經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)干部黨性剖析材料

增強(qiáng)黨性觀念

永葆黨員本色“先教春風(fēng)拂面來(lái)，高筑思想拒腐臺(tái)”。

“先教”評(píng)議階段是至關(guān)重要的階段。通過(guò)第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)和聽(tīng)取第二階段的動(dòng)員報(bào)告，反復(fù)學(xué)習(xí)《讀本》，對(duì)照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)（8條）和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件（6條），“三個(gè)代表”重要思想（基本標(biāo)準(zhǔn)）的要求，結(jié)合聯(lián)系本院、本所特點(diǎn)的具體標(biāo)準(zhǔn)，全面總結(jié)分析近年來(lái)，思想、工作、作風(fēng)等方面的情況，重點(diǎn)檢查存在的問(wèn)題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析根源。本人作為所總支部書(shū)記還要從權(quán)力觀、地位觀、利益觀方面進(jìn)行剖析，鑒于本所的條件和本人的權(quán)限，不存在這三個(gè)方面的問(wèn)題，只是提升認(rèn)識(shí)而已。因此，把這次分析剖析的過(guò)程當(dāng)作一次進(jìn)一步增強(qiáng)黨性，進(jìn)行自我教育、自我完善的過(guò)程。使之，認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)新飛躍，思想上達(dá)到新境界，黨性上達(dá)到新高度。

一、主要突出的問(wèn)題

自身學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，組織學(xué)習(xí)缺乏經(jīng)常性，開(kāi)展思想工作缺乏主動(dòng)性，開(kāi)展批評(píng)出現(xiàn)躲閃性，創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，宗旨意識(shí)不夠牢，廉政標(biāo)準(zhǔn)不夠高，勤政要求不夠嚴(yán)。

（一）自覺(jué)學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，組織學(xué)習(xí)缺乏經(jīng)常性

問(wèn)題之一：

自身政治學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性

“有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)意身心事莫為”。作為一個(gè)農(nóng)家子弟的我，從農(nóng)村—到大學(xué)—到走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，又長(zhǎng)期從事文字綜合工作，如果不讀書(shū)那是假的，因?yàn)槲议L(zhǎng)期奉信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，無(wú)論是作學(xué)者，還是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)都如此。我沒(méi)有什么家財(cái)，而積累了幾百斤資料。但是，我作為領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是負(fù)責(zé)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)干部，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是不夠的。平時(shí)（八點(diǎn)鐘以外），看經(jīng)、科、文類(lèi)書(shū)多，看馬列一類(lèi)書(shū)少；寫(xiě)一般文章多，寫(xiě)馬列心得少；研究精美語(yǔ)言、**句子多，研究馬列哲言、警句少。不難看出，我作為專(zhuān)職黨務(wù)工作者、高級(jí)政工師，政治觀念還是不夠強(qiáng)的?？陀^說(shuō)，根據(jù)我的特長(zhǎng)，寫(xiě)些大塊的政治學(xué)習(xí)心得是不難的，但是沒(méi)有在這方面下功夫。

我1992年初從省科委調(diào)到新成立的省新技術(shù)研究開(kāi)發(fā)局辦公室。1997年5月后，到省物理所、省地理所、長(zhǎng)沙興騰公司（院后勤中心）、院老干處、第二次到地理所工作，均在負(fù)責(zé)或領(lǐng)導(dǎo)崗位，因工作特殊不看政治書(shū)是不行的。為了寫(xiě)文章、講話顯示一點(diǎn)馬列主義水平，總是多看報(bào)（），看《求是》文章，在領(lǐng)袖著作和講話稿里（包括江澤民、胡錦濤的講話），尋尋覓覓，查查找找，尋一些管用的警句和哲理，來(lái)裝璜門(mén)面，顯示水平。就連這些，這兩年都搞得很少了。而沒(méi)有完全用馬列主義觀點(diǎn)、方法來(lái)分析問(wèn)題；而沒(méi)有用毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想來(lái)武裝頭腦，自覺(jué)地改造人生觀、認(rèn)識(shí)觀和價(jià)值觀；提升自己的政治思想理論水平；升華道德情操，風(fēng)范境界，做一個(gè)完全“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”（毛澤東選集《紀(jì)念白求恩》）概而言之，就學(xué)習(xí)態(tài)度而言：

重實(shí)用主義，輕理論升華；就系統(tǒng)理論而言：

重政策文件學(xué)習(xí)，輕系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)；就學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際而言：

聯(lián)系眼前現(xiàn)象多，聯(lián)系深層內(nèi)涵少。如一方面社會(huì)上“‘關(guān)公’、‘濟(jì)公’，諸多吃‘公’，貪官、贓官，不少枉官”現(xiàn)象嚴(yán)重。另一方面大院內(nèi)，拜金主義、享樂(lè)主義的陰魂圍繞著神圣的科技殿堂轉(zhuǎn)，一些人心無(wú)大志，意志消沉，不刻苦鉆研業(yè)務(wù)，一門(mén)心思放在非工作上。對(duì)此，本人有時(shí)感到迷茫，對(duì)“兩手抓，兩手都要硬”，“硬”在哪里？信心顯得不足。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)逐步明朗。改革是一場(chǎng)偉大的社會(huì)變革，它的正面效應(yīng)大大超過(guò)負(fù)面效應(yīng)影響。它暴露的一些問(wèn)題，需要我們與時(shí)俱進(jìn)，采取法律的、行政的、思想工作的手段加以解決。