第一篇：德語入門學(xué)習(xí)心得（模版）

德語入門學(xué)習(xí)心得

姓名；張宇

專業(yè)；測控一班

學(xué)號；1567112104

一.為什么要學(xué)習(xí)德語

誰會(huì)講德語，代寫留學(xué)生論文誰就能順利地與大約一億歐洲人用他們的母語進(jìn)行交流，因?yàn)椋v德語的國家和地區(qū)不僅有德國，還有奧地利、瑞士的大部分地區(qū)、列支敦士登、盧森堡以及意大利北部、比利時(shí)東部及法國東部等地區(qū)。除俄語外，德語是歐洲說得最多的母語，并且屬于世界上講得最多的十種語言之一。

二.德語的基本常識

德語屬于印歐語系，日爾曼語族。屬于同一語族的還有：英語，荷蘭語，挪威語，瑞典語，冰島語。法語和德語不屬于同一語族。法語屬于羅曼語族德語是世界上最常被學(xué)的外語（在歐洲第二常被學(xué)）.在日本,德語而不是拉丁語是醫(yī)學(xué)的術(shù)語。德語是最重要的文化.科學(xué)及溝通語言之一,是世界上十大最通用語言之一.在中歐及東歐,德語為地區(qū)性的溝通語言也日益重要,在歐盟中,德語是英語和法語以外的最重要語言.在下面這些國家德語是唯一的官方語言：德國、奧地利、列支敦士登在下面這些國家德語是官方語言之一：比利時(shí)（還有法語和荷蘭語）、意大利（還有意大利語、法語和斯洛文尼亞語）、盧森堡（還有盧森堡語和法語）、瑞士（還有法語、意大利語和羅曼什語）在下面這些國家德語是少數(shù)民族語言（按說的人的多少排列）：丹麥、法國、俄羅斯、哈薩克斯坦、波蘭、羅馬尼亞、多哥、納米比亞、巴拉圭、匈牙利、捷克和斯洛伐克、荷蘭、烏克蘭、克羅地亞、摩爾多亞、拉脫維亞、愛沙尼亞、立陶宛

三.怎樣學(xué)德語

德語是一種難學(xué)的語言,說德語難學(xué),是說他的語法規(guī)則.很多很復(fù)雜.名詞有性、數(shù)、格的問題,動(dòng)詞有人稱變位,時(shí)態(tài),語態(tài),體和式的問題,形容詞有升級的問題,做附加語時(shí)還要跟著中心名詞發(fā)生性數(shù)格的變化,介詞對名詞的支配在不同的情況下有不同的要求,各類小品詞的語義和使用很難一下子說清楚,句型復(fù)雜,變化多端,德語句式與漢語和英語差別較大,動(dòng)詞往往放在句首或句末.這給同聲傳譯工作帶來了很大的困難.德語的名詞有性、數(shù)、格之分,背德語單詞,如果是名詞,不僅要記住他的詞性,還要記住他的復(fù)數(shù)形式.而這些沒有很明顯的規(guī)律.例如,德語中太陽(die Sonne)是陰性,月亮(der Mond)是陽性,女孩(das M? dchen)是中性.這給初學(xué)者帶來了很多的困難.但是隨著對德語單詞掌握數(shù)量的增加,就可以摸索出一定的規(guī)律.但更重要的還是死記.德語的動(dòng)詞最復(fù)雜,一個(gè)動(dòng)詞有很多種變化,第一人稱,第二人稱,第三人稱,過去時(shí),第一,留學(xué)論文第二分詞,虛擬式,有的還要變音(特殊變化).除了及物與不及物之分外,還有特定的支配(支配第三格還是第四格).一個(gè)動(dòng)詞就能讓學(xué)習(xí)者發(fā)怵.除了動(dòng)詞,德語的形容詞,冠詞等都要根據(jù)所修飾的詞在句子中的成分進(jìn)行變形或變格.如此等等.難怪馬克·吐溫說它是“一種可怕的語言”。馬克.吐溫說，一個(gè)聰明的人學(xué)英語需要 30 個(gè)小時(shí)，學(xué)法語需要 30 天，而學(xué)德語則需要 30 年。這些多而復(fù)雜的語法規(guī)則就可能把初學(xué)者嚇住了,剛一接觸就想“退避三舍”.但它又是一種好學(xué)的語言。德語單詞一般都不列出音標(biāo),即使是新單詞也不例外,在一般的詞典中你是看不到德語的音標(biāo)的,除非特殊發(fā)音或外來詞才予以注明.所以只要掌握了德語的發(fā)音規(guī)則后就能流利閱讀德語文章.也能夠根據(jù)德語單詞的讀音在不認(rèn)識這個(gè)單詞的情況下拼寫出來.而且他是非常規(guī)則的語言,邏輯性很強(qiáng),詞有形態(tài)變化,詞的形態(tài)變化說明語法關(guān)系,再有已經(jīng)進(jìn)入語法關(guān)系的詞構(gòu)成句子.每句必有主語和謂語,謂語必須由動(dòng)詞來承擔(dān),主語和動(dòng)詞的變位形態(tài)必須保持一致,所以句子的辨認(rèn)比較容易.句子成分之間的語法關(guān)系都很明確,從句與主句之間又有形態(tài)標(biāo)志(連詞)說明兩者之間的關(guān)系.一句話語層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),可以有條不紊地分析句子地最小單位----詞.只要你記住這些規(guī)則,就可以“舉一反三”.采取滾雪球的辦法,越滾越大,經(jīng)過千百次的訓(xùn)練,最終可以達(dá)到“張口就來”的程度.但正如德國人所說的那樣,“沒有一種規(guī)則沒有例外”,對于“例外”我們就不能“舉一反三”,必須強(qiáng)記,把它背的“滾瓜爛熟”.對于絕大多數(shù)初學(xué)者來說,都是成年人學(xué)德語.成年人學(xué)德語切忌拿自己的母語規(guī)則或者你的第一外語英語去理解德語.各種語言都有他們自己的特點(diǎn), 即使具體到一個(gè)詞也不盡相同.必須采取先“死記”而后“活用”的辦法.怎么“死記”?“死記”不能搞“單打一”,要綜合性地“記”.作者認(rèn)為,“句型記憶”是最好地“綜合性記憶”, 這種方法既可以記住相關(guān)地單詞,又可以記住某種語法規(guī)則.怎么“活用”呢?采取“替換法”把已經(jīng)“死記”下來地相關(guān)句型, 用其他的跟原句型中各句子成分相似的單詞和詞組代進(jìn)去,進(jìn)行操練.這樣,句型雖然是一個(gè),但可以造出很多內(nèi)容不同的句子來,收到事半功倍的效果.掌握的句型越多,就意味著自己的語匯越豐富.學(xué)習(xí)的勁頭也就越大.這樣還可以順便擴(kuò)大自己的詞匯量。達(dá)到越學(xué)越順手的良性循環(huán)。

四.英語對德語的影響

雖然德文在世界政治和經(jīng)濟(jì)方面作為國際通用語言的作用較少，但它在文化領(lǐng)域的地位卻是比較重要的。德語作業(yè)論文另外,隨著德語區(qū)國家的經(jīng)濟(jì)對世界的影響日益增加，德文也被越來越多地使用。世界上出版的每 10本書中就有 1 本是用德語寫的。作為被翻譯的文字，德語僅次于英文和法文，居第 3 位。而在將他種文字譯成德語方面，德語則占首位。20 世紀(jì)以來，隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，新事物的不斷涌現(xiàn)，尤其是高科技的飛速發(fā)展，德語也經(jīng)歷了一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展過程，尤其是在語言詞匯方面，德語詞匯已超過 1000 萬，達(dá)到了驚人的地步。

但同時(shí),過多的外來語的引入,對德語造成了巨大的沖擊.說到外來語言對德語的影響,除了拉丁語外,感覺最大的要數(shù)英語了。第二次世界大戰(zhàn)后,英語對德語的沖擊尤為明顯。一方面這和德國的國際化程度高有關(guān)(當(dāng)然也有歷史原因,二戰(zhàn)后美國人和英國人在德國占據(jù)了較長時(shí)間.),另一方面,德國人對本國語言的保護(hù)和凈化意識比較淡薄,與法國人對法語的保護(hù)相比,相差較大。許多有影響的報(bào)刊和電視文化節(jié)目抨擊這個(gè)趨勢，但它們往往不能擺脫和忽視這個(gè)趨勢的要求。英語有時(shí)被戲稱為“新標(biāo)準(zhǔn)德語”。據(jù)曼海姆的德語研究所 2004 年初統(tǒng)計(jì)，在過去 10 年中德語中共產(chǎn)生了約700 個(gè)新詞，其中40%以上直接來自英語或是英語與德語組成的混合詞。這在德國學(xué)習(xí)中可以明顯體會(huì)到,好多英語單詞直接搬進(jìn)了德語.有的只是因?yàn)榘l(fā)音變了一兩個(gè)字母.五.總結(jié)

由此可見，德語是一門學(xué)了很有用的語言。而學(xué)習(xí)的效果不在于德語本身是否難學(xué)，而在于你的學(xué)習(xí)方法是否合適，是否能在學(xué)習(xí)德語的過程中找到德語學(xué)習(xí)的規(guī)律。大部分學(xué)習(xí)德語的人都是把德語作為第二外語來學(xué)習(xí)的，而他們的第一外語基本上都是英語。英語對于后面學(xué)習(xí)的德語肯定是有影響的，但是，是積極的影響還是消極的影響就因人而異了。當(dāng)然，首先要過的是發(fā)音關(guān)，有些讀音寫法一樣，發(fā)音卻迥異，容易混淆；論文代寫其次是單詞關(guān)，有些單詞讀音差不多，拼寫卻略有差別，容易弄錯(cuò)；最后是語法關(guān)，由于學(xué)英語的時(shí)間太長，有時(shí)候會(huì)不自覺的把英語的語法用到德語中來，只要我們在應(yīng)用這兩種語言的時(shí)候再稍微小心一點(diǎn)就可以了。然而學(xué)無止盡，任何學(xué)習(xí)都是沒有盡頭的，這里提供的只是德語學(xué)習(xí)入門的一點(diǎn)小心得，更多的經(jīng)驗(yàn)要大家在學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)和積累。

第二篇：德語學(xué)習(xí)心得

德語學(xué)習(xí)心得

高一(12)班 譚添尹

想來，接觸德語也已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了。只是，每周僅僅的一節(jié)德語課，讓我對德語這門學(xué)科依舊是懵懵懂懂。

慚愧的說，現(xiàn)在能張口就說出的德語還真是少的可憐。“Mein Name ist Tan Tianyin.”也要回憶半天才能說出來。相較而言，似乎“Ich liebe dich”記得更牢一些。

德語給我的感覺，用一個(gè)字描繪，那就是：難。兩個(gè)字，則是：嚴(yán)謹(jǐn)。德語的語法結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜繁瑣。有陰性、陽性、中性之分。而且第一格、第二格、第三格、第四格的變化形式與英文有著很大的區(qū)別，常常一個(gè)單詞，有許許多多的變化形式要去背。這是個(gè)讓人頭疼的問題。并且，不同的人稱，所搭配的動(dòng)詞、甚至是名詞都不同。這一點(diǎn)，讓我每每上德語課都是云里霧里。更有趣的是，德語的句子在表達(dá)時(shí)，只要求謂語動(dòng)詞在第二位，其他的都可以隨意排列，這樣看來，像我這樣經(jīng)常沒有耐心把句子讀完整的人應(yīng)該會(huì)鬧出不少笑話吧。看來，學(xué)習(xí)德語也可以讓我鍛煉培養(yǎng)自己的耐心。

但是，從這樣繁瑣的德語中也讓我看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡?，?yán)謹(jǐn)?shù)牡聡幕?。它的那些?guī)則不可以隨意去變更。這點(diǎn)讓我不由想到了中文中，隨意更改一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號就可以使一個(gè)句子發(fā)生翻天覆地的變化，德語中，似乎還沒有如此有趣的斷句練習(xí)吧。

至于德語最基礎(chǔ)的小舌音，每天含水也只能是以被嗆到收場，終究還是沒有什么練習(xí)成果。但說實(shí)話，也挺享受這一練習(xí)過程。

曾經(jīng)在南菁初中部時(shí)就懷有對德國圣布拉辛學(xué)校的向往。后來不知是被背井離鄉(xiāng)的孤獨(dú)所羈絆，還是被紛繁復(fù)雜的德語嚇卻步，總之，是沒有去成。所以在開學(xué)初的選修課時(shí)毫不猶豫地就選了德語。這種對德語天生的好感，也許是我與德語一種天生的緣分吧。這半個(gè)學(xué)期的選修課也在我的腦海中，留下了深刻的影響。它是我高中學(xué)習(xí)中一段快樂的回憶。

第三篇：德語學(xué)習(xí)心得

德語學(xué)習(xí)心得

經(jīng)過了一年多的德語學(xué)習(xí)，并且參加了德?？荚嚕?個(gè)4的成績通過了考試，這也是讓我感到激動(dòng)與欣慰。

我覺得在德語學(xué)習(xí)這件事上是沒有捷徑的，必須一步一個(gè)腳印的踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我就大概分享一下我的整個(gè)學(xué)習(xí)與備考的過程。

我從學(xué)習(xí)德語直到考試一共13個(gè)月的時(shí)間。期間基本沒有中斷過，都一直參加語言班的學(xué)習(xí)。英德的1000課時(shí)基本一課不落的堅(jiān)持了下來，這是一個(gè)長期的過程。很多同學(xué)都會(huì)因?yàn)橹苣]有時(shí)間休息而翹課，這是萬萬不可的。我覺得在基礎(chǔ)的800學(xué)時(shí)里一定要把基礎(chǔ)打好。德福畢竟是一門考試，正確的應(yīng)對首先要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是要平時(shí)自己的認(rèn)真耐心的鞏固學(xué)過的知識，真的是很枯燥，但必須堅(jiān)持。

德?？荚嚪譃?個(gè)部分，每個(gè)部分都要分開準(zhǔn)備，一個(gè)都不能疏忽。我是在考試前3個(gè)月就開始準(zhǔn)備了。平日里的書本學(xué)習(xí)可以打造一個(gè)很好的語法基礎(chǔ)，所以在準(zhǔn)備閱讀這方面就比較容易，多做一些模擬題就可以了（TestDaF Traning或FitfuerdenTestDaF）,其實(shí)和做英語的閱讀方法是異曲同工的。聽力部分就要靠平時(shí)的積累，我們平時(shí)可以下一些聽力（推薦DeutschWelle），一定要多聽，不懂的話要重復(fù)知道聽懂。泛聽堅(jiān)持每天要兩個(gè)小時(shí)。作文部分主要就是平時(shí)語法的經(jīng)驗(yàn)，這部分不是很難，主要考前需要多背些模板就OK了?？谡Z的準(zhǔn)備我覺得對于中國學(xué)生來說是比較困難的，最好的話是能找語境練習(xí)，進(jìn)步是最快的。如果沒有的話，就認(rèn)真的背課文，也是提高口語的一個(gè)好方法。

總的來說我覺得語法一定是最重要的，平時(shí)要積累單詞，準(zhǔn)備考試就多做題就好了。最主要的還是平時(shí)積累，語言學(xué)習(xí)是不能一蹴而就的。

在這里我想感謝一下西安英德培訓(xùn)學(xué)校，在這里學(xué)習(xí)德語期間，謝老師，孫老師給了我很大的幫助。希望我寫的這些對大家能有一些幫助，我還想說的是，在考試之前我們也對自己沒有信心，所以一定要相信自己，祝愿大家能在德語學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績！

第四篇：德語學(xué)習(xí)心得

德語學(xué)習(xí)心得

經(jīng)歷了第3周到第10周的德語課，感覺對德語更深了一層的了解。

在接觸德語之初，我曾有過想出國去德國讀書的打算。也因此選了德語入門這門選修課。于是按照老師的要求去弄了德語入門的書，打算自學(xué)德語?？墒菚蠜]有音標(biāo)沒有讀音，從某種程度上甚至可以說“對新手不太友好”。所以只能選擇去聽課解決問題。然而上課的時(shí)候我卻覺得課時(shí)太少節(jié)奏太快，往往練不了幾句就下課了。畢竟我是計(jì)算機(jī)專業(yè)而不是德語專業(yè)，沒辦法長期在德語環(huán)境下學(xué)習(xí)。

但是不管怎么說，德語老師授課的能力是真的非常棒。講課詼諧，善于活躍課堂氣氛。能夠用快樂的課堂氣氛帶動(dòng)同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。課上大多數(shù)人都是以興趣為主的，因此老師也很擅長調(diào)動(dòng)我們的興趣。能夠講專業(yè)知識、也能啟蒙教學(xué)。多管齊下，更改增添了我們對德語的興趣。

老師在課堂上放的視頻也給了我不少幫助，我可以找到更多的自學(xué)素材，從而自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。德語是一門很有趣的語言，它有點(diǎn)類似于英語但是還是存在很多差異，因此學(xué)習(xí)的時(shí)候也給我提供了不少便利。

在老師的這些幫助下，我想我一定可以更好的了解德語。

第五篇：德語學(xué)習(xí)心得

初級德語學(xué)習(xí)心得

學(xué)號：20101000420；班級序號：114101-05；姓名：遲銘

如今，在德國已成為中國在歐洲的最大貿(mào)易伙伴，中國躍升為德國在亞洲的第四大貿(mào)易伙伴，中德關(guān)系日益密切的背景下，學(xué)習(xí)德語便擁有了更深一層的意義。德國是一個(gè)很值得尊敬的作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰遥舱沁@一點(diǎn)讓我選擇了初級德語這門通選課。早聽說德語變化多端，但在學(xué)習(xí)后才知道德語的讀音和語法比想象中的難很多，這可能也是德國人思維嚴(yán)謹(jǐn)在其語言上的一種滲透吧。

由于初中時(shí)學(xué)校課程安排的關(guān)系，我學(xué)過一年半的俄語。俄語也存在三性，也有較難的詞尾變化和讀音，本以為這會(huì)有所幫助。但德語自身的難度，包括性，數(shù)和格的變化令我感到很復(fù)雜，若與英語相比較，德語的復(fù)雜則更加明顯。德語像一片險(xiǎn)象環(huán)生的大森林，充滿著險(xiǎn)惡和荒蠻，你必須做好充分準(zhǔn)備才能闖過這片大森林。轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)多月過去了，這段時(shí)間以來覺得目前最缺乏的還是時(shí)間上的積累，畢竟學(xué)習(xí)哪門語言都需要?dú)q月的積淀。

我覺得剛剛接觸德語時(shí)最難的是語音以及拼讀單詞。比如“r”的發(fā)音，這個(gè)“r”在德語中的發(fā)音是每個(gè)德語初學(xué)者最先碰到的麻煩。小舌是我從未調(diào)動(dòng)過的“發(fā)聲器”。為了發(fā)出這個(gè)音，每天都要記得含一口水，然后彈小舍帶動(dòng)水震動(dòng)（至今未練成，仍用俄語的р代替）。老師的是一個(gè)特別親切,而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，它經(jīng)常會(huì)領(lǐng)著大家在堂上讀,并且盡量能對每個(gè)人都進(jìn)行糾正,這很不容易,在此，我要好好感謝它。

與俄語相比，德語語音相對容易一些（規(guī)則較難）。德語字母有發(fā)音規(guī)則，卻無音標(biāo)。換句話說，如果把發(fā)音規(guī)則掌握了，那么你就可以大體地讀出任何一篇德語文章（畢竟有些讀音比較特殊，如難以區(qū)分的外來詞，特殊讀音（Ingenieur）等），盡管你可能對文章一無所知，因此發(fā)音就顯得特別重要。同樣的一個(gè)詞，應(yīng)用發(fā)音規(guī)則里的不同組合，也會(huì)發(fā)出不同的音。所以在初學(xué)語音階段，主要注意怎樣發(fā)音，什么時(shí)候輔音濁化。多模仿光盤上的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并且還要多找日用語、短句子大聲朗讀。

接下來的更大的難點(diǎn)就是最基本的語法，造句和詞尾變換了。德語名詞有三種性，分別為：陽性，陰性和中性，而且其復(fù)數(shù)形式大多情況下無規(guī)律可循亦有格的變化；德語動(dòng)詞還有人稱變位；再往后的形容詞竟有詞尾性，格之變（雖然沒學(xué)到）。這些都給初學(xué)者的我們帶來了很多難題。開始階段別無他法，只能硬者頭皮死記，尤其是定冠詞（der，die，das，die）及其變格詞尾。觀察一些冠詞（ein）、物主代詞（mein等）、否定詞（kein）后，我們發(fā)現(xiàn)還是有一些規(guī)律可循的：這些詞都是根據(jù)定冠詞的詞尾而變。而動(dòng)詞的人稱變位也是有規(guī)律的（-e，-st，-t，-en，-t，-en）。可分動(dòng)詞也比較好使用。德語中的框架結(jié)構(gòu)稍微有些像英語中的詞組，但又不等同于詞組。德語的句子的結(jié)構(gòu)很有章法：陳述句、特殊疑問句動(dòng)詞在2位，主語在13位；命令式、一般疑問句只是動(dòng)詞提前，疑問詞變掉人稱等即可。

馬克吐溫說：“你可以三周學(xué)會(huì)英語，三個(gè)月學(xué)會(huì)法語，可是恐怕得三十年才能學(xué)會(huì)德語?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為，這句話雖然夸張成分比較多一些，但德語作為一種語言，畢竟不能是幾個(gè)月就能掌握那些基本用法的。所以只有去認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且掌握了它自身一些規(guī)律，并且經(jīng)常運(yùn)用，練習(xí)，才可以學(xué)好它。