第一篇：舞蹈教學(xué)反思

舞蹈教學(xué)反思

篇一：舞蹈>教學(xué)反思

舞蹈是一種表現(xiàn)藝術(shù),舞蹈課上,或蹦跳、或表演,通過(guò)對(duì)舞蹈的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。因此,培養(yǎng)孩子的自信心,是舞蹈課堂的必要條件,而學(xué)生們有了對(duì)舞蹈的自信,那么上舞蹈課也就更加有興趣了。特別對(duì)于職高幼師班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)面臨的是很現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，無(wú)論是面試還是自己將來(lái)在講臺(tái)上面對(duì)自己的學(xué)生，都需要自信。自信首先就要自戀，所以,在舞蹈課上我覺(jué)得要非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心:

一、真誠(chéng)的贊揚(yáng)

對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情.要仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng).如:你的舞姿真美,你感覺(jué)真好等等.尤其對(duì)于那些很少得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生,真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至?xí)蔀樗娜松粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

二、中肯地分析

通過(guò)耐心細(xì)致又合理的分析,讓學(xué)生明白這么一個(gè)道理:也許別人在有些方面比你強(qiáng),但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng).當(dāng)學(xué)生在由于感覺(jué)不佳、節(jié)奏不準(zhǔn)或其它原因而不敢起舞時(shí),要明確地告訴他,他在表演或模仿等方面能夠超過(guò)別人,鼓勵(lì)他用其它形式表現(xiàn)舞蹈,給學(xué)生增添>勇氣,戰(zhàn)勝自卑。

三、多提供嘗試的機(jī)會(huì)

在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂(lè).四、設(shè)計(jì)的要求不必過(guò)高

在舞蹈課堂上,要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有意識(shí)地降低難度,增大成功的機(jī)率,讓學(xué)生感受到成功的喜悅.如:舞蹈組合、舞蹈小節(jié)的旋律模仿等,都能有效地鼓舞學(xué)生,從而更好地幫助克服自卑、產(chǎn)生自信.五、隨時(shí)鞏固學(xué)生的自信心

當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí),還是要不斷地支持、鼓勵(lì),以鞏固他們的自信心.在舞蹈課上,以自然、親切的微笑面對(duì)學(xué)生,經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的舞蹈課堂氛圍.學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會(huì)不斷地努力,舞蹈課的效果也就越來(lái)越好.舞蹈藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)舞蹈的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到舞蹈教育“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)、“舞”起來(lái)才會(huì)對(duì)音樂(lè)對(duì)舞蹈有真正的體驗(yàn)和理解。所以在舞蹈環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳了簡(jiǎn)單的各民族舞蹈，從學(xué)生們的笑臉和投人的表演中，可以看出他們真正融入了舞蹈，充分感受和體驗(yàn)了舞蹈帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。這種樂(lè)趣來(lái)自于他們?nèi)轿坏闹鲃?dòng)參與、來(lái)自于他們對(duì)民族民間風(fēng)情的感受和體驗(yàn)、來(lái)自于他們對(duì)舞蹈文化的理解。

總之，自信心是人生走向成功的必要，注意課堂中學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的自信是藝術(shù)課的重點(diǎn)。

篇二：舞蹈教學(xué)反思

沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為：學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！”。這個(gè)要求對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)舞蹈而又要參與音樂(lè)舞蹈表演的小學(xué)階段學(xué)生呢？

為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂(lè)基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢？

我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋(píng)果”及根據(jù)3月學(xué)雷峰的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“去敬老院做好事”的情境。開(kāi)始時(shí)，用踵趾小跑步去敬老院，到了敬老院后，放上音樂(lè)為老爺爺、老奶奶表演學(xué)過(guò)的舞蹈，最后又以踵趾小跑步的動(dòng)作回到學(xué)校。在此情境中學(xué)生即開(kāi)心愉快地重復(fù)練習(xí)著單純的腳步動(dòng)作，又很自然地復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)地舞蹈。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高，一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性，又為下次學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作打下了良好地情緒基礎(chǔ)。這使學(xué)生進(jìn)入了一種良好的學(xué)習(xí)循環(huán)中。如果教師只是一味地放上一段音樂(lè)重復(fù)練習(xí)基本動(dòng)作，學(xué)生可能會(huì)感覺(jué)很累，不僅是身體而且在精神上也會(huì)感到一種疲勞，并會(huì)產(chǎn)生一種厭學(xué)的不良情緒，如果不進(jìn)行較好的引導(dǎo)，甚至?xí)乖緪?ài)學(xué)舞的孩子，對(duì)學(xué)跳舞感到害怕、厭煩。

又比如，在學(xué)踏點(diǎn)步與蝴蝶飛的動(dòng)作時(shí)，在介紹講解基本動(dòng)作后，教師可以以自然愉快的口吻，引導(dǎo)學(xué)生想象自己就是一只美麗的蝴蝶，開(kāi)心地在花叢中自由地飛來(lái)飛去?！拔沂且恢幻利惖暮?，我在美麗的花叢中飛舞，我好開(kāi)心、好高興呀！”這種引導(dǎo)情境，不僅可以使學(xué)生在無(wú)意中學(xué)習(xí)，而且可以加入自己的想象，自覺(jué)地改正一些不到位的動(dòng)作，并會(huì)自覺(jué)加入情緒，更會(huì)使每個(gè)簡(jiǎn)單地動(dòng)作活起來(lái)，美起來(lái)，這比教師一味地說(shuō)：“動(dòng)作要美，臉上要帶笑容”的收效要好上很多，很多！

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，游戲是學(xué)生生活的一部分。那么學(xué)生愛(ài)舞蹈，也就是她們對(duì)練舞蹈很感興趣，她們把學(xué)跳舞當(dāng)作了一種好玩的游戲，既然是這樣，教師在教學(xué)生練習(xí)舞蹈時(shí)，我們教師只要抓住學(xué)生的興趣，通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓她們感到舞蹈很美，學(xué)跳舞是件很好玩的游戲，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態(tài)下，那么，她們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍，讓你收到意想不到的好效果！

篇三：舞蹈教學(xué)反思

舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。

要教好低年級(jí)學(xué)生的舞蹈，要做到以下幾點(diǎn)：

第一、要注意平時(shí)的訓(xùn)練，從基本動(dòng)作教起，如：手腕花、手位組合、跟點(diǎn)步、進(jìn)退步、踵趾小跑步等，每節(jié)音樂(lè)課的開(kāi)始部分安排三分鐘左右的小組合，配上好聽(tīng)的恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)來(lái)練習(xí)律動(dòng)，并形成常規(guī)，這樣的學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力將會(huì)普遍提高，為今后的舞蹈教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

第二、平時(shí)要常讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作品。在欣賞過(guò)程中能不斷提高學(xué)生對(duì)各種舞蹈語(yǔ)言的理解能力。如：在教新疆舞前，為了豐富學(xué)生一些有關(guān)的新疆民族的知識(shí)，熟悉這個(gè)民族的特點(diǎn)，我就讓他們欣賞舞蹈《摘葡萄》。舞蹈中新疆小姑娘看葡萄豐收時(shí)的喜悅心情。摘葡萄時(shí)的優(yōu)美舞姿，嘗葡萄時(shí)的歡樂(lè)情景，使學(xué)生既欣賞了美的形象，同時(shí)對(duì)新疆中的轉(zhuǎn)手腕、墊步、進(jìn)退步、動(dòng)肩、搖頭、自轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作有了進(jìn)一步的具體理解。

第三、低年級(jí)學(xué)生的抽象思維還沒(méi)有得到充分發(fā)展，所以，我常常利用有趣的，具體直觀的，形象的教具以及現(xiàn)代化的電教手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如：在學(xué)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》時(shí)，我準(zhǔn)備了小軍裝軍帽、小軍號(hào)，課上學(xué)生的情緒高漲，氣氛熱烈，小解放軍們表演得可神氣啦！又如在教《小豬睡覺(jué)》的動(dòng)作時(shí)，我把每個(gè)動(dòng)作制作成功動(dòng)作卡片，有小豬推鼻尖狀、睡覺(jué)狀、擅耳朵狀、搖小尾巴和拍肚子動(dòng)作五張卡片，讓學(xué)生邊唱歌邊按動(dòng)作卡片的順序正確跳舞，發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，取得了較好的教學(xué)效果。

第四、在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師富有感染力的示范動(dòng)作顯得十分重要。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動(dòng)作要領(lǐng)，理解動(dòng)作內(nèi)容，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的練習(xí)。每當(dāng)我們打開(kāi)錄音機(jī)，響起《剪羊毛》、《八月桂花香》樂(lè)曲時(shí)，同學(xué)們情緒高高漲，快樂(lè)地和我跳起舞來(lái)，動(dòng)作是那樣的到位、漂亮，小臉蛋笑得是那樣的甜美。

第五、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入進(jìn)行教學(xué)領(lǐng)域改革的今天，我非常重視課的設(shè)計(jì)，及復(fù)研究修改每一步驟，努力尋求最佳方案，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把每一節(jié)課中的復(fù)習(xí)、新授，鞏固幾個(gè)環(huán)節(jié)組織在一個(gè)主題中，層層展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)整體。

第六、對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)為主，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑都能給學(xué)生以鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，教師的態(tài)度更要親切、耐心，幫助他們克服恐懼心理，多個(gè)別輔導(dǎo)，只有這樣才能使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。

第二篇：舞蹈教學(xué)反思

舞蹈教學(xué)反思

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有時(shí)間欣賞各類(lèi)舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各個(gè)學(xué)生的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課外加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和舞蹈組合練習(xí)，使學(xué)生對(duì)舞蹈更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的舞蹈水平。力求讓我的舞蹈教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于舞蹈課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我利用課外活動(dòng)時(shí)間組建舞蹈興趣小組，讓學(xué)生能夠充分顯示自己的勞動(dòng)成果。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)和演出活動(dòng)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。

對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有把握好度，致使一部分學(xué)生出現(xiàn)韌帶拉傷等情況。

在這一學(xué)期的教學(xué)里，學(xué)生的各項(xiàng)基本共與技能也有不小的進(jìn)步，但不能為此驕傲。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，把職教中心的舞蹈專(zhuān)業(yè)推向一個(gè)新的高度。

第三篇：舞蹈教學(xué)反思

兒童舞《不上你的當(dāng)》教學(xué)反思

新的學(xué)期，我接任一年級(jí)新生的舞蹈課。新生剛?cè)胄?，大部分學(xué)生過(guò)去沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈課，上起課來(lái)很是費(fèi)勁。按照教材，我首先開(kāi)設(shè)的是芭蕾基訓(xùn)，學(xué)生對(duì)此不太感興趣。為了提升學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)，我臨時(shí)改變教學(xué)計(jì)劃，先從兒童舞的教學(xué)入手。下面針對(duì)兒童舞《不上你的當(dāng)》的教學(xué)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)、思考一些有代表性的問(wèn)題，以指導(dǎo)今后的教學(xué)。

在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，學(xué)生的積極性很高，好像挺有成就感的。這不僅讓我想起練擦地時(shí)學(xué)生痛苦的表情?？磥?lái)興趣點(diǎn)找到了。學(xué)生之所以會(huì)這么愿意跳，原因大概有這幾點(diǎn)。第一，音樂(lè)好聽(tīng)。在音樂(lè)的感染下，我們不自覺(jué)就有了“感覺(jué)”。第二，難易程度適當(dāng)，學(xué)生不覺(jué)得難，當(dāng)她會(huì)跳時(shí)，成就感就自然流露出來(lái)。第三，舞蹈風(fēng)格活潑詼諧，很具表演性，所以學(xué)生興趣高。

在這個(gè)舞蹈的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生表情、眼神要求很?chē)?yán)格。這個(gè)舞蹈有一定的情節(jié)，表演性極強(qiáng)，如果不注意內(nèi)心情感的表現(xiàn)，就跳不出童趣來(lái)。我首先讓學(xué)生進(jìn)行角色互換。讓學(xué)生說(shuō)這個(gè)舞蹈表現(xiàn)的內(nèi)容是什么，接著讓她們把自己想象成小兔子，聰明機(jī)智的對(duì)付大灰狼。比如一開(kāi)始小兔子擺的“小帥氣”的造型。我引導(dǎo)她們：“怎樣去表現(xiàn)帥氣的模樣？”“對(duì)，把下巴抬起來(lái)，腰立起來(lái)，上身后靠一些，眼看一點(diǎn)??”在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，一只只活潑、機(jī)靈的小兔子的形象就出來(lái)了。在訓(xùn)練學(xué)生眼神時(shí)，我先示范，然后明確告訴她們眼睛看哪，朝哪移動(dòng)，使學(xué)生先模仿，再慢慢體會(huì)動(dòng)作的含義，自如的表現(xiàn)。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的表情和眼神有了很大進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，表演時(shí)面部沒(méi)有任何表情，眼神游離。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加重視。

在《不上你的當(dāng)》的教學(xué)中還存在一個(gè)突出問(wèn)題：動(dòng)作松懈。究其原因，還是基本功沒(méi)打好，還需按部就班的將把桿上的一套訓(xùn)練內(nèi)容扎實(shí)進(jìn)行下去，不能由著學(xué)生來(lái)。既要關(guān)注學(xué)生的興趣，又要按科學(xué)方法訓(xùn)練。這樣才能有很好的收效。

以上是我在兒童舞教學(xué)中的一些思考，希望在以后的教學(xué)中多總結(jié)、反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生在這門(mén)專(zhuān)業(yè)課中學(xué)有所得、得而能用，并為今后從事幼兒教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．

第四篇：舞蹈課程教學(xué)反思

舞蹈是一門(mén)綜合性表演藝術(shù)，是學(xué)生們喜愛(ài)的課程。舞蹈課上,或蹦跳、或演,通過(guò)對(duì)舞蹈的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。而舞蹈教學(xué)則是一門(mén)科學(xué)，它要求教師不但要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能技巧，還要通曉生理學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)等相關(guān)的學(xué)科。舞蹈課堂對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心有著得天獨(dú)厚的條件和特殊的意義,學(xué)生們?cè)谖璧钢幸坏┇@得了自信,對(duì)舞蹈課乃至對(duì)待學(xué)習(xí)和生活也會(huì)激情倍至。所以,在舞蹈課上我很重視建立良好和諧的師生情感和對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

一、和諧融洽的師生交流。

舞蹈是一種受情感支配的人體藝術(shù)，學(xué)生們只有在良好的情感影響下，才能把舞蹈情感充分表達(dá)出來(lái)。假如在課堂上老師表現(xiàn)冷漠無(wú)情，就會(huì)使學(xué)生緊張害怕，會(huì)由心理方面影響到生理方面，即導(dǎo)致肌肉僵硬，神經(jīng)緊張，反應(yīng)遲鈍。這樣的課堂氣氛直接影響教學(xué)效果。在這方面，我是深有體會(huì)的，剛?cè)握n時(shí)，為達(dá)到教學(xué)要求，我常常板起面孔急噪的苛責(zé)學(xué)生，結(jié)果我越急學(xué)生們動(dòng)作越做越差。認(rèn)真進(jìn)行了思考總結(jié)后，我改變了這種急噪的教學(xué)態(tài)度，耐心講解動(dòng)作，親切地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)她們的自信心，排除了緊張的心理障礙。這樣一來(lái)，師生感情融通了，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量也提高了。

二、真誠(chéng)的贊揚(yáng)

對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情.我總是仔細(xì)尋找他們的閃光點(diǎn),并及時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如:“舞姿很漂亮”“表現(xiàn)好可愛(ài)”“情緒真不錯(cuò)”等等.尤其對(duì)于那些平時(shí)很少得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生,真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至?xí)蔀樗娜松粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

三、課堂設(shè)計(jì)的要求不必過(guò)高

中學(xué)舞蹈教育的主要目的應(yīng)該是提高素質(zhì)、培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)、逐漸形成獨(dú)立、自信的個(gè)性為主。因此主要向?qū)W生傳授舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)和舞蹈的基本技能，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生技術(shù)方面的要求，不過(guò)分要求學(xué)生腿踢多高、腰壓多軟，只在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)對(duì)學(xué)生身體的各韌帶、肌肉進(jìn)行延展訓(xùn)練，造就其挺拔、優(yōu)雅、協(xié)調(diào)的體態(tài)，加強(qiáng)其對(duì)身體的支配力。使學(xué)生在協(xié)調(diào)力、創(chuàng)造力及對(duì)藝術(shù)的感受力方面得到訓(xùn)練與提高。在舞蹈課堂上,我會(huì)有意識(shí)地降低難度,增大成功的機(jī)率,讓學(xué)生感受到成功的喜悅.如:舞蹈組合、舞蹈小節(jié)的旋律模仿等,都能有效地鼓舞學(xué)生,從而更好地幫助克服自卑、產(chǎn)生自信。

四、多設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)形式，多提供嘗試的機(jī)會(huì)

舞蹈教學(xué)過(guò)程中我會(huì)注意啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的創(chuàng)作表演意識(shí)，并及時(shí)采用學(xué)生創(chuàng)作出來(lái)的自然、形象，美好的動(dòng)作，提高學(xué)生參與創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的自信心，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

在課堂上我盡量為學(xué)生提供表演嘗試的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂(lè).五、隨時(shí)鞏固學(xué)生的自信心

當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí),我還是不斷地支持、鼓勵(lì),以鞏固他們的自信心.在舞蹈課上,以自然、親切的微笑面對(duì)學(xué)生,隨意鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,能創(chuàng)設(shè)出溫馨、和諧、愉快的舞蹈課堂氛圍.學(xué)生在這樣的環(huán)境中受到鼓舞,都會(huì)不斷地努力,舞蹈課的效果也就越來(lái)越好。以上是我在舞蹈教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，把它總結(jié)出來(lái)，希望訓(xùn)練好學(xué)生舞蹈的基本功、打好扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，增加他們的興趣和參與感；在教學(xué)中不斷鞏固，加深所獲得的知識(shí)和技能，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)審美視野，提高他們的技能、技巧和藝術(shù)素養(yǎng)；對(duì)具有舞蹈才能和特長(zhǎng)的學(xué)生因材施教，使其充分發(fā)展。希望通過(guò)自己不斷努力，不斷探究，不斷完善舞蹈教學(xué)，使學(xué)生們能為學(xué)校爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。

舞 蹈

學(xué)

思

教 反

第五篇：高中舞蹈教學(xué)反思

舞蹈教學(xué)反思

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有時(shí)間欣賞各類(lèi)舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各個(gè)學(xué)生的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課外加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和舞蹈組合練習(xí)，使學(xué)生對(duì)舞蹈更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的舞蹈水平。力求讓我的舞蹈教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于舞蹈課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我利用課外活動(dòng)時(shí)間組建舞蹈興趣小組，讓學(xué)生能夠充分顯示自己的勞動(dòng)成果。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)和演出活動(dòng)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。

對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有把握好度，致使一部分學(xué)生出現(xiàn)韌帶拉傷等情況。

在這一學(xué)期的教學(xué)里，學(xué)生的各項(xiàng)基本共與技能也有不小的進(jìn)步，但不能為此驕傲。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，把我校中心的舞蹈專(zhuān)業(yè)推向一個(gè)新的高度。