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      機(jī)關(guān)幼兒園跟崗心得

      時間:2019-05-12 07:25:59下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《機(jī)關(guān)幼兒園跟崗心得》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《機(jī)關(guān)幼兒園跟崗心得》。

      第一篇:機(jī)關(guān)幼兒園跟崗心得

      機(jī)關(guān)幼兒園跟崗心得

      李紅美

      為了讓我們對幼兒教師有更深的了解,園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次到河口縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會,讓我有機(jī)會走出園門,學(xué)習(xí)別人之長。本次跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是幼兒園一日活動的開展,而我這次是到小三班跟班學(xué)習(xí)的。下面我就具體說說我的感受:

      一、教室環(huán)境溫馨

      教室布置非常溫馨,同時能看出老師在布置是花了不少心思,區(qū)角多樣化。家園共育展示了一周教學(xué)和每日具體的活動,讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動。

      二、幼兒常規(guī)好

      跟班學(xué)習(xí)的這一日活動中,我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。小三班的幼兒們?nèi)雸@之后會自主的去選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲,不吵不鬧,大多數(shù)孩子有自己的主見,在愉快的氛圍中等著其他幼兒的到來。

      三、教學(xué)以幼兒為主體

      這次學(xué)習(xí)中,袁老師講的是非常常見的認(rèn)識蔬果,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。她讓幼兒各抒己見,先說說自己所認(rèn)識的蔬果,吸引幼兒的興趣,讓幼兒很快融入到其中,并教給幼兒簡短的完整句,鍛煉幼兒語言能力的發(fā)展。

      四、戶外活動趣味多

      老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間,運(yùn)用億童游戲包,充足的游戲材料,減少了幼兒等待的時間,這使得幼兒在游戲中獲得快樂并且身體得到鍛煉。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。

      這次的跟崗學(xué)習(xí),我受益匪淺,老師們的熱心講解,使我對管教孩子有了更深的見解,我將以此為起點(diǎn),不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己,讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個飛躍。

      第二篇:跟崗心得

      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

      了解113中學(xué)學(xué)校概況、辦學(xué)特色,觀摩113中學(xué)行政會,聽主題班會課,參加113中的科組負(fù)責(zé)人會議,旁聽語文科組的集體備課,了解113中開展的教科研活動情況,參觀113中開展的科技文體活動課,聽課交流等。

      二、心得體會

      1、辦學(xué)方面:必須要有正確的理念。

      一一三中學(xué)辦學(xué)理念新穎,辦學(xué)很有特色。正確的理念引領(lǐng)著該中學(xué)近年來在各方面的快速發(fā)展。113中學(xué)的一切教育教學(xué)活動服從于“成長教育”的理念,“成長教育”關(guān)注的是學(xué)生的成長過程,也關(guān)注著教師的成長過程,更關(guān)注他們的終生發(fā)展?!爸魂P(guān)注分?jǐn)?shù)是過不好明天的”,所以他們重視師生興趣的培養(yǎng)與保留,關(guān)注的是師生的身心健康,教育真正做到了面向全體、更重視面向過程。師生共同成長于課堂,共同成長于藝術(shù),共同成長于學(xué)科,共同成長于家庭,也共同成長于社區(qū)。

      2、教學(xué)方面:要促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

      集體備課。一一三中老師們積極務(wù)實(shí)的教科研精神使我們深受感動。集體備課分工明確,積極主動、暢所欲言,真正地發(fā)揮了他們教師的集體智慧和才能。集思廣益、優(yōu)勢互補(bǔ),提高了教師的整體教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。縮小了同年級、同水平班級的教學(xué)成績的差距,從而整體性、大面積地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。增強(qiáng)了一一三中教師的合作執(zhí)教意識,凝聚了教師的工作合力,營造了良好的教學(xué)研究氛圍。

      成長于課堂。一一三中師生共同成長于藝術(shù),共同成長于學(xué)科,共同成長于家庭,也共同成長于社區(qū)。他們通過各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、比賽,讓德育隊(duì)伍的綜合實(shí)力大踏步提高。以此為基礎(chǔ),他們不斷夯實(shí)常規(guī)管理。教學(xué)工作上,他們的常規(guī)工作如集體備課等做得細(xì)致具體,對公開課采用的主要方法就是“磨”——因?yàn)樗麄兿嘈牛挥羞@樣才能體現(xiàn)集體智慧,才能讓青年教師一年入門三年上手五年成熟。

      總之,一一三中學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)們通過各方面努力,很好地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,同時也更好地推動了學(xué)校的發(fā)展。

      3、德育方面:要為學(xué)生成長開辟沃土。要重視學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展。因?yàn)椤皼]有分?jǐn)?shù)過不了今天,只有分?jǐn)?shù)過不好明天”---為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,我們要關(guān)注學(xué)生的成長過程。

      開展面向全體、內(nèi)容豐富的第二課堂。內(nèi)容包括:舞蹈、合唱、書畫、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、手抄報、趣味英語、籃球、田徑、棋類、舞獅、航模、無線電測向、鳥舍活動等。每學(xué)期評選學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、學(xué)生干部之星、體育之星等,全面評價學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的身心成長。

      今年10月下旬份,我有幸參加了省教育廳組織的校長跟崗培訓(xùn),來到江蘇無錫師范附屬小學(xué)。經(jīng)過為期十多天的跟崗學(xué)習(xí),與江蘇無錫師范附屬小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的零距離接觸,深入課堂,教研組,參與學(xué)校教學(xué)、德育、后勤、等各個層次的管理。讓我在理論上有了新的提升,在實(shí)踐上得到了更好的鍛煉。

      一、主要辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

      (一)明確的的辦學(xué)理念。

      1913年建校以來,始終堅(jiān)持三大使命:進(jìn)行小學(xué)教育的試驗(yàn),為地方小學(xué)教育研究的中心;指導(dǎo)師范生實(shí)習(xí),養(yǎng)成師范生;同一般小學(xué)一樣,負(fù)責(zé)兒童教育。雖經(jīng)歷了社會變遷,人事更迭,但其良好的的辦學(xué)傳統(tǒng),良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)則一脈相承,代代相傳并不斷發(fā)揚(yáng)光大。該校在80年代中期,率先在全國提出了“樂學(xué)教育”,在短短十多年的時間,變更到“樂學(xué)課程”的飛躍?,F(xiàn)在已經(jīng)辦起了兩個分校區(qū),陽光校區(qū)和新城校區(qū)。涌現(xiàn)出了以錢陽輝校長為代表的一大批的中青年專家及全國先進(jìn)教師、省優(yōu)秀教師、省市學(xué)科帶頭人、骨干教師等優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

      (二)底蘊(yùn)豐富的校園文化建設(shè)

      附小的校園文化建設(shè)在歷任領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體班主任的不懈努力下,很多校園文化活動成為品牌,形成系列,也在學(xué)生中產(chǎn)生較好的影響,受到學(xué)生的歡迎。學(xué)校每學(xué)期開展系列校園文化活動,通過體驗(yàn)、參與等形式在活動中培養(yǎng)學(xué)生美德。還提出了讓傳統(tǒng)項(xiàng)目在規(guī)范中得以傳承,在繼承中求發(fā)展、創(chuàng)特色的目標(biāo),凸顯出校園文化的特色,把“誠勇”的校訓(xùn)貫徹得較深入。

      (三)專注樂學(xué)的兒童文化探求

      附小從樂學(xué)教育到樂學(xué)課程的轉(zhuǎn)變,從關(guān)心兒童的身體到關(guān)心兒童的身心健康成長的轉(zhuǎn)變,的確是花了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的很多心血。為了這兩大轉(zhuǎn)變,探求到了“兒童文化”這一主題,要求了教師重新審度了對兒童的認(rèn)識,讓教師認(rèn)識到一個人的人生過程的童年階段的重要性,既而感到構(gòu)建學(xué)科課程的壓力。學(xué)科課程突出了各個學(xué)科的研究主題,優(yōu)化教育的各個環(huán)節(jié),重點(diǎn)還是“兒童文化”,拓展課堂上兒童快樂的資源。對青年教育的培養(yǎng)考核,必須有研究兒童的過程,有兒童課程開發(fā)的經(jīng)歷,有改進(jìn)教學(xué)能力的反思。興趣課程的開設(shè),是由學(xué)生自己定,通過對學(xué)生個性特長的情況進(jìn)行調(diào)查,列出興趣項(xiàng)目,讓學(xué)生自己選擇一兩個自己興趣的項(xiàng)目參加。興趣項(xiàng)目師資來源于教師、家長、和社會力量。還拓展了兒童文化的課程。(1)讀萬卷書。由老師確定了每年級學(xué)生必讀書目和推薦選讀書目;確定了拓展視野,由課內(nèi)和課外組成。課外的類型有古詩、名人名言、成語及成語故事、歇后語等;對學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)。如讀報、瀏覽、速讀、做讀書筆記、親子閱讀或舉行名著連播活動等。(2)行萬里路。同住在附近、幾個相好的同學(xué)或家長關(guān)系較密的幾個同學(xué),組成小團(tuán)體,通過“假日小隊(duì)”來實(shí)現(xiàn),可以請家長,請老師作為輔導(dǎo)老師,對某人某事進(jìn)行采訪,或參觀某個地方等來開闊視野和社會經(jīng)驗(yàn)。

      (四)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍。

      附小人都十分明確:每一個個體都是集體的一分子,附小的發(fā)展與每一位教職工的才情息息相關(guān)。在群體中,不搞論資排輩,不靠拉幫結(jié)派,做人講實(shí)在,工作講實(shí)干,評價講業(yè)績,以實(shí)績論英雄。無論哪一位教師,都敢于承擔(dān),獨(dú)擋一面,工作富有創(chuàng)造性。只要干出實(shí)績,就受到肯定,就贏得尊重,就獲得榮譽(yù)。學(xué)校要求每一位教師都盡最大努力使學(xué)生得到發(fā)展,同時在發(fā)展學(xué)生的過程中不斷發(fā)展自己,與學(xué)生共同進(jìn)步。

      1、融匯集體智慧的集體備課。附小分為年級組備課,針對不同教齡的教師,備課組長安排不同的任務(wù):年輕教師(3年內(nèi))備“面”,也就是在集體備課上闡述這個單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),也可以圍繞一節(jié)課是怎樣展開各個環(huán)節(jié)的。年老教師(15年以上)備“點(diǎn)”,也就是指點(diǎn)年輕教師備課或進(jìn)行案例分析。骨干教師(11—15年)再次列出重點(diǎn)和難點(diǎn),輔導(dǎo)資料要注意的問題。備課組長對這單元的內(nèi)容重新整合,整理典型的錯題,分析錯因,為下年教這個年級的教師提供資源,還對學(xué)生的拓展方面選編、討論、重整。

      2、民主和諧的教研活動。在日常的教學(xué)中,碰到棘手的問題,總會拿在教研會上討論,形成課題研究。在探究中,他們個個都很活躍,暢所欲言,總能找到發(fā)言的話題,結(jié)合自己的課堂實(shí)際情況,提出今后教學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的問題。發(fā)言很全面,很深入,很民主。他們既是研討會,同時又是一種思想交流,經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)相互成長。

      3、永涌源泉動力的“青藍(lán)工程”。通過“青藍(lán)工程”拜師學(xué)藝,努力打造一支愛崗敬業(yè)、思想活躍、教學(xué)規(guī)范、勇于創(chuàng)新充滿朝氣的青年教師隊(duì)伍。為幫助青年教師迅速成長,將滿腔熱情和殷殷師愛迅速化為富有智慧的傳道解惑者,學(xué)校每年都會為青年教師安排富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)對學(xué)習(xí),以老帶新,為青年教師的快速成長注入催化劑?!扒嗨{(lán)工程”中的師傅真心教、兢兢業(yè)業(yè)地教,帶德、帶才、帶教、帶研,手把手、一帶一地言傳身教,徒弟盡可能多地多看、多想、多聽、多做。團(tuán)結(jié)合作,創(chuàng)新爭光。

      4、配合同步的共同育人。任課教師經(jīng)常主動約請家長走進(jìn)校園,召開小型家長會,配合班主任工作,建議家長平時多加強(qiáng)橫向間的聯(lián)系,即家長之間、學(xué)生之間的交流互相活動,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)和集體的教育影響作用,團(tuán)隊(duì)育人,協(xié)同育人。

      (五)對青年班主任的培養(yǎng)

      青年班主任,既要熟悉教學(xué)工作,又要管理一個班級,往往會手忙腳亂,疲于應(yīng)付。而且,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯奶厥庑裕嗄臧嘀魅螌Π嚓?duì)工作的熟悉過程往往要靠自己逐步摸索,在無數(shù)次摸爬滾打中,才能漸漸掌握一些班隊(duì)管理的方法。如何為青年班主任提供專業(yè)、具體的指導(dǎo),真正促進(jìn)青年班主任的專業(yè)入門,加快他們專業(yè)成長的腳步,附小做到:

      1、協(xié)調(diào)安排青年教師進(jìn)入“信得過班主任”班級一天,深度浸潤學(xué)習(xí),觀察一日常規(guī)、班級管理的同時,由“信得過班主任”向青年班主任提供與家長、學(xué)生的交流各一次,以展示班級管理的全方位。

      2、協(xié)調(diào)安排級部主任進(jìn)入青年班主任班級一天,觀察青年教師班級管理的全過程,青年教師同時提供與家長、學(xué)生的交流一次,以供級部主任指導(dǎo)。兩次活動后,青年班主任撰寫心得體會一份。

      3、學(xué)期中,德育處組織人員對青年班主任的一日常規(guī)管理進(jìn)行細(xì)致的過關(guān)驗(yàn)收,驗(yàn)收情況直接與青年班主任見面,指出存在的不足及整改措施,有必要的將再次過關(guān),以確保青年班主任對班級一日常規(guī)管理的迅速上手。

      4、開展“我心中的困惑”交流活動,了解青年班主任的內(nèi)在需要,為培養(yǎng)活動找準(zhǔn)切入口,提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

      5、定期開展反思活動。讓青年班主任們有對話的平臺,交流自己在班級管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉、直面困惑等,在自我反思的同時請其他班主任給予相關(guān)建議。

      6、以競賽促成長。組織開展“青年班主任技能大賽”,通過“早會設(shè)計(jì)”、“案例分析”等形式,加強(qiáng)青年班主任對突發(fā)事件的處理能力,提高班主任與家長、學(xué)生的溝通技巧,全面驗(yàn)收青年班主任的管理能力。

      7、以“班級診斷會”的方式提高解決問題的能力。在班級管理中,常常會發(fā)生班級中存在的種種問題阻礙著班集體的發(fā)展,牽制著班主任的精力,卻總是得不到根本性的解決。開展班級情況診斷會,任課教師參與,通過“了解班情、分析班情、制定措施、及時調(diào)整”的展開過程,切實(shí)解決班級管理中存在的問題,并形成一些班級管理的模式,搭建管理的框架,切實(shí)提高班主任在實(shí)踐管理中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

      (六)豐富多彩的活動促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

      附小各項(xiàng)特色活動較多,既有列入課程的“綜合實(shí)踐活動”、“自主一刻”,也有校本的“真情體驗(yàn)”、“藝術(shù)節(jié)(科技節(jié))”活動。每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校就要求各級部在制定相關(guān)活動計(jì)劃時,在通盤考慮的基礎(chǔ)上,和級部老師充分討論,避免活動間的“各自為政”。結(jié)合某一熱點(diǎn)和學(xué)生年段特點(diǎn)來確定本學(xué)期的活動主題。各項(xiàng)活動內(nèi)容既各自保有特點(diǎn),又相互補(bǔ)充,以免各項(xiàng)活動平行進(jìn)行所帶來的力所不逮或走過場,保證某一主題活動的充分開展,從多種角度培養(yǎng)學(xué)生多方面能力:綜合實(shí)踐活動的開展始終秉承“兩頭在內(nèi),一頭在外”的原則,引導(dǎo)學(xué)生放眼世界、關(guān)注社會,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、深入社會、搜集資料、分析思索等公民素養(yǎng);“自主一刻”是每一位學(xué)生自我展現(xiàn)的舞臺,是班級文化的微觀體現(xiàn),是展現(xiàn)教師個人魅力、培養(yǎng)學(xué)生自信開朗、讓師生相互了解的最佳途徑;“真情體驗(yàn)”活動則著力為學(xué)生營造體驗(yàn)的氛圍,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、獲得。有與“藝術(shù)節(jié)”相配套的“校園吉尼斯”活動,這一活動給富有專長的學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵更多學(xué)生培養(yǎng)多種興趣愛好,為學(xué)生的全面發(fā)展提供了舞臺?!笆f個為什么”主題活動,與每年的“科技節(jié)”相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察、深入思考的能力。為激發(fā)學(xué)生內(nèi)心積極從善的一面,自覺地、積極地養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。附小開展了“感動附小”的活動。在全校征集“感動附小的人和事”,作為每周一升旗儀式的講話內(nèi)容?!案袆痈叫〉娜撕褪隆笔侵冈谌粘5慕逃虒W(xué)中,全校教師通過仔細(xì)觀察每一位學(xué)生,了解學(xué)生的一言一行,發(fā)現(xiàn)學(xué)生言行中的閃光點(diǎn):無論是日常規(guī)范還是學(xué)習(xí)習(xí)慣,無論是校內(nèi)還是校外,只要是學(xué)生身上能打動人的良好行為,哪怕是細(xì)小的、甚至是微不足道的,都上報德育處,他們再從中加以篩選,作為周一升旗儀式上“感動附小的故事”向全校師生宣講,表彰故事中的主人公成為感動附小的人物,由校領(lǐng)導(dǎo)為他(她)頒獎,把他的獲獎?wù)掌惲性凇案袆痈叫〉墓适隆闭掌瑝铩蔀槿W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。開展這樣的活動激發(fā)全校學(xué)生積極從善的行為,給的孩子以品行、道德,甚至是人文等諸方面潛移默化、潤物無聲的影響。

      二、感悟、體會與啟示

      1、校長的睿見卓識是學(xué)校發(fā)展的方向。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時代的眼光,正確的理念,獨(dú)到的見解,堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。

      2、良好的校園文化是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。一個優(yōu)秀的學(xué)校,必然有一種獨(dú)特的文化。這種文化是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、教師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一個集中體現(xiàn),他能對老師、學(xué)生起到潛移默化的影響與熏陶。

      3、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。附小之所以能成長為江蘇省的示范名校,就是因?yàn)橛幸慌鷥?yōu)秀團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍。在附小的教師隊(duì)伍中,90%以上教師是市級以上學(xué)科帶頭人。在學(xué)習(xí)期間,我聽了幾節(jié)課,可以說每節(jié)課都可以稱得上是優(yōu)質(zhì)課,每節(jié)課都體現(xiàn)了老師良好的教學(xué)素養(yǎng)和高超的教學(xué)技藝。作為一名校長,首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。其次,要鼓勵教師多讀書。其三,要引導(dǎo)教師勤于反思,鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,如做讀書筆記等等,有利于教師的成長。

      4、濃郁的科研氛圍是學(xué)校發(fā)展的核心。老師是把教書當(dāng)成一種職業(yè)還是一種事業(yè),體現(xiàn)出的是學(xué)校教育科研的氛圍。附小的每位教師都把教書育人當(dāng)成一種終身職業(yè),都能用心去做這個事業(yè),都能在成就事業(yè)中感受的人生的價值。附小的課題研究,是實(shí)實(shí)在在的,求真務(wù)實(shí)的,他們提出的是課題研究為教學(xué)服務(wù)。所以學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際,自主開發(fā)了很多課題,以備課組、教研組為單位積極開展科研活動,形成了教科研活動日?;n堂化,再理論化,再推廣應(yīng)用的良好模式。

      5、完善的激勵機(jī)制是學(xué)校發(fā)展的動力。附小有一整套的教師激勵機(jī)制。一是學(xué)校注重對年輕教師的培養(yǎng)。凡是省、市組織的優(yōu)質(zhì)課、公開課等競賽活動,學(xué)校都要求年輕教師必須參加,老師在這種競賽活動中增長見識,提高能力,提升水平。二是學(xué)校注重對業(yè)績優(yōu)秀教師的肯定。不論是職稱評定,還是評先表模,還是外出學(xué)習(xí),還是教學(xué)獎金的發(fā)放,學(xué)校都充分依據(jù)教學(xué)科研成績,出成績是硬道理。

      6、創(chuàng)新改革的意識是學(xué)校發(fā)展的活力。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,立足實(shí)際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!?,以“科研強(qiáng)?!?,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間。

      總之,通過這次掛職學(xué)習(xí),我受益匪淺。在今后的工作中,我將力爭把附小的寶貴經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我校實(shí)際的工作中去,有效促進(jìn)我校各項(xiàng)工作的改善,促進(jìn)學(xué)??茖W(xué)持續(xù)發(fā)展。

      我有幸被選派參加了“國培計(jì)劃(2012)”--湖北省農(nóng)村中小學(xué)骨干校長跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),帶著珍惜,帶著微笑,帶著欣賞他人的心情,我踏上了“湖北省農(nóng)村小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)旅程,期待著在學(xué)習(xí)旅程中與同仁們、基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們相識、相知、相學(xué),渴望與影子校長分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得、智慧共生!武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)三角湖小學(xué),我來啦!

      根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一安排,2013年5月21日至6月15日,在武漢經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)三角湖小學(xué)進(jìn)行了為二十六天的跟崗學(xué)習(xí)。對我來說,這是一場“頭腦風(fēng)暴”,一次“洗禮式”的培訓(xùn)。在三角湖小學(xué)影子校長張衛(wèi)波的親自指導(dǎo)下,通過觀摩、交流、體驗(yàn)等形式,全方位的參與學(xué)校的管理與活動,全面學(xué)習(xí)基地學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)理念和辦學(xué)方向,與領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行了交流,這次培訓(xùn)中,張校長與我們開展了八次學(xué)校管理方面的講學(xué),觀摩市級集休備課兩次、區(qū)級科學(xué)課的教材教法研討論一次,聽課8節(jié),學(xué)校的語數(shù)教研專家指導(dǎo)活動6次,聆聽了吳大釗副校長、朱鳳江副校長、周飛主任、楊建群書記、姚俐、劉明麗等領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于校本課程體系的建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)策略與思路、教研活動的開展和集體備課組如何進(jìn)行管理評價、學(xué)校教學(xué)教研的管理策略、主動參與民主合作積極探究的教學(xué)模式介紹、績效工資的考核方案等;觀摩了學(xué)校二課堂、升旗儀式、六一體藝嘉年華等活動的開展,列席參加了兩次學(xué)校的行政例會和一次全體教師學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)會,觀看了學(xué)校的十校慶的活動和鄭杰教授予的小組合作的教學(xué)視頻,參加了余局長看望我們的座談會一次,當(dāng)了一天的值日教師親身體驗(yàn)感受學(xué)校的德育管理氛圍……二十六天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)不但拓寬了視野,了解了我省基礎(chǔ)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校代表--三角湖小先進(jìn)的教育理念、辦學(xué)模式、管理經(jīng)驗(yàn),而且一方面抓緊時間“充電”--讀了4本有關(guān)管理的書籍,不斷提升自己的理論素養(yǎng);另一方面觀察、了解、體驗(yàn)了三角湖小學(xué)這所省、市名校的管理理念及運(yùn)作模式,并結(jié)合自己學(xué)校管理工作現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻反思,進(jìn)一步理清了今后我校管理工作思路與發(fā)展設(shè)想。

      這里,我首先想用“感動、感謝”來表達(dá)我的感受。初入三角湖小,我就被學(xué)校濃郁的校園文化氛圍所包圍,老師們的團(tuán)隊(duì)精神、大局意識、責(zé)任感讓我感動,為了學(xué)校的團(tuán)隊(duì),他們淡泊名利,默默地奉獻(xiàn)著自己的一切,毫無怨言,他們這種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神的讓我感動,學(xué)校生病住院的教師多,但沒有因此而出現(xiàn)教學(xué)的上的空堂,每位教師都能積極主動的承擔(dān)工作,幫學(xué)校渡過這非常時期,領(lǐng)導(dǎo)走在前面張校長、朱校長主動頂課,其他老師在工作量已滿的情況下,對學(xué)校安排都無言,這種團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感,讓人神往,體現(xiàn)了三角湖小學(xué)學(xué)校精神。感謝三角湖小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為我們跟崗學(xué)習(xí)做了精心的安排,不僅制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,做到了時間、地點(diǎn)、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)的安排,而且每位負(fù)責(zé)人都能精心的準(zhǔn)備,安時與我們進(jìn)行交流,同時學(xué)校還給我們的學(xué)習(xí)、生活提供了無微不至的關(guān)心、支持和幫助;特別是張波校長作為我們的影子校長更是在百忙之中抽出時間,七次為我們講學(xué),讓我們的思想得到洗禮。

      其次我要用“感嘆”來談現(xiàn)在的想法。

      學(xué)校發(fā)展之快讓我感嘆。武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)三角湖小學(xué)是一所創(chuàng)辦于2002年的社區(qū)小學(xué),校園占地面積52畝,建筑面積13021平方米。十年間學(xué)校達(dá)到目前的境界,讓人嘆為觀止,十年三大步,學(xué)生從最初的24個班、800余名學(xué)生、50余名教師,到現(xiàn)在40多個班,1800余名學(xué)生,111名教師,學(xué)校短短的十年間不僅形成了自已的特色,而且由特色正向到品牌學(xué)校挺進(jìn),特別是學(xué)校全面實(shí)施課程開發(fā),加大課程改革力度,辦學(xué)逐步走向國際化,隨著學(xué)校的發(fā)展,規(guī)模越來越大,越來越得到社會、家長的認(rèn)可。學(xué)校先后榮獲“武漢市辦學(xué)水平示范?!薄拔錆h市素質(zhì)教育特色學(xué)?!薄笆∈痉都议L學(xué)?!薄笆∩傧汝?duì)工作示范校” “省語言文字工作示范?!薄拔錆h市校本研修示范校”“武漢市十一五班主任隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)學(xué)?!?“武漢市新一輪校園文化建設(shè)先進(jìn)校”等,學(xué)校的小靈合唱團(tuán)的節(jié)目走進(jìn)中央臺的少兒春晚、走進(jìn)美國。

      學(xué)校的科學(xué)的理念文化識別系統(tǒng)讓我感嘆。三角湖小學(xué)辦學(xué)理念和文化,能凝聚提升學(xué)校的整體辦學(xué)思想,樹立更為鮮明統(tǒng)一、個性突出的學(xué)校形象,這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)時我們見證到了。三角湖小學(xué)核心理念:感受今日成長 奠基明日成功;三角湖小學(xué)辦學(xué)宗旨:為人生筑基石 為家國樹棟梁;三角湖小學(xué)辦學(xué)目標(biāo):讓每個孩子擁有精彩童年,讓每位教師感受職業(yè)幸福,讓每個家庭收獲教育快樂,讓學(xué)校成為孩子的成長殿堂、教師的生活樂園。三角湖小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo): 健康、安雅、靈動的陽光少年;三角湖小學(xué)的校訓(xùn):誠者自成 與時俱進(jìn);三角湖小學(xué)的校風(fēng):誠、博、健、新,教風(fēng):學(xué)問做實(shí) 人品居正,學(xué)風(fēng):愉快求知 端正做人;辦學(xué)特色:修身在禮,強(qiáng)身在體,立身在藝;三角湖小學(xué)學(xué)校精神:山的氣度,水的品質(zhì),鷹的胸懷,牛的境界;三角湖小學(xué)·傳播語:放飛理想 筑基人生。這些都讓我感受到學(xué)校辦學(xué)思想和育人特色。

      張校長的辦學(xué)理念、管理思想、用人機(jī)制和學(xué)識讓我感嘆。在這最近一個月的學(xué)習(xí)中,他作為我的影子校長,不僅給我們安排了詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,而且還進(jìn)行了多次交流、座談與講學(xué)。讓我們覺得他是一個有思想、有學(xué)識、有責(zé)心、有愛心、會生活、注重細(xì)節(jié)并且非常健談的領(lǐng)導(dǎo)。通過交流讓我們明白了做為一名校長應(yīng)思考三個問題(學(xué)校目前有什么、我能做什么、學(xué)校將來辦公什么樣)、如何建立教師的職業(yè)幸福、如何確立自已的辦學(xué)品牌(是生存,還是向特色發(fā)展,還是由特色向品牌發(fā)展,生存的狀態(tài)我要做什么,在向品牌發(fā)展的過程中我又要做什么,三角湖小學(xué)給了我們啟示,學(xué)校已經(jīng)有特色,如何將特色形成自已的品牌,你有自已的大手筆,能將國家課程校本化,對于我們來說想都不敢想)、如何建立完善自已中層干部的成長機(jī)制,作為校長要學(xué)會如何進(jìn)行“拒絕、選擇和主動”、如何保護(hù)自已、如何用自已的行動去感染身邊的每一個人,如何對待名利(你看的非常淡,用你的話說就是“不能名利兼收”,盡量將榮譽(yù)讓給老師、讓給中層干部,讓他們體驗(yàn)成功所帶來的快樂,這樣他們才能更加熱情、主動、積極、全身心的投入到自已所承擔(dān)的工作中,才會盡心盡責(zé)盡職的教書育人,才能快速的成長,才能更好的為學(xué)校服務(wù)),對待身邊的人一定要有一個包容的心、一顆愛心,對待教師要以欣賞的眼光去看待,優(yōu)點(diǎn)要放大化,要給教師給予肯定,一種精神鼓勵,這一點(diǎn)我要校園內(nèi)得到了見證,到處都可以看到名師的風(fēng)采與介紹,對等教師的小過錯不要太認(rèn)真,只要不影響大局讓他們自已去反思,特別是你舉的一個例子,讓我們從中感悟到了這點(diǎn)。粥中有一顆老鼠屎,你不要特別的去觀注這顆屎,而要看到更多的是白粥,白粥畢竟多數(shù),你只要輕輕的將老鼠屎處理掉,還是一鍋好粥,不能因這個影響你的心態(tài),影響自已的看法,而否定成績。工作中關(guān)注教師的困難,了解他們的所需,特殊的場合、特殊的方式,去關(guān)心他們,讓他們感受到學(xué)校關(guān)愛、關(guān)心與關(guān)注(做早操式你到教師隊(duì)伍中看望兩個身體不舒服的教師)。

      學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法、舉措獨(dú)特讓我感嘆。教師的職業(yè)倦怠是目前學(xué)校的一個困惑,而你卻能讓教師幸福的工作、快樂的工作、將教書育人當(dāng)作一件幸福的事來完成,做法看似簡單,但卻讓你感覺出他的與眾不同、奧妙所在,除制度(四本的冊)是不可少的外,用團(tuán)隊(duì)管理鞭策教師,用學(xué)校精神凝聚人,同時能轉(zhuǎn)換機(jī)制建立目標(biāo)激勵、情感激勵、榮辱激勵讓老師自發(fā)的管理,最讓人耐人錄味的是,給老師贈書,讓教師讀書,交流讀書心得、分享讀書帶來的快樂與收獲,讓老師在讀書中調(diào)整心態(tài)、明白責(zé)任、凈化心境、樹立一種樂觀向上的工作境界,為了讓教師難能認(rèn)真細(xì)致用心的讀書,學(xué)校想法讓人眼前一亮,對讀書交流活動中,優(yōu)秀的教師再次給予鼓勵,給錢讓教師自已在購書,真正體會到讀書不是一件辛苦的事,而是一件樂事,還能得到獎勵。對待對層干部的成長校長可是煞費(fèi)苦心,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人才,親自指導(dǎo),當(dāng)師傅去帶他們,傾心的培養(yǎng),讓他們快速的成長,成長后自已分管理的工作自已去獨(dú)擋一面,自已去謀劃、去處理,你的這句話讓我印象特別深,“工作上向我請示,不是尊重我,而是無能的表現(xiàn)”,同時又給了干部一定的權(quán)力,正常的小額開支(1000元)可以不向我請示,給他們一定的權(quán)力,學(xué)校的中層干部都是行家里手,對待分管的工作都能獨(dú)擋一面,都能認(rèn)真的去思考、去謀劃,體現(xiàn)了學(xué)校管理思想,管理者要解放思想,“管”就是為了“不管”,這就是管理的藝術(shù),也許這就是管理者最高境界。學(xué)校高薪聘專家團(tuán)隊(duì),將最前沒最高端的教學(xué)信息與思想傳達(dá)給老師,指導(dǎo)、引導(dǎo)教師健康、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展,快速成長。

      優(yōu)美和諧的育人氛圍讓我感嘆。走進(jìn)校園,綠樹成陰,寧靜優(yōu)雅;教學(xué)樓、學(xué)生食堂、新建體育館錯落有致;圖書室、多功能室、塑膠跑道等配套設(shè)施一應(yīng)俱全;師生的書畫作品精美豐富、櫥窗板報別致優(yōu)雅、大型浮雕彰顯文化理念、銘牌名片體現(xiàn)文化特色,令人賞心悅目。別具匠心的讀書吧、七彩畫廊、榮譽(yù)長廊、禮儀長廊、體驗(yàn)空間、淘淘吧等裝點(diǎn)著校園的每個角落,形成了三角湖小學(xué)特有的環(huán)境文化、理念文化、梯間文化、長廊文化、室內(nèi)文化。

      精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化、人性化的管理讓我感嘆。俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位,沒有一套比較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。通過與張校長、其他的行政和老師交流中,了解到了他們學(xué)校的管理制度,非常詳細(xì),無論是校長、主任還是到每個老師,都能明白自己的責(zé)職所在,也知道在工作中應(yīng)該怎么做,并且我們還學(xué)習(xí)了這套制度,制度的執(zhí)行力了是非常強(qiáng)的,有的是一天一檢查一公布、有的是一月一檢查一公布,可以說做到了日清月結(jié),有的檢查方法非常獨(dú)特,如:教學(xué)上的一月一次的常規(guī)檢查,不是每位教師都檢查到,而是采用隨機(jī)抽查一人,檢查的結(jié)果代一個組的結(jié)果,這就無形中督促了每位老師要認(rèn)真細(xì)致的做到這方面的工作,不能讓其教師而受到影響。

      校本課程特色走在全國的前列讓我感嘆。學(xué)校課程建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)非常清晰,就是在未來五年中致力于課程建設(shè)與發(fā)展,以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口,構(gòu)建和完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu),形成特色鮮明、市內(nèi)一流的學(xué)校課程體系。實(shí)施的途徑非常清楚:國家課程校本化、國際教育校本化、校本課程特色化(學(xué)校著力打造《童趣》、《文彰》、《武藝》三類校本課程33門,并且落實(shí)到各個年級,以主動參與、探究合作學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的個性特長的發(fā)展),德育與實(shí)踐活動課程化,不僅有顯性的德育實(shí)踐課程的設(shè)置,如:升旗儀式課程、主題班隊(duì)會課程、節(jié)日課程(每年舉辦三個節(jié),即“體育節(jié)(4月)”、“藝術(shù)節(jié)(5月)”、“讀書節(jié)”(10月);每個學(xué)期開展一個“擁抱日、“誠信日、“體驗(yàn)日”、“愛校日、“換客日”),班級文化課程、家長學(xué)校課程),而且還有隱性課程(校園文化),校園環(huán)境滲透文化理念,校園里的每一面墻、每一個角落,都能體現(xiàn)到、感受到。

      最后,就談?wù)剬W(xué)習(xí)的感悟。

      當(dāng)前,城鄉(xiāng)差別愈來愈大,農(nóng)村基礎(chǔ)教育困難重重,均衡發(fā)展面臨諸多問題,在硬件、辦學(xué)規(guī)模上、師資隊(duì)伍上、辦學(xué)的管理思路等方面與三角湖小學(xué)有很大差距,結(jié)合在三角小掛職學(xué)習(xí)的體會,對我校今后改革與發(fā)展有如下感悟:

      1、要科學(xué)定位學(xué)校的辦學(xué)理念。三角湖小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)啟示我們:學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設(shè)的核心,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)方向,辦學(xué)理念不是靠一時的想象,也不是照搬別人現(xiàn)成的東西,需要一個探索的過程,需要把握教育教學(xué)規(guī)律,需要了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,更要立足現(xiàn)實(shí),順應(yīng)時代潮流,合乎人們對教育的要求。建立在這樣基礎(chǔ)之上的辦學(xué)理念才是科學(xué)有效的,才能引領(lǐng)師生共同發(fā)展,才能轉(zhuǎn)化成教育的力量。、加強(qiáng)校園文化建設(shè),努力形成富有特色的校園文化氛圍。作為一所農(nóng)村學(xué)校,我認(rèn)為校園文化一要有文化內(nèi)涵,二要因陋就簡,因地制宜,認(rèn)真構(gòu)思,精心設(shè)計(jì),從主題到內(nèi)容,從形式到布局,要有一個整體的體系。三角湖小學(xué)給了我們啟示,堅(jiān)持按自已正確的方向走下去,有困難克服,不能動搖。、努力構(gòu)建快樂工作、幸福生活的一種樂觀向上的工作氛圍,讓教師享受職業(yè)的幸福感,打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。倡導(dǎo)全體教師做三明之師。作為一個團(tuán)隊(duì),教師必須有共同的文化追求,因?yàn)榻處煹木裆顩Q定了課堂生活的質(zhì)量,教師的心靈力量決定了學(xué)生的生命強(qiáng)度。做三明之師:做明理之師--明育人之理,明職責(zé)之理,明人際交往之理;做明辨之師--明辨是非,明辨真假;做明天之師--用充實(shí)的精力,旺盛的氣勢,飛揚(yáng)的神采引導(dǎo)學(xué)生擺脫迷茫,探求真知,走向明天,以此引領(lǐng)教師體驗(yàn)教育人生的意義。、創(chuàng)新藝術(shù)教育,開展豐富多彩的課外活動,形成自已的特色。、扎實(shí)抓教學(xué)教研,聘請專家引領(lǐng)教師健康、快速的成長,努力造就一批學(xué)科骨干和名師。節(jié)采取“整體推進(jìn),突出重點(diǎn)”的工作思路來造就名師。一是多給青年教師創(chuàng)造鍛煉機(jī)會,使新教師盡快成為教壇“新秀”,使中青年教師能成為“名師”,為學(xué)校素質(zhì)教育的推進(jìn)確保持久的發(fā)展后勁。二是制訂青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃,做到青年教師業(yè)務(wù)提高有人帶,思想生活有人問。學(xué)校為青年教師提供業(yè)務(wù)進(jìn)修的場所,鼓勵青年教師參與競爭,給青年教師壓重?fù)?dān)子,激勵青年教師奮發(fā)努力爭做學(xué)科帶頭人。

      6、加大對學(xué)生的養(yǎng)成教育力度。一個好的習(xí)慣,讓孩子受益終身。三角湖小學(xué)的學(xué)生在這方面做的相當(dāng)好,很少看到打架罵人、隨地吐痰的不良現(xiàn)象。作為我校,要加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要在這方面下功夫,讓他們講衛(wèi)生,懂禮貌,愛學(xué)習(xí),會學(xué)習(xí)。

      短短一個月的掛職學(xué)習(xí),在三角湖小學(xué)的每一天都讓我思考著、感動著、感嘆著、收獲著。通過學(xué)習(xí),讓我更準(zhǔn)確的定位自己,清楚的看到以后學(xué)校管理與個人成長的努力方向,更新了自己的教育理念,提高了教育教學(xué)能力以及如何評價高效課堂的能力等……總之,這次跟崗培訓(xùn)給我留下了精彩而美好的回憶,它將是我人生道路上一道最靚麗的風(fēng)景。我會把在這里學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的管理理念與實(shí)踐知識帶回我校,用于今后的學(xué)校管理和教育教學(xué)中,盡自己最大的能力來提升自我,完善自我。三角湖小學(xué)是我夢醒的地方,也希望在未來的十五年里,張校長會是我的解夢人,三角湖小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)就是我的導(dǎo)師。

      第三篇:跟崗心得

      收獲金秋美麗的風(fēng)景

      厚鎮(zhèn)初中 周碧波

      2016年9月18日,我們再次來到陜省學(xué)前師范學(xué)院,參加2016年陜西省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的跟崗實(shí)踐。這次的跟崗內(nèi)容豐富,形式多樣,深入一線,聽課、觀課、摩課,也有學(xué)員的互動討論,還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐?;厥讓W(xué)習(xí)的過程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的秋天。

      一、學(xué)習(xí)中收獲成長

      通過學(xué)習(xí),我耳目一新,深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時代的發(fā)展。高新第二學(xué)校的老師們以身示范,在課堂中經(jīng)典的引領(lǐng),讓我們深深折服。在她們的身上,有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)。這段時間里,我們每位學(xué)員都進(jìn)行了聽課、評課活動。在這個過程中,每個學(xué)員都深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西,也正視了自己在教學(xué)中的盲點(diǎn)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷反思,不斷成長,在學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己。與導(dǎo)師們同行的日子是忙碌的,也是幸福的。導(dǎo)師們有他們各自的教學(xué)風(fēng)格,但實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無定法,貴在得法”。從他們身上,不僅學(xué)習(xí)教材處理技巧,更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理,感受到他們的教育教學(xué)機(jī)智。

      二、交流中碰撞智慧

      一路走來,同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)彼此的共同成長。所謂“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,在反思和自我診斷上課的各個環(huán)節(jié)時,同伴們能真誠地交流他們聽課中的感想與困惑,并能直言不諱地提出建議,給了我很好的啟示,對于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。當(dāng)我對教學(xué)問題產(chǎn)生疑惑或者思維受阻時,她們又給予我很大的鼓勵和幫助,和我一起思考,尋找解決的辦法。在實(shí)踐期間,我們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)彼此的共同成長。

      三、前行中珍藏友誼

      與同行們相伴的日子是忙碌的,也是幸福的,留給我的記憶和思考也是永恒的。一年多的相處,讓我認(rèn)識了一群可愛的朋友,收獲了一份難得的友誼,增長了一點(diǎn)教學(xué)的能力,豐富了自己的人生。

      通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,讓我學(xué)會了思考,更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。

      人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會進(jìn)步。今后,我要以更樂觀,更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去,不斷豐富自己的理論知識與實(shí)踐知識,在忙碌而充實(shí)的每一天里,奉獻(xiàn)著,幸福著。

      第四篇:??谑袡C(jī)關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

      ??谑袡C(jī)關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

      那大鎮(zhèn)中心幼兒園

      王芳

      結(jié)束了為期一個星期的跟崗學(xué)習(xí),感慨萬分。從第一天懷著無比激動和蠻乖期待的新奇,我跟隨著全組人員來到??谑袡C(jī)關(guān)幼兒園,到最后一天,帶著收獲滿滿的喜悅,依依不舍的離開。這充實(shí)的一個星期跟崗學(xué)習(xí),使我受益匪淺。下面,我簡單談?wù)剬τ谶@次跟崗學(xué)習(xí)的收獲:

      一、園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美,布局合理。

      1、??谑袡C(jī)關(guān)幼兒園雖然占地面積不打,但是環(huán)境優(yōu)美,布局合理。園內(nèi)各種玩具錯落有致,十分利于幼兒活動。戶外玩具與自然環(huán)境融為一體。長長的攀爬洞從樹干上穿插而過。幼兒鉆洞時,就能從樹枝上攀爬而過,這一設(shè)計(jì)滿足了幼兒愛爬樹的天性。

      2、各班植物角,獨(dú)樹一幟,各具特色。

      每個班的植物角都是亮麗的一角。老師們善于利用各種廢舊物,如塑料瓶、舊鞋襪、雞蛋殼。來栽種綠植。并且所種植的植物都是幼兒平時能接觸到的,如,地瓜、黃豆、豆芽、綠蘿等。種植的方式也多樣化,有水培,沙培,土培。各班還為植物的生長做記錄,使幼兒更加直觀,清晰的觀察到植物生長的變化。

      二、教學(xué)活動豐富多彩。

      1、幼兒園開設(shè)豐富多彩的課程,讓幼兒一日生活變的多姿多彩。有充滿汗水和歡笑的體智能課,使幼兒在揮灑汗水的同時,還能強(qiáng)身健體。有充滿樂趣和幽默的英語課,使幼兒能夠接受到多元的文化。

      2、海口市機(jī)關(guān)幼兒園非常重視游戲的自主性。

      在區(qū)域游戲前,老師常常會對幼兒提出合理的區(qū)域規(guī)則要求。盡管孩子們對區(qū)域游戲往往充滿了興奮,管不住自己的嘴巴造成大聲吵鬧,區(qū)域材料亂放的習(xí)慣。但是由于老師提出了合理的區(qū)域規(guī)則,但是有不會過多的干涉幼兒游戲。在區(qū)域游戲中,老師扮演的是一個觀察者和記錄者。只有在適當(dāng)?shù)臅r候,才會介入到游戲當(dāng)中。區(qū)域結(jié)束后,老師和幼兒們還會總結(jié)今天游戲時所出現(xiàn)的問題。

      對比市機(jī)關(guān)的區(qū)域游戲后,我認(rèn)為我們的區(qū)域游戲環(huán)節(jié)十分的薄弱。我們應(yīng)該加強(qiáng)我們的區(qū)域游戲,讓孩子們能更充分的自主游戲,而不是過多的加以干涉。造成我們區(qū)域游戲混亂的主要原因是在開區(qū)前,老師并沒有對孩子提出明確的區(qū)域規(guī)則。幼兒的規(guī)則意識薄弱。因此,玩區(qū)域時,會出現(xiàn)亂丟材料,大聲吵鬧的現(xiàn)象。在游戲結(jié)束后,老師也沒有及時總結(jié)游戲時所出現(xiàn)的問題。這些都是我們現(xiàn)存的問題,需要我們加以改正。

      三、豐富多彩的教研活動。

      每一次的講座,每一次的教研都能讓人有所反思,有所收獲!這一次在??谑袡C(jī)關(guān)幼兒園跟班學(xué)習(xí),有幸再次聽到吳海虹老師和張海蓮老師的精彩講座,不僅讓我們有所反思,同時,也讓我們對幼兒園課程有了新的認(rèn)識,對幼兒“學(xué)習(xí)故事”有了更加深入的了!

      幼兒園課程是幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是指南,綱要和規(guī)程地實(shí)踐重要載體。吳老師為我們分析了:

      1、當(dāng)前我省幼兒園課程實(shí)施問題,即基礎(chǔ)性課程無法保證按時按量完成,所謂的特色課程擠占了課程時間。

      2、幼兒課程方案模板吳老師為我們講解了課程背景,課程目標(biāo),課程原則,課程內(nèi)容,課程評價,還有課程保障。

      張老師為我們講解了“學(xué)習(xí)故事”的以下方面:

      1、“學(xué)習(xí)故事”的回顧。讓我們再次了解“學(xué)習(xí)故事”的計(jì)劃,注意,識別,回應(yīng),記錄,回顧六個組成部分。

      2、“學(xué)習(xí)故事”的重要特征。是從幼兒的“積極行為”切入,它所關(guān)注的是幼兒能做什么,而不是幼兒不能做什么,從而能夠清楚地展現(xiàn)幼兒的長處和興趣。除了以上兩位老師的精彩講座,我們還幸運(yùn)的聽到了機(jī)關(guān)幼兒園的王園長與我們講解了“規(guī)則性游戲”,并且與該園老師們參與了關(guān)于“規(guī)則性游戲及指導(dǎo)”的激烈又有趣的研討。在游戲“抓老鼠,地雷爆炸”的后面環(huán)節(jié),王園長與陳園長很詳細(xì)的為我們分析與提建議。從而讓我們通過實(shí)踐體驗(yàn)幼兒游戲的過程。

      總之,這幾天的跟崗學(xué)習(xí)受益匪淺,在這個全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進(jìn)的教學(xué)理念和人文化的管理,教師的專業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè),幼兒園專項(xiàng)事務(wù)的組織與管理等。培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的,在今后的日子里,我將要不斷的提升自己的專業(yè)素質(zhì),讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。最后,感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí),給我們這次開闊視野,激活思維,交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

      第五篇:跟崗培訓(xùn)心得

      久旱逢雨露

      ——“跟崗培訓(xùn)”心得

      我非常榮幸有機(jī)會能參加恩施市繼教中心舉辦的高規(guī)格、高質(zhì)量的“跟崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要是針對農(nóng)村音樂、美術(shù)老師而舉辦的。跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),為如我這樣的農(nóng)村非專業(yè)音樂、美術(shù)老師的課堂教學(xué)水平的提高搭建了一個良好交流、學(xué)習(xí)的平臺。我倍感珍惜,盡管這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間很短,很難將指導(dǎo)教師的先進(jìn)的教學(xué)理念、嫻熟的課堂教學(xué)技巧完全吸收,但我的收獲是很大的,體會很深,啟發(fā)也很多,正是“聽君一席話勝讀十年書”?,F(xiàn)將此次培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受述以文字與諸君共勉。

      收獲一:我對義務(wù)教育小學(xué)階段音樂、美術(shù)學(xué)科有了全新的認(rèn)識。我有幸被分到第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗,走進(jìn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個美麗的校園,讓我感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職員工對我們學(xué)習(xí)、生活上的極大關(guān)懷與熱情幫助,感受到了該校師生朝氣蓬勃的精神面貌,感受到了老師們的敬業(yè)與無私奉獻(xiàn)的精神。在兩周的培訓(xùn)期間,我們?nèi)w學(xué)員全程參與學(xué)校的一切活動,周一的升旗儀式,以及每天的“兩操”讓我切實(shí)感受到了該校把“文明禮儀伴我行”活動落到了實(shí)處的扎實(shí)精神,親眼目睹了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在這里跟崗培訓(xùn)讓我們感受很多,但更多的還是收獲,特別是有專業(yè)的音樂、美術(shù)老師,是我們農(nóng)村學(xué)校所無法比擬的;她們精湛的教學(xué)技能,扎實(shí)的基本功,很是讓我們羨慕。有這些專業(yè)老師指導(dǎo)我們教學(xué)實(shí)踐,很是讓我們感動。實(shí)

      在是一次很難得的機(jī)會,我暗暗告誡自己一定要珍惜、把握這次機(jī)會,多學(xué)點(diǎn)東西帶回去,不辜負(fù)繼教中心領(lǐng)導(dǎo)的期望,也不辜負(fù)我們學(xué)校校長對我的殷切期望。

      進(jìn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第二天,朱校長從百忙中擠出時間,花了一節(jié)課的時間就小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)對我們教師的要求講了很多。他談到藝術(shù)教材對老師的要求是很高的,師者必須擁有一桶水方能給學(xué)生一碗水。培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì),音樂、美術(shù)教育是很重要的一環(huán),它是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力啟蒙的重要階段。聽了他的一席話,我感覺到我們村級小學(xué)過去由于音樂、美術(shù)學(xué)科沒有專職的教師,大都由語、數(shù)老師來兼任,老師們在思想上輕視音樂、美術(shù)教學(xué),視其為“玩耍課”,甚至還有把音樂、美術(shù)課挪作他用,這是多么的不利于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高啊?,F(xiàn)在有上級主管部門的高度重視,組織并舉辦了這樣的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),其目的就是逐步緩解村級小學(xué)薄弱學(xué)科的師資問題,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。這次跟崗培訓(xùn)使我們學(xué)員從思想上對音樂、美術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段的地位有了新的認(rèn)識,認(rèn)識到了要上好音樂、美術(shù)學(xué)科的重要性。

      收獲二:跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我掌握了音樂課堂教學(xué)的一般流程。我是一個兼職音樂教師,對音樂雖有愛好,也能咿咿呀呀地唱幾支歌,但不會吹拉彈唱,簡直是個門外漢?,F(xiàn)在我上音樂課, 自己不能有效地構(gòu)建課堂,只能是完全依托空中課堂,也不能根據(jù)自己的意愿、學(xué)生的實(shí)際情況修改上面的資源,生搬硬套,效果也不好。我很是茫然。

      而第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂學(xué)科使用的是藝術(shù)教材,我們從未使用過,所以在本次的培訓(xùn)中,給我們音樂組的指導(dǎo)老師也帶來了很多的麻煩。我們的指導(dǎo)老師李瓊老師根據(jù)我們自身的實(shí)際情況,為了我們學(xué)有所獲,學(xué)以致用,認(rèn)真研究空中課堂的教法,手把手的教我們怎樣利用空中課堂上好音樂課以及音樂課堂教學(xué)上課的一般流程,她教我們?nèi)绾蝹湔n,整合資源,如何處理歌曲中的難點(diǎn)等等。在培訓(xùn)過程中能得到李瓊老師精心的音樂專業(yè)的指導(dǎo),這是本次培訓(xùn)中最大的收獲,同時李瓊老師還讓我知道了音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳幾只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物,如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對音樂學(xué)科有了全新的認(rèn)識。

      收獲三:“學(xué)高為師,身正為范”,老師的一言一行、舉手投足在音樂課堂教學(xué)中的作用。我們在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)首先就觀摩了兩節(jié)音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)示范課,隨后幾天就是聽了了指導(dǎo)老師上的常規(guī)課。在觀摩課堂上讓我深深的感受到,他們的學(xué)生綜合素質(zhì)比我們農(nóng)村的學(xué)生要高很多,學(xué)生課堂上思維活躍,課前、課間師生配合默契,老師的一個眼神、一個動作就能調(diào)動學(xué)生的高昂情緒。李瓊老師幾節(jié)利用空中課堂資源的常規(guī)課,上得如行云流水,學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,師生配合天衣無縫,就其根本原因:一方面是老師的專業(yè)素質(zhì)高;另一方面就是她能采用多種方式進(jìn)行組織教學(xué)。李老師的一個手勢,一個跳動音符,一段優(yōu)美的旋律,都能緊緊地拽住學(xué)生的好奇的心。李老師不但善于教學(xué),還擅于鼓勵學(xué)生積極地參與到整個教學(xué)活動中來。

      她能敏銳地捕捉課堂上的學(xué)生信息,靈活的使用好的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在課外活動中我還感受到了融洽的師生關(guān)系,老師與學(xué)生的親切的交談,溫聲細(xì)語,如春風(fēng)拂面,拉近了師生之間的距離,那是一種零距離。

      收獲四:掌握了常用的整合課堂資源的操作技術(shù)。這次第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將我們培訓(xùn)學(xué)員安排在信息中心組的辦公室,機(jī)會就是這樣偶然,讓我們有幸接觸認(rèn)識了該學(xué)校電腦管理員袁老師。他是我們?nèi)w學(xué)員都有收獲的最特別的指導(dǎo)老師,他教會了我們視頻剪輯,視頻截圖,下載資源等等許多實(shí)用性的東西。袁老師教的很多,然我很愚鈍只學(xué)了一點(diǎn)皮毛。但有了這些簡單的使用技術(shù)我們回去就可以靈活的使用空中課堂資源了,這是我們培訓(xùn)中得到的額外收獲與驚喜。再次感謝袁老師!

      總之,這次培訓(xùn)收獲是很多的,感受也是很多的!作為一名小學(xué)音樂教師,我深知自己肩上的重任。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高小學(xué)生的音樂、美術(shù)等綜合素質(zhì),倍感壓力巨大。我要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),多方面學(xué)習(xí),不單單是在音樂知識方面的提升,而且在其他各個方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。此次的培訓(xùn)讓我切實(shí)體會到了這點(diǎn),我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng),在不斷的學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。

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