第一篇：初中歷史新教材培訓(xùn)心得

初中歷史新教材培訓(xùn)心得

姓名：陳業(yè)強(qiáng) 單位：儋州西流中學(xué) 學(xué)分賬號(hào)：特崗入職暫無(wú)學(xué)分賬號(hào)

通過(guò)這次初中歷史新教材培訓(xùn)讓我懂得了新教材的編寫(xiě)是按時(shí)間順序來(lái)編寫(xiě)的。這樣的編寫(xiě)改變的傳統(tǒng)的教材編寫(xiě)按主題的模式。符合了初中生的思維，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較容易，不像以前那種按主題編寫(xiě)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)很困難?！袄缭诎四昙?jí)第一個(gè)學(xué)期第二單元的編寫(xiě)’近代化的探索’如果按時(shí)間順序編寫(xiě)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)應(yīng)該放在第一單元來(lái)學(xué)習(xí)，但卻放在第二單元來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)完了第一單元。到第二單元時(shí)，又從新的去學(xué)習(xí)，這樣在時(shí)間方面就感覺(jué)很亂，讓學(xué)生很難把握”。同時(shí)新教材的編寫(xiě)按“點(diǎn)——線”的順序來(lái)按人類歷史的發(fā)展而展開(kāi)，符合中學(xué)生的思維能力！

通過(guò)這次培訓(xùn)還讓我懂得了利用歷史的圖片來(lái)教學(xué)。通過(guò)多媒體的教學(xué)功能在課堂上給學(xué)生展現(xiàn)更多的歷史圖片信息。讓學(xué)生在簡(jiǎn)短的課堂中學(xué)習(xí)更多的歷史知識(shí)。通過(guò)歷史圖片來(lái)?yè)Q取同學(xué)對(duì)歷史的興趣，從而能更進(jìn)一步的去了解歷史和掌握歷史。也加深將來(lái)在中招考試中的圖片識(shí)圖題的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)在心中有一個(gè)概念。

同時(shí)，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我懂得了，這次新教材的編寫(xiě)突出了國(guó)家的意志，在日后的教學(xué)中，有些問(wèn)題要淡化如：七年級(jí)歷史里講到農(nóng)民起義時(shí)，針對(duì)于這類的問(wèn)題一定要淡化，但講到中國(guó)的領(lǐng)土問(wèn)題時(shí)，這類的問(wèn)題一定要重講，讓學(xué)生在腦海中對(duì)祖國(guó)的領(lǐng)土有個(gè)概念。培養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)情操。

總之，通過(guò)這次初中歷史新教材的培訓(xùn)讓我懂得了很多，在日后的教學(xué)中慢慢的體會(huì)和運(yùn)用。

第二篇：初中歷史新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

初中歷史新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

武鳳彥

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，回來(lái)之后，我認(rèn)真思考、總結(jié)，對(duì)初中歷史的預(yù)習(xí)有了一個(gè)大致的理解并作了匯總，在此提出與大家共享。

（一）、教材的課文部分

課文是教材的主體部分，其功能主要是呈現(xiàn)一節(jié)教學(xué)課的基本內(nèi)容，涵蓋了課標(biāo)要求的主干知識(shí)，并有一些相應(yīng)的必要內(nèi)容。新教材的課文，一般是根據(jù)課題分為三個(gè)子目，分別敘述基本史實(shí)。沒(méi)課的課文大約在1000字以內(nèi)，全文以大字呈現(xiàn)，以使課文更加通暢。

（二）、教材課文的輔助部分

新教材圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)了多樣的欄目，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了更多的資源和平臺(tái)。這些輔助部分的欄目設(shè)計(jì)，是新教材作為“教本”與“學(xué)本”相結(jié)合的體現(xiàn)，拓展了教材的信息，加強(qiáng)了教材的可讀性、、可學(xué)性和可操作性，有助于學(xué)生的閱讀與思考。文中的插圖是內(nèi)容的有機(jī)組成部分，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）、新教材內(nèi)容的特色

1、教材按照歷史發(fā)展的線索，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容分時(shí)期、分階段地逐步展現(xiàn)出來(lái)，并加以貫通；重點(diǎn)選擇與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有密切聯(lián)系的史實(shí)，使這方面的教育內(nèi)容貫穿始終。據(jù)統(tǒng)計(jì)，六冊(cè)歷史教科書(shū)涉及的知識(shí)點(diǎn)共計(jì)176個(gè)，其中直接或間接滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)點(diǎn)占全書(shū)的88%，做到了全面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、教材將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為重要的內(nèi)容加強(qiáng)敘述，重要體現(xiàn)在中國(guó)古代史部分。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)點(diǎn)共計(jì)50處。涉及中國(guó)古代史上的文化名人45位，科技文化著作56部。通過(guò)以上的編排，向?qū)W生展現(xiàn)出我國(guó)古代輝煌的文明成果和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3、教材將革命傳統(tǒng)教育作為重要內(nèi)容，突出展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨建立和不斷發(fā)展的歷史，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期的決定作用給予充分的介紹。

4、教材涉及主權(quán)意識(shí)和海洋意識(shí)的內(nèi)容主要包括南海諸島、臺(tái)灣、釣魚(yú)島、新疆、西藏等內(nèi)容。

（四）新教材使用的建議

1、堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值引領(lǐng)

歷史課程的育人功能，主要是使學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，形成國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同、文化認(rèn)同、逐步樹(shù)立制度自信、理論自信、道路自信和文化自信。中國(guó)古代史：重點(diǎn)放在統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育上中國(guó)近代史：重點(diǎn)放在近代中國(guó)遭受列強(qiáng)侵略和人民抗?fàn)帲绕涫侵袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民爭(zhēng)取民族解放、國(guó)家獨(dú)立所作出的貢獻(xiàn)。

2、整體把握教科書(shū)的框架、脈絡(luò)

歷史教師要用好教科書(shū)，認(rèn)真研究教科書(shū)的體例、結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)和內(nèi)容上，并以教科書(shū)為依托，精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，教師要鉆研教科書(shū)，搞清楚教科書(shū)的整體結(jié)構(gòu)以及各個(gè)組成部分的功用，力圖做到融會(huì)貫通；要梳理清楚沒(méi)課課文的邏輯層次，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程及各個(gè)環(huán)節(jié)，并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的課堂提問(wèn)和教學(xué)活動(dòng)。

第三篇：2014新教材培訓(xùn)心得

認(rèn)識(shí)教材，反思自我

——新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

王秋梅 2014.5.9

可以說(shuō)這次新教材培訓(xùn)是我早已期盼的，因?yàn)閺奈医邮炙哪昙?jí)新教材的英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解總覺(jué)得還不夠到位，在教學(xué)上做得自然不夠好。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，我感受了很多，學(xué)到了很多，也想了很多。這次培訓(xùn)不僅帶給我頗多的收獲，還讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足。下面是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些心得：

一、全新的認(rèn)識(shí)新教材的“新”。

1、新教材更加突出了為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)的交際情境。通過(guò)周佳老師對(duì)教材的詳細(xì)介紹，我了解到新教材的編寫(xiě)把完整的情境貫穿于每一課時(shí)、每一單元以致于整冊(cè)教學(xué)，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中鞏固，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的交際性目的。在以前的教學(xué)中，由于自己對(duì)新教材內(nèi)容的編寫(xiě)理念不夠了解，經(jīng)常把一些環(huán)節(jié)弄得支離破碎，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。受老教材的影響，我總習(xí)慣于先教學(xué)詞匯再教學(xué)Let’s talk部分，詞匯學(xué)習(xí)經(jīng)常脫離情境。但現(xiàn)在我對(duì)這兩部分的先后關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)——對(duì)話部分為學(xué)生不但提供了練習(xí)新詞匯的語(yǔ)言載體，還把學(xué)生引入到一個(gè)較為真實(shí)的情境中，是詞匯學(xué)習(xí)也變的“生活化”。

2、新教材的語(yǔ)音板塊較以前有很大改變。這一板塊要求學(xué)生要掌握一定的字母的發(fā)音及常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)則和單詞拼讀能力。盡管在此以前我對(duì)新教材的語(yǔ)音板塊也反復(fù)揣摩，但我一直沒(méi)有把握好這一部分的教學(xué)方式，雖然我在內(nèi)容上有較多的拓展，但最終沒(méi)有讓學(xué)生在語(yǔ)篇中感知與練習(xí)，因?yàn)槲覐臎](méi)想過(guò)為語(yǔ)音教學(xué)也搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的情境支架。聽(tīng)了周佳老師的講解與舉例示范，我對(duì)這一板塊的教學(xué)豁然開(kāi)朗。我也深感學(xué)習(xí)語(yǔ)言的情境無(wú)時(shí)不在，只看你能不能發(fā)現(xiàn)。

3、新增了語(yǔ)法總結(jié)板塊。這一板塊從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始出現(xiàn)，我個(gè)人認(rèn)為，這一板塊有助于學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的一些簡(jiǎn)單語(yǔ)法由模糊變得清晰。在平時(shí)的教學(xué)中，我們也會(huì)給學(xué)生進(jìn)行一些語(yǔ)法的總結(jié)，“wrap it up”這一板塊的增加會(huì)更有助于學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法，從而提高他們的自我總結(jié)的能力。

4、新教材的內(nèi)容編排的深層內(nèi)涵。新教材在內(nèi)容的選編上更突出了與時(shí)俱進(jìn)的文化意識(shí)與情感因素的滲透。如安全意識(shí)、禮貌衛(wèi)生等不僅僅局限于趣味性，在趣味的背后會(huì)讓學(xué)生明白一個(gè)道理，因而更注重了教學(xué)中的德育滲透。

二、全新反思自己的不足。

1、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠重視，不能準(zhǔn)確把握教學(xué)方向。周佳老師在講座中不止一次提到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，教材編寫(xiě)以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)也是我們教學(xué)的向?qū)?，因此老師們?yīng)該好好掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容?？蛇@恰恰是我做的最不夠的地方。這一次講座促使我要盡快的讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)，并使他為自己的教學(xué)服務(wù)。

2、教材挖掘不夠深，教學(xué)策略不到位。之前自己總以為很好地掌握了教材的內(nèi)容，聽(tīng)了周佳老師的講座后，我對(duì)教材的編寫(xiě)意圖和理念有了較深刻的認(rèn)識(shí)，忽然覺(jué)得自己對(duì)教材好像剛剛認(rèn)識(shí)了一樣，教材深處的東西自己知道的那么少。這次充分認(rèn)識(shí)新教材的編寫(xiě)意圖和理念，一定會(huì)對(duì)我以后的英語(yǔ)教學(xué)有很大作用。對(duì)教材我們應(yīng)象王亞春老師說(shuō)的那樣：用望遠(yuǎn)鏡站在高處看教材；用顯微鏡處理教材，做到細(xì)化、優(yōu)化、熟化和神華。

3、課堂教學(xué)中的激情不夠。周佳老師的講座不僅讓我重識(shí)了新教材，她那種講解時(shí)的熱情洋溢的激情給了我很深的感觸，周老師把本是枯燥的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，變得生動(dòng)有趣，使我們學(xué)得不但不累，而且印象深刻。如果在教學(xué)中我能讓學(xué)生學(xué)的不累，學(xué)的樂(lè)學(xué)，不就很好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嗎？在教學(xué)中用我的激情感染學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè)是我以后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。

本次培訓(xùn)讓我收獲頗大，我將繼續(xù)深入地研讀新課標(biāo)內(nèi)容，研究新教材，更好地把握新課標(biāo)理念，為更好地教好學(xué)生、更好地做好小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作一如俱往的努力。

第四篇：新教材培訓(xùn)心得

2018第二期新教材培訓(xùn)心得

xx學(xué)校 小明

2018年7月19—21日，我參加了市教科院舉辦的統(tǒng)編語(yǔ)文教材培訓(xùn)。

培訓(xùn)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部副部長(zhǎng)、黨組成員朱之文的講話。朱之文副部長(zhǎng)在講話中闡述了部編教材的重要性，并對(duì)在全國(guó)開(kāi)展教材培訓(xùn)提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。朱部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，這次國(guó)家組織專門力量統(tǒng)一編寫(xiě)義務(wù)教育三科（道德與法治、語(yǔ)文、歷史）教材是著眼落實(shí)黨的教育方針、辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安作出的重大部署，要從落實(shí)黨中央決策部署的必然要求、把好教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)關(guān)的戰(zhàn)略選擇、提升義務(wù)教育質(zhì)量奠基工程的高度，充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編三科教材的重要意義。統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材在理念上，突出德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上；在內(nèi)容上，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)教育和法治教育等重要內(nèi)容。朱部長(zhǎng)要求，各地要統(tǒng)一思想，準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編三科教材的思想和內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化培訓(xùn)、加強(qiáng)教研、落實(shí)保障措施、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，確保義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材順利使用。朱部長(zhǎng)的講話內(nèi)容使我認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)這次部編教材的重視，以及新編教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。

為了幫助與會(huì)教師準(zhǔn)確把握新教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，使用好部編語(yǔ)文教材，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教科院邀請(qǐng)了多位專家、教師作引領(lǐng)性講座。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我對(duì)部編本教材編排體系有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)部編新教材語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念、原則、意圖、特點(diǎn)及教學(xué)重難點(diǎn)有了更深入的理解，特別是專家獨(dú)到的教學(xué)建議、一線優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。

1.重新認(rèn)識(shí)部編本。部編本語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念是什么？溫儒敏教授說(shuō)概括起來(lái)有四點(diǎn)，其中第一點(diǎn)就是體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”，教材編寫(xiě)實(shí)質(zhì)上是國(guó)家行為，使用這套教材，應(yīng)注意把核心價(jià)值觀“有機(jī)滲透”，又“潤(rùn)物無(wú)聲”，減少說(shuō)教。新教材采取人文精神和語(yǔ)文素養(yǎng)兩條線索相結(jié)合的方式編排。人文精神重在選文的思想性，發(fā)揮思想品德教育的作用，以文化人；語(yǔ)文素養(yǎng)重在培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力。新教材有更加靈活的單元體系，板塊設(shè)置更清晰，但彼此融合，綜合性加強(qiáng)了，雙線組織單元結(jié)構(gòu)。重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系?！敖套x”“自讀”“課外閱讀”，組成“三位一體”的閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)目標(biāo)更明確，教學(xué)思路更清晰。專家教研員、老師對(duì)部編教材編寫(xiě)的理念、特點(diǎn)進(jìn)行了全面的介紹與剖析，理論聯(lián)系實(shí)踐，緊密結(jié)合課例，分別從閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面，對(duì)新編教材的使用作了細(xì)致到位的指導(dǎo)。如xx學(xué)校老師從“部編新教材教材的變化及主要特點(diǎn)”和“教材各內(nèi)容的重難點(diǎn)解析”兩個(gè)方面解析新教材，提出了很多寶貴高效的教學(xué)建議，讓聽(tīng)課的老師醍醐灌頂，收獲巨大。

新教材的使用會(huì)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求，新的挑戰(zhàn)，也會(huì)有些困難，但這會(huì)激勵(lì)和帶動(dòng)我們的教研，更新我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。我們將在日后工作中，繼續(xù)研究新教材，用好新教材，迎接新挑戰(zhàn)，展現(xiàn)新成效。

第五篇：初中歷史新教材培訓(xùn)心得體會(huì)（共）

初中歷史新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

剛剛完成了為期三天的初中歷史新教材培訓(xùn)，這一輪培訓(xùn)主要內(nèi)容是對(duì)最新版歷史教材進(jìn)行分析。最新的歷史教材是教育部版。為我們培訓(xùn)的是來(lái)自北方交通大學(xué)附屬中學(xué)的王玥老師。她主要從三個(gè)方面為我們分析新教材：

一、新初中課標(biāo)的變化。

二、新教材內(nèi)容的介紹。

三、新教材使用的建議。下面具體介紹一下。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，回來(lái)之后，我認(rèn)真思考、總結(jié)，對(duì)初中歷史的預(yù)習(xí)有了一個(gè)大致的理解并作了匯總，在此提出與大家共享。

一、新初中課標(biāo)的變化

（一）、對(duì)于課程基本理念的變化

更突出了通過(guò)歷史學(xué)科的教育達(dá)到“育人為本”、使全體學(xué)生都得到發(fā)展的基本理念；強(qiáng)調(diào)以普及歷史常識(shí)為基礎(chǔ)，注重將正確的價(jià)值判斷融入對(duì)歷史的敘述中；倡導(dǎo)教學(xué)方式的創(chuàng)新。

（二）、課程設(shè)計(jì)思路的變化

對(duì)每一個(gè)板塊中的學(xué)習(xí)主題做了弱化，依照歷史發(fā)展的時(shí)序，在每一個(gè)板塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，采用“點(diǎn)——線”結(jié)合的呈現(xiàn)方式。點(diǎn)事具體的歷史事實(shí)，“線”是歷史發(fā)展的基本線索，使學(xué)習(xí)內(nèi)容依據(jù)歷史的發(fā)展線索循序漸進(jìn)的展開(kāi)。在內(nèi)容的編制上，精選最基本的史實(shí)，展現(xiàn)歷史發(fā)展基本進(jìn)程。

（三）、對(duì)課程內(nèi)容的修改

依據(jù)歷史發(fā)展時(shí)序的原則，重新編寫(xiě)每一個(gè)學(xué)習(xí)板塊中的導(dǎo)言。導(dǎo)言將該徐誒板塊所涉及的歷史發(fā)展基本線索、主要特征和重大史實(shí)進(jìn)行了概述，使教師能夠了解每個(gè)學(xué)習(xí)板塊內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容的選擇上，精選最基本、最重要的史實(shí)，適當(dāng)刪除過(guò)難、過(guò)偏的內(nèi)容，降低難度。同時(shí)，根據(jù)歷史課程的時(shí)序要求和時(shí)代的發(fā)展，適當(dāng)增加一些內(nèi)容。與試驗(yàn)稿的內(nèi)容相比，新課標(biāo)減少了五十多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增補(bǔ)了二十多個(gè)必要的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)際減少了三十多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使內(nèi)容總量有所下降，難度降低，使重點(diǎn)更加突出，更適用于教學(xué)操作。

二、新教材內(nèi)容的介紹

（一）、教材的課文部分

課文是教材的主體部分，其功能主要是呈現(xiàn)一節(jié)教學(xué)課的基本內(nèi)容，涵蓋了課標(biāo)要求的主干知識(shí)，并有一些相應(yīng)的必要內(nèi)容。新教材的課文，一般是根據(jù)課題分為三個(gè)子目，分別敘述基本史實(shí)。沒(méi)課的課文大約在1000字以內(nèi)，全文以大字呈現(xiàn)，以使課文更加通暢。

（二）、教材課文的輔助部分

新教材圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)了多樣的欄目，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了更多的資源和平臺(tái)。這些輔助部分的欄目設(shè)計(jì)，是新教材作為“教本”與“學(xué)本”相結(jié)合的體現(xiàn)，拓展了教材的信息，加強(qiáng)了教材的可讀性、、可學(xué)性和可操作性，有助于學(xué)生的閱讀與思考。文中的插圖是內(nèi)容的有機(jī)組成部分，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）、新教材內(nèi)容的特色

1、教材按照歷史發(fā)展的線索，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容分時(shí)期、分階段地逐步展現(xiàn)出來(lái)，并加以貫通；重點(diǎn)選擇與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有密切聯(lián)系的史實(shí)，使這方面的教育內(nèi)容貫穿始終。據(jù)統(tǒng)計(jì)，六冊(cè)歷史教科書(shū)涉及的知識(shí)點(diǎn)共計(jì)176個(gè)，其中直接或間接滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)點(diǎn)占全書(shū)的88%，做到了全面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、教材將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為重要的內(nèi)容加強(qiáng)敘述，重要體現(xiàn)在中國(guó)古代史部分。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)點(diǎn)共計(jì)50處。涉及中國(guó)古代史上的文化名人45位，科技文化著作56部。通過(guò)以上的編排，向?qū)W生展現(xiàn)出我國(guó)古代輝煌的文明成果和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3、教材將革命傳統(tǒng)教育作為重要內(nèi)容，突出展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨建立和不斷發(fā)展的歷史，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期的決定作用給予充分的介紹。

4、教材涉及主權(quán)意識(shí)和海洋意識(shí)的內(nèi)容主要包括南海諸島、臺(tái)灣、釣魚(yú)島、新疆、西藏等內(nèi)容。

三、新教材使用的建議

（一）、堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值引領(lǐng)

歷史課程的育人功能，主要是使學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，形成國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同、文化認(rèn)同、逐步樹(shù)立制度自信、理論自信、道路自信和文化自信。

中國(guó)古代史：重點(diǎn)放在統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育上。

中國(guó)近代史：重點(diǎn)放在近代中國(guó)遭受列強(qiáng)侵略和人民抗?fàn)?，尤其是中?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民爭(zhēng)取民族解放、國(guó)家獨(dú)立所作出的貢獻(xiàn)。

中國(guó)現(xiàn)代史的教學(xué)：重點(diǎn)放在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的歷程，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就。

（二）、整體把握教科書(shū)的框架、脈絡(luò)

歷史教師要用好教科書(shū)，必須在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教科書(shū)的體例、結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)和內(nèi)容上，并以教科書(shū)為依托，精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，教師要鉆研教科書(shū)，搞清楚教科書(shū)的整體結(jié)構(gòu)以及各個(gè)組成部分的功用，力圖做到融會(huì)貫通；要梳理清楚沒(méi)課課文的邏輯層次，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程及各個(gè)環(huán)節(jié)，并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的課堂提問(wèn)和教學(xué)活動(dòng)。

初中歷史新教材培訓(xùn)心得體會(huì)——以七年級(jí)歷史教材為例

培訓(xùn)教師： 杜 艷