第一篇：師范生小學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié)

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì) 到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是學(xué)到很多書(shū)本以及大學(xué)老師沒(méi)有教過(guò)我們的東西。聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一堂課。雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講，但是那是對(duì)著自己班的同學(xué)講，跟一年級(jí)小孩子有著很大的區(qū)別。剛開(kāi)始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時(shí)候也出現(xiàn)不少騷動(dòng)，那是因?yàn)橐恍┉h(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)沒(méi)有把握好，對(duì)課件也不那么熟，導(dǎo)致了很多問(wèn)題的出現(xiàn)。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節(jié)課那樣手足無(wú)措，當(dāng)然還有許多細(xì)小的需要注意的地方。老師說(shuō)，多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分，你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)肯定學(xué)生，也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了很多課，除了美術(shù)課，更聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等一些主課，雖然課程有區(qū)別，但在課堂的處理上，很多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完美的、理想的課，所以需要課后的反思，思考課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應(yīng)該注意的地方。時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。我學(xué)到了很多。“知識(shí)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)?？傊?，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。最后，非常感謝實(shí)習(xí)單位文瀾小學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導(dǎo)老師郭老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，和幫助過(guò)我的老師，還有那些孩子們。謝謝你們！師范生小學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié)

（二）雖然這是我們的第二次見(jiàn)習(xí)，但心里還是有點(diǎn)緊張的。這兩周見(jiàn)習(xí)下來(lái)，不僅讓我感受到教師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師所要面臨的挑戰(zhàn)。小學(xué)老師的身上肩負(fù)著家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三者之間的責(zé)任，而小學(xué)正是孩子們健康成長(zhǎng)的重要階段，我們要全面的幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，需要老師精心的教導(dǎo)。在孩子成長(zhǎng)的這個(gè)階段，老師要給予他們很多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。在我以前看來(lái)，小學(xué)教師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?？墒墙?jīng)過(guò)這兩次的見(jiàn)習(xí)，我明白了這份工作的不容易和辛苦。我和其他兩位同學(xué)被分配到一位指導(dǎo)老師那里，主要負(fù)責(zé)是四年級(jí)（2）班和（3）班。到學(xué)校的時(shí)候任校長(zhǎng)帶著我們到指導(dǎo)老師的辦公室，這個(gè)時(shí)候特別緊張、但又有點(diǎn)期待。終于見(jiàn)到了老師，心里有點(diǎn)安慰，我們的指導(dǎo)老師很年輕，非常的熱心，給人一種親切感，頓時(shí)心頭的緊張都沒(méi)了。在上課之前，指導(dǎo)老師跟我們交流了許多，告訴我們這所學(xué)校的學(xué)生基本上是外來(lái)打工子弟，家長(zhǎng)不怎么關(guān)心孩子的成績(jī)，所以這里的學(xué)生的成績(jī)呈現(xiàn)一種兩極分化的現(xiàn)象。聽(tīng)了這些話，我改變了先前的心態(tài)，我以為他們的學(xué)生跟冠英差不多，而現(xiàn)在我則要以一種平常心來(lái)看待，要多一點(diǎn)的關(guān)心學(xué)生。聽(tīng)了一節(jié)課過(guò)后，我真的深有感觸，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題或是一些單詞，這里許多同學(xué)都要思考一下，而在冠英，他們則脫口而出。后來(lái)我了解到他們都是從三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，四年級(jí)的知識(shí)量很少。但是學(xué)生們上課回答問(wèn)題的積極性特別高，課堂的氛圍很輕松，學(xué)生懂得怎樣配合老師。在我們看來(lái)每節(jié)課四十分鐘可以講很多的內(nèi)容，可是聽(tīng)了幾節(jié)課才發(fā)現(xiàn)每節(jié)課的內(nèi)容都很少，跟我們所想的差距很大。在我們看來(lái)很簡(jiǎn)單易學(xué)的內(nèi)容，都要花很多的時(shí)間來(lái)教授。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅注重要他們學(xué)會(huì)單詞和句子，更多的是通過(guò)反復(fù)的朗讀，師生之間的對(duì)話、生生之間的對(duì)話，反復(fù)的操練才能夠讓他們更容易得記住。我最大的感受就是小學(xué)里學(xué)習(xí)要經(jīng)常開(kāi)火車，一個(gè)接一個(gè)讀單詞或是句子，兩個(gè)兩個(gè)的對(duì)話，組與組的對(duì)話。每次上完課后，都要給他們畫(huà)出重點(diǎn)的短語(yǔ)和句子，布置作業(yè)，在作業(yè)本上多寫(xiě)幾遍。第二天我們聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好，同時(shí)，普通話也說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)著老師帶有感情的朗讀《愛(ài)因斯坦與小女孩》，仿佛自己就成了那個(gè)小女孩。然后查老師就由一個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入課文，要孩子帶著問(wèn)題去閱讀課文，并找出答案。接下來(lái)又通過(guò)一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，把課堂內(nèi)容自然地銜接起來(lái)，一步步的深入到文章的思想，情感。同時(shí)還增加了一些相關(guān)的課外小故事，幫助同學(xué)們更好地了解愛(ài)因斯坦這個(gè)偉大的科學(xué)家。不單單的局限于書(shū)本上的知識(shí)，讓課堂內(nèi)容更豐富。聽(tīng)完這節(jié)課，讓我很受啟發(fā)，現(xiàn)在老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧和技巧來(lái)教學(xué)?，F(xiàn)在的老師都不是死板的教學(xué)，他們采用激發(fā)和啟示的方式講課，課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)課堂里是見(jiàn)不到的。另外，老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解，表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生也不忘激勵(lì)其他學(xué)生該如何做，遇到調(diào)皮或出錯(cuò)的學(xué)生也使出適當(dāng)?shù)氖侄?。在課堂上基本上顧及了每個(gè)學(xué)生，讓個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。這次見(jiàn)習(xí)，也讓我贊嘆小學(xué)老師的才藝與智慧。很多老師不僅教一門(mén)自己的專業(yè)學(xué)科，還兼教美術(shù)、體育、音樂(lè)和其他一些興趣課。時(shí)代在發(fā)展，對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，啟發(fā)我們這些師范生要學(xué)習(xí)更多的技能來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要。此次見(jiàn)習(xí)，前兩天我們主要是先聽(tīng)課，再幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)和試卷，管理班級(jí)。我們的指導(dǎo)老師教三個(gè)班級(jí)，每天都有很多很多的作業(yè)要批改，還要給他們背書(shū)，每節(jié)課下都會(huì)在教師里或是辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，甚至每天放學(xué)都要延遲一個(gè)小時(shí)，輔導(dǎo)那些課作沒(méi)有完成，書(shū)沒(méi)有背上的同學(xué)。而且有的學(xué)生只知道玩，不知道自己的作業(yè)還沒(méi)有完成、試卷沒(méi)有訂正，往往他們輔導(dǎo)的時(shí)間要更長(zhǎng)，通過(guò)這些更讓我體會(huì)到這份工作的辛苦和不易。在聽(tīng)完老師的講課之后，我們都要自己思考一番，理清講課的思路，分析總結(jié)他人上課的優(yōu)點(diǎn)。每位老師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己獨(dú)特地教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會(huì)有不同的教法，我們則通過(guò)多聽(tīng)課、多分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這次見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我給學(xué)生們上了一節(jié)新課，起初在寫(xiě)備課教案的時(shí)候，我是按照在學(xué)校里所學(xué)的那樣從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。寫(xiě)好之后拿給指導(dǎo)老師看了一遍，我才知道在小學(xué)里尤其是一個(gè)新老師，備課時(shí)更注重教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，要把教師用語(yǔ)都寫(xiě)下來(lái)，以及你所預(yù)想的幾種情況。教案要寫(xiě)的非常詳細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要互相緊扣，要銜接自然。教案寫(xiě)好之后，還要熟悉教案的思路，要多背。等到真正上課的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的回答有時(shí)候跟自己預(yù)想的不一樣。由于緊張，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)覺(jué)得自己準(zhǔn)備的內(nèi)容不夠，都會(huì)剩下時(shí)間。在上課的過(guò)程只注重把自己所準(zhǔn)備的東西教給學(xué)生，卻不關(guān)注學(xué)生到底有沒(méi)有懂，能不能接受，與學(xué)生之間脫節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)覺(jué)得上的不完美，譬如一些句子，只讓學(xué)生跟同桌之間互相扮演角色，讀完之后不給機(jī)會(huì)讓他們展示，還有在上新課之前，所說(shuō)的指示語(yǔ)可能學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，等到你叫他回答問(wèn)題或是做游戲之類的時(shí)候，他們會(huì)顯得很茫然，不知道要做什么。作為新老師，我們自身的氣場(chǎng)不強(qiáng)，不能夠很好地控制課堂，以致于會(huì)造成失控的現(xiàn)象。一個(gè)班級(jí)里面有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也有許多不好的學(xué)生，作為老師，我們要同等對(duì)待，不能只關(guān)注優(yōu)等生，要做到公平公正。對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生，則要給與更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。他們遇到困難的時(shí)候，不是一味的指責(zé)，而是要耐心的輔導(dǎo)他們，不要讓他們?cè)谛睦镎J(rèn)為自己成績(jī)不好，沒(méi)人喜歡，這樣下去只會(huì)越來(lái)越差，不利于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)他們的性格發(fā)展也會(huì)起到副作用。轉(zhuǎn)眼間，短短的過(guò)，每天的早起、趕公交，所有的累都隨之消散了。內(nèi)心有的只是一股不舍之情，對(duì)學(xué)生們的不舍。此刻，我覺(jué)得孩子們?nèi)瑛f雀般的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。雖然成為一名教師不容易，教師的工作也很辛苦，但現(xiàn)在我覺(jué)得和學(xué)生們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)，也讓我每天有一顆純真的心，感覺(jué)自己很年輕。由于見(jiàn)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，與學(xué)生交流也很有限，目前小學(xué)生的內(nèi)心世界以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是陌生的，要做到真正地了解小學(xué)生，并不是一件容易的事，也有待我以后去探索?？傊?jīng)過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)于教師的工作已經(jīng)有所了解，但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上，還不是很熟悉，尚待完善。作為未來(lái)的教師，我們首先要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)做到尊重學(xué)生，理解學(xué)生，進(jìn)而與學(xué)生建立良好的、亦師亦友的關(guān)系。愛(ài)學(xué)生不僅要關(guān)愛(ài)優(yōu)等生，更要關(guān)注班內(nèi)的“特殊學(xué)生”，要做到公平公正。在教學(xué)過(guò)程中，我們要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)地解決問(wèn)題。特別兩筆字和普通話，以及英語(yǔ)的發(fā)音。作為現(xiàn)在的學(xué)生，我們要將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用，課本上的知識(shí)在實(shí)際的教學(xué)中不一定適用。所以要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，注重積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多看、多聽(tīng)、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐來(lái)武裝自己，為以后成為一名優(yōu)秀的教師做準(zhǔn)備。師范生小學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié)

（三）一：見(jiàn)習(xí)目的；真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。三：見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：**小學(xué)見(jiàn)習(xí)過(guò)程在我心中”見(jiàn)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育見(jiàn)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。第一天：我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)興安小學(xué)，一切都安頓好后，我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開(kāi)始，恨不得把老師的每句話都寫(xiě)下來(lái)?？稍谶@寫(xiě)的過(guò)程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開(kāi)炮。幸好老師教的好，方法新鮮。我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是一年級(jí)（1）班，我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)數(shù)學(xué)老師的課—張老師的課，她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑深動(dòng)。在她的課堂上，我感覺(jué)是一種享受，她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣，嫻熟。在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。還有她的新課程的思想不滿課堂，我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說(shuō)她都四十多了，可我們覺(jué)得她只有二十六。這是表象上的，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路，可我錯(cuò)了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎？語(yǔ)文：語(yǔ)文老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。第一天的見(jiàn)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見(jiàn)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦?。第二天，我們?duì)路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。在里面就覺(jué)得哆嗦，痛苦的很！特別是下課的時(shí)候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就象一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的，對(duì)我這個(gè)大男生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)痛苦的?？赡鞘墙陶Z(yǔ)文必備的。這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個(gè)新的方式去表達(dá)，那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來(lái)，小學(xué)生的心理成長(zhǎng)就會(huì)更健康。第三天和第二天一樣就是聽(tīng)，經(jīng)驗(yàn)的吸收?？晌铱傆X(jué)得后排的幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言很沉悶，可下課了又特別活躍。總之就是這樣，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。我開(kāi)始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢？---不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的餓心一陣酸楚，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，生活，交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？在這個(gè)問(wèn)題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生。把他們從苦難的泥潭拉出來(lái)。

第二篇：師范生小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)

師范生小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)

一:見(jiàn)習(xí)目的;真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).二:見(jiàn)習(xí)時(shí)間:XX年年10月22日---XX年年10月26日

三:見(jiàn)習(xí)地點(diǎn):興安小學(xué)

見(jiàn)習(xí)過(guò)程

在我心中”見(jiàn)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng).教育見(jiàn)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.第一天:我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)興安小學(xué),一切都安頓好后,我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開(kāi)始,恨不得把老師的每句話都寫(xiě)下來(lái).可在這寫(xiě)的過(guò)程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè),向我開(kāi)炮.幸好老師教的好,方法新鮮.我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是一年級(jí)（1）班,我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)數(shù)學(xué)老師的課—張老師的課,她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑深動(dòng).在她的課堂上,我感覺(jué)是一種享受,她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣,嫻熟.在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂,我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她說(shuō)她都四十多了,可我們覺(jué)得她只有二十六.這是表象上的,可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯(cuò)了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎?!

語(yǔ)文:語(yǔ)文老師溫柔美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn),因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用,因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生.第一天的見(jiàn)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)見(jiàn)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺(jué)得頭暈?zāi)垦?第二天,我們對(duì)路熟悉了,可沒(méi)有了新鮮感覺(jué),掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校.在里面就覺(jué)得哆嗦,痛苦的很!特別是下課的時(shí)候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的.我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個(gè)演員,說(shuō)哭就哭,說(shuō)笑就笑,而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的,對(duì)我這個(gè)大男生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)痛苦的.可那是教語(yǔ)文必備的.這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個(gè)新的方式去表達(dá),那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來(lái),小學(xué)生的心理成長(zhǎng)就會(huì)更健康.第三天和第二天一樣就是聽(tīng),經(jīng)驗(yàn)的吸收.可我總覺(jué)得后排的幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言很沉悶,可下課了又特別活躍.總之就是這樣,上課不發(fā)言,討論中調(diào)皮搗亂.我開(kāi)始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng),可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢?---不自信.而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向,看看這些孩子,我的餓心一陣酸楚,因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講,小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí),生活,交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸？

在這個(gè)問(wèn)題上我有很多思考,并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生.把他們從苦難的泥潭拉出來(lái).

第三篇：師范生見(jiàn)習(xí)總結(jié)

見(jiàn)習(xí)總結(jié)

第12、13 周，終于迎來(lái)了我們期盼已久的見(jiàn)習(xí)。我們班有幸去到南寧市第三十三中學(xué)見(jiàn)習(xí)。21日下午，懷揣著小小的激動(dòng)我們終于去見(jiàn)導(dǎo)師了，我們組的導(dǎo)師很特別----“海歸”老師。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候心里更是激動(dòng)了，我們是何等幸運(yùn)能遇到一位海歸教師，迫不及待的想認(rèn)識(shí)她，迫不及待的想看看出國(guó)回來(lái)的人會(huì)是怎樣教學(xué)英語(yǔ)，會(huì)和中國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)有什么不一樣嗎？帶著這幾個(gè)問(wèn)題我們正式開(kāi)始了見(jiàn)習(xí)之旅。

我們的教育見(jiàn)習(xí)最主要的活動(dòng)是聽(tīng)課。聽(tīng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。見(jiàn)習(xí)期間，我們主要是觀摩中學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)，了解中學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)教學(xué)方法。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次見(jiàn)習(xí)我一共聽(tīng)了三次課，一次是閱讀課，一次是寫(xiě)作課，一次是語(yǔ)法課。每一次課都獲益匪淺。令我吃驚的是三十三中教學(xué)設(shè)施真的很完善，他們上課都是用多媒體，這樣既提高了老師上課的效率也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。今年是廣西實(shí)行新課改的第一年，教材是新的，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我看到了示范性高中的老師是如何處理教材，如何上課的。老師是跟著教育方向的主流走，高考考什么，老師教什么。所以在教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)教材進(jìn)行了處理，重點(diǎn)放在reading部分和using language部分以及grammar部分。而speaking部分知識(shí)稍微點(diǎn)到。每一節(jié)課，老師都準(zhǔn)備得很充分，內(nèi)容很豐富，并且根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。每次英語(yǔ)課上課之前都會(huì)有同學(xué)輪流寫(xiě)自己認(rèn)為好的句子在黑板，鈴聲一響，課代表會(huì)在講臺(tái)上帶讀單詞，讀完單詞老師會(huì)講解黑板上的句子，并一起讀一次，這樣有利于學(xué)生積累素材，到寫(xiě)作文的時(shí)候就不至于會(huì)無(wú)話可說(shuō)。在正式上新課之前，老師都會(huì)和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)上次課所學(xué)的內(nèi)容，雖然有點(diǎn)耗費(fèi)時(shí)間，但是很有用，“溫故而知新”。通過(guò)簡(jiǎn)單的的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解加深了，同時(shí)也加深了印象。在上課的時(shí)候，老師條理很清晰，很明白，并且充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，把一些內(nèi)容和隨堂練習(xí)通過(guò)PPT展示出來(lái)，大大的提高了教育教學(xué)質(zhì)量和效率。另外，老師在講到一些重難點(diǎn)的時(shí)候也會(huì)另外舉例寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生一目了然。這是最值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。在下課之前也會(huì)爭(zhēng)取時(shí)間簡(jiǎn)單的概括本節(jié)所學(xué)。我們聽(tīng)過(guò)兩次十一班的課和一次十二班的課。老師根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)生不同的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。在十一班，學(xué)生不是那么的活躍，回答老師的問(wèn)題也沒(méi)有那么積極，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，學(xué)生的反應(yīng)沒(méi)有那么快，所以老師講得比較慢，以致學(xué)生能跟上。在十二班，學(xué)生很活躍，很積極回答老師的問(wèn)題，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們精神很集中。老師講課的語(yǔ)速有點(diǎn)快，但是學(xué)生還是反應(yīng)得很快，跟得上老師的思維。所以在十二班上課老師講授的內(nèi)容會(huì)稍微比在十一班的多。

在教學(xué)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們有學(xué)到Classroom Management.在這次的見(jiàn)習(xí)中充分的感受到了它的存在。在課堂上老師點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候?qū)W生沒(méi)能完整的回答，此時(shí)，老師就會(huì)提示學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生回答。另外老師很善于調(diào)動(dòng)氣氛，比如在上語(yǔ)法課的時(shí)候，老師舉例讓學(xué)生翻譯。舉的就是和他們利益相關(guān)的句子。我還記得老師舉的是：“南寧市三十三中將于本周五舉行校運(yùn)會(huì)?！眲偤媚侵芫褪撬麄冃＿\(yùn)會(huì)。這就吸引了學(xué)生的注意，在學(xué)習(xí)枯燥的語(yǔ)法中增點(diǎn)小小的樂(lè)趣。另外在點(diǎn)名回答問(wèn)題的時(shí)候他們的screen有個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，點(diǎn)擊屏幕然后按stop，出現(xiàn)名字的就是本節(jié)課的幸運(yùn)觀眾，然后起來(lái)回答老師的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)這個(gè)玩意還挺感興趣的，老師正好利用這個(gè)來(lái)投其所好。在教學(xué)過(guò)程中，眼神的交流很重要，老師的言語(yǔ)、動(dòng)作、表情、神態(tài)都會(huì)影響到教學(xué)的順利進(jìn)行。老師通過(guò)這些讓學(xué)生感受到老師的心情和課堂氣氛并向?qū)W生傳遞老師的教學(xué)理念，以此引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，按照我們導(dǎo)師上課的模式我發(fā)現(xiàn)她是基本按照5步教學(xué)法來(lái)上的課，很有條理，思路清晰。

在觀摩老師授課的過(guò)程中，我看到了自己的差距和不足，無(wú)論是課前的準(zhǔn)備還是課堂中教師應(yīng)該具備的豐富理論知識(shí)和高超的授課技巧，乃至在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)情況的處理能力，都是我們目前還很薄弱的方面。因此，要當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名老練的老師，我們需要提高我們的相關(guān)教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富，發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育教育，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

這次見(jiàn)此獲益匪淺，我懂得了我們應(yīng)該簡(jiǎn)單做人，勤奮做事，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。當(dāng)走上講臺(tái)的那一刻就要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，要有責(zé)任心，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。做到教書(shū)育人，以德育人。這次見(jiàn)習(xí)有點(diǎn)遺憾的是由于時(shí)間問(wèn)題我們沒(méi)能把所有課型都聽(tīng)一次，也沒(méi)有聽(tīng)到其他老師的課。但是還是有很多收獲的，實(shí)踐很重要，去觀摩一次課遠(yuǎn)比在教室上一次課學(xué)的東西要多。希望自己能夠好好利用這次的見(jiàn)習(xí)，為自己以后的教師之路積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：師范生見(jiàn)習(xí)總結(jié)

Xx師范大學(xué)xx班教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

教育見(jiàn)習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，我xx院對(duì)xx班xx名師范生于2010年4月26日-4月30日到xx學(xué)院進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)。在各位指導(dǎo)教師、實(shí)踐導(dǎo)師以及每一位見(jiàn)習(xí)生的共同努力下，一周的教育見(jiàn)習(xí)收到了良好的效果?，F(xiàn)將本次教育見(jiàn)習(xí)工作情況總結(jié)如下：

一． 教育見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)備階段

1.為了確保教育見(jiàn)習(xí)工作順利進(jìn)行，文學(xué)院高度重視本次教育見(jiàn)習(xí)的準(zhǔn)備工作。4月初，xx院中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論與方法教研室多次召開(kāi)會(huì)議，討論教育見(jiàn)習(xí)的安排和指導(dǎo)工作。帶隊(duì)教師聯(lián)系xx學(xué)校，落實(shí)教育見(jiàn)習(xí)工作具體安排和指導(dǎo)教師的名單。4月20日，召開(kāi)了見(jiàn)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，分發(fā)《教育見(jiàn)習(xí)方案》、見(jiàn)習(xí)生聽(tīng)課確認(rèn)表、指導(dǎo)教師名單、見(jiàn)習(xí)生分組情況表、見(jiàn)習(xí)生宿舍安排表等文件。確定將我班分為8組并具體布置了教育見(jiàn)習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法。

2.本次教育見(jiàn)習(xí)施行導(dǎo)師制。即見(jiàn)習(xí)生在指導(dǎo)教師與課程教師的聯(lián)合指導(dǎo)下，通過(guò)了解對(duì)外漢語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境、內(nèi)容、過(guò)程、細(xì)節(jié)和意義，更好地理解國(guó)際漢語(yǔ)教師職業(yè)的基本含義，為體驗(yàn)性實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備。

3.根據(jù)學(xué)院和動(dòng)員大會(huì)作出的安排和我班具體情況，各組長(zhǎng)分別聯(lián)系本組的指導(dǎo)教師。了解教師所在班級(jí)基本情況并匯報(bào)本組成員

具體情況，為教育見(jiàn)習(xí)開(kāi)展作充分準(zhǔn)備。

二．教育見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程

1.聽(tīng)課。教育見(jiàn)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見(jiàn)習(xí)中需完成20課時(shí)的見(jiàn)習(xí)任務(wù)。各組同學(xué)在指導(dǎo)教師的安排下，分別對(duì)精讀、閱讀、口語(yǔ)、聽(tīng)力等課型做出科學(xué)合理的分配。全部同學(xué)采取把主要精力集中在精讀課上（精讀課占總課時(shí)30%左右），其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。

由于教師教授對(duì)象為外國(guó)留學(xué)生，很多問(wèn)題不能等同于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中遇到的問(wèn)題。有的教學(xué)方法和教學(xué)技巧甚至是完全不一樣，加之留學(xué)生中的大多數(shù)同學(xué)漢語(yǔ)水平有限。我班同學(xué)在課后進(jìn)行的課堂效果調(diào)查和教育反思中遇到許多問(wèn)題。不過(guò)值得高興的是，我班同學(xué)不畏困難，積極主動(dòng)的與外國(guó)留學(xué)生接洽，克服了語(yǔ)言、文化方面的種種障礙。完成任務(wù)的同時(shí)，還同外國(guó)留學(xué)生建立了融洽和諧的國(guó)際友誼。

2．教案設(shè)計(jì)。教育見(jiàn)習(xí)的另一個(gè)任務(wù)便是根據(jù)對(duì)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我班學(xué)生的聽(tīng)課情況并利用外國(guó)留學(xué)生的教材自己設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教案。雖然各組指導(dǎo)教師所帶班級(jí)漢語(yǔ)級(jí)別不一樣，但殊途而同歸，我班學(xué)生都能根據(jù)具體對(duì)象，把握理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教案中充分考慮所涉及的對(duì)象的差異，并針對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，各知識(shí)點(diǎn)要運(yùn)用的方法、技巧和教學(xué)中能運(yùn)用的教具、輔助手段等設(shè)

計(jì)出合格的教案，受到指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。

3．教育調(diào)查。教育調(diào)查是針對(duì)我專業(yè)的實(shí)際情況而增加的一項(xiàng)有意義的內(nèi)容。作為對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，將來(lái)面對(duì)的是母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的同學(xué)。生活方式，行為習(xí)慣，文化背景等都有很大的差異。他們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中也會(huì)遇到中國(guó)學(xué)生可能并不會(huì)遇到的問(wèn)題。深入開(kāi)展這樣的調(diào)查，可以幫助同學(xué)更深的了解對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中理論、專業(yè)、文化各方面的問(wèn)題。

4．見(jiàn)習(xí)反思。“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思，那么見(jiàn)習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空，沒(méi)有意義了。

考慮到見(jiàn)習(xí)的實(shí)際效果，在見(jiàn)習(xí)初指導(dǎo)教師就做出安排:每晚的7:30為各組組織組員進(jìn)行教學(xué)的反思的固定時(shí)間。在此時(shí)間，我班同學(xué)積極參加，爭(zhēng)先發(fā)言，并推選一位同學(xué)做現(xiàn)場(chǎng)的討論記錄，會(huì)后整理成文備案。其間，帶隊(duì)教師多次親臨現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，幫助同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，甚為感人。

各組討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實(shí)踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方方面面。不但加深我班學(xué)生的情誼，而且對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有了更深的體會(huì)，彌補(bǔ)了各自為營(yíng)的局促和不足。

三．見(jiàn)習(xí)中存在的問(wèn)題

1．教育見(jiàn)習(xí)的第一天，部分組由于指導(dǎo)教師和組員協(xié)調(diào)不周全。出現(xiàn)有的班級(jí)無(wú)人問(wèn)津，而有的班級(jí)聽(tīng)課的同學(xué)門(mén)庭若市的情況。

2．個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，個(gè)別同學(xué)行為方式不符合教師的準(zhǔn)則。個(gè)別同學(xué)甚至穿著拖鞋去聽(tīng)課，尤其值得注意。

總之，在xx院和xx學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在指導(dǎo)教師和帶隊(duì)教師的幫助及全體同學(xué)的共同努力下，我班順利完成了短短一周的見(jiàn)習(xí)任務(wù)，相信同學(xué)們的收獲將不以時(shí)間為坐標(biāo)而是終身受益。

第五篇：師范生見(jiàn)習(xí)總結(jié)

一、見(jiàn)習(xí)基本情況：

轉(zhuǎn)眼間，見(jiàn)習(xí)的時(shí)間又到了。帶著老師的忠告，2013年10月8日至10月17日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的教育見(jiàn)習(xí)?；仡欉@兩周，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛(ài)的同學(xué)們，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在老師們熱心的幫助下，我的實(shí)習(xí)工作完成的很好。

見(jiàn)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作?；厩闆r如下：

二、教學(xué)工作

見(jiàn)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語(yǔ)老師——李丹丹，見(jiàn)習(xí)科目——小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)英語(yǔ)，見(jiàn)習(xí)班級(jí)——三年級(jí)一、二班。李老師毫無(wú)保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，并指導(dǎo)我具體的注意事項(xiàng)。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽(tīng)課——寫(xiě)聽(tīng)課筆記——寫(xiě)教案——試講。每次，李老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會(huì)加以指導(dǎo)。這讓我很感動(dòng)。這期間，我深深的體會(huì)到：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年的功?！边@句話的內(nèi)涵。

1、預(yù)備階段

為了很快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天，盡量了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況。我還讓班長(zhǎng)給我寫(xiě)了一份座次表，為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因?yàn)樯頌榇髮W(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當(dāng)我能準(zhǔn)確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候，他們都很驚訝，很開(kāi)心。很快我們就成了很熟的朋

友，每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我，都會(huì)熱情的喊：“老師好！”那句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓覺(jué)得我的心理暖暖的。

2、聽(tīng)課階段

每天我都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)四節(jié)課，不論是專業(yè)課，還是其他科目，我都會(huì)去。因?yàn)槲艺J(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念，我共聽(tīng)課50節(jié)。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并思考、使之更加完善。

3.批改作業(yè)

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)開(kāi)導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤、完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

三、班主任工作

除了教課見(jiàn)習(xí)，我也進(jìn)行了班主任工作。我擔(dān)任的是三年一班的班主任。這是全年級(jí)最好的班級(jí)，能擔(dān)任他們的班主任我感到很幸運(yùn)。每天我早早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們一起晨讀，第二節(jié)課下課，我會(huì)回到班級(jí)監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操，體操。自習(xí)課時(shí)，我也會(huì)回到班級(jí)，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時(shí)候我會(huì)為了緩解孩子們的困意和他們做一個(gè)小游戲。在主題班會(huì)上，我們一起討論，一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們?cè)谝黄?，我享受到了一種很單純的快樂(lè)。我很喜歡這些活力四射的孩子們。

四、我的收獲

教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，同學(xué)們就會(huì)很積極的配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心，很幸福的。

通過(guò)這次就見(jiàn)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到了明顯的提高，我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不再是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)忘記他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)光里，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否會(huì)成為一位老師，這些都使我終身受益。

“德高為師，身正為范。”這的確是一副很重的擔(dān)子??！然而我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力，我可以成為這樣的人。我盼望著這一天的到來(lái)： 我會(huì)把我所知的一切教給我的學(xué)生們；

我會(huì)把我的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；

我會(huì)把它當(dāng)做是自己對(duì)人生追求的真正的開(kāi)始！