第一篇：高一語文教研組工作總結(jié)

高一語文教研組工作總結(jié)

忙碌的一學期教學工作暫告一段落，現(xiàn)結(jié)合語文備課組的具體工作對一學期的語文教學做一個小結(jié)。

一、具體工作的落實

本學期，我們高一語文備課組圍繞語文新課程改革的大方向，以及“打造高效課堂”的精神，以提高教學質(zhì)量作為中心工作，深入研究，認真實踐，齊心協(xié)力完成了如下工作：

1.統(tǒng)一教學計劃、教學進度。

在開學之初，備課組就結(jié)合本學期教學任務(wù)和學情，并經(jīng)過集體討論，研究和制定了嚴格的工作計劃。力求做到“三定（定時間、定目標、定內(nèi)容）”、“三備（備教材、備教法、備學法）”“五統(tǒng)一（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動）”。

2.集體備課的定期開展

集體備課活動在高一語文組的開展一直井然有序，有條不紊；備課組保證每周一進行備課活動，同時集體備課內(nèi)容豐富多樣。在集體備課過程中，對于學期教師教學工作計劃、備課組學期工作計劃、課文教學設(shè)計的實施、專題能力的培養(yǎng)實施方案、統(tǒng)一教學進度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等，我們都按部就班的加以研討和規(guī)劃。團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師對于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。

3、堅持教學常規(guī)、狠抓教學質(zhì)量。

對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、備課組長負責制，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的管理工作。把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。在基礎(chǔ)知識落實方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容。

措施如下：①采用學校統(tǒng)一使用的教輔資料進行每課一練。②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞③加強背誦檢查練習，力求人人過關(guān)。

4.組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。

自開學以來，本備課組為配合學校和教研組“課堂質(zhì)量提升年”活動，開展相互聽評課，要求組員人人過關(guān)，認真?zhèn)湔n，保證有專題、有特點、有研討、有整改、有提高。在這些活動中，大家相互交流、學習，提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，也使備課組活動有聲有色。

5.夯實基礎(chǔ)，重視閱讀，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升。

對于高中語文學習而言，文言文之重中之重，難中的難點，為了夯實基礎(chǔ)，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)，開學初，我們就給全年級學生印發(fā)了“文言文閱讀練習冊”，保證每周2——3篇，旨在提高學生閱讀淺易文言文的能力。

第二篇：高一教研組工作總結(jié)

高一綜合教研組工作總結(jié)

在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，高一綜合教研組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學效率，務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現(xiàn)，教研組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現(xiàn)將三個多月來的工作總結(jié)如下：

一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。

有效抓好教研工作常規(guī)，能促進教研組工作的順利開展。教研組在開學初根據(jù)學校的工作安排結(jié)合本組的實際情況，制定了教研組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，周五開展綜合教研活動，每周進行一次公開課活動，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規(guī)教學檢查中，教師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。全組教師聽課任務(wù)均達到要求。

二、學研并舉，提高課堂教學水平。

高一綜合教研組13位教師，青年教師居多。鼓勵青年教師主動承擔公開課、校本課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。本學年我組安排公開課10節(jié)，學科之間還互聽“推門課”，從備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“公開課”等提高了各科課堂教學質(zhì)量。在此次學校初中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，我組青年教師朱方文課堂設(shè)計新穎，教學形式靈活，實現(xiàn)了教學相長，體現(xiàn)了以學生為主的教學模式。在新課程的環(huán)境中，教師和學生共同營造了新的課堂，教師不

斷實現(xiàn)了自身的發(fā)展，與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學校的學習交流，到平岡中學聽課。請來了龍崗區(qū)教研室教研員來我校聽課，幫助我校教師快速成長。通過學習，探索課堂教學創(chuàng)新模式，取得了良好的教學效果，獲得好評，充分展示了我校教育教研的整體實力水平。

三、加強學習，提高教師綜合素質(zhì)。

“學高為師，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的師德修養(yǎng)是教師職業(yè)的立人之本。結(jié)合學?！皫煹聨燂L演講比賽”活動，我組開展對教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學習，提高教師思想道德素質(zhì)，增強了教師的責任心、事業(yè)心和進取心，強化了服務(wù)意識，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業(yè)知識和信息技術(shù)的學習，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。外出聽課學習，將學習收獲予以總結(jié)，在教研組內(nèi)上公開課或者進行交流展示。

四、為龍翔增光添彩

本學年我組教師除了完成教育教學工作以外，還開辦了音體美興趣班、特長班，并以此作為一個亮點，為三年后學生高考奠定基礎(chǔ)。

回顧三個多月來的工作，我們欣喜地看到高中部教研教改氣氛正日益濃厚，青年教師肯鉆樂學，成長快，潛力大。作為高一綜合教研組長，我深感肩上責任重大，雖然取得了一定的成績，但離目標還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，積極學習，提高教研教改工作能力，同時積極組織本組老師團結(jié)協(xié)作，為共同提高我校高中部教育教學水平而努力。

第三篇：高一語文教研組工作計劃

高一語文教研組工作計劃

一、指導思想

高中語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。

二、工作要求

（一）課程安排

高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。高一上學期計劃完成必修一和必修二的課程。

（二）教學內(nèi)容

1.閱讀與鑒賞

能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。

（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。

（3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

（4）能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。

（5）學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。

（7）發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

（9）在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。

（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當?shù)脑u價。

（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞（18個）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。

（12）學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。

（13）學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。

（14）課外閱讀不少于20萬字。

2、表達與交流

（1）掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。

（2）學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

（3）表達能夠觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。

（4）能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

（5）在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達。

（6）進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。

（7）45分鐘能寫800字左右的文章；每學期課內(nèi)作文不少于7-8篇，課外練筆不少于30000字；能獨立修改自己的文章。

（9）學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。

（10）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對。

（11）注意口語的特點，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當?shù)剡M行表達。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。

三、實施計劃

（一）教學建議

1.閱讀與鑒賞

（1）教學中要緊扣《新課程標準》和《高考大綱》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設(shè)計教學目標，并以此引領(lǐng)和實施教學。

（2）教師要善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。

（3）教師要深入鉆研教材，能夠熟練駕馭教材。

（4）教學中要善于引導學生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

（5）教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

（6）引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務(wù)。

2．表達與交流

根據(jù)讀寫結(jié)合的原則，借助典范文本，引導學生掌握實用類、論述類、文學類文本的文體特征，并用于指導寫作實踐。

（1）重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。

（2）鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。

（4）引導學生努力學習綜合運用多種表達方式；表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

（5）指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。

（6）重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。

四、具體實施

（一）教材問題

1．以講讀教材為主；完成必修一、二的學習，每冊學習時間約為兩個月，至2013年元月前全部完成，元月后至期末統(tǒng)考為復習時間。

2．“自讀文本”確實要讓學生自讀、自學、自練。當然有些自讀文本，也可以變成講讀，可以進行增、刪。

（二）語文基本要求

1．每位學生各準備一本語文積累、錯題本，可以摘錄、摘抄優(yōu)秀語段，也可以積累語文基礎(chǔ)知識。

2．每位同學準備一本語文練筆本（周記、隨筆、讀書筆記）

3．每個同學準備個習字本，天天練字。

4．每個同學準備一本《現(xiàn)代漢語詞典》，一本《古漢語常用字字典》。

（三）學案問題及集體備課問題

學案編寫責任到人，務(wù)必做到既要精煉，更要實用。集體備課是本組全體教師在教學中必須貫徹和落實的重要工作，在編制學案的同時，以鄭州一中《學習指導書》為藍本，適當增刪。還要把備課和電腦課件全部做出，在大家集體討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，認真修改，然后發(fā)給全組，資源共享。

課課有學案。學案要備課組統(tǒng)一討論，整體印刷。學案一定要檢查，批改。發(fā)給學生的學案即課課練。

（四）本學期共22周，除去兩周考試，有20周上課時間。在上課期間進行些語文方面的競賽活動。準備在10-11月舉行一次硬筆書法比賽，一次作文比賽。

（五）每周每個教師至少聽一節(jié)語文課，加強相互學習和交流。

（六）開展每周說課活動，以達到統(tǒng)一目標，相互交流，相互補充，同一思想，統(tǒng)一進度。

2012-09-10

第四篇：高一語文教研組總結(jié)

高一語文組教研總結(jié)與計劃

為了全方位推行創(chuàng)新教育，全面實施課程改革實驗方案，提高教育教學質(zhì)量，我們學校投入了極大精力，走出去，引進來，從課堂到作業(yè)，從教案到學案，真是無漏洞指導，無縫隙督促。在新的課改精神及學校領(lǐng)導的指導下，我們高一語文組全組12位老師，團結(jié)協(xié)作，積極落實學校及年級部的各項方案計劃。

一、落實教育教學常規(guī)（日常工作）

1、根據(jù)學校計劃，制定本組教學研究活動計劃年計劃、月計劃、周計劃、直至天計劃，工作清晰明了，循序漸進，既有整體連貫性，又不乏部分靈活性。經(jīng)常開展觀摩教學、聽課評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末能按時完成教學工作總結(jié)。

2、組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。

(1)每周日的固定集備，安排一周計劃，分配各項任務(wù)，主備人組織每課的教學思路、教學重難點、等，大家根據(jù)主備人的發(fā)言討論配套學案的設(shè)計和安排。每周二的語文組大集備，或探究教學難點，或研究教材開發(fā)，或傳達先進理念，站的更高，看的更遠。

(2)備課形式多樣。首先是單元合作備課。在單元授課之前，以學科課程標準為依據(jù)，以單元教學目標為導向，以單元為單位進行的一種群體性合作備課活動。進行單元合作備課，旨在達到兩個目的：一是全面系統(tǒng)地研讀教材，把握單元教材的整體結(jié)構(gòu)，理清單元教材中的知識脈絡(luò)，明確其在整冊教材中的地位和作用。二是弄清各教學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教學的重難點，從而制定符合實際的單元教學計劃。實踐證明，搞好單元合作備課，是實施合作達標教學的重要前提，是實現(xiàn)單元達標的重要環(huán)節(jié)。其次，課時備課。為了提高學生自主合作學習的能力，保證合作學習的最大效益，實現(xiàn)課堂的共同達標，我們以導學提綱為載體，教學案為指導，課件超鏈接為媒介，三者緊密聯(lián)系，相互依存，完成課堂效益最大化。

集備，教師間相互交流學習、互通信息等活動。取長補短，共同提高，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力。

3、組織全組教師加強業(yè)務(wù)學習，相互聽課、評課，完成學校布置的聽課任務(wù)。指導和督促教師的業(yè)務(wù)學習，互相聽課，互相觀摩，并給予恰當?shù)脑u價，提出改進意見，以老帶新，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平和教學能力。

4、重視導學案的編制。堅決貫徹“學案導讀式”教學模式，進一步喚醒學生的主體意識，還學生以主人地位，更多地給學生以動手、動腦的時間和空間。

教師在吃透新課標(大綱)、吃透教材、吃透學生的前提下，研究學生的思維訓練方法，研究學習內(nèi)容的本身特點，根據(jù)學習目標設(shè)計出由易到難、不同的問題和訓練題目，精心設(shè)計出各項學案。

（1）、預習案——學生在教師的指導下充分預習，找出難點和疑點。通過做預習學案，進一步鞏固知識，并發(fā)現(xiàn)問題，確定重點、易混點，積極動腦思考研究。從而為聽講或與老師、同學討論做好準備。

（2）、探究案——教師通過檢查學生的預習學案，了解學生預習情況，明確學生的難點、重點、易混點，然后通過恰當點撥、師生互動、學生討論等方式答疑。

（3）、訓練案——學生掌握了知識點，學會了解題方法、技巧和規(guī)律之后，根據(jù)老師設(shè)計的跟蹤練習，強化訓練。通過完成跟蹤練習，全面掌握知識，進一步提高分析、解決問題的能力和舉一反三的遷移能力。

5、組織全組教師認真研究作業(yè)布置的方法，提高作業(yè)布置的質(zhì)量和教師批改作業(yè)的質(zhì)量。

二、搞好教研工作還需努力的幾點

1、集備還要更細化，對教材的研究還需在深入一些，要從宏觀和微觀兩方面指導教學。集備重點要由“教什么”“怎樣教”轉(zhuǎn)向“學什么”“怎樣學”。

2、學案的設(shè)計還需更實用，改進學案與教材的有機結(jié)合與高效互補。

3、單元測試題的選題與設(shè)置還有待改進:一是教師廣泛收集資料或?qū)ΜF(xiàn)成的題加以改編。二是教師根據(jù)學生在學習中存在的問題生成動態(tài)的題目。主要抓住學生學習中出現(xiàn)的易錯點、易混點和學生提出的問題，生成新的適合學生需要的題目。三是可以由教研組成員共同完成，可指定教師圍繞不同目標進行編寫，然后合成，交流修改。四是單元測試題的題型最好跟高考試題相吻合。

4、閱讀課的上課與反饋還有待研究。

第五篇：高一英語教研組工作總結(jié)

半個學期已經(jīng)過去了，回顧這段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分三個部分將高一英語備課組的工作總結(jié)如下：

一． 教學教研計劃實施方面

高一英語備課組面臨新課標，必須有新的打算。于是，高一英語備課組以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“低起點，小步子，重基礎(chǔ)，保興趣”的指導思想，制定了學期工作計劃。為此，我們提出了以下幾點努力方向：

（1）認真研究教學大綱、課標和教材，做好教材優(yōu)化重組工作。（2）根據(jù)學生實際，調(diào)整教學內(nèi)容和進度。做好常規(guī)教學工作和培優(yōu)補差工作。

（3）加強備課組成員間團結(jié)、學習與互研，狠抓計劃落實工作。

二．常規(guī)教學工作方面

1.教學進展情況

根據(jù)計劃安排，到第九周，各班英語新課必修一1-5單元教學常規(guī)任務(wù)已經(jīng)全面結(jié)束。期中考試后，又完成了必修二1-5單元的教學任務(wù)，為期末統(tǒng)考作充分的準備工作。

2.教師學習培訓情況

各課任教師，積極主動參加新課程培訓和聽課。各位教師不斷地學習，不斷地探索課堂教學規(guī)律。使自身的教育教學素質(zhì)逐步提高。

3.學生作業(yè)訓練與補差情況

除常規(guī)作業(yè)外，設(shè)計單元檢測練習題8次，所有班組織學生課前聽寫活動.在教研組和年級組的大力支持下，我們高一英語進行了集體補差，做到了依據(jù)學情，內(nèi)容統(tǒng)一，時間自主安排。學生及時查缺補漏，起到了很好的初高中過渡作用，使學生很快適應(yīng)高中英語的學習，效果良好。為其它補差積累了豐富的經(jīng)驗。

4.考試與單元檢測情況

本學期，高一年級對階段教學做出了積極客觀的評價。在期中檢測中，及時暴露了學生學習中存在的嚴重的問題，其中包括基礎(chǔ)薄弱，接受力差，習慣差等。教師通過考試分析，及時發(fā)現(xiàn)問題并努力做到妥善的解決。

三.教研教改方面 前半學期，備課組積極開展教研教改活動。努力改善教學方法，努力進行課堂實效性探討。這其中有成功的喜悅，更多的是失敗的困惑和因此帶來的教訓。

到目前為止，人均講公開課一次以上。集體備課10個單元。備課組平均人均備課60課時。人均聽課16節(jié)以上。大大提高了教師教學水平和業(yè)務(wù)能力。

總之，本學期，雖說工作很忙很辛苦，但是，高一英語備課組全體成員發(fā)揚優(yōu)良的工作傳統(tǒng)和作風，勤奮，敬業(yè)，實干，巧干，得到了學生的認可和好評！

高一英語組