第一篇：20以內(nèi)的退位減法復習教案

《優(yōu)質(zhì)課教案》

20以內(nèi)退位減法復習

賈紅苗

20以內(nèi)退位減法復習

教學目標：

1.引導學生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中算式的排列規(guī)律，讓學生進一步掌握20以內(nèi)退位減法。

2.通過復習,學生能正確熟練地口算20以內(nèi)的退位減法，提高口算能力。

3.通過復習,培養(yǎng)學生觀察、概括、遷移類推能力以及合作交流、團結(jié)競爭的學習意識。教學重點：

通過復習,學生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中算式的排列規(guī)律，正確熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。教學難點：

發(fā)現(xiàn)規(guī)律，表達規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律的過程。教學準備：

課件，口算卡片，每個四人小組一套20以內(nèi)退位減法卡片。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探索興趣

1.師：小朋友們，聽說過白雪公主和七個小矮人的故事嗎??老師今天將帶著小朋友們?nèi)チ硪粋€王國里游玩，在這個王國里，生活著許許多多的數(shù)學知識寶寶，它就是——數(shù)學王國，你們想去嗎？(多媒體出現(xiàn)數(shù)學王國圖)2.學生進行開火車口算： 7+8 16-7 15-6 2+9 14-7 13-5 11-4 12-9 6+8 14-6 13-7 17-9 12-5 15-8 師：回憶一下，計算20以內(nèi)的退位減法，有哪些方法啊？ 生：想加算減，破十法等等。兒歌記憶： 退位減，我會算，十幾減9，是幾加1，十幾減8，是幾加2，十幾減7，是幾加3，十幾減6，是幾加4，十幾減5，是幾加5。以15-8=為例，加以說明。討論：你最喜歡用哪一種方法??？

3.師：火車開得真快，不一會兒，我們就來到了數(shù)學王國的大門口。看，數(shù)學小天使飛來了，它在說什么呢？(多媒體出示：小朋友們，只要你們回答出數(shù)學老爺爺提出的問題，數(shù)學王國的大門就會為你們打開了！)4.師(顧作神秘地)：數(shù)學老爺爺想考小朋友們什么呢？

二、建構(gòu)20以內(nèi)退位減法表

多媒體出示20以內(nèi)的退位減法不完整表格。

師：聰明的小朋友們，知道這題的意思嗎 你們會將這表格填寫完整嗎？(學生將書本23頁的表格填寫完整后與同桌進行交流。)1.要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。

(自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。)2.說說為什么這樣填，你是怎么想的。

(多媒體出示完整的表)指出：表中的這些算式，都是我們剛學過的20以內(nèi)退位減法，我們來給這張表起個名字吧！3.揭示課題：20以內(nèi)退位減法復習。4.討論(出示已填完整的減法表)。

a.豎著看，第一列的算式有什么規(guī)律？得數(shù)有什么規(guī)律？ b.你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？

(酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？)c.斜著看呢？(從右上到左下斜著的每行得數(shù)相同)豎看：

(1)從左到右各行是按十幾減9，減8，減7，??的順序排列的。(2)各豎行的被減數(shù)都是按11，12，13，??減幾的順序排列的。(3)各豎行式題中的得數(shù)，下邊一題比上邊一題大1。比如13-7比12-7的得數(shù)大1。橫看：

(1)第一排都是11減幾，第二排都是12減幾? ?

(2)每一橫排的減數(shù)是按從大到小排列的。減9，減8，減7??(3)每題的得數(shù)都是右邊一題比左邊一題大1。例如，12-6比12-7大1。

斜看：每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7等等。

d.學生如果發(fā)現(xiàn)其他有規(guī)律的排列，要給予表揚。(如下)(1)有四道減數(shù)與差一樣的題。12-6=6，14-7=7，16-8=8，18-9=9。(2)每一橫排中，第一個和最后一個，第二個和倒數(shù)第二個，??兩個減數(shù)的和，正好是這一排中的被減數(shù)。如12-9和12-3；12-8和12-4；12-7和12-5。

三、應(yīng)用規(guī)律，強化理解

師：同學們真聰明，能回答出數(shù)學老爺爺提出的問題，因些數(shù)學王國的大門就會為你們打開了，但是里面還有許多數(shù)學知識寶寶等著我們呢！

1.找出十幾減8的算式。十幾減5呢？說說你是怎么找的。2.差是6的算式有哪幾道呢？(11-5，12-6，13-7，14-8，15-9)板書算式 11-5，12-6，13-7，14-8，15-9 師：這些算式有什么特點嗎？

師：差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎？

3.老師隨便指一個算式，你能很快說出得數(shù)嗎？為什么你算得這么快呀？

四、鞏固練習

1.看圖列兩道加法算式和兩道減法算式。(第24頁的第2題。)師：這幅圖表示什么意思？ 師：誰能根據(jù)圖意來列算式？ 7+5=12 8+7=15 5+7=12 7+8=15 12-5=7 15-7=8 12-7=5 15-8=7 師：關(guān)于這四個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

(只要學生說出有三個數(shù)5，7，12是相同的就可以了，問：是哪三個數(shù)字？加法中的和在減法里是什么數(shù) ——被減數(shù)。)小結(jié)：對呀，我們算減法的時候，完全可以根據(jù)加、減法之間的關(guān)系，“想加算減”，很快寫出得數(shù)。那就得要求我們熟練地掌握20以內(nèi)的進位加法了，因為用“想加算減”的方法能正確，迅速地計算20以內(nèi)的退位減法，而且這種方法對今后的數(shù)學學習也很重要。2.口算，比比誰算得又對又快。(第24頁的第3題)3.游戲：教師將20以內(nèi)的退位減法的卡片，打亂順序，20以內(nèi)的進位加法的卡片，打亂順序，放在紙盒里，每個小組一份。規(guī)則：把學生分成4人一組，一個學生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個學生搶答，看誰又對又快，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。給得勝的學生發(fā)紅花，然后，學生交換角色，再玩。4.開放性計算練習。師：猜猜鮮花后面藏著幾！

(1)13-()=6 13-()=11-2 14-()=()-()同桌之間互相說一說，你想到了哪些答案呢(2)13-()〈6 16-()〈 7

五、小結(jié)全課

通過本節(jié)課的整理和復習，你有哪些收獲？

六、作業(yè)設(shè)計

1.按順序熟讀20以內(nèi)退位減法表。2.口算練習。

第二篇：20以內(nèi)的退位減法整理和復習教案

20以內(nèi)的退位減法整理和復習教案與反思

教學目標： 1.引導學生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中算式的排列規(guī)律，使學生進一步掌握20以內(nèi)退位減法。

2.使學生能正確熟練地口算20以內(nèi)的退位減法，提高口算能力。3.培養(yǎng)學生觀察、概括、遷移類推能力以及合作交流、團結(jié)競爭的學習意識。

教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中算式的排列規(guī)律，正確熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

教學難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，表達規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律的過程。

教學準備：課件，口算卡片，每個四人小組一套20以內(nèi)退位減法卡片。教學過程：

一、設(shè)境引入，激發(fā)探索興趣

1.師：小朋友們，聽說過白雪公主和七個小矮人的故事嗎??老師今天將帶著小朋友們?nèi)チ硪粋€王國里游玩，在這個王國里，生活著許許多多的數(shù)學知識寶寶，它就是——數(shù)學王國，你們想去嗎？(多媒體出現(xiàn)數(shù)學王國圖)2.學生進行開火車口算：

7+8 16-7 15-6 2+9 14-7 13-5 11-4 12-9 6+8 14-6 13-7 17-9 12-5 15-8 師：回憶一下，計算20以內(nèi)的退位減法，有哪些方法啊？ 有：想加算減，破十法等等。兒歌記憶： 退位減，我會算，十幾減9，是幾加1，十幾減8，是幾加2，十幾減7，是幾加3，十幾減6，是幾加4，十幾減5，是幾加5。以15-8=為例，加以說明。討論：你最喜歡用哪一種方法??？

3.師：火車開得真快，不一會兒，我們就來到了數(shù)學王國的大門口?？?，數(shù)學小天使飛來了，它在說什么呢？(多媒體出示：小朋友們，只要你們回答出數(shù)學老爺爺提出的問題，數(shù)學王國的大門就會為你們打開了！)4.師(顧作神秘地)：數(shù)學老爺爺想考小朋友們什么呢？

二、建構(gòu)20以內(nèi)退位減法表

多媒體出示20以內(nèi)的退位減法不完整表格。

11-9 11-8 11-6 11-5 11-4 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-4 12-3 13-8 14-9 14-7 15-9 15-8 15-6 16-9 16-7 17-8 18-9 師：聰明的小朋友們，知道這題的意思嗎 你們會將這表格填寫完整嗎？(學生將書本23的表格填寫完整后與同桌進行交流。)1.要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。(自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。)2.說說為什么這樣填，你是怎么想的。

(多媒體出示完整的表)指出：表中的這些算式，都是我們前一陣剛學過的20以內(nèi)退位減法，我們來給這張表起個名字吧！3.揭示課題：20以內(nèi)的退位減法整理和復習。4.討論(出示已填完整的減法表)。

a.豎著看，第一列的算式有什么規(guī)律？得數(shù)有什么規(guī)律？ b.你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？

(酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？)c.斜著看呢？(從右上到左下斜著的每行得數(shù)相同)豎看：

(1)從左到右各行是按十幾減9，減8，減7，??的順序排列的。(2)各豎行的被減數(shù)都是按11，12，13，??減幾的順序排列的。

(3)各豎行式題中的得數(shù)，下邊一題比上邊一題大1。比如13-7比12-7的得數(shù)大1。橫看：

(1)第一排都是11減幾，第二排都是12減幾? ?

(2)每一橫排的減數(shù)是按從大到小排列的。減9，減8，減7??(3)每題的得數(shù)都是右邊一題比左邊一題大1。例如，12-6比12-7大1。斜看：每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7等等。

d.學生如果發(fā)現(xiàn)其他有規(guī)律的排列，要給予表揚。(如下)(1)有四道減數(shù)與差一樣的題。12-6=6，14-7=7，16-8=8，18-9=9。

(2)每一橫排中，第一個和最后一個，第二個和倒數(shù)第二個，??兩個減數(shù)的和，正好是這一排中的被減數(shù)。如12-9和12-3；12-8和12-4；12-7和12-5。

三、應(yīng)用規(guī)律，強化理解

師：同學們真聰明，能回答出數(shù)學老爺爺提出的問題，因些數(shù)學王國的大門就會為你們打開了，但是入去里面還有許多數(shù)學知識寶寶等著我們呢！1.找出十幾減8的算式。十幾減5呢？說說你是怎么找的。2.差是6的算式有哪幾道呢？(11-5，12-6，13-7，14-8，15-9)板書算式 11-5，12-6，13-7，14-8，15-9 師：這些算式有什么特點嗎？

師：差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎？

3.老師隨便指一個算式，你能很快說出得數(shù)嗎？為什么你算得這么快呀？

四、計算的實踐練習

1.看圖列兩道加法算式和一道減法算式。(第24頁的第2題。)師：這幅圖表示什么意思？ 師：誰能根據(jù)圖意來列算式？ 7+5=12 8+7=15 5+7=12 7+8=15 12-5=7 15-7=8 12-7=5 15-8=7 師：關(guān)于這四個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

(只要學生說出有三個數(shù)5，7，12是相同的就可以了，問：是哪三個數(shù)字？加法中的和在減法里是什么數(shù) ——被減數(shù)。)小結(jié)：對呀，我們算減法的時候，完全可以根據(jù)加、減法之間的關(guān)系，“想加算減”，很快寫出得數(shù)。那就得要求我們熟練地掌握20以內(nèi)的進位加法了，因為用“想加算減”的方法能正確，迅速地計算20以內(nèi)的退位減法，而且這種方法對今后的數(shù)學學習也很重要。

2.口算，比比誰算得又對又快。(第24頁的第3題)3.游戲：教師將20以內(nèi)的退位減法的卡片，打亂順序，20以內(nèi)的進位加法的卡片，打亂順序，放在紙盒里，每個小組一份。

規(guī)則：把學生分成4人一組，一個學生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個學生搶答，看誰又對又快，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。給得勝的學生發(fā)紅花，然后，學生交換角色，再玩。4.開放性計算練習。師：猜猜鮮花后面藏著幾！

(1)13-()=6 13-()=11-2 14-()=()-()同桌之間互相說一說，你想到了哪些答案呢(2)13-()〈6 16-()〈 7

五、小結(jié)全課

通過本節(jié)課的整理和復習，你有哪些收獲？

六、作業(yè)設(shè)計

1.按順序熟讀20以內(nèi)退位減法表。2.口算練習。

七、教學反思： 本節(jié)課我主要是引導學生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生分析,比較,概括,綜合的能力,在本次的教學中基本達到了這個預期的教學目標.第一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學習興趣.《數(shù)學課程標準》指出:數(shù)學教學,要緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導學生開展觀察,操作,猜想,推理,交流等活動,使學生通過數(shù)學活動,掌握基本的數(shù)學知識和技能??低年級兒童年齡小,好奇心強,求知欲旺,容易被符合他們年齡特征的活動,如做游戲,聽故事,競賽等激起學習的興趣.因此,本課教學本著上述思想,通過創(chuàng)設(shè)讓學生游覽數(shù)學王國的童話情境,將學生帶到了新奇的學習活動之中.并在活動中通過獨立思考與合作交流,培養(yǎng)了學習能力,體會學習的樂趣。

第二,在探索合作的過程中,學習知識。

我增加了讓學生動手操作整理的過程,每個四人小組一套算式卡片,在合作中,根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來把這些算式排排隊。我認為,如果學生在操作的過程中已經(jīng)能夠說出為什么這么排的時候,其實已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。如果給學生一個現(xiàn)成的表格,或者根據(jù)規(guī)律來把表格補充完整,這樣就是把學生的思維框住了,發(fā)現(xiàn)表格的最終目的是要,為計算的正確率和速度所服務(wù)。

第三,引導學生觀察思考,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。

20以內(nèi)退位減法和加法一樣,共有36道題.小精靈的問題,可讓學生感受從多角度看減法表的規(guī)律是不一樣的,發(fā)現(xiàn)規(guī)律可以讓學生更好地記憶。

第四,練習體現(xiàn)注重開放性,突出實踐性。

學生由于知識水平,社會經(jīng)驗不同,對同一個問題的理解和把握各不相同?；谶@一認識,《數(shù)學新課程標準》特別強調(diào):“人人學有用的數(shù)學,不同的人學習不同的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展.”所以我在設(shè)計練習時,從練習內(nèi)容的選取到練習形式的呈現(xiàn)都給學生留下了充分思考的空間。14-()=()-()13-()>6 16-()< 7這三題都是解題策略開放的練習,只要等號,不等號左右兩邊的算式符合條件都可以的。有些學生可以在所填的數(shù)中找到規(guī)律,進而總結(jié)解這一類型題目的一般方法,另一些學生可以根據(jù)本身的知識水平,填出幾個符合條件的數(shù).通過這三道題的練習,可以使不同層次的學生都有所提高,人人有收獲。

第五,在教學中應(yīng)該注意的方面是: 1.在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上,要多考慮到學生集體的參與性,盡量避免一對一的形式,創(chuàng)設(shè)機會讓更多的孩子參與到教學的過程中來。

2.一個學生的回答非常精彩,他找到了斜行算式的排列規(guī)律。算式的答案都是 9,被減數(shù)一個個增大,減數(shù)一個個減小,而差卻不變.而我在這里引導的不夠及時,應(yīng)該可以繼續(xù)問,那第二斜行的算式又有什么規(guī)律呢 再驗證一下規(guī)律,最后總結(jié)規(guī)律,缺乏這兩個過程。然后可以馬上引導學生:“你能很快找出差是5的算式有哪些嗎” 11-6,12-7,13-8,14-9 板書這些算式,讓學生明白算式有哪些的同時,更容易觀察這些算式在表中的排列規(guī)律。如果不看表,你怎么能一下說出差是7的算式有哪些嗎 為什么你第一個說的是11-4呢，讓學生理解并能應(yīng)用斜行算式的排列規(guī)律。

第三篇：20以內(nèi)退位減法教案

義務(wù)教育教科書一年級下冊第二單元

計算20以內(nèi)退位減法復習

勐撒中心完小

肖禮紅

一、教學內(nèi)容

計算20以內(nèi)退位減法

二、教材分析

計算20以內(nèi)退位減法是在20以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)上來學習的。一年級上學期學生學習了20以內(nèi)的進位加法，這樣安排既扎實地鞏固“湊十法”，又為“破十法”的學習打好基礎(chǔ)。同時讓學生更深刻地體會加減法算式之間的聯(lián)系。

三、學情分析

1、學生的基礎(chǔ)。知識技能方面：已基本掌握20以內(nèi)的退位減的計算，對“破十法”“想加算減”的算理已經(jīng)理解，但還不能熟練的應(yīng)用。

2、學生錯例及原因分析。

以13—9為例，13—9=1，破后忘加3,；再如13—9=2，破后錯加十位上的1……計算方法需要總結(jié)提煉，并達到熟練的應(yīng)用。

四、教學目標及重、難點 [一]、教學目標

1、知識與技能：比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，并能正確熟練的口算，提高口算能力。

2、情感與態(tài)度：體驗成功的快樂，激發(fā)學生學習的興趣。

[二]、教學重、難點 重點：比較熟練的進行20以內(nèi)退位減法的計算，并能正確熟練的口算。難點：應(yīng)用多種方法進行20以內(nèi)退位減法的計算。

五、教學方法

1、教法

本節(jié)課是一節(jié)復習課，我先鞏固20以內(nèi)進位加法為復習20以內(nèi)退位減法作好準備。其次利用知識的遷移法，通過復習十幾減9的算理進一步計算十幾減、8、7、8、5、4、3、2。

2、學法 自主性學習法

通過知識的遷移法降低計算的難度，學生根據(jù)自己的喜歡方法進行正確計算，體驗到成功的喜悅，實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。充分的調(diào)動了學生學習的積極性，教學過程：

（一）、復習鋪墊。

課件出示20以內(nèi)進位加法的口算題及9、8、7、、6加括號等于十幾的題目，讓學生口算。

通過復習舊知，既鞏固了口算方法，又為復習20以內(nèi)退位減法作好準備。

（二）、自主學習、掌握算法

1、利用知識的遷移法計算15—

9、13—

8、14—7

方法

1、通過讓學生動手擺一擺、圈一圈等一系列思維活動，明白20以內(nèi)退位減法的算理。方法

2、應(yīng)用破十法

15-9=6 10-9=1 1+5=6 方法3：想加算減

15-9=6 想：9+6=15 15-9=6

2、鞏固練習

智慧星的爭奪比賽（用自己喜歡的方法計算。）

16-8=

15-9=

12-7= 13-5= 13-4=

12-3=

11-6=

17-9= 11-2=

14-8=

13-8=5 8+5=13 13-8=5

14-7=7 7+7=14 14-7=7

13-8=5 10-8=2 2+3=5

14-7=7 10-7=3 3+4=7 指明學生回答計算結(jié)果，并說明算法。

（三）歸納整理

1、整理20以內(nèi)退位減法算式。

（1）在卡片上寫出20以內(nèi)的所有退位減法算式

（2）算一算、橫著看你的發(fā)現(xiàn)（被減數(shù)不變，減數(shù)越小，差越大。）

（3）豎著看你的發(fā)現(xiàn)（減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差也越大。）（4）斜著看你的發(fā)現(xiàn)（被減數(shù)減數(shù)分別都依次加上1或減去1，差不變。）

4、巧算十幾減9、8、7、6、5方法 退位減，我會算 十幾減9，是幾加1，十幾減8，是幾加2，十幾減7，是幾加3，十幾減6，是幾加4，十幾減5，是幾加5。

卡片依次出示相應(yīng)的計算題、學生口答 17-9= 16-8= 14-7= 11-6= 15-9=

16-9= 12-8= 15-7

13-8= 15-6= 14-5=

12-5=

（四）、全課總結(jié)

這節(jié)課復習了什么知識？你有什么收獲？你喜歡用什么方法計算？還有哪些地方不明白？

讓學生總結(jié)歸納本課的內(nèi)容，學生對今天所學的知識有一個整理的過程。從談收獲和不明白的地方，同學間互相補充完善計算方法，有利于學生學習能力的培養(yǎng)，體驗到學習成功的快樂。

第四篇：20以內(nèi)退位減法的整理復習

《20以內(nèi)退位減法的整理復習》教學設(shè)計

一、教學目標分析：

1、知識與技能：

讓學生經(jīng)歷從實際情況中提取、解決問題的過程，比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的運算。培養(yǎng)學生的歸納整理的能力。知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。

2、過程與方法：

通過對20以內(nèi)退位減法進行整理，找出規(guī)律，進一步鞏固此類減法。

3、情感態(tài)度與價值觀：

讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作學習的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學習的自信心。

二、教學內(nèi)容分析：

教材先安排加法，再安排減法，意圖是讓學生更深刻地體會加減法算式之間的聯(lián)系，二十以內(nèi)退位減法的整理和復習是在學生學習了二十以內(nèi)進位加法及退位減法的基礎(chǔ)上學習的，同時又是二十以內(nèi)退位減法的復習課，是對學習兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法的鞏固復習，能為后繼教材的學習做好遷移準備。

三、教學過程分析：

(一)揭示課題(二)20以內(nèi)退位減法的整理

(三)利用退位減法表復習

(四)課堂獨立練習

四、教學困難分析及媒體設(shè)計：

1、如何調(diào)動學生的積極性，運用已掌握知識解決實際問題、總結(jié)規(guī)律。運用flash動畫及圖片來激發(fā)學生的興趣，直觀演示掌握規(guī)律。

2、這是一節(jié)復習課，學生對復習的內(nèi)容已基本掌握，相對于新授課難以激發(fā)學生的熱情，達到熟練鞏固知識的目的。為此引用動畫《十幾減幾》，將練習內(nèi)容融入適當?shù)那榫持?，通過學生動手操作鞏固算法。

五、課堂實施：

(一)揭示課題

說明本節(jié)課的學習內(nèi)容：20以內(nèi)退位減法的整理和復習。（板書課題：整理和復習）

(二)20以內(nèi)退位減法的整理

1．找規(guī)律，填表。

出示圖片。

要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。

（自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。）2．說說為什么這樣填，你是怎么想的？

3．討論（出示動畫：二十以內(nèi)的退位減法—二十以內(nèi)退位減法表）。

a．豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？

b．你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？

（酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？）

4．小組活動，動手操作，重排退位減法表。（見課本第23頁。）

（提供每組一套20以內(nèi)的退位減法算式。）

小組合作把這些卡片重新有規(guī)律地排成一個表。

(三)利用退位減法表復習

1．把差是6……的算式一組一組地說出來。（課本第24頁的第1題。）

a．差是6的減法算式有哪幾道？想不出的可以看減法表。

[這個問題并沒有限定差是6的算式的范圍。所以一開始學生會說出原來學過的10以內(nèi)差是6的算式，個別學生還可能由14-8＝6、15-9＝6類推出16-10＝6、17-11＝6等尚未學習的減法算式。對此，教師因勢利導讓學生分類，然后再把學生的注意力引導到這節(jié)課復習的退位減法上來。]

學生可能說出：6-0＝6、7-1＝6、8-2＝6……20-14＝6……引導他們分類：其中哪些是上學期已經(jīng)學過的？哪些是新學的20以內(nèi)的退位減法？哪些是以后要學的？ b．差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎？

c．你還能說出一組差是幾的退位減法？

(四)課堂獨立練習

1．看圖列兩道加法算式和一道減法算式。（方格圖小球圖）

2．口算，比比誰算得又對又快。（出示動畫：十幾減幾）

第五篇：20以內(nèi)退位減法

一年級第一學期口算題

20以內(nèi)退位減法

班級__________ 學號________ 姓名__________ 20－15＝ 12－7＝ 15－9＝ 10－2＝ 20－8＝ 12－3＝ 13－7＝ 11－3＝ 20－5＝ 20－11＝ 10－5＝ 10－3＝ 14－6＝ 20－5＝ 11－8＝ 10－4＝ 18－9＝ 20－14＝ 20－7＝ 13－9＝ 14－9＝ 20－3＝ 10－1＝ 12－5＝ 13－4＝ 15－6＝ 10－7＝ 20－3＝ 14－8＝ 13－8＝ 20－19＝ 20－12＝ 14－7＝ 20－1＝ 11－5＝ 12－7＝ 12－4＝ 14－9＝ 15－6＝ 10－9＝ 20－11＝ 10－1＝ 10－4＝ 15－8＝ 10－2＝ 20－19＝ 20－3＝ 20－17＝ 20－7＝ 10－4＝ 10－7＝ 10－4＝ 12－9＝ 15－8＝ 10－6＝ 20－9＝ 20－15＝ 20－12＝

20－2＝

14－6＝

15－9＝ 12－8＝ 20－17＝12－4＝ 11－5＝ 10－9＝ 20－5＝ 20－14＝20－15＝10－6＝ 11－5＝ 20－16＝13－5＝ 20－19＝16－7＝ 10－9＝ 14－6＝ 13－4＝ 14－7＝ 14－5＝

17－9＝ 16－7＝ 15－6＝ 13－6＝ 20－17＝ 11－7＝ 20－19＝ 11－6＝ 16－8＝ 12－4＝ 15－6＝ 12－7＝ 20－7＝ 11－6＝ 20－3＝ 20－5＝ 11－3＝ 11－6＝ 20－5＝ 20－15＝ 20－14＝ 20－9＝ 20－16＝ 12－8＝ 20－2＝ 20－19＝ 10－8＝ 11－2＝

13－9＝ 11－9＝ 16－8＝ 10－8＝ 12－5＝ 11－3＝ 10－3＝ 20－8＝ 13－8＝ 12－3＝ 20－7＝ 15－7＝ 17－8＝ 20－9＝ 11－8＝ 20－5＝ 15－8＝ 15－9＝ 13－6＝ 10－9＝ 10－4＝ 14－8＝ 20－2＝ 20－19＝20－9＝ 11－7＝ 11－5＝ 20－14＝20－7＝ 15－9＝ 14－9＝ 11－4＝ 15－9＝ 20－19＝ 20－16＝ 11－8＝ 20－16＝ 10－8＝ 15－6＝ 12－3＝ 10－8＝ 20－8＝ 14－5＝ 13－6＝ 14－5＝ 11－6＝ 20－4＝ 20－15＝ 20－1＝ 20－16＝ 14－6＝ 18－9＝ 16－7＝ 12－5＝ 20－7＝ 12－9＝

10－7＝ 10－9＝ 16－9＝ 14－9＝ 13－5＝ 20－6＝ 11－6＝ 12－6＝ 13－7＝ 20－7＝ 20－15＝15－7＝ 20－3＝ 15－8＝ 17－9＝ 15－9＝ 10－5＝ 12－5＝ 16－7＝ 20－6＝ 11－7＝ 16－8＝ 11－7＝ 11－4＝ 12－6＝ 20－1＝ 14－8＝ 20－15＝

12－5＝ 14－5＝ 16－9＝ 20－2＝ 20－14＝ 13－5＝ 17－9＝ 20－18＝ 12－8＝ 20－13＝ 13－6＝ 15－9＝ 17－8＝ 15－9＝ 13－7＝ 20－3＝ 10－1＝ 10－3＝ 12－8＝ 20－14＝ 11－2＝ 11－8＝ 11－8＝ 10－2＝ 11－4＝ 18－9＝ 20－11＝ 20－11＝

20－7＝ 13－7＝ 15－6＝ 15－8＝ 16－8＝ 10－8＝ 20－11＝14－5＝ 12－4＝ 11－9＝ 20－11＝12－9＝ 10－4＝ 20－18＝14－9＝ 14－8＝ 11－4＝ 16－7＝ 20－11＝10－3＝ 12－4＝ 10－9＝ 20－17＝10－1＝ 12－3＝ 11－7＝ 10－1＝ 20－7＝

11－9＝ 20－4＝ 11－7＝ 10－5＝ 10－1＝ 16－9＝ 20－2＝ 20－11＝14－9＝ 20－6＝ 14－9＝ 11－2＝ 20－1＝ 15－7＝ 16－9＝ 10－6＝ 20－16＝20－9＝ 14－6＝ 16－9＝ 17－9＝ 20－9＝ 20－4＝ 15－6＝ 20－19＝11－8＝ 10－5＝ 12－7＝

10－6＝ 12－3＝ 20－1＝ 11－2＝ 20－3＝ 20－1＝ 15－9＝ 17－8＝ 12－3＝ 20－14＝12－5＝ 14－6＝ 14－7＝ 20－3＝ 13－6＝ 15－6＝ 20－13＝10－3＝ 10－7＝ 20－11＝14－8＝ 18－9＝ 17－8＝ 10－7＝ 13－7＝ 12－3＝ 16－8＝ 16－9＝

20－12＝ 13－7＝ 20－5＝ 12－6＝ 20－19＝ 11－6＝ 20－7＝ 14－7＝ 10－6＝ 14－6＝ 10－2＝ 11－7＝ 13－7＝ 13－9＝ 10－7＝ 20－7＝ 20－16＝ 14－8＝ 17－8＝ 20－3＝ 14－7＝ 16－7＝ 11－8＝ 13－6＝ 13－5＝ 16－8＝ 13－5＝ 17－8＝

14－7＝ 11－9＝ 12－9＝ 11－6＝ 14－7＝ 10－4＝ 10－9＝ 11－6＝ 15－8＝ 20－2＝ 13－7＝ 17－8＝ 12－4＝ 20－17＝20－12＝11－7＝ 10－3＝ 10－5＝ 20－4＝ 10－2＝ 20－17＝10－4＝ 12－7＝ 12－4＝ 12－4＝ 20－17＝11－5＝ 14－7＝

13－4＝ 16－9＝ 11－8＝ 12－9＝ 20－14＝ 11－3＝ 10－8＝ 11－2＝ 11－3＝ 17－9＝ 11－2＝ 11－9＝ 10－3＝ 20－1＝ 12－6＝ 17－9＝ 10－3＝ 20－11＝ 17－9＝ 14－5＝ 20－12＝ 20－12＝ 10－4＝ 20－7＝ 11－9＝ 18－9＝ 20－19＝ 20－12＝

16－7＝ 11－2＝ 20－16＝ 15－7＝ 13－8＝ 20－13＝ 11－2＝ 12－8＝ 13－6＝ 20－16＝ 10－3＝ 11－2＝ 20－12＝ 12－6＝ 17－9＝ 20－15＝ 10－7＝ 20－7＝ 15－8＝ 12－7＝ 10－8＝ 15－9＝ 12－7＝ 20－15＝ 13－7＝ 20－3＝ 15－9＝ 20－12＝

14－6＝ 11－2＝ 20－8＝ 13－6＝ 15－6＝ 12－5＝ 20－18＝12－4＝ 12－5＝ 10－9＝ 12－3＝ 11－9＝ 11－7＝ 14－8＝ 15－9＝ 11－4＝ 20－8＝ 17－9＝ 14－8＝ 15－8＝ 10－9＝ 20－16＝20－1＝ 20－9＝ 14－6＝ 10－2＝ 20－15＝17－8＝

11－4＝ 11－9＝ 20－9＝ 20－7＝ 20－11＝ 12－3＝ 20－13＝ 15－7＝ 15－8＝ 17－9＝ 14－8＝ 12－9＝ 11－9＝ 11－6＝ 13－7＝ 10－5＝ 20－5＝ 20－9＝ 10－4＝ 16－7＝ 20－15＝ 20－2＝ 18－9＝ 11－3＝ 10－1＝ 20－16＝ 12－8＝ 12－3＝

20－15＝ 17－9＝ 20－16＝ 15－8＝ 20－7＝ 20－6＝ 11－6＝ 20－2＝ 15－9＝ 15－8＝ 10－3＝ 20－16＝ 16－8＝ 12－5＝ 14－9＝ 14－8＝ 12－3＝ 15－6＝ 13－8＝ 20－11＝ 13－4＝ 14－6＝ 13－9＝ 11－6＝ 10－4＝ 11－5＝ 15－7＝ 10－7＝

16－7＝ 10－1＝ 14－9＝ 16－8＝ 11－9＝ 20－14＝ 15－8＝ 20－3＝ 13－6＝ 20－19＝ 13－7＝ 10－6＝ 14－8＝ 17－8＝ 20－18＝ 16－8＝ 20－15＝ 20－7＝ 11－8＝ 10－9＝ 13－4＝ 16－7＝ 12－9＝ 17－9＝ 15－7＝ 20－6＝ 20－6＝ 13－6＝

20－13＝ 20－6＝ 14－8＝ 10－3＝ 12－4＝ 11－8＝ 12－7＝ 20－15＝ 18－9＝ 11－4＝ 11－4＝ 20－4＝ 12－3＝ 20－16＝ 20－17＝ 10－9＝ 20－15＝ 13－9＝ 20－8＝ 18－9＝ 13－6＝ 11－3＝ 15－7＝ 17－8＝ 11－8＝ 17－8＝ 10－2＝ 10－6＝

11－8＝ 17－9＝ 12－9＝ 13－8＝ 20－6＝ 20－15＝ 10－4＝ 13－5＝ 12－3＝ 12－9＝ 15－9＝ 16－8＝ 13－9＝ 14－6＝ 20－17＝ 10－9＝ 11－8＝ 20－9＝ 11－5＝ 20－19＝ 15－9＝ 18－9＝ 11－4＝ 20－8＝ 20－18＝ 20－1＝ 14－9＝ 12－3＝

12－5＝ 12－3＝ 20－8＝ 15－9＝ 12－6＝ 10－9＝ 20－13＝20－12＝20－11＝11－9＝ 12－3＝ 20－7＝ 20－8＝ 13－4＝ 15－7＝ 11－4＝ 20－3＝ 16－7＝ 15－8＝ 13－6＝ 12－8＝ 12－3＝ 10－9＝ 12－5＝ 13－6＝ 18－9＝ 10－1＝ 12－8＝

13－5＝ 11－4＝ 20－18＝ 14－9＝ 13－9＝ 13－6＝ 11－7＝ 20－11＝ 11－7＝ 10－5＝ 20－3＝ 20－5＝ 10－8＝ 20－12＝ 14－5＝ 15－9＝ 16－8＝ 20－12＝ 20－4＝ 10－7＝ 11－9＝ 13－8＝ 10－2＝ 16－9＝ 20－8＝ 17－9＝ 17－9＝ 10－7＝

13－5＝ 14－8＝ 14－8＝ 17－8＝ 10－1＝ 20－16＝ 20－13＝ 20－6＝ 14－5＝ 20－13＝ 17－8＝ 14－8＝ 16－8＝ 20－15＝ 15－8＝ 10－1＝ 15－7＝ 13－8＝ 13－9＝ 15－9＝ 12－9＝ 14－9＝ 12－5＝ 10－3＝ 20－9＝ 10－4＝ 16－9＝ 12－3＝

20－11＝ 20－15＝ 13－7＝ 13－5＝ 20－6＝ 13－4＝ 12－6＝ 12－9＝ 10－2＝ 11－9＝ 12－4＝ 20－16＝ 12－5＝ 20－2＝ 13－9＝ 11－3＝ 20－19＝ 20－13＝ 15－6＝ 14－5＝ 13－6＝ 14－7＝ 11－8＝ 13－9＝ 15－7＝ 15－9＝ 10－4＝ 10－9＝

11－3＝ 17－9＝ 10－1＝ 15－8＝ 10－1＝ 15－6＝ 14－7＝ 20－6＝ 20－3＝ 20－18＝20－7＝ 10－5＝ 13－6＝ 12－8＝ 20－1＝ 13－5＝ 13－8＝ 10－4＝ 10－4＝ 15－8＝ 15－7＝ 15－7＝ 14－7＝ 12－3＝ 11－7＝ 20－9＝ 13－4＝ 15－9＝

10－9＝ 10－1＝ 20－13＝ 15－8＝ 10－9＝ 20－5＝ 11－7＝ 10－3＝ 12－7＝ 11－3＝ 12－9＝ 11－7＝ 17－8＝ 12－5＝ 14－7＝ 20－7＝ 20－7＝ 20－19＝ 12－9＝ 20－18＝ 10－5＝ 10－2＝ 10－1＝ 12－8＝ 15－7＝ 12－3＝ 14－8＝ 11－5＝

20－3＝ 14－7＝ 11－2＝ 10－7＝ 11－8＝ 10－1＝ 12－9＝ 17－9＝ 14－9＝ 20－13＝10－4＝ 10－8＝ 20－4＝ 20－3＝ 20－17＝20－8＝ 16－7＝ 20－11＝16－8＝ 20－17＝14－7＝ 10－3＝ 20－17＝15－9＝ 18－9＝ 20－1＝ 20－3＝ 20－4＝

12－4＝ 20－17＝ 20－19＝ 20－13＝ 12－7＝ 10－5＝ 10－1＝ 15－9＝ 20－15＝ 14－7＝ 16－9＝ 20－12＝ 10－7＝ 12－6＝ 10－6＝ 20－18＝ 10－9＝ 15－8＝ 13－4＝ 13－6＝ 10－9＝ 16－8＝ 10－5＝ 20－7＝ 20－1＝ 20－16＝ 13－9＝ 20－11＝

20－11＝ 20－13＝ 10－6＝ 20－12＝ 17－9＝ 20－18＝ 11－4＝ 20－12＝ 17－8＝ 13－7＝ 11－7＝ 10－8＝ 10－7＝ 12－7＝ 15－8＝ 13－7＝ 20－6＝ 10－7＝ 13－8＝ 11－4＝ 17－8＝ 20－17＝ 12－6＝ 10－7＝ 18－9＝ 11－5＝ 11－2＝ 10－2＝

17－8＝ 12－3＝ 20－4＝ 10－6＝ 14－6＝ 20－3＝ 10－8＝ 11－7＝ 20－6＝ 11－5＝ 14－6＝ 20－5＝ 11－2＝ 11－4＝ 14－8＝ 20－15＝14－9＝ 13－7＝ 12－4＝ 15－8＝ 10－7＝ 20－15＝12－5＝ 20－7＝ 13－4＝ 20－8＝ 16－7＝ 20－6＝

20－3＝ 10－9＝ 18－9＝ 10－4＝ 10－8＝ 14－6＝ 20－7＝ 11－7＝ 20－18＝16－9＝ 12－7＝ 14－8＝ 14－8＝ 20－13＝11－6＝ 20－5＝ 20－17＝20－5＝ 15－9＝ 13－7＝ 10－8＝ 20－7＝ 16－8＝ 12－8＝ 14－6＝ 11－5＝ 11－4＝ 12－4＝

20－15＝ 12－4＝ 17－8＝ 12－6＝ 16－8＝ 20－4＝ 20－9＝ 20－12＝ 11－8＝ 20－14＝ 11－7＝ 20－19＝ 14－5＝ 20－4＝ 16－7＝ 20－7＝ 20－5＝ 10－6＝ 10－7＝ 15－7＝ 15－6＝ 20－9＝ 20－16＝ 11－6＝ 10－8＝ 20－5＝ 20－11＝ 14－7＝

20－6＝ 10－4＝ 20－11＝ 11－2＝ 14－5＝ 20－6＝ 12－8＝ 11－6＝ 14－9＝ 11－6＝ 20－15＝ 11－7＝ 20－2＝ 15－8＝ 12－4＝ 10－1＝ 13－6＝ 16－8＝ 20－4＝ 13－7＝ 20－18＝ 13－6＝ 11－7＝ 11－3＝ 11－5＝ 11－2＝ 11－8＝ 15－7＝

11－4＝ 10－5＝ 15－7＝ 12－4＝ 11－3＝ 11－8＝ 15－8＝ 10－4＝ 10－5＝ 13－5＝ 20－5＝ 14－7＝ 20－9＝ 15－8＝ 10－1＝ 11－9＝ 17－8＝ 11－4＝ 11－5＝ 13－7＝ 12－6＝ 11－8＝ 10－3＝ 12－3＝ 20－11＝17－8＝ 12－5＝ 20－1＝

16－9＝ 11－7＝ 20－5＝ 10－2＝ 20－14＝ 15－9＝ 10－8＝ 12－3＝ 20－12＝ 20－2＝ 20－9＝ 12－3＝ 20－3＝ 13－7＝ 13－9＝ 17－8＝ 10－4＝ 12－4＝ 10－9＝ 13－7＝ 20－17＝ 20－4＝ 20－3＝ 10－9＝ 12－4＝ 11－6＝ 16－7＝ 10－9＝

15－8＝ 20－15＝ 20－3＝ 20－1＝ 14－7＝ 20－6＝ 18－9＝ 20－19＝ 16－8＝ 10－6＝ 13－6＝ 12－6＝ 14－6＝ 20－15＝ 18－9＝ 20－11＝ 13－7＝ 13－7＝ 20－5＝ 20－17＝ 20－4＝ 12－7＝ 11－2＝ 16－9＝ 20－13＝ 14－5＝ 20－3＝ 20－5＝

20－6＝ 20－3＝ 13－4＝ 16－7＝ 11－5＝ 12－6＝ 14－6＝ 15－8＝ 11－7＝ 11－9＝ 12－9＝ 10－6＝ 20－15＝20－15＝10－6＝ 20－17＝20－2＝ 15－9＝ 16－7＝ 17－9＝ 10－8＝ 11－6＝ 12－7＝ 20－13＝11－7＝ 17－9＝ 14－8＝ 15－9＝

17－8＝ 12－5＝ 10－7＝ 20－15＝ 20－11＝ 10－7＝ 10－1＝ 20－16＝ 10－5＝ 11－2＝ 20－14＝ 11－3＝ 20－5＝ 10－8＝ 12－7＝ 10－6＝ 12－7＝ 20－15＝ 12－4＝ 12－5＝ 11－7＝ 13－7＝ 11－3＝ 11－9＝ 20－2＝ 12－7＝ 10－1＝ 12－7＝

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