第一篇：二年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化總結(jié)
二年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作總結(jié)
宋紅云 2014、1 傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課，現(xiàn)在孩子們對(duì)詩(shī)句朗朗上口，感受到了課本中的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)期結(jié)束之際，現(xiàn)將總結(jié)如下:
一、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)年的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。
二、取得成績(jī)
豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫(xiě)作水平。
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
2．以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話(huà)題，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(zhǎng)。
3．從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4．向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
三、工作中的不足。
首先，由于《傳統(tǒng)文化》授課經(jīng)驗(yàn)有限，影響到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的效果。希望今后多進(jìn)行一些培訓(xùn)和交流會(huì)。
其次，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。由于沒(méi)有考慮到本學(xué)期教材，往往與語(yǔ)文授課時(shí)相混，影響與開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化時(shí)目的相違背。
四、今后努力的方向
1.教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)等。2.注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
3.注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4.重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過(guò)進(jìn)行比賽來(lái)提高效率。
5.重視多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，并以此作為反饋，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。
下學(xué)期我會(huì)收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，及時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題。我會(huì)以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，遵循規(guī)律開(kāi)發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無(wú)限相信書(shū)籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。
第二篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化上冊(cè)教案
二年級(jí)“傳統(tǒng)文化”學(xué)年備課
一、教材分析：
小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書(shū)共分六冊(cè)，其中二年級(jí)學(xué)習(xí)第二冊(cè)。本學(xué)年學(xué)習(xí)第二冊(cè)。課本共分兩個(gè)單元：第一單元 經(jīng)典驛站；第二單元 藝術(shù)樂(lè)園。共分為18課。
第一單元
經(jīng)典驛站：共17課。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó)，當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的、真正的中國(guó)人。要做一個(gè)真正的中國(guó)人這不是想想就能做到的，需要很好地學(xué)習(xí)。正所謂千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做中國(guó)人。
第二單元
藝術(shù)樂(lè)園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
1、通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會(huì)聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。
2、通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
3、當(dāng)學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真切體會(huì)到：做一個(gè)中國(guó)人，真好！
三、學(xué)生情況分析：
大部分學(xué)生遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思考?？偟膩?lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答問(wèn)題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。
四、教學(xué)措施：
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。
2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過(guò)了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來(lái)，悟出道理來(lái)。
1《聲律啟蒙》（節(jié)選一）2《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦。
2、在教師引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。教學(xué)重點(diǎn)：
能夠熟練朗讀課文并逐步達(dá)到背誦。教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文含義，結(jié)合實(shí)際懂得為人處事的做法。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、配樂(lè)簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》
《聲律啟蒙》是清代車(chē)萬(wàn)育編著，文字通俗易懂，瑯瑯上口，對(duì)于我們了解韻律、積累詞語(yǔ)有很大的幫助。幾百年來(lái)可謂家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。
2、背誦《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。
3、教師小結(jié)，引出課題。
經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的文化積淀。今天我們將學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀
要求：
1、學(xué)生看書(shū)認(rèn)真聽(tīng)，標(biāo)出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)生自由讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。
2、同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。
3、解析詞語(yǔ)：
晚照、晴空、宿鳥(niǎo)、鳴蟲(chóng)、天浩浩、日融融、佩劍、彎弓
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
四、學(xué)習(xí)第二段
1、學(xué)生自讀，同桌互讀，小組合作讀。
達(dá)成目標(biāo)的策略
教師范讀
教師帶讀 學(xué)生指讀
釋讀、講解
重點(diǎn)點(diǎn)撥
朗讀背誦
朗讀評(píng)價(jià)
分組朗讀比賽
師生對(duì)讀
練習(xí)背誦
熟讀課文
收集課外資料
2、根據(jù)注釋?zhuān)〗M交流一起理解含義。
樓： 閣：
戶(hù)： 窗：
巨海： 長(zhǎng)江： 澤：
岌岌： 淙淙：
故國(guó)： 他邦：
3、師生共同放聲齊讀。
4、嘗試背誦。
五、課外延伸：對(duì)對(duì)子游戲
地球上有美麗神奇的自然現(xiàn)象，漂亮多變的花草樹(shù)木，可愛(ài)有趣的小動(dòng)物。我們都很喜歡他們。我們還把他們編成了有趣的對(duì)子。對(duì)對(duì)子很有趣，也很簡(jiǎn)單，一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字??今天我們也來(lái)對(duì)對(duì)子。
1、先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。
山—水 湖—海 多— 大— 天— 先—
晴— 寬— 易— 橫— 前— 文—
教師歸納：只要詞類(lèi)相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。
2、對(duì)二字。
千山—— 七嘴—— 天南—— 鳥(niǎo)語(yǔ)——
萬(wàn)紫—— 山清—— 和風(fēng)—— 花紅
教師歸納：為什么你們能脫口而出地對(duì)出來(lái)？去掉中間的連線，就變成了四字詞語(yǔ)。我們的漢語(yǔ)就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語(yǔ)拆開(kāi)來(lái)就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語(yǔ)掌握多了，你們
說(shuō)起話(huà)來(lái)會(huì)出口成章，寫(xiě)起文來(lái)會(huì)下筆有神的。
3、三字對(duì)
瓜子臉—葡萄牙
教師歸納：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對(duì)子，叫無(wú)情對(duì)。
4、四的對(duì)
福如東?！獕郾饶仙?精衛(wèi)填海——女?huà)z補(bǔ)天
后羿射日
愚公移山??
5、五字對(duì)：白日依山盡——
6、七字對(duì)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——
7、游戲：我說(shuō)*——我對(duì)*
六、總結(jié)
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了《聲律啟蒙》，還有《笠翁對(duì)韻》《三字經(jīng)》等等，都是我國(guó)的文化瑰寶，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國(guó)文化的魅力。
七、熟練背誦 《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
3《續(xù)小兒語(yǔ)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦。
2、在教師引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。
3、能夠結(jié)合實(shí)際懂得為人處事的做法，知道怎樣正確地對(duì)待自己和他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠熟練朗讀課文并逐步達(dá)到背誦。教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文含義，結(jié)合實(shí)際懂得為人處事的做法。教學(xué)過(guò)程：
（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：集體朗讀
1、《弟子規(guī)》
2、《小兒語(yǔ)》
2、預(yù)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)（出示自學(xué)要求）
（1）認(rèn)讀生字（2）練習(xí)朗讀課文（3）熟練朗讀課文（4）學(xué)習(xí)“解析”理解大體意思（5）練習(xí)背誦課文。
（二）學(xué)習(xí)新課
1、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字，練習(xí)朗讀課文。（教師巡視指導(dǎo)）
2、檢查學(xué)習(xí)狀況：集體朗讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀。
3、師生認(rèn)讀生字，教師范讀并糾正讀音。
4、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。
5、指名朗讀課文，集體朗讀課文
6、小組合作學(xué)習(xí)“解析”集體朗讀“解析”
7、學(xué)生自由讀解析。
8、指名說(shuō)一說(shuō)課文的大體意思。
9、練習(xí)背誦課文
（三）拓展延伸
1、想一想：圖中小朋友的做法錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣說(shuō)和做？
2、指名說(shuō)一說(shuō)
3、自我評(píng)價(jià)：涂一涂：能熟練朗讀課文的涂一顆星；能背誦課文的涂二顆星；能說(shuō)出課文含義的涂三顆星。
4《增廣賢文》（節(jié)選一）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《增廣賢文》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛(ài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運(yùn)用資料的能力。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《增廣賢文》（節(jié)選二）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《增廣賢文》（節(jié)選二）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介，我國(guó)是禮儀之邦，自古以來(lái)，孝敬父母是最被人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長(zhǎng)付出了無(wú)數(shù)心血，我們要懂得關(guān)心父母，孝敬父母。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話(huà)是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋?zhuān)黄鹂春竺娴奈囊?。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
11、搜集一些類(lèi)似的小故事讀一讀。
5《增廣賢文》（節(jié)選二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《增廣賢文》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛(ài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運(yùn)用資料的能力。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《增廣賢文》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？你還知道這樣的小故事嗎？
2、討論交流：爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心照顧我們的？我們又該怎樣對(duì)待他們？分小組表演一下。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
如果你能熟練朗讀背誦，就將四角星涂紅。
如果你通過(guò)自己的努力，能給同學(xué)們講幾個(gè)這樣的小故事，就將五角星涂紅。如果你表演得真實(shí)精彩，獲得了同學(xué)們的掌聲，就將八角星涂紅。
2、師小結(jié)。
6《弟子規(guī)》（節(jié)選一）第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選一），初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評(píng)和建議的意識(shí)，并認(rèn)識(shí)到攀比的危害。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介《弟子規(guī)》（節(jié)選一），書(shū)中依據(jù)古代教育家孔子的教誨，提出了為人處世、言行治學(xué)的一般準(zhǔn)則，用來(lái)教育兒童。全文三字一句，瑯瑯上口，非常便于記憶和朗誦。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話(huà)是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋?zhuān)黄鹂春竺娴奈囊?。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
6《弟子規(guī)》（節(jié)選一）第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選一），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評(píng)和建議的意識(shí)，并認(rèn)識(shí)到攀比的危害。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、現(xiàn)在有些小朋友愛(ài)比誰(shuí)的玩具多，誰(shuí)的文具好。你能用《弟子規(guī)》里的語(yǔ)句勸勸他們嗎？
2、討論交流：當(dāng)有人指出你的缺點(diǎn)時(shí)，你心里是怎么想的？結(jié)合上文，講一講應(yīng)當(dāng)怎么做。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
如果你能熟練朗讀背誦，就將兩個(gè)蘋(píng)果都涂紅，如果還不太滿(mǎn)意，就涂紅一個(gè)。
2、師小結(jié)。
7《弟子規(guī)》（節(jié)選二）第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書(shū)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，同學(xué)們，你們知道怎樣才能讀好書(shū)嗎？上面這段話(huà)就告訴我們應(yīng)該怎樣去做。這些都有助于我們從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話(huà)是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋?zhuān)黄鹂春竺娴奈囊?。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
7《弟子規(guī)》（節(jié)選二）第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書(shū)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、討論交流：平時(shí)你是怎樣讀書(shū)的？你還知道哪些讀書(shū)的好方法？跟小組內(nèi)同學(xué)交流一下吧。
2、師補(bǔ)充介紹一些名人讀書(shū)方法。如孔子的“學(xué)思結(jié)合法”、朱熹的“三到法”等。
3、讀了這段話(huà)，你一定有許多話(huà)想說(shuō)吧，請(qǐng)把你最想說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
如果你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意，就把水果全都涂紅，如果你還不
太滿(mǎn)意，就先涂?jī)蓚€(gè)。
2、師小結(jié)。
8《幼學(xué)雜字》第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時(shí)令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)，能有主動(dòng)了解與此相關(guān)的諺語(yǔ)、故事等傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。
3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讀書(shū)識(shí)字的興趣。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介《幼學(xué)雜字》，它分門(mén)別類(lèi)整理了大量的雜字，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂。這段話(huà)選自其中的時(shí)令篇，對(duì)于我們學(xué)習(xí)時(shí)令知識(shí)和集中識(shí)字有很大的幫助。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話(huà)是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
8《幼學(xué)雜字》第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時(shí)令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)，能有主動(dòng)了解與此相關(guān)的諺語(yǔ)、故事等傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。
3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讀書(shū)識(shí)字的興趣。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、討論交流：你還知道哪些有關(guān)節(jié)氣的諺語(yǔ)？把它寫(xiě)下來(lái)吧。
2、補(bǔ)充二十四節(jié)氣歌。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
如果你能熟練背誦，可以涂紅一個(gè)蘋(píng)果，每搜集到一句諺語(yǔ)就多涂一個(gè)蘋(píng)果，比比看誰(shuí)得到的紅蘋(píng)果多。
2、師小結(jié)。
9《中華改良雜字》（節(jié)選）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦
2、能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思
3、能練習(xí)生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解 教學(xué)重點(diǎn)：
能理解“勤能補(bǔ)我拙”、“日久結(jié)良緣” 教學(xué)難點(diǎn)：
理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏、有韻味地朗讀 教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放：
勤能補(bǔ)我拙，儉能為我廉。
知足者常樂(lè)，能忍者自安。
路遙知馬力，日久結(jié)人緣。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第34頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第35頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第36頁(yè)
八、個(gè)人熟讀自立歌
九、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第三篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化總結(jié)
二年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的教育，學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將在今后的活動(dòng)中探索知識(shí)，了解知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)?？偨Y(jié)如下：
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)二年級(jí)教材中的前9課，主要有《聲律啟蒙》（一、二）、《續(xù)小兒語(yǔ)》（節(jié)選）、《增廣賢文》（一、二）、《弟子規(guī)》（一、二)、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）、《中華改良雜字》（節(jié)選）。其中《弟子規(guī)》中列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實(shí)用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級(jí)學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
《續(xù)小兒語(yǔ)》是明朝李坤編寫(xiě)的，使學(xué)生從中學(xué)到從小就要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，別人夸獎(jiǎng)是要謙虛，待人接物要大方，衣食所用要節(jié)儉，對(duì)待別人要寬容，要求自己要嚴(yán)格。
學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運(yùn)、處世以及對(duì)讀書(shū)的看法，全書(shū)以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯(cuò)，靈活多變，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。是對(duì)中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來(lái)發(fā)人深省，使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話(huà)文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們背了《弟子規(guī)》節(jié)選
一、《聲律啟蒙》節(jié)選
一、《幼學(xué)雜字》、《增廣賢文》節(jié)選
二、《增廣賢文》節(jié)選
一、《弟子規(guī)》節(jié)選
一、《弟子規(guī)》節(jié)選
二、《續(xù)小兒語(yǔ)》、《聲律啟蒙》節(jié)選二。我要求每一篇必須都要背熟。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀，讀到一定程度自然背過(guò)。所以，一開(kāi)始我會(huì)要求學(xué)生必須要讀熟。讀熟之后，同桌兩人可以采用拍手讀，讀出古文的韻律，也可以幫助學(xué)生背誦，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。背誦過(guò)以后，同桌檢查，兩人都背熟后，在全班表演。班里有六十個(gè)孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過(guò)，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去。一般情況下，我就讓那幾個(gè)還真沒(méi)有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。
一學(xué)期下來(lái)，我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩(shī)古文，能重視這門(mén)課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，覺(jué)得欣慰。相信隨著這門(mén)課程教學(xué)的深入，我們班的孩子們會(huì)有更多的收獲。
第四篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化總結(jié)
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的教育，學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將在今后的活動(dòng)中探索知識(shí)，了解知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)?？偨Y(jié)如下：
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)二年級(jí)教材中的前9課，主要有《聲律啟蒙》（一、二）、《續(xù)小兒語(yǔ)》（節(jié)選）、《增廣賢文》（一、二）、《弟子規(guī)》（一、二)、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）、《中華改良雜字》（節(jié)選）。其中《弟子規(guī)》中列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實(shí)用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級(jí)學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
《續(xù)小兒語(yǔ)》是明朝李坤編寫(xiě)的，使學(xué)生從中學(xué)到從小就要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，別人夸獎(jiǎng)是要謙虛，待人接物要大方，衣食所用要節(jié)儉，對(duì)待別人要寬容，要求自己要嚴(yán)格。
學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運(yùn)、處世以及對(duì)讀書(shū)的看法，全書(shū)以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯(cuò)，靈活多變，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。是對(duì)中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來(lái)發(fā)人深省，使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話(huà)文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們背了《弟子規(guī)》節(jié)選
一、《聲律啟蒙》節(jié)選
一、《幼學(xué)雜字》、《增廣賢文》節(jié)選
二、《增廣賢文》節(jié)選
一、《弟子規(guī)》節(jié)選
一、《弟子規(guī)》節(jié)選
二、《續(xù)小兒語(yǔ)》、《聲律啟蒙》節(jié)選二。我要求每一篇必須都要背熟。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀，讀到一定程度自然背過(guò)。所以，一開(kāi)始我會(huì)要求學(xué)生必須要讀熟。讀熟之后，同桌兩人可以采用拍手讀，讀出古文的韻律，也可以幫助學(xué)生背誦，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。背誦過(guò)以后，同桌檢查，兩人都背熟后，在全班表演。班里有六十個(gè)孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過(guò)，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去。一般情況下，我就讓那幾個(gè)還真沒(méi)有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。
一學(xué)期下來(lái)，我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩(shī)古文，能重視這門(mén)課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，覺(jué)得欣慰。相信隨著這門(mén)課程教學(xué)的深入，我們班的孩子們會(huì)有更多的收獲。
誥贈(zèng)小學(xué)（2015——2016）學(xué)第一學(xué)期 二年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)工作
2015 年 113-14月
總結(jié)
第五篇：傳統(tǒng)文化總結(jié)二年級(jí)
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，經(jīng)過(guò)了一年的教育，學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將在今后的活動(dòng)中探索知識(shí)，了解知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題善于動(dòng)腦，勤與思考，樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，探索自然的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實(shí)用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級(jí)學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運(yùn)、處世以及對(duì)讀書(shū)的看法，全書(shū)以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯(cuò)，靈活多變，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。是對(duì)中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原
則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來(lái)發(fā)人深省，使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話(huà)文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而 讀書(shū)、講歇后語(yǔ)、比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游 戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚(yú)吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn) 行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
充分開(kāi)發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的“精神底子”。
2010-2011學(xué)二年級(jí)
傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)
2010年9月
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