第一篇：2011高考英語閱卷心得體會

2011高考英語閱卷心得體會

2011年山東高考英語試卷寫作題繼承了2010年寫作題的特點(diǎn)，體裁仍舊是電子郵件，題材還是中學(xué)生之間的人際關(guān)系交流?？忌鷮υ撛掝}非常熟悉，寫起來可以說是有話可說，得心應(yīng)手。題目提供的信息非常充足，涉及到的詞匯也非常簡單。下面就閱卷中的幾點(diǎn)體會談一下。

一、今年閱卷仍舊是實(shí)行雙評。

如果英語寫作二人評分相差6分以上，電腦自動交給第三人評閱（也就是所謂的三評），然后取相差在6分以內(nèi)二人有效分的平均分。閱卷標(biāo)準(zhǔn)與去年變化不大，考生得優(yōu)秀分（26分以上）較難，但對于中下游學(xué)生來講，得17分左右較容易，因?yàn)檫@個檔次的標(biāo)準(zhǔn)相對寬泛。只要能看出考生寫的什么，就可得這個檔次的分，對出現(xiàn)的錯誤也相當(dāng)寬容。

二、對內(nèi)容也就是寫作的主題要求較嚴(yán)。

該題共3個大要點(diǎn)。很多考生丟掉了最后一個大要點(diǎn)，扣分相當(dāng)多。另外，很多考生對個別小的內(nèi)容要點(diǎn)重視程度不夠，造成不必要的丟分。下列情況都是要降檔或扣分的：

1.將7月份到北京看望Tom，錯誤的表達(dá)為到美國，甚至個別到英格蘭，都是按丟掉一個要點(diǎn)扣分。

2.將即將舉行的演講比賽錯誤的表達(dá)為一般過去時，也就是比賽已經(jīng)完成的。3.將賽后去看Tom，錯誤的表達(dá)為賽前去看Tom的。4.忽略了文章要求的李華的困難（搜集資料和語言運(yùn)用），而寫成其他的內(nèi)容。

三、對語言表達(dá)能力的要求寬嚴(yán)結(jié)合。

對小錯如個別詞的拼寫、個別詞的搭配，如pay a visit to.., meet with, drop in on等比較寬容，一般不會因此而扣分。但對于大錯或者是常用句式出錯扣分相當(dāng)明顯，如I would appreciate it if ….若漏掉it, have difficulty in doing…形式錯誤，就按大錯扣分。

四、關(guān)于書寫和字?jǐn)?shù)

在字?jǐn)?shù)方面只要看上去，不是明顯字?jǐn)?shù)不足，就不會扣分。但個別考生，因字?jǐn)?shù)看上去明顯不足，而降檔或丟分太多。書寫方面盡管閱卷組長不斷強(qiáng)調(diào)不能以書寫去打分，但書寫規(guī)范、書寫優(yōu)美的考生能多得1-2分的印象分是相當(dāng)正常的。

針對上述情況，提出以下教學(xué)建議：

1.平常訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，對常用的重要句式、詞匯記牢，不能有任何的錯誤出現(xiàn)。

2.平時嚴(yán)抓審題訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，尤其是細(xì)節(jié)方面，不能有任何的閃失?？梢哉f，審不好題不動筆。

3.平時認(rèn)真抓好卷面規(guī)范和書寫訓(xùn)練，在考試中作文要做到卷面整潔、文字美觀、段落布局合理。在盡可能短的時間里，盡可能搏得老師的好感，拿下較高的印象分。

4.閱讀表達(dá)今年的題型變化較大，個別題目的分值也有了變化。也就是說6+x是隨時可能出現(xiàn)的，無論是教師還是學(xué)生平時備考時都要高度重視。

第二篇：高考閱卷心得體會

高考閱卷心得體會

高考閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，在為期九天的作文閱卷過程中，我感觸良多，經(jīng)過總結(jié)反思沉淀，簡單介紹一下閱卷的具體情況和我個人的一些閱卷體會，希望能利于以后更有效地提高作文教學(xué)水平。

一、閱卷的相關(guān)情況

1、閱卷點(diǎn)：河北省將高考閱卷點(diǎn)設(shè)在河北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件學(xué)院。

2、閱卷人員組成：僅就高考語文而言，參加語文基礎(chǔ)評卷的教師及師大研究生大約300人；參加作文評卷工作的教師大約有210人，其組成成員包括部分河北師大的文學(xué)院教師、抽調(diào)的高中語文教師。

3、閱卷方式：采取網(wǎng)上閱卷的方式，在網(wǎng)絡(luò)評卷系統(tǒng)上均標(biāo)有評卷老師的姓名、閱卷份數(shù)、速度及所提交的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)還特意設(shè)計(jì)了放大功能，可以對考生的試題、字體進(jìn)行放大，并能調(diào)整背景顏色，另外，認(rèn)為自己所給分?jǐn)?shù)不恰當(dāng)，可以進(jìn)行回評，為老師準(zhǔn)確輕松的閱卷創(chuàng)造了優(yōu)越的先絕條件。

4、閱卷流程：（1）培訓(xùn)、試評。

在正式評卷之前，要對教師進(jìn)行大約為期兩天的培訓(xùn)和試評，以統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。拿作文評卷而言，首先由評卷組組長，河北師大文學(xué)院資深教授分析作文材料，確定立意——①敬畏規(guī)則，反對投機(jī)取巧；②沒有規(guī)矩，不成方圓；③學(xué)會變通；④挑戰(zhàn)習(xí)慣做法；⑤打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新；⑥超越勝負(fù)，合作共贏；⑦守成與創(chuàng)新；⑧出新意于法度之中；⑨競爭與合作。然后要求評分時按照“整體觀照，分別給分”的原則賦分，接下來又出示8篇范文講解，如何按內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展三個方面給分。在試評的最開始，大家給出的分?jǐn)?shù)相差得還是很懸殊的，有時候，同樣的一篇作文，最低的給20多分，最高的卻給了40多分，但是經(jīng)過具體分析、發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再經(jīng)過激烈討論后，慢慢地閱卷老師就會基本上達(dá)成一個統(tǒng)一的共識，到了后來,分?jǐn)?shù)就比較接近了，基本都靠近平均的給分率，大家心里上基本有一個總體的評分標(biāo)準(zhǔn)了！（2）正評階段。接下來，進(jìn)入正評階段后，全省40萬左右的考生（還有2萬多對口考生），一評二評三評加起來80多萬份的卷子要求6天全部判完，平均每人每天要判約650份試卷，所以，閱卷速度是很快的。大多數(shù)人評卷的速度是每份約40秒。評卷時間安排：我們的評卷工作時間是上午：7:30點(diǎn)到11點(diǎn)30，下午：2點(diǎn)30到6點(diǎn)30分，200多人在河北師大微機(jī)教室里一呆就是一個禮拜，噼噼啪啪一刻不停地敲著鍵盤，揮動著鼠標(biāo)，眼睛干澀（每人發(fā)一瓶眼藥水），腰酸背痛，可以說這是項(xiàng)很枯燥很辛苦的工作。（3）正評程序。

正評的程序是這樣的，一份卷紙最少要經(jīng)過兩評，如果一評和二評的分?jǐn)?shù)接近，分值相差小于6分，則取平均分，如一評是48分，二評是46分，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)折衷為47分；如果一評和二評的分?jǐn)?shù)差距較大，分值相差大于6分，如一評是50分，二評是40分，則還要進(jìn)行三評，三評教師給的倘若是48分，靠近一評50分的分?jǐn)?shù)，則取二者的平均值，那此份卷紙的作文分?jǐn)?shù)即是49分；三評教師給的倘若是38分，靠近二評40分的分?jǐn)?shù)，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)是二者的平均值39分；如果三評教師給的分?jǐn)?shù)和一評、二評的差距都很大，比如給了30分，那么這份卷紙要被歸為仲裁卷，由專家進(jìn)行商討后，再定分?jǐn)?shù)。

二、寫作時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

1、字的問題。寫字的工整程度、字跡的清晰程度是一篇作文想拿高分的先絕條件，也是第一要素！閱作文卷時在電腦屏幕里看到的的作文是沒有方格的，看到的只是一排排光溜溜的字，所以有針對性地練練字，要盡量寫的橫平豎直，整齊勻稱一些，主要是清晰、立正、整齊、和諧，標(biāo)準(zhǔn)的楷書就是最好的選擇。

2、錯別字。規(guī)定是3個錯別字才扣一分，最多扣3分，但是如果考生把一些常見字都寫錯了，會給評卷老師留下很惡劣的印象，本來是2類文，很可能就歸為3類文。

3、字?jǐn)?shù)。作文的字?jǐn)?shù)一定要寫夠并且要適當(dāng)。判卷要求是少50個字扣一分，最多扣5分，詩歌按行計(jì)算。

4、議論文文體的問題。現(xiàn)在議論文的寫作的現(xiàn)狀不好，不知所謂的題目，寫還不如不寫的題記，雷打不動的排比段，貼標(biāo)簽式的排比段，內(nèi)容素材上幼稚，無材可用，或是胡用，亦或是你用我用大家用，比如今年高考又把往年高考的歷史名人司馬遷、魯迅、史鐵生、貝多芬，體育名人林丹、李宗偉、劉翔、姚明，商界名人馬云、喬布斯、比爾蓋茨，俞敏洪，董明珠，最美系列搬過來，有的材料過于牽強(qiáng)，有的材料則沒有新意，羅列事例多，論證方法少，這些問題在以后的作文教學(xué)中應(yīng)該予以關(guān)注。在以后的作文教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，抓好作文的主題、中心思想、關(guān)鍵詞、詞與詞之間的邏輯關(guān)系； 選材的思維訓(xùn)練，選材要準(zhǔn)確，材料和觀點(diǎn)吻合； 語言表達(dá)上要邏輯順序，什么該先講，什么該后講，要有條理、順序。

5、除上述問題在一些細(xì)節(jié)問題上也要關(guān)注。①缺題目者扣2分，只有標(biāo)題的給2分；②標(biāo)點(diǎn)符號錯3-5處扣1分，6處以上口分，③作文與材料內(nèi)容沒有任何聯(lián)系即文不對題，10分以下給分，直接記入內(nèi)容項(xiàng)；④沒有自己的構(gòu)思，只擴(kuò)寫原材料即套作，基礎(chǔ)等級在三等以下評分，發(fā)展等級不給分。⑤主體未寫出或300字以內(nèi)，10分以下給分。

總之，這次 高考語文作文的閱卷工作，它無疑將會成為我人生當(dāng)中一份最為寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)駐存在我的記憶最深處。在以后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，揚(yáng)長避短，爭取更好的成績。高考閱卷心得體會

閆繼兵 2014-06-20

第三篇：高考閱卷心得體會

高考閱卷心得體會

萬人關(guān)注的高考考試結(jié)束后，我受學(xué)校的委派，有幸參加了我省2015年的高考閱卷工作。今年的閱卷地點(diǎn)仍然是在山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院。6月10日，我懷著一顆激動的心來到閱卷地點(diǎn)。此次，我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是一次機(jī)會，一種經(jīng)歷，更是一種成長。在這緊張有序的八天中，我開闊了眼界，增長了見識。這次我參加的是物理壓軸題25題的批閱。下面談?wù)勯喚磉^程中的幾點(diǎn)體會。

一、閱卷流程

1、閱卷培訓(xùn)：首先是整個理綜閱卷老師進(jìn)行培訓(xùn)，就在閱卷過程中要注意的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行要求。然后是分組培訓(xùn)，每一個學(xué)科再分成幾個小組進(jìn)行培訓(xùn)。小組培訓(xùn)主要是統(tǒng)一答案。先是試評。試評卷也是今年考生的答卷。目的是在試評過程中掌握考生不同的表述。然后再統(tǒng)一答案，哪些表述是可以得分，哪些表述是不能得分的。這樣答案標(biāo)準(zhǔn)會更加統(tǒng)一。試評完了以后才轉(zhuǎn)入正評。

2、評價尺度。網(wǎng)上閱卷明顯比紙上閱卷更公正、公平、高效。因?yàn)樗性嚲矶际请p評,雙評要求0誤差,即兩名閱卷員在每個得分點(diǎn)給的分值相同,差距不在預(yù)知范圍內(nèi)的（每小題不超過1分）便實(shí)行三評,如果三評還不能達(dá)到0誤差,就得仲裁評閱。這樣可以大量減少因閱卷老師的失誤而使考生失分。另外小組長和領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查員隨機(jī)抽查閱卷情況,并及時反饋意見。所以整體來說,評卷誤差很小,基本做到了客觀、公正。

3、閱卷給分原則

評分的給分原則是評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則。評分標(biāo)準(zhǔn)并非只是高考參考答案，還有補(bǔ)充說明。這些評分補(bǔ)充說明是在培訓(xùn)和試評時，根據(jù)題長和本組評卷教師試評的千余份學(xué)生的答題情況，經(jīng)過了充分討論而進(jìn)行的擴(kuò)充。應(yīng)該說覆蓋面比較廣，基本可以做到不寬不嚴(yán)，給1分有理，扣1分有據(jù)。

二、閱卷體會

詳細(xì)說一下25題，本題是物理的壓軸題，重在考查學(xué)生的綜合能力，有一定的區(qū)分度。今年的壓軸題一反往年的常態(tài)，今年是力學(xué)綜合。題目貌似熟悉，容易著手，但是，本題過程多，對象多，解決本題需要有清晰地思路，扎實(shí)的功底，得分也卻是不一。

閱卷中學(xué)生答題失分的情況主要有如下特征：

一是思維混亂，審題不清。答題時還沒有形成完整的思路，就匆忙作答，丟三落四，想到哪兒寫到哪兒。不對，劃去再寫，卷面亂七八糟。致使閱卷老師評分時找不全得分點(diǎn)出現(xiàn)評分遺漏，一些考生將一些不相關(guān)的，甚至是錯誤的公式胡亂堆積上去，雖然寫滿試卷，但是得分甚少。二是書寫不規(guī)范。主要是物理量的符號沒有按題目要求書寫，有的是只有公式?jīng)]有文字說明，有的是只有文字沒有公式。

三是數(shù)學(xué)計(jì)算能力太差，差得讓人無語。粗心大意，低級錯誤頻出。

最后針對這些情況對同學(xué)們有以下建議，希望對以后參加高考的同學(xué)起到作用。

一、書寫要規(guī)范。字跡要清晰，字體大小要適中。字體太小，太細(xì)，太粗，放大都很難辨認(rèn)，不會給分。

二、解題要規(guī)范。步驟一定分步寫，先寫“原始方程” “基本方程”。高考網(wǎng)上閱卷我們的評分宗旨：先看結(jié)果，結(jié)果對了給滿分；結(jié)果不對，看過程，找小分，即找得分點(diǎn)。原始方程就是一個得分點(diǎn)，一般為2分。同學(xué)們一定要謹(jǐn)記著這一點(diǎn)，不要盲目寫綜合式，答案不對一分都不得。

三、答題格式要規(guī)范。寫成“詩行式”，以便閱卷員更快尋找得分點(diǎn)。答題卷面一般不用豎線隔開，分左右兩部分來用，最好按上下順序來寫，評卷老師看的更清楚，不容易遺漏。在落筆作答時最好先大體規(guī)劃一下書寫的版面，要保證答在規(guī)定區(qū)域內(nèi)。

四、實(shí)在不會做的，也一定要寫出相關(guān)聯(lián)的方程，這也是得分點(diǎn)。如，本題有一部分學(xué)生只寫原始方程，就能得到5、6分，這也是沒有辦法的辦法，一定不要忽視。

五、結(jié)論要規(guī)范。解題得出的“結(jié)論”肯定是得分點(diǎn)，一定要單獨(dú)列出并作出說明。如果引用了新字母，一定要用文字解釋清楚其物理意義。

總的說來，高三學(xué)生備考時要注意答題得分點(diǎn)的訓(xùn)練，不在于寫多，而在于寫出對題目有用的表達(dá)式，表達(dá)要簡練，并按題目要求解答。

第四篇：2014高考英語閱卷總結(jié)

2014年四川高考英語閱卷總結(jié)

瀘化中學(xué) 劉嵐

今年6月10號到17號我有幸到南充參加了四川高考英語閱卷工作，雖然繁忙，但更重要的是它豐富了我的人生閱歷，使我有機(jī)會從另一個角度來看待英語書面表達(dá)的教學(xué)，更是給我以往的英語教學(xué)進(jìn)行了一次洗禮，對我來說也是受益匪淺的。下面我想從三個方面來談?wù)勎业膫€人感悟。

第一，閱卷基本概況。

這次省教育考試院共抽取了490多位評卷員，主要有在職中學(xué)教師和西華師大的在校研究生組成，閱卷員被分為短文改錯組、閱讀表達(dá)組、書面表達(dá)組，每個小組設(shè)立一個組長。除此之外，閱卷點(diǎn)還設(shè)立了專家組，主要是四川高校的教授組和高考命題專家成的。

書面表達(dá)的最終成績是這樣確定的：每一份試卷被隨機(jī)發(fā)送到任意兩個閱卷人員的電腦上，兩人所給分?jǐn)?shù)的平均分就是最后得分。每個小組都由電腦隨時監(jiān)控，每一個閱卷人員的閱卷情況在這電腦上都一目了然。具體閱卷方法大致是這樣的：先從整體看，根據(jù)語言和要點(diǎn)確定檔次，書面表達(dá)的檔次分為五檔，一檔：1-7分；二檔：8-14分；三檔15-21分；四檔22-28分；五檔29-35分。然后根據(jù)語言表達(dá)中的錯誤大小多少確定是這個檔次里的上檔還是下檔，比如說五檔的下檔就是22-28分，上檔就是29-35分。

所有這些盡量在1分鐘之內(nèi)完成，當(dāng)然也不是越快越好，為了追求數(shù)量而降低閱卷質(zhì)量，出現(xiàn)很多無效卷是會受到批評的，所謂的無效卷是指兩個閱卷人員對同一篇文章的給分分差超過了6分，這時，這份試卷就會自動進(jìn)入三評，甚至四評。比如說一篇作文一個老師打了8分，另一個老師打了1分，這時就自動進(jìn)入三評，而第三個人打了9分的話，那么打一分的那張就是無效卷了，但是無效卷并不是就這樣被扔過去的，組長還要再看的，如果這份試卷確實(shí)只應(yīng)該是一分, 組長會改評的，專家組的教授們也在一直監(jiān)控?zé)o效卷。所以基本上英語作文的打分是相對公平的，我感覺大多數(shù)老師改的都很認(rèn)真，第一天改的速度都超過了一分鐘，第二天熟悉之后還是40多秒，這是平均速度，所以草菅人命的現(xiàn)象不多，并不像之前聽說的那樣只看書面不看內(nèi)容。但我覺得對于我們英語老師來說，需要關(guān)注的是如何在相對公平的環(huán)境下教會學(xué)生一些技巧來提高他們的分?jǐn)?shù)。

盡管要求高質(zhì)、高效的閱卷過程令人感到身體上十分疲憊，精神上高度緊張，思想上壓力巨大，但我還是竭盡全力完成了閱卷任務(wù)。并最后獲得了四川省高考優(yōu)秀評卷師的榮譽(yù)。

第二，試卷特點(diǎn)分析

因?yàn)橛⒄Z學(xué)科特點(diǎn)，我們評的只有三部分，也就是閱讀表達(dá)、短文改錯和書面表達(dá)。所以對于閱卷時發(fā)現(xiàn)的考生存在的問題我只能從這三題的答題情況來分析。

首先，是短文改錯。只要是沒有按照要求規(guī)范作答的，即使改對了都得不了分。

1、改詞、加詞拼寫錯誤；

2、改詞處原詞下沒有下劃線寫成著重號、三角形、畫圈等；

3、將加詞、改詞寫在相應(yīng)位置的上方；

4、加詞的漏字符號方向錯誤（開口向上）并在漏字符號下方作答，或在漏字符號上方加詞；

5、這就要求我們老師在平時的教學(xué)中，對學(xué)生的規(guī)范答題進(jìn)行嚴(yán)格要求。

其次，是閱讀表達(dá)。今年是這個新題型的第二年考試，提問類型較為全面，WHAT/WHEN/WHO/WHY/HOW都有。但得滿分必須要求意思相同，結(jié)構(gòu)吻合，拼寫無誤，語法正確。每出現(xiàn)一處語法錯誤扣0.5分，大小寫和標(biāo)點(diǎn)錯誤原則上不扣分。因此，我們在以后的此題的訓(xùn)練中除了要求學(xué)生認(rèn)真讀題，抓關(guān)鍵詞以外，還要注意語言的正確性，規(guī)范性。

最后，是書面表達(dá)。高分作文通常是行文流暢，過度自然，句型多變的文章。這樣的文章很有英語的味道，也就是說句子很地道，很老練，符合英語的習(xí)慣。而且，文中往往會有出彩的句子，比如強(qiáng)調(diào)句，倒裝句，主從復(fù)合句；或者是運(yùn)用到了一些非謂語結(jié)構(gòu)。還有一點(diǎn)很重要的是書法美，字跡清楚干凈。因此，我覺得對于平時作文在四檔分?jǐn)?shù)的學(xué)生而言，其作文的主要特點(diǎn)就是中規(guī)中矩，雖然內(nèi)容要點(diǎn)也完整，語法與詞形也基本正確，但全都是簡單句子的堆砌，沒有任何的亮點(diǎn)。這些學(xué)生應(yīng)該多從以上角度去考慮，在避免時態(tài)等大錯的前提下多用出彩的句子，句型多進(jìn)行一些變化，多琢磨連接詞運(yùn)用上的合理性。而處于22-28分作文的學(xué)生就可以考慮從英語的地道性這一方面入手，寫出讓人感覺是老外寫出的文章，而這個前提我認(rèn)為就是要多讀多背一些原汁原味的英語文章。

其次，對于作文分?jǐn)?shù)在15-21分的學(xué)生，主要問題就是要點(diǎn)不齊，大錯比較多，在書面表達(dá)中，主謂不一致，動詞形式（時態(tài)和語態(tài)）不對，詞組搭配不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)錯誤、詞序不當(dāng)、關(guān)鍵詞用錯等都屬于大錯；小錯主要是指非關(guān)鍵詞的拼寫，介詞，冠詞，標(biāo)點(diǎn)等用錯。閱卷的時候，3個小錯等于1個大錯。對于這樣的，我覺得練基本功才是重中之重，平時多做一些句子翻譯，注意主謂的一致性，動詞的正確使用；多記一些短語并注重短語在句子中的應(yīng)用，確保在寫作中句子句型表達(dá)正確，這樣的話就可以把分?jǐn)?shù)提高一個檔次。翻譯句子的正確性是至關(guān)重要的，往往一個句子里面用錯了動詞或是時態(tài)都會給學(xué)生的作文以致命的打擊，給閱卷人員留下“基礎(chǔ)差，基本功不扎實(shí)”的印象。所以句子千萬不能想到就寫，要想想它的英文表達(dá)是不是和中文表達(dá)一致，時態(tài)是否使用正確了，主 2 謂是不是一致了。如果避免了這些致命傷，學(xué)生的文章就會給閱卷人員良好的印象，分?jǐn)?shù)也自然就上去了。

最后，對于低檔分?jǐn)?shù)段的作文，主要特點(diǎn)就是所寫的內(nèi)容沒有被閱卷人員看懂，也就是信息未能傳達(dá)或清晰地傳達(dá)給讀者；基本上沒有完整的句子，只是一些單詞和詞組的堆砌；謂語動詞用錯或誤用；情態(tài)動詞、助動詞和be動詞的基本用法沒有掌握；而且中國式英語現(xiàn)象嚴(yán)重。還有一些基本的表達(dá)不會，而且又不知道要用其它的方法來表示相同的意思，對于這一類的，我覺得只是一個端正英語學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，學(xué)生只要稍微放一點(diǎn)心思在上面，稍微記幾個常用的句型結(jié)構(gòu)，作文絕對不會低于10分的。

第三，對教與學(xué)的啟示

啟示之一：較快的閱卷速度給我的啟示就是書寫必須規(guī)范，寫字必須端正，卷面要整潔，給閱卷人員以良好的第一印象。

啟示之二：認(rèn)真分析題干，要緊扣要點(diǎn)。對于遺漏要點(diǎn)的，或者表達(dá)不規(guī)范的（如June,6寫成6.7的就沒有了要點(diǎn)了）都會嚴(yán)重扣分，少者4、5分，多者6、7分，太可惜了。不要妄想改卷老師看不清要點(diǎn)，因?yàn)殚喚韴鲆笏械拈喚砝蠋?，每出現(xiàn)一要點(diǎn)，都要點(diǎn)擊圓圈進(jìn)行標(biāo)記。如果考生寫出關(guān)鍵信息但主謂結(jié)構(gòu)有嚴(yán)重語言錯誤（如時態(tài)錯誤、系表結(jié)構(gòu)中無系動詞、只寫出情態(tài)動詞而無主動詞）可視為半個要點(diǎn)，點(diǎn)擊橫線進(jìn)行標(biāo)記?？倶?biāo)記的要點(diǎn)總數(shù)不超過5個

啟示之三：學(xué)生在答主觀題時盡量不要出現(xiàn)空白卷、不要抄襲，因?yàn)榧词钩脑俸靡仓皇橇惴?。一般說來，沒有考生在考場上可以抄到別的考生的作文。因此，很多不會寫作文的同學(xué)選擇把不相干的文章中的詞句抄到試卷上，填滿，以求閱卷老師可以給個“辛苦分”，或者寫幾句符合作文主題的句子，再抄襲幾句不相關(guān)的，做成“三明治”，混淆視聽，有考生就在抄襲的文章中時不時插上個college entrance examination以求蒙混過關(guān)。其實(shí)，英語作文的批閱是非常嚴(yán)格的，在閱卷老師的三評，四評之下，這樣的作文很難不露出馬腳。因此，老師一定要告知學(xué)生這一點(diǎn)，讓他們在平時的作文訓(xùn)練中一定實(shí)事求是，不得弄虛作假；老師也不應(yīng)該提倡“不會寫就抄滿”，這是徒勞的。一定要動手寫自己的內(nèi)容，只要是自己的語言，符合一些題意就會有分，得5到10分也不錯。再套上一些句型的話，13、14分就已經(jīng)到手了。

啟示之四：寫作練習(xí)中，各種題型的范文要多背；各種句型要常練，常用的單詞要熟記。這樣寫作中才不會出現(xiàn)各式各樣的錯誤結(jié)構(gòu)，甚至一些低級語法錯誤，或一些很簡單的單詞拼寫錯誤，給閱卷人員以不好印象。

啟示之五：寫作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，比如：first, second, last, also, last but not the least等等，用上這些連接詞，能給 3 文章增色、潤滑。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡語是非常必要的。過渡詞語能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關(guān)系，從而使整段文字銜接自然、流暢，巧用連接詞與過渡語還可使句子簡潔、明了，句子間的邏輯關(guān)系更加密切。此外，一定要分段。

啟示之六：就是要強(qiáng)化審題訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)半開放式作文。根據(jù)今年的評分標(biāo)準(zhǔn)，只要能緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容較充實(shí)，語言有少量錯誤，但基本不影響意思表達(dá)，就可得22分以上。可是有的考生水平不錯，但作文分可能比自己預(yù)估的要低，原因就在于審題不清，遺漏多處要點(diǎn)。今年的作文評分細(xì)則把整篇文章分為5個要點(diǎn)。我們應(yīng)該順應(yīng)形勢，加強(qiáng)對學(xué)生審題，提煉要點(diǎn)的訓(xùn)練，以確保作文不會“走題”而嚴(yán)重影響英語成績。

總之，英語書面表達(dá)不同于語文作文的寫作，如果說語文作文是一個自由發(fā)揮的舞蹈，那么英語作文就是帶著枷鎖在跳舞。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不需要把立足點(diǎn)放在審題上或是文章的格式上，重點(diǎn)是在謀求行文的表達(dá)上，即強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的遣詞造句、組句成篇的基本語言表達(dá)能力。學(xué)生所需要發(fā)揮的是給題中的內(nèi)容穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那么單調(diào)，讓閱卷人員能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。

最后，我想說，陪伴學(xué)生一起走過他們生命中很重要的一年，我感到很幸福。參與高考閱卷更是給我?guī)砗芏嗨伎?，一方面它使我反思自己的教學(xué)，另一方面也使我進(jìn)一步理解高考對于每個學(xué)生的意義。希望學(xué)生們一路走好；希望我能通過自己的努力幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢想！

第五篇：高考英語網(wǎng)上閱卷的心得體會

高考英語閱卷的心得體會

親愛的同學(xué)們，看到你們求知如饑似渴，我感到無比的興奮和激動。大家都知道，踏進(jìn)咱高中校門，就開始了我們高考的征程。這就是一場嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗，又是一場充滿趣味和刺激的游戲。那么，為了在考試中取得優(yōu)異成績，我們需要充分學(xué)習(xí)知識，也更需要了解考試的游戲規(guī)則，那就是我們勝負(fù)的法則——專家們怎么改卷。

為什么有時同樣的答案，卻得到不同的分?jǐn)?shù)？大家來想一想？ S1，S2

一、網(wǎng)上閱卷的操作流程。

閱卷教師由三部分人員組成：高校教授，在讀研究生，中學(xué)教師。英語書面表達(dá)閱卷組260人、共七個組。成員均為高校教授和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)教師。每個閱卷人員都有一個用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登入，登入后每個閱卷人員的一舉一動都處在組長及專家組成員的監(jiān)視中，你離線幾分幾秒，你閱卷的總量，平均速度，有效度，吻合度，自評率等等各項(xiàng)指標(biāo)隨時隨地在電腦里都有反映。根據(jù)這套評分系統(tǒng)，每份答卷至少由兩名人員評分，而且彼此看不到對方的分?jǐn)?shù)，兩名人員不是固定組合，電腦隨機(jī)派送。如兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)（誤差不超過3到4分），那就是有效分?jǐn)?shù)，兩個分?jǐn)?shù)加起來取平均分，就是該答卷的最后得分。如兩人所給分?jǐn)?shù)超出一定的范圍，由第三個人閱卷，取在范圍內(nèi)的平均值，就是該答卷的最后得分。如還不行，比如一人給6分，一人給10分，一人給14分，無法確定，則四評，也就是由專家組仲裁，最后給定分?jǐn)?shù)。這樣，相對來說，評分更加公正些。但是最后，因?yàn)橛懈鞣N指標(biāo)對閱卷人員的限制，所以出現(xiàn)了打保險分的現(xiàn)象，使好文章的分?jǐn)?shù)高不上去。網(wǎng)上閱卷優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存。優(yōu)點(diǎn)多多，缺點(diǎn)難免。缺點(diǎn)，就是指打保險分。

二、評分原則

高考的評分原則，1．本題總分為25分，按五個檔次給分第五檔21-25 第四檔16-20 第三檔11-15 第二檔6-10 第一檔1-5。

2．評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3．少于80詞或多于120詞的，從總分中減去2分。

4．評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)，應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性及語言的得體性。

5．拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。

6．如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。

根據(jù)高考評分原則，具體按五個檔次給分，我認(rèn)為有必要向同學(xué)們介紹一下這樣兩個標(biāo)準(zhǔn)。一個標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的文章屬于好文章，我們努力的方向在哪里。再一個是0分的標(biāo)準(zhǔn)，我們一定要注意避免的。具體如下：

第五檔21-25很好：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

1）覆蓋了所有的內(nèi)容要點(diǎn)。

2）應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

3）語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡量使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。

4）有效地使用了語句間的連接成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

第四檔 16-20好，第三檔 11-15適當(dāng)，第二檔 6-10較差，第一檔 1-5差

0分：未能傳達(dá)給讀者任何信息；內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求的內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

今年高考作文假定你是李華，從互聯(lián)網(wǎng)上得知一個國際中學(xué)生組織將在新加坡((Singapore)舉辦夏令營，歡迎各國學(xué)生參加。請寫一封電子郵件申請參加。2012高考英語書面表達(dá)內(nèi)容要點(diǎn)：要點(diǎn)分四個：

1.個人情況(包括英語能力)

2.參加意圖(介紹中國、了解其他國家)3.希望獲準(zhǔn)

4.合適的結(jié)尾

三．典型錯誤

通過這次閱卷，我發(fā)現(xiàn)考生在書面表達(dá)上存在著一些典型的錯誤，歸納如下：

1．審題不認(rèn)真，偏離主題 時態(tài)，人稱不正確。

2．抓不住寫作要點(diǎn)，遺漏要點(diǎn)或要點(diǎn)重復(fù)，文章缺乏連貫性和邏輯性內(nèi)容混

亂。

3．用詞不準(zhǔn)確，漢語式表達(dá)方式比比皆是

4．語言基本功不扎實(shí)，語法錯誤嚴(yán)重

5．書寫不規(guī)范，卷面不整潔

四．考生注意事項(xiàng)

結(jié)合這次閱卷和平時的教學(xué)，我總結(jié)了以下幾條考生需注意的事項(xiàng)：

1．書寫要規(guī)范，認(rèn)真，字跡清晰，字體要稍大些，卷面要整潔，字里行間要分清，看上去要一目了然?！皶姹磉_(dá)”是NMET試卷中的主觀性題目，分值較高，并且采用網(wǎng)上閱卷，因而，對書寫的要求更高，倘若書寫潦草或難以辨認(rèn)，就會造成卷面不整潔，給閱卷的老師留下不好的印象，所以得分往往會低于整潔卷面中相同水平所得分?jǐn)?shù)，因此，考生在做“書面表達(dá)”題時，要做到書寫規(guī)范、字跡工整、卷面清潔，只有這樣才能使你的書面表達(dá)錦上添花。但遺憾的是，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的考生的書寫是不盡人意的。究其原因：一是平時不注意書寫訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，二是答題時間緊張，書寫太快所致，結(jié)果字跡潦草，卷面不整潔，這樣必然會影響考生的實(shí)際成績。2． 寫作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，比如：first, second, last, what’s more, also, last but not the least等等，用上這些連接詞，能給文章增色，潤滑。而能正確運(yùn)用這些連接詞，則是關(guān)鍵。很多考生的作文，句與句之間缺少必要的過渡詞語。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡語是非常必要的。過渡詞語能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關(guān)系，從而使整段文字銜接自然、流暢，巧用連接詞與過渡語還可使句子簡潔、明了，句子間的邏輯關(guān)系更加密切，但是有相當(dāng)數(shù)量的考生不會使用過渡詞語，致使所寫文章前后不連貫，條理不清楚，重點(diǎn)不突出。所以要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以提高作文的檔次。

3．句子類型單一，用詞呆板。有不少考生通篇用簡單句、陳述句、小短句，不會使用較復(fù)雜的句子，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、主從復(fù)合句和固定句型，因而文章顯得單調(diào)乏味，檔次不高。寫作也特別強(qiáng)調(diào)所用句型的變化，包括長短句結(jié)合，各種句型以及從句的運(yùn)用，表達(dá)的豐富性，包括短語詞匯的使用，習(xí)慣表達(dá)法等，例如，被動語態(tài)，定語從句，非謂語動詞，倒裝句，介詞結(jié)構(gòu)等等。評分細(xì)則中有一句話：如考生嘗試使用復(fù)雜句型而產(chǎn)生的些許錯誤，也是受鼓勵的。因此，我們學(xué)生應(yīng)盡力避免使用單一句型，避免使用簡單句。能用長句就用長句，能有變化就變化。詞匯也一樣。今年有的考生從頭至尾用I am……., I want ……., I could ……,等單一句型，即使全文沒有語法錯誤，也只能是及格左右的分?jǐn)?shù)。

4．要點(diǎn)不能漏。命題作文一定要包括所有要點(diǎn)，一旦漏要點(diǎn)，失分就多了。5．高分段的文章要有出彩點(diǎn)。文章要有一兩處寫的精彩。試評時，專家示范，一篇文章中用了一個虛擬語氣，認(rèn)為這就是出彩點(diǎn)。Should I be admitted into the club, I would be grateful.專家認(rèn)為，該考生能靈活運(yùn)用虛擬語氣，而且用的比較自然，認(rèn)為這就是出彩點(diǎn)。

6．漏要點(diǎn)，人稱，時態(tài)，語態(tài)，動詞錯誤是大錯；單詞拼寫，大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號，介詞，冠詞等是小錯。三個小錯等于一個大錯。同樣的錯誤不重復(fù)扣分。全文有五個或五個以上大錯，該文章為不及格。

7．個性不能太張揚(yáng)。有一考生在文章最后寫了這么一段話：Rubbish English!Why must we learn English? We are Chinese.We are in China.Rubbish English!可以想象，倒霉的是他自己。還有一考生的作文從頭到尾沒有一個標(biāo)點(diǎn)符號，因?yàn)樽謱懙倪€可以，所以細(xì)看了一下。原來他把一首歌詞翻譯了過來，與要求毫不相干。

五、書面表達(dá)題應(yīng)試對策

高考英語書面表達(dá)是以文章內(nèi)容要點(diǎn)，語言是否得體及字?jǐn)?shù)作為評分依據(jù)，而更側(cè)重語言的表達(dá)?？忌谶M(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真審題。審題是做好書面表達(dá)的關(guān)鍵。考生對寫什么，怎么寫，在頭腦中必須有一個清晰的思路, 一定要明確體裁、所用的人稱、時態(tài)以及內(nèi)容要點(diǎn)。真正做到磨刀不誤砍柴工。

（2）在平時訓(xùn)練中應(yīng)在譴詞造句上多下工夫。從詞語上，盡可能運(yùn)用自己學(xué)過的，并且是比較熟悉的詞語，不重復(fù)使用同一個單詞。從句式上，力求使句型的多樣化，如使用強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、各種從句及常用句型，注意長短句、主動語態(tài)和被動語態(tài)交錯使用，豐富自己的表現(xiàn)力，同樣的意思盡量用多種方法表達(dá)。

（3）句與句之間恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^渡詞語，使上下文自然、連貫、流暢，使文章更具有條理性和邏輯性，層次更加分明，從而達(dá)到更好的表達(dá)效果。

（4）寫完后，認(rèn)真檢查、核實(shí)、校正。在做書面表達(dá)時，考生由于匆忙或粗心，難免出現(xiàn)書寫中的“走筆”之誤，如大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號、單詞的拼寫、習(xí)語的搭配、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致或中國式英語等問題，需要考生在定稿前認(rèn)真檢查與核對，一經(jīng)查出，及時彌補(bǔ)，力爭要點(diǎn)的完整和句子的正確，把錯誤率降到最低限度。

從近年的高考作文閱卷來看，書面表達(dá)的評卷要求提高了，為了求穩(wěn)只寫簡單句的考生已很難得高分。因而英語基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，可以把所給材料分為幾個點(diǎn)，每個點(diǎn)用1-2句簡單句(主語+謂語+賓語+其他成分)表達(dá)出來，然后用適當(dāng)?shù)倪B接詞把各個句子連成短文。英語程度較好的同學(xué)，做該題時，要盡可能地運(yùn)用一些高級詞匯，適當(dāng)運(yùn)用一些復(fù)合句，關(guān)鍵是要表達(dá)準(zhǔn)確到位，盡量減少不必要的錯誤。考生在迎考階段不僅要練習(xí)寫作，還可以多看一些范文，注意各種文體的審題、要點(diǎn)的提煉以及語篇的表達(dá)。另外，平時考試寫作文，考生最好先打草稿，然后再抄寫到答卷上，字跡盡量清晰，以免因?yàn)樽舟E潦草而失分。