第一篇：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 傳承儒雅文化通訊報(bào)道2

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

傳承儒雅文化

——明德小學(xué)特色養(yǎng)成教育展板 “弟子規(guī)，圣賢訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪?！??每天晨讀時(shí)間，明德小學(xué)各班教室便傳出這瑯瑯誦讀聲，校園里彌漫著一股濃濃的書香氣息。

為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，全面提升學(xué)校師生的道德與文化素養(yǎng)，明德小學(xué)從2010年建校起便致力于文化校園、書香校園的建設(shè)，把經(jīng)典誦讀融入學(xué)校德育工作中，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，以“誦弟子規(guī)，好品行伴我行”為主題，通過(guò)在全校大力開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族“孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何孝敬父母、友愛(ài)兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)等，強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成，提高人文素養(yǎng)，營(yíng)造文明、和諧的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

宣傳發(fā)動(dòng)，形式多樣

開學(xué)初，學(xué)校利用班主任會(huì)、全體教師會(huì)、晨會(huì)等載體，對(duì)師生進(jìn)行動(dòng)員；利用板報(bào)、櫥窗、宣傳標(biāo)語(yǔ)等陣地，大力宣傳《弟子規(guī)》的內(nèi)容和教育活動(dòng)的重要意義，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。各班通過(guò)觀看視頻、開主題班會(huì)、朗誦比賽、演講、文藝表演、組織學(xué)生辦黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種形式，使學(xué)生做到能背誦、理解、運(yùn)用《弟子規(guī)》，并寫好學(xué)習(xí)和實(shí)踐《弟子規(guī)》的心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)理解，實(shí)踐提升

充分利用每周一的升旗儀式、國(guó)旗下演講和班會(huì)課，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)美德教育，做好對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)理解。

經(jīng)典誦讀，潛移默化。學(xué)校借助各類活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，突出“實(shí)踐”與“體驗(yàn)”，在活動(dòng)中育人，在學(xué)生中開展每日誦讀活動(dòng)，通過(guò)學(xué)經(jīng)典，促學(xué)風(fēng)。組織以年級(jí)組為單位開展主題為“誦《弟子規(guī)》，做文

明人”的經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，全面提升學(xué)生內(nèi)涵修養(yǎng)。

塑造品德，提升素養(yǎng)。在誦讀理解的基礎(chǔ)上，對(duì)照誦讀內(nèi)容，學(xué)校結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開展養(yǎng)成良好的“生活衛(wèi)生習(xí)慣” “文明禮儀習(xí)慣” “學(xué)習(xí)習(xí)慣” “安全意識(shí)” “感恩習(xí)慣”的系列教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的自查、互查檢查活動(dòng)，全校上下開展一次大規(guī)模的“陋習(xí)會(huì)診”，以中隊(duì)為單位，成立“自律崗”，組織發(fā)動(dòng)各中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員找出學(xué)生中普遍存在、最需克服的生活陋習(xí)。從學(xué)生的日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育方面抓起，糾正自身和周圍不恰當(dāng)?shù)难孕信e止。學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，讓學(xué)校的德育工作有了抓手，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了良好的品質(zhì)。

感同身受，重受教育。發(fā)揮出家長(zhǎng)學(xué)校積極作用，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，利用短信、家長(zhǎng)會(huì)，宣傳《弟子規(guī)》教育知識(shí)，指導(dǎo)家庭教育工作，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教子觀念，將學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)的結(jié)合。

學(xué)會(huì)感恩，心中有愛(ài)。學(xué)生在家與父母共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并積極踐行，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩。每天做一件力所能及的家務(wù)，減輕父母的勞累；向父母長(zhǎng)輩說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)，表達(dá)一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進(jìn)步和快樂(lè)。不少學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，懂得了基本的做人道理，學(xué)會(huì)了感恩。

師生共進(jìn)，共品經(jīng)典。自開展《弟子規(guī)》教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，每天自覺(jué)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》成為師生們的必修課。老師們學(xué)生共同學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》，與學(xué)生共品優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，并成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模、精神的指引者。

營(yíng)造氛圍，活動(dòng)育人。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富和活躍校園文化生活，發(fā)揮校園文化的育人作用。開展以感恩教育為主題的作文競(jìng)賽，班級(jí)之間的誦讀競(jìng)賽，書畫展示、評(píng)選“誠(chéng)

實(shí)守信好少年”、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐征文比賽等活動(dòng)，營(yíng)造和諧文明的文化氛圍，創(chuàng)建文明校園、書香校園、和諧校園。

繼承傳統(tǒng)，特色養(yǎng)成

將傳統(tǒng)文化經(jīng)典《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂在學(xué)校推廣后，使我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和敦厚善良的心性。學(xué)生懂得了如何去感恩，養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，提高了禮儀修養(yǎng)，懂得了誠(chéng)信為人，營(yíng)造了文明、和諧的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

用經(jīng)典沐浴學(xué)生心靈，凈化學(xué)生內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承儒雅文化，打造學(xué)校特色養(yǎng)成教育。

第二篇：誦讀經(jīng)典詩(shī)文 傳承國(guó)學(xué)文化

誦讀經(jīng)典詩(shī)文 傳承國(guó)學(xué)文化--南圩鎮(zhèn)中心小學(xué)校園

文化建設(shè)工作亮點(diǎn)

作者：馬世原 來(lái)源：隆安教育信息網(wǎng) 發(fā)表：2010-09-29 10:15 我要評(píng)論

2003年底獲得廣西“綠色學(xué)?！狈Q號(hào)的基礎(chǔ)上，南小不斷加大美化、綠化工作力度，幾年的努力使校園干凈整潔，果樹成排，綠草如蔭，鳥語(yǔ)花香，學(xué)校成了南小師生和諧共處的綠色家園。而美中不足的是缺少校園文化底蘊(yùn)，如何進(jìn)一步提高校園文化品位，成為擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面前的一大課題。一年多來(lái)學(xué)校校園文化建設(shè)以“誦讀經(jīng)典詩(shī)文”為突破口，并取得了一定的成績(jī)，逐漸形成校園文化亮點(diǎn)。

一是創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境。在校門口設(shè)置刻有“明德 勵(lì)志 樂(lè)學(xué) 尚美”八字校訓(xùn)的校訓(xùn)書，在校園草坪上放置造型奇特的校訓(xùn)石，在校門口顯眼處樹起孔子銅像，在教學(xué)樓走廊外鑲起校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在校園內(nèi)張貼大副《論語(yǔ)精選》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《仁義禮智信―儒家思想精髓》板報(bào)，在校門口和重要通道共制作12副永久性板報(bào)，在教室、走廊、樓梯口懸掛師生書畫作品，各班、各宿舍設(shè)計(jì)“與圣賢同行”“榮譽(yù)殿堂”“溫馨提示”“我們是一家人”等欄目。一張張板報(bào)、一副副教生書畫作品、一句句名人名言、一條條警示標(biāo)語(yǔ)在青草綠樹紅花的映襯下形成了“喜有綠茵伴書香”的校園文化氛圍。

二是誦讀經(jīng)典詩(shī)文。學(xué)校組織骨干教師收集了具有代表性的詩(shī)文，分低、中、高年級(jí)三個(gè)版本，精心編印成《誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳承中華文化》讀本發(fā)放到各班，印制《弟子規(guī)》發(fā)放到各班，要求各班學(xué)生每天利用每節(jié)課的課前三分鐘誦讀。學(xué)校廣播室每天下午2：05-2：10都播放《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，周一專門播放《誦讀經(jīng)典詩(shī)文》欄目。學(xué)校還定期開展誦讀經(jīng)典詩(shī)文比賽，今年6月9日我校舉行的“誦讀經(jīng)典詩(shī)文 爭(zhēng)做少年君子”文藝晚會(huì)，以舞蹈、朗誦、獨(dú)唱等形式演繹了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《明月幾時(shí)有》《萬(wàn)世師表》等24個(gè)節(jié)目，吸引了全校師生、家長(zhǎng)及社區(qū)群眾近3000人觀看。

三是利用網(wǎng)絡(luò)交流。學(xué)校利用隆安教育論壇《菁菁校園》的《南圩小學(xué)》版塊，發(fā)布《〈弟子規(guī)〉在南小》《不可不學(xué)的中國(guó)古典名句》《〈論語(yǔ)〉成語(yǔ)典故集錦》等主題，和廣大師生在網(wǎng)上共同交流誦讀古典詩(shī)文的感受和收獲。

四是活動(dòng)成效喜人。

一是激發(fā)了學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的熱愛(ài)，潛移默化地傳播了祖國(guó)優(yōu)秀文化。通過(guò)古典詩(shī)文的誦讀，學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族有著燦爛的物質(zhì)文明和精神文明；認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)祖國(guó)，離不開祖國(guó)語(yǔ)言文字的傳承和依托。所有這些，對(duì)學(xué)生的人格塑造、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成，對(duì)學(xué)生良好道德觀的的形成，起到了積極的作用。

二是提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。堅(jiān)持誦讀古詩(shī)文，使學(xué)生記誦能力不斷增強(qiáng)，這對(duì)靠積累來(lái)提高的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑起到了事半功倍的效果。不少學(xué)生能將平日積累、背誦過(guò)的古詩(shī)文中的名句，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的言談和習(xí)作中去，或說(shuō)明事理，或抒情，為言談和習(xí)作增添了不少光彩。學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有了明顯提升。

三是促進(jìn)了學(xué)生良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文是中華傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的精髓，流淌著人類豐富的情感，凝結(jié)著一代代人最寶貴的生命體驗(yàn)。它能引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的道德情操，陶冶健康的審美情趣，豐富精神世界，有益于學(xué)生健康人格的形成和良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（馬世原）

第三篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀報(bào)道稿

傳播民族文化

弘揚(yáng)民族精神

——白銀區(qū)第七小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)

為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)小學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，我校于3月6日開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂活動(dòng)。

本次活動(dòng)以傳承中華文化、弘揚(yáng)人文精神、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨將各年級(jí)誦讀內(nèi)容具體化，在各科老師和家長(zhǎng)的共同合作下，以熟讀成誦為目標(biāo)，開展各種形式的國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)。

同時(shí)，學(xué)校將開展交流研討活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗(yàn)和方法，積極探索評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，做到誦讀與書寫相結(jié)合。

第四篇：傳承國(guó)學(xué) 誦讀經(jīng)典

以德立人，打造最美鄉(xiāng)村學(xué)校

傳承國(guó)學(xué) 誦讀經(jīng)典

——記招遠(yuǎn)玲瓏溝上完全小學(xué)國(guó)學(xué)課題實(shí)踐

文/李玲

“人生第一課 國(guó)學(xué)第一師”，總書記指出：“中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非?！?/p>

為了讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)和諧發(fā)展，招遠(yuǎn)市玲瓏鎮(zhèn)溝上完全小學(xué)從學(xué)期初制定了完善的“中華國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”方案，確定領(lǐng)導(dǎo)小組和課題實(shí)驗(yàn)教師，在全校范圍內(nèi)展開熱火朝天的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。該活動(dòng)在確保不影響教學(xué)的前提下，充分利用早讀和午讀的時(shí)間，利用好課余和就餐時(shí)間，對(duì)孩子們進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，具體做法有以下幾個(gè)亮點(diǎn)；

1． 感恩教育。餐前誦讀感恩詞，餐時(shí)食無(wú)言，餐后行無(wú)聲，既穩(wěn) 定秩序又懂得禮儀，一舉多得。

2． 分類誦讀。在內(nèi)容制定上，既體現(xiàn)全面性，又體現(xiàn)特色，要求 每個(gè)年級(jí)都誦讀《弟子規(guī)》，在此基礎(chǔ)上增添新內(nèi)容，一年級(jí)的《三字經(jīng)》，二年級(jí)的《笠翁對(duì)韻》，三年級(jí)的《千字文》，四年級(jí)的《增廣賢文》，五年級(jí)的《道德經(jīng)》，這些內(nèi)容的選定是針對(duì)學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文和誦讀水平而制定的，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)踐證明，誦讀內(nèi)容的選擇是準(zhǔn)確的。

3.特色考核。采用學(xué)期晉級(jí)評(píng)價(jià)法。在每學(xué)期的中期和末期，由各 1 __________________________________________________________________________________________________ 網(wǎng)址：HTTP://221.0.93.215 學(xué)校郵箱： llzzxwx@126.com 校長(zhǎng)郵箱：llz.zxwx@gmail.com

以德立人，打造最美鄉(xiāng)村學(xué)校

班的語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)本班學(xué)生的誦讀水平：教師將一學(xué)期的誦讀任務(wù)劃分為九個(gè)等級(jí)，學(xué)生每完成一個(gè)等級(jí)，就可進(jìn)入下一個(gè)等級(jí)。每個(gè)等級(jí)以古代文人等級(jí)命名，分別為童生——秀才——舉人——進(jìn)士——探花——榜眼——狀元——大學(xué)士——翰林文圣，能夠背誦或誦讀指定篇目并達(dá)到質(zhì)量要求的學(xué)生，發(fā)給通過(guò)該等級(jí)的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。學(xué)期末，達(dá)到翰林文圣級(jí)別的學(xué)生，由學(xué)校頒發(fā)經(jīng)典誦讀“翰林文圣”榮譽(yù)證書。這樣的考核，既有趣味性，又體現(xiàn)了素質(zhì)教育的成果。目前經(jīng)過(guò)半學(xué)期的誦讀實(shí)踐，童生們經(jīng)過(guò)努力，能進(jìn)入到秀才和舉人的等級(jí)，孩子們?cè)谡b讀中體驗(yàn)成功感，收獲知識(shí)與情感。

4.古詩(shī)熟背。古詩(shī)文擁有著悠久的歷史文化內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能陶冶學(xué)生的情操，學(xué)校在誦讀的時(shí)候不忘這些經(jīng)典名篇，要求學(xué)生熟背，相信孩子們?cè)诠旁?shī)文的熏陶下，能終生受益無(wú)窮，對(duì)他們的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。

與經(jīng)典同行，與圣賢為友。讓我們?cè)谡b讀中提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)，要發(fā)揚(yáng)“滴水穿石”精神，捧讀國(guó)學(xué)文化典籍，多補(bǔ)補(bǔ)課，在且讀且悟且用中，多展現(xiàn)幾分屬于孩子們的精彩。

__________________________________________________________________________________________________ 網(wǎng)址：HTTP://221.0.93.215 學(xué)校郵箱： llzzxwx@126.com 校長(zhǎng)郵箱：llz.zxwx@gmail.com

第五篇：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 傳承優(yōu)秀文化《簡(jiǎn)報(bào)》

簡(jiǎn) 報(bào)

第10期

（總第七十期）

城東明德小學(xué)主辦

2015年12月31日

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 傳承優(yōu)秀文化

——我校第五屆讀書節(jié)暨迎元旦經(jīng)典誦讀成果展示掠影 12月31日下午，學(xué)校精心組織了第五屆讀書節(jié)暨迎元旦經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，全校1300余名師生及各班家長(zhǎng)代表分別在學(xué)校多功能廳和教室采取現(xiàn)場(chǎng)觀看和校園網(wǎng)絡(luò)直播的方式進(jìn)行了收看。

展示活動(dòng)在《金色夢(mèng)想 明德啟航》校歌小合唱中拉開了帷幕。接著

由各年級(jí)經(jīng)典誦讀一等獎(jiǎng)獲得班級(jí)進(jìn)行展示，同學(xué)們優(yōu)美悅耳的聲音，充滿節(jié)奏感誦讀，把《中華少年》《我的夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng)》《祖國(guó)贊歌》《我深深愛(ài)戀的祖國(guó)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典演繹得淋漓盡致，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣熱烈的掌聲。展示活動(dòng)在校長(zhǎng)的閉幕詞中圓滿的落下了帷幕。

第五屆讀書節(jié)暨迎元旦活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，讓同學(xué)們既領(lǐng)略了中華文化的博大精深，又陶冶了情操、開闊了視野，鍛煉了能力、豐富了課余生活，最重要的是讓他們?cè)诮?jīng)典誦讀中養(yǎng)德行，學(xué)做人，為將來(lái)成才打下了良好的基礎(chǔ)。讀書活動(dòng)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，創(chuàng)建書香校園，把學(xué)校建在圖書館中，是我校不斷追求的目標(biāo)。遷入新校以來(lái)，學(xué)校已成功舉辦了五屆讀書節(jié)。一路走來(lái)，我們不斷改善和提升硬件設(shè)施，加大圖書館的投資力度，從原來(lái)藏書只有數(shù)千冊(cè)的圖書室現(xiàn)已建成有藏書近三萬(wàn)冊(cè)的省二級(jí)圖書館，生均圖書達(dá)20余冊(cè)，完全可以滿足我校全體師生的閱讀需求。學(xué)校堅(jiān)持舉辦讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，推動(dòng)閱讀能力提升實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的發(fā)展。本屆讀書節(jié)中，對(duì)評(píng)選出《書海拾貝》特色作業(yè)、“好書伴我成長(zhǎng)”手抄報(bào)的一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行了表彰，獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品在一樓文化長(zhǎng)廊進(jìn)行了展覽，還評(píng)選出了120名“書香之星”和6個(gè)“書香班級(jí)”，活動(dòng)的開展使全體師生真正享受到了讀書的成果，感受到了讀書的快樂(lè)。（程王芬 李 靜）