第一篇：讀習(xí)爺爺?shù)墓适掠懈?/a>

第二篇：讀習(xí)爺爺?shù)墓适掠懈欣盍轴?/a>

讀習(xí)爺爺?shù)墓适掠懈?/p>

南新城小學(xué)四年級 李林釗 指導(dǎo)老師：常賀

兒童節(jié)到來之際，北京少年宮，習(xí)近平與孩子們一起參加“快樂童年放飛希望”主題活動。

他告訴孩子們，從小就要書里勞動光榮的觀念，少年兒童要有保護(hù)環(huán)境方面發(fā)揮小主人作用。要像海綿吸水一樣學(xué)習(xí)知識，“孩子們，大朋友的話要記住”

習(xí)近平與孩子們一起慶祝兒童節(jié)。少年兒童代表著祖國的希望民族的希望。習(xí)爺爺參加少先隊(duì)儀式，鮮艷的紅領(lǐng)巾，莊嚴(yán)的隊(duì)禮，我想記住這一刻，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。

我想現(xiàn)在一定好好學(xué)習(xí)，聽從老師教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和生活中爭做優(yōu)秀好學(xué)生好孩子，長大后為自己的祖國付出自己的力量。

李林釗 2018.9.5

第三篇：讀習(xí)爺爺?shù)墓适掠懈小鞆垙?/a>

讀習(xí)爺爺?shù)墓适掠懈?/p>

南新城小學(xué)五（2）班

徐張彧

指導(dǎo)老師：陳曉麗

習(xí)爺爺說：“我的愛好很多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式?！?/p>

習(xí)爺爺從小就愛讀書。習(xí)爺爺五、六歲的時(shí)候，他的母親帶他去買書，其中有一本是《岳母刺字》?；貋碇?，母親就給習(xí)爺爺講精忠報(bào)國、岳母刺字的故事。習(xí)爺爺說，把字刺上去，多疼啊！習(xí)爺爺?shù)哪赣H說，是很疼，但“精忠報(bào)國”也就銘記于心了。習(xí)爺爺說從那時(shí)直到現(xiàn)在，“精忠報(bào)國”也是他一生追求的目標(biāo)。

讀書伴隨了習(xí)爺爺?shù)某砷L。習(xí)爺爺抓住一切機(jī)會，孜孜不倦的讀書?！拔母铩睍r(shí)，很多名著被列為禁書，難以見到。讀好書成了一件困難的事兒。恰好有一次，中央黨校需要把書全集中在科學(xué)會堂里，負(fù)責(zé)裝車的師傅請習(xí)爺爺一起搬書。搬書的過程中，習(xí)爺爺就挑一部分留下來看。這可是有風(fēng)險(xiǎn)的呀，別人發(fā)現(xiàn)舉報(bào)，后果真是不堪設(shè)想。那段時(shí)間，習(xí)爺爺天天在那兒偷偷翻看名著，在知識的海洋里自由遨游，積累了很多知識。其書中很多名言警句他都能背下來。

一物不知，深以為恥，便求知若渴。后來習(xí)爺爺被下放到黃土高原，那里閉塞荒涼，很是貧瘠。有的人從北京帶吃的，有的人從北京帶用的，但習(xí)爺爺是從北京拎著沉甸甸的一箱書來到黃土高原上。上山放羊，他揣著書，把羊趕到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，他揣著書，休息的時(shí)候，就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。晚上在煤油燈下看“磚頭一樣厚的書”，“有時(shí)吃飯也拿著書”。他聽說一個(gè)知青有《浮士德》這本書，就步行走了30里路去借。癡迷于讀書的習(xí)爺爺從中打下了堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)：

就這樣，習(xí)爺爺讀過了普希金、托爾斯泰、契訶夫等許多俄羅斯作家的作品，他們書中許多精彩章節(jié)和情節(jié)都記得很清楚；他也常常被作家賈大山詼諧幽默的語言、富有哲理的辨析、真實(shí)優(yōu)美的描述和精巧獨(dú)特的構(gòu)思所折服……

博覽群書，腹有詩書氣自華。習(xí)爺爺在講話中常引經(jīng)據(jù)典，由此可看出習(xí)爺爺讀書范圍之廣、內(nèi)容之博。習(xí)爺爺多次引用成語、典籍，如“猛藥去疴、重典治亂”，“見善如不及，見不善如探湯”等。在一些講話中，還提到《史記》、《春秋》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《管子》等書或書中的故事、名句。

法蘭克福書展開幕式上習(xí)爺爺說：正是不同文化的彼此交流，才讓不同國度的人們知道了中國的孔子、德國的歌德、英國的莎士比亞。在去澳門大學(xué)時(shí)習(xí)爺爺說，直到現(xiàn)在，他一有空就會拿起一本書翻翻，每次都覺得開卷有益。中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，如同一座寶藏，一旦探秘其中，就會終生受用。

您說：一個(gè)民族的文明進(jìn)步，一個(gè)國家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人堅(jiān)持不懈的努力。中小學(xué)生是青少年的主體，是國家的未來和希望。要立志成才，勤奮學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。做到修身立德，志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)，追求卓越。

請您相信，我們一定牢記囑托和使命，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。在您的指引下，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中國夢時(shí)刻準(zhǔn)備著！

第四篇：讀習(xí)爺爺讀過的書《紅樓夢》有感

悲嘆寶黛釵

——讀習(xí)爺爺讀過的書《紅樓夢》有感

《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族，由興到衰的變化過程為背景，講述了寶黛釵三人的愛情悲劇，凄美又動人，還把許多人物都刻畫得栩栩如生，讓我深有感觸。

先說男主人公賈寶玉吧，我覺得他十分可憐。他與林黛玉從小青梅竹馬，情竇初開而后彼此相愛?？墒撬麄兗兇獾膼矍椋瑳]有得到祝福，鳳姐還狠心地使用調(diào)包計(jì)欺騙賈寶玉，使他娶了薛寶釵為妻，導(dǎo)致最后有了賈寶玉循入空門的悲慘結(jié)局。

女主人公林黛玉因母親早逝而一直寄宿在賈府，過著寄人籬下的生活。在這里她結(jié)識了賈寶玉，她一直很關(guān)心他，可以說她是整個(gè)大觀園里最愛賈寶玉的人。她很聰慧，絕對是大觀園的姐妹們公認(rèn)的詩才最好的女子。她多愁善感：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”,“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”得知寶玉娶寶釵的她悲泣身亡?？蓱z?。∵@對彼此相愛的有情人最終沒能成眷屬！不過說句實(shí)在話，要是一開始黛玉就好好養(yǎng)病，保重自己的身體，沒有那么多愁緒縈繞心中，賈母倒有可能同意她和寶玉的親事呢！

其實(shí)，我覺得薛寶釵才是《紅樓夢》中最悲慘的人物。她是封建制度的順應(yīng)者，她的沉穩(wěn)乖巧博得老祖宗的喜愛，雖成為了寶二奶奶，但又有什么用呢？她沒有被寶玉珍愛過，他沒有經(jīng)歷過真誠的愛情，雖然她也愛寶玉，而且經(jīng)常勸寶玉用功讀書，考取功名，但寶玉對功名不感興趣，甚至感到厭煩。寶釵做的所有努力，都付之東流，她的人生也是可悲的！

讀完《紅樓夢》，我嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味，并在心底為他們感到不公平。但人生就是這樣，有些東西你努力也不一定能得到，還是努力做好自己，一切順其自然吧！

（蔣雨橦）

第五篇：讀習(xí)爺爺讀過的書讀《老人與海》有感

命運(yùn)面前 我不認(rèn)輸

——讀習(xí)爺爺讀過的書 讀《老人與?！酚懈?/p>

杭州二中白馬湖學(xué)校初二（2）班 張之胤

記得曾背過這樣一句話：“一個(gè)人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?但在當(dāng)時(shí)，對于一個(gè)8、9歲的孩童而言，這只是一句由29個(gè)漢字組成的名人名言罷了。直到現(xiàn)在，當(dāng)我再一次從書架中抽出那一本嶄新的《老人與?！?，穿越至20世紀(jì)中葉的古巴時(shí)，才稍稍體會到了這句名言背后的沉重寓意。

《老人與?！分v述的故事，并不復(fù)雜。一位名叫圣地亞哥的老漁夫在84次失望后仍未放棄希望，在第85天釣出了一條巨型的馬林魚。為了殺死大馬林魚，圣地亞哥與大馬林魚搏斗整整兩天兩夜，卻難逃命運(yùn)——大馬林魚的尸體不斷吸引著鯊魚，逼迫著圣地亞哥與鯊魚群展開搏斗。最終，圣地亞哥帶著魚骨回鄉(xiāng)。

我佩服圣地亞哥，佩服他不懼孤獨(dú)，不懼黑暗，敢賭上自己所有的希望與勇氣，與大馬林魚和鯊魚搏斗，不斷挑戰(zhàn)著人類的極限。他用事實(shí)告訴我們：平凡的人也可以創(chuàng)造奇跡；又或者是沒有所謂的平凡與不平凡，每個(gè)人都能創(chuàng)造屬于他們自己的奇跡……這位老漁夫似乎只存在于《老人與?！愤@樣的小說中。這又讓我聯(lián)想到了最近看過的一部電影《神秘巨星》，在其中，也有這樣類似的一位女孩，在與自己似乎無法改變的命運(yùn)做斗爭。

她就是主角尹希婭。

尹希婭有委婉動聽的歌喉，超出常人的作曲天賦和一個(gè)面對困難永不退縮、熱愛音樂的誠摯的心。可惜是命運(yùn)的不公，她出生在一個(gè)女性地位極其低下的國家。她沒有美好的家庭和幸福的童年，時(shí)常會親眼看見母親被父親打罵，卻除了不斷地流淚之外，無法做任何事。對父親言聽計(jì)從，在學(xué)校畢業(yè)后就嫁人，結(jié)婚生子，照顧孩子，被丈夫責(zé)罵……這是一個(gè)印度平民家庭的女孩既定的命運(yùn)。這是無法改變的事實(shí)。

不，這不是！

尹希婭用自己的歌聲和強(qiáng)大的心靈向我們吶喊，向世界吶喊。她用自己的實(shí)力證明，平凡不是一個(gè)女孩子絕對的命運(yùn)。

漁業(yè)是如此，歌唱是如此，學(xué)習(xí)亦是如此。當(dāng)我還在一遍遍空想著“今天開始我要努力”這類的空話時(shí)，別人卻早開始列出了密密麻麻的行動計(jì)劃，用實(shí)踐證明自己了。優(yōu)秀隊(duì)員不僅僅是停留在稱號和名譽(yù)上。世界上沒有既定的命運(yùn)，我們僅需知道，自己的未來始終掌握在自己的掌心就好。

（指導(dǎo)老師：丁子涵）