第一篇：15屆高二理科語(yǔ)文半期考試題(成都七中)

成都七中2013─2014學(xué)年度上學(xué)期 高2015屆半期考試語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間：150分鐘

滿(mǎn)分：150分

命題：高2015屆語(yǔ)文備課組

審題：游俊松 王正可

請(qǐng)用2B鉛筆將1—10題、（高二語(yǔ)文答案）D．又是一年秋意濃，九寨溝的楓葉正當(dāng)紅，許多旅行社紛紛推出了到九寨溝賞紅葉的旅游項(xiàng)目，受到了游客的追捧。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5～7題。

“閱時(shí)代”

信息、影像和精致印刷等技術(shù)的發(fā)展，打破了字符出版不可撼動(dòng)的神話(huà)，圖小說(shuō)、繪本、圖文書(shū)等成為較容易贏得讀者和利潤(rùn)的圖書(shū)類(lèi)別。有人稱(chēng)這一時(shí)代為“閱時(shí)代”。

“閱”通過(guò)視覺(jué)器官接受和處理光信號(hào)；“讀”是將文字符號(hào)解碼為語(yǔ)音符號(hào)，進(jìn)而理解其意義。人類(lèi)原本是想借助直接圖像來(lái)交流的，因?yàn)榧夹g(shù)條件不支持，才發(fā)明了符號(hào)間接交流法?，F(xiàn)代技術(shù)解決了圖像和影像的精確重現(xiàn)問(wèn)題。進(jìn)而克服了語(yǔ)音和影像的一閃即逝的缺陷，并通過(guò)電子書(shū)簽使“閱影像”如同“讀文字”一樣可間斷和接續(xù)，這就使“閱”的方式傳播和接受信息成為普遍的可能，動(dòng)搖了文字傳播的唯一性。閱圖較讀文輕松，是因?yàn)榇竽X不需額外解碼。文字的用量也開(kāi)始濃縮了，是因?yàn)榻涣魇侄蔚亩鄻有院蛡鞑サ谋憷?如微博)。

視覺(jué)器官天生是用來(lái)感知影像的。閱圖時(shí)，大腦皮層興奮的面積要遠(yuǎn)大于讀文，在更多神經(jīng)元參與的情況下，接受信息更快、效率更高，所以，“閱時(shí)代”將使人更聰明而不是趨于弱智。

“讀”是后天習(xí)得的技能，“閱”則是人類(lèi)的天性?！伴啞备菀妆挥洃?，利用圖形來(lái)強(qiáng)化記憶，已被心理學(xué)界廣泛應(yīng)用。正如國(guó)家有國(guó)旗國(guó)徽，企業(yè)有LOGO，商品有商標(biāo)。寫(xiě)作要形象，說(shuō)話(huà)打手勢(shì)，也是讓受者更易形成影像。字符的缺點(diǎn)是間接信息，在解碼中可能添加受者的東西，這就是聯(lián)想。但聯(lián)想只是提取了受者腦中既有信息，并未增加新東西，而原信息則可能走形。用圖表達(dá)一匹馬，傳遞的信息具有確定性；而用“馬”字來(lái)表達(dá)，無(wú)論再加多少形容詞，受者的腦中都不可能再現(xiàn)授者想要表達(dá)的那匹馬。其實(shí)，閱并非必然妨害想象力，因?yàn)樽x中的聯(lián)想完全可以變成閱后的聯(lián)想，只是思維方式變化了。從總體上說(shuō)，“閱時(shí)代”將極大激發(fā)人們的想象力。因?yàn)樵S多想象是文字難以表達(dá)的，而現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)幾乎可以表達(dá)人的任何想象——電影《阿凡達(dá)》就是一個(gè)例證。抽象思維的基礎(chǔ)是形象，表達(dá)抽象思維的文字符號(hào)也可用非文字符號(hào)替代。某些領(lǐng)域用符號(hào)和公式來(lái)表達(dá)抽象思維具有便利性，但技術(shù)的未來(lái)發(fā)展至少會(huì)使符號(hào)的重要性顯著下降。

有人說(shuō)，讀唐詩(shī)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，每個(gè)人會(huì)懷念自己的故鄉(xiāng)，而用圖表達(dá)就沒(méi)有這樣的魅力。須知，唐詩(shī)的魅力在于語(yǔ)言，而不是字符。語(yǔ)言可創(chuàng)造文學(xué)意境，圖也可以。文學(xué)上圖與影像無(wú)法取代語(yǔ)言，但與語(yǔ)言結(jié)合后并非不能取代文字。

“閱時(shí)代”理念必將深深刺激傳統(tǒng)出版人的情感。但這是在預(yù)測(cè)未來(lái)，而不是對(duì)未來(lái)投票表決。未來(lái)不由我們決定，當(dāng)看到青少年和兒童強(qiáng)烈地傾向于閱圖時(shí)，未來(lái)實(shí)際上已被確定：無(wú)論出版人多么不情愿，也只能理性面對(duì)。情感無(wú)助于贏得未來(lái)，只會(huì)有害于判斷未來(lái)。

5．下列關(guān)于“閱時(shí)代”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是 A．“閱時(shí)代”是相對(duì)于“讀時(shí)代”而言的，是隨著現(xiàn)代信息、影像和精致印刷等技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的。B．“閱時(shí)代”將使人更聰明，因?yàn)殚唸D時(shí)，大腦皮層興奮的面積要遠(yuǎn)大于讀文，接受信息更快、效率更高。C．“閱時(shí)代”將極大激發(fā)人們的想象力，因?yàn)樵S多想象是文字難以表達(dá)的，而現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)幾乎可以表達(dá)人的任何想象。D．“閱時(shí)代”理念深深刺激了傳統(tǒng)出版人的情感，但為了未來(lái)出版業(yè)的發(fā)展，出版人雖不情愿，也只能理性面對(duì)。

6．下列關(guān)于“閱圖”與“讀文”的分析，不符合文意的一項(xiàng)是

（高二語(yǔ)文答案）A． “閱圖”時(shí)，人是通過(guò)視覺(jué)器官接受和處理光信號(hào)；“讀文”時(shí)，人是將文字符號(hào)解碼為語(yǔ)音符號(hào)，進(jìn)而理解其意義。B．與“讀文”相比，“閱圖”時(shí)大腦不需額外解碼，比較輕松，而且“閱圖”更容易被記憶，人們會(huì)利用圖形來(lái)強(qiáng)化記憶。C．“讀文”不能把握作者所要表達(dá)的信息，因?yàn)槭苷咴诮獯a中可能會(huì)添加自己的東西。而“閱圖”卻不會(huì)如此。

D．面對(duì)“讀文”和“閱圖”，兒童和青少年都比較喜歡“閱圖”，因?yàn)椤白x文”是后天學(xué)習(xí)而形成的技能，“閱圖”是人類(lèi)的天性。7．下列表述，符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A．現(xiàn)代技術(shù)使“閱影像”可間斷和接續(xù)，克服了音像傳播中的缺陷，使“閱”的方式傳播和接收信息成為可能，從而使文字符號(hào)改變它原有的功能。

B．授者通過(guò)文字字符能提供間接的信息，讓受者產(chǎn)生聯(lián)想；而圖像能提供直接的、確定的信息，但會(huì)影響受者的想象力。

C．雖然用符號(hào)和公式來(lái)表達(dá)抽象思維具有便利性，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，人們?cè)诒磉_(dá)抽象思維時(shí)會(huì)淘汰文字符號(hào)而采用非文字符號(hào)。

D．語(yǔ)言、字符和圖像的功能不盡相同，雖然文學(xué)上圖像不能取代語(yǔ)言，但圖像和語(yǔ)言結(jié)合后可以取代文字，因?yàn)閳D像和語(yǔ)言都可以創(chuàng)造文學(xué)意境。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成8～10題。

李賀小傳 李商隱

京兆杜牧為李長(zhǎng)吉集敘，狀長(zhǎng)吉之奇甚盡，世傳之。長(zhǎng)吉姊嫁王氏者，語(yǔ)長(zhǎng)吉之事尤備。．長(zhǎng)吉細(xì)瘦，通眉，長(zhǎng)指爪。能苦吟疾書(shū)，最先為昌黎韓愈所知。所與游者，王參元、楊敬之、權(quán)．．璩、崔植輩為密。每旦日出與諸公游，未嘗得題然后為詩(shī)，如他人思量牽合，以及程限為意。恒從?。膳?，騎距驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書(shū)投囊中。及暮歸，太夫人使婢受囊出之，見(jiàn)所書(shū)多，輒曰：“是兒要當(dāng)嘔出心乃始已爾！”上燈，與食，長(zhǎng)吉從婢取書(shū)，研墨疊紙足成之，投他囊中。非．大醉及吊喪日，率如此。過(guò)亦不復(fù)省，王、楊輩時(shí)復(fù)來(lái)探取寫(xiě)去。長(zhǎng)吉往往獨(dú)騎往還京、洛，所至或時(shí)有著，隨棄之。故沈子明家所余，四卷而已。

長(zhǎng)吉將死時(shí)，忽晝見(jiàn)一緋衣人，駕赤虬，持一板，書(shū)若太古篆或霹靂石文者，云：“當(dāng)召長(zhǎng)吉?！?長(zhǎng)吉了不能讀，欻②下榻叩頭，言：“阿母老且病，賀不愿去?！本p衣人笑曰：“帝成白玉樓，立召君為記。天上差樂(lè)，不苦也！” 長(zhǎng)吉獨(dú)泣，邊人盡見(jiàn)之。少之，長(zhǎng)吉?dú)饨^。常所居窗中，勃勃有煙氣，聞行車(chē)嘒管之聲。太夫人急止人哭，待之，如炊五斗黍許時(shí)，長(zhǎng)吉竟死。王氏姊非能造作謂長(zhǎng)．吉者，實(shí)所見(jiàn)如此。

嗚呼！天蒼蒼而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃宮室觀閣之玩耶？茍信然，則天之高邈，帝之尊．嚴(yán)，亦宜有人物文采愈此世者，何獨(dú)眷眷于長(zhǎng)吉而使其不壽耶？噫！又豈世所謂才而奇者，不獨(dú)地上．少，即天上亦不多耶？長(zhǎng)吉生二十四年，位不過(guò)奉禮太常，當(dāng)世人亦多排擯毀斥之，又豈才而奇者，帝獨(dú)重之，而人反不重耶？又豈人見(jiàn)會(huì)勝帝耶？

（高二語(yǔ)文答案）③

①【注】①李賀，字長(zhǎng)吉，卒時(shí)年僅27歲。②欻（xū）：忽然。③嘒(huì)管：形容管鑰之聲

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ．．．A．語(yǔ)長(zhǎng)吉之事尤備 ．B．能苦吟疾書(shū) ．C．恒從小奚奴 ．

備：完備 疾：快速 從：跟從

D．太夫人急止人哭，待之

．

止：制止

9．下列各組句子中，加點(diǎn)的意義和用法相同的一組是 A．最先為昌黎韓愈所知 父母宗族，皆為戮沒(méi) ．．B．是兒要當(dāng)嘔出心乃始已爾 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 ．．C．茍信然，則天之高邈 由山以上五六里，有穴窈然 ．．D．又豈世所謂才而奇者 因人之力而敝之 ．．10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A．韓愈最早了解李賀才華，杜牧曾為李賀集寫(xiě)序并詳細(xì)描寫(xiě)他的奇異之處。李商隱依李賀之姊所敘寫(xiě)下本文，有別于史傳寫(xiě)法。

B．李賀勤于寫(xiě)詩(shī)。外出時(shí)，常常背一古破錦囊，有了心得體會(huì)，就寫(xiě)下來(lái)投入囊中，然后就棄置不再去看那些作品，所以，他的許多作品沒(méi)有流傳下來(lái)。

C．緋衣人召李賀白日升仙的記載，雖然虛妄怪誕，但是作者言之鑿鑿，既表現(xiàn)了對(duì)李賀英年早逝的悲哀，也為這位曠世奇才的詩(shī)人的去世渲染了奇幻色彩。

D．末段抒發(fā)了作者對(duì)李賀一生遭遇的同情和悲憤。其中隱約曲折地表達(dá)李商隱對(duì)自己命運(yùn)和遭遇的感憤與慨嘆。

（高二語(yǔ)文答案）答： △

(2)“百年歌自苦”，詩(shī)人在詩(shī)中寫(xiě)了哪些“苦”？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括。答： △

14．補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。（7分）（1）地崩山摧壯士死，△。（李白《蜀道難》）（2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，△。（李白《蜀道難》）（3）△，塞上風(fēng)云接地陰。（杜甫《秋興八首》）（4）△，生長(zhǎng)明妃尚有村。（杜甫《詠懷古跡》）（5）△，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（6）△，未成曲調(diào)先有情。（白居易《琵琶行》）（7）其間旦暮聞何物？ △。（白居易《琵琶行》）

五、（22分）

閱讀下面的文段，完成15～18題。

懸 崖（日）廣津和郎

這是去年的事。父親住進(jìn)知多半島師崎的醫(yī)院，一個(gè)月后父親的病幾乎己經(jīng)好了，于是和母親一起租了一個(gè)房間，過(guò)著自炊生活。我在距醫(yī)院300米遠(yuǎn)的地方租了間安靜的房間，只有三餐到父母那邊去吃。

這市鎮(zhèn)是名古屋附近的人避暑避寒的度假區(qū)，但不像東京附近的海岸那樣華美，顯得質(zhì)樸平和，我很喜歡。我當(dāng)時(shí)身體不好，并不覺(jué)得什么地方特別不適，只是非常虛弱，容易疲倦。醫(yī)院病人在海風(fēng)吹拂下，多半膚色黝黑，我蒼白的臉色顯得特別醒目，看起來(lái)我比他們更像病人。

一天午后，我從岬角俯視師崎港良久，小港中漁船云集。天氣晴朗，海面閃耀著明亮的碧藍(lán)，回映初秋的陽(yáng)光。我認(rèn)出了曲折的海岸線和大海的色調(diào)，以及海岸線邊小小的家屋和家屋后面的綠色丘陵，還看到傾注在這一切之上的陽(yáng)光，更在這一切之中看出一種難以言述的和諧。我真想畫(huà)一幅很久沒(méi)畫(huà)的圖畫(huà)，便在心中構(gòu)思起鳥(niǎo)瞰圖。

我看見(jiàn)一個(gè)人從相距五六百米的醫(yī)院走廊走到海岸的沙丘上，我立刻知道那是我父親。父親站在岸上，一面手擋額前，炫目的陽(yáng)光直射雙眼，一面望著這邊。我以童稚的喜悅遙望著父親的行動(dòng)。父親佇立一會(huì)兒，揮了揮手。我不知道那是什么意思，我也揮手回應(yīng)父親，然后走下丘陵，沿著海岸回去。

突然看見(jiàn)一塊巨石滾落在路邊，我停下了腳步，仔細(xì)觀看。這時(shí)，父親突然從我背后發(fā)出聲音。我起身拂去手上沙子，回過(guò)頭來(lái)，父親快步走到我身邊。

“喂，有什么事嗎？”父親疾步走來(lái)，喘著氣，很擔(dān)心地問(wèn)。“沒(méi)有。”我被父親的問(wèn)話(huà)訝異得睜大了眼睛。

“那就好……剛才我很擔(dān)心，生怕你站在懸崖上，暈眩掉下來(lái)……你本來(lái)就常常會(huì)發(fā)暈……” 呵，剛才父親從醫(yī)院前的海岸向我揮手，原來(lái)是為了這個(gè)。我笑著說(shuō)：“不要緊，我站立的地方距懸崖邊還有6尺遠(yuǎn)呢！”

“真的？從醫(yī)院那邊看去，你仿佛就站在崖邊上……以為你已經(jīng)從那里下來(lái)，想不到卻蹲在這里，我想你一定又發(fā)暈了……”

（高二語(yǔ)文答案）父親和我相視而笑，然后一道向醫(yī)院行去。

（高二語(yǔ)文答案）答： △

18．小說(shuō)的最后一段能否刪去？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?？?分）答： △

六、（10分）

19.“言外之意”指話(huà)語(yǔ)里暗含的、沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，將劃線句的言外之意寫(xiě)在橫線上。（4分）

（1）傳達(dá)室門(mén)口放著一只很雅致的花盆，司機(jī)小牛繞著花盆走了一圈，瞅著門(mén)衛(wèi)張大爺問(wèn)：“張大爺，這花盆挺好看的，放在這兒可惜了啊？”張大爺面無(wú)表情地說(shuō)：“這是公家的東西！”

張大爺?shù)难酝庵馐牵?△

（2）司機(jī)小牛經(jīng)常把轎車(chē)停在單位大門(mén)外，張大爺不放心，終于忍不住問(wèn)小牛：“小牛啊，把車(chē)停在這兒，不怕調(diào)皮的小孩子砸爛了玻璃、劃壞了車(chē)子？”小牛不屑道：“張大爺，這是公家的東西！”

小牛的言外之意是： △

20．請(qǐng)用對(duì)偶句描述下面《紅樓夢(mèng)》中寶黛初會(huì)的情景。總字?jǐn)?shù)在20—30之間。(6分)黛玉一見(jiàn)，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！”??寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的。”賈母笑道：“可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他？”寶玉笑道：“雖然未曾見(jiàn)過(guò)他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！?/p>

△

七、（60分）

21．閱讀下面的材料，按要求作文。

李嘉誠(chéng)說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命?！比松嗳缡牵瑥耐獯蚱剖菈毫?，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果自己能從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，選擇一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字文章。

要求：①自定立意，所寫(xiě)內(nèi)容不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。②自選文體，詩(shī)歌除外；③自擬題目，④不得套作，不得抄襲。

（高二語(yǔ)文答案）

第二篇：九年級(jí)半期考試題

重慶市2012年中考政治模擬試題

（二）溫馨提示：成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求，失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂(yōu)傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

一、選擇題：下列1—6小題的備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，7—10小題的備選．．．．．．．．答案中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)選出，并將字母符號(hào)填入答題卷相應(yīng)的方框中。（每．．．．．小題2分，共20分）

任重慶市委書(shū)記。

A、黃奇帆***B、***王立軍C、***張德江D、李源潮王鴻舉

2、根據(jù)《中華人民共和國(guó)海島保護(hù)法》，國(guó)家海洋局于2012年3月3日凌晨發(fā)布消息，公布了中國(guó)及其部分附屬島嶼標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)。

A臺(tái)灣島B海南島C南沙群島D釣魚(yú)島

3、買(mǎi)房合同一簽，裝修公司電話(huà)?cǎi)R上就到；新車(chē)買(mǎi)來(lái)還沒(méi)有上戶(hù)，保險(xiǎn)公司電話(huà)就來(lái)了；剛剛辦好一張信用卡，叫你買(mǎi)基金和買(mǎi)黃金期貨的電話(huà)上門(mén)了，當(dāng)下，轉(zhuǎn)賣(mài)用戶(hù)個(gè)人信息似乎已經(jīng)形成了一條產(chǎn)業(yè)鏈。轉(zhuǎn)賣(mài)用戶(hù)個(gè)人信息主要侵犯公民的A合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)B隱私權(quán)C公平交易權(quán)D人身自由權(quán)

4、溫家寶在3月14日的記者會(huì)上說(shuō)，“我常想，難道幾千年的文化恩澤就不能消弭幾十年的政治恩怨？”此話(huà)語(yǔ)體現(xiàn)了總理對(duì)臺(tái)灣的深厚感情。下列四種觀點(diǎn)正確的是 A、弘揚(yáng)中華文化比解決臺(tái)灣問(wèn)題要重要得多

B、堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ) C、和平共處五項(xiàng)原則是處理兩岸關(guān)系的基本方針 D、平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是處理兩岸關(guān)系的原則5、2012年3月14日在十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議閉幕后的記者會(huì)上溫家寶總理說(shuō)：改革只能前進(jìn)，不能停滯，更不能倒退，停滯和倒退都沒(méi)有出路。對(duì)此，下列觀點(diǎn)正確的是 A、我國(guó)必須堅(jiān)持改革開(kāi)放的強(qiáng)國(guó)之路 B、目前，中國(guó)改革受阻，我們必須戛然而止 C、“不完美”的改革是我們追求的目標(biāo)

D、改革就是改變我國(guó)的基本制度，走國(guó)家資本主義的道路

6、對(duì)下邊漫畫(huà)理解正確的是

A、新版辭海做法是不與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的表現(xiàn)

B、新版辭海的做法是堅(jiān)持正確文化方向的體現(xiàn)

C、新版辭海的書(shū)商缺乏經(jīng)商意識(shí)

D、新版辭海做法是保護(hù)他人智力成果的表現(xiàn)7、3月14日上午，溫家寶總理在中外記者會(huì)上回答關(guān)于網(wǎng)友“拍磚”的問(wèn)題時(shí)表示，政府的一切權(quán)力都是人民賦予的，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓人民提出意見(jiàn)批評(píng)政府。下列對(duì)網(wǎng)友“拍磚”的認(rèn)識(shí)正確的是

A、在網(wǎng)上聽(tīng)到有“拍磚”的聲音，我們不要感到奇怪，可以置之不理

B、其實(shí)這是公民行使監(jiān)督權(quán)的一種具體形式

C、各級(jí)政府要高度重視網(wǎng)友“拍磚”的現(xiàn)象，否則會(huì)引起社會(huì)動(dòng)蕩不安

D、只有各級(jí)政府要高度重視網(wǎng)友“拍磚”的現(xiàn)象，才能廣納群智，更好地促進(jìn)社會(huì)和諧

8、根據(jù)中俄兩國(guó)元首達(dá)成的共識(shí)，2012年和2013年將分別在中國(guó)和俄羅斯舉辦“俄羅斯旅游年”和“中國(guó)旅游年”。中俄兩國(guó)互辦年活動(dòng)的目的在于

A、促進(jìn)雙方人員往來(lái)，加深兩國(guó)人民之間的相互了解和友誼

B、擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)和人文合作，深化中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系

C、讓兩國(guó)文化成為世界上最優(yōu)秀的文化

D、使兩國(guó)成為世界上最強(qiáng)大的國(guó)家，統(tǒng)領(lǐng)世界文化的發(fā)展

9、近日，麥當(dāng)勞賣(mài)過(guò)期食品，家樂(lè)福賣(mài)假冒柴雞被有關(guān)媒體曝光，它們這一做法有可能侵犯消費(fèi)者哪些權(quán)利

A、生命健康權(quán)B、公平交易權(quán)C、知情權(quán)D、依法求償權(quán)

10、從“暫住證”到“居住證”，雖只一字之差，為農(nóng)民工逐步享有同等的基本公共服務(wù)創(chuàng)造條件，逐步為農(nóng)民工在城市有序落戶(hù)打通政策通道。這有利于

A、促進(jìn)社會(huì)正義與公平B、消除城鄉(xiāng)差距C、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)同步富裕 D、解決農(nóng)民工子女入學(xué)

二、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，每小題4分，共12分）

11．觀察下邊漫畫(huà)，談?wù)勀愕挠^后感。（4分）

12、65歲的陶華碧雖然只有小學(xué)文化程度，從擺地?cái)偲鸺?，歷經(jīng)艱辛，成為中國(guó)最大辣椒醬企業(yè)的掌門(mén)人?！袄细蓩尅?年繳稅8個(gè)億，實(shí)現(xiàn)31億元人民幣的產(chǎn)值，帶動(dòng)兩百萬(wàn)農(nóng)民的致富?！袄细蓩尅钡恼崎T(mén)人——陶華碧的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我們哪些人生啟迪？（4分）

13、一座城市崛起的標(biāo)志不僅是GDP（國(guó)民生產(chǎn)總值）的驚人增長(zhǎng)和高樓高度與密度，更是其人文底蘊(yùn)的日益厚重，而“碼頭文化”是很久以前人們對(duì)重慶文化的定位，如何將重慶這座年輕直轄市從“碼頭文化”變成“文化碼頭”我想，需要我們共同努力。

（1）材料說(shuō)明了什么？（2分）

（2）、請(qǐng)你就如何將重慶從“碼頭文化”變成“文化碼頭”提出自己的建議（2分）

三、分析說(shuō)明題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

14、近日，重慶大足某中學(xué)為了阻止學(xué)生將零食帶進(jìn)校園，對(duì)學(xué)生進(jìn)校統(tǒng)統(tǒng)檢查搜身，并且對(duì)檢查出禁帶物品不僅沒(méi)收，而且還要交罰款。此事被有關(guān)新聞媒體曝光。

（1）、該學(xué)校的做法主要侵犯學(xué)生的哪些合法權(quán)利?(2分)

（2）、對(duì)這樣的檢查，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提出抗議，還有學(xué)生一進(jìn)校門(mén)，就自覺(jué)地張開(kāi)雙臂等待搜查，像是坐飛機(jī)時(shí)接受安檢。這說(shuō)明了什么？（1分）

（3）、假如你是有關(guān)新聞媒體的記者，你將怎樣勸說(shuō)該校放棄他們的做法？（3分）

15、清華大學(xué)國(guó)情研究中心教授胡鞍鋼認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)上不能大起大落；政治上不折騰；社會(huì)上不折騰；生態(tài)上不折騰；國(guó)際上不折騰別人，別人折騰我們要理性回應(yīng)?！泵鎸?duì)紛繁復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境，守住這五個(gè)底線，中華民族就一定能夠創(chuàng)造偉大復(fù)興的戰(zhàn)略機(jī)遇。

（1）、這五個(gè)底線體現(xiàn)了九年級(jí)思想品德教材哪些基本觀點(diǎn)？（5分）

（2）、中華民族的偉大復(fù)興主要指的是什么？（1分）

四、活動(dòng)探究題（共6分）

16．2011年，重慶市開(kāi)展創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市（簡(jiǎn)稱(chēng)“創(chuàng)模”）以來(lái)，主城空氣質(zhì)量達(dá)到10年來(lái)最佳成績(jī)，9條次級(jí)河流恢復(fù)清澈容貌。據(jù)了解，創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市需滿(mǎn)足環(huán)保投資指數(shù)、城市生活污水集中處理率等26項(xiàng)指標(biāo)。目前，重慶已有15項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了“創(chuàng)?！钡囊?。但市環(huán)保局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在331個(gè)藍(lán)天、城市生活污水集中處理率、城市環(huán)境衛(wèi)生整治等11項(xiàng)指標(biāo)上，我市還未達(dá)標(biāo)。

某校準(zhǔn)備以“共建環(huán)保模范城，共享綠色新重慶”為主題開(kāi)展一次主題探究活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中。

〖爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)模宣傳員〗

（1）請(qǐng)你為該次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（1分）

（2）請(qǐng)你向身邊的人宣傳創(chuàng)?；顒?dòng)所體現(xiàn)的國(guó)策和戰(zhàn)略有哪些?（2分）

〖爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)模踐行員〗（3）請(qǐng)你寫(xiě)一封倡議書(shū)，號(hào)召大家從我做起，從身邊的小事做起，創(chuàng)建環(huán)保模范城。（３分）

第三篇：六年級(jí)半期考試題

2012年上期小學(xué)六年級(jí)半期考試題

基礎(chǔ)知識(shí)(41分)

一、請(qǐng)認(rèn)真地讀拼音，端正地寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分））

fě i cuì

zhēnɡ rónɡ

bó

bó

Zūn

yōu（）

（）

（）生機(jī)

養(yǎng)（）處（）duàn liàn

suàn bàn

róu zhòu

bō

xuē

dǎ jiǎo

piě zuǐ（）

（）（）

（）（）（）Yì cùn guāng yīn yì cùn jīn ,cùn jīn nán mǎi cùn guāng yīn（）

二、請(qǐng)按一定的順序把下面的詞語(yǔ)重新排列。（2分）

端午節(jié)

春節(jié)

重陽(yáng)節(jié)

清明節(jié)

除夕

中秋（）

三、詞語(yǔ)填空。（5分）

零七八（）

萬(wàn)（）更新

()然不同

張燈()彩

不知所（）天（）海角

千（）一發(fā)

()想不到

()無(wú)虛席

莫（）其妙

四.根據(jù)句意寫(xiě)詞語(yǔ)（2分）

1、言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。

（）

2、衣服破破爛爛。

（）

五、漫步句子林。（按要求改寫(xiě)句子）（6分）

1、世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）、郝副營(yíng)長(zhǎng)深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，該多好??！”(改成轉(zhuǎn)述句)

3、這是第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮寫(xiě)句子）

4、《匆匆》一文的作者是朱自清寫(xiě)的。（用修改符號(hào)修改病句）

5、凡卡在城里受罪。

凡卡回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝?。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)合并成一句話(huà)）

6、我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。（仿寫(xiě)句子）

六、寫(xiě)出下面句子的修辭手法。（4分）

1、月亮害羞地躲進(jìn)了云層里。（）

2、故鄉(xiāng)的古井只占了巴掌大的一塊地方。（）

3、像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，不愿和她接近呢？（）

4、老師是園丁，學(xué)生是花朵。（）

七、填空。（10分）

1、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人,如： _________的李大釗，________的周恩來(lái)，__________的凡卡，__________的魯濱孫……（2分）

2、天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上______，從我腳邊_______了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又_______了一日。我淹著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里_____了。（2分）

3、爆竹聲中一歲除，（）。

4、正值是（）之本。人是為了（）才活著的。（1分）

人非生而知之者，（）？ 甘瓜苦蒂，（）。（2分）

5、《為人民服務(wù)》一文中引用了司馬遷的名句：（）。（1分）

6、我勸天公重抖擻，（）。（1分）

7、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要相互關(guān)心，（）（）。（1分）

閱讀與積累（29分）

一、課內(nèi)閱讀。（12分）

“昨天晚上我挨（）了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著（）

了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶

揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈

起那條青魚(yú)戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)（）我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)（），只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！……”

1、文段選自課文《

》，是（）國(guó)作家（）的作品。文段中，凡卡的信主要寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容，一方面是寫(xiě)（），通過(guò)（）、（）、（）三個(gè)內(nèi)容來(lái)反映：；另一方面的主要意思是（）。（4分）

2、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是。（）（1分）A、從水里取東西

B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉?C、順手拿或拉

D、得到機(jī)會(huì)

3、文中“打發(fā)”的意思是。（）（1分）

A、派（出去）B、使離去 C、消磨（時(shí)間、日子）D、安排、照料

4、用“∥”把這段話(huà)分為兩層，并概括層意。（3分）

5、“戳”字按音序查字法查字典，先查音序（），再查音節(jié)（）。“毒”字是（）結(jié)構(gòu)，用部首查字法查字典，應(yīng)查（）部，再查（）畫(huà)，第五畫(huà)的筆畫(huà)名稱(chēng)是（）。（3分）

二、文言文閱讀。（9分）

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。（2分）⑴、使弈秋誨（huì huǐ）二人弈。⑵、為（wèi wéi）是其智弗（fó fú）若與（yú yǔ）？ 2解釋加橫線的字詞，并翻譯句子。（3分）

弈秋，通國(guó)之善弈者也。（）（）。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）（）。3寫(xiě)出“之”在句子中的意思。（2分）

（1）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）

⑶雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）（）

4.仔細(xì)閱讀課文后填空。（2分。前兩空各0.5分，第三空1分）

課文記述了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（），一個(gè)（），告訴我們（）的道理。

三、課外閱讀（8分）

感 恩

一直以來(lái)，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對(duì)自己大恩大德的人。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的另一層意思。那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么。在就餐時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過(guò)去。得到這些孩子的應(yīng)允，我坐在了他們旁邊。

（）我是個(gè)外國(guó)人，可他們（）跟我落落大方地攀談起來(lái)。三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話(huà)中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里。

當(dāng)我問(wèn)到他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，哥哥回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解：三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信，這是為什么？我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫(xiě)給誰(shuí)的？”“給媽媽?！蔽倚闹械囊蓤F(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生?！盀槭裁?？”我又問(wèn)道?！拔覀兠刻於紝?xiě)，這是我們每日必做的功課?！焙⒆觽兓卮鸬馈Ｄ挠忻刻於紝?xiě)感謝信的？真是不可思議！

我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫(xiě)了八九行字，妹妹寫(xiě)了五六行，小弟弟只寫(xiě)了兩三行。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容，上面寫(xiě)著“草叢里的野花開(kāi)得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”，“老師夸我是個(gè)真正的男子漢”之類(lèi)的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震，原來(lái)這就是他們寫(xiě)的感謝信呀！它不是專(zhuān)門(mén)感謝媽媽給了他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認(rèn)為是“理所當(dāng)然”的事一字一句地記錄下來(lái)，啊，我終于明白了：感恩不只是感謝父母的關(guān)愛(ài)，不只是感謝大恩大德，還應(yīng)該對(duì)天天享受到的一點(diǎn)一滴美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動(dòng)中??！

1、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。（1分）雖然……但是…… 盡管……還是…… 寧可……也…… 不論……總…… 與其……不如…… 即使……也……

2、從文章中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：（）（）。（2分）

3、寫(xiě)出第三自然段的主要意思。（1分）

4、“在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了?感恩?的另一層意思”，這另一層意思是什么？在文中找出答案，寫(xiě)在下面。（1分）

5、文中“我”的心理變化是：（）→（）→（）。（3分）

作文（30分）

這個(gè)人，很（）溫馨提示：在你的周?chē)欢ㄓ辛钅阌X(jué)得很有趣、很古怪、很討要、很幽默、很負(fù)責(zé)……的人，請(qǐng)你選擇一個(gè)人，用慧眼去捕捉反映他(她)特點(diǎn)的事例；然后把題目補(bǔ)充完整；再用400字以上的篇幅完成習(xí)作。不要忘記對(duì)人物的外表、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。

第四篇：四川省成都七中 2018 屆高三上學(xué)期半期考試高三語(yǔ)文試題

四川省成都七中 2018 屆高三上學(xué)期半期考試高三語(yǔ)文試題

種有著既愛(ài)他人又愛(ài)萬(wàn)物的“民胞物與”思想，可以使人與人之間、人與社會(huì)之間以及人與世界之間充滿(mǎn)溫情。儒家思想還有利于文明養(yǎng)成。儒家不僅提出“仁愛(ài)”思想，更是通過(guò)“禮”和“儀”把它落實(shí)于人的行為之中。儒家文化的“禮”，既是一種修養(yǎng)，又是一種規(guī)范與秩序。作為修養(yǎng)，它要求人們待人接物要至誠(chéng)至敬；作為規(guī)范，它要求人們對(duì)不同人與物要有不同禮數(shù)；作為秩序，它要求人們?cè)诓煌I(lǐng)域遵守不同規(guī)則。儒家也很重視喪禮和祭禮，孔子的學(xué)生曾子就說(shuō)過(guò)：“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣?！?/p>

當(dāng)然，儒家思想也不是萬(wàn)能的，也存在著明顯的重義輕利、重私德輕公德等弊端，我們不能因今天精神匱乏就盲目推崇儒家思想。畢竟我們?cè)诮鉀Q精神文明問(wèn)題的同時(shí)也需要強(qiáng)大的物質(zhì)文明，可這些單靠儒家思想是無(wú)法根本實(shí)現(xiàn)的，董仲舒“正其誼不謀其利，明其道不計(jì)其功”的觀念明顯不合時(shí)宜。因此，對(duì)以儒家思想為代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化，需要有一個(gè)去粗取

考試時(shí)間：150 分鐘 滿(mǎn)分：150 分

注意事項(xiàng)：

1．本試卷分

B．將對(duì)人之為人的正確認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐，做到知行合一，這是為了滿(mǎn)足人類(lèi)的精神需求而付出的勞作。C．儒家思想之所以能改善人際關(guān)系，優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣，利于人際和諧，是因?yàn)槿寮揖裰厮降螺p公德。D．儒家思想無(wú)法幫助我們?cè)诮鉀Q精神文明問(wèn)題的同時(shí)發(fā)展物質(zhì)文明，因此我們不能盲目推崇儒家思想。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）

A．文章從人的精神充盈、人際和諧、文明養(yǎng)成三個(gè)維度論證了儒家思想在當(dāng)代依然具有重要作用。B．引用孟子“無(wú)惻隱之心，非人也……”的句子，證明了人與動(dòng)物最根本的區(qū)別就在于人有精神。C．孟子提出的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想，也是“仁”由近到遠(yuǎn)的實(shí)施方法。D．作者引用“正其誼不謀其利，明其道不計(jì)其功”，是為了證明儒家思想已不具備現(xiàn)實(shí)價(jià)值的觀點(diǎn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3 分）B．構(gòu)建和諧社會(huì)，既包括社會(huì)關(guān)系的和諧，也包括人與自然關(guān)系的和諧，這與文中“民胞物與”的思想是一脈相承的。

C．待人接物至誠(chéng)至敬、對(duì)不同人與物有不同禮數(shù)、遵守不同領(lǐng)域的不同規(guī)則，這些都是“仁愛(ài)”在人的行為中的體現(xiàn)。

D．孔子的弟子曾子說(shuō)：“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣?！敝匾晢识Y和祭禮等中國(guó)傳統(tǒng)禮儀，社會(huì)成員就能夠養(yǎng)成文明的言行。

（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（14 分）閱讀下面的文字，完成4～6 題。

落葵 簡(jiǎn)媜

⑹去夏臺(tái)風(fēng)季節(jié)，菜價(jià)翻了好幾次筋斗。我們決定自力救濟(jì)，到那塊六十多坪的荒地上找去年種的地瓜葉?？盏匕ぶ萆?，平常多余的花籽、樹(shù)苗隨手亂種，長(zhǎng)得最好的當(dāng)然是五節(jié)芒、雜草。還好，地瓜命硬，勉勉強(qiáng)強(qiáng)奪了一方土地，葉子又瘦又小，摘不到幾回，束手無(wú)策了。

⑺后花園魚(yú)池畔，搭著的一面網(wǎng)墻上，落葵任勞任怨爬出半壁江山，由于陽(yáng)光不足，倒像一隊(duì)老兵殘將，仗還沒(méi)打完，個(gè)個(gè)病懨懨地躺在路旁呻吟。我打量了半天，該下山買(mǎi)菜認(rèn)輸呢，還是再撐幾天尊嚴(yán)？落葵是民間常見(jiàn)的草藥之一，據(jù)說(shuō)有利腸胃亦能降火，抬眼一看，它又像背醫(yī)箱行吟江湖的大夫，順著墻根網(wǎng)壁爬，一路懸壺濟(jì)世。春日結(jié)紫珠果時(shí)，曾摘了一碗，捏破珠果，濾出紫液用來(lái)染素棉紙，倒也淡雅。早知落葵的葉可食，平日太平盛世沒(méi)機(jī)會(huì)吃它，不知味道如何？想必比王寶釧苦守寒窯摘食的馬齒莧要好吧。

⑻果然香嫩滑口，也可能心理因素，愈是缺菜愈渴望食蔬，吃起來(lái)添了珍貴之感。菜荒解除前，那棵落葵早禿了?；謴?fù)菠菜、小白菜、水蕹的日子后，偶爾食箸之際，還想起落葵的救命之恩，它的香嫩是真的滑入記憶了。

⑼沒(méi)想到還有一次緣。某日上山，原想找一棵去年發(fā)現(xiàn)的薏苡，卻意外在雜樹(shù)間看到豐饒的落葵叢，趕緊跑回家叫人手，⑴在最荒廢的角落，也可能照見(jiàn)小小的美好，那叢野落葵就是如此。

拿個(gè)大簍子去摘落葵。那條路是荒徑，雖人跡來(lái)往，恐怕認(rèn)得落葵的人不多，就算看到，也不曉得它是鮮美的野菜。

⑵人總是企求圓滿(mǎn)，尋常人情如此，平凡的生活事物也用心營(yíng)造，期待在眾物皆備的情境下，開(kāi)始釋放情感，使人與

⑽我們摘到日暮黃昏才歇手，歡愉地像詩(shī)經(jīng)時(shí)代的女人背一大簍野菜回家，連續(xù)幾天，餐餐有一盤(pán)快炒蒜爆的葵葉，它特物相互交融而享有美好。

有的嫩液也成為舌癮了。

⑶所以好花需配以好瓶，置于廳堂中最好的位置，又講究地鋪設(shè)娟秀的桌巾作為底襯，如此，才放心賞花。這固然是

⑾吃光最后一把落葵，相約再采。才幾天不見(jiàn)，那條荒徑已被全部清除，想必是附近那位勤勞的老婦，她常常開(kāi)墾廢地，人的本性，精心去實(shí)踐一份美，但牽涉的細(xì)節(jié)有些非人能控制。小處瓶花如此，擴(kuò)及人情世故亦是如此，往往可得者

撒菜籽、搭瓜棚，用紅塑膠繩圍出一畦畦菜圃。詩(shī)經(jīng)時(shí)代人人可采的野菜一下子變成現(xiàn)代老婦的私人田園。她并不知道鐮十分不及三，美無(wú)法圓滿(mǎn)地被實(shí)現(xiàn)，人也在缺憾中驚心度日了。

刀掃倒的，除了落葵還有很多可以用來(lái)烹茶祛暑的青草。至少，她不知道落葵有多好。

⑷或許行年漸晚，深知在勞碌的世間，能完整實(shí)踐理想中的美，愈來(lái)愈不可得，觸目所見(jiàn)多是無(wú)法拼湊完全的碎片。

⑿我仍記得那叢豐饒的落葵，野外 C．蓋勛秉公執(zhí)法。他不聽(tīng)貴戚說(shuō)情，將長(zhǎng)安令楊黨倚仗權(quán)勢(shì)、胡作非為、貪贓枉法的犯罪事實(shí)全部上報(bào)，奉詔追查到底，聲名震于首都。

D．蓋勛剛直不阿。他為國(guó)選材，唯賢是舉，堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)，不畏皇權(quán)，不顧三怨成府，拒絕了寵臣蹇碩想讓尚藥監(jiān)高望15.本詩(shī)尾聯(lián)廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析其精妙之處。(6 分)

（三）名句名篇默寫(xiě)（5 分）

16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5 分）

之子成為孝廉的要求。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10 分）

（1）訪之于勛，勛素與正和有仇，或勸勛可因此報(bào)隙。（5 分）（2）勛曰：“選賢所以報(bào)國(guó)也。非賢不舉，死亦何恨！”（5 分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11 分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成14～15 題。

旅夜書(shū)懷 杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著？官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。

14．下列對(duì)詩(shī)歌的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 分）

A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人在旅途中的孤苦之狀。詩(shī)人用“細(xì)草”“微風(fēng)”“獨(dú)舟”等意象營(yíng)造了旅夜幽寂凄清的氛圍。B．頷聯(lián)描寫(xiě)了野闊星垂、江流月涌的景象，明麗的景象，渾雄的境界，正好表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的闊大胸襟。C．頸聯(lián)上句既是自謙之詞，又有自豪之意，下句表面上自我解嘲，實(shí)質(zhì)上抒發(fā)了羈旅漂泊中的孤苦凄涼之情。D．詩(shī)人將“細(xì)草”“孤舟”等景象，放置于闊大的星空平野之間，在對(duì)比中增強(qiáng)了詩(shī)人自己凝重的孤獨(dú)感。E．本詩(shī)既寫(xiě)旅途風(fēng)貌，又抒發(fā)內(nèi)心情感。前兩聯(lián)點(diǎn)明“旅夜”，后兩聯(lián)緊扣“書(shū)懷”，語(yǔ)言清麗，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。（1）在《琵琶行》中，從側(cè)面反映琵琶女技藝高超，容貌美麗的句子是：。

（2）《桃花源記》中，描繪桃花源中的人，無(wú)論老少都其樂(lè)融融的句子是：______，_____。（3）《師說(shuō)》中，作者以孔子師法郯子、萇弘、師襄、老聃的事例，證明的觀點(diǎn)是“ ”。

A．我校高中學(xué)生發(fā)行原創(chuàng)音樂(lè)專(zhuān)輯的消息自從在朋友圈傳播后，《人民日?qǐng)?bào)》等主流媒體對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道，這引起了廣大網(wǎng)友的關(guān)注。

B．影片《縫紉機(jī)樂(lè)隊(duì)》票房失利，評(píng)分也不盡人意，導(dǎo)演強(qiáng)烈指責(zé)個(gè)別影評(píng)人在未觀賞作品就對(duì)電影進(jìn)行差評(píng)的行為是極不負(fù)責(zé)的。

C．為減少細(xì)顆粒物PM2.5 的濃度，成都將進(jìn)一步淘汰廢氣排放不達(dá)標(biāo)的企業(yè)，以世界上最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)治理成都市的工業(yè)污染。

D．袁隆平團(tuán)隊(duì)選育的超級(jí)雜交稻品種“湘兩優(yōu)900”，最近通過(guò)了測(cè)產(chǎn)驗(yàn)收，平均畝產(chǎn)1149.02 公斤，這創(chuàng)造了世界水稻單產(chǎn)的最高紀(jì)錄。

19．下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（3 分）

A．好友從千里之外捎來(lái)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，卻之不恭，最終只好笑納。B．家父大人是否安康？多年不見(jiàn)，甚為牽掛，改日定登門(mén)看望。C．拙作《易經(jīng)補(bǔ)正》初成，惶恐投稿，望付梓，以就正于讀者。D．大作已拜讀，收獲頗多，唯幾處有疑，特致函垂詢(xún)，望賜教！

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15 個(gè)字。（6 分）

從文獻(xiàn)記載來(lái)看，“史”字最早出現(xiàn)是在甲骨文中。在甲骨文中，①，還刻有“大史” “卸（御）史” “公史” “西史”等詞語(yǔ)，它們代表著各不相同的某種身份，或某種職位。由于甲骨文是刻在龜甲和獸骨上的，記錄極為不便，用字必定非常儉約，能少一個(gè)字就少一個(gè)字。所以，甲骨文中出現(xiàn)不同類(lèi)型的“史”字，正說(shuō)明了 ②。這種分工的事實(shí)正是人們?cè)谟眉坠俏倪M(jìn)行記錄時(shí)不辭繁復(fù)的根本原因。這種分工的事實(shí)又可以使我們的歷史學(xué)家確信： ③。21．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處的問(wèn)題。（5 分）

很多父母在發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤后控制不住自己的情緒，忍不住打罵孩子。其實(shí)，這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式不僅解決不了問(wèn)題，還必定使孩子疏遠(yuǎn)父母。父母如果能控制好自己的情緒，和孩子一起分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，就能讓他們改正錯(cuò)誤，從而確保孩子一生不走彎路。

①簡(jiǎn)單粗暴的教育方式并不一定會(huì)使孩子疏遠(yuǎn)父母。②________________________。③________________________。

四、寫(xiě)作（60 分）

“只要選得好，吃苦就能少”“成功是道選擇題”之類(lèi)的話(huà)，成了現(xiàn)在很多人的人生信條和行動(dòng)指南。汪勤金因家境不好，無(wú)奈選擇了送快遞，得知公司要招募飛行員后，他每天在工作之余，用十多個(gè)小時(shí)做相應(yīng)準(zhǔn)備，最終通過(guò)了嚴(yán)格的選拔，成為了公司的飛行員。比選擇更重要的是你的努力到了哪種程度。即使選了不好的路，也能努力成就自我。對(duì)此，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800 字的文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：選好角度，立意自定，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

高三上期語(yǔ)文半期考試參考答案

1．（3 分）B（A．“自上世紀(jì)60 年代起”，是他們經(jīng)濟(jì)崛起的時(shí)間，而非信奉或推行儒家文化的時(shí)間；

C．“儒家精神重私德輕公德”歸因錯(cuò)誤；D．“儒家思想無(wú)法幫助我們?cè)诮鉀Q精神文明問(wèn)題的同時(shí)發(fā)展物質(zhì)文明”有誤，原文“畢竟我們?cè)诮鉀Q精神文明問(wèn)題的同時(shí)也需要強(qiáng)大的物質(zhì)文明，可這些單靠儒家思想是無(wú)法根本實(shí)現(xiàn)的?！保?．（3 分）D（作者通過(guò)對(duì)“正其誼不謀其利，明其道不計(jì)其功”的否定，來(lái)說(shuō)明儒家思想中重義輕利的觀念不能滿(mǎn)足我們發(fā)展強(qiáng)大物質(zhì)文明的需求，但無(wú)法證明“儒家思想已不具備現(xiàn)實(shí)價(jià)值”。）

3．（3 分）D（“重視喪禮和祭禮等中國(guó)傳統(tǒng)禮儀，社會(huì)成員就能夠養(yǎng)成文明的言行?！卞e(cuò)誤，根據(jù)原文，無(wú)法推斷出“重視傳統(tǒng)禮儀”是“社會(huì)成員養(yǎng)成文明的言行”的充分條件）

4．（3 分）A（A．“再到落葵被除后的傷感”錯(cuò)，“我”與落葵相別，更多是一種淡然隨興）

5．（5 分）①再不圓滿(mǎn)的地方，仍然有美存在。在菜荒時(shí)，落葵讓“我們”感到生活的美好滋味。（2 分）

第五篇：2013—2014學(xué)高縣中學(xué)高二政治半期考試題

2013－2014學(xué)高縣中學(xué)高2015屆半期測(cè)試

高二政治試題

考試范圍：必修3文化生活一至十課 考試時(shí)間：90分鐘 命題人：曾本剛

第一卷（選擇題，共60分）

一、選擇題：（在下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。本大題共35小題，每小題2分，共計(jì)60分。）

1．以下屬于“文化”現(xiàn)象的是()

①月球上的環(huán)形山

②2012年8月12日，第30屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在倫敦閉幕

③2012年11月8日，中共十八大在北京召開(kāi)

④2013年2月9日，CCTV舉辦春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)

A．①②③

B．②③④

C．②④

D．③④

2．2012年10月11日，中國(guó)作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，其長(zhǎng)篇小說(shuō)《蛙》通過(guò)“姑姑”這個(gè)人物形象，描述了國(guó)家為控制人口劇烈增長(zhǎng)、實(shí)施計(jì)劃生育國(guó)策所走過(guò)的復(fù)雜歷史過(guò)程，引發(fā)了人們對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切乃至批判。上述材料說(shuō)明（）A．文化現(xiàn)象是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象

B．文化具有相對(duì)獨(dú)立性 C．精神產(chǎn)品離不開(kāi)物質(zhì)載體

D．文化與政治相互交融

3．中國(guó)郵政發(fā)行了“十八大”紀(jì)念郵票一套。其中，小型張《歡慶》表達(dá)了全國(guó)各族人民喜迎黨的十八大的美好心愿，也為黨的十八大隆重召開(kāi)獻(xiàn)上最美好的祝福。由此可見(jiàn)（）A．文化能夠反映一個(gè)民族的精神狀態(tài)

B．文化成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要標(biāo)志 C．郵票成為展示文化軟實(shí)力的載體

D．發(fā)行郵票已成為文化傳播的主要途徑

4．東晉畫(huà)家顧愷之創(chuàng)作的《廬山圖》，以藝術(shù)形式形象地展現(xiàn)了廬山的自然美。下列說(shuō)法正確的是（）①藝術(shù)是文化的一種表現(xiàn)形式

②文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的一種現(xiàn)象

③廬山的自然美也是一種文化

④精神產(chǎn)品離不開(kāi)物質(zhì)載體 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④

5．河南安陽(yáng)殷墟成為中國(guó)第33處世界遺產(chǎn)，既能促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用，豐富人們的文化消費(fèi)，也能大大促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)的發(fā)展。由此可見(jiàn)（）A．文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響

B．文化與經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展 C．文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推進(jìn)作用

D．文化與經(jīng)濟(jì)相互決定

6．在慶祝神舟九號(hào)與天宮一號(hào)實(shí)現(xiàn)首次手控對(duì)接成功的大會(huì)上，胡錦濤同志發(fā)表講話(huà)指出，要進(jìn)一步宣傳和弘揚(yáng)載人航天精神，使其成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大精神力量。胡錦濤之所以這樣說(shuō)是因?yàn)?/p>

政治半期試題

C．展示了社會(huì)主義思想道德建設(shè)的基本要求

D．推動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展

第二卷（非選擇題，共40分）

二、主觀題（本大題共4題，計(jì)40分）31．閱讀材料，回答問(wèn)題。

雷鋒精神哺育和激勵(lì)了一代又一代人成長(zhǎng)。在新的歷史條件下，弘揚(yáng)雷鋒精神、開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，要不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。今天，雷鋒勤儉節(jié)約的美德可以轉(zhuǎn)化為低碳、節(jié)能等環(huán)保意識(shí)，雷鋒助人為樂(lè)的品質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為奉獻(xiàn)、互助等志愿者精神。黨的十七屆六中全會(huì)提出，要“深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化”。

結(jié)合材料，運(yùn)用“文化對(duì)人的影響”的知識(shí)，說(shuō)明“深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化”的意義。(12分)

32．2012年7月19日，“走近孟子感悟儒學(xué)”農(nóng)民工子女修學(xué)游活動(dòng)在山東鄒城市成功舉辦。來(lái)自濟(jì)寧12縣市的數(shù)十名農(nóng)民工子女來(lái)到孟子故里鄒城市，參觀游覽了孟廟孟府景區(qū)，并在孟府習(xí)儒館聆聽(tīng)國(guó)學(xué)講座，感受中華傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。此次活動(dòng)旨在提升農(nóng)民工子女傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，讓農(nóng)民工子女在游歷中感受傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力，在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，以激發(fā)其愛(ài)國(guó)情感和奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，為農(nóng)民工子女提供互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，提升其人際交往能力。

運(yùn)用文化生活的知識(shí)分析我們應(yīng)如何正確對(duì)待儒家文化。(10分)

33．閱讀下面材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料 掃墓、踏青、折柳、沐浴、吟詠等，體現(xiàn)了清明節(jié)緬懷、感恩和親近自然的文化傳統(tǒng)。近年來(lái)，網(wǎng)上祭奠、家庭追思、獻(xiàn)花遙祭等，為清明祭掃添增了新的表現(xiàn)形式；人文紀(jì)念、公祭先烈、文化展覽等，為清明文化注入了新的時(shí)代內(nèi)涵。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)，分析文化創(chuàng)新的途徑。(10分)

34．材料

“中國(guó)藍(lán)，藍(lán)動(dòng)天下”。這已不僅是一句口號(hào)，而是浙江衛(wèi)視打響傳媒品牌的野心。藍(lán)色代表著“藍(lán)?！?，象征著浙江衛(wèi)視差異化的競(jìng)爭(zhēng)策略；“春來(lái)江水綠如藍(lán)”，藍(lán)是江南文化品質(zhì)的本色；地球上最大面積是藍(lán)色的，海闊天空，藍(lán)象征著生生不息、波瀾壯闊和放眼天下。自確立“中國(guó)藍(lán)”品牌戰(zhàn)略以來(lái)，浙江衛(wèi)視傳統(tǒng)的人文主義重裝上陣，以一種嶄新的概念詮釋“中國(guó)藍(lán)”中那一筆“春來(lái)江水綠如藍(lán)”。如推出的《浙江文化地理》等節(jié)目融合了天文、歷史、地理等元素，綜合了新聞、紀(jì)錄片、電視散文等電視語(yǔ)言于一體，全景式展現(xiàn)浙江悠久人文歷史和多樣自然面貌的大型紀(jì)錄片，呈現(xiàn)給觀眾非同一般的視覺(jué)觀感和精神享受。

結(jié)合材料，運(yùn)用《文化生活》相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明浙江衛(wèi)視“中國(guó)藍(lán)”文化的特點(diǎn)。(8分)

政治半期試題