第一篇：3.1 和平發(fā)展 時(shí)代主題 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．教學(xué)目標(biāo)分析：（1）知識(shí)目標(biāo): 了解當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展；知道危及世界和平與發(fā)展的主要因素；理解和平與發(fā)展是相輔相成的關(guān)系。

（2）能力目標(biāo): 提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)注國(guó)際政治發(fā)展、關(guān)心我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用的能力、采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 理解謀求和平與發(fā)展，促進(jìn)合作與進(jìn)步已成為不可阻擋的歷史潮流；正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界的主題，自覺(jué)為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)。

認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，樹(shù)立勇于接受挑戰(zhàn)的意識(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：

和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題； 2．教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解和平與發(fā)展是相輔相成的關(guān)系

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程

（一）課前準(zhǔn)備、分組

把班級(jí)學(xué)生分為四個(gè)小組，明確收集資料任務(wù)。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備 1.查找有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)與第二次世界大戰(zhàn)的資料，特別是對(duì)人類(lèi)造成的傷害。

2．了解當(dāng)前的一些恐怖事件。

（三）教師準(zhǔn)備

1.把學(xué)生搜集的資料再次篩選，并制成多媒體課件。2．教師根據(jù)需要適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片和視頻資料。課題：和平與發(fā)展是時(shí)代的主題

（一）導(dǎo)入新課

利用教材82頁(yè)的“探究園”中的“世界和平與發(fā)展形勢(shì)的變化”導(dǎo)入。過(guò)程：

第一步：播放電影《珍珠港》中一段視頻。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀性的資料激發(fā)學(xué)生的興趣）

第二步：投影“第一次世界大戰(zhàn)與第二次世界大戰(zhàn)”對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。第三步：設(shè)問(wèn)：看完這一段錄像和數(shù)字表，你能說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的主題詞嗎？看到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，你渴望什么？和平問(wèn)題解決了沒(méi)有呢？

（二）講授新課

1．投影《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難》的圖片和《和平時(shí)代世界人民安居樂(lè)業(yè)》的圖片。

2．教師提問(wèn)：比較20世紀(jì)上半葉和下半葉的世界戰(zhàn)爭(zhēng)與和平形勢(shì)，想一想：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響會(huì)有哪些方面？

3．學(xué)生思考：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響會(huì)有哪些方面？（小組討論，教師板書(shū)）

3.1和平發(fā)展

時(shí)代主題

一、和平與發(fā)展是時(shí)代的主題

（一）和平問(wèn)題

1．含義：和平問(wèn)題是指維護(hù)世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題。2．和平的意義：讓人安居樂(lè)業(yè)，國(guó)家和睦相處，社會(huì)安定祥和，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。3．影響和平的原因：（1）強(qiáng)權(quán)、霸權(quán)主義；（2）國(guó)際恐怖主義等。

（三）師生交流活動(dòng)：探究影響世界和平的因素 1．活動(dòng)過(guò)程：

第一步：投影一段錄像《9.11事件》，提問(wèn)：9.11事件是什么原因造成的？ 學(xué)生回答。教師講解。

第二步投影伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的一些圖片：這是什么原因造成的？ 學(xué)生回答。教師歸納。

2．練習(xí)過(guò)關(guān)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。

（1）教師投影圖片《饑荒的非洲》。

（2）設(shè)問(wèn)：非洲這樣的情況比比皆是說(shuō)明了什么？（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本82～83頁(yè)文字。（4）教師投影：

材料一：第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)總量增長(zhǎng)7倍，2008年已超過(guò)50萬(wàn)億美元，全球人均近8000美元。（文字加圖表）這說(shuō)明了什么？（5）學(xué)生閱讀思考課本82～83頁(yè)的插圖和文字。3．教師投影：

（1）1960年富國(guó)與窮國(guó)差距為31：1，目前為74：1。

（2）“最不發(fā)達(dá)國(guó)家”數(shù)量：已從1971年的25個(gè)增至49個(gè)，有13億人每天收入不到1美元。（3）占世界人口17%的24個(gè)國(guó)家擁有世界生產(chǎn)總值的79%，而占世界人口83%的發(fā)展中國(guó)家僅占世界生產(chǎn)總值的21%。第三世界國(guó)家外債高達(dá)25萬(wàn)億美元。設(shè)問(wèn)：教材中的插圖、文字說(shuō)明以及投影的資料共同說(shuō)明了什么？ 學(xué)生回答。4．教師歸納：

設(shè)問(wèn)：和平與發(fā)展兩者之間有什么關(guān)系呢？ 學(xué)生回答。5．教師歸納：

和平與發(fā)展的關(guān)系：是相輔相成的。展示圖示：

注意辨析：維護(hù)和平才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)就一定能維護(hù)和平。（1）和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，二者相互聯(lián)系、相輔相成。

（2）維護(hù)和平是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的前提條件。只有在和平的國(guó)際環(huán)境中，世界各國(guó)才能保持正常的經(jīng)濟(jì)交往并順利實(shí)現(xiàn)本國(guó)的發(fā)展計(jì)劃。所以，只有維護(hù)和平才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

（3）發(fā)展經(jīng)濟(jì)是維護(hù)和平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有效地制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平與穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境，歸根結(jié)底取決于和平力量的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度。只有世界經(jīng)濟(jì)特別是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大，才能極大地增強(qiáng)維護(hù)世界和平的力量。那些對(duì)外實(shí)行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的國(guó)家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，對(duì)世界和平的威脅就越大?？梢?jiàn)，“發(fā)展經(jīng)濟(jì)就一定能維護(hù)和平”的說(shuō)法不科學(xué)。知識(shí)拓展：中學(xué)生應(yīng)該怎樣面對(duì)和平發(fā)展國(guó)際環(huán)境？

1、中學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為將來(lái)投身于現(xiàn)代化建設(shè)打好基礎(chǔ)。積極宣傳和平，呼吁和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。

2、面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際和國(guó)內(nèi)環(huán)境和各種矛盾，要顧全大局，冷靜理智，合法有序地表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)法制觀念，不做影響社會(huì)穩(wěn)定的事，自覺(jué)維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。

（四）課堂小結(jié)（師生回顧）。1.和平問(wèn)題：

（1）什么是和平問(wèn)題？（2）和平的意義：（3）影響和平的因素： 2.發(fā)展問(wèn)題：

（1）什么是發(fā)展問(wèn)題？（2）影響發(fā)展的因素： 3.和平與發(fā)展的關(guān)系：相輔相成

課堂小結(jié)

本節(jié)課是一節(jié)活動(dòng)探究課。通過(guò)一系列的活動(dòng)與情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。如讓學(xué)生在上課之前先進(jìn)行資料的搜集，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)和能力。

課后習(xí)題

1.一直危及世界和平與發(fā)展的主要根源是（）①恐怖主義

②霸權(quán)主義

③分裂主義 ④強(qiáng)權(quán)政治

A.②④

B.③④

C.①②

D.①③

2.據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，占世界人口17％的24個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家擁有世界生產(chǎn)總值的79％，而占世界人口83％的發(fā)展中國(guó)家僅占世界生產(chǎn)總值的21％。這說(shuō)（）

A.世界和平的隱患仍然存在

B.國(guó)家間的貧富懸殊是影響發(fā)展的重要原因。

C.推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的根本原因在于追逐利益

D.全球和平的突出問(wèn)題是南北發(fā)展不平衡的問(wèn)題 3.辨析題：

維護(hù)和平才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)就一定能維護(hù)和平。

板書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì) 1.和平問(wèn)題：

（1）什么是和平問(wèn)題？（2）和平的意義：（3）影響和平的因素： 2.發(fā)展問(wèn)題：

（1）什么是發(fā)展問(wèn)題？（2）影響發(fā)展的因素： 3.和平與發(fā)展的關(guān)系：相輔相成

第二篇：《和平發(fā)展-時(shí)代主題》教案

教學(xué)過(guò)程

我們經(jīng)常從報(bào)刊、電視中看到一些國(guó)家和地區(qū)不斷發(fā)生沖突，甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致社會(huì)混亂、人民流離失所，不得安生。也看到各國(guó)人民在聯(lián)合國(guó)和其他國(guó)際組織的協(xié)調(diào)下，解決了一些國(guó)際沖突、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等各國(guó)人民的共同利益問(wèn)題。這說(shuō)明當(dāng)前的國(guó)際社會(huì)仍然是十分復(fù)雜的，如何看待當(dāng)今世界的總體形勢(shì)？我國(guó)如何面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，開(kāi)展對(duì)外交往，以維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益？這是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

20世紀(jì)下半葉，世界和平形勢(shì)有了很大變化，避免了世界性戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，這是世界人民共同努力的結(jié)果。但是，世界并不太平，和平與發(fā)展問(wèn)題仍然突出，戰(zhàn)爭(zhēng)的隱患依然存在。

二、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題

每個(gè)歷史時(shí)代，都有自己的主要矛盾和根本任務(wù)。這個(gè)主要矛盾和根本任務(wù)就是那個(gè)時(shí)代的主題。鄧小平指出，現(xiàn)在世界上真正大的問(wèn)題，一個(gè)是和平問(wèn)題，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題或者說(shuō)發(fā)展問(wèn)題。可見(jiàn)，和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

一、和平問(wèn)題

（1）和平含義：和平問(wèn)題是指維護(hù)世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題。

（2）和平成為時(shí)代的主流

世界和平是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件，世界和平的維護(hù)將給各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問(wèn)題的解決創(chuàng)造必要的前提。世界人民渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。之前我們學(xué)過(guò)還有兩個(gè)主題，人民政協(xié)主題是民主與團(tuán)結(jié)，但是并不是說(shuō)我們的主題一直都是和平與發(fā)展，在二十世紀(jì)上半頁(yè)主題是戰(zhàn)爭(zhēng)與革命。兩次世界大戰(zhàn)后雖然有局部戰(zhàn)爭(zhēng)，但是總體上維持了和平局勢(shì)，沒(méi)有爆發(fā)世界性戰(zhàn)爭(zhēng).那為什么有革命呢，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)最大的受害者就是廣大人民，政府年年作戰(zhàn)，百姓流離失所，引起廣大人民的不滿(mǎn)，就有人起來(lái)革命，推翻統(tǒng)治階級(jí)。

在人類(lèi)5000年的文明史中，只有329年處于和平時(shí)期，因戰(zhàn)火造成的損失折合成的黃金，可鋪成一條寬150千米、足可繞地球8周的黃金帶。如果把這5000年當(dāng)作一天來(lái)計(jì)算，在24小時(shí)中，就有23小時(shí)在打仗。人類(lèi)在這些戰(zhàn)爭(zhēng)中付出了慘重代價(jià)。戰(zhàn)爭(zhēng)就像惡魔一樣，不斷吞噬著人類(lèi)的財(cái)富和生命。（２０世紀(jì)上半葉人類(lèi)兩度慘遭世界大戰(zhàn)劫難；２０世紀(jì)下半葉雖然仍有局部的戰(zhàn)亂，但總體上維持了和平局勢(shì)，沒(méi)有爆發(fā)世界性戰(zhàn)爭(zhēng)。和平成為當(dāng)今時(shí)代的主題是指和平因素的增長(zhǎng)超過(guò)了戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)間的和平國(guó)際環(huán)境具有了現(xiàn)實(shí)的可能性，新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)打不起來(lái)，原因是戰(zhàn)后一切反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的力量不斷增長(zhǎng)，而且超過(guò)了戰(zhàn)爭(zhēng)力量的增長(zhǎng)。第二次世界大戰(zhàn)后，經(jīng)過(guò)世界各國(guó)人民的努力，和平因素的增長(zhǎng)超過(guò)了戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)期的和平的國(guó)際環(huán)境具有了現(xiàn)實(shí)的可能性，新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)打不起來(lái)。因此，要和平成為時(shí)代的主流。

（3）為什么要維護(hù)世界和平（世界和平的地位）

A是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件

B是各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問(wèn)題的解決創(chuàng)造必要的前提

（4）你認(rèn)為第三次世界大戰(zhàn)會(huì)打起來(lái)嗎（世界維持總體和平局面的原因）

A世界各國(guó)人民渴望和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的努力

例如：80年代首先從西歐開(kāi)始掀起了反核運(yùn)動(dòng)；1988年舉行的43屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)，通過(guò)了一項(xiàng)決議，宣布1990-2000年為根除殖民主義國(guó)際年。這反映了世界人民的要求和平的愿望，鉗制了戰(zhàn)爭(zhēng)勢(shì)力，維護(hù)著世界和平。美伊戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美、加、英、法等國(guó)相繼發(fā)生大規(guī)模反戰(zhàn)示威游行，數(shù)十萬(wàn)人高舉“要和平、不要戰(zhàn)爭(zhēng)”停止屠殺伊拉克無(wú)辜百姓“中東要正義與和平等標(biāo)語(yǔ)，看以英美聯(lián)軍入侵伊拉克及轟炸巴格達(dá)。

B 核戰(zhàn)爭(zhēng)的毀滅性后果，使大國(guó)不敢貿(mào)然發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)

廣島核爆的后果——1945年8月6日，美國(guó)在日本廣島投下了第一顆用于戰(zhàn)爭(zhēng)的原子彈。原子彈爆炸后，該市81%的建筑物被毀，６.４平方公里內(nèi)所有工業(yè)機(jī)器全部遭到破壞。）長(zhǎng)崎當(dāng)場(chǎng)四萬(wàn)兩千人當(dāng)場(chǎng)死亡，核爆炸后數(shù)年有將近七萬(wàn)人相繼死亡，城市中有超過(guò)三分之一的市區(qū)被徹底摧毀）海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的后果是災(zāi)難性的，付出了成千上萬(wàn)人的生命代價(jià)，破壞消耗了人類(lèi)有限的資源，造成海灣地區(qū)嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，科威特在戰(zhàn)爭(zhēng)中直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)3000億美元，伊拉克達(dá)2000億美元，多國(guó)部隊(duì)全部耗資1133億美元，這些錢(qián)相當(dāng)于非洲國(guó)家一年的收入，足夠聯(lián)合國(guó)計(jì)劃對(duì)第三世界國(guó)家投資200年以上。

C隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)際上各種力量相互制約

目前全球大約有6.5萬(wàn)家跨國(guó)公司，他們大約控制著世界生產(chǎn)總值的百分之三十，世界貿(mào)易的百分之六十，技術(shù)研究開(kāi)發(fā)及技術(shù)轉(zhuǎn)移的百分之八十，以及海外直接投資百分之九十，美國(guó)波音公司是舉世聞名的飛機(jī)制造國(guó)，但波音飛機(jī)并不是完全在美國(guó)土生土長(zhǎng)的，而是許多國(guó)家共同合作的結(jié)晶

（4）4和平是當(dāng)今時(shí)代的主題，但世界不安寧，那么威脅世界和平的因素有哪些？

戰(zhàn)后雖沒(méi)有發(fā)生大的世界戰(zhàn)爭(zhēng)，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧。當(dāng)今世界，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有新的表現(xiàn)，有的大國(guó)常常打著“自由”“民主”“人權(quán)"的幌子，侵犯別國(guó)主權(quán)，干涉別國(guó)內(nèi)政。民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏。西方一些國(guó)家插手和利用這些糾紛，使問(wèn)題更加復(fù)雜化。國(guó)際各種形式的恐怖活動(dòng)危害著人們的安寧生活，貧困、毒品等問(wèn)題更加突出。恐怖主義：911事件給美國(guó)造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)2000億美元，死亡3156人，受傷4000多人

網(wǎng)絡(luò)安全：美國(guó)對(duì)全球和中國(guó)進(jìn)行秘密監(jiān)聽(tīng)，每天收集全球各地近50億條移動(dòng)電話(huà)記錄，窺探德國(guó)總理默克爾手機(jī)長(zhǎng)達(dá)十多年。秘密侵入雅虎、谷歌在各國(guó)數(shù)據(jù)中心之間的主要通信網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)中國(guó)進(jìn)行大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)進(jìn)攻，并把中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和華為公司列為目標(biāo) 種族主義：

當(dāng)今世界和平局面是不穩(wěn)定的。種族主義、恐怖主義 艾滋?。?毒品：世界三大毒品產(chǎn)地1金三角地區(qū)，位于老撾、泰國(guó)、緬甸三個(gè)國(guó)家的接壤地區(qū)，因盛產(chǎn)鴉片，以金三角在世界著稱(chēng)，金三角的毒品主要產(chǎn)于緬甸，和我國(guó)有漫長(zhǎng)的邊界線(xiàn)，是我國(guó)海洛因來(lái)源的主要毒來(lái)源地

“金新月”地區(qū)位于西南亞的阿富汗、巴基斯坦、伊朗三國(guó)接壤地區(qū)，是世界鴉片產(chǎn)地之一

銀三角地區(qū)，位于南美，盛產(chǎn)可卡因，因?yàn)槭前咨勰?，人們把這個(gè)地區(qū)叫著銀三角

環(huán)境污染：1991年爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中受到破壞最大的是油田，當(dāng)時(shí)有約1080口油井，大約有950口在戰(zhàn)爭(zhēng)中受到破壞，其中600多口被點(diǎn)燃，每天大約有600萬(wàn)桶原油被燒掉，價(jià)值1.2億美元白天黑云蔽日，中午能見(jiàn)度不到三米，夜晚熊熊烈火，每月向大氣層釋放675萬(wàn)噸煙灰，導(dǎo)致若干年后癌癥病人和各種畸形病人的增加。我國(guó)118個(gè)大中城市的地下水調(diào)查顯示，有115個(gè)城市地下水受到污染，其中重度污染約百分之四十

總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動(dòng)蕩，仍是國(guó)際局勢(shì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)。世界人民還面臨著爭(zhēng)取和維護(hù)世界持久和平的艱巨任務(wù)。

二、發(fā)展問(wèn)題

（1）含義：發(fā)展問(wèn)題是指世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問(wèn)題。

世界銀行公布世界最富有世界最富有國(guó)家（前五）：瑞士、丹麥、瑞典、美國(guó)、德國(guó)

世界最窮國(guó)家（前五）埃塞俄比亞、、布隆迪、尼日爾、尼泊爾、幾內(nèi)亞比（全來(lái)自非洲）南北半球發(fā)展不平衡

例如德國(guó)和美國(guó)根本就不產(chǎn)可可，可卻是世界上生產(chǎn)咖啡最多的國(guó)家之一，而盛產(chǎn)可可的巴西卻要進(jìn)口大量的咖啡。發(fā)展中國(guó)家出口的原材料和初級(jí)產(chǎn)品價(jià)格低廉，出口困難。而發(fā)達(dá)國(guó)家出口的工業(yè)制成品價(jià)格卻逐年上升，這使發(fā)展中國(guó)家蒙受了重大經(jīng)濟(jì)損失。

饑餓：據(jù)聯(lián)合國(guó)網(wǎng)站報(bào)道，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織和世界糧食計(jì)劃署2012年10月公布的報(bào)告指出，戰(zhàn)亂經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致饑餓狀況惡化，全球饑餓人口已達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的10億2000萬(wàn)人，每6秒就有一個(gè)孩子餓死，2009年全球饑餓人口超過(guò)10億，創(chuàng)歷史最高，（2）追求發(fā)展成為時(shí)代的主流

發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題是指發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)的可能性，戰(zhàn)后世界發(fā)展是主線(xiàn)。戰(zhàn)后50多年以來(lái)，在相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境中，世界經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展，發(fā)展的規(guī)模和速度超越了以往的歷史。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的一個(gè)基本經(jīng)濟(jì)特征。世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨于注重提高質(zhì)量，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展日益受到關(guān)注。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，在相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境中，世界經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，發(fā)展的規(guī)模和速度超越了以往的歷史。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的一個(gè)基本經(jīng)濟(jì)特征。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于注重提高質(zhì)量，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展日益受到關(guān)注。追求發(fā)展也成為時(shí)代的主流。

（3）世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然嚴(yán)峻

南北差異問(wèn)題，南即南半球，南半球主要是發(fā)展中國(guó)家，北半球主要是發(fā)達(dá)國(guó)家，也就是發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間的問(wèn)題

從個(gè)人收入看，1960年富國(guó)與窮國(guó)差距為32比1，目前為74比1，,全球有13億人每天收入不到一美元，8.4億人挨餓或營(yíng)養(yǎng)不良，10多億人不能享受醫(yī)療服務(wù)；占全球人口百分之20發(fā)達(dá)國(guó)家占世界gdp的百分之86，世界出口市場(chǎng)的百分之82，而占全世界占世界人口百分之17的24個(gè)工業(yè)化國(guó)家擁有世界生產(chǎn)總值的百分之79，而占世界人口百分之83的發(fā)展中國(guó)家，占世界生產(chǎn)總值的百分之21，第三世界國(guó)家外債高達(dá)25萬(wàn)億美元

當(dāng)今世界仍是貧富懸殊的世界，發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的貧富差距越來(lái)越大。不公正、不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序還在損害著發(fā)展中國(guó)家的利益。發(fā)展中國(guó)家比較普遍地存在貧窮和饑餓現(xiàn)象。落后、貧困、危機(jī)、債務(wù)這些揮之不去的陰影仍然與人類(lèi)相伴隨。全球發(fā)展的最突出問(wèn)題是南北發(fā)展不平衡。

（4）和平與發(fā)展的關(guān)系

沒(méi)有一個(gè)和平安寧的環(huán)境，就會(huì)破壞人民的生活，阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。和平與發(fā)展是我們時(shí)代的要求。和平與發(fā)展有著密切的聯(lián)系。發(fā)展需要和平，和平離不開(kāi)發(fā)展。在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進(jìn)和平，這是人類(lèi)社會(huì)走向美好未來(lái)的重要保證。和平是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件。世界和平的維護(hù)將給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問(wèn)題的解決創(chuàng)造必要的前提。戰(zhàn)亂不僅使參戰(zhàn)國(guó)消耗大量的人力、物力和財(cái)力，而且導(dǎo)致交通運(yùn)輸癱瘓，國(guó)際貿(mào)易中斷。發(fā)展經(jīng)濟(jì)是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ)。第一，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了國(guó)際分工，加強(qiáng)了各國(guó)間的交流與合作，抑制了世界戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。第二，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有助于消除不穩(wěn)定因素，減少發(fā)生軍事沖突的可能性。第三，世界經(jīng)濟(jì)特別是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有利于世界和平力量的壯大。）和平是發(fā)展的前提條件，發(fā)展是和平的有力保障

和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題。和平是發(fā)展的前提，沒(méi)有和平就談不上發(fā)展；發(fā)展是和平的基礎(chǔ)。二者相輔相成，發(fā)展需要和平，和平離不開(kāi)發(fā)展。在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進(jìn)和平，這是人類(lèi)社會(huì)走向美好未來(lái)的重要保證。

二、維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展的有效途徑

雖然和平和發(fā)展成為了當(dāng)今時(shí)代的主題，但是近年來(lái)，中東、阿富汗伊拉克等戰(zhàn)爭(zhēng)，利比亞、敘利亞等戰(zhàn)爭(zhēng)，巴以、朝鮮、伊核等地區(qū)性沖突不斷，全球饑餓人口超過(guò)十億，等，使得和平與發(fā)展兩大問(wèn)題至今一個(gè)都沒(méi)有解決

1、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙

霸權(quán)主義，指大國(guó)不尊重弱小國(guó)家的主權(quán)和獨(dú)立，蠻橫地對(duì)別國(guó)進(jìn)行干涉、控制、統(tǒng)治，推行侵略擴(kuò)張政策，謀求一個(gè)地區(qū)或世界的霸主地位的行徑。

強(qiáng)權(quán)政治，指超級(jí)大國(guó)以強(qiáng)凌弱，肆意干涉別國(guó)內(nèi)政，任意宰割別國(guó)人民，侵害他國(guó)利益的政策和活動(dòng)。在國(guó)際關(guān)系上以大欺小，倚強(qiáng)凌弱，在軍備控制和軍火出售問(wèn)題上，不允許別國(guó)根據(jù)國(guó)際慣例驚喜正常的軍品貿(mào)易，自己卻隨心所欲的出售武器

有新的表現(xiàn)（核心思想是強(qiáng)權(quán)就是真理），手段越來(lái)越隱蔽。有的大國(guó)常常打著自由、民主、人權(quán)的幌子，侵犯別國(guó)主權(quán)、干涉別國(guó)內(nèi)政。如發(fā)動(dòng)對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)。民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏。西方一些國(guó)家插手和利用這些糾紛，使問(wèn)題更加復(fù)雜化。

當(dāng)今世界正是由于少數(shù)國(guó)家推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，才使世界和平受到威脅，使許多國(guó)家特別是發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展受到阻礙。因此，維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展，必須反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。

當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動(dòng)蕩，求合作、促發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的主流。世界人民還面臨著爭(zhēng)取和維護(hù)世界持久和平的艱巨任務(wù)。在當(dāng)代霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要阻礙。世界的和平與發(fā)展這兩大問(wèn)題至今一個(gè)也沒(méi)有解決。2003年3月20日，美國(guó)總統(tǒng)布什宣布代號(hào)為“伊拉克自由”的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始。至此旨在和平解除伊拉克大規(guī)模殺傷性武器的聯(lián)合國(guó)武器核查工作被迫中斷，美國(guó)公然繞過(guò)聯(lián)合國(guó)對(duì)一個(gè)主權(quán)國(guó)家動(dòng)武了

2、建立國(guó)際新秩序

（1）建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問(wèn)題的有效途徑

為了和平與發(fā)展，必須改變舊的國(guó)際秩序，建立以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的有利于世界和平與發(fā)展的國(guó)際新秩序。這是抑制霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治，解決和平與發(fā)展問(wèn)題的有效途徑，是每個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的最基本和最重要的外部條件。

世界發(fā)展的主體是世界各國(guó)人民。世界的管理必須由各國(guó)人民共同參與。這是各國(guó)人民的共同呼聲。

（2）國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主要內(nèi)容

國(guó)際舊秩序的特點(diǎn)就是不平等性和不合理性，強(qiáng)權(quán)就是真理就是實(shí)力即地位，以強(qiáng)凌弱，經(jīng)濟(jì)上發(fā)達(dá)國(guó)家把發(fā)展中國(guó)家變成原料基地和加工廠(chǎng)，制定有利于自己的貿(mào)易規(guī)則，控制世界市場(chǎng) 二戰(zhàn)后拉丁美地區(qū)是最先提出建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的主張的。

建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，就是要保障各國(guó)享有主權(quán)平等和內(nèi)政不受干涉的權(quán)利，保障各國(guó)享有平等參與國(guó)際事務(wù)的權(quán)利，保障各國(guó)特別是廣大發(fā)展中國(guó)家享有平等的發(fā)展權(quán)利，保障各個(gè)民族和各種文明共同發(fā)展的權(quán)利。（3）中國(guó)政府為建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而努力

2003年胡錦濤在模式可國(guó)家關(guān)系學(xué)院演講中提出了推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的五點(diǎn)主張：

政治上：互相尊重，平等協(xié)商（不把自己的意志強(qiáng)加于人）經(jīng)濟(jì)上：相互合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；不應(yīng)造成貧富懸殊 文化上相互借鑒，求同存異、不排斥其他民族文化

安全上相互信任，加強(qiáng)合作，不用戰(zhàn)爭(zhēng)手段解決國(guó)際爭(zhēng)端 環(huán)保上相互幫助，協(xié)力推進(jìn)，共同呵護(hù)人類(lèi)共同的家園

中國(guó)提出關(guān)于“建立國(guó)際新秩序”的主張，反映了愛(ài)好和平、向往發(fā)展的國(guó)家和人民的共同要求，贏得了許多國(guó)家特別是廣大發(fā)展中國(guó)家的贊賞和支持。建立國(guó)際新秩序的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的充滿(mǎn)復(fù)雜斗爭(zhēng)的過(guò)程。中國(guó)政府多次聲明，愿意同各國(guó)政府一道，為建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而努力。

總結(jié)

本節(jié)內(nèi)容主要講述了和平與發(fā)展兩大主題的含義及其現(xiàn)狀，知道了霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙，建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問(wèn)題的有效途徑。我們要從中體會(huì)中國(guó)政府提出建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的重要性和意義。

8.當(dāng)前，解決和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙是（霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治）9.作為時(shí)代主題之一的和平問(wèn)題是指什么 10.和平和發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)得到解決

第三篇：《和平發(fā)展 時(shí)代主題》教案

《和平發(fā)展 時(shí)代主題》教案

美良中學(xué) 謝華

一、教學(xué)分析

（一）內(nèi)容分析

《和平發(fā)展 時(shí)代主題》，是《科學(xué)發(fā)展 振興中華》的第一目?jī)?nèi)容。

主要教學(xué)內(nèi)容有：（1）和平與發(fā)展是時(shí)代的主題；（2）經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)；（3）我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位。

（二）教情分析 1．教學(xué)目標(biāo)分析：（1）知識(shí)目標(biāo): 了解當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展；知道危及世界和平與發(fā)展的主要因素；理解和平與發(fā)展是相輔相成的關(guān)系；了解我國(guó)在對(duì)外交往中的表現(xiàn)；知道我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位、作用。（2）能力目標(biāo): 提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)注國(guó)際政治發(fā)展、關(guān)心我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用的能力、采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 理解謀求和平與發(fā)展，促進(jìn)合作與進(jìn)步已成為不可阻擋的歷史潮流；正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界的主題，自覺(jué)為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)；樹(shù)立全球觀念，培養(yǎng)開(kāi)放、平等、參與的國(guó)際意識(shí)，為維護(hù)世界和平，促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展而努力。

理解我國(guó)為世界和平與發(fā)展所作的貢獻(xiàn)；關(guān)注祖國(guó)在世界舞臺(tái)中的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。

認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，樹(shù)立勇于接受挑戰(zhàn)的意識(shí)。

2．教學(xué)重點(diǎn)：

（1）和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題；（2）經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)。

3．教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)。

（三）學(xué)情分析：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)政消息比較關(guān)注，平時(shí)通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等途徑，對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外的大事有很多感性的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜 集相關(guān)資料，這樣既可豐富教學(xué)內(nèi)容，也使學(xué)生參與教學(xué)，同時(shí)又能幫助學(xué)生提高分析、判斷資料和信息的能力，也符合學(xué)生成長(zhǎng)的需要，符合新課程的要求。

大部分九年級(jí)學(xué)生具備了制作手抄報(bào)、利用Powerpoint制作電子作品的能力，但缺乏對(duì)國(guó)際時(shí)政知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。教師在學(xué)生制作PPT的過(guò)程中要給予個(gè)別的指導(dǎo)，幫助學(xué)生從中國(guó)和世界其他國(guó)家的對(duì)比中，認(rèn)清各自的優(yōu)勢(shì)和差距、有利條件和不利因素，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立開(kāi)放、平等、參與的國(guó)際意識(shí)，是進(jìn)行基本國(guó)情教育的必然要求，也是時(shí)代發(fā)展的要求。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）課前準(zhǔn)備、分組

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1．把班級(jí)學(xué)生分為四個(gè)小組，明確收集資料任務(wù)。2．制作手抄報(bào)，利用Powerpoint制作電子作品。

（三）教師準(zhǔn)備

1．輔導(dǎo)學(xué)生制作手抄報(bào)、利用Powerpoint制作電子作品。2．把學(xué)生搜集的資料再次篩選，并制成多媒體課件。3．教師根據(jù)需要適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片和視頻資料。

2012-10-18

第四篇：和平與發(fā)展：時(shí)代的主題 教學(xué)設(shè)計(jì)

《和平與發(fā)展:時(shí)代的主題》教學(xué)設(shè)計(jì)

阜南二中 方 潔

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

了解當(dāng)今時(shí)代的主題是和平與發(fā)展；知道危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；理解建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問(wèn)題的有效途徑。2.能力目標(biāo)：

提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力；運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)和方法,分析當(dāng)今時(shí)代的兩大主題和建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的和平觀念，熱愛(ài)和平, 自覺(jué)反對(duì)霸權(quán)主義；樹(shù)立為世界和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的信念;培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展觀念，認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)和投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：和平問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題及解決途徑 難點(diǎn)：和平與發(fā)展辯證關(guān)系。

三、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法

2、活動(dòng)探究法

3、分組討論法

四、課時(shí)安排 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放視頻《和平和發(fā)展問(wèn)題的提出》并結(jié)合教材P97材料思考：1.20世紀(jì)上半葉和下半葉世界戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的形勢(shì)有何不同？2.什么是和平問(wèn)題？什么是發(fā)展問(wèn)題？二者有何關(guān)系？有沒(méi)有解決？解決的有效途徑是什么？ 環(huán)節(jié)二 展示目標(biāo) 自學(xué)感知

1.當(dāng)今時(shí)代的主題是什么？（教學(xué)重點(diǎn)）2.和平問(wèn)題的含義、地位是什么？ 3.世界和平面臨的挑戰(zhàn)是什么？4.發(fā)展問(wèn)題的含義是什么？ 5.世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題？6.和平與發(fā)展的關(guān)系 7.解決和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙是什么？

8.解決和平與發(fā)展問(wèn)題的有效途徑是什么？（教學(xué)重點(diǎn)）環(huán)節(jié)三 合作探究 釋疑解惑 活動(dòng)探究一:和平篇

步驟一：展示戰(zhàn)爭(zhēng)前后對(duì)比的兩組圖片、播放剪輯的視頻《戰(zhàn)爭(zhēng) 和平》 思考：戰(zhàn)爭(zhēng)中的人民最希望什么？為什么？當(dāng)前世界和平的形勢(shì)如何？二戰(zhàn)后世界維持總體和平局面的主要原因有哪些？ 步驟二：和平成為時(shí)代的主流是否意味著世界完全太平？播放視頻《敘利亞遭化武襲擊 數(shù)十人死亡》 思考：材料說(shuō)明什么問(wèn)題？ 探究活動(dòng)二:發(fā)展篇

展示圖片資料和文字資料，思考: 結(jié)合所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活和歷史學(xué)科知識(shí)，分析以上材料說(shuō)明什么問(wèn)題？ 探究活動(dòng)三：關(guān)系篇

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)給我國(guó)帶來(lái)的損失 兩次世界大戰(zhàn)與經(jīng)濟(jì) 思考：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析以上材料共同說(shuō)明什么問(wèn)題？我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展的關(guān)系 討論：和平問(wèn)題與和平成為當(dāng)今時(shí)代的主題，發(fā)展問(wèn)題與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題是一回事嗎？

探究活動(dòng)四：途經(jīng)篇

步驟一：觀看漫畫(huà)《大國(guó)和小國(guó)對(duì)話(huà)》，閱讀文字材料：發(fā)展中國(guó)家存在的兩個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題思考：以上材料對(duì)維護(hù)世界和平與發(fā)展有何啟示？

步驟二：播放視頻《世界大國(guó)眼中的中國(guó)》結(jié)合P100方框中《中國(guó)主張 中國(guó)作為》開(kāi)展探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生討論中國(guó)政府主張、作為的正確性和必要性,明確我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的作用，是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。作為中學(xué)生，我們能為促進(jìn)世界的和平與發(fā)展做些什么？ 探究活動(dòng)五：展望篇

播放視頻《這群貧窮的非洲孩子擁有世界上最稀有的財(cái)富微笑》 環(huán)節(jié)四 課堂小結(jié) 體驗(yàn)成功 環(huán)節(jié)五 作業(yè)檢測(cè) 學(xué)以致用

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、隨堂訓(xùn)練、2、實(shí)踐作業(yè)：利用網(wǎng)絡(luò)搜索材料，了解敘利亞問(wèn)題的來(lái)龍去脈，就當(dāng)前敘利亞局勢(shì)，從和平與發(fā)展的角度給特朗普寫(xiě)封信，使其能夠正確認(rèn)識(shí)和采取對(duì)敘政策。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

和平霸與權(quán)發(fā)和平問(wèn)題建主展立：主要障礙義途徑國(guó)時(shí)和解決際代強(qiáng)新的權(quán)秩主發(fā)展問(wèn)題政序題治一個(gè)主題一個(gè)障礙一個(gè)途徑 教師寄語(yǔ):

揮灑熱情，讓青春熱血沸騰;緬懷過(guò)去，讓思念永藏心底;浩瀚星空，讓雄鷹展翅飛翔;發(fā)奮奮斗，讓未來(lái)更加美好。(播放音頻：明天會(huì)更好)

八、教學(xué)反思

第五篇：《和平與發(fā)展：時(shí)代的主題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《和平與發(fā)展：時(shí)代的主題》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《和平與發(fā)展:時(shí)代的主題》是人教版高中政治必修2政治生活第九課第一框的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)當(dāng)今時(shí)代的主題，理解和平和發(fā)展的主要障礙和解決措施。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

理解和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙。

2、能力目標(biāo)

運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)和方法,分析當(dāng)今時(shí)代的兩大主題,分析建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序問(wèn)題。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界和平與發(fā)展兩大主題,自覺(jué)地為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、和平問(wèn)題與發(fā)展問(wèn)題

2、建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問(wèn)題的有效途徑

四、教學(xué)難點(diǎn)

和平問(wèn)題與發(fā)展問(wèn)題

五、學(xué)情分析

學(xué)生平時(shí)對(duì)這一框題的內(nèi)容有所接觸,但知之不深,因此,可結(jié)合本課內(nèi)容,教育學(xué)生意識(shí)到和平與發(fā)展的重要，珍惜好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程

(一)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)

教師活動(dòng)：（播放視頻“和平與發(fā)展問(wèn)題的提出”，導(dǎo)入新課）和平與發(fā)展就是當(dāng)今時(shí)代的主題

學(xué)生活動(dòng)：在視頻情境中，學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度和思維水平，使學(xué)生體會(huì)和平與發(fā)展的重要性。

（二）合作探究、精講點(diǎn)撥

1、自主學(xué)習(xí)

本課涉及的2個(gè)概念：和平與發(fā)展的含義。學(xué)生獨(dú)立查找相關(guān)內(nèi)容，然后通過(guò)小組之間修正補(bǔ)充，完成相關(guān)概念的建立。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。

2、精講點(diǎn)撥

探究一：展示圖片，學(xué)生討論：第三次世界大戰(zhàn)會(huì)打起來(lái)嗎？ 學(xué)生：學(xué)生各抒己見(jiàn)，并利用手頭資料，討論出課文主要內(nèi)容： ①飽嘗戰(zhàn)亂之苦的世界各國(guó)人民渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

②核戰(zhàn)爭(zhēng)的毀滅性后果，使某些核大國(guó)不得不考慮自身的安全而不敢貿(mào)然發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

③經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)家之間相互依存的程度日益加深，國(guó)際上各種力量互相制約，有利于維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。戰(zhàn)后世界和平是主流。

探究二：和平是時(shí)代的主流，但世界仍然不安寧，存在局部沖突。威脅世界和平的因素有哪些？(學(xué)生觀看美國(guó)發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻并分組討論)1． 各小組進(jìn)行交流，相互之間展開(kāi)討論，學(xué)習(xí)別人觀點(diǎn)。教師：當(dāng)今的和平形勢(shì)仍然很?chē)?yán)峻，總體和平，局部戰(zhàn)亂

探究三：在當(dāng)代，發(fā)展成為世界的主題，是因?yàn)榘l(fā)展有了現(xiàn)實(shí)的可能性。那么,當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)是怎樣的呢？

二戰(zhàn)后，在相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境中，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模和速度在人類(lèi)歷史上均為罕見(jiàn)。世界經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日趨加強(qiáng)，各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度明顯加快。各國(guó)在追求物質(zhì)財(cái)富增長(zhǎng)的同時(shí)，更注重經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，更注重知識(shí)、科技在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。但是，我們也應(yīng)看到世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題的嚴(yán)重性。全球發(fā)展的最突出問(wèn)題是南北發(fā)展不平衡。（結(jié)合圖片分析）探究四：

（1）解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙是什么？怎樣消除這一障礙，請(qǐng)大家來(lái)把把脈，然后對(duì)癥下藥。

主要障礙是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在。消除這一障礙的有效途徑就是建立國(guó)際新秩序。

所以,為了和平與發(fā)展，必須堅(jiān)決地反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，改變舊的國(guó)際秩序，舊的國(guó)際秩序的基礎(chǔ)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在，所以我們要建立以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的有利于世界和平與發(fā)展的國(guó)際新秩序。（2）建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問(wèn)題的有效途徑： ①堅(jiān)決地反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治

②建立以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的有利于世界和平與發(fā)展的國(guó)際新秩序 ③加強(qiáng)南北對(duì)話(huà)，南南合作

（三）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。

教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書(shū)），進(jìn)行總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生的概括過(guò)程也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課理解程度的過(guò)程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題解決問(wèn)題。

（四）課后作業(yè)

查閱時(shí)事政治相關(guān)文字或視頻資料，圍繞“和平與發(fā)展：時(shí)代的主題”寫(xiě)一篇時(shí)事小論文。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

和平問(wèn)題

主要障礙

霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治 當(dāng)今時(shí)代的主題

發(fā)展問(wèn)題

解決途徑

建立國(guó)際新秩序

十、教學(xué)反思

在教學(xué)中通過(guò)選取時(shí)效性強(qiáng)、富有典型的材料引發(fā)學(xué)生思考。