第一篇：科學小制作教案：串并聯(lián)電路

科學小制作二：串并聯(lián)電路

一、課時：2課時（一次課，每次2小時）

二、教學目的：初步了解電壓、電流及電路的概念，了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方式及二者之間的異同點，認識生活中常見的導體和絕緣體，掌握安全用電知識。

三、制作過程：

1、準備材料：干電池兩節(jié)（1號或5號）、導線若干、3V小電珠兩個、鐵釘、小木棍、塑料棒、膠帶

2、制作電源：將兩節(jié)電池正負對接，用一張紙卷緊并用膠帶粘牢，兩頭接上導線并用膠帶固定。

3、給兩個電珠分別焊接導線（請老師幫助）

4、將兩個電珠首尾相接并與電源連接形成一個回路，即串聯(lián)電路。摘掉一個電珠，另一個也滅了。

并聯(lián)電路

5、將兩個電珠并起來與電源連接形成一個回路，即并聯(lián)電路。兩個電珠互不影響。

6、在電路中分別連接鐵釘、小木棍和塑料棒，觀察電珠的亮或滅，認識哪些是導體哪些是絕緣體。

7、用鐵絲或鐵片設(shè)計一個開關(guān)。

第二篇：串并聯(lián)電路電壓規(guī)律教案（本站推薦）

第2節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

一、教學目標： 知識與技能：

1．學會將電壓表正確接入串、并聯(lián)電路，并能畫出相應的電路圖。2．學會正確使用電壓表測量串、并聯(lián)電路的電壓。

3．會分析實驗數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路各自電壓的規(guī)律。過程與方法：在探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律的過程中，體驗科學探究的方法，科學研究的步驟。

情感態(tài)度與價值觀：明確探究目的，專心實驗，由分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論，使學生在實驗中培養(yǎng)實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，體會交流合作的重要性，獲得共享成果的喜悅。

二、重點、難點：

1．教學重點：通過實驗探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。2．教學難點：組織引導學生在探究過程中規(guī)范操作、認真觀察、仔細分析，得出恰當?shù)慕Y(jié)論。

三、教學方法：

講授、討論、實驗、歸納、對比。

四、學法指導：

學生設(shè)計實驗能有效提高學生的思維能力，使學生養(yǎng)成良好的作風，因而本節(jié)課中通過對分組實驗的指導，強化學生的動手操作能力和運用表格分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力。

五、教具學具：

多媒體課件，電壓表1只、規(guī)格不同的小燈泡2只（有兩個組是規(guī)格相同的小燈泡2只）、電源、開關(guān)、導線若干。

六、教學過程： 前置作業(yè)：

（利用實物投影）請同學們觀察演示板的電路是如何連接的？電流有什么特點？學生認真觀察電路的連接方式并回答問題。

1、不同規(guī)格的兩燈泡串聯(lián)。若閉合開關(guān)，兩燈都能發(fā)光嗎？發(fā)光亮度一樣嗎？

2、師閉合開關(guān)和同學們一起觀察燈的發(fā)光情況，并提出問題：為什

么兩燈的發(fā)光情況會不一樣？根據(jù)學生的回答，老師引出本節(jié)實驗要探究的問題：串聯(lián)電路電壓會有什么關(guān)系？ 學生積極思考并說出自己的想法。學生思考會想到可能是電壓不同的緣故。猜想1：和電流的規(guī)律一樣，電壓可能是相等的。猜想2：由于燈的亮度不同，串聯(lián)時電壓不相等。猜想3…… 新課講授：

（一）、串聯(lián)電路電壓規(guī)律

1．請同學們討論，做這個實驗我們需要哪些實驗器材？它們的作用各是什么？然后再畫出實驗電路圖。（采用小組式教學。學生討論，完成實驗器材的選擇和實驗方案的設(shè)計。）

請一位學生將電路圖畫在黑板上（如圖1所示）。

2．實驗時要測出哪些數(shù)據(jù)？怎樣正確使用電壓表？（學生想好后回答：可以把電壓表分別并聯(lián)在電路AB兩點、BC兩點、AC兩點，測量電壓值。并正確敘述電壓表使用方法。）

3．實驗時應該注意哪些事項？（學生答：連接實物過程中開關(guān)要斷開，檢查好電路再進行實驗。）

4．教師根據(jù)本實驗的要求引導學生設(shè)計表格。（學生根據(jù)實驗目的的要求，設(shè)計好實驗準備記錄。）

5．教師示范操作后學生做實驗，學生認真觀察，準確讀數(shù)，正確記錄實驗數(shù)據(jù)。

6．教師提問。表格中記錄的數(shù)據(jù)有什么規(guī)律？你能得到什么結(jié)論？同學們還有什么發(fā)現(xiàn)？

綜合各組的實驗數(shù)據(jù)，得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系：在串聯(lián)電路各用電器兩端的電壓之和等于串聯(lián)電路兩端的總電壓。表達式：U=U1+U2。串聯(lián)時當兩燈型號相同時，燈兩端的電壓相同；兩燈型號不同，燈兩端的電壓不同。

（二）、并聯(lián)電路電壓規(guī)律 1．通過剛剛的實驗得出串聯(lián)電路的電壓關(guān)系，同學們現(xiàn)在來猜猜并聯(lián)電路電壓有什么樣的規(guī)律。（學生積極思考并說出自己的猜測。）2．如何設(shè)計實驗來驗證同學們的猜想呢？電壓表要測出哪些數(shù)據(jù)？ 學生想好后，請一位同學將電路圖畫在黑板上，并說明實驗時就測出AB兩點、CD兩點、EF兩點的電壓（如圖2所示）。

3.下面同學們自己進行科學探究，研究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。實驗完畢，請同學們將實驗數(shù)據(jù)填寫在黑板的表格中，師生共同分析總結(jié)得出并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。

結(jié)論：在并聯(lián)電路中，各用電器兩端的電壓相等，都等于并聯(lián)電路兩端總電壓。表達式為：U=U1=U2 小組合作，討論解決：

（1）讓學生們總結(jié)在電流表和電壓表的正確使用方法中，有哪些相同之處？又有哪些不同之處？

（2）兩燈電壓相等時，兩燈一定是并聯(lián)嗎？（3）利用電壓表測水果電池的電壓。

介紹水果電池的制作方法：將兩種不同的金屬片插到不同的水果中，就能成為一個水果電池，同學們，你能利用電壓表測出水果電池的電壓嗎？

課堂小結(jié)及板書：串聯(lián)電路中各用電器兩端電壓之和等于電源電壓。

并聯(lián)電路中各用電器兩端電壓分別等于電源電壓

展示成果，交流體會：

1．一般手電筒中是把兩節(jié)干電池串聯(lián)起來，它們提供的電壓是________V，若需要一個提供9 V電壓的電源，則需要把______節(jié)干電池_____聯(lián)起來。

2．如圖，當量程為0～3 V時，電壓表指針的讀數(shù)為_____V；當量程為0～15 V時，如果電表的指針仍在原位置，則此時電壓表的讀數(shù)為______V。

3．如圖，當開關(guān)閉合后，兩燈都發(fā)光，此時V1、V2表的讀數(shù)分別是4 V和2.5 V，則電源電壓為______V，燈L1兩端的電壓為______V，燈L2兩端的電壓為______V。

4．如圖所示的電路，電源電壓為9 V，當開關(guān)閉合時，燈L1兩端的電壓也為9 V，則產(chǎn)生故障的原因可能是______或_____。歸納總結(jié)（學生總結(jié)，老師點評）：

在串聯(lián)電路各用電器兩端的電壓之和等于串聯(lián)電路兩端的總電壓。表達式：U=U1+U2。

在并聯(lián)電路中，各用電器兩端的電壓相等，都等于并聯(lián)電路兩端總電壓。

表達式為：U=U1=U2。作業(yè)布置：P62----1.2.3 板書設(shè)計：

第二節(jié)

串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

一、串聯(lián)電路電壓規(guī)律：

在串聯(lián)電路各用電器兩端的電壓之和等于串聯(lián)電路兩端的總電壓 表達式：U=U1+U2

二、并聯(lián)電路電壓規(guī)律：

在并聯(lián)電路中，各用電器兩端的電壓相等，都等于并聯(lián)電路兩端總電壓

表達式為：U=U1=U2

第三篇：串并聯(lián)電路教學設(shè)計

《串聯(lián)和并聯(lián)》教學設(shè)計

南河中學

李教鋒 教學目標：

知識與技能

1、知道串并聯(lián)電路連接的特點；

2、會連接串并聯(lián)電路；

3、會畫簡單串并聯(lián)電路的電路圖。

過程與方法

在動手實驗、實際操作的過程中，分析歸納串并聯(lián)電路在結(jié)構(gòu)、開關(guān)作用、用電器間關(guān)系等方面各自的特點，從而學習識別串并聯(lián)電路的方法。

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生認識串并聯(lián)電路的興趣；積極主動找出串并聯(lián)電路的特點及識別方法，能聯(lián)系生活中的串并聯(lián)電路，體會科學知識在實際生活中的應用及其價值。

教學重點：

1、串并聯(lián)電路的連接；

2、畫串并聯(lián)電路的電路圖。教學難點：

串并聯(lián)電路的實物連接及電路圖的畫法。教學器材：

演示電路板、學生電學分組器材、課件。教學方法：

學生自學，教師引導；實驗探究，分析歸納；講練結(jié)合，循序漸進。

教學時間：

1課時 教學過程：

一、知識回顧：見導學案。

二、新課引入：教師事先連好一個串聯(lián)電路和一個并聯(lián)電路，讓各自兩個燈泡都發(fā)光，然后分別摘掉一個燈泡，閉合開關(guān)，讓學生觀察現(xiàn)象（各自剩下的一個燈泡一個發(fā)光，一個不發(fā)光），引起學生的好奇，由此引入新課。

三、學生按導學案自學提綱進行自學和實驗探究。

1、教師對學生進行分組并自選出小組長。

2、教師強調(diào)實驗注意事項。

3、學生進行活動，教師進行指導。

四、師生研討。

1、讓小組長畫出各自小組的實驗電路，師生一起歸納出相同的電路。

2、對電路進行分析，指出什么是串聯(lián)和并聯(lián)，然后用課件進行演示，并歸納出串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點及判斷方法。

五、鞏固練習：見導學案。

六、列舉生活中的應用實例。

1、學生舉例。

2、課件展示。

七、小結(jié)。

讓學生談自己的收獲和存在的問題。

第四篇：串并聯(lián)電路的判斷 教案(教師版)

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學生姓名 [徐佳寶] 學科 [物理] 教師姓名 [程小可] 課時 [

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［例4］

［例5］

［例6］

［例7］

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題型

二、開關(guān)改變電路的連接方式

［例1］如圖所示電路中（1）當只閉合開關(guān)S1時，燈L1、L2、L3是怎樣聯(lián)接的？（2）當S1、S2閉合時，電流通過哪幾只燈？是怎樣聯(lián)接的？（3）當S1、S3閉合時，電流通過哪幾只燈？是怎樣聯(lián)接的？（4）當S1、S2．、S3都閉合時，電流通過哪幾只燈？是怎樣聯(lián)接的？

［例2］圖中，只閉合開關(guān)S1時，電流通過燈，它們是 聯(lián)．當S1、S2閉合時，電流通過燈。當S1、S3閉合時，電流通過燈。當S1、S2、S3都閉合時，電流通過燈，它們是 聯(lián)．

［例3］如圖所示，當S1，S2斷開時，能亮的燈是______，它們是_______聯(lián)的。當S1，S2閉合時，能亮的燈是______，它們是______聯(lián)的。當S1閉合、S2斷開時，能亮的燈是______。

當S1，S2斷開時，電流從正極流出經(jīng)過L1再經(jīng)過L3流回負極，因此L1，L3亮，是串聯(lián)的。當S1，S2閉合時，L1被短路，電流從正極流出經(jīng)過S1后分為兩路，分別經(jīng)過L2和L3再合為一路流回負極，因此L2，L3亮，是并聯(lián)的。當S1閉合，S2斷開時，L1被短路，L2是開路，因此只有L3亮。

L1，L3，串；L2，L3，并；L3。

［例4］如圖所示的電路中，要使燈L1、L2串聯(lián)，應閉合開關(guān) _，斷開開關(guān) _ ；要使燈L1、L2并聯(lián)，則應閉合開關(guān) ___ ；開關(guān) ___ 不能同時閉合，否則會造成電源短路。

［例5］在圖所示的電路中，只閉合S3時，能亮的燈是______，它們是______聯(lián)的。閉合S1和S2時，能亮的燈是______，它們是______聯(lián)的。如只要L1亮，應閉合______，斷開______。同時閉合______是不允許的。

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.L1、L2，串，L1、L2，并，S1，S2，S3，S1、S2、S3 ［例6］如圖所示的電路中，若要L1、L2串聯(lián)，則須閉合開關(guān)______，斷開開關(guān)_____；若要使L1和L2并聯(lián)，則須閉合______，斷開_______；若同時閉合S1和S2，此時電路將______。

［例7］小華和幾位同學在學校實驗室探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時，連接了如圖所示的電路．當開關(guān)S由斷開到閉合時，關(guān)于兩個電流表的示數(shù)變化情況，你認為正確的是（）

A．A1的示數(shù)變大，A2的示數(shù)不變

B．A1的示數(shù)變小，A2的示數(shù)變大

C．A1的示數(shù)變大，A2的示數(shù)變小

D．A1的示數(shù)不變，A2的示數(shù)變大

考點：探究串并聯(lián)電路中的電流特點實驗．分析：要解答本題需掌握：并聯(lián)電路的特點是兩用電器互不影響，以及并聯(lián)電路中干路電流等于各支路之和．解答：解：開關(guān)的斷開和閉合使電路的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，當開關(guān)斷開時，只有L1一盞燈，當開關(guān)閉合時，電路為兩燈并聯(lián)，干路電流增大，但對原來的燈L1不影響．所以A1的示數(shù)不變，A2的示數(shù)變大．

題型

三、判斷電表的類型

［例1］如圖所示，已知兩只燈泡L1和L2是串聯(lián)的，則在①、②和③三個電表中（電流表或電壓表）判斷正確的是()

A.①是電流表，②和③是電壓表； B.①和③是電壓表，②是電流表；

C.①和②是電流表，③是電壓表； D.①②和③都是電流表

［例2］幾位同學連接的電路如圖所示，當他們閉合開關(guān)后，兩個燈泡均正常發(fā)光，下面的幾種說法中，你認為4

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正確的是

A.表1、2、3均是電壓表

B.表1、2、3均是電流表

C.表1、3是電流表，表2是電壓表

D.表1、3是電壓表，表2是電流表

題型

四、根據(jù)要求設(shè)計電路

［例1］一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇。使用時，有時需要各自獨立工作，有時需要它們同時工作。評價如圖所示的電路，你認為符合上述要求的是（）

［例2］居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過，電燈總是亮著造成很大浪費。科研人員利用“光敏”材料制成“光控開關(guān)”----天黑時，自動閉合，天亮時，自動斷開；利用“聲敏”材料制成“聲控開關(guān)”----當有人走動發(fā)出聲音時，自動閉合，無人走動時自動斷開。若將這兩種開關(guān)配合使用，就可以使樓道燈變得“聰明”。“聰明”的電路圖中的（）。

［例3］某種電腦鍵盤清潔器有兩個開關(guān)，開關(guān)S1只控制照明用的小燈泡L，開關(guān)S2只控制吸塵用的電動機M。在圖所示的四個電路圖中，符合上述要求的是（）D

開關(guān)S1只控制照明用的小燈泡L，開關(guān)S2只控制吸塵用的電動機M。兩用電器都能獨立工作，互不影響，因此，兩個用電器應該是并聯(lián)的，它們都有自己的開關(guān)來控制，符號上述要求的電路只有D。答案：D ［例4］中考期間某考場保密室有兩把不同的鑰匙，分別由兩名保密工作人員保管，只有當兩把鑰匙都插入鑰匙5

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孔（相當于閉合開關(guān)）電動門才會打開，單獨使用某一把鑰匙不能使門打開．圖中符合要求的電路是A

［例5］為了生活方便，臥室里的同一個照明燈通常用兩個開關(guān)控制．一個安裝在進門處，另一個在床頭附近，操作任意一個開關(guān)均可以開燈、關(guān)燈。下面四幅圖是小明用電池作為電源設(shè)計的四個電路模型，能滿足要求的是（其中A圖中的Sl、S2及C圖中的S1為單刀雙擲開關(guān)）（）A

［例6］小紅發(fā)現(xiàn)教室里的一個開關(guān)可以同時控制兩盞燈。圖2中符合要求的電路圖是A

［例7］為了節(jié)能、方便，有的樓道照明燈使用聲、光控開關(guān)，其原理是：光控開關(guān)在黑暗時閉合，聲控開關(guān)在有聲音時閉合。下面能實現(xiàn)只在黑暗且有聲音時燈才亮的電路原理圖是（）

［例8］家用電吹風由電動機和電熱絲等組成．為了保證電吹風的安全使用，要求：電動機不工作時，電熱絲不能發(fā)熱：電熱絲不發(fā)熱時，電動機仍能工作．下列電路中符合要求的是

題型

五、動態(tài)電路中電表示數(shù)的變化

［例1］如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表A的示數(shù)將________，電壓表V1與電壓表V2示數(shù)的比值將________。（均選填“變小”、“不變”或“變大”）

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變小、變大

［例2］如圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵S，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表A的示數(shù)___________，電壓表V1的示數(shù)___________，電壓表V2的示數(shù)__________。（均選填“變大”、“不變”或“變小”）

變大、變大、變小

［例3］如圖所示電路中，電源電壓恒定，Rl為定值電阻，R2為滑動變阻器。S閉合后，滑動變阻器滑片自b向a端移動，V1的示數(shù)將

，V2的示數(shù)與V1的示數(shù)的比值將

（選填：“變大”、“變小”或“不變”）。

變大、變小

［例4］如圖所示，當滑片向左移動時，各表的變化情況如何?

P左移→R2↓→R總↓→I↑→A表↑；因為V1表示測量滑動變阻器R2的電壓，因此與電流表相反變化，因此V1↓；因為V2表測量的是定值電阻R1的電壓，V2↑。

［例5］如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表A的示數(shù)將___________，電壓表V1與電壓表V2示數(shù)的比值將___________。（均選填“變小”、“不變”或“變大”）

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變小、變大；(提示：電壓表V1測量的是滑動變阻器兩端的電壓；電壓表V2測量的是定值電阻兩端的電壓；滑片向右移動，變阻器連入電路中的電阻變大，電路中電流變小，電壓表V1示數(shù)變大，電壓表V2示數(shù)變小)［例6］如圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵S，當滑動變阻器R的滑片P向右移動時，電壓表V1的示數(shù)將_______（選填“變小”、“不變”或“變大”），電壓表V1的示數(shù)與電壓表V2的示數(shù)的比值將_____（選填“變小”、“不變”或“變大”）。

變大、不變；（提示：電壓表V1電壓表V2測量的均是滑動變阻器兩端的電壓）

［例7］如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合電鍵S，當滑動變阻器的滑片P向左移動時（）

A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大

B．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小 C．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小

D．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大

A（提示：電壓表V1測量的是定值電阻R1兩端的電壓，它的變化與電流變化是相同的；而變阻器按照題意，它的阻值是變小的，因此電流變大，電壓變大）題型

六、畫等效電路圖 ［例1］

［例2］

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第五篇：探究串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律詳細教案

《探究串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律》詳細教案

以那中學 楊雄

教學目標：

知識與技能：

1、經(jīng)歷串并聯(lián)電路的連接，體驗實驗操作的基本技能。

2、掌握串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。

過程與方法：

經(jīng)歷串并聯(lián)電路的連接，體驗實驗操作的基本技能。培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。情感、態(tài)度與價值觀：

通過串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律的探究，培養(yǎng)學生尊重實驗事實、尊重科學的科學的研 究方法和態(tài)度。教學重點：

探究串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律 教學難點：

掌握串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。教學設(shè)計：

復習：

1、如何認識電壓及電壓表？

2、串并聯(lián)電路的電流由什么特點？ 問題探究1：如何正確無誤的連接電路？ 交流：1）、連接電路的過程中，開關(guān)應是斷開的。2）、從電源正極出發(fā)，沿電流方向?qū)㈦娐吩饌€依次連接起來，并把余下的元件補接到相應的位置。

3）、電路接好后，要測誰的電壓，就把電壓表與誰并聯(lián)。4）、測不同電路的電壓時，要選擇合適的量程。并采用“試觸發(fā)”檢查電路連接是否正確、量程是否適合。

問題探究2：探究實驗有哪些要素？

交流：七要素：提出問題；猜想或假設(shè)；設(shè)計實驗；進行試驗；分析與論證；評估；交流。

問題探究3：串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律是什么？ 交流：串聯(lián)電路的電壓規(guī)律：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。即：U=U1+U2+......+Un；

并聯(lián)電路的電壓規(guī)律：在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等。即：U=U1=U2=......=Un。

巧學妙記：串聯(lián)特點，電流相等電壓和；并聯(lián)特點，電壓相等電流和。“串流等壓和，并壓等流和”。

作業(yè)布置：P13 2題

教學反思：

對設(shè)計電路方面，學生存在一定的問題，學生不會根據(jù)要求進行設(shè)計電路。有的學生需然設(shè)計出電路圖，卻不會根據(jù)電路圖連接實物，在連接電路的過程中應注意的某些問題學生也沒有注意到。