第一篇：創(chuàng)建書香校園活動匯報材料

“創(chuàng)建書香校園”匯報材料

為進一步落實教育局提出的建設(shè)書香校園的要求，完善學(xué)校書香校園建設(shè)工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營造一個書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。我校制定了完善的制度、機構(gòu)，形式多樣地營造各種讀書氛圍，扎實有效地開展了系列活動。

二、活動主題

潤澤書香，塑造高尚靈魂

三、活動目的：

讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習(xí)慣、一種收獲，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動，以推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展?；顒涌偹悸罚鹤x好書，塑美德，立良行。

1.培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)品位，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建和諧校園。2.使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。

3.在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基。

4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學(xué)生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。

四、活動時間： 2017年8月—2018年7月

五、保障措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)

為保證“創(chuàng)建書香校園”活動順利進行，不搞形式，不走過場，抓出成效，抓出特色，特成立張掖七中學(xué)創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：李忠生 副組長：任積榮、周吉學(xué)

組 員：陳殿祝、王陽冰、劉超、徐海英、左嘉廷、閔希安

2、制度保障

計劃制訂《創(chuàng)建書香校園實施方案》、《學(xué)校圖書借閱制度》、《閱覽室管理制度》《班級圖書管理與使用制度》、《圖書借閱制度》、《書香宿舍評比辦法》、《書香班級評選條件》等，通過健全制度，保障該項活動正常開展。

3、落實獎懲

為促進“創(chuàng)建書香校園”活動的開展，學(xué)校進行了“書香宿舍”、“書香班級”和“書香學(xué)子”評選活動，舉行讀書報告會，組織成果展示和讀書經(jīng)驗交流會，凡被評為“書香學(xué)子”的學(xué)生、先進讀書人物的教師和“書香班級”的班級，計入年度考評，作為向上級推薦先進的依據(jù)。

六、本學(xué)年度的工作思路和要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1．校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2.各班在每學(xué)期以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3．各班設(shè)計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”

“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4．加強學(xué)校圖書室、閱覽室建設(shè)，每天下午向?qū)W生開放，每年更新圖書。閱覽室每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

5.班級建立讀書角。對班級書架的圖書進行審查和增補，健全班級圖書借閱制度和管理制度。

6.教學(xué)樓樓道建成開放式書報架兩組。極大地方便了學(xué)生的閱讀。

（二）明確閱讀時間

在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀

1.誦讀：每天早讀安排20分鐘的經(jīng)典誦讀時間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘為大聲誦古詩說名著時間。

2.默讀：每天中午12:20~13:10為全體學(xué)生宿舍內(nèi)午讀時間。3．晚飯后讀：午自習(xí)后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀； 周末、節(jié)假日讀

通過家長會上學(xué)校對家長開展了家庭閱讀培訓(xùn)，保證了家長在周末和節(jié)假日指導(dǎo)孩子讀書。

（三）開展閱讀活動

１．學(xué)生讀書活動

（１）開展兩次讀書主題班會。第一學(xué)期開校初，在班會課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。學(xué)期末再開一次讀書活動的評議會。

（２）各年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。

（３）每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學(xué)生讀書筆記展評活動。

（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動。

（5）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會，每學(xué)期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。（6）學(xué)校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生，把富有時代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書手抄報評比，“我的讀書名言”征集活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負(fù)責(zé)落實。

２．教師讀書活動

教師秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進行集體學(xué)習(xí)。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進行反思。

（四）激勵辦法：

1．評選“書香學(xué)子”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進步較快的學(xué)生，并授以“書香學(xué)子”，同時，每學(xué)期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2.開展讀書活動。

手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們?；蚴止こ瓕?，或電腦打??；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

3.組織班級或年級讀書會。

定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“書香學(xué)子”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校委會和“創(chuàng)建書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組的科學(xué)規(guī)劃和部署下，在所有教職工的全力落實下，我校已形成了濃厚的讀書氛圍，涌現(xiàn)了一大批讀書明星，師生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣的秩序。經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真自查，認(rèn)為已經(jīng)達到了“書香校園”的申報要求。

第二篇：創(chuàng)建書香校園匯報材料

最是書香能冶性，向陽花放滿園春

————張黃小學(xué)創(chuàng)建十佳書香校園總結(jié)

閱讀讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們。從2015年開始，我校借全省“全民閱讀活動”之東風(fēng)，大力開展了“書香校園”的創(chuàng)建活動。通過一系列的讀書活動，大大豐富了書香校園的內(nèi)涵，以閱讀作為內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑。以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格，培養(yǎng)廣大師生“好讀書，讀好書”的習(xí)慣，營造知書達理、好學(xué)上進的校園氛圍，打造書香校園、和諧校園。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力。

學(xué)校把創(chuàng)建書香校園當(dāng)作一項重點工程來抓，成立了以校長梁圣軍為組長，工會主席梁圣柏為副組長、其他校委會領(lǐng)導(dǎo)為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。多次召開校委會專題研究此項工作，并決定把每個老師，每個班級參與這次讀書活動的情況納入領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任目標(biāo)管理考核之中。召開了全校師生參與的專題動員大會，動員和號召全校師生積極投身到讀書活動之中，并舉行了啟動儀式。校委會通過討論制定了專門的實施方案，從活動的形式、內(nèi)容、步驟、結(jié)賬辦法等方面進行了詳盡的部署和安排。后勤每學(xué)年，拿出專用經(jīng)費2萬元保障讀書活動的順利進行。

二、教師垂范，苦練內(nèi)功。為了扎實開展創(chuàng)建活動，學(xué)校結(jié)合周末自學(xué),或組織教師閱讀經(jīng)典原著,或開設(shè)“教師講壇”，讓教師自主選題，自選書目，由創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，限定時間，讓大多數(shù)教師走上講壇，交流讀書心得。并要求教師做到“四個一”即：每年讀兩本經(jīng)典著作、每學(xué)期寫一篇古詩文賞析、每月背一篇古典美文、每周寫一篇學(xué)習(xí)心得。讓教師欲做教書人，先做讀書人。以此提升教師自身素質(zhì)，強化內(nèi)功，為學(xué)生做表率。

三、多措并舉，真抓實干。

落實課時。學(xué)前班至六年級，每周都安排了兩節(jié)閱讀課，全校統(tǒng)一安排在周二、周三的上午第一節(jié)，并落實到課表上。每當(dāng)閱讀課，全校廣播室統(tǒng)一播放輕音樂，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)進行巡查，督促科任教師上好閱課，并把閱讀教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)工作檢查，定期進行備課和教學(xué)進度檢查。誦讀內(nèi)容分三個階段：

一、二年級讀《三字經(jīng)》，三、四年級讀《弟子規(guī)》，五、六年級讀《唐詩三百首》。讓學(xué)生們以誦促悟，以悟促寫，厚積而薄發(fā)。

全天開放閱覽室。增加圖書室管理人員，全天候開放圖書室、閱覽室。簡化借閱手續(xù)，延長借閱時間。讓師生可以隨時享受讀書的快樂，提高圖書的流通率。

充實班級圖書角。通過學(xué)校買一點、師生捐一點、社會送一點等途徑讓每個班的圖書角不低于100本書，保證學(xué)生隨時取閱。

組織換書閱讀活動。讓學(xué)生懂得分享，并從中感受交流與閱讀的雙重快樂。營造書香環(huán)境。2015-2016兩年學(xué)校投入40多萬元在校園建造楹聯(lián)墻、詩詞長廊、和文化小品，每個班級門前都有兩副對聯(lián)、4幅名言錦句。讓師生們時時處處呼吸著文化的空氣，感受著書香的浸潤，獲得美的熏陶。

建立科學(xué)的評價體系。創(chuàng)建小組根據(jù)各年級段學(xué)生的特點制定了評價方案。根據(jù)閱讀量和古詩文背誦量的大小，家庭的融入度等情況分別授予狀元、榜眼、探花、閱讀之星、書香之家等稱號。班級一周一評，學(xué)校一月一評，每學(xué)期全校表彰一次。

四、形式多樣，異彩紛呈。

除固定的閱讀課外，我們還開展了多種形式的活動：一是課前一分鐘誦讀。語文教師利用課前一分鐘組織學(xué)生誦讀一首古詩，日積月累,集腋成裘；二是每天組織一個班級在誦讀園進行誦讀經(jīng)典展示；三是每天學(xué)校廣播時間，安排經(jīng)典誦讀內(nèi)容；四是在學(xué)校微信公眾號“向陽學(xué)子”中發(fā)布師生朗讀美文的音頻或視頻文件。五是開展家長與親子共同閱讀的活動，讓閱讀之風(fēng)延伸到家庭，影響到社會。六是把閱讀與各種“活動”相結(jié)合。讀寫結(jié)合，以讀促寫，以寫促讀，各班級的佳作推薦在?？断蜿柣ā飞习l(fā)表；讀講結(jié)合，通過故事會、辯論會、演講比賽來展示閱讀成果；讀編結(jié)合，三年級以上的班級自從開展讀書活動以來，班級黑板報，不愁沒內(nèi)容了，同學(xué)們都搶著推薦自己讀到的美文。班主任順?biāo)浦圩寣W(xué)生們自己辦起了黑板報。七是將慶“六一”、慶“十一”等大型活動與創(chuàng)建活動相結(jié)合，讓學(xué)生誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典。通過這些生動活潑的形式，引領(lǐng)孩子們在玩中讀、在樂中誦，真正讓學(xué)生做到 “想讀”、“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、韻律美、意蘊美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

五、初見成效，意義深遠(yuǎn)

1、學(xué)生的思想道德水平普遍提高。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界高遠(yuǎn)，閱讀經(jīng)典詩文是培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀、價值觀，陶冶高尚情操的有效途徑。岳飛的《滿江紅》、文天祥的《過零丁洋》、陸游的《示兒》等是對學(xué)生進行愛國主義和革命英雄主義教育的極好教材。《三字經(jīng)》、孟郊的《游子吟》是對學(xué)生進行感恩教育的教材，學(xué)生經(jīng)過口誦心悟，共鳴感奮，自然就會潤養(yǎng)身心，化育靈魂。家長們反映：學(xué)生學(xué)習(xí)這些詩歌后，懂得了孝敬家長，珍惜勞動成果，主動做家務(wù)的多了，亂花錢的少了。六

（一）班王雪琴同學(xué)在學(xué)校校刊詩歌欄目中發(fā)表了一首《讀書好》，詩中寫道：“今日讀書苦不少，長大以后學(xué)問高。美化家鄉(xiāng)作貢獻，報效祖國立功勞?！睂W(xué)生的拳拳報國之心可見一斑。五

（一）班趙美娟在《孝心》中寫道：“奶奶生病我傷心，求醫(yī)問藥忙不停。默默捧出儲蓄罐，一分一角都是情?！泵靼兹缭挘瑓s感人至深。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、學(xué)生的口頭表達能力和寫作水平不斷提高。

詩歌具有超乎普通文體的卓越的語言品質(zhì)，它是語言中的珍珠。它的形象性、凝練性、反俗性和音樂性對發(fā)展學(xué)生的個性化語言具有積極的啟迪作用。全民閱讀活動開展以后，由于長期的口誦心悟，很多詞句已經(jīng)在學(xué)生頭腦中積淀、內(nèi)化成他們自己的東西，因此學(xué)生比以前把話說得更精煉、生動、有文采。此外，在他們的作文中，一些詩詞名句常常會被信手拈來，為文章平添了一道“風(fēng)景”。

為了給師生一個展示才華的舞臺，我校創(chuàng)辦了?？断蜿柣ā?，現(xiàn)已出刊31期。?？园l(fā)表師生詩詞散文、讀書心得為主，2016年4月,該刊被湖北省楹聯(lián)學(xué)會評為全省優(yōu)秀楹聯(lián)期刊。

3、豐富了教師的文化底蘊,密切了家校關(guān)系,活躍了農(nóng)村文化生活。

開展創(chuàng)建活動以后，學(xué)校教師積極參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起閱讀、討論、背誦。廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。創(chuàng)建活動開展以后，由于受學(xué)生的影響，有很多家長親自到學(xué)校與教師們研討詩歌、對聯(lián)并給校刊投稿。例如五

（一）班何曼的父親何文軍就在校刊上發(fā)表過一副不錯的對聯(lián)：“喜馬市市旺，媽媽逛超市，市集東西南北貨；望灘橋橋高，爸爸修大橋，橋開春夏秋冬花。”（“馬市”、“灘橋”均為本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)名）周邊村組因紅白喜事到學(xué)校求聯(lián)的群眾也非常多，教師們由于接觸經(jīng)典詩文較多的緣故，完全可以按要求作聯(lián)。龍橋村青年何紅與沙市區(qū)女青年羅燕通過荊州電視臺一檔由“唐婆”主持的征婚節(jié)目結(jié)為秦晉之好，荊州電視臺要現(xiàn)場報道他們的婚禮，為表感謝和喜悅之情，家長要求婚聯(lián)必須嵌“荊視”“唐婆”和小兩口的名字。教師沈江兵為其撰聯(lián)：

何府聯(lián)姻，荊視牽線，屢屢情絲織羅綺； 紅燭報喜，唐婆證婚，翩翩佳偶筑燕巢。

書香溢校園，閱讀冶性情。用最靜心的閱讀來引導(dǎo)孩子們在書海里汲取祖國的優(yōu)秀文化，與知識為友，與先賢為友，與真理為友，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在書香校園里營造精神家園，大有可為。

第三篇：創(chuàng)建書香校園匯報材料

創(chuàng)建書香校園匯報材料

山東省**外國語學(xué)校坐落在環(huán)境優(yōu)雅的彌河南岸、朐山西麓，占地100畝，建筑面積3.5萬平方米，規(guī)劃42個教學(xué)班，可容納1800名學(xué)生?，F(xiàn)有教職工121人，在校生1616人。學(xué)校從建校之初，就牢固樹立“高標(biāo)準(zhǔn)定位，高品位辦學(xué)，高質(zhì)量發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，凝聚各方力量，積蓄發(fā)展底氣，全力打造品牌學(xué)校。

作為一所新學(xué)校，建校伊始，我們就將“書香校園”創(chuàng)建列入學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在不斷發(fā)展的過程中，努力營造書香校園、書香班級文化氛圍，力求通過這項工作的扎實推進，將我校建成一所文化氛圍濃厚、師生充滿活力、素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視

首先，我校成立了以校長為組長，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、館長、管理員為成員的“書香校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)把“書香校園”創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作日程，由教導(dǎo)處歸口管理。

其次，分工明確，責(zé)任到人。校長負(fù)責(zé)學(xué)校圖書閱覽工作的開展，同時就創(chuàng)建“書香校園”提出規(guī)劃、目標(biāo)與實施方案?？倓?wù)主任負(fù)責(zé)專項圖書采購與資金保障，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)圖書管理與圖書教育工作，館長、圖書管理員負(fù)責(zé)圖書室的具體管理工作。各班主任和語文老師負(fù)責(zé)班級圖書角的建設(shè)與使用。

二、高起點、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

在推進“書香校園”創(chuàng)建工作的過程中，我們認(rèn)真落實《城市普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。從建校之初，學(xué)校就每年拿出一定的資金用于圖書購置，購置了全新的圖書櫥，實行開放式讀書，實現(xiàn)了微機管理。2011年我校投入近50萬元進行了圖書室、讀書吧的建設(shè)。教師閱覽室60平方米，40個座位；學(xué)生閱覽室120平方米，90個座位；藏書室面積80平方米，資料室40平方米，留有200多平方米的發(fā)展空間。新購圖書12000冊，購置了適合中小學(xué)生特點的讀書桌等設(shè)備。現(xiàn)在我校有圖書18500冊，同時我們學(xué)校每年訂閱80種刊物，基本滿足了師生的需求。為進一步發(fā)揮圖書館的功能，學(xué)校將補充、購置新圖書列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。計劃三年內(nèi)每年購置圖書1000至2000冊，以后逐年補充適合各年級學(xué)生閱讀的圖書，豐富圖書館的館藏。

三、科學(xué)管理，四個到位

（一）規(guī)章制度到位。

質(zhì)量來自于科學(xué)管理，而科學(xué)管理離不開一系列規(guī)章制度。為了提高圖書室、閱覽室的服務(wù)質(zhì)量，我校圖書室先后制訂了一系列規(guī)章制度。如《圖書采購制度》、《書庫管理制度》、《圖書借閱制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書館管理人員職責(zé)》等。這些規(guī)定均上墻公布，讓讀者人人知曉。加強對制度落實執(zhí)行情況的考核，促進圖書室的建設(shè)、管理和使用的規(guī)范化、制度化。減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書室管理工作循序漸進。

（二）教師素質(zhì)到位。圖書室設(shè)有1名專職圖書管理員和2名兼職管理員負(fù)責(zé)管理圖書。他們都是本科學(xué)歷，并且都經(jīng)過專門培訓(xùn)，取得了上崗資格證書。學(xué)校要求圖書管理員除了積極參加教育局的培訓(xùn)外，自己還要多學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識，比如中國圖書分類法知識、圖書管理軟件的使用、學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)、如何寫讀書筆記等。不斷提高自己的管理水平，牢固樹立為教學(xué)一線服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念。還根據(jù)學(xué)生實際，定期開展圖書和圖書館知識介紹、工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛(wèi)生知識等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）規(guī)范管理到位。圖書室圖書分類正確，書標(biāo)統(tǒng)一，科學(xué)排架。書刊資料管理科學(xué)有序，措施得當(dāng)，書刊登錄建立各種賬簿并進行科學(xué)分類。在管理時，做到八防：防火、防盜、防蟲、防光、防潮、防高溫、防塵、防鼠。圖書室實現(xiàn)微機自動化管理，并做到了書刊、資料的充分利用。做到計劃、總結(jié)及時，各種業(yè)務(wù)檔案管理有序。教師、學(xué)生必須持讀書卡借閱，做到電子借閱與書面記錄相結(jié)合。

（四）服務(wù)準(zhǔn)備到位。圖書室全天對師生開放，隨時借閱，開放管理。在學(xué)生集體讀書之前，教師把所讀的書籍提前擺放好，學(xué)生走后及時入架。教師還向?qū)W生開設(shè)閱讀指導(dǎo)課和電子閱覽指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確運用電子閱讀系統(tǒng)，并納入教學(xué)計劃。

四、圖書利用，實際高效

（一）圖書資源豐富化。

我校每學(xué)期都安排專款用于學(xué)校圖書室書籍的添置。目前，圖書室擁有各類書籍18500冊，師生共享庫圖書12000冊，教師庫圖書6500冊。另有電子圖書一萬多冊；人均藏書40冊；報紙40余種，雜志40余種；各年級、各學(xué)科教育教學(xué)參考資料、工具書配套；電子音像資料齊全。館內(nèi)藏書共分為22大類。內(nèi)容涉及政治、文化、科學(xué)、教育、體育、語言、文字、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)藥和衛(wèi)生健康等多個方面。圖書資源能滿足學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及文化生活的需要。

（二）功能定位綜合化。

為實現(xiàn)創(chuàng)建“書香校園”的目標(biāo)，我們將圖書室按功能劃分為教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、師生共享書庫和電子閱覽室。同時，還成立了班級圖書角，作為學(xué)校圖書室的“分支”。它主要是以學(xué)生的藏書為主，學(xué)校添補為輔。提倡學(xué)生把自己的經(jīng)典圖書拿出來與同學(xué)們共享，因此，班級圖書角成了學(xué)校圖書室很好的延伸和補充。圖書角實現(xiàn)了同學(xué)之間、班級之間的圖書“漂流”，讓每一本好書發(fā)揮更大的效用。

大廳的“快樂書吧”是孩子們最喜歡去的地方，書架的顏色、形狀非常漂亮，地面正中間的兩層橢圓書架，既可以擺放圖書，還可以讓孩子們當(dāng)作書桌使用，隨時摘記自己喜歡的內(nèi)容。每天課間，都會有孩子們來這里看自己喜歡的書?！翱鞓窌伞钡脑O(shè)立被孩子們評為“最能體現(xiàn)學(xué)校關(guān)心”的事。孩子們說：“'快樂書吧'真方便，就像在自己家里讀書一樣。”

（三）流通使用科學(xué)化。

圖書、期刊按《中國圖書館圖書分類法》、期刊按《中國圖書館圖書分類法期刊分類表》進行分類。通過對圖書室功能區(qū)域的劃分滿足了學(xué)校師生的求知需求，實現(xiàn)了人性化的借閱方式。為吸引學(xué)生前來借閱，圖書室充分利用中午、課后和寒暑假的時間對學(xué)生開放，實現(xiàn)了人性化的閱讀安排。學(xué)校圖書室對全校師生實行全天候開架借閱，音像資料定時或根據(jù)需要隨時滿足師生觀賞。通過我們不懈的努力，學(xué)校圖書借閱率達到70%以上。

（四）閱讀環(huán)境宜人化。

溫馨、和諧的閱讀環(huán)境能夠使讀者很快沉浸于讀書的境界。我校圖書室充分體現(xiàn)了這一優(yōu)勢。設(shè)計合理的書架，編排有序的圖書，便于同學(xué)們選擇書籍。環(huán)境布置高雅，觸目可及的名人名言，或貼于墻上，或懸掛于天花板，引領(lǐng)學(xué)生走進閱讀的天堂；精致的壁畫合理點綴，使圖書館環(huán)境更加宜人。

（五）圖書活動多樣化。

為搞好第二課堂，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高，我們利用自身豐富課程資源，配合“朝陽讀書計劃”活動的開展，積極組織形式多樣的讀書活動，有針對性的課外閱讀指導(dǎo)，也開展了政治思想品德教育、讀書競賽、安全衛(wèi)生教育、環(huán)保知識圖片宣傳等活動。我們利用多渠道提高圖書利用率，開展讀書系列化活動，吸引廣大師生積極參與，努力管好、用好圖書室，讓圖書室在推進素質(zhì)教育，新課程改革中，積極發(fā)揮職能作用，為全校師生服務(wù)。

校長帶頭學(xué)習(xí)，每名教師每年至少讀2本教育理論專著，寫5000字以上的讀書筆記或在報刊發(fā)表1篇論文。

每學(xué)期我們都要舉行讀書節(jié)活動。活動做到有計劃、有總結(jié)、有表彰，人人參與。在活動中每個年級評出“讀書之星”，舉行“讀書征文評比”、“讀書演講比賽”、“讀書經(jīng)驗交流會”、“詩歌朗誦會”、“讀書小報評比”等活動。通過讀書節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生更好的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，評出“優(yōu)秀摘抄本”，并進行展覽。這些舉措激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了他們的知識。讀書活動也結(jié)出了豐碩的果實，一年來，學(xué)生在各級讀書征文活動中頻頻獲獎：在2012年3月**市“語文報杯”征文比賽中我校竇睿、劉雅琪同學(xué)獲一等獎，馬麗君、劉心雅同學(xué)獲二等獎，李眉昕、劉瑞康、吳俊蕊等5名同學(xué)獲三等獎；在2012年5月**縣“感恩母親”征文比賽中馬靖坤同學(xué)獲一等獎，許德榮老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；在2012年9月**市“新華畫報杯”征文比賽中我校林鈺晗、李眉昕、高瑞雪、董曉夢、高俊、蔣浩、馬靖坤、譚心怡、傅小博、劉欣雨、胡睿智、徐振邦、蔡一禾、王允霄、劉雨、胡茂鑫、王琪、張嘯雨等18名同學(xué)獲一等獎，張樹青、張蕭等兩名同學(xué)獲二等獎；秦曉莉、馬青青、許德榮、孫強、王鈺、劉金紅等6名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。在2012年10月**縣“紅葉征文”比賽中，我校王凌凡同學(xué)獲一等獎第一名，馬靖坤、井雨潔同學(xué)獲二等獎，劉雨蓮、張明揚同學(xué)獲三等獎，張逸凡、林鈺晗、馬震等5名同學(xué)獲優(yōu)秀獎，劉金紅、王玉、孫強等3名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。師生在各級各類比賽中國共產(chǎn)黨獲獎89人次。

我們正是以豐富、有趣的活動來推動師生的閱讀，為師生提供了知識的源頭活水，最大限度地營造“書香校園”氛圍。

在“書香校園”的創(chuàng)建活動中，我們還存在著許多不足，與高標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，與日新月異的信息時代要求相比，還有一定的差距。我們將以這次“書香校園”評選為新的起點，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，完善設(shè)施，優(yōu)化管理過程，向更高的目標(biāo)努力，讓**外國語學(xué)校的每一個孩子徜徉書海，感受到閱讀的快樂。

第四篇：創(chuàng)建市書香校園匯報材料

讀書 讓師生生活更美好

—興泉小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”匯報材料

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！弊哌M興泉小學(xué)那充滿書香氣息的校園，不經(jīng)意間，你會發(fā)現(xiàn)無論是在校園內(nèi)，教室里，辦公室中，書香在浸潤，生命在流淌，文化在滲透，和諧在提升。

一、首先，為了使我校創(chuàng)建“書香校園”的活動落到實處，取得實效，制定以下制度：

（一）成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）制定了讀書活動規(guī)劃。

（三）制定了各項規(guī)章制度：

1.圖書室讀書制度。2.黑板報宣傳制度。3.課內(nèi)、外閱讀制度。

4.晨讀、午練、晚唱制度。

（四）彰顯各項活動評比細(xì)則。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，讀書有榜樣。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的讀書活動，制定規(guī)章制度，落實計劃，安排書目，落實經(jīng)費，事無巨細(xì)，為師生讀書活動費盡心力。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，做讀書活動的帶頭人，帶頭讀書、做文摘;帶頭寫讀書筆記、交流讀書心得;帶頭發(fā)表文章。整個校園，到處充滿著濃濃的書香。

三、推薦書目，自選書目，讀書有目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，使師生讀書活動水到渠成。我們每學(xué)年都制定讀書活動計劃，確定師生讀書范圍。根據(jù)學(xué)生的不同程度，分為低、中、高年級，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了必讀書目和推薦書目。每學(xué)期要求教師讀一本教育專著，再根據(jù)個人的需要自由選讀。讀書活動既有規(guī)定動作，又有自選動作，整個讀書活動方向明確，目標(biāo)清晰。

四、加大投入，完善閱讀內(nèi)容，制定具體要求，渲染閱讀氛圍。

為使讀書活動卓有成效，學(xué)校從有限的可用資金中，擠出一定資金，為師生購買指定書籍，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生214人，圖書5445冊，其中上年新增圖書300多冊。同時學(xué)校加強了圖書、閱覽室的建設(shè)，室內(nèi)布臵高雅溫馨，由專人負(fù)責(zé)，全天開放，為師生營造了良好的讀書氛圍。

我們的活動主題是： 走進書世界，書香滿校園。我們的活動口號是：

與好書同伴，與經(jīng)典共行；讀好書，讀書好，好讀書。

我校在完善閱讀內(nèi)容的同時，對本校的師生做了具體要求：

（一）教師的要求是：

1.開展教師讀書活動,培養(yǎng)教師深厚文化底蘊，成為有涵養(yǎng)、有知識,敢于創(chuàng)新,有人格魅力的新型教師。

2.在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，每學(xué)期撰寫一定量的讀書筆記和心得體會，并要求上交兩篇讀書心得體會。

3.每學(xué)期要求各班制定讀書活動計劃。

（二）學(xué)生的要求是：

1.加強學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園；午練要嚴(yán)格要求學(xué)生寫字姿勢做到“三個一”。

2.各班做好借書、分書等準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生靜心、自主、自覺的閱讀風(fēng)氣。

3.號召父母利用雙休日帶領(lǐng)學(xué)生走向生活，在閱讀或戶外實踐活動中豐富和充實課外知識。

五、讀書有平臺，活動有安排

為了給學(xué)生提供更好的讀書平臺，我們把閱讀活動做了具體安排：

（一）營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動，引導(dǎo)、督促、激勵學(xué)生積極讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

1.建立班級圖書角，學(xué)校提供專用書柜，定時向?qū)W校圖書館借書，每班藏書量至少達到人手三冊。

2.每班選出一名圖書管理員，并做好班級圖書列表、出借及 歸還登記等工作。

3.搞好圖書交換工作，在班級間，定期舉行圖書互換的活動。

（二）確立專門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。

1．每班上好每周的語文閱讀課，教師要加強對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。

2．建立相應(yīng)的管理與獎勵辦法規(guī)范學(xué)生的讀書活動，使學(xué)生真正地走進書世界。

3.各班利用班會課開展讀書主題活動。

4.開展“課外閱讀比賽”活動，讓學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。

5.認(rèn)真落實學(xué)校讀書活動的“3431”工程：三開放（向教師開放、向?qū)W生開放、向家長開放）；四要求（要求認(rèn)真完成晨誦、午練、晚唱，完成每周熟記一首詩、參加每月主題演講和每學(xué)期一次經(jīng)典誦讀比賽，指導(dǎo)上好每周閱讀課，完成每學(xué)期讀兩本書、每假期讀三本書的任務(wù)）；三展示（經(jīng)典誦讀、演講展示，午練作品展示，讀書筆記、心得體會、讀書小報展示）；一表彰（每年評選表彰一次書香班級和讀書之星）。

六、成效顯著，學(xué)期總結(jié)

讀書活動的開展，提高了教師的理論水平，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，提高了教師的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)了教師的讀書人格，形成了教師獨特的“想法”，并轉(zhuǎn)化為教師個性化的“做法”，大大提 高了師生的寫作能力，不少教師在教學(xué)教育中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了許許多多新人新事。無論是教研室一年一度的論文評比，還是青年教師的基本功比武，我們興泉小學(xué)都在全縣農(nóng)村小學(xué)處于領(lǐng)先位臵。在近兩年來有10位教師的論文在國家和省級刊物上發(fā)表；有3位教師在市級優(yōu)質(zhì)課上獲一等獎；有3名學(xué)生獲得市“我的中國夢”書信大賽一等獎，其中曾嘉儀獲省級優(yōu)秀獎。在2013年景泰教育書法繪畫大賽中有多人獲獎。2014年我校獲得白銀市校園文化示范校和德育示范校。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，我們沐浴著風(fēng)雨，我們享受著陽光，讓我們共同努力，讓讀書成為我們生活中重要的組成部分，讓讀書伴著我們進步成長。

景泰縣喜泉鎮(zhèn)興泉小學(xué) 二○一四年十一月

第五篇：創(chuàng)建書香校園匯報材料

打造書香校園 共享優(yōu)質(zhì)教育

創(chuàng)建書香校園匯報材料

山東省**外國語學(xué)校坐落在環(huán)境優(yōu)雅的彌河南岸、朐山西麓，占地100畝，建筑面積3.5萬平方米，規(guī)劃42個教學(xué)班，可容納1800名學(xué)生。現(xiàn)有教職工121人，在校生1616人。學(xué)校從建校之初，就牢固樹立高標(biāo)準(zhǔn)定位，高品位辦學(xué)，高質(zhì)量發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，凝聚各方力量，積蓄發(fā)展底氣，全力打造品牌學(xué)校。

作為一所新學(xué)校，建校伊始，我們就將書香校園創(chuàng)建列入學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在不斷發(fā)展的過程中，努力營造書香校園、書香班級文化氛圍，力求通過這項工作的扎實推進，將我校建成一所文化氛圍濃厚、師生充滿活力、素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視

首先，我校成立了以校長為組長，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、館長、管理員為成員的書香校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)把書香校園創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作日程，由教導(dǎo)處歸口管理。

其次，分工明確，責(zé)任到人。校長負(fù)責(zé)學(xué)校圖書閱覽工作的開展，同時就創(chuàng)建書香校園提出規(guī)劃、目標(biāo)與實施方案?？倓?wù)主任負(fù)責(zé)專項圖書采購與資金保障，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)圖書管理與圖書教育工作，館長、圖書管理員負(fù)責(zé)圖書室的具體管理工作。各班主任和語文老師負(fù)責(zé)班級圖書角的建設(shè)與使用。

二、高起點、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

在推進書香校園創(chuàng)建工作的過程中，我們認(rèn)真落實《城市普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。從建校之初，學(xué)校就每年拿出一定的資金用于圖書購置，購置了全新的圖書櫥，實行開放式讀書，實現(xiàn)了微機管理。2011年我校投入近50 萬元進行了圖書室、讀書吧的建設(shè)。教師閱覽室60平方米，40個座位；學(xué)生閱覽室120平方米，90個座位；藏書室面積80平方米，資料室40平方米，留有200多平方米的發(fā)展空間。新購圖書12000冊，購置了適合中小學(xué)生特點的讀書桌等設(shè)備。現(xiàn)在我校有圖書18500冊，同時我們學(xué)校每年訂閱80種刊物，基本滿足了師生的需求。為進一步發(fā)揮圖書館的功能，學(xué)校將補充、購置新圖書列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。計劃三年內(nèi)每年購置圖書1000至2000冊，以后逐年補充適合各年級學(xué)生閱讀的圖書，豐富圖書館的館藏。

三、科學(xué)管理，四個到位

（一）規(guī)章制度到位。

質(zhì)量來自于科學(xué)管理，而科學(xué)管理離不開一系列規(guī)章制度。為了提高圖書室、閱覽室的服務(wù)質(zhì)量，我校圖書室先后制訂了一系列規(guī)章制度。如《圖書采購制度》、《書庫管理制度》、《圖書借閱制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書館管理人員職責(zé)》等。這些規(guī)定均上墻公布，讓讀者人人知曉。加強對制度落實執(zhí)行情況的考核，促進圖書室的建設(shè)、管理和使用的規(guī)范化、制度化。減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書室管理工作循序漸進。

（二）教師素質(zhì)到位。圖書室設(shè)有1名專職圖書管理員和2名兼職管理員負(fù)責(zé)管理圖書。他們都是本科學(xué)歷，并且都經(jīng)過專門培訓(xùn)，取得了上崗資格證書。學(xué)校要求圖書管理員除了積極參加教育局的培訓(xùn)外，自己還要多學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識，比如中國圖書分類法知識、圖書管理軟件的使用、學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)、如何寫讀書筆記等。不斷提高自己的管理水平，牢固樹立為教學(xué)一線服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念。還根據(jù)學(xué)生實際，定期開展圖書和圖書館知識介紹、工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛(wèi)生知識等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）規(guī)范管理到位。圖書室圖書分類正確，書標(biāo)統(tǒng)一，科學(xué)排架。書刊資料管理科學(xué)有序，措施得當(dāng)，書刊登錄建立各種賬簿并進行科學(xué)分類。在管理時，做到八防：防火、防盜、防蟲、防光、防潮、防高溫、防塵、防鼠。圖書室實現(xiàn)微機自動化管理，并做到了書刊、資料的充分利用。做到計劃、總結(jié)及時，各種業(yè)務(wù)檔案管理有序。教師、學(xué)生必須持讀書卡借閱，做到電子借閱與書面記錄相結(jié)合。

（四）服務(wù)準(zhǔn)備到位。圖書室全天對師生開放，隨時借閱，開放管理。在學(xué)生集體讀書之前，教師把所讀的書籍提前擺放好，學(xué)生走后及時入架。教師還向?qū)W生開設(shè)閱讀指導(dǎo)課和電子閱覽指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確運用電子閱讀系統(tǒng)，并納入教學(xué)計劃。

四、圖書利用，實際高效

（一）圖書資源豐富化。

我校每學(xué)期都安排?？钣糜趯W(xué)校圖書室書籍的添置。目前，圖書室擁有各類書籍18500冊，師生共享庫圖書12000冊，教師庫圖書6500冊。另有電子圖書一萬多冊；人均藏書40冊； 報紙 40余種，雜志 40余種；各年級、各學(xué)科教育教學(xué)參考資料、工具書配套；電子音像資料齊全。館內(nèi)藏書共分為22大類。內(nèi)容涉及政治、文化、科學(xué)、教育、體育、語言、文字、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)藥和衛(wèi)生健康等多個方面。圖書資源能滿足學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及文化生活的需要。

（二）功能定位綜合化。

為實現(xiàn)創(chuàng)建書香校園的目標(biāo)，我們將圖書室按功能劃分為教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、師生共享書庫和電子閱覽室。同時，還成立了班級圖書角，作為學(xué)校圖書室的分支。它主要是以學(xué)生的藏書為主，學(xué)校添補為輔。提倡學(xué)生把自己的經(jīng)典圖書拿出來與同學(xué)們共享，因此，班級圖書角成了學(xué)校圖書室很好的延伸和補充。圖書角實現(xiàn)了同學(xué)之間、班級之間的圖書漂流，讓每一本好書發(fā)揮更大的效用。

大廳的快樂書吧是孩子們最喜歡去的地方，書架的顏色、形狀非常漂亮，地面正中間的兩層橢圓書架，既可以擺放圖書，還可以讓孩子們當(dāng)作書桌使用，隨時摘記自己喜歡的內(nèi)容。每天課間，都會有孩子們來這里看自己喜歡的書?？鞓窌傻脑O(shè)立被孩子們評為最能體現(xiàn)學(xué)校關(guān)心的事。孩子們說：‘快樂書吧’真方便，就像在自己家里讀書一樣。

（三）流通使用科學(xué)化。

圖書、期刊按《中國圖書館圖書分類法》、期刊按《中國圖書館圖書分類法期刊分類表》進行分類。通過對圖書室功能區(qū)域的劃分滿足了學(xué)校師生的求知需求，實現(xiàn)了人性化的借閱方式。為吸引學(xué)生前來借閱，圖書室充分利用中午、課后和寒暑假的時間對學(xué)生開放，實現(xiàn)了人性化的閱讀安排。學(xué)校圖書室對全校師生實行全天候開架借閱，音像資料定時或根據(jù)需要隨時滿足師生觀賞。通過我們不懈的努力，學(xué)校圖書借閱率達到70%以上。

（四）閱讀環(huán)境宜人化。

溫馨、和諧的閱讀環(huán)境能夠使讀者很快沉浸于讀書的境界。我校圖書室充分體現(xiàn)了這一優(yōu)勢。設(shè)計合理的書架，編排有序的圖書，便于同學(xué)們選擇書籍。環(huán)境布置高雅，觸目可及的名人名言，或貼于墻上，或懸掛于天花板，引領(lǐng)學(xué)生走進閱讀的天堂；精致的壁畫合理點綴，使圖書館環(huán)境更加宜人。

（五）圖書活動多樣化。

為搞好第二課堂，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高，我們利用自身豐富課程資源，配合朝陽讀書計劃活動的開展，積極組織形式多樣的讀書活動，有針對性的課外閱讀指導(dǎo)，也開展了政治思想品德教育、讀書競賽、安全衛(wèi)生教育、環(huán)保知識圖片宣傳等活動。我們利用多渠道提高圖書利用率，開展讀書系列化活動，吸引廣大師生積極參與，努力管好、用好圖書室，讓圖書室在推進素質(zhì)教育，新課程改革中，積極發(fā)揮職能作用，為全校師生服務(wù)。

校長帶頭學(xué)習(xí)，每名教師每年至少讀2本教育理論專著，寫5000字以上的讀書筆記或在報刊發(fā)表1篇論文。

每學(xué)期我們都要舉行讀書節(jié)活動?；顒幼龅接杏媱?、有總結(jié)、有表彰，人人參與。在活動中每個年級評出讀書之星，舉行讀書征文評比、讀書演講比賽、讀書經(jīng)驗交流會、詩歌朗誦會、讀書小報評比等活動。通過讀書節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生更好的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，評出優(yōu)秀摘抄本，并進行展覽。這些舉措激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了他們的知識。讀書活動也結(jié)出了豐碩的果實，一年來，學(xué)生在各級讀書征文活動中頻頻獲獎：在2012年3月**市語文報杯征文比賽中我校竇睿、劉雅琪同學(xué)獲一等獎，馬麗君、劉心雅同學(xué)獲二等獎，李眉昕、劉瑞康、吳俊蕊等5名同學(xué)獲三等獎；在2012年5月**縣感恩母親征文比賽中馬靖坤同學(xué)獲一等獎，許德榮老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；在2012年9月**市新華畫報杯征文比賽中我校林鈺晗、李眉昕、高瑞雪、董曉夢、高俊、蔣浩、馬靖坤、譚心怡、傅小博、劉欣雨、胡睿智、徐振邦、蔡一禾、王允霄、劉雨、胡茂鑫、王琪、張嘯雨等18名同學(xué)獲一等獎，張樹青、張蕭等兩名同學(xué)獲二等獎；秦曉莉、馬青青、許德榮、孫強、王鈺、劉金紅等6名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。在2012年10月**縣紅葉征文比賽中，我校王凌凡同學(xué)獲一等獎第一名，馬靖坤、井雨潔同學(xué)獲二等獎，劉雨蓮、張明揚同學(xué)獲三等獎，張逸凡、林鈺晗、馬震等5名同學(xué)獲優(yōu)秀獎，劉金紅、王玉、孫強等3名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。師生在各級各類比賽中共獲獎89人次。

我們正是以豐富、有趣的活動來推動師生的閱讀，為師生提供了知識的源頭活水，最大限度地營造書香校園氛圍。

在書香校園的創(chuàng)建活動中，我們還存在著許多不足，與高標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，與日新月異的信息時代要求相比，還有一定的差距。我們將以這次書香校園評選為新的起點，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，完善設(shè)施，優(yōu)化管理過程，向更高的目標(biāo)努力，讓**外國語學(xué)校的每一個孩子徜徉書海，感受到閱讀的快樂。