本科生畢業(yè)論文

開(kāi)

題

報(bào)

告

書(shū)

題

目

離異家庭幼兒同伴關(guān)系調(diào)查研究

學(xué)生姓名

學(xué)

號(hào)

系

別

教育系

專

業(yè)

學(xué)前教育

指導(dǎo)教師

20XX

年

3月

8日

本科生畢業(yè)（論文）開(kāi)題報(bào)告書(shū)

論文(設(shè)計(jì))題目

離異家庭幼兒同伴關(guān)系調(diào)查研究

一、課題的來(lái)源及意義

（一）理論來(lái)源

1.國(guó)外對(duì)幼兒同伴關(guān)系的研究已經(jīng)有了不少成果，但在我國(guó)這方面的研究起步晚，而且研究的很少。

2、國(guó)內(nèi)外對(duì)幼兒心理健康還不是很關(guān)注，并不是很重視幼兒的心理健康問(wèn)題。

（二）現(xiàn)實(shí)來(lái)源

1、隨著歷史的發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，時(shí)代的不斷變革，人們的人生觀、價(jià)值觀、生活觀都隨之而變，導(dǎo)致一些家庭的格局發(fā)生了重大變化，離婚已成為中國(guó)男人和女人的自由選擇。20世紀(jì)70年代，隨著我國(guó)離婚率持續(xù)上升，受離婚家庭負(fù)面影響最深的就是孩子，而相對(duì)來(lái)說(shuō)處在學(xué)前期的幼兒受到的影響更深，幼兒期的孩子心理還不成熟，容易受到傷害，如果不加以正確的教育和呵護(hù)，最終很有可能走上犯罪道路。

2、離異家庭對(duì)幼兒造成了很大的傷害，尤其是孩子的心理健康問(wèn)題。其中心理健康的內(nèi)容包括：孩子的環(huán)境適應(yīng)教育、人際關(guān)系教育、學(xué)習(xí)困難教育、情緒情感教育。本課題主要研究調(diào)查的就是孩子的人際關(guān)系中同伴關(guān)系。

3、由于絕大部分家長(zhǎng)片面的重視知識(shí)教育，而忽略了幼兒心理健康的培養(yǎng)，很多幼兒身上出現(xiàn)了不同程度的心理健康問(wèn)題，如：嬌慣、膽怯、自私、獨(dú)立性差、暴力傾向等。這些問(wèn)題已嚴(yán)重影響了幼兒心理素質(zhì)和健康人格的培養(yǎng)，這個(gè)時(shí)候如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育會(huì)影響到孩子們的身心健康甚至一生的發(fā)展。

4、父母離異對(duì)孩子的影響極大，在沒(méi)有雙親或雖有雙親卻沒(méi)有愛(ài)的家庭中，孩子常因缺乏愛(ài)而不能有正常安定的情緒。由喪失感、挫折感、不安全感等引發(fā)的欲求不滿，使他們形成了攻擊破壞的行為習(xí)慣，或是自卑、自閉、孤僻的性格，這對(duì)幼兒與他人交往的消極影響是顯而易見(jiàn)的。

5、同伴關(guān)系是人際交往的重要組成，通過(guò)這種同伴關(guān)系與同伴經(jīng)驗(yàn)是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一種需要。良好的同伴關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的重要精神環(huán)境，有利于他們形成自尊、自信、活潑開(kāi)朗的性格，有利于促進(jìn)其社會(huì)及心智的發(fā)展。

（三）課題的意義

1、了解離婚家庭幼兒同伴關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)，研究相關(guān)問(wèn)題，提出有效的教育對(duì)策，做好離婚家庭幼兒的教育培養(yǎng)工作，能讓幼兒更好的健康成長(zhǎng)，避免更多離婚家庭兒童走上歧途。

2、有利于引起廣大教師和離婚家庭對(duì)幼兒的重視。

3、同伴交往體現(xiàn)了同齡人之間平等的關(guān)系。幼兒同伴關(guān)系是幼兒在與小伙伴一起學(xué)習(xí)、游戲、生活的過(guò)程中建立起來(lái)的一種人際關(guān)系，它對(duì)幼兒的心理健康發(fā)展以及兒童社會(huì)性發(fā)展有著特殊的作用，這些作用是成人無(wú)以替代的。幼兒同伴之間的交往能促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，對(duì)幼兒的社會(huì)化、性格的形成、社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展用著重要的意義。

二、國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r及研究背景：

國(guó)內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r:

中國(guó)的離婚率近幾十年以來(lái)一直處于上升趨勢(shì)，據(jù)資料顯示，至1997年我國(guó)的離婚率是1982年的2、3倍。進(jìn)入21世紀(jì)，從2001年起中國(guó)的離婚率就持續(xù)增長(zhǎng)。2009年更達(dá)到了同比增長(zhǎng)百分之十點(diǎn)三的地步，離婚家庭給子女帶來(lái)了極大的影響，不僅會(huì)在某種程度上遏制子女的性格，情緒和社會(huì)性的良好發(fā)展，嚴(yán)重者還可能導(dǎo)致精神異常等心理疾病。

自從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，我國(guó)對(duì)兒童心理健康開(kāi)展了廣泛的研究。綜述了學(xué)術(shù)界對(duì)兒童心理健康有關(guān)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法、主要的測(cè)驗(yàn)工具、進(jìn)行的檢測(cè)、問(wèn)題、影響因素、問(wèn)題的干預(yù)等研究情況，并對(duì)我國(guó)兒童心理健康工作未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行了展望。

但是國(guó)內(nèi)研究人員自行編制的量表不僅數(shù)量上少，而那些自編量表距離真正能達(dá)到測(cè)量目的準(zhǔn)確性和有效性還有一定距離，因而沒(méi)有得到廣泛使用。

國(guó)外發(fā)展?fàn)顩r：

在西方社會(huì)，心理健康問(wèn)題早在古希臘時(shí)代就受到了很多學(xué)者的關(guān)注。之后，歷史上不同時(shí)期都有很多學(xué)者重視心理健康問(wèn)題，但是真正系統(tǒng)地開(kāi)展心理健康研究還是從20世紀(jì)開(kāi)始的。近代的心理衛(wèi)生、心理健康運(yùn)動(dòng)是20世紀(jì)初由比爾斯（beers）倡導(dǎo)的，他于1908年在家長(zhǎng)成立了國(guó)際心理衛(wèi)生委員會(huì)。1959—1960，世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)科教文組織共同舉辦國(guó)際心理健康年，呼吁全人類要重視心理健康。

國(guó)外同伴關(guān)系的相關(guān)研究從20世紀(jì)3、4年代就開(kāi)始了，自20世紀(jì)70年代中期對(duì)同伴關(guān)系系統(tǒng)深入地進(jìn)行了研究，目前同伴關(guān)系研究已成為研究?jī)和瘋€(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的重要領(lǐng)域，并且從研究方法，理論解釋到研究對(duì)象都不斷深化拓展。外發(fā)展?fàn)顩r及研究背景

三、本課題的研究目標(biāo)和主要內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)

了解離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀及表現(xiàn)，分析其中的原因，通過(guò)國(guó)內(nèi)外對(duì)幼兒同伴關(guān)系研究現(xiàn)狀的比較研究，總結(jié)并延伸影響幼兒同伴關(guān)系的因素，使人們懂得在生活和學(xué)習(xí)中為幼兒同伴關(guān)系的建立提高機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，最后給家庭和學(xué)校、家長(zhǎng)和教師更好的教育孩子提供一定的理論價(jià)值和建議。

（二）研究?jī)?nèi)容

1、了解xx市離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀。

2、分析離異家庭幼兒同伴關(guān)系的影響因素。

3、提出教學(xué)建議。

四、研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫(xiě)提綱

1、訪談法

在xx省xx市選取一個(gè)幼兒園，對(duì)幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行訪談，訪談?dòng)變簣@里有哪些是離異家庭。然后詳細(xì)訪談每個(gè)班的主班老師，與主班老師探討離異家庭的幼兒在同伴關(guān)系中有哪些特點(diǎn)。在訪談的過(guò)程中要遵循保密原則。

2、問(wèn)卷法

通過(guò)針對(duì)幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，預(yù)計(jì)發(fā)放100份問(wèn)卷。分別得出幼兒在同伴關(guān)系中的特點(diǎn)。使用問(wèn)卷法進(jìn)一步擴(kuò)大了調(diào)查的范圍，使得出的數(shù)據(jù)與結(jié)論會(huì)更加豐富和準(zhǔn)確。

3、觀察法

針對(duì)離異家庭的幼兒設(shè)計(jì)觀察量表，在每個(gè)星期二的上午進(jìn)行觀察，觀察他們?cè)谕殛P(guān)系中的表現(xiàn)，共觀察八周，得出離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀。

4、文獻(xiàn)法

通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于幼兒同伴關(guān)系和父母離異對(duì)其造成的影響的文獻(xiàn)資料，從中獲得理論依據(jù)。

提綱

一、前言

(一）

問(wèn)題的提出

(二）

選題的意義

(三）

文獻(xiàn)綜述

(四）

研究方法

(五）

相關(guān)概念界定

二、離異家庭幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀

（一）時(shí)間不足

（二）空間狹窄

（三）排外心理

（四）明顯的攻擊行為

三、離異家庭幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀原因分析

四、離異家庭幼兒同伴關(guān)系的解決對(duì)策

（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境

（二）授予孩子必要的社會(huì)交往技能

（三）運(yùn)用游戲活動(dòng)提高幼兒的交往技能

（四）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒交往范圍。

五、完成期限和進(jìn)度安排

2018年12月

1日～2018年12月31日

查閱文獻(xiàn)，選題確定研究方向

2019年

月

1日～

2019年

2月

1日

全面收集文獻(xiàn)，查閱資料

2019年2

月12日～2019年

3月15日

撰寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題答辯

2019年3

月16日～2019年

4月

日

實(shí)地進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

2019年

4月7日～2019年

月15日

整理調(diào)查資料，完成初稿

2019年4月16日～2019年4月20日

對(duì)初稿進(jìn)行修改完成論文二稿

2019年4月21日～2019年4月30日

對(duì)二稿，三稿進(jìn)行核對(duì)定稿

2019年5月1日～2019年5月24日

準(zhǔn)備論文答辯，完成答辯

六、可行性分析

1、城市離異家庭對(duì)幼兒造成了極大的心理創(chuàng)傷，保護(hù)幼兒心理健康關(guān)注幼兒人際關(guān)系及幼兒之間的同伴關(guān)系對(duì)幼兒一生的發(fā)展都非常重要。

2、通過(guò)觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法、獲得了真實(shí)的資料，對(duì)于結(jié)果也有很強(qiáng)的真實(shí)性和參考性。

3、此課題國(guó)內(nèi)外學(xué)者有很多研究，為本文提供了理論依據(jù)。

七、主要參考文獻(xiàn)

略

指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

簽名：

****年**月**日