靈官中心小學提高教育教學質量工作實施方案

為了貫徹落實縣教育局工作會議精神，切實實施素質教育，全面提升教育教學質量，結合我校教學工作實際，特制定本方案。

一、指導思想

以實施素質教育，提高教育教學質量為目標，以強化管理、優(yōu)化教學過程、深化課程改革為手段，以師資培訓、提高專業(yè)化水平為切入點，促進學生全面健康成長，保證學校工作可持續(xù)發(fā)展。

二、工作原則

堅持以人為本、全面發(fā)展的原則；堅持骨干引領、面向全體的原則；堅持突出重點、注重實效的原則；堅持目標考核，獎優(yōu)罰劣的原則。

三、工作目標

1、力爭各年級各科教學成績較以前均有大幅度提高，教育教學質量綜合名次進入全縣前14名。

2、學校教學管理、教師專業(yè)化水平、發(fā)展學生特長、彰顯辦學特色等工作實現(xiàn)同步提高。

四、工作措施

1、加強組織領導

為確保教育教學質量大幅提升，達到既定工作目標，學校成立教育教學質量工作領導小組。

組

長：譚曉河

副組長：劉星星

成員：李友勝

陳和德

段雪林

賀學智

扶會園

侯躍華

張安國

各村小校長

2、建立教學質量目標制。開學初和各位任課教師簽寫教學目標責任書，落實校長是教育教學質量的第一責任人，科任教師是具體責任人，教育教學質量納入教師考核評價。

3、強化隊伍建設力度。以“三感三創(chuàng)”主題教育為契機，建立健全教師職業(yè)道德考核制度，完善師德激勵和約束機制，進一步提升師德修養(yǎng)，將教師職業(yè)道德考核結果作為教師聘任及評先評優(yōu)、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。

4、加強教學過程監(jiān)管。學校實行層層包保，校長包校、副校長包片包學科、中層管理人員包教師，教師包學生，優(yōu)生包差生，大力形成工作合力，加強對教學過程的監(jiān)管，督促教師在教學工作上做到精細化管理，在備課、批改輔導、檢測、評價等教學工作中下真功夫，求得實實在在的效果。

5、建立月質量抽考制度。學校每個學月組織一次質量抽測，監(jiān)測完畢及時進行教學質量分析，對教學成績優(yōu)秀的教師給予獎勵。

6、立足課堂抓好新課改。讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學質量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。

7、強化學校內(nèi)部管理。在繼續(xù)抓好中心校管理的基礎上，出臺村級小學管理辦法，重點抓好村小的管理，提升整體管理水平，實施精細化管理，向管理要質量。

8、健全激勵機制和考評辦法。堅持公開、公平、公正的考核，如實評價教師的教學過程和業(yè)績，對工作表現(xiàn)好、成績突出的教師給予表彰獎勵，實行能者多勞，優(yōu)勞優(yōu)酬的激勵機制，提高教師工作積極性和主動性。

9、切實抓好補困工作。堅持“不放棄每一位學生”的原則，幫助學生解決學習上的疑難問題和解決思想問題，加大對后進生轉化力度，提高整體成績。一是建立學困生檔案。根據(jù)后進生的特點，建立后進生的詳細檔案，重點找原因，定幫扶措施。

二是抓兩頭促中間。

在提優(yōu)扶困的同時，促進中等學生的素質提高。

三是對后進生分層轉化：（1）通過建立制度，使學困生轉化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

（2）對重點學生（自己不學、家長不管，成績行為習慣特差的學生）進行監(jiān)控。（3）加強檢查，要對學困生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。

10、加強教師間學習交流。

學校行政人員要深入一線，和全體教師一起進入課堂聽課，通過聽課、座談、調研了解當前課堂教學存在的問題，分析原因，提出解決的辦法。加強教師相互學習，相互交流，提高課堂效率和教育教學質量。

11、做好家校聯(lián)系，形成工作合力。通過家長會及家訪等形式要求家長督促學生晚上的學習情況，檢查學生的預習、作業(yè)完成情況，鄰近學生也可以組成學習小組，相互幫助、交流和監(jiān)督，達到共同進步。家校多聯(lián)系配合，不讓學生沉迷電視、游玩中，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

12、加強校園活動文化建設。開展豐富多彩的校園文化生活，加強課外活動組織及指導力度，培養(yǎng)學生多方面興趣和才能，增進親校近師的情感，促進教育教學活動開展。

提高教育教學質量工作是一項長期的艱辛的任務，全校教師必須進一步強化質量意識、憂患意識，牢固樹立質量生存、質量取勝、質量發(fā)展的觀念，把教學質量作為學校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。

2013年10月30日