一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：單元練習(xí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：單元練習(xí)1

教學(xué)目的：

1、通過觀察，理解計(jì)算順序

2、加深理解計(jì)算方法，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過程的感受

3、通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力

教學(xué)重難點(diǎn)：理解圖意，正確列式

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、口算

3+1+46+1+21+3+610-3-7

7+2-18-3+45+2+33+0+7

10-2-510-3-68+2-35+1+4

3+2+28-1-49-3-210-7+2

4+4+14+1+52+3+210-5-5

二、練習(xí)

1、每天早上上班老師要坐車，在車上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的.現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗伞?/p>

課件出示：公汽圖

一輛車上坐了4人，先上了3個(gè)人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人？

圖片出示P77右圖，看看下來了幾個(gè)人？是從哪里下來的？又上了幾個(gè)人？

你能說出完整的圖意嗎？

同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，原來咱們的生活中有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)啊，以后你們要更仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、鞏固應(yīng)用

1、P764

練習(xí)，小黑板或課件出示

6將橫行豎行的數(shù)相加，各得多少？

四、游戲

出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數(shù)為14，即贏。看誰贏的牌多

思考題，P77思考題

要拿出8角錢，有幾種拿法？

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教學(xué)目的：

1、熟練計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系。

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。

教學(xué)重難點(diǎn)：熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式

一、創(chuàng)設(shè)情景

瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠

今天我們就到松鼠家里云做客吧。

課件出示小松鼠

二、合作練習(xí)

1、課件出示松鼠過早

看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？

那你能算出來嗎？

2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要?jiǎng)幽X才能拿到自己的籃子，出示題卡。

小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。

比一比，哪個(gè)同學(xué)做的快？

3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。

課件出示P68孔雀圖

請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋算算孔雀身上的'羽毛是多少？

4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。

課件出示P688獨(dú)立看圖并填空

5、P687看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜

三、練習(xí)

第.68面的第9、10題看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。

填括號(hào)

教學(xué)目的：

1、通過實(shí)際探索和實(shí)驗(yàn)，更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。

2、熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)

3、通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

教學(xué)重難點(diǎn)：能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、課件出示

10□□109

8□73645□5□

2、猜數(shù)

老師手里拿了5個(gè)☆，左手要拿幾個(gè)才能組成10個(gè)？

二、合作探究

同學(xué)們都很聰明，今天我們就到商場(chǎng)去看看吧

1、P70課件出示盒子，看這個(gè)盒子里有幾個(gè)格子？

售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才能放滿嗎？

你是怎么知道的？

師邊聽學(xué)生說邊板書算式

7+＝10你是怎么想的？

2、看這里要擺小旗

已經(jīng)擺了6面，還要擺幾面才是8面？

6+（）＝8

三、練習(xí)

四、做一做

課件出示1那這個(gè)盒子里還差幾個(gè)？誰能列出算式？

這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？

2看圖片，還要畫幾個(gè)呢？

五、作業(yè)P71練習(xí)十1-3

學(xué)生做題時(shí)，畫線時(shí)可能會(huì)畫錯(cuò)，老師在做第一題就引導(dǎo)他們說，想一想，還要畫幾個(gè)？先畫○再填空。

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教學(xué)目標(biāo)：

加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)不進(jìn)位加減法的計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算的熟練程度。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)利用加減法解決一些問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)。

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話：

二、練習(xí)。

算一算。（書P26第1題）

此題可以讓學(xué)生獨(dú)立去算，算完后訂正。并請(qǐng)有錯(cuò)的學(xué)生匯報(bào)一下，大家?guī)退麄冋艺覇栴}。

書P26第2題。你們看過天氣預(yù)報(bào)嗎？誰能說說圖中的“5～15°C”是什么意思？（小的這個(gè)數(shù)表示的是最低溫度，大的這個(gè)數(shù)表示的是最高溫度）最低溫度和最高溫度相差幾度？怎么算？15-5=10師介紹：用最高溫度減去最低溫度，得到的就是就是這一天的溫差。你能算出上海一天的溫差嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

3、書P26第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，不講方法。學(xué)生填完后，請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣想出來的。

注意要引導(dǎo)學(xué)生說說，如果不算能不能判斷出大小，如：20+3○2+30，右邊的30比左邊的20多了10個(gè)，而左邊的3只比右邊的2大1，所以2+30要比20+3大。

P26第4題。教師可以先出示幾種玩具的圖，引起學(xué)生的興趣。

說說：如果讓你去選兩種你喜歡的玩具買，你會(huì)選哪兩種？算一算：買你說的兩樣玩具一共需要多少錢呢？在書上列出算式。

如果給你50元錢，你可以買哪兩種玩具？可以讓學(xué)生在全班說，然后馬上反饋。

三、實(shí)踐作業(yè)：回家聽天氣預(yù)報(bào)，了解深圳明天的天氣，并算出溫差。

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

解決問題。書P27第6題

1、觀察書上的`圖，數(shù)數(shù)唱歌的有幾個(gè)人，跳舞的有幾個(gè)人，彈琴的有幾個(gè)人。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂要解決的問題。

學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式。

集體訂正，教師注意巡視發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。

你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？

提問題。書P27第7題。觀察第7題的圖，說說圖上畫了什么？觀察統(tǒng)計(jì)表，你知道了什么？你能根據(jù)圖的內(nèi)容提出哪些問題？將學(xué)生提出的問題板書在黑板上。這些問題你能解決哪些？請(qǐng)列出算式。集體討論。

三、游戲：信鴿送信。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，學(xué)生能熟練、正確地計(jì)算。

2、在具體情境中，學(xué)生能提出數(shù)學(xué)問題并列式解答。

教學(xué)重點(diǎn)：

計(jì)算，根據(jù)情境解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：信鴿送信游戲的信箱和“信”。

教學(xué)過程：

一、計(jì)算練習(xí)。

1、獨(dú)立完成第1題，校對(duì)時(shí)選幾道說說計(jì)算方法。

2、獨(dú)立完成第3題，說說你是怎么做的。（可以算出得數(shù)后再比較，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)左右兩式的關(guān)系直接比較。）

3、指導(dǎo)完成第2題。

（1）小朋友，你們聽過天氣預(yù)報(bào)嗎？

（2）誰來當(dāng)播音員預(yù)報(bào)一下北京、上海的溫度？

（3）這個(gè)溫度表示什么意思？

（4）溫差的意思是什么？

（5）列式計(jì)算北京、上海的溫差。

二、解決問題。

1、第4題。

（1）這是開放性的題目，可以有不同的答案。

（2）第一小題讓學(xué)生自主選擇兩種玩具計(jì)算，再全班交流。

（3）第二小題，可以計(jì)算也可以估算。

2、第6題。

（1）出示圖，數(shù)出唱歌、跳舞、彈琴的人數(shù)

（2）提出數(shù)學(xué)問題列式解答。

3、第7題。

（1）出示情境圖，小組合作完成。

（2）讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題

（3）列式計(jì)算。

（4）匯報(bào)交流。

三、游戲：信鴿送信。

1、教師在講臺(tái)前擺放5只信箱。

2、把算式卡片分發(fā)給學(xué)生。

3、講解游戲規(guī)則。

4、進(jìn)行送信游戲。

四、課堂總結(jié)

今天你有什么進(jìn)步？這些進(jìn)步是怎么得到的？

第五節(jié)拔蘿卜

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《拔蘿卜》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。

3、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

算理和豎式計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：

一位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式寫法。

教學(xué)過程：

一、動(dòng)畫激趣。

1、（多媒體播放動(dòng)畫）：又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜（配《拔蘿卜》這首音樂）。

2、板書課題：拔蘿卜

3、根據(jù)剛才的動(dòng)畫情節(jié)，請(qǐng)你來提數(shù)學(xué)問題？

（1）小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑兔拔了40個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？

你會(huì)解答嗎？20＋40＝60（個(gè)）

（2）小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？30＋6＝36（個(gè)）

4、如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還能提什么問題呢？

5、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

24＋3245－32

12＋2126－13

............

54＋2723－15

1、這兩道算式你們是怎么算出來的？請(qǐng)你們四人小組任選一題，說一說你是怎么算的？

2、四人小組學(xué)習(xí)研究。（教師巡視）

3、小組匯報(bào)。

4、哪個(gè)小組第一個(gè)派代表上來說說你們組算哪道題？是怎樣算的？

（1）我們組選24＋32這道題。我們是這樣算的，先算20＋30＝50，4＋2＝6，再算50＋6=56。

（2）我們算的是12＋21。我們是這樣算的，12＋1＝13，13＋20＝33。

（3）我們算的也是12＋21。我們是這樣算的`，12＋20＝32，32＋1＝33。

（4）我們組選24＋32這道題。我們是列式子計(jì)算的，把4和2對(duì)齊，2和3對(duì)齊，4＋2＝6，2＋3=5，所以得數(shù)是56。

5、剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計(jì)算。列堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，誰想提醒大家要注意什么？

6、還有不同的方法嗎？

我是這樣算的，先在計(jì)數(shù)器上撥24，然后在個(gè)位上再撥上2，在十位上撥上3，我就知道是56。

7、試一試。

（1）同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這兩道加法問題。45－32、26－13，你會(huì)算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請(qǐng)大膽說出來，老師愿意與你一道研究。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說，再全班交流。

三、鞏固練習(xí)

小白兔和小黑兔今天太高興了，不僅蘿卜大豐收，而且還有這么多熱心的小朋友幫它們解決了這么多的問題。所以帶來了很多的禮物想送給大家。但要得到這些禮物還得接受兔子的3個(gè)考驗(yàn)。

1、誰算得又對(duì)又快（第29頁“練一練”中的第1題）。

2、森林醫(yī)生。

3、第29頁第5題

4、游戲：送禮物。

5、祝賀大家！同學(xué)們只要算出禮物上的得數(shù)，小兔把這些禮物送給大家，你就可以把它帶回家。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：單元練習(xí)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)生的兩位數(shù)加減法計(jì)算。

2、借助情境讓學(xué)生能夠正確地解答數(shù)學(xué)問題。

3、通過判斷、估算來鍛煉學(xué)生的靈活思維。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

P64-1：

1、讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

2、小組同學(xué)互相檢查對(duì)錯(cuò)。

3、發(fā)現(xiàn)問題，集體討論解決。

P64-2：

1、讓學(xué)生觀察，找出錯(cuò)誤原因。

2、改正。

P64-4：

1、講小松鼠吃松果的故事。

2、提出問題：小松鼠吃了25個(gè)，還剩17個(gè)，原來有多少個(gè)？

3、小組討論：怎樣解決？用什么方法計(jì)算？

4、你們能編出這樣的問題嗎？

P64-5：

1、學(xué)生獨(dú)立做。

2、集體訂正。

P64-3：

獨(dú)立完成。

第二課時(shí)：

P65-6：年齡問題：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境：同學(xué)們，能說出你是哪一年出生的嗎？你今年幾歲了？你出生的時(shí)候，你的媽媽多少歲，你知道嗎？今年媽媽多少歲？

2.同學(xué)之間說一說。并弄清過一年，每人都長一歲。

回答書中的問題：象媽媽多少歲？[只要學(xué)生能夠列出算式，說明自己的想法就可以。]

二、P65-7：

1、讓學(xué)生觀察圖，理解題意。

2、說一說題目的含義。

3、估計(jì)小黃可能有多高，并說出自己的想法。

4、提出其他數(shù)學(xué)問題，并解答。

三、畫出蹺蹺板。

1、回想我們玩蹺蹺板的情形，蹺蹺板為什么會(huì)一面高，一面低呢？

2、誰能說出書中兩只小熊玩的'情形嗎？

3、看懂題意。

4、學(xué)生獨(dú)立嘗試完成。

5、匯報(bào)交流：你是怎樣想的？

可以先計(jì)算，也可以根據(jù)兩個(gè)算式的特點(diǎn)來判斷，或者用估算的方法來判斷。

第三課時(shí)：

一、購物：

1、通過看圖，了解每一種玩具的價(jià)錢。

2、討論：小淘氣拿20元錢能買哪些玩具？

3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

小組活動(dòng)：你用20元錢想買什么？花了多少錢？找回多少錢？四個(gè)人一組，每人模仿依次小淘氣來買玩具，其他同學(xué)做售貨員。

二、猜猜我是誰：這是一道逆向思維的問題，有一定的難度。

1、讓學(xué)生看懂題意。

2、學(xué)生可用不同的方法說出得數(shù)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，交流。

三、把得數(shù)排一排：

1、先算出得數(shù)。

2、再進(jìn)行比較。也可用估算的方法比較。

3、填方框，再檢驗(yàn)。

四、數(shù)學(xué)游戲：火星探險(xiǎn)。

1、對(duì)學(xué)生講清游戲的規(guī)則，幫助同學(xué)掃清語言的障礙。

2、組織活動(dòng)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)十三

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三，P80-81

教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，使學(xué)生能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握水平。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題的能力。

教學(xué)過程：

一、提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過練習(xí)檢查自己學(xué)習(xí)的情況。比比誰學(xué)的好！

二、應(yīng)用題練習(xí)：

1、練習(xí)第1題，排個(gè)隊(duì)伍來學(xué)習(xí)，報(bào)數(shù)，小紅排在第幾個(gè)？

2、看圖寫出算式：出示課本練習(xí)十三第2題的鴿子圖。師：從這副圖中你可以知道什么？在草稿本上列式。

反饋：學(xué)生列出兩個(gè)加法算式，兩個(gè)減法算式，說說你是怎么想的？這個(gè)算式求的是什么？

3、師根據(jù)學(xué)生的反饋板書545？

？9

5+4=94+5=99-5=4

4、第3題，列式計(jì)算，并說出你是怎么想的？

（從圖上我們可以知道...求的是...用算式...來計(jì)算。）

三、獨(dú)立計(jì)算練習(xí)

1、比一比誰算的又對(duì)又快，練習(xí)第4、5兩題。

2、挑戰(zhàn)聰明題：P81思考題，獨(dú)立做，小組交流想法，再匯報(bào)。你先填哪個(gè)數(shù)，為什么？你是怎么計(jì)算的？

四、綜合活動(dòng)：

1、先獨(dú)立觀察，書上第6題的圖，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？觀察小鳥在干什么？小動(dòng)物他們?cè)谧鍪裁从螒?？我們也去參加。你如果知道就幫?dòng)物說出答案，寫在書上。

2、小火車計(jì)算比賽：選出3名裁判，其余的5人一組，由老師給第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)，聽老師發(fā)令+1或+2或-2，往下開，比比那組同學(xué)最團(tuán)結(jié)，最能干。

五、練習(xí)小結(jié)：宣布獲得優(yōu)勝的小組，發(fā)給紅蘋果。小結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)，并結(jié)合9+2=？8+3=？等題，延伸到下節(jié)課的教學(xué)。

六、課后小記

第十六、十七、課時(shí)：生活中的數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第46、57、87頁“生活中的數(shù)”

教學(xué)目標(biāo)：1、以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，精密聯(lián)系學(xué)學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)，書就在我們身邊。

2、讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)序去表示生活中的實(shí)物的數(shù)量和順序，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立思考問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往的能力。

6、加強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的數(shù)中，哪個(gè)最?。磕膫€(gè)最大？你能按從小到大的順序說出來嗎？在從大到小的順序說一說。

同學(xué)們說得很好，這些數(shù)都是我們的好朋友，在生活中到處的能見到他們，今天我們就先來說說生活中的數(shù)。

二、討論交流：

1、說一說：板書：我會(huì)說。

教師：生活中，你在哪些地方見過數(shù)？學(xué)生盡情說。教師播放課間中的錄像。（校內(nèi)外學(xué)生熟知的生活場(chǎng)景）

看完錄像你有什么感受？教師小結(jié)：數(shù)能給我們的生活帶來方便，使我們?nèi)祟惖暮门笥?，生活中我們?jīng)常要用到數(shù)來和杯人交流。

請(qǐng)學(xué)生把書翻到46頁“生活中的數(shù)”，看看書上的小朋友正在向我們說什么？在小組中交流后再全班交流。

教師：這四位小朋友說的每一句話中都有數(shù)，你能向這四位小朋友一樣，說出一舉帶數(shù)的話嗎？

3、擺一擺：

你會(huì)打電話嗎？撥的數(shù)字就是什么？（電話號(hào)碼）

你們知道家里的電話號(hào)碼嗎？請(qǐng)你們用學(xué)具盒里的數(shù)字，擺出家里的電話號(hào)碼。教師巡視，擺好后學(xué)生匯報(bào)。

數(shù)一數(shù)，你家里的電話號(hào)碼是由幾個(gè)數(shù)組成的？我們杭州的電話號(hào)碼是8位的，這8個(gè)數(shù)字一個(gè)也不能少，你想知道其他同學(xué)家的電話號(hào)碼嗎？自由去記，也可以把你好朋友家的電話號(hào)碼抄在紙上。（教師播放音樂。）

老師介紹自己的電話號(hào)碼，學(xué)生記下，有什么困難可以打電話給老師。

課間休息：說數(shù)字兒歌。

4、猜一猜：

小動(dòng)物去秋后，每個(gè)小動(dòng)物坐在不同的車廂里。小白兔第一個(gè)上車，所以他坐在第一節(jié)車廂里。小路在第三屆車廂里，其余的動(dòng)物在哪節(jié)車廂里，你能猜出來嗎？板書：我會(huì)猜。

小組先討論，在進(jìn)行匯報(bào)。

課件出示，三個(gè)小朋友放學(xué)回家，從他們的話中你能猜出他們他們住在哪層樓？

根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)猜出今天的氣溫大約是多少度？

5、算一算：

合作完成：教師出示一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生找出相應(yīng)的口算卡片，同桌同學(xué)相互檢查，分組做游戲，組長舉答案，其余同學(xué)找算式。

應(yīng)用：媽媽上午買了4只雞蛋，下午買了3只雞蛋，一共買了幾只雞蛋？

媽媽買了6個(gè)蘋果，小名吃掉了2個(gè)，還剩幾個(gè)？

滲透：我們要從現(xiàn)在開始學(xué)好書學(xué)知識(shí)，在生活中牛能成為爸爸媽媽的小幫手。

三、全課總結(jié)：今天這節(jié)課，我們通過說一說，擺一擺，猜一猜，算一算，更加認(rèn)識(shí)了生活中的數(shù)。這些書不僅能給我們的生活帶來方便，還能拼出很多美麗的圖案。

展示數(shù)字拼圖。

問：這些拼圖是什么圖案，你能看出是由哪些數(shù)字拼成的嗎？

回去你也去拼一拼，看能擺出什么圖案來？

四、教后小記：