領(lǐng)導(dǎo)干部主題教育問(wèn)題檢視發(fā)言

下面，結(jié)合前段時(shí)間的思考，圍繞自身檢視的差距不足，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、有信仰才能有恒心

人無(wú)信仰不立、黨無(wú)信仰不治。總書(shū)記告誡全黨同志牢記三個(gè)“怎么來(lái)的”，實(shí)質(zhì)上就是告訴大家，信仰是黨性的根本，有信仰才能有恒心，有恒心才能更堅(jiān)定。對(duì)照共產(chǎn)黨人的xx、使命，我感到自身黨性修養(yǎng)還存在“三個(gè)欠缺”，要堅(jiān)定不移的把xx變恒心、把使命當(dāng)生命。一是在“真懂”上有欠缺。對(duì)馬克思主義中國(guó)化的理論，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、計(jì)劃性不強(qiáng)、系統(tǒng)性不足，往心里走、往深里走、往實(shí)里走做得還不到位。工作忙時(shí)，往往把學(xué)習(xí)擺在“次要”位置。即使抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，也往往是見(jiàn)縫插針，不夠連貫，不夠深入，存在“有構(gòu)建、難系統(tǒng)，有計(jì)劃、難執(zhí)行”的問(wèn)題。二是在“真信”上有欠缺。雖然在涉及路線方針政策等重大原則問(wèn)題上，堅(jiān)決服從中央命令，自覺(jué)與黨中央步調(diào)一致。但有時(shí)認(rèn)為黨的理論知道了解就行了，基層干部不必花費(fèi)過(guò)多的心思去研究，存在“只顧埋頭拉車(chē)，不顧抬頭看路”的現(xiàn)象。尤其是面對(duì)一些對(duì)黨的事業(yè)、理論的非議，缺乏政治敏銳性、斗爭(zhēng)意識(shí)，聽(tīng)之任之的多、堅(jiān)決抵制的少。三是在“真用”上有欠缺。能夠做到用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，但在理論聯(lián)系實(shí)際、理論指導(dǎo)實(shí)踐上做得還不夠，理論知識(shí)和工作實(shí)踐存在脫節(jié)現(xiàn)象。尤其是處理一些復(fù)雜性、矛盾性問(wèn)題時(shí)，就工作論工作，就問(wèn)題說(shuō)問(wèn)題，沒(méi)有上升到理論的高度去認(rèn)識(shí)和把握，還沒(méi)有做到真正意義上的知行合一。

二、守xx才能得民心

習(xí)近平同志經(jīng)常引用一句詩(shī)，“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”。在共產(chǎn)黨人心里，“人民”二字，重逾千鈞。只有始終把人民擺在心中最高位置，以群眾需求為導(dǎo)向，以群眾期盼為動(dòng)力，多干惠民生的實(shí)事，多做順民心的好事，不斷增進(jìn)百姓福祉，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為。想在前、干在前，通過(guò)干實(shí)事抓落實(shí)凝聚合力，推動(dòng)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。始終嚴(yán)以律己。嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律等黨規(guī)黨紀(jì)，任何時(shí)候不搞特殊化。四是持續(xù)整改落實(shí)。突出整改成效，以較真碰硬、壯士斷腕的鮮明態(tài)度，以踏石留印、抓鐵有痕的務(wù)實(shí)作風(fēng)，按期完成整改任務(wù)。

三、重調(diào)研才能得經(jīng)驗(yàn)

重視調(diào)查研究是我們黨開(kāi)展重大教育的基本經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是做好各項(xiàng)工作的基本功，是我們黨的傳家寶。我們黨歷來(lái)十分重視調(diào)查研究，縱觀黨的歷次重大教育，調(diào)查研究始終是重要內(nèi)容、重要環(huán)節(jié)并被加以強(qiáng)調(diào)，這也成為我們黨內(nèi)教育的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。無(wú)論是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，還是改革開(kāi)放后開(kāi)展的整黨、“三講”教育、黨的先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)等，都是在廣泛深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定教育實(shí)施方案、確定教育目標(biāo)任務(wù)及各項(xiàng)措施要求，不斷推動(dòng)教育走深走實(shí)，最終取得實(shí)實(shí)在在的教育成效。

黨的十八大以來(lái)，我們黨先后部署開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和這次XX主題教育。每次重大教育，總書(shū)記都對(duì)調(diào)查研究反復(fù)強(qiáng)調(diào)并帶頭踐行。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，總書(shū)記明確強(qiáng)調(diào)，要深入調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案；各級(jí)干部要多沉下身子、走近群眾。在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，總書(shū)記指出，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)調(diào)研，在實(shí)踐中深化規(guī)律性認(rèn)識(shí)，努力在調(diào)研中吃透情況、把準(zhǔn)

脈搏，在調(diào)研中指導(dǎo)工作、解決問(wèn)題。這次xx主題教育，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，調(diào)查研究要注重實(shí)效，使調(diào)研的過(guò)程成為加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論領(lǐng)悟的過(guò)程，成為保持同人民群眾血肉聯(lián)系的過(guò)程，成為推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的過(guò)程；要教育引導(dǎo)廣大黨員干部了解民情、掌握實(shí)情，搞清楚問(wèn)題是什么、癥結(jié)在哪里，拿出破解難題的實(shí)招、硬招?？倳?shū)記的這些重要論述，深刻闡明了調(diào)查研究對(duì)搞好黨內(nèi)重大教育的極端重要性，為加強(qiáng)調(diào)查研究確保教育實(shí)效指明了根本方向?？倳?shū)記立說(shuō)立行，帶頭示范，經(jīng)常深入一線調(diào)研，深入到當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、村莊、企業(yè)、學(xué)校和部隊(duì)走訪調(diào)研，有力推動(dòng)和引領(lǐng)了各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，也為我們通過(guò)深入調(diào)研深化重大教育樹(shù)立了光輝榜樣。

調(diào)查研究是確保主題教育取得最好成效必然要求。黨中央對(duì)這次主題教育的總要求、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟已作出明確規(guī)定。準(zhǔn)確把握黨中央精神，貫徹主題教育的總要求，實(shí)現(xiàn)主題教育的目標(biāo)任務(wù)，都需要以落實(shí)好調(diào)查研究這個(gè)重點(diǎn)措施為基本前提和重要保證。從守xx看，要保持xx永恒，必須通過(guò)調(diào)查研究檢視反思自己的xx與黨的xx是否一致，從而回望xx、牢記xx，始終保持黨的性質(zhì)宗旨本色和作風(fēng)，以堅(jiān)定的理想信念堅(jiān)守xx。從擔(dān)使命看，只有通過(guò)調(diào)查研究，才能真正搞清楚住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)存在的問(wèn)題，才能真正了解基層存在的困難，也才能真正為做好下一步工作奠定基礎(chǔ)。從找差距看，只有通過(guò)調(diào)查研究，才能真正找準(zhǔn)工作實(shí)踐中的各種差距，才能有針對(duì)性地拿出切實(shí)可行的整改措施辦法。從抓落實(shí)看，通過(guò)調(diào)查研究，才能弄清不落實(shí)的表現(xiàn)、找準(zhǔn)不落實(shí)的根源，認(rèn)清形式主義、官僚主義的危害，從而對(duì)癥下藥，推動(dòng)黨的路線方針政策落地生根，推動(dòng)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。切實(shí)把調(diào)查研究這個(gè)重點(diǎn)措施落實(shí)好。這次主題教育雖然不劃階段、不分環(huán)節(jié)，但不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是提出更高的要求。我們必須按照黨中央、總書(shū)記的部署要求，緊緊圍繞主題教育的總要求、目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)把調(diào)查研究作為重點(diǎn)措施落實(shí)好，確保主題教育取得最好成效。調(diào)查研究就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，必須奔著問(wèn)題去、沖著問(wèn)題改。應(yīng)通過(guò)調(diào)查研究，把問(wèn)題找到找準(zhǔn)，把根源挖深，明確努力方向和改進(jìn)措施。針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，切實(shí)把問(wèn)題解決好。

四、多實(shí)踐才能得發(fā)展

通過(guò)近兩個(gè)月的主題教育學(xué)習(xí)，無(wú)論是思想認(rèn)識(shí)上，還是具體行動(dòng)上，都使我受到了一次精神洗禮，使我更加堅(jiān)定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，始終堅(jiān)決維護(hù)總書(shū)記在黨中央和全黨的核心地位。同時(shí)，通過(guò)主題教育也使我不斷深化了群眾觀點(diǎn)、強(qiáng)化了宗旨意識(shí)，樹(shù)立了公仆意識(shí)、站穩(wěn)了群眾立場(chǎng)。通過(guò)xx主題教育，更加深刻體會(huì)到，只有到基層，注重于向工作在第一線的同志學(xué)習(xí)，干工作才有目標(biāo)，解決問(wèn)題才有辦法。我通過(guò)此次工作調(diào)研，經(jīng)認(rèn)真檢視、深刻反思，存在四個(gè)方面主題問(wèn)題：一是在思想認(rèn)識(shí)上，存在忙于應(yīng)付事務(wù)性工作，對(duì)于工作中存在的難點(diǎn)問(wèn)題往往停留在理論研討上，下基層結(jié)合實(shí)際不夠。有時(shí)怕給基層添負(fù)擔(dān)，除特殊情況外，深入調(diào)研的主動(dòng)性還不夠。二是在工作指導(dǎo)上，從這次調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)基層的政策指導(dǎo)、宣傳還不到位，有的基層單位對(duì)上級(jí)制定的政策、規(guī)定了解不全、理解不透，甚至有的完全不知道，僅憑以往工作經(jīng)驗(yàn)干事，說(shuō)明我們只注重政策、規(guī)定的制定，忽視了政策的宣傳和督促檢查指導(dǎo)，在一定程度上影響了工作的進(jìn)度和質(zhì)量。三是在政策制定研究上，存在全省“一刀切”的現(xiàn)象，對(duì)農(nóng)牧區(qū)情況，未能很好的區(qū)別對(duì)待考慮，研究政策、制定措施未能很好的結(jié)合各地區(qū)的實(shí)際，存在制定出臺(tái)的政策規(guī)定有的地區(qū)無(wú)法落實(shí)的情況。如物業(yè)管理方面，全省制定了一系列規(guī)定和制度，但**等地區(qū)由于各方面原因和客觀條件無(wú)法落實(shí)，有的縣至今還沒(méi)有物業(yè)服務(wù)企業(yè)進(jìn)駐，如何做好這些地區(qū)的物業(yè)管理工作，是我們面臨和急需解決的一大難題。