幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范和具體分析

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范

一、熱愛幼兒，循循善誘

1、對(duì)幼兒要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

2、全身心地關(guān)愛每一個(gè)幼兒，熟悉每位孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解、關(guān)心每位孩子的成長(zhǎng)。

3、面對(duì)有害于學(xué)習(xí)、健康、安全的各種情況，應(yīng)為保護(hù)孩子而作出相應(yīng)的努力。

4、不論種族、民族、性別、家庭出身，要對(duì)班內(nèi)孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。

5、要善于激發(fā)孩子參與各種活動(dòng)的積極性。

6、要對(duì)學(xué)困幼兒、特殊幼兒采取針對(duì)性教育，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

二、尊重家長(zhǎng)，互相配合1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展上的積極性。

2、對(duì)家長(zhǎng)要以誠相待，以禮相見，互敬互重。

3、尊重家長(zhǎng)，虛心傾聽家長(zhǎng)意見，不挫傷家長(zhǎng)的感情，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)。

4、幫助家長(zhǎng)確立正確的教育觀，正確教育孩子。

5、不以任何理由向家長(zhǎng)索要財(cái)物，以教謀私。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于探索

1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力精通專業(yè)。

2、認(rèn)真施教，掌握教育規(guī)律。

3、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，以知求善，掌握精深廣博知識(shí)。

4、積極從事科學(xué)研究，努力探索科學(xué)真理。

5、不斷研究教學(xué)藝術(shù)，反思教育實(shí)踐。

6、自覺投身學(xué)校教育改革，開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從領(lǐng)導(dǎo)

1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要尊重、關(guān)心和公正地對(duì)待每一個(gè)員工。不偏袒、不包庇任何員工。

2、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要鉆研業(yè)務(wù)，深入教育教學(xué)第一線，做教師的表率。

3、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要尊重教師的民主權(quán)利，虛心聽取教師的批評(píng)和建議。對(duì)某些不明事項(xiàng)不發(fā)表任何結(jié)論性意見、導(dǎo)向性的意見。

4、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，嚴(yán)以律己，反對(duì)以權(quán)謀私。學(xué)習(xí)用各種方式與每一位員工溝通、交流。

5、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要給員工送辦法、送鼓勵(lì)、送真情。

6、員工要服從領(lǐng)導(dǎo)安排，支持領(lǐng)導(dǎo)工作，恪守崗位職責(zé)。

7、員工要關(guān)心學(xué)校發(fā)展，善于接受領(lǐng)導(dǎo)的建議和意見。

8、員工要顧全大局，尊重、關(guān)心和體諒學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

9、員工要回饋領(lǐng)導(dǎo)以微笑、熱情和反饋。

五、關(guān)心集體，和睦相處

1、熱情對(duì)待每一位同事，調(diào)動(dòng)每一位員工對(duì)自己工作的支持和配合。

2、虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)，正確看待同事的成績(jī)。

3、尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓(xùn)斥他人，善于寬容同事。

4、遇到困難用協(xié)商的語氣和人溝通，他人有難主動(dòng)幫助，別人有誤悄悄提醒。

5、不以任何理由向同事索要財(cái)物。

6、正確地對(duì)待和開展競(jìng)爭(zhēng)，要尊重老教師，幫助青年教師進(jìn)步。

7、不背后議論同事，不揭短，不當(dāng)眾嘲笑他人。

幼

兒

教

師

職

業(yè)

道

德

規(guī)

范分析

盡管幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范包括很多方面，但都是通過幼兒園的一日保教活動(dòng)，集中在教師與幼兒，教師與家長(zhǎng)兩個(gè)方面體現(xiàn)出來，因此，僅就這兩個(gè)方面作具體分析。

一、教師對(duì)待幼兒方面道德的具體要求和行為準(zhǔn)則。

1、晨間活動(dòng)

幼兒集中來園時(shí)，教師應(yīng)站在活動(dòng)室門口，面對(duì)幼兒與家長(zhǎng)來的方向，禁止背對(duì)幼兒和家長(zhǎng)來的方向。

看到幼兒和家長(zhǎng)后，面帶微笑迎上去，使用“您好”、“小朋友好”等問候語，不宜面無表情，沒有問候語，教師之間不直呼姓名。

主動(dòng)而文明地對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，使幼兒得到一次愛撫和關(guān)心的感受。

家長(zhǎng)離開時(shí)，提醒幼兒說“再見”。

2、集中教育活動(dòng)

(1)教育活動(dòng)開始時(shí)，教師精神飽滿，用簡(jiǎn)單明確、生動(dòng)的語言吸引幼兒的注意力，以積極的情緒感染誘餌，禁止教師的注意力放在維持秩序上，態(tài)度生硬敵對(duì)幼兒提出要求。

(2)用鼓勵(lì)的口吻，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性，不適宜口氣平淡、缺乏活力。

(3)活動(dòng)進(jìn)行過程中，對(duì)不舉手的幼兒，應(yīng)尊重其意愿，禁止“誰不舉手，我就叫誰”的說法和做法。

(4)舉手站起來回答問題時(shí)，回答錯(cuò)了或一言不發(fā)的幼兒，教師可懇切地重復(fù)一遍問題或降低問題難度，使幼兒能獲得成功感。禁止說“坐下吧!聽聽別的小朋友怎么回答?！被颉跋牒昧嗽倥e手!”等語言。

要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些富有啟發(fā)性的問題，避免問題過難或過易，避免提出“對(duì)不對(duì)”或“是不是”一類的問題。

有運(yùn)用兒童語言進(jìn)行講解、示范，注意讓每個(gè)幼兒都能看得到、聽的清，不能使用成人化語言或反語。

指導(dǎo)、評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，善于欣賞每個(gè)幼兒的作品，展示所有孩子的作品。不能按教師主觀意愿評(píng)價(jià)，只選出“好作品”展示，把“不好作品”放在一邊，或組織幼兒挑毛病。

尊重孩子之間的差別，不苛求所有孩子達(dá)到同一水平。

教育活動(dòng)中如果出現(xiàn)意外情況，能靈活地應(yīng)變，善于因勢(shì)利導(dǎo)。不能固守預(yù)定計(jì)劃，生硬地處理突發(fā)事件。

(5)教育活動(dòng)中的小組活動(dòng)能照顧到孩子的興趣，并給與有針對(duì)性的指導(dǎo)。不能按教師意愿劃分小組，指導(dǎo)也不能千篇一律。

3、游戲活動(dòng)

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，以征求意見或商量的口吻分配角色。幼兒游戲時(shí)，教師可以同伴的身份巡視，以參與的口吻進(jìn)行指導(dǎo)，不能消極評(píng)價(jià)和只維持秩序。

當(dāng)幼兒爭(zhēng)搶同一角色時(shí)，請(qǐng)幼兒分別說說自己扮演著一角色的理由，然后根據(jù)實(shí)際情況找出解決問題的好辦法。不能指責(zé)幼兒：“竟跟人學(xué)”、“看人想做什么，你就要做什么”，也不能由教師指定某幼兒承擔(dān)這一角色，其他幼兒以后再輪流扮演，因?yàn)檫@種安排常常不能兌現(xiàn)。

發(fā)現(xiàn)幼兒因遇到困難而中斷游戲時(shí)，可啟發(fā)幼兒試試用別的方法，教師不宜直接告訴幼兒解決的辦法，剝奪幼兒動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)。

游戲結(jié)束后，推舉幼兒代表介紹游戲區(qū)活動(dòng)情況，有針對(duì)性地請(qǐng)個(gè)別兒童說說自己的做法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)論，鼓勵(lì)進(jìn)步，強(qiáng)化良好行為。不能引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)“誰好”“誰不好”，更不能對(duì)“不好’的幼兒進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)備。

4、生活活動(dòng)

(1)當(dāng)幼兒在生活或?qū)W習(xí)方面遇到困難時(shí)，用鼓勵(lì)的口吻說“你能行，試一試”、你做得挺好的“”不要著急，我來幫助你”。不能用“你真苯”等諷刺、挖苦的語言。

(2)當(dāng)幼兒出現(xiàn)“尿褲子”等不成熟行為時(shí)，教師應(yīng)耐心安慰，背對(duì)其他小朋友處理。不能當(dāng)眾讓幼兒難堪或進(jìn)行指責(zé)。

(3)當(dāng)幼兒出現(xiàn)“撒湯”等無意過失行為時(shí)，教師應(yīng)妥善的幫助幼兒，不能指責(zé)孩子。

(4)當(dāng)幼兒有意出現(xiàn)不良行為時(shí)，要堅(jiān)持正面教育，及時(shí)幫助解決，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

(5)應(yīng)讓中班以上的幼兒輪流做值日生，給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，不能只讓能力強(qiáng)的幼兒做值日生。

(6)教師要平等的對(duì)待和尊重不同種族、宗教信仰和文化背景的兒童，為不同性別的兒童提供參與所有活動(dòng)的平等機(jī)會(huì)，不能歧視某些幼兒。

(7)耐心指導(dǎo)幼兒，自己能做的事情盡量讓孩子自己做，不能包辦代替。

(8)為幼兒發(fā)展合作、助人、商量或通過談話解決交往中的問題等方面的社交技能提供便利條件，不能時(shí)常出現(xiàn)讓幼兒處于等待狀態(tài)，或過多地干涉幼兒之間的爭(zhēng)端。

二、教師對(duì)待幼兒家長(zhǎng)方面道德的具體要求和行為準(zhǔn)則

幼兒來園時(shí)，主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問幼兒的情況，耐心傾聽家長(zhǎng)的囑咐，認(rèn)真作記錄并適時(shí)給與答復(fù)。不能有不耐煩，埋怨的表現(xiàn)，不能亂放幼兒帶來的物品或藥品。

當(dāng)家長(zhǎng)親自來園或打電話為幼兒請(qǐng)病假時(shí)，教師要表示關(guān)心，并可說：“孩子病情稍好些，把藥帶幼兒園，我們會(huì)照顧的?！?/p>

當(dāng)本班幼兒因行為問題是家長(zhǎng)之間發(fā)生沖突時(shí)，教師首先要承擔(dān)責(zé)任，穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒。教師盡量不讓家長(zhǎng)直接接觸，不激化矛盾。

當(dāng)孩子在幼兒園發(fā)生意外事故時(shí)，教師應(yīng)如實(shí)講清事故經(jīng)過，表示歉意，并實(shí)事求是地承擔(dān)責(zé)任，不能態(tài)度生硬、推卸責(zé)任。如果孩子多日未來，應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)并進(jìn)行家訪。

家長(zhǎng)晚接孩子時(shí)，要耐心，表示理解，不能發(fā)脾氣或不耐煩。

請(qǐng)家長(zhǎng)辦事或孩子生病通知家長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)禮貌、客氣，不能態(tài)度生硬或以命令的口吻說話。

需要找家長(zhǎng)談話時(shí)，態(tài)度要親切，尊重家長(zhǎng)，并具有教育意義。不能訓(xùn)斥或“告狀”似的。

當(dāng)家長(zhǎng)饋贈(zèng)禮物時(shí)，應(yīng)禮貌地拒絕。

建立口頭或書面交流兒童每天活動(dòng)情況的制度，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒身體及情感上的變化。通過周刊、宣傳欄、小冊(cè)子、電話和其他方式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的情況。