第一篇：結(jié)合工商工作談學(xué)習(xí)雷鋒精神心得體會(huì)

結(jié)合工商工作談學(xué)習(xí)雷鋒精神心得體會(huì)

最近我們工商行政管理局學(xué)習(xí)了雷鋒的事跡，我認(rèn)為，全心全意為人民服務(wù)，既是雷鋒精神的核心，也是每一名共產(chǎn)黨員必須牢固樹立的根本宗旨。在新形勢(shì)下，我們要把學(xué)習(xí)雷鋒精神與當(dāng)前的工作行政管理工作結(jié)合起來(lái)，更好的為廣大群眾服務(wù)，才能體現(xiàn)我們工商干部職工的道德風(fēng)貌。

學(xué)習(xí)雷鋒要強(qiáng)化每一名工商干部職工同志全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，對(duì)于我們更好地踐行工商行政管理工作職責(zé)有著重要的意義。

今天我們重讀學(xué)習(xí)雷鋒學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神，必須深入領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，身體力行，率先垂范，不斷強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。工商行政管理工作接觸面大，服務(wù)范圍廣，因此我們把學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)作為我們的職業(yè)道德來(lái)規(guī)范我們的言行，在工作是要象雷鋒那樣愛崗敬業(yè)。要學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神，干一行愛一行，學(xué)一行鉆一行。努力做到在每一個(gè)崗位上，都能夠踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、忠于職守、精益求精，人人爭(zhēng)做永不生銹的“螺絲釘”。在工作中，我們要樹立遠(yuǎn)大理想，結(jié)合工商部門全民創(chuàng)業(yè)要積極投入到工作實(shí)踐中，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀；要堅(jiān)持想人民所之想，急人民所之急，幫人民之所需。樹立正氣，無(wú)論多么難的工作，我們

都要耐心對(duì)待，以熱忱之心對(duì)待廣大群眾，讓人民群眾感受到溫暖。

在工作當(dāng)中要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研工作業(yè)務(wù)知識(shí)，對(duì)外來(lái)辦事人員辦事要做到：符合工作事宜的要馬上辦、辦的快、辦的好。要結(jié)合“雙評(píng)”工作，樹立自己的工商形象，做到每一個(gè)工商人員都是窗口，都是形象，在要崗位上創(chuàng)新，使雷鋒精神在工商行政管理中得到發(fā)揚(yáng)和傳承。讓人民滿意、讓群眾義務(wù)勞動(dòng)放心是我們當(dāng)前工商干部職工學(xué)習(xí)雷鋒的最好寫照，更好的適應(yīng)工商行政管理工作新形式的需要。

第二篇：談雷鋒精神

形 勢(shì) 與 政 策 論 文

院系：計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院 班級(jí)：電子信息科學(xué)與技術(shù)10級(jí)1班

姓名：張佳琪 學(xué)號(hào)：541007020155 日期：2012年4月4日

談雷鋒精神

[論文摘要]當(dāng)前的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)存在著“離開雷鋒”的傾向與問題，包括：對(duì)雷鋒精神的狹隘理解，活動(dòng)形式的強(qiáng)制性、形式化和功利主義，以及由此導(dǎo)致的人們對(duì)“學(xué)雷鋒”的質(zhì)疑。雷鋒的成長(zhǎng)歷程表明，雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，不可偏離這一核心而妄談學(xué)習(xí)雷鋒。并且，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，為人民服務(wù)的人生信仰不僅是適應(yīng)的，而且是值得提倡的。

[論文關(guān)鍵詞]雷鋒精神“學(xué)雷鋒”“回到雷鋒”

一、正在“離開雷鋒”的“學(xué)雷鋒”運(yùn)動(dòng)

1963年3月5日，毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞在全國(guó)各大報(bào)紙公開發(fā)表，“學(xué)習(xí)雷鋒”從此成為我國(guó)一項(xiàng)常規(guī)性的群眾運(yùn)動(dòng)。時(shí)至今日，“學(xué)雷鋒”運(yùn)動(dòng)已開展了42年，并且還將繼續(xù)進(jìn)行下去。但筆者認(rèn)為，今天的“學(xué)雷鋒”運(yùn)動(dòng)值得深人思考，因?yàn)檫@一運(yùn)動(dòng)無(wú)論就其精神實(shí)質(zhì)還是實(shí)施方式來(lái)講，都存在著“離開雷鋒”的傾向與問題。

“學(xué)雷鋒”的精神實(shí)質(zhì)其實(shí)就是人們?nèi)绾卫斫狻袄卒h精神”的問題，即“向雷鋒同志學(xué)習(xí)什么”的問題。從6o年代到現(xiàn)在，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵出現(xiàn)了驚人的萎縮。大致來(lái)講，從60年代初至80年代，雷鋒一直被人們看成是共產(chǎn)主義者的典范。返觀雷鋒短暫的一生，我們可以在雷鋒身上深切地體會(huì)到他嚴(yán)肅認(rèn)真的生活態(tài)度、積極向上的人生追求；體會(huì)到他對(duì)工作的負(fù)責(zé)、對(duì)同志與戰(zhàn)友的關(guān)心、對(duì)廣大人民的熱愛乃至對(duì)剝削階級(jí)的憎恨、對(duì)自身缺點(diǎn)的不斷剖析?？梢哉f(shuō)．在雷鋒身上凝聚了一位共產(chǎn)主義者應(yīng)該具有的諸多美德，用鄧小平同志的題詞來(lái)說(shuō)就是“誰(shuí)愿當(dāng)一個(gè)真正的共產(chǎn)主義者，就應(yīng)該向雷鋒同志的品德和風(fēng)格學(xué)習(xí)”。當(dāng)時(shí)，雷鋒的故事廣為宣講，雷鋒日記中的一些段落深深地刻人年輕人的頭腦，成為年輕人確定座右銘的范本。而進(jìn)人90年代，雷鋒形象的豐滿與完整被某些刻板印象所取代，雷鋒精神在社會(huì)中成為艱苦樸素、助人為樂的代名詞，青少年頭腦中的雷鋒形象只剩下了燈下埋頭補(bǔ)襪子和幫助老人找兒子。近日，筆者就“你認(rèn)為要向雷鋒學(xué)習(xí)什么?”這一問題向身邊大學(xué)生、小學(xué)生發(fā)問，得到的答案出奇地一致：“學(xué)習(xí)雷鋒，就是要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的精神”。不難設(shè)想，如果社會(huì)中出現(xiàn)比雷鋒更加鮮活、生動(dòng)的助人為樂的榜樣。或者，如果助人為樂被另外某種德性(如恪盡職守)取代，“學(xué)雷鋒”要么必須另起爐灶，依據(jù)時(shí)代需要從另一思路對(duì)“雷鋒精神”加以闡發(fā)；要么不得不退出歷史舞臺(tái)，成為一頁(yè)翻過(guò)去的歷史。

問題不止于此。即使承認(rèn)雷鋒精神就是助人為樂，當(dāng)代中國(guó)社會(huì)中“學(xué)雷鋒”的實(shí)施方式也是很成問題并且與雷鋒精神恰成對(duì)比的，主要表現(xiàn)在如下三點(diǎn)：a雷鋒助人的自覺性與“學(xué)雷鋒”的強(qiáng)制性。雷鋒在工作、生活、旅行中幫助別人，都是他自覺自愿的行為。并且，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”作為一種號(hào)召，就其實(shí)質(zhì)來(lái)講是希望人們自覺地以雷鋒為榜樣進(jìn)行道德自律與人格修養(yǎng)。但在實(shí)踐中，“學(xué)雷鋒”卻成為硬性的規(guī)定，成了某些單位(在特殊時(shí)期是全國(guó)各個(gè)單位)一項(xiàng)強(qiáng)

制性的任務(wù)。b雷鋒助人的持久性與“學(xué)雷鋒”的形式化。雷鋒的難能可貴在于他不是只做一件好事，而是一直都在做好事。作為道德自律途徑的“學(xué)雷鋒”，應(yīng)該是內(nèi)省的、日常的、持之以恒的；這種全民的人格修養(yǎng)的結(jié)果，應(yīng)該是社會(huì)精神風(fēng)貌的整體提升與社會(huì)文化氛圍的全面凈化。但在現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)單位只是在“雷鋒月”(三月)搞一兩次“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)，純粹是為了完成“學(xué)雷鋒”的硬性任務(wù)而“做樣子”、“走過(guò)場(chǎng)”；結(jié)果，“雷鋒同志沒戶口，三月來(lái)，四月走”，學(xué)了這么多年，社會(huì)問題依舊故我，文明新風(fēng)千呼萬(wàn)喚未出來(lái)。c雷鋒助人的無(wú)私性與“學(xué)雷鋒”者的功利主義。雷鋒助人是默默無(wú)聞、不求回報(bào)的。學(xué)習(xí)雷鋒，以榜樣人物的事跡為標(biāo)準(zhǔn)，努力提升自己的道德品格，這一過(guò)程所應(yīng)追求的是人的全面發(fā)展與完善。但當(dāng)“學(xué)雷鋒”偏離了主體道德自律的軌道而成為一種硬性的考評(píng)指標(biāo)時(shí)，人們“學(xué)雷鋒”的動(dòng)機(jī)卻變成“為了評(píng)上‘學(xué)雷鋒標(biāo)兵’，為了得到某種獎(jiǎng)勵(lì)，或?yàn)榱诵麄鲌?bào)道而學(xué)雷鋒”。名譽(yù)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的誘惑使人們注重媒體宣傳，追求轟動(dòng)效應(yīng)，“學(xué)雷鋒”的形式主義越來(lái)越變本加厲，于是“雷鋒”們請(qǐng)來(lái)了記者、攝影師，“學(xué)雷鋒的隊(duì)伍紛紛走到最顯眼的街頭、孤兒園、敬老院，追求“一定要讓人家看到”的效果。

“學(xué)雷鋒”在其精神實(shí)質(zhì)與實(shí)施方式上對(duì)雷鋒精神的悖離，導(dǎo)致了社會(huì)成員對(duì)“學(xué)雷鋒”的懷疑與反對(duì)。這一問題又主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：a部分人認(rèn)為雷鋒精神已經(jīng)不適合時(shí)代精神的需要，應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)，有論者提出疑問：“我們?cè)谛碌臅r(shí)代所需要的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、主體精神、民主精神，以及敢為人先、勇于開拓的精神，在雷鋒身上有多少呢?”b由于“學(xué)雷鋒”形式化嚴(yán)重并且在很多情況下僅僅是為了滿足單位或個(gè)人的功利追求，所以社會(huì)成員對(duì)“學(xué)雷鋒”產(chǎn)生普遍的懷疑，認(rèn)為這些只是為了評(píng)獎(jiǎng)、上報(bào)紙，是“假積極”，結(jié)果反而成為阻止個(gè)人見義勇為、幫助他人的強(qiáng)大輿論力量。c“學(xué)雷鋒”成為硬性任務(wù)，導(dǎo)致人們本能的反感，致使一方面人們無(wú)暇也不愿認(rèn)真了解雷鋒事跡，使雷鋒形象越來(lái)越平面化、死板；另一方面，“學(xué)雷鋒”不能得到人們內(nèi)心的認(rèn)同．當(dāng)“學(xué)雷鋒”的規(guī)定解除之后，很多人就與“學(xué)雷鋒”分道揚(yáng)鑣，開始對(duì)其他人的“學(xué)雷鋒”指手劃腳。在教育系統(tǒng)中，我們可以看到，小學(xué)和初中都會(huì)組織“學(xué)雷鋒”，高中、大學(xué)基本不組織這種活動(dòng)，而高中生和大學(xué)生對(duì)小學(xué)的“學(xué)雷鋒”隊(duì)伍往往是贊美的少、嘲笑的多。

直面“學(xué)雷鋒”遭遇的危機(jī)與挑戰(zhàn)，我們必須冷靜地對(duì)“學(xué)雷鋒”這一運(yùn)動(dòng)進(jìn)行反思，尤其要反思“雷鋒精神究竟是什么”。只有這樣，才能有力地回答部分群眾與研究者提出的“還有必要學(xué)習(xí)雷鋒嗎?”的質(zhì)疑。

二、雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)

什么是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)與內(nèi)核?不同的時(shí)代人們有不同的闡釋方式。從周恩來(lái)總理號(hào)召人們“學(xué)習(xí)雷鋒愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”，到文學(xué)家闡發(fā)的螺絲釘精神、傻子精神，以至90年代以來(lái)人們強(qiáng)調(diào)的助人為樂精神，什么最符合雷鋒的真實(shí)形象呢?

筆者認(rèn)為，要全面把握雷鋒精神，首先必須回到雷鋒的真實(shí)事跡和思想之中。沿著《雷鋒日記》、《雷鋒傳》等提供的理解雷鋒的線索冷靜思考，我們可以發(fā)現(xiàn)雷鋒是一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者。

他有明確的為社會(huì)做貢獻(xiàn)、為人民服務(wù)的人生信仰，并且以腳踏實(shí)地的行動(dòng)忠誠(chéng)、執(zhí)著于其信仰。舊社會(huì)當(dāng)牛作馬、倍受欺侮的生活與解放后當(dāng)家作主、得到關(guān)懷的生活形成鮮明對(duì)照，促使雷鋒在小小年紀(jì)就對(duì)共產(chǎn)黨、解放軍產(chǎn)生由衷的崇敬，對(duì)革命者全心全意為人民服務(wù)的宗旨發(fā)生了真誠(chéng)的認(rèn)同。解放初期的教育注重帶領(lǐng)學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這些活動(dòng)促使雷鋒形成以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)的信念。參加工作之后，在政府、農(nóng)場(chǎng)、工廠、部隊(duì)的實(shí)踐磨煉，以及周圍的伙伴關(guān)于工作條件、經(jīng)濟(jì)收入和個(gè)人前途的抱怨，促使雷鋒更自覺地追問人生的意義與價(jià)值，逐步認(rèn)識(shí)到：在生活的倉(cāng)庫(kù)里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無(wú)窮盡的支付者，而應(yīng)該為未來(lái)的人類的生活付出辛勤的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗；自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好；人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。把人生的價(jià)值定位于服務(wù)人民，把人生的意義定位于服務(wù)而不是享受，這種信仰構(gòu)成了雷鋒人生觀體系的支架，也成為青年雷鋒一切生活實(shí)踐的根本出發(fā)點(diǎn)。

在積極的人生觀念形成之后，雷鋒并沒有讓信仰在頭腦的倉(cāng)庫(kù)里睡大覺，或者把信仰作為隨處夸耀的談資，而是腳踏實(shí)地地認(rèn)真實(shí)踐自己的信仰，雷鋒的各種高尚品質(zhì)在為人民服務(wù)的信仰指導(dǎo)下發(fā)展起來(lái)：在工作上，他熱情似火，刻苦鉆研，公而忘私，主動(dòng)負(fù)責(zé)，這是

雷鋒的為人民服務(wù)——在農(nóng)場(chǎng)、工廠、部隊(duì)，雷鋒總是拿出最大干勁，奪取最好成績(jī)，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)；而且，在出色地完成本職工作之外，他還積極主動(dòng)地找事做，助人為樂，如擔(dān)任少先隊(duì)的輔導(dǎo)員、協(xié)助列車員搞服務(wù)、為農(nóng)場(chǎng)撿糞，用他自己的話說(shuō)就是“我是人民的勤務(wù)員，自己辛苦點(diǎn)，多幫人民做點(diǎn)好事，這就是我最大的快樂和幸?！?。在生活上，他艱苦樸素，又慷慨大方，這也是雷鋒的為人民服務(wù)——他主動(dòng)地少領(lǐng)一套軍裝，把舊襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，把每一分錢都積攢起來(lái)；但又把自己領(lǐng)到的水果、月餅送給住院的病人，掏出自己的錢給學(xué)生買書本，還把自己的200元儲(chǔ)蓄捐給公社、災(zāi)區(qū)。在個(gè)人修養(yǎng)方面，他刻苦學(xué)習(xí)，以先進(jìn)人物的思想與事跡來(lái)激勵(lì)自己前進(jìn)；嚴(yán)于律己，隨時(shí)反省自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，鼓勵(lì)自己做暴風(fēng)雨中的松柏，不做溫室中的幼苗；認(rèn)真聽取同志的意見，不驕傲自滿——這些，也都是為了更好地為人民服務(wù)。

雷鋒在工作、生活、修養(yǎng)方面的努力，使為人民服務(wù)的信仰更加純粹，更加堅(jiān)定；堅(jiān)定的信仰則指導(dǎo)著雷鋒在工作與生活中做出更大的成績(jī)。但從根本上來(lái)說(shuō)，全心全意為人民服務(wù)是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)與核心。為人民服務(wù)的人生信仰決定著雷鋒勤學(xué)苦練、踏實(shí)工作、樂于助人等高尚品質(zhì)的生成，它們之間的關(guān)系就像皮與毛的關(guān)系一樣，絕對(duì)不能離開為人民服務(wù)的信仰而侈談學(xué)習(xí)雷鋒(勤勞節(jié)儉、助人為樂等)。雷鋒精神只能被看作是以為人民服務(wù)的人生信仰為核心、由雷鋒在工作、生活、修養(yǎng)等方面的各種具體品質(zhì)集合而成的統(tǒng)一體，而不是現(xiàn)在人們所強(qiáng)調(diào)的某種德性。

第三篇：結(jié)合工作實(shí)際談深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì) (3000字)

結(jié)合工作實(shí)際談深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)

通過(guò)前一階段支部組織的學(xué)習(xí)和##副院長(zhǎng)對(duì)我所的專題輔導(dǎo)研討，重點(diǎn)了解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

學(xué)好科學(xué)發(fā)展觀重在實(shí)踐。以下結(jié)合情報(bào)所的發(fā)展歷程和情報(bào)所的實(shí)際，談?wù)勅绾我钥茖W(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)。

回顧我所的歷史，我深有感觸，能否解放思想、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展關(guān)系到事業(yè)的興衰、成敗。在我進(jìn)所前，我所曾經(jīng)有過(guò)令人驕傲的輝煌。建所之初，我所的實(shí)力在全國(guó)農(nóng)科院情報(bào)系統(tǒng)中居于前列。我進(jìn)所時(shí)，我所已經(jīng)從高峰開始回落，我親身經(jīng)歷了情報(bào)所從下坡到谷底，在谷底掙扎，再努力地上坡的過(guò)程。什么是影響情報(bào)所發(fā)展的內(nèi)因呢？我認(rèn)為情報(bào)所發(fā)展滯后首先在于思想落后于時(shí)代的進(jìn)步。以前情報(bào)所敢為人先，做了許多國(guó)內(nèi)同行沒有做過(guò)的事。后來(lái)遭遇了一些挫折，思想趨于保守，沒有找出通過(guò)發(fā)展克服困難的辦法，實(shí)踐證明靠守是沒有出路的。其次，在堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展上走了彎路。辦刊方向不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求，失去了發(fā)展的時(shí)機(jī)。開發(fā)思路沒有很好地結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，原有的開發(fā)模式不能進(jìn)一步發(fā)展壯大，同時(shí)又無(wú)法形成新的開發(fā)手段和模式。對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)重視不夠、投入太少。這樣我所逐漸迷失去了發(fā)展的方向和發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，所以才走了多年的下坡路。好在窮則思變，我所從調(diào)整辦刊方向入手，逐漸走出了迷局，重新走上良性發(fā)展的軌道。這里的關(guān)鍵是解放思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。

現(xiàn)在我所的發(fā)展上了一個(gè)臺(tái)階，但不能忘了“逆水行舟，不進(jìn)則退”，學(xué)習(xí)上是如此，事業(yè)的發(fā)展也是如此。如果不能做到與時(shí)俱進(jìn)，靠死守的話再輝煌的事業(yè)也守不住，更談不上去創(chuàng)造更大的輝煌。因此，我們要長(zhǎng)期堅(jiān)持解放思想、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展不動(dòng)搖。結(jié)合自己的工作實(shí)際，我認(rèn)為當(dāng)前我所要重點(diǎn)把握好以下幾個(gè)方面。

1．準(zhǔn)確定位。我所定位于從事農(nóng)業(yè)科技信息收集、研究與服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著為全省農(nóng)業(yè)科研和生產(chǎn)提供各種信息服務(wù)的職能。本質(zhì)上講我所是一個(gè)專業(yè)的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，要樹立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力，著重解決好為誰(shuí)服務(wù)、怎樣服務(wù)的問題。服務(wù)的內(nèi)容、方式要因時(shí)而變，因地制宜。2．加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，對(duì)我所來(lái)說(shuō)，人力資源與其他各種資源相比，顯得尤為重要。建立和保持我所在人力資源方面的優(yōu)勢(shì)，是關(guān)系到我所生存和發(fā)展的關(guān)鍵問題。在人才引進(jìn)和培養(yǎng)上所里要舍得投入，并且長(zhǎng)抓不懈。要在所內(nèi)形成重視、關(guān)心、愛護(hù)人才的氛圍，合理使用各種人才，使得人盡其才。要敢于提拔重用表現(xiàn)突出的青年人才，逐步形成自己的核心團(tuán)隊(duì)，并且利用各種手段提高核心團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

3．完善制度、機(jī)制。堅(jiān)持、并進(jìn)一步完善我所的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)職工在各人的崗位上多作貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)多勞多得。建立崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)職工公平競(jìng)爭(zhēng)，做到人員流動(dòng)規(guī)范、有序。4．加強(qiáng)信息平臺(tái)建設(shè)。建設(shè)信息平臺(tái)是搞好信息服務(wù)的基礎(chǔ)，也是形勢(shì)發(fā)展的客觀要求，我們要充分認(rèn)識(shí)信息平臺(tái)建設(shè)的重要性，統(tǒng)一思想，把信息平臺(tái)列入工作重點(diǎn)。要提高主動(dòng)性，通過(guò)各種渠道促進(jìn)、加快信息平臺(tái)建設(shè)的步伐。

5．充分利用自身優(yōu)勢(shì)搞好開發(fā)。搞好開發(fā)是提高職工收入，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的有效途徑，但開發(fā)中也要注意堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。我認(rèn)為判斷科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在于開發(fā)項(xiàng)目是否結(jié)合和我所的優(yōu)勢(shì)，是否可持續(xù)，能否在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)促進(jìn)我所自身的發(fā)展。我所在開發(fā)方面已經(jīng)有所突破，好的、有效的就要繼續(xù)堅(jiān)持下去。同時(shí)仍要進(jìn)一步挖掘我所的優(yōu)勢(shì)，不斷地培養(yǎng)、建立新的優(yōu)勢(shì)，形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)

第四篇：談學(xué)習(xí)型工商學(xué)習(xí)創(chuàng)新

創(chuàng)新讓事業(yè)永葆青春

-----談工商工作的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新 學(xué)習(xí)是人類獲取知識(shí)，取得進(jìn)步的基本途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段,也是做好當(dāng)前工商工作的前提和基礎(chǔ)。省局開展“學(xué)習(xí)型工商”創(chuàng)建活動(dòng)，是提高依法行政，提升服務(wù)水平的重要舉措，意義極其重大。

學(xué)習(xí)型工商建設(shè)，就是科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論的思想精髓，以更新學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)，緊緊圍繞工商事業(yè)科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展這一共同愿景，通過(guò)有效的機(jī)制和載體，推動(dòng)機(jī)關(guān)所有成員進(jìn)行全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)，保障機(jī)關(guān)充分履行職能，促進(jìn)知識(shí)更新、管理創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，從而把傳統(tǒng)型機(jī)關(guān)建設(shè)成為具有高度凝聚力和旺盛生命的組織。由此可見，學(xué)習(xí)型工商的第一要義是學(xué)習(xí)，根本目的是創(chuàng)新。

一、深刻理解學(xué)習(xí)對(duì)工商行政管理工作的緊迫性。工商行政管理機(jī)關(guān)作為政府的市場(chǎng)監(jiān)管和行政執(zhí)法部門，承擔(dān)者維護(hù)市場(chǎng)秩序、規(guī)范市場(chǎng)主體行為、保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益等重要職責(zé)。實(shí)施“新三定”和停征“兩費(fèi)”后，工商行政管理職能發(fā)生了深刻變化，黨和政府賦予工商部門的職責(zé)越來(lái)越重。新的市場(chǎng)主體、新的營(yíng)銷模式、新的違法違規(guī)方式不斷出現(xiàn)，市場(chǎng)主體確認(rèn)、市場(chǎng)秩序監(jiān)管、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、防范監(jiān)管系統(tǒng)性和區(qū)域性風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn)越來(lái)越大，人民群眾的期望值越來(lái)越高。我們每天都會(huì)遇到大量新問題，觸動(dòng)大量新矛盾，歷史沒有給我們提供成功的經(jīng)驗(yàn)，書本沒有給我們寫出標(biāo)準(zhǔn)的答案，任何人也不會(huì)教給我們成套可用的做法，面對(duì)“十二五”規(guī)劃、轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、建設(shè)服務(wù)型政府、推動(dòng)職能到位的緊迫形勢(shì)，創(chuàng)新服務(wù)方式、提升服務(wù)層次等新任務(wù)，唯一的辦法就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高全系統(tǒng)干部職工的思想觀念、能力素質(zhì)和精神狀態(tài)等方面的標(biāo)準(zhǔn)要求，才能把握時(shí)代脈搏，更好的履行職責(zé)，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

二、深刻理解創(chuàng)新對(duì)工商行政管理工作的重要性。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，工商行政管 理在監(jiān)管理念、監(jiān)管體制和機(jī)制、監(jiān)管的工作思路等方面不斷進(jìn)行革新，但社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，也讓我們的工商工作在思想觀念、體制機(jī)制、方式方法、隊(duì)伍建設(shè)等方面存在著諸多不適應(yīng)問題；政府職能轉(zhuǎn)變的任務(wù)依然艱巨，行政手段仍居重要位置，審批范圍依然寬泛，行政違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；信息化和新技術(shù)正改變著市場(chǎng)主體的行為方式，市場(chǎng)交易行為、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)行為進(jìn)一步趨于復(fù)雜。這些都嚴(yán)重影響了工商行政管理職能的進(jìn)一步發(fā)揮，因此我們要以此為契機(jī)，更新思想觀念、創(chuàng)新監(jiān)管體制，破解突出問題，不斷探索更好的開展工作的新思路、新方法、新舉措，開創(chuàng)工商工作的新局

面，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

三、在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)工作一體化是建設(shè)“學(xué)習(xí)型工商”的重要特征，當(dāng)前工商工作點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，日常任務(wù)繁雜，正確處理好工作與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)型工商建設(shè)的成效有著深刻的影響，我們只有科學(xué)的處理三者的關(guān)系才能推進(jìn)創(chuàng)建工作上水平。在這一點(diǎn)上，***縣工商局始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的有機(jī)組成部分，把學(xué)習(xí)與工作一樣同等對(duì)待；把工作的過(guò)程當(dāng)作學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)工作過(guò)程中的反思進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)而創(chuàng)新；把學(xué)習(xí)、創(chuàng)新成果真正融入到工商行政管理機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作中去，使工作真正成為不斷學(xué)習(xí)、深化學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)成效的平臺(tái)，使學(xué)習(xí)成為提高工商行政管理機(jī)關(guān)執(zhí)行力的“動(dòng)力源”和“加速器”。

（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。***縣工商局始終引導(dǎo)廣大干部職工樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念：一是崇尚學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是發(fā)展進(jìn)步的源泉，引導(dǎo)干部始終保持“知識(shí)恐慌”，“本領(lǐng)恐慌”的警醒，將學(xué)習(xí)工作化與工作學(xué)習(xí)化完美結(jié)合起來(lái)，不放棄任何學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成崇尚學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣并把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，緩解知識(shí)折舊，避免本領(lǐng)恐慌；二是樂于學(xué)習(xí)，通過(guò)廣泛地開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部、學(xué)習(xí)型股室、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng),創(chuàng)新載體，努力學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知

識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，達(dá)到“博學(xué)而篤志”的學(xué)習(xí)境界；三是善于學(xué)習(xí)，無(wú)論是機(jī)關(guān)干部還是基層執(zhí)法人員，都要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，勤于深悟，舉一反三，循序漸進(jìn)，知行統(tǒng)一，勇于并善于實(shí)踐把知識(shí)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的能力；四是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，把個(gè)人的學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為集體的創(chuàng)造力，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互提高，實(shí)現(xiàn)自我超越，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)能力和工作能力；五是終身學(xué)習(xí)，大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)終身化、教育終身化、學(xué)習(xí)社會(huì)化的基本理念。將工作和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)崗位職責(zé)和工作任務(wù)提出學(xué)習(xí)要求，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新，提高自身素,（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，實(shí)現(xiàn)由“單一學(xué)”向“多元學(xué)”轉(zhuǎn)變。為進(jìn)一步提高干部隊(duì)伍的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的干部隊(duì)伍，***縣工商局不斷新的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)習(xí)效果。一是師生換位學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)干部職工既要做一名學(xué)生，也要做一名合格的老師，使同志們?cè)诼犝n和授課過(guò)程中強(qiáng)化記憶，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平和表達(dá)能力。二是建設(shè)知識(shí)長(zhǎng)廊?？h局將學(xué)習(xí)內(nèi)容印制成宣傳版面懸掛于走廊兩側(cè)，讓每個(gè)干部職工可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。三是外出觀摩學(xué)習(xí)，縣局積極組織系統(tǒng)人員走出去，學(xué)習(xí)結(jié)案外地的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際消化、吸收，創(chuàng)造出適合自己的發(fā)展模式。四是借助媒體學(xué)習(xí)，充分利用內(nèi)網(wǎng)教育資源，組織系統(tǒng)人員觀看教育視頻，開辟學(xué)習(xí)園地，共系統(tǒng)人員學(xué)習(xí)交流，打造學(xué)知識(shí)、求創(chuàng)新、促提升的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái)。五是榜樣帶動(dòng)學(xué)習(xí)，縣局先后對(duì)先進(jìn)集體、辦案能手、先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，積極發(fā)揮模范帶頭作用，營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好工作環(huán)境，打造具有***工商特色的制度文化。另外，縣局還利用一切資源開展演講比賽、撰寫學(xué)習(xí)心得等活動(dòng)，提高系統(tǒng)人員參與面，真正讓學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作的助力。

（三）創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)由“表面學(xué)”向“深入學(xué)”的轉(zhuǎn)變。***縣工商局組織系統(tǒng)干部職工在做好工商法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)大家深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，黨風(fēng)廉政知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，特別是工商行政管理最新理論成果。把工商行政管理基本理論作為各級(jí)干部的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，使同志們充分認(rèn)識(shí)到“四個(gè)統(tǒng)一”、“四個(gè)只有”、“五個(gè)更加”、“四個(gè)理念”、“四化建設(shè)”、“四個(gè)轉(zhuǎn)變”、“四高目標(biāo)”等理論創(chuàng)新是對(duì)多年來(lái)工商行政管理實(shí)踐的高度概括和科學(xué)總結(jié)，是工商行政管理部門履行服務(wù)發(fā)展職能的理論基礎(chǔ)。提升了系統(tǒng)干部職工的理論水平、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，推動(dòng)工商隊(duì)伍建設(shè)邁上新臺(tái)階。

通過(guò)學(xué)習(xí)，***縣工商局干部職工的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)作為生活的一部分，作為一種精神需求和自覺行

動(dòng)；團(tuán)隊(duì)意識(shí)和敬業(yè)精神深入人心，精神面貌喜人，干事創(chuàng)業(yè)的激情高漲，全局呈現(xiàn)出一片奮發(fā)向上的景象；干部作風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，人民公仆意識(shí)增強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量更優(yōu)，服務(wù)形象更好；創(chuàng)新精神得到普及，系統(tǒng)干部職工努力探索工商的新思路，創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，為更好的履行工商職能，服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：工商系統(tǒng)學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)總結(jié)

工商系統(tǒng)學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)總結(jié)

3月5日是學(xué)雷鋒志愿服務(wù)49周年紀(jì)念日，3月份也是個(gè)體工商戶驗(yàn)照的重要階段。為了確保行動(dòng)不便、身體有病的個(gè)體工商戶順利通過(guò)2011驗(yàn)照審查，東勝區(qū)工商分局與個(gè)私協(xié)會(huì)聯(lián)合，組織開展學(xué)雷鋒志愿上門驗(yàn)照服務(wù)活動(dòng)。

一是認(rèn)真組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、各工商所長(zhǎng)和個(gè)私協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，為學(xué)雷鋒志愿上門驗(yàn)照服務(wù)活動(dòng)的開展提供組織保障。

二是認(rèn)真篩選，精心組織。通過(guò)搜集各工商所的日常巡查記錄和個(gè)私協(xié)會(huì)的摸底記錄，以所為單位，認(rèn)真篩選行動(dòng)不便或身體有病得個(gè)體戶，建立上門驗(yàn)照服務(wù)臺(tái)賬，并將驗(yàn)照使用的工具和相關(guān)材料準(zhǔn)備齊全。

三是放棄公休，上門服務(wù)。根據(jù)上門驗(yàn)照服務(wù)臺(tái)賬，工作人員犧牲雙休日，對(duì)行動(dòng)不便、身體有病的個(gè)體戶提供上門驗(yàn)照服務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)審核相關(guān)事項(xiàng)，耐心解答個(gè)體戶咨詢的問題。對(duì)前置行政許可過(guò)期的困難個(gè)體戶，提供跟蹤服務(wù)，待前置行政許可辦好后，再次登門驗(yàn)照，切實(shí)為其提供便利。

通過(guò)開展學(xué)雷鋒志愿上門驗(yàn)照服務(wù)活動(dòng)，對(duì)×戶個(gè)體戶進(jìn)行了上門驗(yàn)照，為完成2010的驗(yàn)照工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。