第一篇：國學(xué)教材編寫意義

尊敬的各位家長，老師們，同學(xué)們，大家好：

近兩年我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校注重環(huán)境的熏陶，活動(dòng)的培養(yǎng)；形成了濃厚的國學(xué)氛圍。初步構(gòu)建起了“專課教育為主”，（利用活動(dòng)課進(jìn)行誦讀）以“藝術(shù)滲透教育”（藝術(shù)節(jié)表演弟子規(guī)）為輔的國學(xué)教育體系；同時(shí)融合新時(shí)代的要求自編了國學(xué)教材，國學(xué)相關(guān)教育課程和教育活動(dòng)也在有條不紊的開展。我們正以飽滿的熱情向著“傳播國學(xué)精神，提升綜合素質(zhì)”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

下面我就學(xué)校開展國學(xué)教育的意義及國學(xué)校本教材的編排情況向諸位家長做簡單匯報(bào)： 諸位家長朋友，我們的孩子現(xiàn)在面臨著眾多不良的社會(huì)誘惑，比如，好多孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至給老師說謊自己不舒服為由請(qǐng)假去玩，成夜的不會(huì)家；學(xué)校三令五申不準(zhǔn)帶手機(jī)，可是依然有孩子帶到學(xué)校，（我想家長也不想給孩子買，只是經(jīng)不起孩子的軟磨硬泡）而且在課上玩，記得，一次我上課，一個(gè)孩子玩手機(jī)，下課時(shí)我問他，你為什么不好好學(xué)習(xí)呢？不想考高中上大學(xué)嗎？他說“我初中畢業(yè)就去當(dāng)兵，爸媽給我說好了，部隊(duì)我們有熟人”各位家長朋友你說當(dāng)兵就不用認(rèn)字了嗎，你不想讓你的孩子當(dāng)兵后能繼續(xù)深造，考上軍校將來有更好的發(fā)展嗎？好多孩子不能及時(shí)的完成作業(yè)，理由是不想寫，認(rèn)為沒用上了大學(xué)也找不到好工作，你不認(rèn)為學(xué)習(xí)可以提高自身的修養(yǎng)嗎？面對(duì)這樣的問題我們從老祖宗那里找到解決之道，學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。

一、開展國學(xué)教育的意義

國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，可以在潛移默化中塑造孩子們的人格，提升孩子們的素養(yǎng)。如孝親敬長，誠實(shí)守信，謙恭有禮等。同時(shí)，燦爛的文明，也能使孩子對(duì)祖國更有感情，更加熱愛自己的祖國，培養(yǎng)和塑造出具有民族意識(shí)、經(jīng)世致用的下一代。比如中國傳統(tǒng)文化講的“己所不欲，勿施于人”，在生活中要尊師重教，尊老愛幼，要知道怎樣做人做事。國學(xué)根本上是教人如何做人，如何安身立命。一個(gè)人辨別是非的能力應(yīng)該從小就開始，過了青春期，道德觀、世界觀就已經(jīng)基本形成了，這時(shí)候才開始進(jìn)行什么是道德的，什么是不道德的教育就太晚了。國學(xué)提倡理想人格的追求，國學(xué)的精粹成為學(xué)生們可以享用一生的精神財(cái)富，真正學(xué)會(huì)如何做人。有些家長會(huì)問國學(xué)真有這么大的作用嗎？下面我就和家長朋友一起分享國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容。

二．國學(xué)經(jīng)典校本教材的編排原則及內(nèi)容

在編排過程中本著以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和理解能力為原則，從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，分學(xué)段進(jìn)行誦讀。我校的國學(xué)教育從學(xué)習(xí)背誦《弟子規(guī)》開始的

《弟子規(guī)》是依據(jù)先師孔子教誨而編成的生活規(guī)范，首先教導(dǎo)孩子在日常生活中孝敬父母，友愛兄弟姐妹，如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”。其次在日常言語行為中，要謙遜、守信，如“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”與大眾相處時(shí)要平等博愛，親近和學(xué)習(xí)有仁德的人，“凡是人，皆需愛，天同覆，地同載”通篇講的是德行。所謂“小勝靠智，大勝靠德，”一個(gè)從小講誠信、講仁德的孩子，他獲得的是整個(gè)人生的成就。所以，誦讀經(jīng)典從《弟子規(guī)》開始，這是人生固本培元的教育方法。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容，學(xué)校開展了每周一升國旗時(shí)，學(xué)生演講學(xué)弟子規(guī)的心得體會(huì)，以弟子規(guī)為內(nèi)容的演講比賽，編排以弟子規(guī)為內(nèi)容的舞蹈等活動(dòng)，學(xué)校布臵學(xué)生，回家后為長輩送上一句溫暖、貼心的話語，做一次家務(wù)，為長輩送上一杯熱水等，孩子的進(jìn)步你感受到了嗎？孩子學(xué)國學(xué)背《弟子規(guī)》你是否知道。家長朋友們學(xué)校開展的每一個(gè)活動(dòng)都需要家長的鼎力支持，只有家校形成合力我們的教育才會(huì)發(fā)揮作用。

教材的第二部分《古典詩詞選讀》詩詞是中國文學(xué)史上兩顆明珠。首先詩詞中精妙之語及精煉的表達(dá)創(chuàng)設(shè)出的絕美意境可以讓學(xué)生的心靈漫游在藝術(shù)境界和美感的氛圍里，使學(xué)生的身心獲得審美陶冶和情感升華，使其審美感知能力得以不斷提高。辛棄疾的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”讓我們感到一種恬靜的美。“莫等閑白了少年頭，空悲切”告訴我們時(shí)間的易逝，要珍愛時(shí)光?！按龔念^收拾舊山河，朝天闕”體現(xiàn)滿腔忠憤，丹心碧血的愛國情懷。所以每一學(xué)段的教材中我們都節(jié)選了十首經(jīng)典詩詞來陶冶學(xué)生性情。

第三部分 經(jīng)典散文誦讀，所選內(nèi)容包括《大學(xué)》《中庸》《孟子》《勸學(xué)》《少年中國說》等等一些啟迪孩子的天性的文章，培養(yǎng)“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的使命意識(shí)，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的憂患意識(shí)，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的濟(jì)世情懷，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任，“修身齊家治國平天下”的人生路向。同時(shí)，學(xué)習(xí)古代知識(shí)分子十分注重以“內(nèi)省”來提高道德修養(yǎng)，并且主張通過自身的體驗(yàn)而體驗(yàn)到快樂的修身態(tài)度

第二學(xué)段（七年級(jí)），第一部分是《論語》誦讀，《論語》是儒家的經(jīng)典著作，是一部語錄體散文，它記錄了孔子及其弟子的言行，作者是孔子的弟子和再傳弟子。

人們常說，“半部論語治天下”這句話出自宋羅大經(jīng)的《鶴林玉露卷七》宋初宰相趙普之口，太宗趙光義因此問他，他說：”臣平身所知，誠不出此，昔以其半部輔太祖，今欲以其半部輔陛下致太平?！睆闹锌梢钥闯觯墩撜Z》的博大精深，有經(jīng)世濟(jì)世的作用。當(dāng)然，中學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》，不可能承擔(dān)治天下的重任，他們也沒有這個(gè)能力?？墒?，學(xué)習(xí)《論語》，可以培養(yǎng)她們高尚的人格，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)實(shí)事求是的態(tài)度，為人之道和處世之道，甚至可以影響他們的一生。（和家長朋友們分享一個(gè)小故事）

諸葛亮曾說：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！币馑际钦f，應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向。志向要高，志向要遠(yuǎn)大。青年時(shí)期，正是樹立遠(yuǎn)大理想的時(shí)候，而志向的高遠(yuǎn)，受所處環(huán)境的影響。在當(dāng)今社會(huì)學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的志向，做到出淤泥而不染，必須學(xué)習(xí)經(jīng)典，在經(jīng)典中汲取力量。在“滔滔著天下皆是也”的時(shí)代，孔子堅(jiān)持自己的理想，堅(jiān)持不懈的去實(shí)現(xiàn)它，并周游列國十四年之久。他的為理想而執(zhí)著追求的精神，鼓舞了一代又一代的人，這讓我們想到了屈原的“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，這種以天下為己任的精神正是中學(xué)生所缺少的，這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢菍W(xué)生所缺少的。

第三學(xué)段（八年級(jí)），第一部分是《老子》誦讀，《老子》思想博大精深,它把豐富的哲學(xué)內(nèi)容、政治內(nèi)容和人生價(jià)值內(nèi)容都?xì)w于一個(gè)最高的范疇“道”?！暗馈北砻嫔弦蕴斓雷匀粸樽?但深究其本意,則與儒家思想一樣都是關(guān)注現(xiàn)實(shí)人生的;“水”是老子之學(xué)的主題特征之一。老子將具備天性物性的“水”,與萬物之靈——人的心靈相結(jié)合,提出了作為人類行為準(zhǔn)則的處世之道。

一、“上善若水”——老子處世哲學(xué)之總綱“上善若水。水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾于道?！崩献佑盟詠肀扔魃系碌娜烁?他認(rèn)為水是天地間最有善性最有道德的事物,他所追求的處世之道也是與水之德相契合的。水最顯著的特性和作用是:一,柔;二,停留在卑下的地方;三,滋潤萬物而不與相爭。老子認(rèn)為為人處世就應(yīng)是這種心態(tài)和行為。“上善若水”,這是老子的人生態(tài)度,也是老子所倡導(dǎo)的處世哲學(xué)。接著老子對(duì)“上善若水”進(jìn)行了詳盡的描述,列舉了水的七種善性與“處世原則”:“居善地,心善淵,與善仁,言善信,政善治,事善能,動(dòng)善時(shí)?！痹诶献涌磥?人立身處世應(yīng)像水一樣安于謙下、甘于處后(居善地);心境應(yīng)像水一樣善于容納百川的深沉，水這種包容大度的胸襟、默默中教化外物和改善不良環(huán)境的能力和品德修養(yǎng)，正是我們要給予學(xué)生的精神品質(zhì)?？傊腥A經(jīng)典詩文是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是我們民族文化的瑰寶。我校的《國學(xué)經(jīng)典校本教材》，從愛國報(bào)國、道德修養(yǎng)、勤學(xué)勵(lì)志、處世交友、孝悌等領(lǐng)域中各選取了流芳百世的經(jīng)典之作，誦讀它，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開啟成功之門；誦讀它，可以讓人認(rèn)識(shí)美、領(lǐng)略美、欣賞美，享受快樂人生。教育專家認(rèn)為，“道德”“情操”“品性”“氣質(zhì)”等人文素養(yǎng)，很難“教成”，靠的是陶冶、熏習(xí)、耳濡目染、潛移默化培養(yǎng)出來的。因此，在我校開展中華經(jīng)典詩文的誦讀活動(dòng)，全方位的來提升學(xué)生的素質(zhì)。

最后，衷心祝愿我校的國學(xué)教育在不斷改進(jìn)中發(fā)展，在不斷發(fā)展中形成文化品牌。祝愿每位師生通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，在圣賢雅言的點(diǎn)拔下，在傳統(tǒng)文化的浸潤中，擁有高尚的人格，擁有和諧的生活，擁有成功的學(xué)業(yè)，擁有智慧的人生！

謝謝大家

第二篇：教材案例編寫模板

教材案例編寫模板

學(xué)科

歷史

年級(jí)

八年級(jí)

第一作者

其他作者

無

課題名稱

PPT課件制作中如何插入視頻

技術(shù)環(huán)境

一臺(tái)電腦

情境導(dǎo)入

說明：情境可為故事情境或問題情境。讀者通過閱讀此部分內(nèi)容，知道技術(shù)的意義，同時(shí)產(chǎn)生在教學(xué)中應(yīng)用技術(shù)的意愿。情境應(yīng)該指向教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)故事和問題。

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代以來日本發(fā)動(dòng)的第一次侵華戰(zhàn)爭，而中日關(guān)系又是當(dāng)今處理國際問題的關(guān)鍵，所以讓學(xué)生正確而全面的理解日本發(fā)動(dòng)這場戰(zhàn)爭的原因就非常重要。要讓學(xué)生真正的理解爆發(fā)的原因，只有課本中的短短幾句話的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要一定的視頻幫助學(xué)生理解，這就需要在ppt中插入視頻。而如何使視頻能夠在PPT中自由轉(zhuǎn)換，這就需要對(duì)視頻進(jìn)行超鏈接。

技術(shù)講解

說明：案例中所用技術(shù)的功能介紹，操作步驟和操作方法等。

第一步

建立演示文稿

1、在桌面上單擊右鍵，點(diǎn)擊新建，選擇演示文稿，建立一個(gè)新的演示文稿。

2、打開演示文稿，它會(huì)出現(xiàn)默認(rèn)的“大綱、幻燈片”模板。見下圖：

3、對(duì)演示文稿進(jìn)行文字編輯，在“幻燈片”中點(diǎn)擊左鍵，編輯文字。見下圖：

4、另一個(gè)空白處點(diǎn)擊右鍵，選擇超鏈接，點(diǎn)擊查找范圍選擇桌面，選中需要的視頻即可，見下圖：

5、如下圖，幻燈片制作完成。

應(yīng)用反思

說明：此部分為技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合后的理性思考，分析利與弊以及如何更加有效地利用技術(shù)。包括應(yīng)用在哪里、如何應(yīng)用、需要注意哪些問題等。情境導(dǎo)入

在歷史教學(xué)活動(dòng)中，PPT的應(yīng)用能夠彌補(bǔ)歷史課堂枯燥乏味的不足，視頻更能有效地縮短時(shí)空差距，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)節(jié)課堂氣氛，而且能幫助學(xué)生再現(xiàn)歷史背景。對(duì)于解決一些重要問題起到很好的輔助作用，如果這時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)會(huì)有事半功倍的作用。

第三篇：鋼琴教材編寫

教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)(教師教育)本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》的通知（教體藝[2004]12號(hào)）

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，進(jìn)一步深化高校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校音樂教育需要的高素質(zhì)人才，我部委托全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中小學(xué)音樂教育發(fā)展與高師音樂教育專業(yè)教育教學(xué)改革”課題組研制《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》（以下簡稱《課程方案》）。課題組在對(duì)國內(nèi)外普通高校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)教育教學(xué)情況進(jìn)行廣泛調(diào)查研究和深入分析論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)改革與發(fā)展的需要，起草了《課程方案》?，F(xiàn)將經(jīng)廣泛征求意見和我部藝術(shù)教育委員會(huì)審議后修訂的《課程方案》和《課程方案》說明印發(fā)給你們，《課程方案》從2005年秋季開始在全國普通高等學(xué)校（含綜合大學(xué)、師范院校、藝術(shù)院校）音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)中實(shí)施。

各地教育行政部門和有關(guān)高校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)《課程方案》實(shí)施過程中存在的問題，要認(rèn)真研究解決，并將有關(guān)意見和建議及時(shí)告我部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司。

請(qǐng)將本通知轉(zhuǎn)發(fā)給本地區(qū)設(shè)有音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)點(diǎn)的所有普通高等學(xué)校。

二00四年十二月二十九日

附件：

1.全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案

2.《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》說明

附件1：

全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)(教師教育)本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握音樂教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和一定教育教學(xué)研究能力的高素質(zhì)的音樂教育工作者。

二、培養(yǎng)規(guī)格

（一）領(lǐng)會(huì)和掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點(diǎn)、基本方法和“三個(gè)代表”重要思想；熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和社會(huì)責(zé)任感。

（二）系統(tǒng)掌握從事學(xué)校音樂教育所必備的音樂基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)能力和綜合實(shí)踐能力，能夠勝任學(xué)校音樂課堂教學(xué)、指導(dǎo)課外藝術(shù)活動(dòng)、參與校園文化環(huán)境建設(shè)，并為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）熟悉國家有關(guān)教育的法規(guī)和方針政策，樹立以人的全面發(fā)展為根本目的的教育觀，正確認(rèn)識(shí)和把握學(xué)校音樂課程的性質(zhì)、價(jià)值和目標(biāo)，學(xué)會(huì)運(yùn)用符合音樂教育規(guī)律的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)評(píng)估原則、方法，具有音樂教育教學(xué)研究的基本能力。

（四）具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力；基本掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文書刊；能運(yùn)用計(jì)算機(jī)收集、分析和處理信息，具有現(xiàn)代教學(xué)手段的操作能力。

（五）具有良好的心理素質(zhì)、健康的體魄和積極向上的生活態(tài)度，尊重他人，具有團(tuán)結(jié)精神和協(xié)作能力。

三、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時(shí)、學(xué)分分配

各類課程的課內(nèi)總學(xué)時(shí)為2600—2800學(xué)時(shí)，其中公共課程約720學(xué)時(shí)（按教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）；專業(yè)課程為1900—2100學(xué)時(shí)，按110—115學(xué)分安排。

專業(yè)課程由必修課、選修課及地方和學(xué)校課程組成。

（一）必修課（約1000—1200學(xué)時(shí)，55—60學(xué)分。括號(hào)內(nèi)數(shù)字為建議學(xué)分）

1．樂理與視唱練耳（8）

2．多聲部音樂分析與習(xí)作（8）

3．聲樂（6）

4．鋼琴（含歌曲伴奏）（6）

5．樂器演奏（中外樂器各一種）（6）

6．中國音樂史與名作賞析（3）

7．外國音樂史與名作賞析（3）

8．中華民族音樂（3）

9．外國民族音樂（3）

10．合唱與指揮（6）

11．學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法（6）

（二）選修課（約810學(xué)時(shí)，45學(xué)分）

1．限選課（以下三組，每組須選修一門，共162學(xué)時(shí)，9學(xué)分）

（1）歌曲寫作與改編（3）/小型樂隊(duì)編配（3）

（2）合奏與指揮（3）/形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)（3）

（3）藝術(shù)概論（3）/音樂美學(xué)基礎(chǔ)（3）

2．任選課（約648學(xué)時(shí)，36學(xué)分）

（1）專業(yè)任選課（約432學(xué)時(shí)，24學(xué)分）

A．音樂教育與音樂科技類課程（約144學(xué)時(shí)，8學(xué)分）：音樂教育學(xué)，中外音樂教育史，中外音樂教育比較，音樂教育心理學(xué)，音樂教學(xué)課件制作，計(jì)算機(jī)音樂等。

B．音樂學(xué)與作曲技法理論類課程（約144學(xué)時(shí)，8學(xué)分）：音樂學(xué)概論，民族音樂學(xué)，中國傳統(tǒng)音樂概論，中國音樂史學(xué)基礎(chǔ)，外國音樂史學(xué)基礎(chǔ)，音樂評(píng)論，音樂編輯，音樂文化；和聲學(xué)，復(fù)調(diào)，曲式與音樂作品分析，配器法等。

C．音樂表演類課程（約144學(xué)時(shí)，8學(xué)分）：聲樂，聲樂名作與演唱賞析，重唱與表演唱，聲樂教學(xué)法，朗誦與正音；鋼琴（或手風(fēng)琴、電子琴），鋼琴名作與演奏賞析，鋼琴教學(xué)法；中外管弦樂器演奏，器樂名作與演奏賞析，管弦樂器教學(xué)法，室內(nèi)樂；戲劇表演與名作賞析，戲曲與說唱音樂等。

（2）美育、教育和文史哲、文理滲透類課程（約216學(xué)時(shí)，12學(xué)分）

A．美育與其他藝術(shù)類課程（約108學(xué)時(shí)，6學(xué)分）：中外美術(shù)簡史與名作鑒賞，電影電視藝術(shù)簡史與名作鑒賞，舞蹈名作鑒賞，戲劇名作鑒賞等。

B．教育與文史哲、文理滲透類課程（約108學(xué)時(shí)，6學(xué)分）：現(xiàn)代教育理論，中外教育史，漢語方言，中國文化簡史，外國文化簡史，中國文學(xué)簡史，外國文學(xué)簡史，中國哲學(xué)簡史，西方哲學(xué)簡史，中外文學(xué)名著導(dǎo)讀，音樂文獻(xiàn)檢索與論文寫作，音樂專業(yè)外語文獻(xiàn)選讀，自然科學(xué)發(fā)展簡史，信息技術(shù)與現(xiàn)代科技等。

（三）地方和學(xué)校課程（約180學(xué)時(shí)，10學(xué)分。根據(jù)區(qū)域性、民族性音樂教育的要求和學(xué)校特色開設(shè)課程）

民族音樂歷史與文化，區(qū)域音樂歷史與文化，少數(shù)民族樂器，民間音樂采風(fēng)，民族音樂教學(xué)研究，民族語言的音樂教育實(shí)踐等。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)

社會(huì)實(shí)踐（入學(xué)教育、軍訓(xùn)、勞動(dòng)教育、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)）

教育實(shí)踐（10—12周，其中見習(xí)1—2周，實(shí)習(xí)8—10周）

藝術(shù)實(shí)踐（6周，第2、3、4、5、6、7學(xué)期集中進(jìn)行，第7學(xué)期1周畢業(yè)匯報(bào)）

科研實(shí)踐（論文寫作及答辯，4周）

附件2：

《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》說明

一、關(guān)于學(xué)時(shí)學(xué)分

《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》（以下簡稱《課程方案》）中各類課程總學(xué)時(shí)為2600－2800學(xué)時(shí)，約150學(xué)分，包括公共課程720學(xué)時(shí)、40學(xué)分（按教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行），專業(yè)課程1900—2100學(xué)時(shí)、110—115學(xué)分。專業(yè)課程中，必修課1000—1200學(xué)時(shí)、55—60學(xué)分，選修課中的限選課162學(xué)時(shí)、9學(xué)分，任選課的專業(yè)選修課432學(xué)時(shí)、24學(xué)分，美育、教育和文史哲、文理滲透類課程216學(xué)時(shí)、12學(xué)分，地方和學(xué)校課程180學(xué)時(shí)、10學(xué)分。

實(shí)踐性環(huán)節(jié)以及學(xué)生自學(xué)、課外復(fù)習(xí)、訓(xùn)練等不計(jì)算在總學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)。

二、關(guān)于課程設(shè)置

《課程方案》根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格設(shè)計(jì)?！墩n程方案》確定了課程設(shè)置的基本原則和類型，各?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況自主開設(shè)課程。

本《課程方案》的基本特點(diǎn)是：

1．增大學(xué)校課程設(shè)置的自由度?；舅悸窞椋罕匦拚n程學(xué)科化，選修課程類型化，地方和學(xué)校課程特色化。

2．拓展課程的形式和內(nèi)容。具體表現(xiàn)為：精選必修課程，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；增加選修課程門類，提倡課程形式多樣化；整合單項(xiàng)課程，力求課程設(shè)置合理化。學(xué)生應(yīng)獲得不同門類的基本學(xué)分，以保證其知識(shí)結(jié)構(gòu)的均衡合理。

3．為了更好地適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)音樂教育人才的需求，提高音樂教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，在選修課方面設(shè)置了限選課和任選課。任選課又由兩大類、五小類構(gòu)成。在確保實(shí)現(xiàn)教師教育培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，利于學(xué)生根據(jù)自己的興趣與發(fā)展需要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。

4．從課程結(jié)構(gòu)和管理的改革入手，促進(jìn)教學(xué)管理體制從學(xué)年學(xué)分制過渡到完全學(xué)分制。

5．各?？蓞⒄铡墩n程方案》中建議的科目開設(shè)選修課，也可根據(jù)各自的資源和特長開設(shè)相應(yīng)類別的選修課，以充分發(fā)揮本校優(yōu)勢和地域優(yōu)勢，辦出各自的特色。

6．關(guān)于《課程方案》中必修課程的主要內(nèi)容和基本要求，我部將組織編寫各門必修課程的教學(xué)指導(dǎo)綱要，供各校參照?qǐng)?zhí)行。

發(fā)布部門：教育部 發(fā)布日期：2004年12月29日 實(shí)施日期：2004年12月29日(中央法規(guī))

《鋼琴》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《鋼琴》是普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程，是學(xué)習(xí)音樂各相關(guān)課程的基礎(chǔ)，并直接與基礎(chǔ)音樂教育的課堂教學(xué)和課外音樂活動(dòng)相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生從事音樂教育工作基本能力的一門主干課程。本課程融知識(shí)性、技能性、藝術(shù)性和實(shí)踐性為一體，對(duì)提高學(xué)生的全面素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的音樂才能具有重要作用。

（二）課程目標(biāo)

1．了解鋼琴的發(fā)展與演變過程、鋼琴藝術(shù)發(fā)展簡史以及鋼琴演奏的基本理論和基本知識(shí)。

2．掌握鋼琴演奏的基本方法與演奏技巧，能演奏中等程度的樂曲及伴奏曲，突出為歌曲配彈伴奏能力的培養(yǎng)。

3．與聲樂教學(xué)相結(jié)合，具備自彈自唱的能力。4．具備理解、分析、鑒賞鋼琴音樂作品及演奏風(fēng)格特點(diǎn)的能力，準(zhǔn)確表現(xiàn)鋼琴音樂作品。

5．掌握鋼琴教學(xué)的基本方法，能勝任基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)，能輔導(dǎo)中小學(xué)課外音樂活動(dòng)。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）重點(diǎn)選擇適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生需要、思想性藝術(shù)性較高的古今中外經(jīng)典鋼琴音樂作品，同時(shí)注重選用優(yōu)秀的鋼琴音樂新作品為教學(xué)內(nèi)容

（2）教學(xué)中應(yīng)重視選擇具有中華民族特點(diǎn)的鋼琴音樂作品，使學(xué)生掌握中國鋼琴作品的演奏風(fēng)格。

（3）緊密結(jié)合基礎(chǔ)音樂教育實(shí)際，適當(dāng)選擇中小學(xué)教材中的曲目以及青少年熟悉和喜愛的作品。

（4）恰當(dāng)處理精練曲目和瀏覽曲目的關(guān)系，在保證練好一部分以提高演奏水平為目的的曲目的同時(shí)，注意選擇以培養(yǎng)視奏能力、伴奏能力和自彈自唱能力為目的的曲目作為教學(xué)內(nèi)容。

2．課程基本內(nèi)容

（1）鋼琴基本理論與知識(shí) ? 鋼琴的構(gòu)造，鍵盤的排列方式 ? 鋼琴發(fā)音的基本原理 ? 鋼琴的基本演奏形式 ? 鋼琴音樂作品的體裁與鑒賞 ? 鋼琴藝術(shù)發(fā)展簡史 ? 鋼琴的保養(yǎng)及維護(hù)常識(shí)（2）鋼琴基本演奏方法

? 鋼琴的基本演奏姿勢，手型、手指的站立并能流暢地跑動(dòng)，手臂放松，自然大方地演奏

? 鋼琴基本演奏技術(shù)，非連音、連音、跳音，音階、琶音、和弦的的彈奏方法 ? 踏板的構(gòu)造，各種踏板的運(yùn)用方法，踏板在不同風(fēng)格音樂作品中的表現(xiàn)意義

（3）鋼琴彈奏技巧與綜合技能

? 讀譜方法與要求，準(zhǔn)確地把握音樂的節(jié)拍與節(jié)奏，分句的方法，養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣

? 正確的聲音概念建立及如何辨析聲音的方法，把握不同風(fēng)格作品的聲音要求，學(xué)會(huì)體驗(yàn)音樂，表現(xiàn)音樂

? 歌曲鋼琴即興伴奏的理論與技巧，為旋律配和聲的基本方法，各種伴奏音型在不同體裁歌曲伴奏中的運(yùn)用方法

? 熟練演奏三升三降以內(nèi)大小調(diào)的音階、琶音、和弦。循序漸進(jìn)地進(jìn)行視奏與移調(diào)訓(xùn)練。掌握首調(diào)識(shí)譜法和簡譜讀法，具備自彈自唱的能力

（4）表現(xiàn)與審美

? 學(xué)習(xí)鋼琴音樂表演與鋼琴音樂審美的基本原則、鋼琴音樂文化中的情感與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣與審美能力

? 學(xué)會(huì)獨(dú)立分析處理與準(zhǔn)確表現(xiàn)鋼琴音樂作品

? 進(jìn)行合奏、伴奏訓(xùn)練，培養(yǎng)與他人合作的能力及組織課外音樂活動(dòng)的能力 ? 在教育實(shí)習(xí)、見習(xí)過程中，了解基礎(chǔ)音樂教育實(shí)際。在鋼琴學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中掌握青少年鋼琴教學(xué)的基本規(guī)律和基本方法

（二）課程教學(xué)

1．貫徹因材施教的教學(xué)原則，尊重學(xué)生演奏基礎(chǔ)及能力的差異。任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分別為不同學(xué)生制定具體的教學(xué)實(shí)施方案。包括：目的要求，周進(jìn)度和階段進(jìn)度，應(yīng)完成的練習(xí)曲、樂曲的數(shù)量和具體曲目，技能技巧訓(xùn)練，教學(xué)實(shí)踐等。

2．理論與實(shí)踐相結(jié)合，在技巧訓(xùn)練的同時(shí)要注重技能的培養(yǎng)。技術(shù)的訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，由淺入深，樂曲選擇應(yīng)與學(xué)生的演奏水平相適應(yīng)。

3．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。

4．體現(xiàn)教師教育的特點(diǎn)，使學(xué)生的演奏技能反應(yīng)與教學(xué)方法思維相互交融，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行鋼琴教學(xué)。注重學(xué)生鋼琴歌曲伴奏能力和自彈自唱能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)多學(xué)科知識(shí)的融合與貫通，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

5．根據(jù)各校的實(shí)際情況，本課程可分別采用個(gè)別課、小組課、集體課等多種授課形式。集體課可利用數(shù)碼鋼琴教室和多媒體教學(xué)手段。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為108學(xué)時(shí)。學(xué)生修習(xí)完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲6學(xué)分。全部學(xué)程為三年，可分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段約占總學(xué)時(shí)的2/3，以基本技術(shù)訓(xùn)練為主，第二階段約占總學(xué)時(shí)的1/3，以配彈歌曲伴奏訓(xùn)練為主。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學(xué)位，并能運(yùn)用現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）應(yīng)配備實(shí)施個(gè)別授課及集體授課的教室，學(xué)生練習(xí)用的琴房，數(shù)碼鋼琴教室和多媒體教學(xué)設(shè)備。

（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料；樂譜；圖書、期刊（含紙質(zhì)和電子等）；教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．鋼琴課程評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是考核學(xué)生綜合運(yùn)用鋼琴的能力，包括鋼琴演奏、伴奏能力和教學(xué)實(shí)踐能力。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)過程與效果以及考試現(xiàn)場發(fā)揮等方面做出客觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要看學(xué)生的演奏方法是否正確和規(guī)范，在音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音色以及音樂表現(xiàn)力等方面所達(dá)到的水準(zhǔn)?？稍趯W(xué)生之間進(jìn)行互教考核，檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的掌握程度。

2．采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)與書面評(píng)語、教師與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合等形式進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。

3．形成性評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的關(guān)注和考察記錄，包括學(xué)生出勤率、問題的解決方式、課內(nèi)課外作業(yè)完成情況等；終結(jié)性評(píng)價(jià)指學(xué)期考試、學(xué)年考試等，為學(xué)生的期末成績。平時(shí)成績和期末成績各占總成績的50%。4．每學(xué)期應(yīng)定期舉行各種形式的教學(xué)觀摩演奏會(huì)，并納入考核內(nèi)容。

第四篇：教材編寫體會(huì)

聾人學(xué)校校本教材編寫體會(huì)

在我得知成為一名校本教材編寫者的時(shí)候，我的心情很激動(dòng)。以前，一直是拿著別人編現(xiàn)成的教材去上課，從沒想過自己也能成為編教材的老師。所以，從我接受任務(wù)的那天起，我就在心里給自己定了標(biāo)準(zhǔn)，一定要編出像樣的幾節(jié)課。在教材編寫的過程中，我有了一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、對(duì)校本教材的一些認(rèn)識(shí)

我校的校本教材的編寫要從從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，面對(duì)即將畢業(yè)步入社會(huì)的學(xué)生，我們到底應(yīng)該教給他們點(diǎn)什么？這是個(gè)值得思考的問題。在確定好了教給學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的時(shí)候，我們開始思考，如何將具體的工作做好，如何更好地工作，如何與人溝通交流，這些就是我們要教給學(xué)生的。因此，我在編寫教材時(shí)立足于生活實(shí)際，編排了保安、送水工、換煤氣、投遞員、送奶工等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更有實(shí)用性。

二、教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的確定

根據(jù)學(xué)生在日常生活中的感受，重視學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中成長進(jìn)步。我校學(xué)生同程度上存在著交往障礙，為了能夠使他們重返社會(huì)，我在教材編排上加上了與人溝通，和諧相處的內(nèi)容，在每節(jié)課上都有所滲透。在具體的工作中，選取最主要的工作內(nèi)容，讓學(xué)生“學(xué)一學(xué)”、“記一記”、“說一說”、“寫一寫”、“練一練”，循序漸進(jìn)的掌握所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在一節(jié)課上，聽、說、讀、寫、練，多位一體加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，特別是短小精湛的“說一說”環(huán)節(jié)瑯瑯上口，可以讓學(xué)生加深印象。

二、教材編寫過程中的感受、想法

校本教材的編寫是一個(gè)“積累——編寫——交流——實(shí)踐——反思——改進(jìn)——充實(shí)?！遍L期的反復(fù)的過程。通過自己經(jīng)驗(yàn)的積累，和從各方面搜集來的資料，準(zhǔn)備好圖片，初步編寫。編寫過程中，和老師們一起探討，并且親自追隨投遞員、送奶工、搬家工人，學(xué)習(xí)他們的具體工作內(nèi)容，了解他們的真實(shí)感受，不斷的修改自己的教材。當(dāng)自己看到編寫的教材有點(diǎn)模樣時(shí)，心里美滋滋的。經(jīng)過專家的指點(diǎn)，仔細(xì)的體會(huì)，在和專家探討過后，繼續(xù)修改自己的教材，幾經(jīng)修改，終于問世了。我深知實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實(shí)踐，才能不斷修改和完善校本課程。

通過教材編寫，我看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。首先是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，主編的負(fù)責(zé)，同志的認(rèn)真。大家為了一張圖片，一段文字，反復(fù)的推敲，探討，假期里，深夜中大家仔細(xì)的體會(huì)細(xì)節(jié)之處，不斷地修改自己的想法。這種廢寢忘食，忘我的工作精神我很欽佩，踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也值得我去學(xué)習(xí)。

第五篇：教材編寫要求

1.職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫要求

針對(duì)目前職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，我們認(rèn)為中等職業(yè)教育數(shù)學(xué)教材的編寫應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

（1）把《數(shù)學(xué)》改為《數(shù)學(xué)文化》，內(nèi)容是那些最基本的知識(shí)，設(shè)為所有職中生的公共課，作為充實(shí)學(xué)生思想、擴(kuò)大知識(shí)面的必學(xué)知識(shí)，供一年級(jí)學(xué)生使用。

（2）根據(jù)不同的專業(yè)，將那些與專業(yè)聯(lián)系緊密的、難度稍有增加的數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)置為各自不同專業(yè)的專業(yè)課或選修課，以打破目前這種文化課和專業(yè)課的界限。這樣使數(shù)學(xué)與專業(yè)的滲透大大增強(qiáng)，也體現(xiàn)了職業(yè)教育中文化課為專業(yè)服務(wù)的功能。

（3）教材的知識(shí)目標(biāo)要層次分明。職中在校學(xué)生的實(shí)際和現(xiàn)狀是，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。因此教材編寫可將例題分層、練習(xí)與習(xí)題分層，研究型的數(shù)學(xué)問題也應(yīng)分層。使一本教材多種梯度，以滿足不同層次的學(xué)生：既適應(yīng)一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生的能力要求，又滿足那些準(zhǔn)備升學(xué)的學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的要求。

（4）將教學(xué)內(nèi)容分為選修和必修，讓有不同需求的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。在每章的“小結(jié)與復(fù)習(xí)”中，除了“內(nèi)容提要”，再添加“學(xué)習(xí)要求和需要注意的問題”，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。為適應(yīng)不同層次學(xué)生的不同需要，每章的復(fù)習(xí)參考題均安排A、B兩組習(xí)題，其中B組供學(xué)有余力的學(xué)生選用。在習(xí)題中帶有*號(hào)的題目，作為基本要求的拓寬，供學(xué)生選用。教材中每講解一個(gè)或幾個(gè)例題就要有評(píng)注，其目的是總結(jié)數(shù)學(xué)方法與思維規(guī)律，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（5）注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的整合。在信息技術(shù)高速發(fā)展和計(jì)算機(jī)普及的今天，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已成為當(dāng)代教育教學(xué)改革的焦點(diǎn)。我們的職中生完全可以運(yùn)用一些數(shù)學(xué)軟件，比如“幾何畫板”。作為一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具，掌握它就是掌握一項(xiàng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)技能。它能幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，解決數(shù)學(xué)問題，而且本身就是一個(gè)智力開發(fā)工具，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。

（6）突出數(shù)學(xué)的實(shí)用性。所謂“實(shí)用”，是指適合當(dāng)前或今后一段時(shí)間內(nèi)職中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際，使數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)際緊密結(jié)合，提高職中生解決實(shí)際問題的能力?，F(xiàn)行教材每章節(jié)之后雖然都有安排在日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用問題，但總覺得應(yīng)用題最少，應(yīng)用范圍散，專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)。我們認(rèn)為應(yīng)用題設(shè)置最好具有時(shí)代氣息，這樣與專業(yè)息息相關(guān)，容易入手，學(xué)生比較感興趣