理”；二是巴黎公社失敗的根源。

資產(chǎn)階級(jí)在同封建勢(shì)力的斗爭(zhēng)中，要求參政，是因?yàn)橘Y產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)成為一個(gè)具有很強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的新興階級(jí)，而工業(yè)革命后，資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，無(wú)產(chǎn)階級(jí)在不富有的情況下要求取得普選權(quán)參與國(guó)家的管理，比較難以理解。另外巴黎公社能夠趕跑賣國(guó)的反動(dòng)政府，但沒能抵抗的住被趕跑政府的反攻，表面上看是反動(dòng)勢(shì)力強(qiáng)大，實(shí)際上卻蘊(yùn)藏著更深層次的內(nèi)涵，就是資本主義仍然處在上升時(shí)期，還不具備建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政這

種新制度的條件。

二、教法建議

1.導(dǎo)課可有兩種方式。第一，以課前提示導(dǎo)入新課。播放《國(guó)際歌》或師生一起唱《國(guó)際歌》導(dǎo)入；第二，由提問(wèn)工業(yè)革命的后果導(dǎo)入，因?yàn)楸菊n前兩目都同工業(yè)革命有直接的聯(lián)系。

2.在講解第一目英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)時(shí)，要注意處理好以下四個(gè)問(wèn)題。第一，憲章運(yùn)動(dòng)的起因。工業(yè)革命過(guò)程中，工人面對(duì)很差的待遇，不斷進(jìn)行反抗，最初是直接對(duì)準(zhǔn)機(jī)器。此時(shí)用多媒體、幻燈或小黑板等方式出示一段關(guān)于盧德運(yùn)動(dòng)的資料，讓學(xué)生參與感受到工人的最初斗爭(zhēng)形式，為后面的憲章運(yùn)動(dòng)內(nèi)容作鋪墊。因?yàn)橛蓪W(xué)生自己理解得出的結(jié)論，不僅印象深刻，而且還培養(yǎng)了論從史出的歷史學(xué)習(xí)方法和答題習(xí)慣。第二，憲章運(yùn)動(dòng)的中心內(nèi)容，爭(zhēng)取普選權(quán)，有機(jī)會(huì)參與國(guó)家管理是如何提出的？可用同樣手段出示兩則材料。一則是英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)內(nèi)容提出的主要過(guò)程；另一則是與此同時(shí)法國(guó)里昂兩次工人運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)口號(hào)。兩則同時(shí)期不同斗爭(zhēng)方式的展示，可以幫助學(xué)生搞清楚三個(gè)問(wèn)題，即：與盧德運(yùn)動(dòng)相比，英國(guó)工人階級(jí)斗爭(zhēng)水平有了提高；與法國(guó)里昂工人起義相比，表明此時(shí)工人運(yùn)動(dòng)水平都開始進(jìn)入了自覺時(shí)期；而英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)采取的請(qǐng)?jiān)讣瘯?huì)方式則表明英國(guó)資本主義工業(yè)發(fā)展水平較法國(guó)發(fā)達(dá)的多。第三，憲章運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)?？梢龑?dǎo)學(xué)生閱讀書中的小字和插圖部分內(nèi)容來(lái)理解這場(chǎng)世界上第一次群眾性、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，也正是由于它的群眾性和政治性，英國(guó)議會(huì)進(jìn)行了改革，工人的斗爭(zhēng)要求基本上實(shí)現(xiàn)。第四，憲章運(yùn)動(dòng)的歷史影響，不僅總結(jié)了這個(gè)時(shí)期工人運(yùn)動(dòng)的偉大作用，同時(shí)為下一目馬克思主義的誕生埋下了伏筆。

3.關(guān)于本課重點(diǎn)馬克思主義誕生一目的講解，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。第一，馬克思主義誕生的前提。通過(guò)上一目的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了馬克思主義誕生的階級(jí)基礎(chǔ)。隨著工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，工人運(yùn)動(dòng)水平的提高客觀上需要正確的理論來(lái)指導(dǎo)，馬克思主義的誕生是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。然而，此前指導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)的空想社會(huì)主義理論無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的需求，但后來(lái)成為馬克思主義思想來(lái)源的一部分。第二，馬克思、恩格斯為創(chuàng)立科學(xué)理論開展的革命實(shí)踐活動(dòng)。此時(shí)用“有了博士學(xué)位的馬克思和靠自學(xué)成才的恩格斯如果不進(jìn)行科學(xué)理論實(shí)踐的話，他們的經(jīng)濟(jì)生活水平會(huì)是什么樣的呢？”思考題讓學(xué)生參與探究，在學(xué)生討論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬恩的高尚情操和他們所創(chuàng)立理論的正確，這樣有助于對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)正確的理論即馬克思主義誕生的理解。第三，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及其影響。馬恩為共產(chǎn)主義者同盟起草的革命綱領(lǐng)使國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，是馬恩為工人運(yùn)動(dòng)所做的偉大貢獻(xiàn)之一。此時(shí)可結(jié)合教材“動(dòng)腦筋”欄目中的“想一想，馬克思主義誕生后，對(duì)世界歷史發(fā)展有些什么影響？你能舉出一些例子嗎”讓學(xué)生考慮，一方面回顧了中國(guó)歷史上的相關(guān)知識(shí)，而且很有可能有的學(xué)生舉出巴黎公社這個(gè)例子，無(wú)形中達(dá)到了承上啟下之功效，隨之引入本課最后一目巴黎公社的學(xué)習(xí)。

4.對(duì)巴黎公社的學(xué)習(xí)，需要弄清巴黎公社出現(xiàn)的背景、巴黎公社的建立、保衛(wèi)公社的戰(zhàn)斗“五月流血周”、巴黎公社的性質(zhì)及宣揚(yáng)巴黎公社精神的《國(guó)際歌》等幾個(gè)問(wèn)題。巴黎公社的出現(xiàn)除了說(shuō)明在普法戰(zhàn)爭(zhēng)背景下出現(xiàn)的巴黎人民革命，為巴黎公社的失敗埋下伏筆；還應(yīng)讓學(xué)生回憶法國(guó)大革命以來(lái)巴黎人民不斷革命的有關(guān)史實(shí)，這樣可以理解巴黎公社出現(xiàn)的偶然和必然性。此處需要向?qū)W生提及一下巴黎國(guó)民自衛(wèi)軍的由來(lái)。巴黎公社處在那樣的環(huán)境下，決定了不可避免失敗的結(jié)局?？梢月?lián)系初三政治教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)來(lái)理解巴黎公社在資本主義從自由競(jìng)爭(zhēng)開始向壟斷過(guò)渡時(shí)期，大的政治環(huán)境不允許巴黎公社能夠建立鞏固無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。巴黎公社的性質(zhì)同樣可以聯(lián)系政治課的相關(guān)內(nèi)容來(lái)理解。“五月流血周”和歐仁·鮑狄埃及狄蓋特共同創(chuàng)作的《國(guó)際歌》是國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗不息、可歌可泣精神的體現(xiàn)。

5.課堂小結(jié)，由板書圖示進(jìn)行。（工業(yè)革命）──英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)（無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)進(jìn)入新階段）──馬克思主義的誕生──巴黎公社，一條主線一氣呵成，并且與本課

題目“國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生”相吻合。也可由學(xué)生進(jìn)行，以培養(yǎng)動(dòng)手和歸納能力。

6.如果處理完問(wèn)題探究后還有剩余時(shí)間的話，可組織學(xué)生一起討論、思考問(wèn)題。題目有：①?gòu)鸟R恩身上我們可以感受到哪些創(chuàng)造性的活動(dòng)？對(duì)我們有什么啟示？②結(jié)合我國(guó)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀談?wù)勀闳绾卧u(píng)價(jià)巴黎公社？③歐文空想社會(huì)主義的實(shí)踐為什么不能成功？

三、學(xué)法指導(dǎo)

1.引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀材料、分析材料，從材料中得出有效信息的方法。2.通過(guò)馬恩所處歷史時(shí)代和他們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在逆境中積極向上的方法和能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)馬克思主義誕生的前提、標(biāo)志和影響，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歸納的方法。4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀自由閱讀卡中的空想社會(huì)主義資料，然后自擬題目，寫一篇小論文，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用目的。

四、問(wèn)題探究 動(dòng)腦筋

想一想，馬克思主義誕生后，對(duì)世界歷史發(fā)展有些什么影響？你能舉出一些例子嗎？ 答案提示：影響是：使國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，推動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)，實(shí)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，社會(huì)主義最終由理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)奠定了思想基礎(chǔ)；迫使資產(chǎn)階級(jí)不得不改變統(tǒng)治策略，提高工人的待遇，完善資本主義統(tǒng)治制度。例子：第一國(guó)際和巴黎公社的出現(xiàn)；十月革命的勝利和中國(guó)走上社會(huì)主義道路。練一練

B 活動(dòng)與探究

故事會(huì)：閱讀有關(guān)馬克思、恩格斯的傳記，講一個(gè)有關(guān)他們的小故事。

提示：建議分成小組，不同小組分別就馬克思、恩格斯一生中生活、學(xué)習(xí)、同志間的情誼、同反動(dòng)政府斗爭(zhēng)等方面，進(jìn)行收集整理，然后在班里進(jìn)行講述。這樣可使學(xué)生全面感受馬克思、恩格斯的偉大，并且了解真實(shí)的馬克思和恩格斯；同時(shí)每組同學(xué)分工合作，便于調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng)。

第三篇：《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)

聯(lián)明學(xué)校：左寶鑄

教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)上冊(cè)第六單元第十七課 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握19世紀(jì)三四十年代以英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)為代表的工人運(yùn)動(dòng)；馬克思主義誕生的前提、標(biāo)志著馬克思主義誕生的《共產(chǎn)黨宣言》；19世紀(jì)七十代 初的巴黎公社等主要?dú)v史史實(shí)。

二、過(guò)程與方法

通過(guò)教師的提問(wèn)和課本材料相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生心中的疑問(wèn)，逐層深入，討論和探析問(wèn)題.引導(dǎo)學(xué)生利用課件提供的文字、圖片等資料，認(rèn)識(shí)工人的最初斗爭(zhēng)形式及其以后斗爭(zhēng)水平的逐步提高；馬克思、恩格斯的高尚情操以及他們所創(chuàng)立理論的正確；巴黎公社的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)性質(zhì)及其不可避免的失敗結(jié)局。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，馬克思和恩格斯選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操和巴黎公社的戰(zhàn)斗精神都是全人類的寶貴財(cái)富，值得發(fā)揚(yáng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：馬克思主義的誕生。

難點(diǎn)： 一是英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中的核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理”；二是巴黎公社的主要?dú)v史意義。

教學(xué)方法：

1、分組討論、相互探究法。

2、多媒體展示、講故事法。

學(xué)法指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀材料、分析材料，從材料中得出有效信息的方法。

2．通過(guò)馬恩所處歷史時(shí)代和他們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在逆境中積極向上的方法和能力。

3．指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)馬克思主義誕生的前提、標(biāo)志和影響，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歸納的方法。

落實(shí)課標(biāo) ：

[解讀課標(biāo)]（屏幕展示內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)生自讀、明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入新課

播放《國(guó)際歌》，師生輕唱。

師：同學(xué)們，這首《國(guó)際歌》在世界上傳唱了一百多年，在這一百多年里，它激勵(lì)著世界上不同膚色，不同語(yǔ)言，受壓迫的人起來(lái)反抗，這首歌是著名的法國(guó)工人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者之一歐仁·鮑狄埃為紀(jì)念國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)而作的，19世紀(jì)的工人運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)《第17課

國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》（出示題目）

二、自主學(xué)習(xí)

活動(dòng)一

學(xué)生分成三個(gè)小組，分別自主探討：英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)；馬克思主義的誕生；巴黎公社?；顒?dòng)二

學(xué)生分組進(jìn)行討論。

1．工業(yè)革命對(duì)英國(guó)有什么影響?

2．這次英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的中心要求是什么？這次工人運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么？

3．這次運(yùn)動(dòng)歷時(shí)12年，結(jié)果怎么樣。為什么會(huì)失敗? 4．英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)與馬克思主義誕生的關(guān)系是什么？

5．馬克思主義誕生的前提是什么？標(biāo)志是什么? 有何意義? 6．法國(guó)巴黎公社的背景?這次工人運(yùn)動(dòng)從斗爭(zhēng)形式上和憲章運(yùn)動(dòng)有什么不同?工人斗爭(zhēng)的結(jié)果怎么樣?

教師在學(xué)生討論后，進(jìn)行歸納總結(jié)，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。

英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)是世界上第一次群眾性的、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)，英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)雖然失敗了，但是在這次運(yùn)動(dòng)中，工人已經(jīng)作為一個(gè)獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)。它為科學(xué)的理論──馬克思主義的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。馬克思主義理論正是在工人運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。馬克思主義誕生以后，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。出現(xiàn)了法國(guó)工人運(yùn)動(dòng)----巴黎公社。巴黎公社雖然失敗了，但它的革命精神和豐功偉績(jī)卻永存人間。巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試。

三、合作探究

1．活動(dòng)一

展示材料及問(wèn)題：

機(jī)器轟鳴聲里的抗?fàn)幣c思索，工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，使資產(chǎn)階級(jí)越來(lái)越富有，但是直接生產(chǎn)了這些產(chǎn)品的工人的生活過(guò)著怎樣的生活呢?他們又是怎樣做的呢？為什么要進(jìn)行斗爭(zhēng)?采取什么方式斗爭(zhēng)?

學(xué)生分析得出結(jié)論，工人面對(duì)很差的待遇，進(jìn)行了反抗，工人運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)形式從早期的破壞機(jī)器到后來(lái)要求獲得政治上的權(quán)利。

2．活動(dòng)二

多媒體展示《共產(chǎn)黨宣言》以及部分條款，并思考：馬克思在《宣言》中鼓勵(lì)工人用什么手段開展工人運(yùn)動(dòng)？這些手段和以往的斗爭(zhēng)形式有什么不同？

學(xué)生自由發(fā)揮，充分討論

3．活動(dòng)三

學(xué)生講故事

讓學(xué)生講一講馬克思、恩格斯親密合作，為創(chuàng)立科學(xué)理論共同戰(zhàn)斗結(jié)成深厚友誼的故事，目的是讓學(xué)生體會(huì)偉人的高尚情操，以培養(yǎng)健全的人生觀和價(jià)值觀。

4．活動(dòng)四

探究歷史

（1）請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，今天馬克思主義在中國(guó)是否已經(jīng)過(guò)時(shí)？請(qǐng)同學(xué)們課后查找相關(guān)資料。有興趣的同學(xué)可寫出小文章。

（2）假如你是當(dāng)時(shí)的資本家的一員，對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表會(huì)有何言論？（3）假如你是當(dāng)時(shí)工人階級(jí)的一員,對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表你會(huì)有何感慨和行動(dòng)？

5．活動(dòng)五

感悟歷史

如果讓你來(lái)編寫“馬克思主義的誕生”這一問(wèn)題，你會(huì)從哪些方面來(lái)寫呢？學(xué)生自由發(fā)揮，小試牛刀。

四、鞏固練習(xí)

學(xué)生自主完成同步探究的習(xí)題

五、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲 板書設(shè)計(jì)：

（工人運(yùn)動(dòng)）→英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)→馬克思主義的誕生→巴黎公社的成立

第四篇：《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教案（定稿）

《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握19世紀(jì)三四十年代以英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)為代表的工人運(yùn)動(dòng)；馬克思主義誕生的前提、標(biāo)志著馬克思主義誕生的《共產(chǎn)黨宣言》；19世紀(jì)七十年代初的巴黎公社等主要?dú)v史史實(shí)。

二、能力目標(biāo)

通過(guò)分析馬克思主義誕生的客觀條件和主觀條件，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)馬克思、恩格斯終生從事革命活動(dòng)創(chuàng)立馬克思主義及其對(duì)人類做出的巨大貢獻(xiàn)的講述，培養(yǎng)學(xué)生全面深入認(rèn)識(shí)個(gè)人在歷史上的作用和分析評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。馬克思、恩格斯選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操和巴黎公社的戰(zhàn)斗精神都是全人類的寶貴財(cái)富，值得繼承發(fā)揚(yáng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：馬克思主義的誕生。

教學(xué)難點(diǎn)：一是英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中的核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理”；二是巴黎公社失敗的根源。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

教師導(dǎo)入：同學(xué)們，《國(guó)際歌》在世界上傳唱了一百多年，在這一百多年里，它激勵(lì)著世界上不同膚色，不同語(yǔ)言，受壓迫的人起來(lái)反抗，這首歌是著名的法國(guó)工人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者之一歐仁·鮑狄埃為紀(jì)念國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)而作的，19世紀(jì)的工人運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)第17課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生。

講授新課：

教師讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容。

一、英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)

教師提問(wèn)：19世紀(jì)三四十年代，歐洲工人運(yùn)動(dòng)蓬勃興起的原因是什么？

學(xué)生：隨著工業(yè)革命的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)越來(lái)越富有，工人的待遇卻很差。廣大工人要求改善勞動(dòng)和生活條件、提高政治地位。

教師講述：19世紀(jì)三、四十年代發(fā)生了三大工人運(yùn)動(dòng)。它們是法國(guó)里昂工人兩次武裝起義；英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)；德意志西里西亞工人起義?，F(xiàn)在我們來(lái)了解英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)。

教師提問(wèn)：英國(guó)工人在憲章運(yùn)動(dòng)中提出什么要求？

取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理。

教師提問(wèn)：教材怎樣評(píng)價(jià)憲章運(yùn)動(dòng)？

學(xué)生：它是世界上第一次群眾性的、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)，但是還缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)。

教師講述：無(wú)產(chǎn)階級(jí)從產(chǎn)生的第一天起，就展開了反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)。最初，他們的斗爭(zhēng)形式常常是破壞機(jī)器、搗毀工廠。后來(lái)他們逐漸認(rèn)識(shí)到，失業(yè)和貧困的根源不在于機(jī)器的使用，而在于資本家的剝削和壓榨。于是，無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)水平就逐漸提高到新的層面——通過(guò)罷工、起義等斗爭(zhēng)方式迫使資本家提高工人的經(jīng)濟(jì)待遇和政治地位。憲章運(yùn)動(dòng)就是這些斗爭(zhēng)中很有代表性的重大事件。由于缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，憲章運(yùn)動(dòng)在當(dāng)時(shí)

沒有取得成功。后來(lái)隨著資本主義生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命理論誕生并傳播開來(lái)，資產(chǎn)階級(jí)對(duì)資本主義制度進(jìn)行了調(diào)整，憲章運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)才得以實(shí)現(xiàn)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命理論指的就是馬克思主義。

二、馬克思主義的誕生

教師提問(wèn)：馬克思主義是如何誕生的？

學(xué)生討論，回答。

教師總結(jié)：當(dāng)時(shí)工人運(yùn)動(dòng)水平提高了，需要科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)。馬克思和恩格斯適應(yīng)了這個(gè)需要，汲取前人思想精華，結(jié)合工人運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，共同創(chuàng)立了馬克思主義理論。

教師提問(wèn)：1848年發(fā)表的《共產(chǎn)黨宣言》對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

學(xué)生：它的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。

教師提問(wèn)：根據(jù)108頁(yè)“動(dòng)腦筋”：馬克思主義誕生后，對(duì)世界歷史發(fā)展有什么影響？你能舉出一些例子嗎？

學(xué)生討論，教師歸納：馬克思主義的誕生，推動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使得國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期；迫使資產(chǎn)階級(jí)不得不改變統(tǒng)治策略，提高工人待遇，完善資本主義制度；為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)，實(shí)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，社會(huì)主義最終由理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)奠定了基礎(chǔ)。例如，巴黎公社的出現(xiàn)，俄國(guó)十月革命的勝利，中國(guó)走上社會(huì)主義道路等。

教師提問(wèn)：馬克思主義理論包括哪三個(gè)組成部分？

學(xué)生：馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義。

教師提問(wèn)：青年學(xué)生應(yīng)該向馬克思、恩格斯學(xué)習(xí)哪些高尚品格？

（教師在課前讓學(xué)生閱讀馬克思和恩格斯的生平，幫助學(xué)生感知?dú)v史，領(lǐng)悟杰出楷模的真諦）

A．他們心地善良，關(guān)心勞苦大眾的疾苦，深入了解工人生活，樂(lè)于向勞苦大眾奉獻(xiàn)自己的一切。

B．他們都不惜舍棄原先優(yōu)裕的個(gè)人生活條件，選擇了為人類謀福利作為自己的職業(yè)，在逆境中堅(jiān)定不移地為美好理想的實(shí)現(xiàn)而奮斗。

C．勤奮好學(xué)，善于獨(dú)立思考，汲取前人的思想精華，學(xué)識(shí)淵博。

D．重視社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合工人運(yùn)動(dòng)實(shí)踐來(lái)創(chuàng)立科學(xué)理論。

三、巴黎公社

教師：巴黎公社是怎樣建立起來(lái)的？

學(xué)生：法國(guó)敗于普法戰(zhàn)爭(zhēng)后，資產(chǎn)階級(jí)政府降外壓內(nèi)，雙方武裝發(fā)生沖突。1871年3月，巴黎工人起義，占領(lǐng)全城，建立了自己的政權(quán)——巴黎公社。

教師：從哪些地方可以證明巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試？

學(xué)生：他們發(fā)動(dòng)起義趕走了資產(chǎn)階級(jí)政府，一度建立了自己的軍隊(duì)和行政、司法機(jī)構(gòu)，還制定了許多保護(hù)工人利益的政策。

教師講述：1870年，法國(guó)同普魯士發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。1871年3月，政府軍隊(duì)同巴黎市民武裝——國(guó)民自衛(wèi)軍發(fā)生沖突，導(dǎo)致巴黎工人起義爆發(fā)。后來(lái)人民選舉產(chǎn)生了巴黎公社，資產(chǎn)階級(jí)政府不甘心失敗，對(duì)巴黎公社發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻。戰(zhàn)斗非常慘烈，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的公社戰(zhàn)士英勇犧牲，這就是歷史上著名的“五月流血周”。巴黎公社失敗了。巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，公社戰(zhàn)士在強(qiáng)大敵人面前表現(xiàn)出的大無(wú)畏精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。公社失敗后不久，公社的領(lǐng)導(dǎo)人之一歐仁·鮑狄埃創(chuàng)作了《國(guó)際歌》的歌詞，經(jīng)工人作曲家狄蓋特譜曲后，《國(guó)際歌》在全世界廣泛傳唱開來(lái)。

教師提問(wèn)：巴黎公社為什么最終歸于失??？

學(xué)生討論、回答。

教師總結(jié)：敵人力量強(qiáng)大——世界資本主義正處于“上升時(shí)期”，大的政治環(huán)境不允許巴黎公社的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)存在下去；內(nèi)部出了奸細(xì)——無(wú)產(chǎn)階級(jí)自身尚未完全成熟，雖能建立政權(quán)，卻還缺乏鞏固政權(quán)的經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生教案

第十七課 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)要點(diǎn)：19世紀(jì)30、40年代歐洲三大獨(dú)立工人運(yùn)動(dòng)；馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)；馬克思主義的理論來(lái)源；《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及作用。

2．能力要求：通過(guò)講述科學(xué)社會(huì)主義的誕生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：科學(xué)社會(huì)主義是時(shí)代的產(chǎn)物，是馬克思、恩格斯對(duì)人類歷史發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)：科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生于歷史需要，又服務(wù)于歷史需要，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義觀點(diǎn)的教育。通過(guò)對(duì)馬克思、恩格斯早期革命活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的、生動(dòng)的革命理想教育。使學(xué)生從革命導(dǎo)師身上得到一些做人的啟迪。

3．情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)分析馬克思主義誕生的客觀條件和主觀條件，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)馬克思、恩格斯終生從事革命活動(dòng)創(chuàng)立馬克思主義及其對(duì)人類做出的巨大貢獻(xiàn)的講述，培養(yǎng)學(xué)生全面深入認(rèn)識(shí)個(gè)人在歷史上的作用和分析評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：馬克思主義的誕生。

難點(diǎn)：一是英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中的核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理”；二是巴黎公社失敗的原因。

三、【講授新課】

【導(dǎo)入新課】1848年2月，馬克思和恩格斯撰寫的《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦公開發(fā)表。從此以后，這部著作和兩位作者的名字就深深地鐫刻在人類思想史和革命的豐碑上，歷久彌新，永不磨滅。

馬克思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》問(wèn)世已經(jīng)150多年了。150多年來(lái)，沒有哪一本書傳播得如此廣泛，如此深入人心，沒有哪一本書對(duì)世界歷史的進(jìn)程產(chǎn)生了并且繼續(xù)產(chǎn)生著如此巨大而深刻的影響?！缎浴肥强茖W(xué)社會(huì)主義的第一部綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，它的問(wèn)世為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)樹起了一面旗幟，標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生。它給呻吟在資本主義重壓下的無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民指明了爭(zhēng)取解放的道路，它有如黑夜里的燈火，大旱中的甘霖，立即不勝而走，以不可阻擋之勢(shì)迅速用多種文字在各國(guó)傳播開來(lái)?？梢哉f(shuō)，對(duì)于這部著作的意義和價(jià)值，無(wú)論怎樣評(píng)價(jià)都不會(huì)過(guò)分。

一、英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)

19世紀(jì)三、四十年代有哪三大工人運(yùn)動(dòng)？法國(guó)里昂工人兩次武裝起義；英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)；德意志西里西亞工人起義。共同點(diǎn)：具有鮮明的政治性質(zhì)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)把反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)推進(jìn)到一個(gè)新階段，即：有組織、有意識(shí)的經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)和政治斗爭(zhēng)時(shí)期。

英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)有一個(gè)政治綱領(lǐng)《人民憲章》。運(yùn)動(dòng)中，工人們要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理。憲章運(yùn)動(dòng)得到了廣泛的支持，是世界上第一次群眾性的、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。

三大工人運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)。工人階級(jí)所顯現(xiàn)出來(lái)的巨大革命力量，為科學(xué)社會(huì)主義的誕生奠定了堅(jiān)實(shí)的階級(jí)基礎(chǔ)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的深入發(fā)展，用科學(xué)的理論指導(dǎo)各國(guó)工人運(yùn)動(dòng)，已成為歷史發(fā)展的迫切需要。獨(dú)立

的工人運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)實(shí)踐，不僅使無(wú)產(chǎn)階級(jí)加深了對(duì)資本主義剝削制度的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命科學(xué)理論的創(chuàng)立，提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、馬克思主義的誕生

馬克思、恩格斯是怎樣創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義的？

無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的深入發(fā)展，迫切需要用科學(xué)的理論指導(dǎo)。因?yàn)椤皼]有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)。工人階級(jí)只有在規(guī)模理論的指導(dǎo)下，才能走上正確的軌道。馬克思、恩格斯就是在這種時(shí)代的要求下，擔(dān)負(fù)起創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義的歷史使命的。（簡(jiǎn)單介紹馬克思和恩格斯生平。）課文是從馬克思、思格斯深入工人群眾和進(jìn)行理論研究?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行論述的。因?yàn)橹挥猩钊牍と巳罕姡拍芰私夤と穗A級(jí)的現(xiàn)狀和加深對(duì)資本主義的認(rèn)識(shí)。但僅此還是不夠的，還應(yīng)重視理論的作用，特別是對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)地位和歷史使命進(jìn)行科學(xué)的論證。1844年，馬克思、恩格斯在不同的國(guó)度里幾乎同時(shí)完成了世界觀的根本轉(zhuǎn)變，成為共產(chǎn)主義者，并密切合作，開始全面創(chuàng)立科學(xué)理論的工作。教材在小字中明確指出了馬克思主義的三個(gè)直接來(lái)源：空想社會(huì)主義；德意志古典哲學(xué)；英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。馬克思、恩格斯把它們吸收、改造，使社會(huì)主義理論從空想變成了科學(xué)。馬克思主義理論主要包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三個(gè)組成部分。

1848年，馬克思、恩格斯為國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)組織——共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表。它的發(fā)表標(biāo)志了馬克思主義的誕生。《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義：這是國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng)，自此之后無(wú)產(chǎn)階級(jí)有了自己強(qiáng)大的思想武器，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了新階段，國(guó)際共產(chǎn)主義成為不可抗拒的洪流。

二、巴黎公社

1870年，法國(guó)同普魯士發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。1871年3月，政府軍隊(duì)同巴黎市民武裝——國(guó)民自衛(wèi)軍發(fā)生沖突，導(dǎo)致巴黎工人起義爆發(fā)。

后來(lái)人民選舉產(chǎn)生了巴黎公社，資產(chǎn)階級(jí)政府不甘心失敗，對(duì)巴黎公社發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻。戰(zhàn)斗非常慘烈，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的公社戰(zhàn)士英勇犧牲，這就是歷史上著名的“五月流血周”巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，公社戰(zhàn)士在強(qiáng)大敵人面前表現(xiàn)出的大無(wú)畏精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。后來(lái)公社的領(lǐng)導(dǎo)人之一歐仁·鮑狄埃創(chuàng)作了《國(guó)際歌》的歌詞，經(jīng)工人作曲家狄蓋特譜曲后，《國(guó)際歌》在全世界廣泛傳唱開來(lái)。