第一篇：優(yōu)秀家長(zhǎng)教子心得

優(yōu)秀家長(zhǎng)的教子心得

---做人的習(xí)慣

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

這幾句話相信大家一定都很熟悉。這是美國(guó)著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)的，意思是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。對(duì)于小學(xué)生特別是一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣比他能學(xué)到了多少知識(shí)重要的多的多。這一點(diǎn)大家有認(rèn)識(shí)但不重視。一個(gè)具有良好習(xí)慣的孩子，是一個(gè)讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的孩子，是一個(gè)一輩子都會(huì)讓你操心的孩子。所以無(wú)論是我們做老師的，還是做家長(zhǎng)的，都要從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣做起，這是教育的起點(diǎn)和源點(diǎn)。其實(shí)“習(xí)慣的培養(yǎng)”這個(gè)話題很大，內(nèi)容也很多。今天面對(duì)的都是一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，所以今天在這里我想談這樣幾點(diǎn)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、做人的習(xí)慣

1、講誠(chéng)信

我把講誠(chéng)信放在了最首要的位置。每個(gè)父母都希望自己的孩子具有誠(chéng)信的習(xí)慣，不喜歡孩子撒謊。但是，許多孩子卻是說(shuō)的一個(gè)樣，做的另一個(gè)樣；當(dāng)面一個(gè)樣，背后又一樣。例如：我教過(guò)的一個(gè)孩子，當(dāng)著老師和家長(zhǎng)的面保證周末一定完成作業(yè)，決不拖到周日晚上再寫(xiě)作業(yè)?？梢曰氐郊依?，不是看電視，就是玩，拖拖拉拉不愿寫(xiě)作業(yè)，氣的家長(zhǎng)直給我打電話。我也常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子也沒(méi)把考試卷紙給我看呢？（肯定是孩子考得分?jǐn)?shù)太低，不敢）我甚至還看到過(guò)幾次這樣的行為：（換名換卷）等等。面對(duì)孩子的這些行為，有的父母是無(wú)所謂的態(tài)度，輕易的就過(guò)去了，有的父母則是訓(xùn)斥、懲罰，這兩種方法無(wú)論是哪種有時(shí)都會(huì)促使孩子更擅長(zhǎng)于撒謊了。因此孩子是否誠(chéng)信在很大程度上取決于父母的正確引導(dǎo)。

建議一：給孩子樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣。要糾正孩子的不守信用，家長(zhǎng)首先自己要做到言行一致。如果父母言行不一，不履行承諾，孩子就會(huì)受到暗示，跟著模仿。在日常生活中，許多父母為了誘導(dǎo)孩子做某件事，總是輕易地許諾孩子某些條件，但是事后卻沒(méi)有兌現(xiàn)。孩子的希望落空后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母在欺騙自己，他就會(huì)從父母身上得到一些經(jīng)驗(yàn)，一旦這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為孩子說(shuō)謊的行為時(shí)，父母恐怕要后悔莫及了。

建議二：常和孩子簽約。為了某些事和孩子簽定條約，一方面是培養(yǎng)孩子守信的手段，另一方面也是約束家長(zhǎng)自己對(duì)承諾的兌現(xiàn)。每到假期，我都會(huì)和女兒簽約。放假初期，我都會(huì)和女兒商量在假期里每天要做些什么，雙方達(dá)成共識(shí)后就一條一條寫(xiě)下來(lái)形成計(jì)劃，并制定好獎(jiǎng)懲條例，然后雙方簽字生效。然后每天她就會(huì)按計(jì)劃做事。做到了獎(jiǎng)勵(lì)，做不到按約懲罰。從小學(xué)一年級(jí)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。我感覺(jué)孩子不僅在養(yǎng)成言而守信的習(xí)慣，更重要的是她也養(yǎng)成了做事有計(jì)劃的好習(xí)慣。在初四最緊張的一年，她每月還要為自己定計(jì)劃，每天做什么，每周做什么。這都是簽約帶來(lái)的。要經(jīng)常大聲對(duì)你的孩子說(shuō)：不兌現(xiàn)承諾是可恥的行為；光說(shuō)是不管用的，要采取果斷措施讓孩子接受懲罰，懲罰的目的是讓你的孩子去自己發(fā)現(xiàn)：不兌現(xiàn)承諾是要吃苦頭的。別忘了在懲罰孩子之后，和孩子“重新簽約”。重新簽約是給孩子臺(tái)階下，也是給孩子新機(jī)會(huì)。

2、有愛(ài)心

如今的父母對(duì)孩子都很有“孝心”，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，要啥給啥，天冷送衣服，甚至每天中午還要到?？纯醋约旱膶氊?，父母的悉心，培養(yǎng)了孩子的毛病：吃獨(dú)食，想干啥就非得去做，不管別人的感受?！拔业摹薄ⅰ敖o我”、“我要”，這是孩子最常說(shuō)的幾個(gè)詞，由此可見(jiàn)孩子的自我意識(shí)非常強(qiáng)烈。他們從小在父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺全身心的愛(ài)中泡大，卻從不覺(jué)得愛(ài)的珍貴，認(rèn)為給予他的是天經(jīng)地義的。反映最明顯的是我們老師在指導(dǎo)寫(xiě)“我的媽媽”的作文時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出自己媽媽對(duì)自己愛(ài)的典型事例，學(xué)生不是冥思苦想想不出來(lái)，就是模仿別人的事例顯得蒼白空洞。這是為什么？因?yàn)樗麄儾恢篱L(zhǎng)輩對(duì)他們所做的一切都是在愛(ài)他，他們并沒(méi)有因?yàn)檫@些愛(ài)而有感受，有感動(dòng)。這樣的孩子心中就缺少愛(ài)。那么如何培養(yǎng)這人類(lèi)最寶貴的情感呢？ 建議一：愛(ài)他要讓他知道。不要說(shuō)母愛(ài)是無(wú)私的，要告訴你的孩子這是媽媽對(duì)你的愛(ài)。要讓他體會(huì)到身邊的人是在愛(ài)他，要讓他體會(huì)到幸福，受到感動(dòng)，從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。

建議二：培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母是孩子第一位“愛(ài)”的老師，父親要教孩子愛(ài)母親。當(dāng)然，做母親的也應(yīng)該教孩子愛(ài)父親。父親應(yīng)該教孩子尊重母親，不要對(duì)母親高聲大嚷，不要嫌棄母親的嘮叨（因?yàn)檫@也是母親的愛(ài)）；父親應(yīng)該教孩子關(guān)心母親的身體，體貼母親的困苦，在母親遇到困難時(shí)站在她身旁說(shuō)：“媽媽，不怕，有我在這里”；父親還應(yīng)該教孩子感謝母親，感謝母親為了他付出了自己美麗的青春和寶貴的一生。愛(ài)母親是“愛(ài)”的萌芽，“善”的開(kāi)始。

建議三：愛(ài)要留一半看過(guò)一篇文章。題目是《女兒，請(qǐng)為媽媽讓座》。大意是母親在女兒十歲生日時(shí)慎重地提出：以后在公交車(chē)上，如果只有一個(gè)空位，那么，請(qǐng)為媽媽讓座。多么了不起的母親，對(duì)孩子的愛(ài)從長(zhǎng)計(jì)議，藏起一半，以激發(fā)孩子的愛(ài)心，責(zé)任感。

3、講禮儀

現(xiàn)代的社會(huì)比較自由開(kāi)放，許多家長(zhǎng)希望自己孩子有個(gè)性，有創(chuàng)造性的思維方式，敢說(shuō)敢做。這些觀念固然很好，但有些家長(zhǎng)看到孩子有不良的行為則認(rèn)為那是小孩子天真無(wú)邪，頑皮，長(zhǎng)大了就會(huì)懂得文明禮儀的。其實(shí)，這都是誤解。孩子的文明禮儀需要從小培養(yǎng)，否則就會(huì)形成壞習(xí)慣，一旦形成壞習(xí)慣，再改就很難?，F(xiàn)在隨意跟父母頂嘴的孩子不在少數(shù)，不少孩子唯唯諾諾，不能大方得體地與人交流，敢說(shuō)話的有的孩子又很沒(méi)禮貌。例如面試一年級(jí)的孩子，不少孩子說(shuō)話時(shí)渾身亂動(dòng)，眼睛不看著你，一會(huì)摸這，一會(huì)摸那，手腳不停地動(dòng)，在一年級(jí)的課堂經(jīng)常會(huì)看到不雅的坐姿、站姿：家長(zhǎng)在與老師溝通時(shí)，孩子甚至坐在媽媽?xiě)牙锶鰦傻鹊?，孩子小，不懂該怎樣做，但家長(zhǎng)應(yīng)該懂，應(yīng)該教，應(yīng)該從細(xì)節(jié)著手，一點(diǎn)一點(diǎn)地訓(xùn)練。其實(shí)人與人之間互相觀察和了解，一般都是從禮儀開(kāi)始的。一個(gè)舉止優(yōu)雅、彬彬有禮的人，更容易交到朋友。越是懂禮儀的孩子，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地，因?yàn)樗麜?huì)受到他人的尊重和歡迎。建議一：為孩子樹(shù)立榜樣。父母良好的行為舉止是對(duì)孩子最生動(dòng)、最有效的教育。父母應(yīng)該利用家里來(lái)客的有利時(shí)機(jī)提醒孩子，并給孩子做出榜樣。

建議二：凈化孩子的語(yǔ)言環(huán)境。父母如果出口成臟，孩子肯定也會(huì)滿口臟話。

培養(yǎng)孩子注重個(gè)人禮儀。孩子的行為舉止應(yīng)該把“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓”做為目標(biāo)，要求孩子與人交往要避免無(wú)精打采、聳肩、塌腰，千萬(wàn)不能半躺半坐，要自然微笑，千萬(wàn)不要出現(xiàn)隨便掏耳、挖鼻、搔癢等不良習(xí)慣動(dòng)作。經(jīng)常要求孩子使用文明禮貌用語(yǔ)，如“您好、謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等。學(xué)校老師平時(shí)很注重這方面的培養(yǎng)，在學(xué)校很好，可回到家，家長(zhǎng)不重視，結(jié)果等于零。

推薦《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》，這是一位美國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)心得，他從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了55個(gè)細(xì)節(jié)，《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)都提出了自己獨(dú)特的教育方法，方法簡(jiǎn)單易行，并行之有效，建議家長(zhǎng)看看這本書(shū)，相信對(duì)您孩子的培養(yǎng)大有益處。

第二篇：優(yōu)秀家長(zhǎng)教子心得

篇一：優(yōu)秀家長(zhǎng)教子心得

有人說(shuō)好成績(jī)=興趣＋方法＋勤奮，對(duì)這一點(diǎn)我們深信不疑。

關(guān)于興趣，重要的是避免孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，小時(shí)候起就鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，用欣賞和鼓勵(lì)的態(tài)度陪伴她。孩子因?yàn)樽砸言趯W(xué)習(xí)而收獲了知識(shí)的積累，和學(xué)業(yè)的進(jìn)步，產(chǎn)生的喜悅也是引發(fā)興趣的一個(gè)因素。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和批評(píng)都是手段，但相較于批評(píng)我們更傾向于欣賞和肯定。我們要去夸獎(jiǎng)的應(yīng)該是孩子的付出而不是結(jié)果。讓孩子在付出中得到樂(lè)趣。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果經(jīng)常遭受批評(píng)，在內(nèi)心是否會(huì)引發(fā)抗拒呢，答案是肯定的，量變和質(zhì)變是一個(gè)過(guò)程的，抗拒多了自然沒(méi)興趣。非常感謝檳榔小學(xué)引入的一堂關(guān)于賞識(shí)教育的演講，給了我們一些理念，使得作家長(zhǎng)的我們懂得了去對(duì)照和檢視自己的行為，對(duì)于出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄟM(jìn)行修正。至于賞識(shí)是不是都適用于每一個(gè)孩子，大家肯定不這么認(rèn)為。每個(gè)孩子都有自已的特點(diǎn)和秉性，了解和順應(yīng)就好。學(xué)校的老師是專家，每一次家長(zhǎng)會(huì)老師都會(huì)留很多家長(zhǎng)進(jìn)行各別的輔導(dǎo)，家?；?dòng)多了，更容易找到適合孩子的方式。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。是老師和家長(zhǎng)的愛(ài)給了孩子很多的信心和動(dòng)力，哪怕有些不如意，也能夠去積極的應(yīng)對(duì)，對(duì)學(xué)習(xí)和探求知識(shí)懷有一份興趣和一份責(zé)任。

關(guān)于方法，告訴孩子要找方法，孩子學(xué)習(xí)是有方法的，按老師要求的去做就是個(gè)很基本的不走彎路的方法，這些方法都是多年實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，沒(méi)必要去懷疑、挑戰(zhàn)或挑剔這些。有了方法要做的就是堅(jiān)持了。堅(jiān)持一件事也簡(jiǎn)單，養(yǎng)成習(xí)慣就好，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是二十一天，九十天也就有個(gè)結(jié)果了。因此，和孩子一起努力下，給他給她，他們所能接受和愿意接受的幫助。共同去達(dá)成個(gè)目標(biāo)。在這里，要表達(dá)的是方法不是我們能替代孩子去尋求或驗(yàn)證的，孩子是學(xué)習(xí)的主人，我們給的是引導(dǎo)不是去替代。是鼓勵(lì)也可以是不如意時(shí)的一份理解和寬慰。在這里，我們可以一起分享的是有時(shí)候懶惰的父母可以培養(yǎng)一個(gè)勤快的孩子，我經(jīng)常更孩子說(shuō)你自己想吧，還有就是自己想一想吧，沒(méi)有了依賴逼得自己得動(dòng)動(dòng)腦筋，或者是自己先動(dòng)了腦筋在求助吧。在我們家里母親是經(jīng)常拒絕孩子的求助，當(dāng)父親卻經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心，他愿意把孩子的卷子拿出來(lái)做一遍或做幾道題，然后再一起分析下，那個(gè)希望杯的練習(xí)題，當(dāng)?shù)牡故怯泻秃⒆右黄鹩懻摚膭?lì)她不懂不要隨意放棄。孩子的學(xué)習(xí)方法是老師教的，父母影響的，她自己選擇的。父母影響孩子學(xué)習(xí)的方法，一方面是共同參與，去誘發(fā)她的思考，另一面還是鼓勵(lì)她自己去尋找。在這里我們還可以分享的是一些理念，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們得變變方法。時(shí)代變了，這個(gè)時(shí)段家長(zhǎng)的也得學(xué)習(xí)，和孩子有些共同語(yǔ)言，才有有效地影響孩子。她對(duì)你說(shuō)你真的很out的時(shí)候，我們明白了，家長(zhǎng)我們得加油了。

關(guān)于勤奮，我們想在一起共同厘清的是關(guān)于究盡什么是勤奮，古說(shuō)是廢寢忘食，總也覺(jué)得不合理。那該怎么辦呢，應(yīng)該是要有時(shí)間管理和提高效率這個(gè)概念。在我們家里，母親的時(shí)間管理經(jīng)常出問(wèn)題，問(wèn)題多了就想改。于是經(jīng)產(chǎn)問(wèn)孩子你計(jì)劃如何，孩子也經(jīng)產(chǎn)問(wèn)父母你們的計(jì)劃呢。就這樣我們?cè)诨?dòng)中一起提升自已的時(shí)間概念。

篇二：優(yōu)秀家長(zhǎng)教子心得

以下談?wù)勎业乃狞c(diǎn)教育觀。

1。培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好

我孩子上小學(xué)的時(shí)候，由于考慮到孩子的年齡比較小，為此在小學(xué)教育時(shí)期，基本上是尊重孩子的合理建議。相對(duì)而言，對(duì)他的事情管的不是很多，課外時(shí)間他想做什么就做什么，想?yún)⒓邮裁磁d趣學(xué)習(xí)，我和他爸爸基本上都會(huì)尊重孩子的興趣選擇。希望孩子在很小的時(shí)候，在各個(gè)方面都嘗試一下，興趣廣泛。

我的孩子課外興趣愛(ài)好很多，學(xué)習(xí)方面，在學(xué)而思報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，報(bào)奧數(shù)班主要是因?yàn)楹⒆訉?duì)奧數(shù)非常感興趣，她總能想出幾種解題思路。孩子看自己班里有一些學(xué)生都在外面專門(mén)地學(xué)習(xí)奧數(shù)，于是也嚷著要學(xué)。她說(shuō)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，要比一個(gè)人學(xué)習(xí)好。首先有濃郁學(xué)習(xí)的氛圍，其次還有專門(mén)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在文藝方面，我們?cè)谏倌陮m學(xué)習(xí)了書(shū)法，鋼琴，繪畫(huà)、舞蹈，聲樂(lè)。主要提高孩子的個(gè)人修養(yǎng)，使孩子成為興趣廣泛，全面發(fā)展的人。

2。全面權(quán)衡學(xué)習(xí)和興趣的主次關(guān)系

隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，很多事情都需要孩子親自處理。初中的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)，初中的課程相對(duì)比小學(xué)的要多，為此孩子很苦惱自己的課余時(shí)間不夠用，書(shū)法，鋼琴，繪畫(huà)、舞蹈，聲樂(lè)都是孩子的最?lèi)?ài)，同時(shí)初中的學(xué)習(xí)也是作為學(xué)生最重要的事情，如何取舍？

我通過(guò)和孩子班的老師溝通，我指導(dǎo)孩子要把學(xué)習(xí)放在第一位，興趣放在第二位。孩子也很聰明的將自己大部分時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，而將自己的很少一部分時(shí)間放在自己的興趣愛(ài)好上。這樣的取舍使孩子明確了學(xué)習(xí)方向，進(jìn)入人大附實(shí)驗(yàn)班以來(lái)，成績(jī)穩(wěn)定，同時(shí)還是班里文藝活動(dòng)積極分子。

3。興趣是孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)的前提條件

我非常認(rèn)同盧梭說(shuō)過(guò)的一句話：教育的藝術(shù)是使孩子喜歡你所教的東西。我的孩子從小到大一共學(xué)習(xí)了很多東西，比如：鋼琴、繪畫(huà)、外語(yǔ)等。學(xué)習(xí)這些都是孩子自己選擇的。如果孩子不喜歡，我絕對(duì)不會(huì)讓他去學(xué)。我們家的教育原則：孩子主動(dòng)選擇，全家全力支持。

孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)的前提條件就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我非常不贊成一些家長(zhǎng)的做法，孩子根本不想學(xué)樂(lè)器，父母的卻一廂情愿，用省吃儉用攢起來(lái)的錢(qián)逼著孩子學(xué)習(xí)很多東西，我認(rèn)為這是沒(méi)有必要的。這樣很容易造成孩子的逆反心理和厭學(xué)情緒。我的一個(gè)同事自己彈鋼琴，非要自己的孩子學(xué)鋼琴，而他的孩子對(duì)鋼琴根本不感興趣。每天孩子都要被逼著彈幾個(gè)小時(shí)的曲子。結(jié)果孩子見(jiàn)到鋼琴，心理就不舒服。所以在這里提醒廣大家長(zhǎng)，孩子不喜歡做的事情，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要逼著孩子去做。興趣才是孩子學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。

4。提前學(xué)習(xí)讓我的孩子更加自信

進(jìn)入初中，這種變化對(duì)于孩子來(lái)講是全方位的，新同學(xué)、新老師、還有新課本、新知識(shí)，最重要的是新的教學(xué)方式。

初中老師更強(qiáng)調(diào)課堂知識(shí)的講授，初中的課業(yè)量比小學(xué)要多，留的家庭作業(yè)也比小學(xué)多，但監(jiān)察則相對(duì)寬松，更多的是用考試排名等方式來(lái)刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性。為此考試成了衡量孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?？纯慈舜蟾街邪嗬锸裁礃拥暮⒆幼孕?？當(dāng)然是成績(jī)好的學(xué)生，這樣的學(xué)生很得老師的喜歡。

初中的孩子主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)，面對(duì)這幾個(gè)科目的學(xué)習(xí)，通過(guò)多次和學(xué)而思的老師溝通交流后，我對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，哪科不行，就補(bǔ)哪科。同時(shí)孩子還會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)需要，提出提前學(xué)習(xí)一些知識(shí)。比如今年開(kāi)學(xué)后孩子就進(jìn)入初三了，初三的時(shí)候會(huì)增加一門(mén)新課--化學(xué)，這門(mén)課對(duì)初二的孩子來(lái)說(shuō)完全是新的，沒(méi)有什么基礎(chǔ)。為此我的孩子選擇在初二放暑假的時(shí)候提前學(xué)習(xí)化學(xué)。笨鳥(niǎo)先飛，這樣才可以比別人飛得更高、更遠(yuǎn)。

但愿普天下的孩子，都能夠樂(lè)學(xué)、善思、敢為，品學(xué)兼優(yōu)，茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之材！

篇三：優(yōu)秀家長(zhǎng)教子心得

1、專注

兒童教育專家認(rèn)為，孩子只有先形成一種專注的習(xí)慣，才有可能在日后對(duì)自己的事業(yè)全身心投入，不會(huì)被其他事情所干擾。培養(yǎng)學(xué)生專注的習(xí)慣是一年級(jí)孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前從一年級(jí)的課堂上來(lái)看，有的孩子上課聽(tīng)講的專著程度幾乎能達(dá)到40分鐘，孩子上課的思維始終為著老師轉(zhuǎn)。這樣的學(xué)生只能占到一個(gè)班的10%。但有的孩子只能聽(tīng)10分鐘，還不是連續(xù)的，需要老師不斷地提醒。學(xué)生在寫(xiě)字做題時(shí)有的同學(xué)能始終如一地專注地寫(xiě)，有的學(xué)生則常常不是東瞅西望，就是停筆發(fā)呆，快的孩子十分鐘完成任務(wù)，慢的一個(gè)小時(shí)也不夸張，差異性較大。

建議一：給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時(shí)，家里一定要保持安靜。

建議二：要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。這一點(diǎn)太重要了！現(xiàn)在很多家長(zhǎng)包括中高年級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，晚上寫(xiě)到9點(diǎn)、10點(diǎn)的現(xiàn)象十分頭疼，不一定是老師留的作業(yè)多，主要是孩子養(yǎng)成了磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣。因此一年級(jí)的孩子在起步階段家長(zhǎng)就一定要把握住，現(xiàn)在你用心培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，將來(lái)你就會(huì)脫離陪寫(xiě)，陪讀的苦海?，F(xiàn)階段家長(zhǎng)應(yīng)該陪寫(xiě)，但要講究方法，現(xiàn)在的陪是為了將來(lái)的不陪。家長(zhǎng)首先根據(jù)孩子的作業(yè)量和他商量完成的時(shí)間，要嚴(yán)格要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)集中精力一氣呵成地完成作業(yè)。讀、寫(xiě)的作業(yè)可穿插著完成。如果孩子的作業(yè)量超過(guò)了孩子注意力穩(wěn)定的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子分割作業(yè)，一部分一部分地來(lái)完成，這樣不僅有利于集中孩子的注意力，而且能夠使孩子的學(xué)習(xí)有張有弛，提高學(xué)習(xí)效率。如果父母不允許孩子中途休息，長(zhǎng)時(shí)間地讓孩子做作業(yè)，甚至在孩子的旁邊嘮叨沒(méi)完，容易使孩子產(chǎn)生抵觸心理，從而失去學(xué)習(xí)的興趣，注意力自然也不能集中。另外孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)堅(jiān)決杜絕他邊寫(xiě)邊玩，一會(huì)喝水，一會(huì)上廁所，一會(huì)又吃東西，一會(huì)又和父母講話。如果你現(xiàn)在狠不下來(lái)心杜絕，將來(lái)有你愁的。

建議三：培養(yǎng)孩子的有意注意。培養(yǎng)孩子的有意注意很重要，如果孩子在上學(xué)初期不能形成良好的聽(tīng)講習(xí)慣，他以后的學(xué)習(xí)生涯會(huì)遇到很大困難。家長(zhǎng)不能到學(xué)校的課堂上提示監(jiān)督，那么就可以利用課外課來(lái)進(jìn)行督促培養(yǎng)。我記得我女兒小時(shí)侯上英語(yǔ)課我整整陪了一年，別的家長(zhǎng)陪讀時(shí)是拿個(gè)小本在聽(tīng)課，在記筆記，課后進(jìn)行輔導(dǎo)。我卻什么也不干，專門(mén)看我女兒的聽(tīng)講狀態(tài)，看老師的問(wèn)題提出后她是否能馬上反映，是否能舉手回答，別人回答后她是否能從另外一個(gè)角度再回答。每次下課都要和她交流總結(jié)她這節(jié)課的收獲和表現(xiàn)，表現(xiàn)好了鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，不好就批評(píng)教育。從很小時(shí)候我就很注意培養(yǎng)她的有意注意，關(guān)注她的聽(tīng)講狀態(tài)，我認(rèn)為孩子剛上課初期，學(xué)會(huì)了雖然重要，但更重要的是孩子要會(huì)學(xué)，會(huì)聽(tīng)課，這將是她一輩子受用的財(cái)富。

建議四：訓(xùn)練孩子的注意力。比較專業(yè)的注意力練習(xí)就是玩圈字游戲。這種游戲可以訓(xùn)練孩子注意力的廣度、穩(wěn)定、分配和轉(zhuǎn)移四個(gè)方面的品質(zhì)。例如，在下面給出的數(shù)字中，把4后面第二個(gè)數(shù)字全部打圈。為了提高孩子玩這種游戲的興趣，父母也可以準(zhǔn)備兩張一樣的圖表，與孩子一起玩，并計(jì)時(shí)計(jì)分?jǐn)?shù)，這樣孩子就會(huì)比較喜歡玩這種游戲，注意力也就不知不覺(jué)地提高了。讀書(shū)復(fù)述、經(jīng)常讓孩子重復(fù)剛才媽媽說(shuō)的話等等。

2、獨(dú)立思考

常見(jiàn)到這樣的媽媽，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺(jué)，幾乎所有的時(shí)間都卡在母親的手里，什么時(shí)間干什么，學(xué)什么，都是經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)推敲，精打細(xì)算的，遇到問(wèn)題一律媽媽來(lái)解決，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子沒(méi)有了自我，沒(méi)有了自己的思維，喪失了獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這一點(diǎn)是最可怕的。一個(gè)人智力水平的高低，主要通過(guò)思維能力反映出來(lái)。孩子學(xué)習(xí)有雙重的目的：一是掌握知識(shí)，二是發(fā)展思維技能。大多數(shù)父母和教師往往只注意前者而忽略了后者，因此出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但思維能力較差的高分低能的孩子?？梢?jiàn)，培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對(duì)開(kāi)拓孩子的智慧極為重要。

建議一：家長(zhǎng)不要做到有問(wèn)必答。

許多孩子在遇到疑難問(wèn)題時(shí)，總希望家長(zhǎng)給他答案。如果父母對(duì)孩子有問(wèn)必答，雖然解決了孩子當(dāng)時(shí)的問(wèn)題，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣，遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì)獨(dú)立思考，不會(huì)自己去尋找答案，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒(méi)有好處。

建議二：讓孩子自己來(lái)處理問(wèn)題。

孩子的學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如與同學(xué)有矛盾了，想當(dāng)小干部啦，有不明白的地方想問(wèn)老師啦等等，對(duì)于孩子的問(wèn)題家長(zhǎng)不要去替孩子解決，而是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論、共同設(shè)計(jì)解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要分析、歸納，需要設(shè)想解決的方法與程序，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力大有好處。

3、閱讀習(xí)慣

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。我們家長(zhǎng)不要只看眼前孩子的成績(jī)考了多少分，他學(xué)會(huì)了多少字，會(huì)算多少題，培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮，凡是優(yōu)秀的學(xué)生，并不是老師教出來(lái)的，幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都有著共同的好習(xí)慣，那就是閱讀，大量地閱讀。讀書(shū)是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。一位名師說(shuō)好把魚(yú)兒養(yǎng)到大海里，想它小都很難呢！我們的孩子雖然是一年級(jí)，但現(xiàn)在開(kāi)始，老師和家長(zhǎng)就應(yīng)該共同努力，想盡一切辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門(mén)。一旦走進(jìn)去了，你就可以站在一旁看著他不斷地前進(jìn)。建議一：營(yíng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境。父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，父母可以為孩子建立一個(gè)小書(shū)架，擺上孩子自己的圖書(shū)，例如童話傳說(shuō)、兒童畫(huà)報(bào)、名著等。一旦有了自己的書(shū)架，孩子就會(huì)愿意在自己的書(shū)架下停留更長(zhǎng)的時(shí)間。能夠擁有自己藏書(shū)的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛(ài)圖書(shū)的人。

建議二：圖畫(huà)書(shū)，最好的閱讀起點(diǎn)。圖畫(huà)書(shū)，又叫繪本，是以圖畫(huà)為主體，配合簡(jiǎn)單的文字，以精妙的圖畫(huà)來(lái)講故事的一種形式。（小時(shí)候我們看過(guò)的小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)）。以前總認(rèn)為繪本很幼稚，只是閱讀的一個(gè)初級(jí)階段，總是期待孩子能早日白紙黑字地閱讀，似乎只有這樣，才有真正的鑒賞和思考。抱有這樣想法的人那是因?yàn)檫€不夠了解繪本，很多篇關(guān)于貧苦地區(qū)失學(xué)兒童狀況的文字的報(bào)道，其沖擊力，都趕不上蘇明鵑那雙渴望讀書(shū)的大眼睛更讓希望工程深入人心。圖畫(huà)書(shū)不僅能引領(lǐng)孩子感受閱讀的快樂(lè)、增進(jìn)想象力、體驗(yàn)空間表現(xiàn)能力，而且還能促進(jìn)孩子注意書(shū)中那些細(xì)微的、幽默的、有趣的細(xì)節(jié)變化，豐富孩子解決問(wèn)題的開(kāi)放性思維，讓孩子學(xué)會(huì)在故事的發(fā)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的價(jià)值。讓我們的孩子（不管低齡和高齡的）都時(shí)常與圖畫(huà)書(shū)相伴，讓他們從那些經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)中汲取童心獨(dú)有的快樂(lè)、溫暖和創(chuàng)造力。

建議三：和孩子一起閱讀。和孩子一起讀一本書(shū)，分享書(shū)中的樂(lè)趣和收獲是作為父母引領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀最有效的方法。和孩子一起讀一本書(shū)可以做：步驟一：介紹故事。討論圖書(shū)封面上的標(biāo)題和圖畫(huà)。請(qǐng)孩子猜猜看故事是講什么的。介紹文字作者和圖畫(huà)作者。步驟二：大聲朗讀故事。朗讀要生動(dòng)，對(duì)故事情節(jié)和語(yǔ)言表現(xiàn)出明顯的興奮。在適當(dāng)和方便的地方，暫停一下，請(qǐng)孩子猜猜看后面會(huì)發(fā)生什么。問(wèn)簡(jiǎn)短的問(wèn)題，看孩子理解了多少，并激發(fā)其好奇心。步驟三：階段小結(jié)?問(wèn)問(wèn)孩子故事的哪些部分是最喜歡的或最不喜歡的。問(wèn)問(wèn)有關(guān)故事情節(jié)的問(wèn)題，比如某些事件為什么會(huì)發(fā)生。問(wèn)問(wèn)與故事相關(guān)的問(wèn)題，比如他們是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，或如果故事的主人公換了他們，他們會(huì)怎樣做。

建議四：持續(xù)默讀。持續(xù)默讀應(yīng)作為孩子每天在家必做的事情，它是培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀終身熱愛(ài)的必要手段。每日設(shè)定15-20分鐘，在這段時(shí)間讓孩子放開(kāi)手頭上的任何事情，純粹為了快樂(lè)去閱讀，可以選擇閱讀圖書(shū)或者雜志。在持續(xù)默讀時(shí)間，家長(zhǎng)自己也要來(lái)享受閱讀，這非常重要。如果我們只單純地告訴孩子讀書(shū)很重要，書(shū)中有樂(lè)趣。但是，如果在他們真實(shí)的世界里從未見(jiàn)到一個(gè)大人在讀書(shū)，那會(huì)形成理解上的鴻溝。我們要讓孩子們看到我們家長(zhǎng)在持續(xù)默讀時(shí)間是如何閱讀而且如何享受的。15-20分鐘的時(shí)間往往足以引起一個(gè)人對(duì)某一本書(shū)的興趣，所以一旦持續(xù)默讀時(shí)間結(jié)束后，孩子往往會(huì)迫不及待，一有機(jī)會(huì)就會(huì)把書(shū)找來(lái)讀下去。

建議五：經(jīng)常帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館。每周應(yīng)該帶孩子去一趟，一次性不要買(mǎi)太多的書(shū)，低年級(jí)階段盡量尊重孩子的選擇，如果你買(mǎi)了你認(rèn)為有價(jià)值的書(shū)而硬逼著孩子看的話，讀書(shū)便成了一種負(fù)擔(dān)，如果你的強(qiáng)迫使孩子喪失了讀書(shū)的興趣就得不償失了。因此千萬(wàn)不要這樣做，要和孩子商量著來(lái)，用你的智慧去誘惑他，引導(dǎo)他。如果家長(zhǎng)要逛街，你就可以把孩子放在書(shū)店或圖書(shū)館，告訴她一個(gè)小時(shí)后來(lái)接你。

建議六：讀經(jīng)典的書(shū)。隨著孩子讀書(shū)興趣的增加，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典的書(shū)。什么是兒童閱讀的經(jīng)典？就是經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。當(dāng)前，許多教育專家們都在積極倡導(dǎo)、推廣兒童閱讀這項(xiàng)事業(yè)，他們提出的口號(hào)是讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人。父母是孩子的第一任老師，現(xiàn)在社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校，家長(zhǎng)考慮更多的也是學(xué)校，從而忽視了家長(zhǎng)自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。良好的習(xí)慣是父母能夠和應(yīng)當(dāng)給予孩子的最好、最重要的饋贈(zèng)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是要付出心力的，它不僅需要愛(ài)心、耐心，也需要理智、意志和智慧。為了孩子，讓我們共同努力吧!

篇四：優(yōu)秀家長(zhǎng)教子心得

教育孩子我也沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，只是有一些心得，現(xiàn)在孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)是我最大的心愿，下面我就將我的一些心得與大家一起分享，希望不會(huì)誤導(dǎo)大家。

1、首先我認(rèn)為孝順父母是最起碼的德行，不管是多不好的人，只要他孝順父母，就不會(huì)壞到哪里去，反過(guò)來(lái)，不管這個(gè)人多么成功，如果他連自己的父母都不孝順，我認(rèn)為不能認(rèn)同他的成功。我們會(huì)經(jīng)常給孩子講一些中國(guó)的孝道，讓他知道以孝為先的道理。

第三篇：家長(zhǎng)教子心得

大同四中2012-2013學(xué)第二學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)家教材料

家長(zhǎng)教子心得

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。父母凡事都要以身作則，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和氣氛，使孩子在健康、愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)、生活。我教育孩子“尊敬教師”，并以此作為前進(jìn)的動(dòng)力。尊敬教師，集中體現(xiàn)在尊敬教師的勞動(dòng)成果上。我要求子女必須要掌握教師教給的知識(shí)，并用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

要經(jīng)常與老師聯(lián)絡(luò)，了解子女在學(xué)校讀書(shū)的情況，與班主任交流意見(jiàn)。做到學(xué)校教育和家庭教育緊密配合。要教導(dǎo)子女尊敬長(zhǎng)輩，同時(shí)我們作為父母也要尊重子女。我們教育孩子學(xué)習(xí)要勤奮，課堂作業(yè)與家庭作業(yè)一定要按時(shí)完成；在學(xué)習(xí)上遇到困難要多請(qǐng)教老師和同學(xué)，古語(yǔ)云：三人行必有我?guī)?。在不影響學(xué)習(xí)的情況下我們鼓勵(lì)他多讀課外書(shū)，所謂開(kāi)卷有益。我們還讓他讀懂巴赫的一句話，“沒(méi)有人能真正幫助你，除了你自己”。家庭氣氛應(yīng)是平等、民主的，平時(shí)要讓子女多發(fā)表自己的意見(jiàn)。多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。好孩子都是夸出來(lái)的，當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，我們給予安慰和鼓勵(lì)，教她如何面對(duì)失敗，端正學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)她不偏科。家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間與孩子相處，多了解他在想什么?缺少什么?從心出發(fā)，教導(dǎo)孩子。尊重孩子，對(duì)孩子自己作出的合理選擇要支持與鼓勵(lì)。家長(zhǎng)在注重子女學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)注重子女的思想、心理健康，要心平氣和地與他們溝通。不要對(duì)子女學(xué)習(xí)成績(jī)看得太死，在他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，教育他們?cè)俳釉賲?；在他們學(xué)習(xí)退步時(shí)，不要過(guò)分地責(zé)備他們，更不要打罵，否則只會(huì)增加子女的壓力。

你的溺愛(ài)，我的痛

據(jù)報(bào)道，北京市海淀區(qū)人民法院少年法庭隨機(jī)調(diào)查了在押的100名未成年人犯，結(jié)果顯示這些未成年人犯80%以上來(lái)自溺愛(ài)型家庭。

調(diào)查的結(jié)論令人吃驚。一方面我們?yōu)槲闯赡耆朔缸飭?wèn)題的日益嚴(yán)重(僅從海淀區(qū)的未成年人犯罪人數(shù)看：1986年為99人；1996年上升至231人；2004年為380人)而不安，另一方面更為未成年人犯罪的主要原因竟是來(lái)自父母的溺愛(ài)而痛心。愛(ài)孩子是人的天性，也是為人父母應(yīng)盡的義務(wù)?？刹磺‘?dāng)?shù)摹皭?ài)”導(dǎo)致孩子走上不該走的路，這樣的結(jié)局應(yīng)當(dāng)引起我們的警醒。家長(zhǎng)要做個(gè)理性的人，學(xué)些教育常識(shí)和理論，用正確、科學(xué)的方法教育孩子；有關(guān)部門(mén)包括學(xué)校也應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)做些培訓(xùn)和指導(dǎo)?！澳鐞?ài)”是個(gè)大問(wèn)題。我們都應(yīng)正視。不要讓你的“溺愛(ài)”成了孩子永遠(yuǎn)的“痛”。

美國(guó)家教十二法則

美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣(mài)體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

在美國(guó)，教育孩子是有法則可依的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)體現(xiàn)在一些法則中?，F(xiàn)把他們家庭教育的12條法則抄錄下來(lái)，供我們的父母借鑒。

1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)；

2、希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望；

3、聲音法則：要傾聽(tīng)他們的聲音；

4、力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)；

5、管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任；

7、求同存異法則：尊重孩子對(duì)世界的看法，并盡量理解他們；

8、懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理，應(yīng)該慎用；

9、后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果；

10、結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限；

11、二十碼法則：尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其至少保持二十碼的距離；

12、“四W”法則：任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)在一起(WHO)、在什么地方(WHERE)、在干什么(WHAT)以及在什么時(shí)候回家(WHEN)。

怎樣調(diào)教性格軟弱的孩子

性格是一種個(gè)性心理特點(diǎn)，畏首畏尾、缺乏獨(dú)立性、過(guò)分依戀親人、在生人面前不敢說(shuō)話等是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時(shí)期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應(yīng)引起重視并及時(shí)進(jìn)行幫助、引導(dǎo)。

一、讓孩子學(xué)會(huì)生活，把握自己。家長(zhǎng)的包辦代替，是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪下孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。

二、讓孩子接觸同伴，緞煉自己。心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛(ài)模仿是孩子的一大特點(diǎn)，父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起。跟著做出一些平時(shí)不敢做的事，耳儒目染，慢慢地得到鍛煉。

三、尊貴孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短。相對(duì)來(lái)說(shuō)，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán)，無(wú)形中的不良刺激可強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)。

四、讓孩子大膽地說(shuō)話。要做到這一點(diǎn)，功夫還是在父母身上。首先，父母應(yīng)該戒急戒躁，不能當(dāng)面打罵、責(zé)備，逼迫孩子說(shuō)話；其次，可以邀請(qǐng)一些同齡小孩和性格軟弱者一起參與集體活動(dòng)，這時(shí)父母在一旁引導(dǎo)或干脆回避，讓他們有一個(gè)自由的無(wú)拘束的語(yǔ)言空間。如果條件允許，父母還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野、空間開(kāi)闊的地帶，鼓勵(lì)孩子放聲宣泄。

政教處 2013-5-2

第四篇：家長(zhǎng)教子心得

家長(zhǎng)教子心得

教育子女是家長(zhǎng)的職責(zé)和不可推卸的義務(wù)，不同的家庭背景，所教育的子女也有很多的差異。教育子女對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很頭疼的問(wèn)題。對(duì)于女兒的家庭教育，也經(jīng)歷了很多的曲折?，F(xiàn)在她已經(jīng)上五年級(jí)了，針對(duì)她的成長(zhǎng)，我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一、培養(yǎng)她讀書(shū)的習(xí)慣。

在孩子剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，就給她買(mǎi)了很多故事磁帶，磁帶里面繪聲繪色的故事，極大的吸引了她，使她為之著迷。過(guò)后，就引導(dǎo)她去講自己聽(tīng)的故事，她也能夠很形象的用很有感情的語(yǔ)調(diào)，把故事講的基本完整。初步興趣的培養(yǎng)，為以后的良好讀書(shū)習(xí)慣，也打了一個(gè)好的基礎(chǔ)。在認(rèn)識(shí)字之后，就開(kāi)始慢慢的引導(dǎo)她讀書(shū)的習(xí)慣，有時(shí)間就帶她去書(shū)店看書(shū)，去感受那種濃郁的讀書(shū)氛圍。根據(jù)她自己的喜好和正確的讀書(shū)觀，我?guī)退占撕芏嗟膱D書(shū)。慢慢的，她的讀書(shū)習(xí)慣越來(lái)越好，對(duì)書(shū)的興趣也越來(lái)越深。在學(xué)校里，老師對(duì)讀書(shū)的要求也很高，所以，在現(xiàn)在，讀書(shū)，就成了女兒最好也最持久的一個(gè)習(xí)慣。我始終認(rèn)為，只要喜歡讀書(shū)，多讀書(shū)，就會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作、閱讀理解等幾個(gè)方面，有很大的鍛煉和提高。同時(shí)，飽讀詩(shī)書(shū)，就會(huì)塑造一個(gè)人很靈秀很清雅的氣質(zhì)。

二、培養(yǎng)她獨(dú)立自主、吃苦耐勞的習(xí)慣

從很小的時(shí)候開(kāi)始，女兒就表現(xiàn)出很獨(dú)立好強(qiáng)的性格，非常小的時(shí)候，她就自己吃飯，困了就自己去睡覺(jué)，還非常喜歡幫大人做事情。這樣的性格，小孩子大多都有。我就有意識(shí)的強(qiáng)化和引導(dǎo)她的這個(gè)性格，慢慢的，她就很習(xí)慣也很喜歡做很多的事情。去超市買(mǎi)東西，常常拎著籃子跟我后面，我們買(mǎi)了東西，她就拎著，就感覺(jué)很習(xí)慣的樣子。很多時(shí)候，我都會(huì)帶她出去，讓她可以接觸到很多事情，很多人。讓她去經(jīng)歷一些事情，既增長(zhǎng)了知識(shí)，也鍛煉了心智。對(duì)很多事情，她都可以有很好的方法去處理，對(duì)困難和挫折，也有很強(qiáng)的心理承受力。這個(gè)也是家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子的最好的東西，特別是在我們這個(gè)紛繁蕪雜的社會(huì)，就顯得尤為重要。

三、培養(yǎng)她具有良好的品德

良好的品德，是我們這個(gè)社會(huì)的需要，也是她自己的需要。沒(méi)有良好的品德，就不會(huì)有最大的成功，也不會(huì)做出最大的貢獻(xiàn)。從很小時(shí)候開(kāi)始，我們就像其他所有的家長(zhǎng)一樣，培養(yǎng)自己的孩子有良好的品德。從圍繞她身邊的很小的事情入手，從每一個(gè)故事，每一本書(shū)開(kāi)始，對(duì)她進(jìn)行巧妙的潛移默化的思想教育。女兒在慢慢長(zhǎng)大，籠罩在她身上的各種各樣的良好品質(zhì)，也使我感到非常欣慰。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括了很多內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴算起，都滲透了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。如果好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成的話，那么就會(huì)養(yǎng)成壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)候，在這個(gè)方面我們就做了很多的工作，中間也經(jīng)歷了許多不大不小的曲折，也有過(guò)一些誤區(qū)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，女兒也終于有了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較穩(wěn)定的發(fā)展。有這樣的發(fā)展勢(shì)頭，在以后的歲月里，她應(yīng)該會(huì)有非常好的成績(jī)和良好的未來(lái)發(fā)展。

女兒是很幸運(yùn)的，比之父輩，有了很好的社會(huì)環(huán)境和很好的家庭環(huán)境，如今，又有非常好的學(xué)校和非常優(yōu)秀的老師，還有非常優(yōu)秀的同學(xué)，所有的這些，都構(gòu)成了她成長(zhǎng)的良好環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們要及時(shí)抓住這些有利時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮她更多的潛力，使之掌握非常多的知識(shí)和技能，為更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為民族為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)，而奮發(fā)努力，自強(qiáng)不息。

第五篇：家長(zhǎng)教子心得

教子心得

二（2）班徐肖鵬家長(zhǎng)徐德成站在這講臺(tái)上，我既感到高興，又感到慚愧。高興的是，兒子不錯(cuò)的表現(xiàn)，我才有可能站在這。我將鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。慚愧的是，兒子還有很多地方不夠好，我將繼續(xù)努力鼓勵(lì)他。

覺(jué)得孩子的教育，真是任重而道遠(yuǎn)，一點(diǎn)兒也不輕松，但其中也會(huì)有很多的樂(lè)趣。特別孩子在進(jìn)步，取得好成績(jī)的時(shí)候，心中無(wú)比喜悅。平日里，我覺(jué)得應(yīng)該走進(jìn)孩子的生活，經(jīng)常保持溝通，讓他說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事，說(shuō)說(shuō)他身邊的事，從而了解他的學(xué)習(xí)，他的喜怒哀樂(lè)，以及他的朋友們。把自已也是作為朋友的一員，參與其中，沒(méi)有他想怎樣就怎樣，也沒(méi)有我說(shuō)了怎辦就怎辦，都用個(gè)理字來(lái)說(shuō)話。有時(shí)他占了上風(fēng)，他高興極了，我也高興極了，說(shuō)他可以當(dāng)我的老師了。因?yàn)榧依餂](méi)有所謂的權(quán)威、面子，只有一家人的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

我覺(jué)得教育孩子，樹(shù)立孩子的自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性很重要。讓他明白，在媽媽的心目中，他是很優(yōu)秀的，是越來(lái)越能干的。平日里都讓他自已做些力所能及的事。記得還是一年級(jí)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，第一天，作業(yè)都寫(xiě)在黑板上，我看很多家長(zhǎng)在那抄，我就去問(wèn)老師，每個(gè)人都要抄嗎？記得老師說(shuō)，自已抄不了的同學(xué)才讓家長(zhǎng)幫忙。于是我就對(duì)兒子說(shuō)，差的學(xué)生才讓爸媽抄，你這么棒的，要我?guī)兔?？?jī)鹤訄?jiān)決的搖搖頭說(shuō)，媽媽不用，我自已行！自一年級(jí)開(kāi)學(xué)至今，兒子的作業(yè)都是他獨(dú)立完成的，我也沒(méi)有去檢查過(guò)，也沒(méi)有在邊上陪邊，不會(huì)寫(xiě)的字，也是讓他自已查字典。不過(guò)，我有時(shí)間我會(huì)看一下他考試題上的錯(cuò)題，跟他說(shuō)，下次記住，別再錯(cuò)了，就好。也記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì)，他總是粗心大意的，0+8=幾，也會(huì)算成等于0，而班上有個(gè)同學(xué)成績(jī)挺好，都100分。他都說(shuō)自已是永遠(yuǎn)也趕不上了，沒(méi)了信心。我總要給他打氣，終于有一天考得比那同學(xué)好了，他高興極了，說(shuō)原來(lái)媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，并不可怕啊！其實(shí)分?jǐn)?shù)，犯錯(cuò)，第一名，也都不能代表什么，要緊的只在于，自信，肯學(xué)，肯改，而日益取得的進(jìn)步。

我很在意兒子能德智體全面發(fā)展，有健康的快樂(lè)的性格，心態(tài)，我覺(jué)得很重要。平時(shí)不能過(guò)份的由著他，這樣會(huì)變得自私，專橫無(wú)理。我在意他有很好的人緣，助人為樂(lè)等。特別男孩子要大氣，懂嫌讓，不拘小節(jié)。記得他上幼兒園時(shí)，有個(gè)同學(xué)，小朋友們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)，他都要自已說(shuō)了算，不然就哭鬧。我兒子倒能

和他相處，說(shuō)，就隨他好了，不就是怎么個(gè)玩法么，等大家都想不出怎么玩時(shí)，我來(lái)說(shuō)。也只有學(xué)習(xí)上，沒(méi)有可讓的地方。應(yīng)該讓他有個(gè)理想，并朝著理想去努力。我喜歡把他帶到各地去走走，開(kāi)拓視野，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，對(duì)美好的事物的向往，而有了努力的方向。記得暑假時(shí)帶他去了北京，他不時(shí)的發(fā)出感嘆，怎么好的東西都在北京，他說(shuō)喜歡北京，以后考大學(xué)一定考到北京去。我一向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)，玩的時(shí)候好好玩，也常常會(huì)帶他打打球，爬爬山，他自已也認(rèn)為自已玩的時(shí)間夠多了，于是做作業(yè)從不磨蹭，特別上課也專心聽(tīng)講。這樣想想，何樂(lè)而不為呢。

最后，我覺(jué)得要讓孩子明白一點(diǎn)，讀書(shū)是為什么呢，是為他自已的人生而讀，小時(shí)候成為身邊，多數(shù)人喜歡的人，長(zhǎng)大后，成為社會(huì)上受尊敬的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。自已，會(huì)覺(jué)得自已的人生很有意義。

教子心得

二（2）班劉淑婷家長(zhǎng)劉長(zhǎng)有

在這里首先感謝咱們的班主任李老師，說(shuō)實(shí)話，在孩子上小學(xué)以前，對(duì)于家庭教育，我基本沒(méi)有概念。自從孩子進(jìn)入到咱們這個(gè)班集體后，看到翟老師對(duì)孩子的這種關(guān)愛(ài)，我從心底里非常感動(dòng)，在翟老師的引領(lǐng)下，我走進(jìn)了咱們的“明星快艇”，分享了很多優(yōu)秀家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，在此只想和大家分享一下我教育孩子的一些心得。

一、教子先樹(shù)人

1、教會(huì)孩子對(duì)人有禮貌

由于孩子的性格比較內(nèi)向，從詩(shī)煜兩歲開(kāi)始，我就小聲提醒她見(jiàn)到鄰居要問(wèn)好，這樣堅(jiān)持了半年時(shí)間，她終于主動(dòng)開(kāi)口向人問(wèn)好了！

2、教會(huì)孩子關(guān)心父母、長(zhǎng)輩

在節(jié)日或長(zhǎng)輩過(guò)生日時(shí)，我都會(huì)讓孩子拿出自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)禮物送給我們，借機(jī)引導(dǎo)她學(xué)會(huì)關(guān)心孝敬長(zhǎng)輩。

二、讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

1、教育孩子要有時(shí)間觀念

咱們很多孩子都有磨蹭的習(xí)慣，原因就是咱們家長(zhǎng)包辦的事情太多，剛開(kāi)始，我家詩(shī)煜早晨起床也很磨蹭，我就規(guī)定她五分鐘內(nèi)必須穿好衣服，要不刷牙洗臉就沒(méi)有熱水，這樣孩子很快就養(yǎng)成快速穿衣洗漱的好習(xí)慣。

每天晚上，孩子只要完成學(xué)校作業(yè)后，就不愿練琴和干其他功課了，為了讓孩子有時(shí)間觀念，我們共同制定了一個(gè)制度：每天每完成一項(xiàng)作業(yè)，畫(huà)一個(gè)笑臉，一周內(nèi)得到二十個(gè)笑臉就可以滿足孩子一個(gè)合理的愿望。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子逐漸養(yǎng)成了合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，提高孩子生活自理能力

從孩子四歲時(shí)，我就讓孩子到樓下購(gòu)買(mǎi)家里的生活用品，鍛煉孩子的獨(dú)立性，比如：讓孩子把家里的空酒瓶提到小買(mǎi)部賣(mài)了，把所得的收入自己存起來(lái)留到以后讀書(shū)用，到現(xiàn)在孩子從沒(méi)亂花過(guò)一分錢(qián)。再比如讀書(shū)，從二年級(jí)我就不陪她讀書(shū)了，但孩子仍然對(duì)讀書(shū)有濃厚的興趣，我想與咱們老師有很大關(guān)系，現(xiàn)在她能獨(dú)自在一個(gè)晚上讀完《小仙子講故事》整套書(shū)。

3、養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣

身體好是一切生活的基礎(chǔ)。所以我很重視孩子的體育鍛煉。詩(shī)煜三歲半學(xué)會(huì)輪滑，五歲學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，六歲時(shí)學(xué)會(huì)游泳。現(xiàn)在每天下午放學(xué)都讓孩子從學(xué)校跑回家，周六、周日、假期經(jīng)常陪孩子參加戶外活動(dòng)和學(xué)校組織的公益活動(dòng)。

4、關(guān)注孩子心理健康

為關(guān)注到孩子的內(nèi)心，我每天總要抽出至少半小時(shí)的時(shí)間和孩子進(jìn)行交流。像朋友聊天一樣談一談在學(xué)校發(fā)生的事情以及課堂上的疑問(wèn)等，以便及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，相機(jī)進(jìn)行疏導(dǎo)。

以上是我的一點(diǎn)育兒心得，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。說(shuō)實(shí)在的我們家長(zhǎng)做的很少，孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)老師﹑同學(xué)和學(xué)校這個(gè)大環(huán)境的共同培養(yǎng)，在這里我要再次對(duì)于孩子的良師益友說(shuō)一聲：謝謝你們！

教子心得

二（2）班武剛家長(zhǎng)何琴

說(shuō)實(shí)話，提到兒子，我心里就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)名的痛。因?yàn)?，我和先生都選擇了教師這一個(gè)需要無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)。敬崗愛(ài)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，使多少教師教育了別人的子女成龍成鳳，自己的子女有時(shí)卻連平平庸庸都收獲不了，實(shí)在讓人痛心。

孩子上一年級(jí)的時(shí)候，我沒(méi)有盡到孩子第一任教師應(yīng)盡的責(zé)任。而是把孩子交給了沒(méi)有多少教子經(jīng)驗(yàn)的爸爸代大，我不自覺(jué)的放棄了一個(gè)母親應(yīng)盡的教育義務(wù)和責(zé)任。直到兒子上二年級(jí)，出現(xiàn)了一系列問(wèn)題時(shí)，我才意識(shí)到，我錯(cuò)過(guò)了對(duì)兒子外語(yǔ)進(jìn)行教育的關(guān)鍵期，我錯(cuò)過(guò)了對(duì)兒子進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的最好時(shí)機(jī)，我錯(cuò)過(guò)對(duì)兒子綜合智能開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期。（雖然在一年級(jí)時(shí)，我也經(jīng)常去學(xué)校與孩子的教師聯(lián)系，雖然我也偶爾會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行一些身體力行的陶冶教育，但都是想起一陳是一陳，沒(méi)有持續(xù)性，沒(méi)有耐心，更別說(shuō)有效性。）問(wèn)題出來(lái)了，該怎么辦，我曾經(jīng)想放棄自己的職業(yè)，可是在與先生商量后，幾經(jīng)權(quán)衡，我們達(dá)成共識(shí)：遵循孩子的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)行隨機(jī)教育吧！

一、知識(shí)方面。

（一）、孩子創(chuàng)建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。

每天早上，我會(huì)在孩子起床前打開(kāi)復(fù)讀機(jī)，孩子會(huì)在英語(yǔ)的歌曲或?qū)υ捴型瓿善鸫病?duì)家中現(xiàn)有物品，只要是孩子學(xué)過(guò)，只要我與他在一起，我便會(huì)向他請(qǐng)教杯子、桌子、椅子等等，用外語(yǔ)怎么說(shuō)。在他回答了以后，我會(huì)以非常羨慕的目光看著他，說(shuō)：“嗯，你發(fā)音越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了，你認(rèn)識(shí)的單詞越來(lái)越多了，我得脫腳丫子趕你了。”每當(dāng)這時(shí)，孩子臉上的喜悅無(wú)以言表，他變得更愛(ài)英語(yǔ)了。

遇到他有些得意忘形時(shí)，我便故作一本正經(jīng)：“我聽(tīng)你說(shuō)的這單詞，好像發(fā)音有些不準(zhǔn)吧！”（其實(shí)有得我也不會(huì)，目的是讓他收回注意力繼續(xù)學(xué)習(xí)。）這樣一問(wèn)，他便會(huì)很自然的收回注意力，動(dòng)腦筋想問(wèn)題，然后與我爭(zhēng)辯，我則看著他的雙眼和神態(tài)，判斷他會(huì)不會(huì)。如果他也有疑惑，眼睛就飄移不定，要是說(shuō)得對(duì)，他一定會(huì)大聲地給我爭(zhēng)論。

喜歡歸喜歡，如果孩子這門(mén)喜歡的學(xué)科在考試時(shí)，成績(jī)不理想，我和他爸爸都會(huì)耐心的幫孩子找出問(wèn)題的原因，而不是對(duì)孩子簡(jiǎn)單的打與罵。說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有哪一個(gè)孩子想考倒數(shù)第一。孩子都有很強(qiáng)的上進(jìn)心，考得不好，他們心里已

經(jīng)不好受，大人們只要告訴他們，你考得不理想，我們和你一樣感到難過(guò)，這說(shuō)明你對(duì)這些知識(shí)掌握的不牢固。我們很愿與你一起來(lái)分析，看一看是什么原因造成的呢？然后與孩子一起分析，制定出孩子能接受的有效措施來(lái)執(zhí)行，并且邊執(zhí)行邊注意效果，如有不妥，就再真誠(chéng)、真實(shí)的與孩子一起來(lái)加以完善。切忌看到孩子成績(jī)不理想，就輕則“罵”重則“打”，試想我們成人，有誰(shuí)會(huì)在被老板打、罵的環(huán)境下有效的完成工作呢？更別說(shuō)什么創(chuàng)新思維了。

（二）、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)行文學(xué)知識(shí)積累。

孩子以前并不怎么喜歡看書(shū)、讀書(shū)。為此，我和他爸爸組織讀書(shū)活動(dòng)，把我們?nèi)齻€(gè)人的朗讀錄下來(lái)，然后評(píng)比，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)圖書(shū)，這樣進(jìn)行了多次，孩子對(duì)書(shū)也有了好感。但如果讓他主動(dòng)讀書(shū)還達(dá)不到。為此，我又采取陪孩子一起讀書(shū)方式，邊讀邊作投入狀邊進(jìn)行評(píng)講所讀的內(nèi)容，孩子在故事情節(jié)和我的讀書(shū)神態(tài)的感染下，也慢慢進(jìn)入角色，我這時(shí)便會(huì)找借口，把書(shū)交給他讀，這樣堅(jiān)持了兩周，又磨合了兩個(gè)月。便出現(xiàn)了，“媽媽，求求你，讓我看完這一篇，再關(guān)燈吧！”的要求。

（三）、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

孩子的數(shù)學(xué)大部分情況下，都是他爸爸進(jìn)行輔導(dǎo)的，個(gè)別情況下，我進(jìn)行引導(dǎo)。但有一個(gè)原則就是：盡量讓孩子自己去思考，不輕易告訴他答案是什么。特別是奧數(shù)題，孩子做錯(cuò)了以后，他爸爸在給他講解以后，會(huì)再出同樣類(lèi)型的題，讓他再做來(lái)鞏固。