第一篇：弘揚(yáng)高尚師德_爭(zhēng)做四有好教師

弘揚(yáng)高尚師德、爭(zhēng)做“四有”好教師

——總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的系列重要講話精神學(xué)習(xí)體會(huì)

新的世紀(jì)，需要大量的高素質(zhì)人才，而人才的培養(yǎng)則需要從學(xué)生抓起。教師，則責(zé)無旁貸的承擔(dān)起了這個(gè)歷史重任。近年來，師德教育日漸引起社會(huì)各界的重視；而總書記在北京師范大學(xué)與師生教師節(jié)座談時(shí)提出做教師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的四有教師。

怎么才能算是有師德的、符合四有標(biāo)準(zhǔn)的好教師呢？我想，一位好教師要用愛培育愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田。對(duì)于孩子們，他們是一張張的白紙，未來藍(lán)圖我們已經(jīng)給他們繪畫好了，言傳身教是實(shí)現(xiàn)未來藍(lán)圖的最佳途徑，當(dāng)然這途中，難免會(huì)遇到不少熊孩子或者一些學(xué)困生，因此，我們要用仁愛之心，慢慢的把他們感化，要多給這些孩子一些耐心，多給一些關(guān)愛，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是最棒的！

我覺得做一個(gè)好教師，一定要有理想信念。好教師不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的教書匠，教師要有自己的理想信念，并將自己的理想信念與中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)結(jié)合起來，與中國特色社會(huì)主義結(jié)合起來，培養(yǎng)自己健康健全的人生觀與世界觀，并通過自己的良好的品質(zhì)與精神去感化學(xué)生影響學(xué)生，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與鼓勵(lì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，形成他們正確的價(jià)值觀和世界觀。理想信念，是好教師的人格基石。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育：有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

教師是給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的，而三者中又以傳道為最重要的。好教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時(shí)教師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。

自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。作為一個(gè)好教師，還應(yīng)該有扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度以及科學(xué)的教學(xué)方法。要做一個(gè)智慧型的教師，教學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、處世的智慧，以學(xué)生的角度來想問題，從各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

另外，作為一個(gè)好教師還應(yīng)該有一顆仁愛之心。俗話說的好，愛心不夠，耐心就不足。沒有一個(gè)仁愛之心就談不上愛心和責(zé)任心。學(xué)生是最純真的，他們的感情里不摻雜任何的世俗的東西，要學(xué)會(huì)用愛心去感化他們，你愛他們，他們自然就會(huì)愛你，也就會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)你所教授給他們的知識(shí)。好教師還應(yīng)該有寬大的心胸要懂得尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，諒解學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，并通過適當(dāng)?shù)姆椒◣椭麄兏恼?/p>

弘揚(yáng)高尚師德、爭(zhēng)做“四有”好教師，作為一名人民教師，作為人類文明的傳播者，應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己，先“立己德”后“樹人德”，做到既培養(yǎng)學(xué)生成人，又不忘把教書育人作為教師的根本所在。在今后的教學(xué)生涯中，我要時(shí)刻不忘師德準(zhǔn)則，努力爭(zhēng)做四有好教師。

第二篇：“弘揚(yáng)高尚師德,爭(zhēng)做‘四有’好教師 征文稿

中山市三角鎮(zhèn)四海學(xué)校-弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做“四有”好教師

一、對(duì)教師的熱愛之情

生活就如一個(gè)萬花筒，多姿多彩，有成功，也有失??；有收獲，也有付出。生活讓我們嘗試著人生的喜悅與痛苦，高興與憂傷。走自己的人生路，選擇自己喜歡的職業(yè)，做自己喜歡的事情，這就是人生成功的第一步。我喜歡，我選擇，我的職業(yè)——教師。

俗話說：“老師像蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。”當(dāng)我親身經(jīng)歷的時(shí)候，才真正悟懂這句話的重要性。身為教師，我很光榮，身為教師，我很榮幸。長期以來，教師教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，得到社會(huì)人民的尊重與敬愛。有時(shí)候老師更像父母，學(xué)生就像自己的孩子一樣，作為老師一切都以“學(xué)生”為重點(diǎn)。

二、個(gè)人的心得體會(huì)

作為一名教師，每天生活在一群天真活潑可愛的孩子中間，讓我感到很榮幸與快樂并存。近距離的體驗(yàn)著，感受著孩子們給我?guī)淼男腋Ｅc快樂。

新學(xué)期開學(xué)了，我被分配到跟校車和帶兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)。對(duì)于剛來這個(gè)學(xué)校工作的我很多人和事都是新面孔，所以我對(duì)這間學(xué)校的環(huán)境還不太熟悉，什么都要認(rèn)真去學(xué)習(xí)，細(xì)心去做。開學(xué)那段時(shí)間，我從每一個(gè)候車點(diǎn)上把坐我那輛校車的學(xué)生一個(gè)一個(gè)的安全接送回學(xué)校，當(dāng)然在這接送的過程遇到了很多不愉快的事情，比如遲到的學(xué)生我要逐一的給家長打電話，確認(rèn)他到底上不上學(xué)，等到學(xué)生都上了校車后才叫司機(jī)開車到下一個(gè)點(diǎn)接送下一批學(xué)生，但是在這個(gè)過程中，總是會(huì)遇到一些不盡人意的事，因?yàn)槲沂且幻褶k的小學(xué)教師，家長對(duì)教師的服務(wù)要求非常高，所以有些家長就認(rèn)為教師必須要百分百服務(wù)到位，于是就無理要求校車準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)候車點(diǎn)接送她們的孩子。下車遲一點(diǎn)就在那里找茬，說她們的孩子在那等太久不安全，下次接送時(shí)必須有一個(gè)準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的時(shí)間，更有些家長直接拿老師的績(jī)效做壓迫，說如果校車不準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)就向?qū)W校投訴，搞得我的接送工作無法正常進(jìn)行，面對(duì)這樣的事情我一般都會(huì)先讓家長抱怨完，然后我在一旁耐心的解析，并讓家長知道我工作的難處，讓家長對(duì)我的工作得到信任和肯定，從而更配合我的工作。其次為了下次避免再發(fā)生這樣的事，我就對(duì)學(xué)生給出一個(gè)大概候車的時(shí)間，并讓學(xué)生告知家長，不要經(jīng)常遲到，在等候校車到點(diǎn)接送時(shí)要耐心地候車，因?yàn)槔蠋煻家_保每一個(gè)點(diǎn)的學(xué)生都安全的接回學(xué)校和安全的送回家，所以要給沒到候車點(diǎn)的學(xué)生家長逐一打電話確認(rèn)他的孩子是否上學(xué)，因此有時(shí)候要在候車點(diǎn)上多等幾分鐘。

作為跟車?yán)蠋煹奈?，?zé)任都非常大，接送時(shí)都要一個(gè)一個(gè)的細(xì)心清點(diǎn)人數(shù)，不可以漏接，一旦漏接學(xué)生，萬一出了安全事故這就是我做為老師的失責(zé)現(xiàn)象，在接送的過程我對(duì)學(xué)生都要有愛心和細(xì)心，做到上下車時(shí)都去扶學(xué)生下車，避免學(xué)生從車上摔下來，記得有一天下雨，因?yàn)檐嚴(yán)锩娴膴A板被踩濕了，到點(diǎn)下車時(shí)，學(xué)生一不留神差點(diǎn)從車上摔了下來，還好我發(fā)現(xiàn)的較早，看到他快倒下的時(shí)候我把手伸過去扶住了他。所以跟校車的老師都要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的每一個(gè)表情和每一個(gè)動(dòng)作，有時(shí)一不留神就會(huì)造成沒必要的安全事故的發(fā)生。

經(jīng)過這些事后，讓我明白了，我們教師不僅僅是服務(wù)于學(xué)生，更要服務(wù)于家長，要對(duì)學(xué)生和家長都要附有“四有”即有愛心、有耐心、有細(xì)心，有責(zé)任心。三、四有的重要性

我是一名普通的教師，不知不覺中在從事教師生涯兩年了，雖然不是很長的時(shí)間，但我也收獲了很多知識(shí)，也有很多的不足之處。但是我覺得作為一名教師必須具備“四有”，那就是有愛心、有耐心、有細(xì)心，有責(zé)任心。

（一）有愛心

在兒童這片沃土中，我們每天與孩子們朝夕相處，日日陪伴，寸步不離圍著他們轉(zhuǎn)。我認(rèn)為我們首先要有一顆純潔的愛心對(duì)待每位學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重理解學(xué)生的內(nèi)心小世界。這是我們教師最基本的素質(zhì)之一，也是教師工作的首要條件。愛是無私奉獻(xiàn)的精神，老師給予孩子?jì)寢尠愕膼?，也是老師與學(xué)生培養(yǎng)感情的渠道。讓愛在孩子身上傳播，讓愛在孩子身上生根發(fā)芽，讓愛傳給世界上所有的孩子。

（二）有耐心

作為一名合格的教師，光有愛心是不夠的，還需要有十分的耐心。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教師工作的要求也是越來越高了，所以當(dāng)一名教師真的不容易，每天照顧孩子們。由于孩子的天真、稚氣，他們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)很簡(jiǎn)單的問題會(huì)問老師無數(shù)次；有時(shí)還會(huì)追根問底；有時(shí)還會(huì)把老師氣哭笑不得。這個(gè)時(shí)候就要看我們老師的耐心了，你是否耐心去教導(dǎo)他們；是否耐心幫助他們糾正錯(cuò)誤；是否幫助他們解決難題。其實(shí)老師的耐心并不僅僅是表面的動(dòng)作和行為，它更應(yīng)該是來自于內(nèi)心的觀念之中，來自于老師的心理素質(zhì)。教師的耐心是持之以恒的一個(gè)過程，是增強(qiáng)教師職業(yè)道德的修養(yǎng)，所以作為一名教師應(yīng)把“耐心”放在自己神圣的工作上。

（三）有細(xì)心

老師的一個(gè)微笑；老師的一句贊美；老師的一個(gè)動(dòng)作；無時(shí)無刻都感染著孩子。和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)與生活對(duì)他們的細(xì)心照料也是至關(guān)重要的，在日常生活中，每天都要細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，幫忙補(bǔ)救他們的不足之處，讓他們學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。我們對(duì)待學(xué)生就是對(duì)自己的孩子一樣去照顧，讓他們感到就像在家里一樣溫馨。

（四）有責(zé)任心

當(dāng)好一名教師，不但有一定的文化專業(yè)知識(shí)與技能，而且更要有一顆對(duì)學(xué)生、家長負(fù)責(zé)的責(zé)任心。責(zé)任心是建立在愛心、耐心、細(xì)心之上的，一名教師必須發(fā)自內(nèi)心的熱愛自己所從事的從教工作。以教工作為“喜”，以孩子為“樂”，熱情的投入工作中，責(zé)任心才能在內(nèi)心扎下根基。

作為一名教師的我感到很驕傲，因?yàn)樗且环N責(zé)任，是一種使命。雖然在父母眼里我依然是個(gè)孩子；但在家長眼里卻是一名老師。所以被人們稱為老師的我，應(yīng)該對(duì)自己的工作不斷求知，不斷進(jìn)步，慢慢在教育工作中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子們喜歡，領(lǐng)導(dǎo)同事信任的“四有”好教師。

第三篇：弘揚(yáng)高尚師德,爭(zhēng)做“四有”老師

弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做“四有”老師

“河南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”李芳同志先進(jìn)事跡

李芳,女,1969李芳老師生前。綠之風(fēng)希望小學(xué)

年5月出生,中共黨員,生前系河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師,她從教29年來,扎根山區(qū),默默耕耘,無私奉獻(xiàn),愛生如子,教學(xué)成果顯著,對(duì)自己嚴(yán)格要求,對(duì)工作精益求精,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。2018年6月11日,在護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家途中,面對(duì)突如其來的三輪車,她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生,并奮力將學(xué)生推開遭到車輛嚴(yán)重撞擊,后經(jīng)多方搶救無效,于6月13日因公殉職，為教育事業(yè)獻(xiàn)出了自已寶貴的生命。

面對(duì)飛馳而來的失控車輛,在經(jīng)受生死考驗(yàn)的瞬間,李芳同志選擇用自己的生命換回孩子的生命,用自己的生命延續(xù)孩子的生命,用自已的血肉之軀為學(xué)生筑起一道安全屏障,用勇敢無畏的心鍛造出不朽的師魂,用燦爛的生命鑄就一座巍峨的師德豐碑。她在危急時(shí)刻的英勇壯舉,充分展現(xiàn)了人民教師“舍已為人”的人性光輝，詮釋了博大的胸懷和對(duì)教育事業(yè)的深深熱愛,生動(dòng)演繹了“學(xué)為人師,行為世范”的高尚師德,彰顯了新時(shí)代人民教師的崇高品格,塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。李芳同志是黨和人民滿意的好老師,是我們身邊的最美教師,是我們廣大教育工作者的杰出代表,是新時(shí)期黨員干部的優(yōu)秀楷模,是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、做“四有”好老師的生動(dòng)典范。我們要學(xué)習(xí)她不忘初心、對(duì)黨忠誠的政治品格，學(xué)習(xí)她扎根基層、無私奉獻(xiàn)的道德情操，學(xué)習(xí)她傾心育人、師德高尚的職業(yè)操守，學(xué)習(xí)她臨危不懼、敢于擔(dān)險(xiǎn)的犧牲精神，做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師。

李芳同志作為新時(shí)代教育人的典型，是我們?nèi)w澤小人的行為楷模！我們?nèi)w教師，特別是黨員干部，要“不忘初心，立德樹人”。要學(xué)先進(jìn)、樹典型，為推進(jìn)澤泉教育事業(yè)不懈奮斗！

第四篇：弘揚(yáng)高尚師德,爭(zhēng)做四有好老師

弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做四有好老師

“做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈?！庇惺裁礃拥睦蠋?，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得?！弊鲆粋€(gè)好老師，就是要按照總書記的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，所以我認(rèn)為在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),樹立新時(shí)期的教師師德形象,成為有師德的四有好老師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn): 一．弘揚(yáng)高尚師德，教師要用自己的責(zé)任心培養(yǎng)都社會(huì)有益的人才。

我認(rèn)為一個(gè)有師德的四有好老師，首先就必須要有責(zé)任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，還要對(duì)同事負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國家負(fù)責(zé)。教師的一個(gè)細(xì)微疏忽或者不負(fù)責(zé)任的行為，可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的將來，會(huì)毀掉一個(gè)家庭的將來，甚至?xí)：Φ絿液蜕鐣?huì)的安定。作為一名初中教師，面對(duì)大部分處于青春叛逆期學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活各方面負(fù)責(zé)，要盡全力去關(guān)心他們的成長，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，否則我們會(huì)培養(yǎng)出一些社會(huì)的渣滓，從而危害社會(huì)，這并非我們所想。除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)以外，我們還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔(dān)，去努力地完成，要有團(tuán)結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學(xué)校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長遠(yuǎn)的目光看問題做事情，對(duì)付出片面地衡量匯報(bào)。要知道，“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”。每個(gè)教師的行為，都影響著學(xué)校的發(fā)展。教師不負(fù)責(zé)任的行為，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的聲譽(yù)受損，最終還是要影響教師個(gè)人的利益。其實(shí)，只要我們認(rèn)真做好自己的工作，對(duì)學(xué)生做到真正的負(fù)責(zé)，那對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)，對(duì)國家才真正做到了負(fù)責(zé)。

二．弘揚(yáng)高尚師德，教師要用仁愛之心和諧師生關(guān)系。

提高師德水平，關(guān)鍵是要每一位教師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的“愛”。就像陶行知先生說的那樣“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，只有這樣才能讓更多的學(xué)生“親其師、信其道”。沒有愛就沒有教育，愛的力量可以穿透一切的，教師對(duì)學(xué)生的愛更應(yīng)該把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠?？鬃訉?duì)弟子從來嚴(yán)格要求，關(guān)心備至。他不僅關(guān)心學(xué)生品德和學(xué)業(yè)的增進(jìn)，而且也很關(guān)心學(xué)生們的生活與健康狀況。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是每個(gè)崗位都應(yīng)該遵守的職業(yè)道德，作為教師尤要如此。教育家蘇霍姆林斯基說過：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！奔议L把學(xué)生送到學(xué)校是出于對(duì)教師的尊重和信任。學(xué)生是祖國的未來，祖國的希望，教書育人是教師的天職。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，師德的核心內(nèi)容。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，完成人格升華的有效社會(huì)途徑。作為一名教師，在教學(xué)工作中要始終把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，落實(shí)到每一天的教育教學(xué)實(shí)際工作中，努力踐行教書育人的教師職責(zé)。

三．弘揚(yáng)高尚師德，教師要用進(jìn)取之心提升自身素質(zhì)

自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”；有人說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水?！弊鳛橐幻處煟覀儧]有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對(duì)我們的無限信賴時(shí)，我想，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求。

經(jīng)營需要時(shí)間，成長需要過程。讓我們?cè)凇昂霌P(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做四有好老師”的路上努力追尋，成長自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂！

第五篇：弘揚(yáng)高尚師德 爭(zhēng)做“四有”好老師

弘揚(yáng)高尚師德 爭(zhēng)做“四有”好老師

2014年9月9日總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話指出： 牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。要弘揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，爭(zhēng)做“四有”教師?！八挠小笔鞘裁茨?？即：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。當(dāng)代社會(huì)怎樣做人民滿意的好老師？“四有”無疑就是教師靈魂的一面鏡子。

學(xué)高為師，身正為范，好老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守教書育人的理想信念。教師既是職業(yè)也是事業(yè)，做職業(yè)易，做事業(yè)難。如果我們老師僅僅把教師當(dāng)職業(yè)看待，自己也就顯得無足輕重，當(dāng)螻蟻一般。只有把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來做，那么我們生活的每一分鐘都是實(shí)實(shí)在在的，都是積極向上的，都是幸福的。一個(gè)人有了理想信念的支撐，再大的困難也是暫時(shí)的。有理想信念也是一個(gè)教師做好事業(yè)的最起碼的要求，是把職業(yè)當(dāng)事業(yè)的起點(diǎn)，是一個(gè)教師的靈魂的驅(qū)動(dòng)力，是教師保持求索進(jìn)取的思想保障。理想信念又很小很實(shí)在，就是把課堂上的學(xué)生教好，教好一個(gè)學(xué)生，內(nèi)心便會(huì)充滿對(duì)職業(yè)的崇敬感。

好老師，需要有高尚的道德情操來支撐。都說情商比智商重要，學(xué)生的情商不是靠知識(shí)的汲取，而是靠教師自身情操的引領(lǐng)、帶動(dòng)。教師只有高山似的品情，才能讓學(xué)生仰止。良好的道德情操是區(qū)別一個(gè)教師精神品質(zhì)、生活情趣高低的法碼，具有良好的道德情操，就會(huì)應(yīng)證“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”的名言。自然就會(huì)向往善良、真誠、廉恥、仁愛、寬容、平等，內(nèi)化成個(gè)人美德，形成自身偉大的人格魅力。

扎實(shí)學(xué)識(shí)與教學(xué)智慧，更為做新時(shí)代的好老師提出更高的要求。而今學(xué)生對(duì)數(shù)理化、語外政、音體美等科學(xué)文化知識(shí)均要涉獵，這就為老師提出了全新的更高的知識(shí)要求。古代教學(xué)是擇優(yōu)教學(xué)，今天是均衡教學(xué)，教學(xué)的方法與智慧也就要?jiǎng)?chuàng)新獨(dú)特，同一個(gè)問題的講解要滿足于好中差三個(gè)層次的學(xué)生。寓教于樂、均衡發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都“有所獲、有所益”絕非空話。

仁愛之心。仁者愛人，孔子早就說過：“己所不欲，勿施于人”。在言傳身教中，仁師就是榜樣，有人說：“校長是中層干部的榜樣，中層干部是班主任的榜樣，班主任是科任教師的榜樣，老師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生是家長的榜樣”。我們教師正是要用高尚的道德情操和仁愛之心做好“榜樣效應(yīng)”，把正確的思想道德觀念傳遞給學(xué)生。我們老師要終生敬業(yè)愛生，具有堅(jiān)定有力的仁愛之心。

“四有”教師善于遵循教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)守教育理想和信念，忠實(shí)自己，挑戰(zhàn)自我，得育人之樂而內(nèi)心寧靜，同時(shí)也收獲了名利副產(chǎn)品，三年不鳴，一鳴驚人。他們勇于擔(dān)當(dāng)，甘守寂寞，默默奉獻(xiàn)，以一片楓葉的傲骨在秋風(fēng)中颯然作響。“四有”好老師也不是一朝就錘煉出來的。要求我們對(duì)內(nèi)要有長久的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)外有要順應(yīng)環(huán)境的適應(yīng)力，對(duì)名利要有忍耐力，對(duì)職業(yè)要有事業(yè)向上力，對(duì)學(xué)生要有奉獻(xiàn)力，要有“板登一坐十年冷”的定力?？纯唇處煶擅肪偷弥际侨军c(diǎn)風(fēng)霜的人。猶如老中醫(yī)，越老經(jīng)驗(yàn)越足，老教師的“傳幫帶教”也就越顯得彌足珍貴。

手捧著誠摯的愛心，心懷著滿腔的熱情，踏上了教育事業(yè)的征程。才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。小學(xué)生的認(rèn)知處于他律的階段，還沒有獨(dú)立的辨別善惡是非的能力，老師的一言一行，一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化的影響著學(xué)生，老師不僅是小學(xué)生知識(shí)增長的指導(dǎo)者，還是他們思想進(jìn)步的引路人。作為小學(xué)老師的我，深感責(zé)任的重大，從踏上講臺(tái)的那一刻起，我忠心于教育，鐘情于學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，努力讓自己成為一名有堅(jiān)定的理想信念、有高尚的道德情操，有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，有仁愛之心的讓黨和人民滿意的好老師。

身邊有那么多的好榜樣激勵(lì)著、鞭策著，在工作上我怎敢有半點(diǎn)馬虎。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。為了備好課，我早早的趕到學(xué)校，準(zhǔn)備教學(xué)資料，搜集相關(guān)信息，為上好課作好準(zhǔn)備。為了提高課堂效率，我用欣賞樹立起學(xué)生的信心，學(xué)生答對(duì)一個(gè)問題，有了小的進(jìn)步，我都不忘及時(shí)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，學(xué)生們信心倍增，課堂效率也在不斷地提高。課改的春風(fēng)吹進(jìn)了這座小學(xué)，我既喜又憂，喜的是上課只憑教師口口相傳的傳統(tǒng)教法終于要改了，學(xué)生才是課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人，憂的是到底要怎么改呢？以前只是聽聽，現(xiàn)在卻要實(shí)踐了。為此，我經(jīng)常上網(wǎng)搜索資料，聽老師們講示范課，聽專家講座，假期的時(shí)候積極參加縣里組織的培訓(xùn)。這些學(xué)習(xí)，豐厚了我的知識(shí)功底，改進(jìn)了我的教學(xué)方法，提高了我的教學(xué)能力。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。你愛孩子，孩子就愛你，愛屋及烏，他們會(huì)愛上你的課，愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生仁愛絕對(duì)不是放棄嚴(yán)格要求，遷就縱容。我用心呵護(hù)，讓學(xué)生在太陽底下嬌艷的盛開。

為什么我的臉上常帶微笑？因?yàn)槲覍?duì)教育事業(yè)愛的深沉！路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索，在今后的人生道路上我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，不斷地完善自己，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，努力地讓自己成為一名讓黨和人民國家滿意的好老師!做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”教師！