第一篇：部編人教版七年級道德與法治上冊 知識總結(jié)

第一單元

成長的節(jié)拍

第一課

中學時代

核心考點

1．為什么說中學生活使我們站在一個新的起點上?

(1)我們有了一個新的名字——中學生。

(2)中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學??我們站在一個新的起點上。

2．中學時代對人的一生有什么重要的意義?(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神世界的面紗。

②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己。

③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入。

④隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義?? 3．中學生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機會?

(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。

(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。

(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。

(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。4．在中學這個新的環(huán)境中，我們會塑造一個怎樣的“我”?

越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。

5．夢想的含義：是我們對未來美好生活的愿望。6．少年為什么要有夢想?

(1)編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

(2)夢想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

(3)有夢想，就有希望。

(4)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。雖然總是和現(xiàn)實有一定距離，但正因為有了這樣的夢想，人類才能不斷地進步和發(fā)展。

7．今天的少年夢想具有怎樣的特點?

(1)與個人的人生目標緊密相連。

(2)與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。8．怎樣拉近夢想與現(xiàn)實的距離（怎么樣實現(xiàn)夢想）?

(1)少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動。

(2)努力，是夢想與現(xiàn)實之問的橋梁。9．什么是努力?

(1)努力是一種生活態(tài)度。

(2)努力是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣。

(3)努力是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。10．怎樣為實現(xiàn)夢想而努力?

(1)努力，需要立志。

①志向是人生的航標。

②青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。

(2)努力，需要堅持。

①把努力落實在每一天的具體行動中。

②只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。歸納提升

※實現(xiàn)理想的途徑：

(1)需要對人生作出規(guī)劃。(2)要腳踏實地、全力以赴。

(3)要不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì)。(4)要不屈不撓、堅持不懈。第二課

學習新天地

核心考點

1．初中階段的學習包括哪些內(nèi)容?

(1)知識的獲取。

(2)各種能力的培養(yǎng)。

2．生活中，學習表現(xiàn)在哪些方面?

(1)學習不僅僅局限在學校。

(2)學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。

(3)從經(jīng)歷中學習：學習思考，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則?? 3．學習態(tài)度：自覺、主動。4．為什么我們要終生學習？

(1)學習伴隨著我們的成長。

①人有學習的天性。

②人的成長，是一個不斷學習和發(fā)展的過程。

(2)學習沒有終點。

①我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷堅持學習，不斷地充實自己。

②只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。5．學習是怎樣點亮生命的?(1)學習，讓我們能夠生存，讓我們有更充實的生活。

①學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。②學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。③學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。④學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。(2)學習就是給生命添加養(yǎng)料。

(3)學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。

(4)在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基．

6．如何認識學習是苦樂交織的?

(1)學習中有快樂。

①對某方面的知識有強烈興趣時。

@自己解決某個問題時。

③學習中找到志趣相投的同伴時。

④發(fā)現(xiàn)自己的潛能時。

(2)學習中有辛苦。

①學習過程中需要集中注意力、耗費精力。

②遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等。

③學習需要我們憑借堅強的意志作出努力。

(3)學習過程帶給我們美妙享受。當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好。

7．怎樣學會學習?(1)需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。、(2)需要掌握科學的學習方法。(3)要善于運用不同的學習方式。

①我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。②我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學習中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。8．怎樣發(fā)現(xiàn)和保持對學習的興趣?

(1)學習興趣與個人的學習目的密切相關(guān)，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。

9．提升學習的學習方法有哪些?

(1)合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。

(2)學習方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。

歸納提升

緩解學習壓力的方法：

(1)明確學習的意義，培養(yǎng)學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。(2)了解學習壓力，學會正確對待壓力，學會將壓力化為動力。第三課

發(fā)現(xiàn)自己 核心考點

1．我們越來越關(guān)注自己的原因：自我意識的不斷增強。2．正確認識自己有什么重要的意義?

(1)可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

(2)可以促進與他人的交往。

①有助于我們認識到自己離不開他人和社會。

②更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。3．我們可以從哪些方面來認識自己?

(1)生理方面：從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等。

(2)心理方面：從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質(zhì)等。

(3)社會方面：從在群體中的關(guān)系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。4．認識自己的途徑：自我評價和他人評價。

5．自我評價和他人評價對正確認識自己有什么意義?(1)自我評價的意義：

①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。(2)他人評價的意義： ①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。

②有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。6．怎樣正確對待他人評價?(P30)

(1)我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

(2)用理性的心態(tài)面對他人的冷嘲熱諷是成熟的表現(xiàn)。

7?接納與欣賞自己的原因；我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。8．怎樣接納自己?

(1)需要接納自己的全部。

①既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。

②既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。

③既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。

(2)需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。8．怎樣欣賞自己?學會欣賞自己有什么意義?

(1)要求：①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞

自己為他人的奉獻。

②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。

(2)意義：①既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗。②既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。9．怎樣做更好的自己?

(1)需要揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)

自己的才華。

(2)需要主動改正缺點。

①改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力。

②改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。(3)需要不斷激發(fā)自己的潛能。

(4)更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。

10．怎樣激發(fā)我們的潛能?

(1)珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。

(2)廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。

(3)通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)。歸納提升

正確認識自己的意義和方法：(1)意義：

①明己之長，知己之短；②發(fā)掘自身潛能，提高自身素質(zhì)。(2)方法和途徑：

①正視現(xiàn)實，實事求是，全面客觀；②用發(fā)展的眼光； ③自我觀察、與他人比較、他人的評價等。

第二單元

友誼的天空

第四課

友誼與成長同行 核心考點 長大，意味著什么？

(1)外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔。

(2)伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。2．隨著年齡的增長，交友的范圍、與朋友活動的內(nèi)容有什么變化?

(1)自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了。

(2)自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。3．我們的交友現(xiàn)狀是什么?了解、反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義?

(1)交友現(xiàn)狀：

①對友誼的渴望，讓我們相互靠近。

②在與朋友的交往中。有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

(2)意義：

①可以更好地覺察自己對友誼的真正期待。

②學會處理交友中遇到的各種問題。4．朋友對我們有哪些影響?

(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

(2)朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。

(3)與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

5．朋友的積極作用體現(xiàn)在哪些方面?

(1)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

①因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在。

②因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。

③因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。

(2)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。6．真摯友誼的特質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面?

(1)友誼是一種親密的關(guān)系。

①每個人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。

②朋友的理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心能讓我們在精神上得到

滿足。

(2)友誼是平等的、雙向的。

①接受幫助，也學習幫助對方；感受關(guān)懷，也學習關(guān)懷對方。、②我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。(3)友誼是一種心靈的相遇。

①友誼的美好在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等。②志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的 洗禮。

7．對于友誼，我們需要澄清的認識有哪些?

(1)友誼不是一成不變的。

①原因：自己變了、對方變了、環(huán)境變了??

②要求：我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

(2)競爭并不必然傷害友誼，差別對待競爭的態(tài)度。

①如果我們能夠坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦．

②在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

(3)友誼不能沒有原則。

①友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。

②當朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害

友誼。易錯易混

為朋友兩肋插刀，做事“夠朋友”才是真正的友誼。

點撥：這種觀點是錯誤的，為朋友兩肋插刀，是“江湖義氣”的表現(xiàn)，不是真正的友誼，其結(jié)果只能是傷害朋友，傷害友誼。

第五課 交友的智慧 核心考點：

1、如何建立友誼？

（1）建立友誼，需要開放自己

（2）建立友誼，需要持續(xù)行動

2、如何呵護友誼？

（1）呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方（2）呵護友誼，需要學會尊重對方（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突（4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害

3.怎樣培養(yǎng)和發(fā)展真摯的友誼？答案是建立和呵護友誼的方法，見第1題和第2題 4.網(wǎng)絡(luò)交往的特點？虛擬、平等、自主

5..慎重結(jié)交網(wǎng)友應(yīng)該怎樣做？（或者我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？）

答：①網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

④虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實，我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。6.在網(wǎng)絡(luò)世界里應(yīng)該如何保護自己？

①虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。②對陌生人的邀請，不輕易接受。

③對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密。④遇到問題時，要學會求助。第三單元

師長情誼

第六課

師生之間 核心考點

1．如何了解教師職業(yè)？（教師職業(yè)的特點和要求）p61-62

(1)教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

(2)在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。

(3)時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。2．如何走進風格不同的老師？（要學會接納和尊重不同風格的教師）

(1)原因：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。

(2)態(tài)度：我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。無論什么風格的老師都應(yīng)該受到尊重。

(3)意義：尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。歸納提升

3、如何面對風格不同的老師？P64（1）承認老師的差別。

（2）發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。（3）了解老師教育行為的目的。（4）主動交往。

4．怎樣理解“教學相長"?P66

(1)教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

(2)學生的態(tài)度及發(fā)揮的作用：面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；②與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。

5．如何對待老師的表揚和批評?P67(1)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。

(2)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。6．師生交往的良好狀態(tài)是什么?P68 學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。

7．在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關(guān)系?P68-69(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。

②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。

歸納提升

8、與老師發(fā)生分歧時的處理辦法：P69

(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。

(2)相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。

(3)坦誠相待，注意溝通方式：主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式。

(4)求同存異，主動關(guān)心：師生問的矛盾多因溝通方式不當引發(fā)。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。

第七課

親情之愛 核心考點

1． 什么是家庭? 由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2．家庭的功能有哪些?(1)家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

(2)家是我們心靈的港灣。家不止是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。2． 在中華文化中，“家”意味著什么? 在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。4．我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長?怎樣盡孝?(1)原因：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。

(2)要求：盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。5．什么是親情之愛? 每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。6．為什么有時我們體味不到親情之愛? 每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和??有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。

7．怎樣把握親人離開、新成員出現(xiàn)的家庭中的親情之愛? 現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。

8．為什么會出現(xiàn)愛的碰撞？

(1)進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。

(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，這是我們成長中難以回避的問題。

(3)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

(4)因為與父母的相處太平常，我們可能很少認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。9．怎樣化解愛的沖突?

有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。(1)愛是需要呵護的。

① 互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。② 愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。

(2)如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

①我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。

②我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式

表達我們的愛。

10．現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化?(1)現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變

得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡單。

(2)隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來越平等、民主。

11．現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些?(1)關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題。(2)學習現(xiàn)代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭。(3)參與社區(qū)活動。

12．為構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)怎么做?

(1)家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件，這需要家庭

成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

(2)家庭成員之間有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。

(3)以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的 家庭更和睦。歸納提升

學會在家人間傳遞愛，化解親子沖突

(1)每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家 庭中的親情之愛。只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，盡管表現(xiàn)形式可能發(fā) 生變化，但家中的親情一直在。

(2)進人初中，我們和家人的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，親子沖突不斷產(chǎn) 生。但只要我們掌握互動溝通的技巧，擁有應(yīng)對沖突的智慧，親子沖突 就可以化解。

第四單元

生命的思考

第八課探問生命 核心考點：

1、為什么說生命來之不易? 在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在 無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運。2．生命的特點是什么?(1)生命是獨特的。(2)生命是不可逆的(3)生命也是短暫的。

3．如何看待死亡?

我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

4．如何看待生命的接續(xù)?(1)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

(2)生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

(3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展；人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。5．為什么要對生命產(chǎn)生敬畏心?(1)當人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束??我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。

(2)當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀??我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

(3)當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。6．怎樣理解生命至上?(1)我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。

(2)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。(3)“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。7．怎樣做到休戚與共?(1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

(2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

(3)我們對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。歸納提升：

不顧自身危險去救他人不是不愛惜自己的生命，而是敬畏生命、生命至上的表現(xiàn)：

(1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

(2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

(3)我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命 核心考點

1．守護我們的生命應(yīng)注意什么?(1)守護生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。

(2)隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當某些 內(nèi)心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

(3)在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護放方法。

2．守護生命為什么還需要養(yǎng)護精神?(1)我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生(2)精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的 3．我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的?(1)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

(2)即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

(3)相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。

4．我們?yōu)槭裁匆刈o精神家園，弘揚民族精神?(1)人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。

(2)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

(3)守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

5．什么是挫折?

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。6．為什么人們面對挫折時的認識和態(tài)度有區(qū)別?(1)面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。(2)即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。(3)同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。

(4)產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。7．挫折的積極影響和消極影響?(1)積極影響：得意時，挫折使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。

(2)消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?8．面對挫折的正確態(tài)度是什么？

(1)我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。(2)認識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。9．如何發(fā)掘生命的力量?(1)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

(2)面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。(3)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。

10．增強生命韌性的方法有哪些?(1)欣賞、培養(yǎng)幽默感。(2)和自己信任的人談一談。(3)考慮并接受最糟糕的結(jié)果。(4)關(guān)心、幫助他人。(5)培養(yǎng)某方面的興趣。歸納提升

古人云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”這句話告訴我們養(yǎng)護精神會受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

(1)這種看法有一定的道理，這句話的意思是只有在解決了人們最基本的生存需要后，才能引導人們產(chǎn)生正確的人生觀和價值觀，用今天的話來說就是“倉廩實、衣食足”是“知禮節(jié)、知榮辱”的必要條件，而不是充分條件，也就是說“倉廩實、衣食足”只是個前提。

(2)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。

(3)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園要繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

第十課

綻放生命之花 核心考點

1、人活著為了什么？

對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。

2、怎樣的一生是值得過的？

(1)能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。

(2)在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。

（1）將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。3．如何認識生命意義?(1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

(2)生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們

都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的 人生”。(3)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

4．為什么人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量?(1)有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。(2)生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。

(3)當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。5．為什么生命拒絕冷漠?

人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。

6．生命需要相互關(guān)切要求我們怎么做?(1)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。

(2)讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

7．為什么說每個人的生命都是有意義的?(1)偉人的偉大，在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。(2)與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃θ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。8．平凡與偉大的關(guān)系?

生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。歸納總結(jié)

活出生命的精彩。

(1)如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它的所有力量努力使自己茁壯生長，無論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩。

(2)拒絕封閉和貧乏，不斷學習、實踐、探索、敞開胸懷，讓生命得到滋養(yǎng)而充盈。

(3)生命拒絕冷漠，讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

(4)生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

第二篇：人教部編版七年級上冊《道德與法治》全冊知識點匯總

人教部編版七年級上冊《道德與法治》全冊知識點匯總

人教部編版七年級上冊《道德與法治》全冊知識點匯總

第一課中學時代p2頁

▲1．中學時代有什么重要意義？

（1）中學階段是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

▲2.生命給了我們哪些成長的禮物？

中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

機會：（1）集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；（2）新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；（3）豐富的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺；（4）各種各樣的.實踐，為我們打開認識.之門。

挑戰(zhàn)：（1）進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。（2）在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

3.理想的“我”是怎樣的？

越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。

4.我們應(yīng)怎樣度過中學時代？

我們要珍惜當下，把握機遇，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

▲5.什么是夢想？為什么少年要有夢想？（少年夢想有什么特點？）

夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的.和勇氣，讓生活更有色彩。

為什么要有夢想？（特點）

（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。

（3）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

（4）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

▲6.我們怎樣才能實現(xiàn)自已的夢想？

少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動，在于不懈的努力。

①努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需要堅持。④努力需要方法

第二課學習新天地p14頁

▲7.如何正確認識學習？

（1）中學階段，學習是我們的重要任務(wù)。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學習不僅僅局限在學校。（3）學習需要自覺、主動的態(tài)度。（4）學習伴隨著我們的成長。（5）學習沒有終點。

▲8．我們?yōu)槭裁匆獙W習？（學習的重要性）

（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學習就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的動力。（4）學習能增益他人，服務(wù).，為幸福生活奠基。

▲9.如何學會學習？

（1）需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。（2）需要掌握科學的學習方法。（3）要善于運用不同的學習方式，比如合作學習、探究學習、自主學習等。

第三課發(fā)現(xiàn)自己p25頁

10．我們越來越關(guān)注自己的原因：自我意識的不斷增強。

▲11．正確認識自己有什么重要的意義?

(1)可以促進自我發(fā)展。

(2)可以促進與他人的交往。

▲12．我們怎樣認識自己?

(1)我們可以從生理、心理、.等方面認識自己：

（2）自我評價：(方法是A自我觀察和分析B與他人比較)

（3）他人評價

13．自我評價和他人評價對正確認識自己有什么意義?

(1)自我評價的意義：

①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。

②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

(2)他人評價的意義：

①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。

②有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

14．怎樣正確對待他人評價?

我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

15．怎樣接納自己?

(1)需要接納自己的全部。

①既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。

②既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。

③既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。

(2)需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

16．怎樣欣賞自己?學會欣賞自己有什么意義?

(1)要求：①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞

自己為他人的奉獻。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。

(2)意義：①既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗。

②既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

▲17．怎樣做更好的自己?

(1)需要揚長避短。

(2)需要主動改正缺點。

(3)需要不斷激發(fā)自己的潛能。（4）要為他人、為.帶來福祉，服務(wù).。（5）學會接納和欣賞自己。

第四課友誼與成長同行p38頁

▲18.友誼有什么力量？（朋友對我們有什么影響？）

①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程.③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，讓我們更深刻地體悟生命的美好。

▲19.友誼的特質(zhì)有哪些？（如何正確認識友誼？）

①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

▲20.友誼的澄清有哪些？

（1）友誼不是一成不變的。（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。（3）友誼不能沒有原則。

第五課交友的智慧p49頁

▲21.我們?nèi)绾谓⒂颜x？

①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼，需要持續(xù)的行動。③需要掌握具體的交友方法。

22.有助于建立友誼的方法有哪些？（了解）

①面帶微笑。②記住對方的名字。③真誠夸贊。

④尋找共同之處。⑤做一個耐心的傾聽者。⑥要保持好奇。

▲23.我們?nèi)绾魏亲o友誼？

①呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。④呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。

▲24.網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點？

具有虛擬、平等、自主等特點，▲25．網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？

利：①利用網(wǎng)絡(luò)可以查找學習資料，網(wǎng)上交友、看新新聞、網(wǎng)上購物，它方便了我們的生活。②也開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。③在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責任。

弊：①網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。②網(wǎng)絡(luò)中存在著違法犯罪和一些不良信息等。

▲26.我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

（1）學會理性辨別、慎重選擇。（2）要有一定的自我保護意識。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。（4）我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受。

▲27．在網(wǎng)絡(luò)交往中我們應(yīng)如何加強自我保護意識？

（1）在網(wǎng)絡(luò)中要遵守道德和法律，遵守《網(wǎng)絡(luò)文明公約》（2）對陌生人的邀請，予以回絕；（3）對家庭地址、聯(lián)系電話、銀行賬號等個人真實信息要注意保密。（4）要善于上網(wǎng)學習，不瀏覽不良信息或網(wǎng)站。（5）不沉溺網(wǎng)絡(luò)等。

第六課師生之間p60頁

▲28.教師的工作有什么特點？

（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

（2）教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。

▲29.時代對教師有什么要求？（好老師的“四有”標準）

有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

30.為什么老師有不同的風格？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。

▲31.如何對待風格不同的老師？

（1）承認并接納每位老師的不同，（2）尊重老師的不同。

▲32.什么是教學相長（含義）？

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

▲33.我們怎樣與老師交流？（或怎樣建立教學相長的師生關(guān)系？）

（1）面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問。（2）學會正確對待老師的表揚和批評。

▲34.如何正確對待老師的表揚與批評？

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

▲35.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。

▲36．如何與老師建立良好的關(guān)系？（或如何建立亦師亦友的師生關(guān)系）（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的①優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的②基本道德修養(yǎng)，老師是我們③知識的指導者是精神成長的引路人。它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（3）主動關(guān)心老師、理解老師。

37.與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（了解即可）

（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動關(guān)心。

第七課親情之愛p71頁

▲38、什么是家庭？

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

▲39.家有什么作用？

（1）家是我們身心的寄居之所。（2）家是我們心靈的港灣。

40.中國人心目中的家是怎樣的？

在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

▲41、為什么要孝親敬長？怎樣孝親敬長？

（1）①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。

②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。

（2）①盡孝在當下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。

②學會尊敬、傾聽、感恩。

42、什么是親情？

每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。

43、親子沖突發(fā)生的原因以及影響？

（1）獨立與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。

（2）開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗。

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面的差異。

影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

▲44、如何化解親子沖突，和父母溝通？

（1）掌握互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。（2）選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

（3）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。

（4）讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

▲45、現(xiàn)代家庭有哪些變化？

（1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。不斷趨向小型化。

（2）家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了變化。

（3）家庭氛圍越來越平等、民主。

46.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？

關(guān)心世界和國家大事，探討.和人生問題，學習現(xiàn)代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

47.家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。

▲48、家庭成員之間如何和睦相處？（或怎樣構(gòu)建和諧家庭？）

（1）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

（2）有效交流和溝通。

（3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。

第八課探問生命p88頁

▲49、生命有什么特點？

①生命來之不易②生命是獨特的③生命是不可逆的④生命是短暫的。

50.怎樣理解“生命有時盡”為什么珍愛生命？

（1）生命來之不易，生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個人的，生命是屬于我們自己的幸運。

（2）在時間的長河里，個人的生命很短暫。

（3）我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

▲51、怎樣理解“生命有接續(xù)”？

（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

（2）每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

（3）生命不僅僅是身體的生命，還包括.關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承人類的精神文明成果。

52、為什么要珍愛他人的生命？（或生命至上的內(nèi)涵）

（1）生命是寶貴的，生命的價值高于一切。（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。仁者愛

人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

▲

53.為什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艱難的（2）生命是堅強的有力的，生命是崇高的、神圣的。（3）生命是寶貴的，生命的價值高于一切。

▲54、怎樣敬畏生命？

（1）從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

（2）謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

（3）對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。

第九課珍視生命p99頁

55、為什么要愛護自己的身體？

我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護生命首先要關(guān)注自己的身體。

▲56.怎樣愛護身體？

（1）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。（2）珍視自已的肉體生命。（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。

57、如何正確認識養(yǎng)護精神？

（1）我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。（意義）

（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。（物質(zhì)與精神發(fā)育的關(guān)系）

（3)守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。（怎樣養(yǎng)護？）

58.什么是挫折？我們生活道路上遇到的阻礙、失利、失敗。

59、人們對挫折不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是什么？

是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。表現(xiàn)：①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；③同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。

▲

60.挫折有什么消極作用和積極作用？

消極作用：使人產(chǎn)生難過、失落等負面情緒，容易讓人消沉。

積極作用：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。

▲

61、怎樣發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折？

（1）增強生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

（2）培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強意志。

（3）借助外力，向他人尋求幫助。

（4）掌握增強生命韌性的方法。

第十課綻放生命p111頁

▲62、怎樣的一生是值得過的？

（1）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值；（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任；（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

63、為什么探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。

（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

64、為什么說對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量？

（1）每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。

（2）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。

65、怎樣豐富自己的生命？

（1）熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。（2）當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與.、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。

66、如何實現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)愛生命？

（1）所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地善待他人。

（3）我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的.。

▲67、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？

（1）偉大在與創(chuàng)造。一個人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出不平凡的.價值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富。

（2）做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃Γ鎸ι畹钠D難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和.的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

（3）生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

▲68．如何活出生命的精彩？

（1）拒絕貧乏，充阿盈生命。（2）拒絕冷漠，關(guān)切他人（3）在平凡中創(chuàng)造偉大。

第三篇：部編人教版 道德與法治 七年級上冊 知識點總結(jié)

第一單元 成長的節(jié)拍 第一課 中學序曲

1.中學時代在生命歷程中的重要作用

（1）中學階段為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)

（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，將為我們的人生長卷打上更 加豐富而厚實的底色。

2.成長的禮物

(1)中學生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。

(2)中學生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會。進人中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

(3)珍惜中學時光。

珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

第2框 少年有夢

1.為什么少年要有夢想？（少年要有夢想的原因）

①夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。

②少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發(fā)展。

2.少年要有怎樣的夢想？

①少年的夢想，要與個人的人生目標緊密相連。

②少年的夢想，要與時代的脈搏緊密相連，要與中國夢密不可分。3.少年怎樣才能實現(xiàn)夢想？

①少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。

②努力，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。

③努力，需要立志。

④努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。

第二課 學習新天地 第1框 學習伴成長

1.了解學習概念

(1)學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。

(2)學習需要自覺、主動的態(tài)度。

(3)學習沒有終點。學習伴隨著我們的成長。我們終生都在學習，終生都需要學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。2.學習的重要性（學習點亮生命）

(1)學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。(2)學習就是給生命添加養(yǎng)料。

(3)學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。

第2框 享受學習.如何學會學習？

答：(1)學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。

(2)學會學習，需要掌握科學的學習方法。

(3)學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。

第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框 認識自己

1.正確認識自己的重要性？

答：正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。正確認識自己，可以促進與他人的交往。2．正確認識自己的方法和途徑？ 答：從生理、心理、社會等方面來認識自己。通過自我評價來認識自己。通過他人評價認識自己。3．如何正確對待他人的評價？

答：用理性的心態(tài)面對他人的評價。方法:用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕。

第2框 做更好的自己

1.接納與欣賞自己的原因？

答：如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。隨著對自己認識的不斷深入，我們的自我形象也會越發(fā)清晰。

2．怎樣接納自己？（接納自己的要求）答：(1)接納自己，需要接納自己的全部。

既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美;既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。(2)接納自己需要勇氣。

接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

3．怎樣欣賞自己？

答：我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

4.怎樣做更好的自己？

(1)需要揚長避短。

(2)需要主動改正缺點。

(3)需要不斷激發(fā)自己的潛能。

(4)更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。

第二單元

友誼的天空 第四課 友誼與成長同行

第1框 和朋友在一起

1.交友的特點及變化是什么？

答：(1)伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。，(2)隨著年齡的增長，交往的范圍擴大了，交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。(3)對友誼的渴望，讓我們相互靠近。

2.朋友對我們的影響作用有哪些? 答：(1)我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

(2)朋友，見證了我一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

(3)與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友，豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻的體悟生命的美好。

第2框 深深淺淺話友誼

1.友誼的特質(zhì)是什么

答：(1)友誼是一種親密的關(guān)系。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。

(2)友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。

(3)友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。

2.怎樣正確認識友誼

答：(1)友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

(2)競爭并不必然傷害友誼。關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。

(3)友誼不能沒有原則。友誼需要忠誠和信任，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。(4)友誼可以給人帶來快樂，讓人向往;有時也會帶來困擾，增添煩惱。

第五課

交友的智慧 第1框 讓友誼之樹常青

1.怎樣建立友誼？

答：(1)建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。

(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當?shù)钠诖词箤Ψ骄芙^，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。

2.怎樣使友誼更持久？ 答：(1)呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方。

(2)呵護友誼，需要學會尊重對方。

(3)呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。

(4)我們不可能和所有人都成為朋友，但我們要學會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。

第2框 網(wǎng)上交友新時空

1.怎樣看待網(wǎng)上交友的特點及影響？

答：(1)網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，開辟了人際交往的新通道。

(2)互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

2.網(wǎng)上交往與現(xiàn)實交往有何不同？

答：(1)網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個工具，關(guān)鍵在于我們怎么使用它。

(2)虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有自我保護意識。

(3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

(4)網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。

(5)不管互聯(lián)網(wǎng)多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼莫定可靠的基礎(chǔ)。

第六課

師生之間 第1框

走近老師

1.教師的重要作用

答：(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

(2)教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。

2.當今時代對教師提出了哪些更高要求？

答：時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

3.為什么說老師具有不同的風格？

答：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。

4.面對風格不同的老師，我們應(yīng)該怎么做

答：(1)要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。

(2)無論什么風格的老師都應(yīng)該受到尊重。

第2框

師生交往

1.怎樣理解“教學相長”？

答：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引導和指導;另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

2.怎樣正確對待老師的批評和表揚？ 答：(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。

(2)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

3.師生交往的良好狀態(tài)是什么樣的？

答：學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。

4.如何建立亦師亦友的師生關(guān)系？ 答：(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。

(2)尊重老師，不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。

(3)①在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。

第七課

親情之愛 第1框

家的意味

1.家是什么？

答：(1)一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合的親屬生活組織。

(2)家是我們身心的寄居之所。

(3)家是我們心靈的港灣。

2.孝親敬長的原因？

答：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。

3．如何孝親敬長？

答：(1)孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。

(2)尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。

(3)傾聽。與取親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。(4)感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。

第2框

愛在家人間

1.怎樣體味親情？

答：(1)對家庭中的親情之愛進行分析。

(2)每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。

(3)現(xiàn)實生活中，家庭結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變但親情仍在。

2.愛的碰撞產(chǎn)生的原因？（親子產(chǎn)生碰撞的原因是什么？）

答：(1)進人初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。

(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。

(3)作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。

3.和父母溝通的方法？

答：(1)我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

(2)互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。

(3)如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

第3框

讓家更美好 1.現(xiàn)代家庭的變化？

答：(1)隨著社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。

(2)隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

(3)家庭氛圍越來越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現(xiàn)代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

2.家庭成員之間和睦相處的方法？

答：(1)家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

(2)有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。

(3)以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

第四單元

生命的思考 第8課

探問生命

第1框

生命可以永恒嗎

1.生命有哪些特性？

答：(1)生命來之不易，每個人的生命都是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。

(2)生命是獨特的。

(3)生命是不可逆的、短暫的。

(4)每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，我們應(yīng)感激生命、熱愛生命。

2.怎樣理解“生命有接續(xù)”？

答：(1)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

(2)生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

(3)生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。.生命的接續(xù)有什么意義？

答：(1)個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

(2)在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

(3)在生命的接續(xù)中，人類文明不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

第2框

敬畏生命

1.為什么要珍愛他人的生命？

答： 生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

2.為什么要敬畏生命？

答：(1)生命是脆弱的、艱難的，又是堅強的、有力量的，是祟高的、神圣的，我們要敬畏生命。

(2)當敬畏生命時，我們就會珍愛生命。

3.如何做到敬畏生命？

答：(1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

(2)我們只有不摸視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

(3)我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳．斘覀兡軌蚺c周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

第9課 珍視生命 第1框 守護生命

1.為什么要愛護身體?怎樣做到愛護身體一

答：(1)我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護生命首先要關(guān)注自己的身體。

(2)關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。當某些內(nèi)心需要得不到滿足時，不能做出過激的行為，更不能傷害自己的身體。

(3)我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

2.如何正確認識養(yǎng)護精神? 答：(1)我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。

(2)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。

(3)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

第2框 增強生命的韌性

1.對挫折的認識和態(tài)度與情緒感受和行為反應(yīng)有什么關(guān)系? 答：(1)面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；

(2)即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；(3)同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。

2.如何正確認識挫折對人的影響? 答：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神 懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。

3.為什么要發(fā)掘生命的力量？.答：(1)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

(2)發(fā)掘自身的生命力量，可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

4.面對挫折怎樣發(fā)掘生命的力量? 答：(1)面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

(2)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。

第10課 綻放生命之花 第1框 感受生命的意義 1.怎樣的一生是值得的？

答：(1)能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；

(2)在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；

(3)將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

2.為什么要探索生命的意義？

答：(1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。

(2)生命是獨特的，生命意義是具體的。(3)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。第2框 活出生命的精彩

1.為什么說對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量？

答：每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。

有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與 難題，狹小的世界限制了生命的生長;有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。

2.怎樣理解生命是一個逐漸豐富的過程？

答：在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。

3.如何實現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)愛生命? 答：(1)人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖，才能拒絕冷漠。

(2)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

(3)我們要用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

4.怎樣的生命才是有意義的？ 答：(1)偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。

(2)做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃Γ鎸ι畹钠D難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

5.怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大? 答：生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

6.怎樣活出生命的精彩？

答：(1)在學習、實踐、探索中充盈自己的生命。

(2)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

(3)偉大在于創(chuàng)造和奉獻。當我們?yōu)榧彝サ拿篮煤蜕鐣陌l(fā)展貢獻自己的力量時，就是在書寫自己生命的價值。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

第四篇：人教版《道德與法治》七年級上冊知識總結(jié)

第一課

中學時代

1、為什么說中學階段是人生的重要階段/黃金時期/中學時代的重要性/重要作用？

①中學階段是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階.2、生命給了我們哪些成長的禮物？

①中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。②進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越 ③在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不完美的形象，重新塑造一個“我”：

3、為什么少年要有夢想？

(1)編織人生夢想,是青少年時期的重要_生命主題_,能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。(2)少年的夢想,是人類天真無邪、美麗可愛的愿望,能促進人類不斷_地進步和發(fā)展。

4、中學生如何確立夢想(少年夢想的特點)？

①與個人的人生目標緊密相連。②與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分。

5、如何才能實現(xiàn)夢想？

?少年有夢，在于行動。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。A努力，需要立志。B努力，需要堅持。C努力，需要方法：

6、我們?nèi)绾味冗^中學生活？

面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

第二課

學習新天地

1、如何正確認識學習？

①學習的地位：中學階段，學習是我們的重要任務(wù)。內(nèi)容：學習包括知識的學習，培養(yǎng)各種能力、品德。

②學習的表現(xiàn)：學習不僅僅局限于學校。學習表現(xiàn)為接受和掌握，還有探究、發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟。③學習態(tài)度：需要自覺、主動的態(tài)度 ④學習要求：終身學習

A學習伴隨我們成長。B學習沒有終點。我們終身都在學習，終身都要學習，即使離開學校也要不斷學習充實自己，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能不斷適應(yīng)社會的發(fā)展。

2、我們?yōu)槭裁匆獙W習？學習是怎樣點亮生命的？

①學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的的生活 ②學習就是給生命添加養(yǎng)料。

③學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。

④在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會。

3、為什么說學習是苦樂交織的過程？ ①學習是辛苦的：學習是快樂的：

②學習是多方面的，學習過程帶給我們美妙享受，當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好。

4、如何學會學習？

①學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。②學會學習，需要掌握科學的學習方法。

③學會學習，需要我們善于運用不同的學習方式，第三課

認識自己

1、人為什么要正確認識自己（有自知之明）？

①正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。認識到自己的稟賦和獨特性有助于我們增強自己的信心，更好的發(fā)展自己的能力。

②正確認識自己，可以促進與他人的交往。有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

2、從哪些方面認識（關(guān)注）自己？（認識自己包含的內(nèi)容）答：①.從生理、心理、社會等方面來認識自己：

②.可以通過自我評價來和他人評價認識自己。③.用全面客觀，發(fā)展的眼光認識自己。

3、如何正確認知自己？（認識自己的途徑）

①通過自我觀察認識自己。②通過他人評價認識自己。

4、如何正確對待他人的議論與批評？

①他人的評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。②我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀分析，既不能盲從，也不能忽視，用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。

5、如何接納和欣賞自己？

①接納自己，需要接納自己的全部：需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧

②我們要學會欣賞自己.欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻

6、怎樣做更好的自己？

①做更好的自己，就要揚長避短。②做更好的自己，需要主動改正缺點。③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。④做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。

第四課

友誼與成長同行

1、我們?yōu)槭裁葱枰笥眩?/p>

①因為朋友，我們增長了見識，增強了能力，得到有益的幫助，受到了有益的影響。②因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了幾分溫暖。因為朋友，我們發(fā)現(xiàn)了自身的價值。

④因為朋友，我們學會了交際，享受到交往的快樂。

2、如何看待朋友圈？

①因為志趣相投、感情契合和對友誼的渴望，我們相互靠近，成為朋友，組成朋友圈。

②隨著年齡的增長，有的人交友范圍擴大了，交友圈變大了，說明他的交際能力增強了；交友的內(nèi)容豐富了。有的人交友范圍縮小了，交友圈變小了，可能是他的交際能力減弱了，也可能交往更加深入、關(guān)系更加親密了

3、朋友的積極作用有哪些

①朋友對一個人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影響。②朋友見證了我們的成長歷程，③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體會到生命的美好。

5、友誼有哪些特質(zhì)？（友誼是什么）

①友誼是一種親密的關(guān)系：朋友的理解和支持，忠誠和信任，肯定和關(guān)心，能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。②友誼是平等雙向的：接受幫助也學習幫助對方，感受關(guān)懷也關(guān)懷對方，互相關(guān)心、互相幫助、共同分享、共同分擔。③友誼是一種心靈的相遇：志同道合、志趣相投的友誼更能經(jīng)得起時間的考驗，和風雨的洗禮。

6、對于友誼，我們需要澄清的認識有哪些

（1）友誼不是一成不變的。我們要坦然接受友誼的淡出，欣然接受新的友誼.（2競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中坦然接受和欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，共同進步（3）友誼不能沒有原則.友誼需要信任和忠誠。友誼不等于不加分辨地為朋友做任何事，第五課

交友的智慧

1、如何建立友誼（如何交朋友）？

①建立友誼，需要主動、開放的心態(tài)。敞開心扉，主動表達。②建立友誼，需要有持續(xù)的行動。

2、如何維護友誼？

①呵護友誼，需要用心關(guān)懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵護友誼，需要學會處理沖突。

④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。

3、網(wǎng)上交友的特點有哪些？（有積極一面，也有消極一面）

利：①網(wǎng)上交友具有虛擬、平等、自主的特點，開辟了人際交往新通道，極大地拓寬了我們交友的渠道，弊：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

4、網(wǎng)上交友，如何保護自己？

①網(wǎng)上交友，要學會理性辨別，慎重選擇.②在虛擬世界中交往，要有自我保護意識。（對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等要注意保密；遇到問題要學會求助）

③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

④虛擬的交往往往無法觸摸到生活的真實，我們要學會在現(xiàn)實中多與同伴交往。

第六課

師生之間

1、為什么要尊重老師？教師的作用 ① 教師是人類文明的主要傳承者之一 ②教師是人類靈魂的工程師，是履行教育教學職責的專業(yè)人員，其職責是教書育人。③社會進步，時代發(fā)展離不開老師的辛勤付出和無私奉獻。④尊師重教，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、好老師的標準是什么？職業(yè)道德要求

有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。

3、如何對待不同風格的老師？

①我們要承認不同的老師具有不同的風格（由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式不同，每位老師解決問題的方法、表達思想情感的方式不同，呈現(xiàn)出不同的風格）

②我們要接納不同風格的老師。③我們要尊重不同風格的老師。④我們要了解、親近不同風格的老師。4.良好的師生關(guān)系是怎樣的？

學生樂于學，老師樂于教，師生彼此尊重，互相關(guān)心，教學相長，互相進步的民主平等的新型師生關(guān)系。5.建立良好師生關(guān)系的要求

①彼此尊重，尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。

②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。

③主動參與、勤學好問，有助于我們與老師互相交流。④學會正確對待老師的表揚和批評。6.教學相長

① 教與學是師生相互陪伴、相互促進。共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

②面對老師的引領(lǐng)和領(lǐng)導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老 師相互交流。

7如何對待老師的表揚和批評？

答：①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

第七課

親情之愛

1、家的意義是什么？（家人為什么要關(guān)心我們）

①家是我們身心的居所。②家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

2、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

①在中國的家庭文化中，孝是重要的精神內(nèi)涵。

②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個公民的法律義務(wù)。

3、如何孝親敬長？

①尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導 ②傾聽。經(jīng)常聯(lián)系，傾聽心聲 ③感恩。用行動表達感恩之情。

④盡孝在當下，從我做起，從現(xiàn)在做起，付之于行動

4、我們?nèi)绾误w味親情？

①每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這就是親情。

②每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕碰碰，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和； ③有的家庭發(fā)生變故，親情的表現(xiàn)形式可能改變，但愛還在，親情不缺。

6、親子碰撞的原因有哪些？

作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

7、親子碰撞（沖突）的表現(xiàn)和危害有哪些？

表現(xiàn)：我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗。危害：傷害雙方的感情。影響和諧的家庭關(guān)系；

8、如何解決親子沖突？（如何呵護親情？）

①用溝通和智慧呵護親情：如果與父母發(fā)生沖突，我們應(yīng)該選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法 ②用接納和理解呵護親情：用父母能接受的方式表達我們的愛。③我們要學習應(yīng)對沖突的方法。④以良好的心態(tài)面對家庭的變故。

9、和父母溝通的技巧有哪些？

答：?注意事實。?把握時機。?留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。

10、現(xiàn)代家庭與傳統(tǒng)家庭相比有何不同？現(xiàn)代家庭的變化/特點

①傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)以聯(lián)合家庭為主，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)以核心家庭為主，家庭簡單化 ②交流溝通方式發(fā)生改變。③家庭氛圍越來越民主平等

10、如何創(chuàng)建和諧家庭？

①家和萬事興。家庭成員之間，互相理解、信任、體諒、包容。②有效的交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。③以良好的心態(tài)面對家庭的變故和各種問題。

11、如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突？如何做家庭的小小粘合劑 ①?幫助家庭成員舒緩情緒。②明確自己是不偏不倚的中立者。③引導家庭成員看到對方的優(yōu)點。④幫助家庭成員走出“面子”困境。

第八課

探問生命

1、我們?yōu)槭裁匆獰釔凵ㄉ心男┨匦裕?？（生命至上?/p>

①因為生命來之不易。②生命是獨一無二，不可替代的。③生命不可逆轉(zhuǎn)。④生命是短暫的 ⑤生命是脆弱的、艱難的，⑥生命又是堅強的、崇高的，⑦生命是可接續(xù)的

⑧生命的價值高于一切，我們對自己和他人的生命要有一種敬畏的情懷⑨所以我們要感激生命、熱愛生命。

2、如何正確看待死亡？

我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

3、個人在人類生命接續(xù)和進程中要擔當怎樣的使命？（為什么說生命是可接續(xù)的）（永恒）（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

（2）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我’的生命，還是“我們“的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。

5、如何敬畏生命？ ① ② ③ 敬畏生命，要敬畏每一個人的生命，從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。我們要謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待每一個人。

我們對生命的敬是內(nèi)心的自愿選擇。當我們與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

第九課

珍視生命

1、如何愛護自己的身體？

①關(guān)注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范的能力，掌握一些基本的自救自護方法。2.我們怎樣守護生命？ ①愛護身體，②養(yǎng)護精神。

3、為什么要養(yǎng)護自己的精神？

我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。

4、怎樣養(yǎng)護自己的精神？

①守護生命，需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。

②養(yǎng)護精神，需要守住自己的心靈。即使物質(zhì)再貧乏，環(huán)境再差，仍然可以看到真善美。相反條件太好，往往空虛無聊。②養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，不忘民族文化，發(fā)揚民族精神。

5、挫折是什么？

在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，遇到的那些阻礙、失利乃至失敗就叫挫折。

7、挫折的消極影響和積極影響是什么? ①消極影響:面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當?shù)男袨?。②積極影響:得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。8.守護精神家園，傳承民族文化，在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神

人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

9、怎樣看待和發(fā)掘生命的力量？

①我們需要發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘生命的力量，我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力。②逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志，有助于發(fā)掘自身的生命力量。③向他人尋求幫助，學習他人的經(jīng)驗，有助于發(fā)掘自身的力量。

第十課

綻放生命之花

1、怎樣的一生是值得過的？

①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自己的價值；

②在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任； ③將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

2、我們?yōu)槭裁匆剿魃囊饬x？

①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。

②生命是獨特的，生命的意義是具體的，對自我、對生命的認識越深入，人生才會更加豐富、精彩、有價值。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、如何理解生命的貧乏與充盈？

①所謂貧乏，是指一個人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力面對生活的困境與難題，生活枯燥、單調(diào)、乏味，沒有目標，無所事事。

②所謂充盈，是指一個人熱愛學習，樂于實踐，閱歷豐富，充滿活力，對生命的感受力和理解力不斷增強，生命得到滋養(yǎng)。③人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。④生命是一個逐步豐富的過程。5.為什么生命拒絕冷漠? 1.生命拒絕冷漠 ,人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。

6、如何做一個溫暖的中國人？拒絕冷漠，學會關(guān)切

①我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。②人與人在互相依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。

② 真誠熱情給予去感動改變他人，共同營造互信、友善、和諧的社會。7.怎樣的生命才是有意義的1）偉大在于創(chuàng)造和貢獻。

一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。2）做好本職工作，完成自己的職責的人的人生是有意義的。

當人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。

3)當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

8、活出生命的精彩，我們應(yīng)如何做？

（1）無論怎樣的情況，都能綻放生命的精彩，積極面對困境與難題，樹立積極的生活目標。

（2）拒絕貧乏和封閉，不斷的學習、實踐、探索、敞開自己的胸懷，讓生命得到滋養(yǎng)而充盈。

（3）生命拒絕冷漠，讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

（4）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的命運聯(lián)系在一起，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

9、怎樣做一個偉大的中國人？

①要有一顆不甘平凡的心：每一個人的生命都有自己獨特的使命，每一個人都不甘平庸，希望活出自己的精彩，實現(xiàn)自己的人生價值。②要勇于創(chuàng)造和貢獻。運用自身的品德、才智和勞動創(chuàng)造社會價值。

③懷有“認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢”的工作態(tài)度，在平凡的崗位上抒寫不平凡的生命價值。

④當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命就會從平凡中閃耀出偉大。

第五篇：人教版《道德與法治》七年級上冊知識總結(jié)

人教版道德與法治七上知識點

第一課 中學時代

一、中學序曲

1、為什么說中學階段是人生的重要階段/黃金時期/中學時代的重要性/重要作用？ ①中學階段是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，使我們的人生更加豐富而精彩。

2、生命給了我們哪些成長的禮物？

①中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。

②進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越

③在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不完美的形象，重新塑造一個“我”：

二、少年有夢

1、為什么少年要有夢想？

編制人生夢想是青少年時期的重要生命主題 ①有夢想，才有前進的目標和方向 ②有夢想，才有前進的動力。

③有夢想，才有生命的激情和勇氣讓生活更有色彩。④有夢想，才有希望。

⑤有夢想，才能激發(fā)人不斷地進步和發(fā)展。⑥有夢想，才有成功的可能（機會）。

2、中學生如何確立夢想(少年夢想的特點)？

①少年的夢想，與客觀實際緊密相連。

②少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。③少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連 ④與中國夢密不可分。

3、如何才能實現(xiàn)夢想？

?少年有夢，在于行動。不懈追求，才能改變生活，改變自我。?努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。

4、歸納實現(xiàn)理想的途徑： ①需要對人生作出規(guī)劃 ②要腳踏實地、全力以赴

③要不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì) ④要不屈不撓、堅持不懈

第二課 學習新天地

一、學習伴成長

1、如何正確認識學習？

①學習的地位和內(nèi)容：中學階段，學習是我們的重要任務(wù)。學習包括知識的學習，培養(yǎng)各種能力、品德。

②學習的表現(xiàn)：學習不僅僅局限于學校。

第1頁

總10頁 ③學習態(tài)度：需要自覺、主動的態(tài)度 ④學習要求：終身學習

2、我們?yōu)槭裁匆獙W習？學習是怎樣點亮生命的？

①學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的的生活 ②學習就是給生命添加養(yǎng)料。

③學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。

④在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會。

二、享受學習

1、為什么說學習是苦樂交織的過程？

①學習是辛苦的：學習過程需要集中注意力、耗費精力，需要頑強的毅力。②學習是快樂的：對某方面的知識有強烈興趣時； ③學習是多方面的，學習過程帶給我們美妙享受。

2、如何學會學習？

①學會學習，需要確立遠大志向和學習目標，發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。②學會學習，需要掌握科學的學習方法。

③學會學習，需要我們善于運用不同的學習方式。

④學會學習，要認識到學習一件苦樂交織的事。

3、好的學習方法有哪些？適合自己的學習方法是最好的學習方法。

①培養(yǎng)興趣②制定計劃③形成習慣④勤做筆記⑤歸納整理⑥分工合作⑦專時專用⑧學思結(jié)合⑨手腦并用⑩合理安排時間

4、如何理解珍惜學習機會

①并非所有的少年兒童都有上學的機會

②享有學習的權(quán)利和機會，是多么令人快樂?、鄯梢?guī)定青少年有讀書的權(quán)利和義務(wù)。

5、緩解學習壓力的方法

①明確學習的意義，②培養(yǎng)學習的興趣，③了解學習壓力，④學會正確對待壓力，⑤學會將壓力化為動力。

第三課 發(fā)現(xiàn)自己

一、認識自己

1、人為什么要正確認識自己（有自知之明）？ ①正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。②正確認識自己，可以促進與他人的交往。

2、從哪些方面認識（關(guān)注）自己？（認識自己包含的內(nèi)容）答：從生理、心理、社會等方面來認識自己：

①可以從身體特征和生理狀況來認識自己。如身材相貌體能性別等 ②可以從個性心理特征來認識自己。如性格氣質(zhì)等

③可以從群體中的關(guān)系來認識自己。如自己在家庭或班級中的角色等

3、如何正確認知自己？（認識自己的途徑）①通過自我觀察認識自己。②通過他人評價認識自己。

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總10頁 ③通過集體評價認識自己。

④認識是個過程，隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，就可能成為更好的自己。

4、如何正確對待他人的議論與批評？

①用心聆聽，冷靜分析，既不盲從，也不忽視，②如果是善意的批評，應(yīng)當感謝并改正。

③如果是惡意的侮辱與詆毀，可置之不理，嚴重時可以運用法律武器捍衛(wèi)自尊。④對待他人的議論，要“有則改之，無則加勉” ⑤不要過分維護自尊，不要得理不饒人。

二、做更好的自己

1、如何接納和欣賞自己？

①接納自己，需要接納自己的全部：既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美； ②我們要學會欣賞自己

欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻

2、怎樣做更好的自己？

①做更好的自己，就要揚長避短。

②做更好的自己，需要主動改正缺點。

③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

④做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。

3、如何激發(fā)自己的潛能？ ①通過珍視自己的興趣愛好

②通過廣泛參與多方面的活動 ③通過積極合作

4、歸納正確認識自己的意義和方法

意義：①明己之長，知己之短②發(fā)掘自身潛能，提高自身素質(zhì) 方法：①正視現(xiàn)實，實事求是，全面客觀 ②用發(fā)展的眼光

③自我觀察、與他人比較、他人的評價等

第四課 友誼與成長同行

一、和朋友在一起

1、我們?yōu)槭裁葱枰笥眩?/p>

①我們增長了見識，增強了能力

②我們少了幾分孤獨，多了幾分溫暖。③我們發(fā)現(xiàn)了自身的價值。

④我們學會了交際，享受到交往的快樂。

2、如何看待朋友圈？

①因為志趣相投、感情契合，組成朋友圈。②隨著年齡的增長，交友圈變大了，3、朋友對我們的影響有哪些

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總10頁 ①我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格

②與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心；與熱愛學習的朋友交往，我們會變得樂學善問。

4、朋友的積極作用有哪些

①促進了彼此的進步；享受到了交往的快樂； ②豐富了我們的生活經(jīng)驗，體會到生命的美好。

5、友誼有哪些特質(zhì)？（友誼是什么）

①友誼是一種親密的關(guān)系：互相理解，互相體諒，互相信任，互相忠誠，互相關(guān)心，互相幫助。②友誼是平等雙向的：接受幫助也學習幫助對方，感受關(guān)懷也關(guān)懷對方，互相關(guān)心、互相幫助、共同分享、共同分擔。

③友誼是一種心靈的相遇：友誼建立在感情契合、志趣相投的基礎(chǔ)上。

6、如何正確看待友誼的淡出

①我們要坦然接受友誼的淡出，欣然接受新的友誼

②我們還要反思是不是因為自己的過失而導致友誼的淡出，如果是，要及時找回友誼

7、正確看到友誼與競爭的關(guān)系

①競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。

②如果是公平競爭，欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，共同進步

②如果是不公平競爭，應(yīng)當及時糾正，盡可能維護友誼，也可以理性地結(jié)束友誼。

8、為什么友誼不能沒有原則 ①友誼以感情為重，②友誼需要信任和忠誠。

③當朋友誤入歧途時，應(yīng)當規(guī)勸朋友改邪歸正。

第五課 交友的智慧

1、如何建立友誼（如何交朋友）？

①需要主動、開放的心態(tài)。敞開心扉，主動表達。②需要有持續(xù)的行動。

③需要有點冒險精神，不要怕被拒絕，被議論。④需要有真誠的態(tài)度。

2、如何維護友誼？ ①需要用心關(guān)懷對方。②需要學會尊重對方。

③需要學會處理沖突。

④需要學會正確對待交友中受到的傷害。

3、網(wǎng)絡(luò)存在的問題

1不負責任

2.不誠信

3.虛擬性強

4、網(wǎng)絡(luò)的危害

1，誘使走上違法犯罪的道路 2.形成不正確的人生觀。3.影響身心健康，影響學習

5、網(wǎng)絡(luò)的利處

1.開闊了視野增長了知識

2.改變了以往的學習方式

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總10頁

6、.怎樣做網(wǎng)絡(luò)的主人

1.合理安排上網(wǎng)時間2.拒絕不良誘惑3.遇到自己處理不了的向父母請教4.遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)5.培養(yǎng)高雅的生活情趣

7、怎樣減少網(wǎng)絡(luò)不法行為

1.國家制定完善相應(yīng)的法律法規(guī)2.執(zhí)法機關(guān)加大執(zhí)法力度3.社會加大輿論宣傳

8、準備如何做中國好網(wǎng)民（青少年如何做）

1.遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不瀏覽、不刊登不良網(wǎng)站2.網(wǎng)絡(luò)交流真誠友好、不欺詐他人3.不制造、不傳播網(wǎng)絡(luò)謠言、4遵守法律不泄露國家秘密5不破壞網(wǎng)絡(luò)公共設(shè)施

9、在網(wǎng)絡(luò)交往中如何學會自我保護

1.提升網(wǎng)絡(luò)辨別能力2.自覺抵制不良誘惑3.掌握網(wǎng)絡(luò)維權(quán)知識 10在日常生活中我們可以利用網(wǎng)絡(luò)做哪些有意義的事情

1、利用網(wǎng)絡(luò)學習知識2.網(wǎng)絡(luò)購物3.閱讀新聞4了解時事 11為青少年創(chuàng)造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境國家該如何做

1.國家制定完善相應(yīng)的法律法規(guī)2執(zhí)法機關(guān)加大執(zhí)法力度3.社會加大輿論監(jiān)督4.倡導青少年健康網(wǎng)絡(luò)生活

12網(wǎng)絡(luò)空間有哪些“無煙瘴氣的現(xiàn)象” 1.網(wǎng)絡(luò)詐騙2.網(wǎng)絡(luò)謠言3.網(wǎng)絡(luò)不文明用語 13.為關(guān)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計一個班會主題 拒絕不良誘惑，爭做好少

第六課

師生之間

1、為什么要尊重老師？教師的作用

①教師是人類文明的主要傳承者之一

②教師是人類靈魂的工程師，其職責是教書育人。

③社會進步，時代發(fā)展離不開老師的辛勤付出和無私奉獻。④尊師重教，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、好老師的標準是什么？職業(yè)道德要求

有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。

3、如何對待不同風格的老師？

①我們要承認不同的老師具有不同的風格 ②我們要接納不同風格的老師。③我們要尊重不同風格的老師。

④我們要了解、親近不同風格的老師。4老師在師生交往中扮演哪些角色？

組織者、傾聽者、陪伴者、監(jiān)護者等等。5良好的師生關(guān)系是怎樣的？

學生樂于學，老師樂于教，師生彼此尊重，互相關(guān)心，教學相長，互相進步的民主平等的新型師生關(guān)系。

6、如何培養(yǎng)良好的師生關(guān)系？

①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

②在平等相待、互相促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

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總10頁 ③主動參與、勤學好問，有助于我們與老師互相交流。

④學會正確對待老師的表揚和批評，有利于我們理解老師、親近老師。

7、如何與老師恰當?shù)販贤ń涣鳎?/p>

①真誠恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解。②與老師分享自己的學習感受、學習成果等。8如何對待老師的表揚和批評？

① 老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，③我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心

9、老師有哪些優(yōu)秀品質(zhì)

關(guān)愛學生、品德高尚、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、心系學生、不計得失

10、你對老師的工作特點認識

1.老師是人類文明的傳播者2老師不僅教我們知識還教我們做人的道理3.老師即是我們的良師也是我們的朋友

11、怎樣尊重老師

1.禮貌待師2.原諒老師的錯誤3.理解老師愛老師4.與老師交往勿失分寸

第七課

親情之愛

1、家是什么？（家人為什么要關(guān)心我們）

①從法律層面上講，家是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系、收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合在一起的生活組織。

②從生命的層面上講，家是我們身心的居所。我們的生命是父母給予的，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。

③從情感的層面上講，家是我們心靈的港灣。家給了我們溫暖，給了我們依靠，激勵我們奮斗拼搏。④從文化層面上講，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。家有家規(guī)，家有家風。

2、如何讓家庭穩(wěn)定和睦幸福？

①家庭的核心內(nèi)涵是親情，因此每一個家庭成員都應(yīng)以親情為重。

②孝親敬長（尊老愛幼）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個公民的法律義務(wù)。③盡孝在當下，從我做起，從現(xiàn)在做起，付之于行動。

3、如何孝親敬長？

①由衷地尊敬長輩，聽取他們的意見和教導 ②經(jīng)常聯(lián)系，傾聽心聲

③用行動表達感恩之情。認真學習，不辜負父母期望

④盡孝在當下，從我做起，從現(xiàn)在做起，付之于行動

4、親子碰撞的原因有哪些？

①父母的教育方式?jīng)]有隨著學生的成長而發(fā)生改變；

②作為兩代人，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。③開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗。④很少感受體會和父母相處的瞬間

5、親子碰撞（沖突）的表現(xiàn)和危害有哪些？

表現(xiàn)：我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗。

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總10頁 危害：①影響和諧的家庭關(guān)系； ②破壞正常的親子溝通； ③影響孩子的學習，父母的工作和大家的身心健康。

6、如何解決親子沖突？（如何呵護親情？）①用溝通和智慧呵護親情： ②用接納和理解呵護親情：

③我們要學習應(yīng)對沖突的方法。我們應(yīng)該尊重父母，7、和父母溝通的技巧有哪些？

答：?注意事實。?把握時機。?留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。

8、現(xiàn)代家庭與傳統(tǒng)家庭相比有何不同？現(xiàn)代家庭的變化/特點

①傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)以聯(lián)合家庭為主，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)以核心家庭為主，家庭簡單化 ②傳統(tǒng)家庭規(guī)模較大，現(xiàn)代家庭規(guī)模較小

③傳統(tǒng)家庭的觀念講究人丁興旺聚族而居，現(xiàn)代家庭的觀點講究三口之家舒心享受 ④傳統(tǒng)家庭交流喜歡圍桌交談，現(xiàn)代家庭交流經(jīng)常借助QQ微信，交流方式多樣化。⑤傳統(tǒng)家庭采用家長制，現(xiàn)代家庭講求平等民主；家庭氛圍越來越民主平等

⑥傳統(tǒng)家庭關(guān)注柴米油鹽，現(xiàn)代家庭關(guān)注國家大事、探討社會人生等，家庭生活內(nèi)容越來越豐富。

9、如何創(chuàng)建和諧家庭？

①家庭成員之間以親情為重，互相理解、信任、體諒、包容。②遇到碰撞（矛盾沖突）需要有效的交流和溝通。③以良好的心態(tài)面對家庭的變故和各種問題。

10、如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突？如何做家庭的小小粘合劑 ?幫助家庭成員舒緩情緒。

?明確自己是不偏不倚的中立者。?引導家庭成員看到對方的優(yōu)點。④幫助家庭成員走出“面子”困境。

第八課 探問生命

1、我們?yōu)槭裁匆獰釔凵ㄉ心男┨匦裕?①因為生命來之不易。②生命是大自然的奇跡

③生命是獨一無二，不可替代的。

④生命不可逆轉(zhuǎn)。⑤生命是短暫的

⑥生命是脆弱的、艱難的，⑦生命又是堅強的、崇高的，⑧生命是可接續(xù)的

⑨所以我們要感激生命、熱愛生命。

2、如何正確看待死亡？

我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

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總10頁

3、個人在人類生命接續(xù)和進程中要擔當怎樣的使命？（為什么說生命是可接續(xù)的）（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

（2）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我’的生命，還是“我們“的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。

4、如何理解“生命至上”的含義？ ①每一個人的生命都來之不易。②生命是大自然的奇跡

③生命是獨一無二，不可替代的。④生命不可逆轉(zhuǎn)。

⑤生命是短暫的

⑥生命是脆弱的、艱難的，⑦生命又是堅強的、崇高的

⑧每一個人的生命都是寶貴的，生命的價值高于一切。

⑨承認自己生命的重要的同時，我們也必須承認別人的生命同樣重要。⑩敬畏、珍惜自己生命的同時，也要敬畏、珍惜別人的生命。

第九課 珍視生命

1、如何愛護自己的身體？

①關(guān)注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。

②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。

③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范的能力，掌握一些基本的自救自護方法。

2、如何看待輕生或自殘的行為？

答：隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當某些內(nèi)心需要，如愛、被承認、尊嚴、自由、被接納等得不到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

3、為什么要養(yǎng)護自己的精神？

我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。

4、怎樣養(yǎng)護自己的精神？

①守護生命，需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。

②養(yǎng)護精神，需要守住自己的心靈。即使物質(zhì)再貧乏，環(huán)境再差，仍然可以看到真善美。相反條件太好，往往空虛無聊。

②養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，不忘民族文化，發(fā)揚民族精神。

5、如何看待挫折？

①在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，遇到的那些阻礙、失利乃至失敗就叫挫折。②人們對挫折的認識和態(tài)度不同，會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)。

③面對挫折，我們有負面情緒很正常但是我們需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。④生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時挫折使我們清醒，失意時挫折使我們獲得更加豐

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總10頁 富的生活經(jīng)驗。

6、為什么人們面對挫折時的認識和態(tài)度有區(qū)別? ①面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。②即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。③同一個人在生命的不同時期,對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。

④產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因,是人們對挫折的認識和態(tài)度不同

7、挫折的消極影響和積極影響是什么? ①消極影響:面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當?shù)男袨椤?/p>

②積極影響:得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈??；失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。

8、增強生命韌性的方法有哪些？

?欣賞、培養(yǎng)幽默感，可以幫助你放松肌肉，緩解壓力，同時可以從中體悟生活智慧、人生哲理。?和自己信任的人談一談。和信任的人談自己的問題，可以舒緩緊張感，在增進信任感的同時獲得心理的支持，以及一些具體的經(jīng)驗、建議。

?考慮并接受最糟糕的結(jié)果。預(yù)料挫折情境可能帶給你的最糟糕的結(jié)果，接受它，你就已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向問題的解決。

④關(guān)心、幫助他人。向處境不利的人們提供幫助，可以讓眼前的挫折顯得不是那么嚴重。

⑤培養(yǎng)某方面的興趣。選擇一項自己感興趣的技藝，加以培養(yǎng)和發(fā)展，使之成為自己的專長。有了這項專長，你自然就自信心大增，耐挫力也就增強了。

9、怎樣看待和發(fā)掘生命的力量？

①我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力。

②逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志，有助于發(fā)掘自身的生命力量。③向他人尋求幫助，學習他人的經(jīng)驗，有助于發(fā)掘自身的力量。

第十課 綻放生命之花

1、怎樣的一生是值得過的？

①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自己的價值；

②在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任； ③將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

2、我們?yōu)槭裁匆剿魃囊饬x？

①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。

②生命是獨特的，生命的意義是具體的，對自我、對生命的認識越深入，人生才會更加豐富、精彩、有價值。

③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、如何理解生命的貧乏與充盈？

①所謂貧乏，是指一個人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力面對生活的困境與難題，生活枯燥、單調(diào)、乏味，沒有目標，無所事事。

②所謂充盈，是指一個人熱愛學習，樂于實踐，閱歷豐富，充滿活力，對生命的感受力和理解力不斷增強，生命得到滋養(yǎng)。

③人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。④生命是一個逐步豐富的過程。

4、如何做一個溫暖的中國人？拒絕冷漠，學會關(guān)切

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總10頁 ①人與人在互相依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。

②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

③用真誠熱情給予去感動他人改變他人，共同營造互信、友善、和諧的社會。

5、怎樣做一個偉大的中國人？

①要有一顆不甘平凡的心：每一個人的生命都有自己獨特的使命，每一個人都不甘平庸，希望活出自己的精彩，實現(xiàn)自己的人生價值。

②要勇于創(chuàng)造和貢獻。運用自身的品德、才智和勞動創(chuàng)造社會價值。

③懷有“認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢”的工作態(tài)度，在平凡的崗位上抒寫不平凡的生命價值。

④當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命就會從平凡中閃耀出偉大。

6、活出生命的精彩，我們應(yīng)如何做？

（1）積極面對生命，勇敢面對生活的困境與難題，樹立積極的生活目標。

（2）敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，豐富道德體驗，讓生命得到滋養(yǎng)，充盈起來。

（3）我們不僅要關(guān)注自身發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

（4）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的命運聯(lián)系在一起，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

7、青少年學生怎樣做才能使自己的生命價值得以提升呢？

①要提升生命的價值，需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴小事做起。②要樹立崇高的理想，努力學習，掌握過硬的本領(lǐng)，長大后匯報社會，造福人類，讓有限的生命煥發(fā)光彩

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