第一篇：可愛的小貓小班美術(shù)教案

可愛的小貓小班美術(shù)教案

活動目標：

1、嘗試運用畫、撕、貼、卷的技按步驟做出可愛的小貓。

2、能借助工具讓小貓站起來。

3、體驗手工活動的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

學(xué)具：一次性拖鞋人手一只、蠟筆人手一只。

教具：各種材料，示范圖、課件等?；顒舆^程：

一、動畫導(dǎo)入、激起興趣

師：今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們喊1、2、3把它請出來。（播放視頻）

二、認識操作工具，了解操作步驟

師：看米奇給我們帶來了什么？（一次性拖鞋）

師：米奇交給我么的任務(wù)就是用它做成一只可愛的小貓，去參加一個小動物展覽會。

師：做成一只小貓會用到哪些工具呢？（出示工具）

師：米老鼠偷偷告訴我們，想要做成一只小貓，我們要按照步驟來。（了解步驟）

三、幼兒操作

教師巡回指導(dǎo)

四、評價

1、分享成功的秘訣

2、探索讓小貓站起來

師：你有辦法讓你的小貓站起來嗎？（提供工具，讓幼兒自主探索）

五、結(jié)束活動：米奇妙妙舞

師：今天我們寶寶動手動腦都取得了成功了，是時候跳米奇妙妙屋了。起跳）

讓我們帶著小貓去參加展覽會吧。

第二篇：《可愛的小貓》教案

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計

漁溝中心學(xué)校 閆雪杰

一、教學(xué)目標：

1．通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認識。

2．理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

3．初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。

二、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

2、教學(xué)難點：初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。

三、教學(xué)準備：課件，計數(shù)器。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、律動

2、very very good,very very cool,oh oh sulp,oh yery ,shua

（二）新授

1、引入

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真好，老師手上有兩個笑臉要用來獎勵剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。（獎勵一個笑臉給一名學(xué)生）

師：剛才的過程中，你發(fā)現(xiàn)什么和數(shù)學(xué)有關(guān)的嗎？

生：老師有2個笑臉，獎給了…1個，還剩下1個。用算式表示是2-1=1。

（繼續(xù)獎勵笑臉，請學(xué)生說出數(shù)學(xué)表述和算式，直到送完）

生：老師有一個笑臉，獎給了…1個，還剩下0個。用算式表示是1-1=0。

師：2個笑臉都發(fā)完了，老師一個也沒有，就用0表示，所以1-1=0。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。(板書課題)

2、進一步學(xué)習(xí)

（1）主題圖

師：看幾只可愛的小貓，老師給你們講一個小貓吃魚的故事，仔細聽一會有問題要問你們哦。有一天天氣特別晴朗，貓拿著魚竿去小河邊釣魚…小貓在家等了好長時間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?

生：把魚吃掉。

師：那我們來看看吧。（PPT出示圖2）

師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學(xué)語言講講嗎？

生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，3-1=2。

（類似方式理解圖3、4）

生：盤子里還有1條魚，小貓又吃了1條魚，還剩0條魚。1-1=0。

師：我們一起來完整的看故事吧！你能用學(xué)的數(shù)學(xué)知識把整個故事說出來嗎？跟你的同桌互相說一說。（PPT呈現(xiàn)）

（2）拓展

師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？

生：3-3=0。

師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么?

生：2-2=0，因為第二幅圖的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是2-2=0，最后1條魚也沒有了。

3、探究加減法的互逆關(guān)系。

師：數(shù)學(xué)的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個新朋友--計數(shù)器。

（學(xué)生數(shù)，老師撥5個珠子）

師：（撥走一顆珠子）你能用數(shù)學(xué)語言給大家說說剛才發(fā)生了什么嗎？生：有5顆珠子，老師撥走了一顆，還剩4顆。算式是5-1=4。（板書）

師：你能列出加法算式嗎？

生：1+4=5。

（繼續(xù)以這樣的形式感受，板書10個算式）

師：同學(xué)們仔細看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

4、進一步理解互逆關(guān)系

師：同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項健康有趣的娛樂項目，有個小朋友的手里拿著4個圈，他可能套上幾個？幾個沒套上？我們一起來看看！

（1）當小朋友套上1個圈時，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（2）當他套上2個圈時，該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)

（3）當他套上3個圈時，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（4）當他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)

5、小結(jié)

師：今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計算，知道了當把所有的物體都拿走以后，一個也不剩，這時候兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。請同學(xué)們打開課本30頁，回顧我們剛才的學(xué)習(xí)過程，完成書上填空。

（三）練習(xí)

1、P31 第一題

（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。引導(dǎo)學(xué)生表達：他吹了5個泡泡，破了1個，還剩4個，又破了2個還剩2個，又破了2個，還剩0個。

（2）獨立完成，集體訂正。

2、PPT練習(xí)

練一練，口算（PPT出示題目，開火車完成）

3、游戲活動：拍手游戲-與我相加等于…

（四）課堂作業(yè)：P31 第三題（獨立完成在課本上）

（五）總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第三篇：《可愛的小貓》教案

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計

七一示范小學(xué)東校區(qū) 薛娜

一、教學(xué)目標：

1．通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認識。

2．理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

3．初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。

二、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

2、教學(xué)難點：初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。

三、教學(xué)準備：課件，計數(shù)器。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、聽算

2、導(dǎo)入：看來同學(xué)們掌握的都不錯，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)加減法。

（二）新授

1、引入

師：老師手上有三個笑臉要用來獎勵剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。（獎勵一個笑臉給一名學(xué)生）

師：剛才的過程中，你發(fā)現(xiàn)什么和數(shù)學(xué)有關(guān)的嗎？

生：老師有3個笑臉，獎給了…1個，還剩下2個。用算式表示是3-1=2。

（繼續(xù)獎勵笑臉，請學(xué)生說出數(shù)學(xué)表述和算式，直到送完）

生：老師有一個笑臉，獎給了…1個，還剩下0個。用算式表示是1-1=0。

師：3個笑臉都發(fā)完了，老師一個也沒有，就用0表示，所以1-1=0。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。(板書課題)

2、進一步學(xué)習(xí)

（1）主題圖

師：貓媽媽把3條魚做好了放在家里。小貓在家等了好長時間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?

生：把魚吃掉。

師：那我們來看看吧。（PPT出示圖2）

師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學(xué)語言講講嗎？

生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，3-1=2。

（類似方式理解圖3、4）

生：盤子里還有1條魚，小貓又吃了1條魚，還剩0條魚。1-1=0。

師：我們一起來完整的看故事吧！你能用學(xué)的數(shù)學(xué)知識把整個故事說出來嗎？跟你的同桌互相說一說。（PPT呈現(xiàn)）

（2）拓展

師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？

生：3-3=0。

師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么?

生：2-2=0，因為第二幅圖的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是2-2=0，最后1條魚也沒有了。

3、探究加減法的互逆關(guān)系。

師：數(shù)學(xué)的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個新朋友--計數(shù)器。

（學(xué)生數(shù)，老師撥5個珠子）

師：（撥走一顆珠子）你能用數(shù)學(xué)語言給大家說說剛才發(fā)生了什么嗎？生：有5顆珠子，老師撥走了一顆，還剩4顆。算式是5-1=4。（板書）

師：你能列出加法算式嗎？

生：1+4=5。

（繼續(xù)以這樣的形式感受，板書10個算式）

師：同學(xué)們仔細看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

4、進一步理解互逆關(guān)系

師：同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項健康有趣的娛樂項目，有個小朋友的手里拿著4個圈，他可能套上幾個？幾個沒套上？我們一起來看看！

（1）當小朋友套上1個圈時，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（2）當他套上2個圈時，該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)

（3）當他套上3個圈時，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（4）當他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)

5、小結(jié)

師：今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計算，知道了當把所有的物體都拿走以后，一個也不剩，這時候兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。請同學(xué)們打開課本30頁，回顧我們剛才的學(xué)習(xí)過程，完成書上填空。

（三）練習(xí)

1、P31 第一題

（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。引導(dǎo)學(xué)生表達：他吹了5個泡泡，破了1個，還剩4個，又破了2個還剩2個，又破了2個，還剩0個。

（2）獨立完成，集體訂正。

2、PPT練習(xí)

練一練，口算（PPT出示題目，開火車完成）

3、游戲活動：拍手游戲-與我相加等于…

（四）課堂作業(yè)：P31 第三題（獨立完成在課本上）

（五）總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第四篇：可愛的小貓教案

可愛的小貓

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第30、31頁。教學(xué)目標：

1、在具體的情境活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生進一步體會減法的意義，理解的書是0的減法算式的實際意義。

2、通過活動讓學(xué)生感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系，進一步鞏固對減法的認識，能正確計算5以內(nèi)的加減法。

3、初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)重點

1、進一步體會減法的意義

2、理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。教學(xué)難點

初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天在學(xué)習(xí)新課之前，老師想問問大家，我們之前學(xué)習(xí)過“一共有多少”和“還剩下多少”大家還記得嗎？（記得）。好，那我現(xiàn)在來考考你們，當我們要計算一共有多少時應(yīng)該選擇什么運算？（加法）；當我們要計算還剩下多少時應(yīng)該選擇什么運算？（減法）

大家剛才是回答非常的棒，這說明你們把之前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識掌握的很棒，今天我們就要學(xué)習(xí)“小貓吃魚”，這節(jié)課我們能學(xué)到那些數(shù)學(xué)知識呢？大家跟著老師一起往下看。

設(shè)計意圖：在談話導(dǎo)入時，先復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生回顧加法和減法的計算，為今天的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、探究新知。

1、今天是小貓的生日，貓媽媽給小貓準備了它最愛吃的食物——小魚。（多媒體出示教材第30頁的“小貓吃魚”情境圖），小貓?zhí)貏e開心，大家來看第一幅圖，我們來一起數(shù)一數(shù)，盤子里一共有多少條魚？（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)得出結(jié)果）

盤子里原來有3條魚，小貓實在著急了，就吃了1條魚，這時盤子里剩下幾條魚? 大家注意，現(xiàn)在我們要計算還剩下多少應(yīng)該選擇什么運算？（減法）。好，誰能告訴老師你的算式？鼓勵學(xué)生舉手回答，表揚答對的同學(xué)。

小貓覺得媽媽準備的小魚實在是太美味了，所以忍不住又吃了一條，大家現(xiàn)在來看看，盤子里還有幾條魚？叫一個學(xué)生回答，訂正起答案和算式，對其表揚。

大家看最后一幅圖，看看發(fā)生了什么？（小貓再吃了一條魚），大家看盤子里現(xiàn)在還有幾條魚？（沒有了）

給學(xué)生強調(diào)：數(shù)學(xué)中用0表示沒有了。

這個情景的處理，讓學(xué)生通過童話故事來逐步經(jīng)歷遞減的過程，從而更深刻地理解減法的意義，同時，幫助學(xué)生理解的書時0的減法算式的意義。

2、加減法的互逆關(guān)系。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來做一個小游戲：老師把計數(shù)器上的5個珠子，分開撥成了4個一堆和1個一堆，你能用我們學(xué)的數(shù)學(xué)知識用算式表示出來嗎?引導(dǎo)學(xué)生列出兩個算式。繼續(xù)進行，老師把5個珠子分成3個一堆和2個一堆，讓學(xué)生根據(jù)第一個列式來說出兩個算式，然后讓學(xué)生自己完成剩下的三個小題，教師巡視，對有錯誤的學(xué)生及時糾正。最后全班一起訂正。學(xué)生在撥珠子的活動中初步理解加與減的互逆關(guān)系，在填寫算式的過程中，進一步感受從有到無的遞減過程，體會得數(shù)是0 的減法算式是意義。

3、試一試。

套圈是一項健康有趣的娛樂項目，你看這個小朋友的手里拿著4個圈，(出示課件情境圖）你們猜一猜，他可能套上幾個?(拿著4個圈，可能套上1個，也可能套上2個…)當小朋友套上1個圈時，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)幫助學(xué)生理解清題意，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的算式，從而鞏固對加減法的認識，使學(xué)生進一步體會加減的互逆關(guān)系。

4、鞏固練習(xí)

展示教材第31頁的情境圖，淘氣吹泡泡，這是一個連續(xù)遞減的情境，先引導(dǎo)學(xué)生看懂連續(xù)的四幅圖的意思，先講一講數(shù)學(xué)故事，再根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式。

四、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了小貓吃魚，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了當把所有的物體都拿走以后，一個也不剩了，這就用0來表示，也學(xué)會了看一幅圖列出加法算式和減法算式，進一步體會了減法的意義。

五、板書設(shè)計： 可愛的小貓

3-1=2 2-1=1 1-1=0 2-2=0 3-3=0

第五篇：小班美術(shù)可愛的小蝌蚪教案

小班美術(shù)：可愛的小蝌蚪

執(zhí)教者：周鈺茹

時間：2014.6.16 活動目標：

1、會用手指點畫方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本特征，圓圓的腦袋，細細的尾巴，黑色的皮膚。

2、通過觀察、討論、練習(xí)，會用點、按的方法畫出小蝌蚪的身體，用手指側(cè)面拉出尾巴，并表現(xiàn)出向不同方向游的蝌蚪。

3、對手指點畫感興趣，體驗與小伙伴在一起畫畫的快樂。

活動準備：

墨汁、宣紙背景圖、小蝌蚪找媽媽視頻、抹布

活動重難點：

重點：會用點、按的方法畫小蝌蚪身體，用手指側(cè)面拉出尾巴

難點：通過拉出不同方向的尾巴來表示小蝌蚪是向不同方向游來游去的

活動過程：

一、回憶故事導(dǎo)入

1、師：小朋友們還記得小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？

2、師：我們一起再來看看這個故事，看看小蝌蚪是怎么找媽媽的

二、播放小蝌蚪視頻

1、看一小段停住。

師：這是小蝌蚪嗎？它是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪圓圓的腦袋，細細的尾巴

2、繼續(xù)播放小蝌蚪到處游泳的視頻

師：小蝌蚪在池塘里游來游去找媽媽，他們是怎么游的？一直往一個地方游嗎？

總結(jié)：小蝌蚪是黑色的，圓圓的腦袋，細細的尾巴，朝不同方向游

三、探索手指點畫小蝌蚪

1、介紹繪畫材料和探索繪畫方法

師：今天我們也來畫一畫小蝌蚪，一起來看看我們用什么畫。（宣紙和墨汁）

怎么畫小蝌蚪？用手指來試試看。手指圓圓的，變成小蝌蚪的腦袋，尾巴怎么畫？

請幼兒討論尾巴的畫法。

畫完腦袋后，把手指側(cè)過來，輕輕一拉，拉出一條細細的尾巴

2、幼兒練習(xí)探索點畫小蝌蚪

幼兒在紙上自由練習(xí)，針對幼兒繪畫情況，進行提示總結(jié)。（用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪）

3、出示宣紙水墨畫背景圖

師：小朋友們，這里有一個小池塘，池塘里有荷葉還有荷花，小蝌蚪想去池塘里面游泳，你們來幫幫它吧！

幼兒分組點畫小蝌蚪。

4、欣賞作品