關(guān)于再也沒(méi)有快樂(lè)了的簽名 心很累又抑郁的簽名

1、下次是哪次，改天是哪天，以后是多久!

2、會(huì)有人代替我 沒(méi)關(guān)系 也會(huì)有人代替你!

3、人們走向我都是為了路過(guò)我!

4、我死了媽媽會(huì)難過(guò)，我活著自己會(huì)難過(guò)!

5、為什么明明錯(cuò)不在我卻要難過(guò)這么久!

6、我不知道遇見(jiàn)你是對(duì)是錯(cuò)，但我知道遇見(jiàn)你我開(kāi)心過(guò)!

7、可惜我相貌平平，一事無(wú)成，驚艷不了誰(shuí)的歲月，也不是誰(shuí)的無(wú)可替代!

8、如果我有資格發(fā)你的名字我就不需要任何文案!

9、人間挺好的，下次不來(lái)了!

10、我試過(guò)銷(xiāo)聲匿跡，但始終無(wú)人問(wèn)津!

11、不愿意為你開(kāi)的窗一直敲是不禮貌的!

12、心酸的是，世上有許多事，即便有機(jī)會(huì)重新來(lái)過(guò)，我們也無(wú)法把它做到最好!

13、生活很暗，抱歉，我也沒(méi)有光!

14、快樂(lè)比光環(huán)重要!

15、喪太簡(jiǎn)單了，頂著一切依舊熱愛(ài)生活才是真的酷!

16、我能見(jiàn)見(jiàn)你嗎？我站遠(yuǎn)一點(diǎn)!

17、女孩子很簡(jiǎn)單，你不必騙她，只要她喜歡你，她會(huì)自己騙自己!

18、我只是不想活著，我并不是想死，我只希望有人安慰我!

19、今天發(fā)生了好多事，可是我不想分享給敷衍的你了!

20、我本來(lái)就不快樂(lè)，還要為了你難過(guò)!

21、今天是騙子，總說(shuō)明天會(huì)更好!

22、但是冬天已經(jīng)凍僵了我的血管，霜雪已經(jīng)摧殘了我的花蕾，暴風(fēng)已經(jīng)吹折了我的枝葉，今年我不會(huì)再有玫瑰花了!

23、那顆星星低得像要掉到地上了，它一定是在人間，有想念卻無(wú)法相見(jiàn)的人吧!

24、不入輪回，再不入人間!

25、抬頭三尺有神明，我抬頭沒(méi)有神明，只有黑夜惶惶!

26、后來(lái)我才知道，我一直喜歡的，是過(guò)去的你，而對(duì)現(xiàn)在的你，無(wú)半點(diǎn)好感!而過(guò)去的你又讓我念念不忘!

27、錦鯉也拯救不了的女孩!

28、每天不開(kāi)心的原因是覺(jué)得沒(méi)有一件值得開(kāi)心的事!

29、萬(wàn)物淪喪，我在中央!

30、花落下的時(shí)候沒(méi)死，風(fēng)撿起它，又丟掉它，花才死了!

31、模煳地你迷戀你一場(chǎng)，就像風(fēng)雨下漲潮，總會(huì)退!

32、不要因?yàn)檎f(shuō)的是你想聽(tīng)的你就信了!

33、世間難熬，連神明都在劫難逃!

34、以前什么都讓著你，我才明白，我們之間沒(méi)有兩清，只有你贏!

35、你是上天的溫柔，我是人間的悲劇!

36、開(kāi)心的時(shí)候多想想不開(kāi)心的事就好了!

37、我連崩潰都怕會(huì)打擾到別人!

38、不甘于平庸卻又無(wú)能為力!

39、他從來(lái)都沒(méi)覺(jué)得對(duì)不起我!

40、保持聯(lián)系是一件很難的事!

41、我哪有什么快樂(lè)，我只是沒(méi)死!

42、渴望被人理解本身是一種錯(cuò)誤!

43、不要像個(gè)落難者告訴別人你的不幸!

44、我明明是還不錯(cuò)的人，可是為什么沒(méi)有好事降臨到我頭上呢!

45、我是一片連月亮也厭惡的墓地!

46、我也知道你不是沒(méi)時(shí)間回我消息!

47、透支的快樂(lè)要用無(wú)數(shù)倍的失落感償還!

48、他不喜歡我，他只是嘴甜!

精選作文:再也沒(méi)有那種快樂(lè)了(250字)作文

小時(shí)候，吃著冰棍，感覺(jué)自己是最幸福的人；

小時(shí)候，唱著兒歌，感覺(jué)兒歌是最?lèi)偠母瑁?/p>

小時(shí)候，聽(tīng)著童話，感覺(jué)自己是里面的公主；

小時(shí)候，無(wú)憂玩耍，感覺(jué)每一天都是很快樂(lè)；

而現(xiàn)在，吃著冰棍，感覺(jué)是那么的苦澀；

而現(xiàn)在，聽(tīng)著兒歌，感覺(jué)是那么的難聽(tīng)；

而現(xiàn)在，聽(tīng)著童話，感覺(jué)是那么的可笑；

而現(xiàn)在，不去玩耍，感覺(jué)人都會(huì)有面具；

長(zhǎng)大了，看事情就看得復(fù)雜了；

長(zhǎng)大了，就不會(huì)那么天真去追求童話；

長(zhǎng)大了，不在那么相信友情，朋友了；

長(zhǎng)大了，不在那么單純了；

長(zhǎng)大了，再也沒(méi)有以前的快樂(lè)了。遼寧鐵嶺清河區(qū)聶家滿族鄉(xiāng)中學(xué)初二:賴禹蓮 篇一：再也沒(méi)有那種快樂(lè)了

再也沒(méi)有那種快樂(lè)了

小時(shí)候，吃著冰棍，感覺(jué)自己是最幸福的人； 小時(shí)候，唱著兒歌，感覺(jué)兒歌是最?lèi)偠母瑁?小時(shí)候，聽(tīng)著童話，感覺(jué)自己是里面的公主； 小時(shí)候，無(wú)憂玩耍，感覺(jué)每一天都是很快樂(lè)； 而現(xiàn)在，吃著冰棍，感覺(jué)是那么的苦澀； 而現(xiàn)在，聽(tīng)著兒歌，感覺(jué)是那么的難聽(tīng)； 而現(xiàn)在，聽(tīng)著童話，感覺(jué)是那么的可笑； 而現(xiàn)在，不去玩耍，感覺(jué)人都會(huì)有面具； 長(zhǎng)大了，看事情就看得復(fù)雜了；

長(zhǎng)大了，就不會(huì)那么天真去追求童話； 長(zhǎng)大了，不在那么相信友情，朋友了； 長(zhǎng)大了，不在那么單純了；

長(zhǎng)大了，再也沒(méi)有以前的快樂(lè)了。

遼寧鐵嶺清河區(qū)聶家滿族鄉(xiāng)中學(xué)初二:賴禹蓮

篇二：“快樂(lè)”作文

《快樂(lè)》作文講評(píng)

【原題再現(xiàn)】

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。只要你不快樂(lè)，你就沒(méi)有生活過(guò)。——[葡萄牙] 費(fèi)爾南多·佩素阿

幾分鐘或幾天的快樂(lè)，賺我們活了一世，忍受著許多痛苦。——錢(qián)鐘書(shū)

【材料分析】

材料一“只要你不快樂(lè)，你就沒(méi)有生活過(guò)?！标U述的是快樂(lè)對(duì)于生活的重要性，生活不

能沒(méi)有快樂(lè)，我們應(yīng)該追求快樂(lè)生活。

材料二：“幾分鐘或幾天的快樂(lè)，賺我們活了一世，忍受著許多痛苦?！标U述的是 短暫的快樂(lè)足以讓我們?nèi)淌芡纯嗷驕嘏覀兺纯嗟囊簧?/p>

兩則材料都是圍繞“快樂(lè)”談起，所談中心是“快樂(lè)對(duì)人生的價(jià)值與意義”簡(jiǎn)言之：

我們 應(yīng)當(dāng)快樂(lè)生活，追求快樂(lè)（過(guò)程中可結(jié)合痛苦來(lái)談）

【立意參考】 1．討論什么是真正的快樂(lè)，不是??而是??（主要談是什么，不是什么）

2．追求快樂(lè)（主要談好處、意義）

3．痛并快樂(lè)著 4．在痛苦中找尋快樂(lè)

5．想要快樂(lè)，必承痛苦 6．要快樂(lè)，不要痛苦！

【閱卷報(bào)告】 1．偏題。主題基本在寫(xiě)痛苦，快樂(lè)較少，或者“快樂(lè)”、“痛苦”平分秋色，講述二

者之間的關(guān)系，偏離話題。2．泛泛而談，文章內(nèi)容空洞，缺乏一定的論證。

良辰美景奈何天（鄭奕飛）

錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)：“幾分鐘或幾天的快樂(lè)，賺得我們活了一世，忍受著許多痛苦?！倍乙詾椴?/p>

然，更應(yīng)將費(fèi)爾南多的話反過(guò)來(lái)說(shuō)：“生活便是快樂(lè)?！笨鞓?lè)豈只是痛苦的果實(shí)？良辰美景又豈只在姹紫嫣紅？賞心樂(lè)事也可在幽深的破院中靜靜享受。

一如蘇子漫步于承天寺中，見(jiàn)那一汪如水的月光，樂(lè)那斑駁的竹柏影，嘆一聲“但少閑

人如吾兩人者耳。”一如曾皙向往“浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸”的淡然之樂(lè)。所以快樂(lè)又何必苦苦尋覓，以一顆淡然地閑心觀人間百態(tài)，何處不是樂(lè)事？只是世人汲汲于功名，又制不住心中已成燎原之勢(shì)的貪欲，不能滿足又怎么懂得快樂(lè)，不能閑下心來(lái)，入戶的月色如何使人欣然，徒添驚擾美夢(mèng)的煩惱罷了。

所以我獨(dú)獨(dú)欣賞張中行《負(fù)暄瑣話》，無(wú)需立德、立功、立言，單單是在一片微陽(yáng)之下，說(shuō)說(shuō)心中揮之不去的人影，圖景，淡然閑適，不為人立傳而寫(xiě)，不為浮名而言，此樂(lè)何極！然而，姹紫嫣紅常有，卻常常因斷垣殘壁而遮去了良辰美景?？鞓?lè)不因痛苦而至，卻常

常為痛苦所掩蓋，就連以清心寡欲的魏晉名士也鮮有脫逃，嘆息著人生的短暫。所以，苦中作樂(lè)，在苦中品味生命之樂(lè)，才是人生的極樂(lè)。

這是余華《活著》中福貴在田地里深一腳淺一腳深諳活著便是美好的極樂(lè)，這是李賀雖

不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，身處重重困境卻依舊以詩(shī)游仙天外，期待著“雄雞一聲天下白”而體會(huì)到的極樂(lè)。誠(chéng)然，良辰美景有時(shí)僅是一瞬，庭下如水的月色常常為云霧的蔭翳所籠罩，閑適的心也許難逃事事不順以致心灰意冷?？蛇@并不能成為阻擋你尋求快樂(lè)的天塹?；钪闶置篮?，活著便充滿了快樂(lè)?！耙槐倘f(wàn)頃”是美，“濁浪排空”就沒(méi)有一種悲劇之美了嗎？生命

不只因心想事成而樂(lè)，更因其風(fēng)霜雪雨，五味雜陳而絢爛而更加快樂(lè)。所以顧城才說(shuō)：“黑夜給了我黑色的眼睛”，痛苦賦予了我們透過(guò)痛苦，享受生命極樂(lè)的能力。

而盡管已知樂(lè)事無(wú)處不在，卻不能沉溺于其中，更需謹(jǐn)記《菜根譚》中所言：“花香半開(kāi)，酒飲微醉，此中大有佳趣。若至爛漫酕醄,便成惡境矣。”若是貪戀良辰美景，便易忘潛藏的腥風(fēng)血雨，而墮入無(wú)盡深淵，也就不乏面對(duì)著朱顏已改的雕闌玉砌的感慨了。

似乎是佳人終難成眷屬，良辰美景無(wú)福消受。而將熱烈的心平靜下來(lái)，在磨人的歲月中品味生之樂(lè)，會(huì)發(fā)現(xiàn)那年的良辰美景久存于心，那一點(diǎn)期盼其樂(lè)無(wú)窮，又豈因天而奈何？

追求快樂(lè)（倪青云）

費(fèi)爾南多·佩索阿在《你不喜歡的每一天不是你的》中寫(xiě)道：幸福的人，把他們的歡樂(lè)放在微小的事物量，永遠(yuǎn)也不會(huì)剝奪屬于每一天的天然的財(cái)富。他也曾斷言，只要你不快樂(lè)，你就沒(méi)有生活過(guò)。的確，不論處于哪個(gè)時(shí)代，人們總沒(méi)有停住追求現(xiàn)實(shí)快樂(lè)的步伐。

快樂(lè)的表現(xiàn)形式多種多樣，但其本質(zhì)就是因?qū)ι婆c美的執(zhí)著與堅(jiān)持而給心靈帶來(lái)的舒適感。川端康成凌晨四點(diǎn)海棠花未眠，如繆壘山不止的幸福，梭羅在瓦爾登湖垂釣，王爾德在陰溝中仰望星空，倉(cāng)央嘉措白鹿踏雪的閑適，汪曾祺的花花瓶瓶罐罐，莎翁的飛鴿與海濤相遇。這些人在紛紛花瓣過(guò)時(shí)，享受著屬于自己內(nèi)心的快樂(lè)，過(guò)著令世人羨嘆的生活。

然而，正如章詒和所說(shuō)：“幸與不幸是你手上的一雙筷子。缺了哪一根，都吃不下人生這碗飯。”追求快樂(lè)的意義，并不是為了躲避不幸，而是使人們?cè)谡J(rèn)清生活真相之后依然熱愛(ài)生活，使忍受的痛苦變得有價(jià)值。美國(guó)作家比爾·波特前往終南山探訪，與數(shù)百名隱士相處了一個(gè)月，后寫(xiě)出在西方影響深遠(yuǎn)的《空谷幽蘭》。他在終南山吃面條、住茅棚、打坐，定會(huì)有諸多的不適應(yīng)，也不少了迷茫、痛苦，但當(dāng)他完成《空谷幽蘭》得到快樂(lè)時(shí)，滿足感使先前的一切變得微不足道。寫(xiě)作是比爾·波特的快樂(lè)，追求快樂(lè)，使所有不快樂(lè)都變得有意義。普希金也說(shuō)：“一切都是暫時(shí)的，一切都會(huì)消逝。一切逝去的，都會(huì)變成美好的回憶?！弊非罂鞓?lè)，使不美好的回憶都變得熠熠閃光。

龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中說(shuō)：“幸福就是尋常的日子依舊，幸福就是尋常的人兒依舊。”當(dāng)代人在追尋快樂(lè)的過(guò)程中，似乎過(guò)于急躁，過(guò)于高調(diào)，總想抄近路，走捷徑，結(jié)果像高速公路堵車(chē)一樣，離快樂(lè)總有一段距離。百歲老人楊絳滿頭銀發(fā)，點(diǎn)一星孤燈，穿梭于歷史與學(xué)識(shí)之間。弘一法師清湯寡味，暮鼓晨鐘，卻寫(xiě)出“不為自己求安樂(lè)，但愿眾生得離苦”的偈語(yǔ)。這都是因?yàn)樗麄冊(cè)谧非罂鞓?lè)的途中，讓自己在有限的生命中活出了不一樣的精彩。也只有低調(diào)地追尋，才能尋找到只屬于自己的快樂(lè)。

丁尼生說(shuō)：“我總是背著星空的行囊，但我健步如飛?！痹谧穼た鞓?lè)的道路上，不需多想，只需帶著一顆心不斷前進(jìn)。

凡事皆可觀，必有可喜處(何鈺)羅賓·威廉姆斯，《麥田里的守望者》的作者，因抑郁而自殺；翻譯家孫仲旭，因抑郁而自殺。這樣沉甸甸的生命在我們面前展開(kāi)，真實(shí)的痛，令人潛然淚下。“抑郁”這個(gè)字眼已經(jīng)戕害了多少無(wú)辜的生命？又會(huì)有多少的人，重蹈這郁郁而終的覆轍？

正如材料中錢(qián)鐘書(shū)所說(shuō)：“短暫的快樂(lè)，賺我們活了一世，忍受了多少痛苦，”在面對(duì)坎坷人生時(shí)，選擇抑郁，不如選擇自己去創(chuàng)造快樂(lè)。蘇軾在《超然臺(tái)記》中如是說(shuō)“凡物皆可觀，必有可喜處?！笨鞓?lè)源于生活中點(diǎn)滴體悟?？鞓?lè)的人往往選擇以幽默的方式來(lái)面對(duì)苦難和人生。著名的相聲大師侯寶林因得了胃癌而切除了整個(gè)胃，對(duì)此，他幽默地自我開(kāi)解說(shuō)：“切掉了反而省事，反正以后是再也不會(huì)得胃癌了?！睘⒚摮?，以幽默為盾，為自己贏得一份卷舒自如的快樂(lè)。柴靜曾言：“來(lái)自塵土中的人，能夠理解開(kāi)懷大笑背后的酸楚，也知道幽默是應(yīng)對(duì)人生不完美的最好方式?！睂W(xué)會(huì)幽默地放眼于生活，就能創(chuàng)造出屬于自己的快

樂(lè)。

在《飛屋環(huán)游記》中對(duì)于快樂(lè)的定義是這樣的，“快樂(lè)，不是長(zhǎng)生不老，不是大魚(yú)大肉，不是權(quán)傾朝野，快樂(lè)是每一個(gè)微笑的生活愿望達(dá)成?！毕饺菡f(shuō)：“在一切痛苦與歡樂(lè)之下，生命仍然要靜靜流淌，永不再重回?！比松虝海覀儾槐刭M(fèi)心去追求至高無(wú)上的名利，不如“流水高山心自如”，慢慢地去達(dá)成屬于自己的小小心愿。每一個(gè)微笑愿望的達(dá)成，自然會(huì)帶給我們幸福與快樂(lè)的感覺(jué)。奢求太多反而會(huì)使我們壓抑，從而讓本真的快樂(lè)從我們的指縫溜走。

快樂(lè)，不過(guò)是一份簡(jiǎn)單純粹的情感。孩提時(shí)的我們之所以快樂(lè)，是因?yàn)闊o(wú)憂無(wú)慮。而長(zhǎng)大的我們，在快樂(lè)里摻雜了太多的雜質(zhì)，僅僅把物質(zhì)的占有作為快樂(lè)的替代品。而那些看透生活與現(xiàn)實(shí)的人，也不懂得自我轉(zhuǎn)化，反而走向了與快樂(lè)背道而馳的方向，抑郁殞落。不妨去追溯生命里最本真的歡樂(lè)，以幽默的方式咀嚼生活，學(xué)會(huì)自我轉(zhuǎn)化，記住凡物皆可觀，必有可喜處！

扮鬼臉的藝人(蔡冰雁)微笑是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，人只有在快樂(lè)時(shí)才會(huì)顯露出發(fā)自內(nèi)心的微笑。而穿梭在鋼筋水泥森林中的人們似乎暫時(shí)忘卻了快樂(lè)，在“面癱”和寡言少語(yǔ)的夾縫中收獲一句褒貶不明的“高冷”。

生活的荊棘叢痛苦與磨難橫生，但這絕不是我們拒絕快樂(lè)的理由。芬蘭女詩(shī)人索德格朗短暫的一生充滿了苦難：她染上了肺結(jié)核，孤獨(dú)地坐等死亡，她幽閉在鄉(xiāng)間的古堡里，她眼中的自由，僅僅是能走出別墅，走向教學(xué)或穿過(guò)花園。但她永不怯弱和卑微，也總是面帶微笑，她的笑容是她的本性，也是她的修養(yǎng)。我相信她含著笑意的眼神里，一定盛滿了快樂(lè)。所以無(wú)論痛苦有多么來(lái)勢(shì)洶洶，你洋溢著快樂(lè)的笑容一定是一顆幸福的子彈。

胡適在《一笑》中曾言：“我也許不會(huì)再見(jiàn)那笑的人，但我感謝他笑得真好?！笨鞓?lè)是有巨大傳染力的，“微笑挑戰(zhàn)”不僅是自拍照的集中秀，更是快樂(lè)的過(guò)程。而人們?cè)趥鬟f快樂(lè)的同時(shí)，心靈的愉悅也在升華。張大千先生晚年時(shí)曾遇臺(tái)風(fēng)暴雨，面對(duì)滿房的畫(huà)作，先生打開(kāi)了家中所有的門(mén)窗，風(fēng)雨過(guò)后，有鄰居愁眉苦臉地詢問(wèn)先生家中受災(zāi)如何，先生只是笑道：“他橫由他橫，清風(fēng)拂山崗。他強(qiáng)由他強(qiáng)，明月照大江。”鄰居受到先生達(dá)觀快樂(lè)心境的感染，不再悲嘆天災(zāi)無(wú)常。你在獲得快樂(lè)的同時(shí)，又將其散播給更多的人，更多的人也因此收獲了美好的心境。

現(xiàn)今眾多年輕人成為“低頭族”大軍的一員，他們寧愿在朋友圈的互贊、轉(zhuǎn)發(fā)與評(píng)論中得到心靈的慰藉，也不愿在人際交往中露出一個(gè)微笑。而國(guó)家與社會(huì)也更癡迷于gdp的增長(zhǎng)，忽略了人情溫暖的傳遞。

所以我更愿當(dāng)一個(gè)“扮鬼臉的藝人”，我有紅色的斗篷，能快樂(lè)自己，也能愉悅他人。笑著與生活玩推手(袁佳杰)王小波說(shuō)過(guò)：“人活著就是為了忍受摧殘，一直到死，明白這一點(diǎn)，一切都能淡然處之。”私下想，他說(shuō)這話時(shí)，嘴角一定是上揚(yáng)的，因?yàn)橄胪诉@番道理，必然也就找到了屬于自己精神上的快樂(lè)，能做到世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌。

“有皺紋的地方，只代表微笑曾在那里待過(guò)?！瘪R克·吐溫如是說(shuō)。此人可謂笑對(duì)苦難的個(gè)中典范，投稿遭退，投資遇公司破產(chǎn)，介紹弟弟上船謀生結(jié)果輪船爆炸??面對(duì)命運(yùn)無(wú)情的壓迫，他總是戲謔地一笑：“命運(yùn)又在玩老子?！比缓罄^續(xù)沉浸在他筆下的文學(xué)世界。是醉心于文字的極樂(lè)沖淡了不幸的苦澀，讓他能笑著面對(duì)生活的苦難。

古往今來(lái)，這樣的人還不少?？鬃釉陉惒讨乇粻顬閱始抑孕Φ溃骸叭辉?！然哉！”

莊子的鼓盆而歌，五柳先生修籬種菊??這些先賢名士各有各的不幸，但相同的是他們都保存著內(nèi)心的快樂(lè)，永遠(yuǎn)維持著樂(lè)觀向上的心態(tài)，絕不會(huì)為痛苦打倒。

為開(kāi)朗基羅說(shuō)：“越使我痛苦，我越快樂(lè)?！笨鞓?lè)不會(huì)像痛苦一樣不請(qǐng)自來(lái)，我們得像杰克倫敦“拿著大捧去找靈感”一樣去追尋快樂(lè)。縱然只是幾小時(shí)、幾天的快樂(lè)就得付出近乎一生，也無(wú)怨無(wú)悔。為了重返聯(lián)合國(guó)，幾代中國(guó)外交人為之嘔心瀝血，終于克服了以美國(guó)為首的西方國(guó)家的重重阻攔，在喬冠華這里得到實(shí)現(xiàn)，得知此事，為之奮斗半生的喬冠華手之舞之足之蹈之，終于實(shí)現(xiàn)了國(guó)家與人民的愿望是他最大的快樂(lè)。

亞里士多德語(yǔ)“快樂(lè)取決于我們自己。”所以，當(dāng)生活不給我們好臉色的時(shí)候，不用沮喪，得像太極中的推手一樣，以柔克剛，以退為進(jìn)，笑著與生活周旋到底。金圣嘆仕途坎坷，一生不順。做不成宮？他不愁，點(diǎn)評(píng)注釋他照樣玩得樂(lè)呵呵?？蛇@也不成，他被架上刑臺(tái)，手起刀落，耳朵里卻蹦出倆紙團(tuán)，一曰：“好”，一曰“疼”。這個(gè)與生活玩了一輩子推手的樂(lè)天派，臨了仍不忘幽世人一默。頭掉了，當(dāng)然好疼了，但他無(wú)論怎樣都不向命運(yùn)屈服。我們大可學(xué)學(xué)這種苦中作樂(lè)、不卑不亢的精神，生活你要捉弄我，我偏要笑給你看，活得精彩，活得漂亮。

生活的風(fēng)刀注定要在我們臉上刻下紋路，那何不迎風(fēng)佇立，開(kāi)懷大笑，讓皺紋綻放，高呼“快哉此風(fēng)！”

原來(lái)我非不快樂(lè)(劉楠)“只要你不快樂(lè)你就沒(méi)有生活過(guò)”，于是快樂(lè)成為人人心向往的東西。與此同時(shí)，追尋快樂(lè)的道路上的荊棘也不停使我們痛苦，但快樂(lè)也同這份痛苦變得更令人心馳神往。

李宗盛在《凡人歌》中曾寫(xiě)到：“你我皆凡人，生在人世終日奔波苦，一日不得閑”?？鞓?lè)正是我們奔波卻又不得的東西，但正因長(zhǎng)時(shí)間的求而不得，很多人對(duì)現(xiàn)實(shí)屈服失去了獲取快樂(lè)的勇氣。終日自憐自怨，就算人生順?biāo)煲埠ε码S時(shí)失去這般坦途的患得患失令他們夜不能寐，他們?cè)缫咽タ鞓?lè)的本能，在繁華都市中只是一具具行尸走肉。但，總有人懂得快樂(lè)才是生活的真諦。大冰本是山東電視當(dāng)家主持人，幾年前憑著對(duì)西藏虔誠(chéng)的信仰踏上他的西藏之旅，從此他便過(guò)上“以夢(mèng)為馬”的生活，去西藏從不帶路費(fèi)一路上美唱搭順風(fēng)車(chē)，想著去爬藏道線上的幾座雪山，篇三：快樂(lè)是什么的作文

快樂(lè)是什么？

小草說(shuō)：快樂(lè)就是盡我的力量去給大地媽媽換上綠裝。

花兒說(shuō)：快樂(lè)就是為人們張開(kāi)燦爛的笑臉，釋放宜人的清香。大樹(shù)說(shuō)：快樂(lè)就是為人們遮陽(yáng)擋雨。

太陽(yáng)公公聽(tīng)了，笑呵呵地說(shuō)：快樂(lè)就是讓我看見(jiàn)你們能茁壯成長(zhǎng)！我明白了，快樂(lè)就是奉獻(xiàn)呀！

魚(yú)兒說(shuō)：快樂(lè)就是不碰魚(yú)鉤，能在水里自由自在地游。

鳥(niǎo)兒說(shuō)：快樂(lè)就是沒(méi)有烏云，能在叢林中盡情歌唱。

兔兒說(shuō)：快樂(lè)就是不被獵人看中，能在地上快活地奔跑。

我明白了，快樂(lè)就是享受生命呀！

學(xué)生說(shuō)：快樂(lè)就是經(jīng)過(guò)自己的思考，解答出難題。

農(nóng)民說(shuō)：快樂(lè)就是經(jīng)過(guò)自己的精心栽培，育得桃李滿園。

我明白了，快樂(lè)就是付出之后的收獲呀！

英語(yǔ)說(shuō)：快樂(lè)就是happy！

字典說(shuō)：快樂(lè)就是感到幸?；驖M意。

我說(shuō)：丟掉所有的不快樂(lè)，就是快樂(lè)。其實(shí)快樂(lè)就在我們身邊，沒(méi)有那么遙遠(yuǎn)，不必刻意去追求它，無(wú)意中會(huì)發(fā)現(xiàn)。它就是奉獻(xiàn)、享受生命和付出之后的收獲！只要把心中的不快樂(lè)拋棄，就會(huì)擁有無(wú)比的快樂(lè)。

快樂(lè)是什么1 快樂(lè)是什么？快樂(lè)不是家財(cái)萬(wàn)貫、富甲天下；快樂(lè)不是高高在上，所有人對(duì)你山呼萬(wàn)歲。那么快樂(lè)究竟是什么呢？我認(rèn)為快樂(lè)是自己經(jīng)過(guò)努力，靠自己的力量來(lái)獲得成功。而這個(gè)結(jié)論是我在今天下午，這個(gè)烈日炎炎的時(shí)刻中體會(huì)到的。

不愧是七月盛夏，雜草抵擋不住烈日的烘烤；聳拉著腦袋，柳葉打著卷兒，沒(méi)有一絲精神；連林子里的小鳥(niǎo)也張著嘴巴，歇在樹(shù)上，懶得再出去覓食了。在這樣悶熱的午后，人也總是特別容易疲憊，老是一副懶洋洋的樣子，昏昏沉沉地，不想動(dòng)彈。

這時(shí)，屋子里的我正在全神貫注地攻克著一道很難很難的奧數(shù)題：有若干大于0的自然數(shù)，平均數(shù)是10，如果去掉最大的一個(gè)，余下的平均數(shù)為9；如果去掉最小的一個(gè)余下的平均數(shù)為11。這些數(shù)最多有幾個(gè)？最大的是多少？唉，這道該死的題目，已經(jīng)足足花了我二十分鐘了。不管是用算術(shù)方法，還是x方程，都沒(méi)有一點(diǎn)思路。它就像頑固真菌一樣，根深蒂固，無(wú)論用什么辦法也不能解決它。我的草稿紙上密密麻麻地布滿了我打的草稿。我可真想放棄，可這早晚要做。于是，我又埋頭做了起來(lái)，非把這道難題做出來(lái)不可??啊，我做出來(lái)了，“有10個(gè)數(shù)，最大的數(shù)是19?！闭媸腔侍觳回?fù)有心人。做出了這道題，我感到了前所未有的快樂(lè)，因?yàn)檫@是經(jīng)過(guò)我自己努力換來(lái)的成績(jī)。我喜歡這樣的快樂(lè)，它不是中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)，也不是天上掉下餡餅，它是平凡的，可它卻給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。

快樂(lè)是什么？如果有人這樣問(wèn)我，我會(huì)告訴他，“快樂(lè)是自己努力的果實(shí)！”

快樂(lè)是什么2 有人說(shuō)，快樂(lè)是擁有許多金銀珠寶；有人說(shuō)，快樂(lè)是有沒(méi)好的前途未來(lái)；還有人說(shuō)，快樂(lè)是能健康一生??我說(shuō)：快樂(lè)就是有朋友在陪在身邊。

在這世界上，親情和友情是必不可少的。在我看來(lái)，親情必然重要！可是友情也是不可的。我們畢竟不是孤立存在，那么，有一些人就會(huì)出現(xiàn)在我們的生命里?那就是朋友。有了朋友就有了友情，有了友情，我們的人生將更加多姿多彩。

我始終相信朋友的重要性，如果沒(méi)有朋友，我會(huì)不快樂(lè)，甚至?xí)G了小命?? 記得四年級(jí)的一天中午，我和章婉?、王國(guó)鑫、胡景怡一起穿越南航去上學(xué)。南航里有個(gè)“荷葉小池”，里面是石頭做的石荷葉，我們喜歡在上面跳。那天也不例外。湊巧的是那天章婉?正好是“值日校長(zhǎng)”，我們玩不了太久?！白ゾo時(shí)間

吧，我先跳！”我說(shuō)完后就跳起來(lái)。已經(jīng)到了最難跳的一關(guān)了，我太著急，一下子掉了下去！池塘不深，但是那時(shí)侯是冬天吶！我全身似乎像被凍住了一樣，一下也不能動(dòng)。多虧書(shū)包才讓我浮起來(lái)?！巴炅?！我要死了！”我絕望了。這時(shí)，胡景怡像是如夢(mèng)初醒一般，對(duì)我說(shuō)：“胡心婷你別怕！我們讓章婉?把你拉上來(lái)！”月月立刻來(lái)到一片荷葉上，說(shuō)：“星你別急！來(lái)，抓著我的手！”我心里有燃起了生的希望，照著月月說(shuō)的去做了。終于，我上岸了。可是，我全身都是水，兩條腿像是被灌了鉛一樣，走不了路。王國(guó)鑫想了想說(shuō)：“這樣吧，我和胡景怡把你們的書(shū)包拎去學(xué)校，告訴老師和大家。章婉?，你把胡心婷背去學(xué)校?！薄昂?！”于是，胡景怡他們走了。我執(zhí)意不讓月月背我，月月只好扶著我來(lái)到草地上休息。我無(wú)力地說(shuō)：“月月你走！你是值日校長(zhǎng)?。∥铱梢缘?！”“不！”月月幫我撣掉身上的草，“難道校長(zhǎng)就該放著朋友不管，自己一個(gè)人走嗎？”

經(jīng)過(guò)10分鐘，我們終于來(lái)到學(xué)校。還未進(jìn)校門(mén)，朋友們?nèi)珖蟻?lái)問(wèn)寒問(wèn)暖。黃煦忱還脫下她的衣服要給我穿。我熱淚盈眶地向小操場(chǎng)望去，全班同學(xué)都在幫我晾書(shū)、晾書(shū)包。我的淚水掉了下來(lái)：有這樣一幫好朋友，我何嘗不快樂(lè)？

是的，在危險(xiǎn)時(shí)刻，是朋友把我救上岸；是的，在我很冷的時(shí)候，是朋友把溫暖給了我??我的朋友是多么好??！

在我失敗時(shí)，是朋友來(lái)安慰我；在我考砸時(shí)，是朋友一直在我身邊陪我；在我無(wú)助時(shí)，是朋友向我伸出援助之手??沒(méi)錯(cuò)！再多的金錢(qián)，再高的地位，都不如有個(gè)知心朋友陪在身邊！

這就是我的快樂(lè)。只要有朋友在我身邊，我就擁有無(wú)限的快樂(lè)了！

快樂(lè)是什么3 忙碌與迷茫占據(jù)了這個(gè)世界，常常有人抱怨自己沒(méi)有一點(diǎn)而快樂(lè)，生活中只有煩惱。

曾有人問(wèn)我，快樂(lè)是什么？

這令我想起了我小的時(shí)候——

當(dāng)時(shí)我可能只有五六歲，可這件事直到現(xiàn)在，我仍記得。

鄰居家有個(gè)和我一般大的小女孩，她心靈手巧，會(huì)很多種折紙技巧，當(dāng)時(shí)，在我看來(lái)，這個(gè)女孩簡(jiǎn)直是個(gè)天才，上帝賜予了她非凡的才能，我羨慕極了！有一天，我想讓小女孩教我折紙船，可是小女孩有一個(gè)條件——她想要我的水晶小鴨子。這個(gè)水晶小鴨子是舅舅送給我的生日禮物，在我看來(lái)是非常貴重的，可是為了學(xué)習(xí)折紙船，我不在乎！

我爽快的答應(yīng)了小女孩的條件，小女孩也信守承諾，教我折紙船。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了折紙船，并且折了許多個(gè)?？粗矣眯臐补嗟膭趧?dòng)成果，我欣慰極了，嘴角翹起了一絲微笑，那是發(fā)自內(nèi)心最真實(shí)的笑！我小小的心里充滿了巨大愛(ài)的成就感。

回到家中，我給盆子里接了好多水，又放了好些只紙船，白色的，藍(lán)色的，粉色的??五彩斑斕，在我眼中，是那樣的美?？粗麄兤≡诩儍舻乃妫晃L(fēng)推著緩緩前進(jìn)，這是我認(rèn)為最幸福的事情，這小小的紙船寄托著一個(gè)純真的小孩對(duì)童年的那份最真摯的愛(ài)??

事后，媽媽問(wèn)我那只水晶小鴨哪兒去了，我原原本本的將事情告訴了媽媽。媽媽問(wèn)我：“告訴媽媽?zhuān)憧鞓?lè)嗎？”我使勁兒點(diǎn)著頭。媽媽撫摸著我，用她的臉輕輕的挨了一下我的臉，說(shuō)道：“記住，這是真正的快樂(lè)！”媽媽會(huì)心地笑了笑。

當(dāng)時(shí)我還不懂?huà)寢屨f(shuō)的這句話是什么意思，我覺(jué)得，快樂(lè)就是快樂(lè)，為什么還分什么真正的快樂(lè)？不過(guò)，現(xiàn)在我明白了！

如果你還在抱怨快樂(lè)離你而去；如果你還在抱怨快樂(lè)拋棄了你；如果你還在抱怨你得不到快樂(lè)。那么，你就應(yīng)該靜下心來(lái)，拋開(kāi)人生太多不必要的行李，好好想一想，認(rèn)真想一想——快樂(lè)，到底是什么？

其實(shí)快樂(lè)離你很近，它一直跟隨者你，只不過(guò)，是你沒(méi)有察覺(jué)而已。也許，快樂(lè)就是童年的紙船??

那一次，我很快樂(lè) 友情的天空讓我們的生活充滿快樂(lè)！

“喂，你知道今天什么日子嗎？”屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，好友神秘地湊過(guò)來(lái)。還沒(méi)等我“掐指一算”。涵便興奮不已，略帶詐笑地說(shuō)：“愚人節(jié)！”“愚人節(jié)，不是吧？”我慌忙站起來(lái)，還好，凳子上沒(méi)有被涂上膠水。涵被我的舉動(dòng)弄得摸不著頭腦，我捋了捋頭發(fā)，傻笑：“去年的經(jīng)驗(yàn)?！焙硇陕暎骸澳阋⌒脑俪蔀橛奕伺叮　彼蛔忠粩嗟卣f(shuō)?！昂冒桑∪瞬环肝?，我不犯人，人若犯我，我??”我咳笑了兩聲，又用手捏了捏拳頭，對(duì)著涵挑了挑著眉梢。

“珊，過(guò)來(lái)?！弊俗思辈豢赡偷叵蛭艺惺帧Ｎ易哌^(guò)去坐到她旁邊?！拔医o你講個(gè)故事吧！”望著姿姿滿臉的誠(chéng)懇，我怎么忍心拒絕她呢。故事是這樣的：有一群烏龜經(jīng)常聚在一個(gè)池塘里吃食，有一次，一張網(wǎng)撲面而來(lái)，其他烏龜紛紛游走了，只有一只平時(shí)還挺機(jī)靈的烏龜呆呆地不動(dòng)，被撈上來(lái)，做成了王八湯，問(wèn)！

那只烏龜為什么不動(dòng)呢？“它視力不正常。”我答?！安粚?duì)，兩眼都是1.5的?！闭f(shuō)完她又大笑不止。我恍然大悟：“它不會(huì)腦筋急轉(zhuǎn)彎！”只見(jiàn)她笑得前俯后府：“它??在聽(tīng)??聽(tīng)我講故事?！焙冒?！你竟然指我是烏龜，于是我準(zhǔn)備對(duì)她進(jìn)行“暴打”，誰(shuí)知道她看出我的意圖后竟笑得如河?xùn)|獅吼般！我的天??！還是躲開(kāi)吧！

這一天的“小插曲”頗多：我把涵的奶油夾心餅干換成了鹽夾心，誰(shuí)知她乘我不注意給我的屁股上貼了個(gè)長(zhǎng)尾巴，然后我和涵一起用強(qiáng)力膠粘住了姿姿的凳子?? 晚上10點(diǎn)，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，電話響了：“請(qǐng)問(wèn)樂(lè)樂(lè)先生在家嗎？”我樂(lè)了：“樂(lè)樂(lè)是我們家的狗?。　薄皩?duì)，麻煩您讓樂(lè)樂(lè)先生接電話?！薄班?，這是那個(gè)調(diào)皮鬼，跟我搗蛋？”我說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)先生已經(jīng)就寢了，有什么事我可以替你轉(zhuǎn)達(dá)。”“好吧！樂(lè)樂(lè)先生訂購(gòu)的骨頭兩天后空運(yùn)到，請(qǐng)樂(lè)樂(lè)先生親自簽收，對(duì)了，你是他們家保姆吧！”這最后一句可把我氣壞了，嚷道：“你是誰(shuí)？”“咚！”電話掛了。

晚上11點(diǎn)，電話聲響起：“請(qǐng)接雞太太，我訂購(gòu)的2斤雞蛋怎么還沒(méi)送到。”??“你到底是誰(shuí)？”我近乎歇斯底里。

“好吧！我告訴你，我是‘何潔’?！蔽視?！這又是誰(shuí)搗的鬼。

好吧！我就老老實(shí)實(shí)的當(dāng)個(gè)“愚人”吧。想到這些，我傻傻地笑了，誰(shuí)說(shuō)這不是難得的快樂(lè)呢？應(yīng)該感謝我的這些朋友們，有朋友就有快樂(lè)，有朋友，生命才有這么多閃光點(diǎn)，朋友們，我愿與你們相伴到永遠(yuǎn)！

那一次，我很快樂(lè)！

我最開(kāi)心的一件事

每天在我們身邊都會(huì)發(fā)生許多事，有高興的，也有痛苦的，有激動(dòng)的，也有傷心的?? 在我的童年中發(fā)生過(guò)許許多多令我開(kāi)心的事。隨著時(shí)間的推移，一些事漸漸地從記憶里抹去。然而有一件事卻像長(zhǎng)了根一樣，深深地印記在我的腦海里，怎么抹也抹不去?? 一天，我正躺在床上看爸爸給我新買(mǎi)的《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》。忽然，一行字撲入我的眼簾，不是同一窩的螞蟻會(huì)互相打斗。好動(dòng)的我一下子坐了起來(lái)，心想：我不正想看一看動(dòng)物撕殺的場(chǎng)面嗎，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了，何不去試一試。想到這兒，我便飛快地跑到樓下，約上我的好友小剛，準(zhǔn)備開(kāi)一次“螞蟻比武大會(huì)”。規(guī)則是這樣的：我倆各作一軍統(tǒng)帥，士兵當(dāng)然是螞蟻了，每人十只。戰(zhàn)斗完畢后，下頁(yè) 余下全文篇四：在快樂(lè)中作文 在快樂(lè)中作文

到了三年級(jí)，學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作文，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，作文是一個(gè)新事物。老師覺(jué)得難教，學(xué)生覺(jué)得難寫(xiě)。而作文是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，如何做好寫(xiě)作的起步指導(dǎo)已成為教師教學(xué)的一個(gè)重要方面。下面談?wù)勎业淖魑慕虒W(xué)中一些膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、讓孩子們的作文平穩(wěn)起步

首先，要讓學(xué)生樹(shù)立正確的作文觀。在孩子們剛接觸作文時(shí)，教師要告訴學(xué)生，作文就是我們以前說(shuō)話和寫(xiě)話的延續(xù)，并不是很難很難的，就是用自己的手寫(xiě)自己的心，把平日里所見(jiàn)、所聞、所讀、所思、所感、所悟用筆寫(xiě)下來(lái)，消除他們的畏難情緒，讓他們以良好的心態(tài)輕松愉快地接受作文訓(xùn)練。其次是給學(xué)生提供鮮活的寫(xiě)作素材。在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，有許多孩子不知道寫(xiě)什么或認(rèn)為沒(méi)有什么可寫(xiě)的。這不是他們的過(guò)錯(cuò)，在作文起步階段，孩子們觀察事物往往比較粗略，難以發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作素材。這時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)盡可能的為孩子們提供寫(xiě)作素材，加強(qiáng)引導(dǎo)，讓他們的習(xí)作言之有物、言之有理。提供的寫(xiě)作素材可以是多方面的。例如：蘇教版三年級(jí)教材的三年級(jí)的學(xué)生起步作文時(shí)，我讓學(xué)生一起玩“畫(huà)鼻子”的游戲。首先我在黑板上畫(huà)一個(gè)大圓圈，讓學(xué)生猜猜是什么，學(xué)生有的說(shuō)是氣球，有的說(shuō)是太陽(yáng)，有的說(shuō)是月亮。我接著在圓圈的兩邊各畫(huà)上一條小辮子，學(xué)生猜老師畫(huà)的可能是小女孩。我又畫(huà)上眼睛和嘴巴，然后停下粉筆，學(xué)生齊喊：“老師，還缺個(gè)鼻子?！蔽艺f(shuō)：“那我們就來(lái)做畫(huà)鼻子的游戲吧！”學(xué)生熱烈響應(yīng)。我講了游戲規(guī)則：上黑板畫(huà)鼻子的同學(xué)用紗巾蒙住眼睛，站在離黑板一米處轉(zhuǎn)一個(gè)圈，然后自己走到黑板前給小女孩添上鼻子。學(xué)生興趣盎然，游戲一開(kāi)始，整個(gè)教室就炸開(kāi)了窩，一個(gè)個(gè)嚷著：“我來(lái)畫(huà)，我來(lái)畫(huà)。”一連叫了幾名學(xué)生上黑板畫(huà)，都沒(méi)畫(huà)準(zhǔn)，有些學(xué)生忍不住了，在下面喊起來(lái)：“左邊一點(diǎn)?！薄坝疫呉稽c(diǎn)?！薄霸俑咭稽c(diǎn)。”可被指揮的同學(xué)依然摸不準(zhǔn)位置，都憋紅了臉，等揭開(kāi)紗巾，看到自己畫(huà)的鼻子，有的在下巴上，有的在額頭上，還有的在頭發(fā)上，甚至有的離小女孩的臉蛋好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。課堂里一片笑聲，一張張興奮的臉，一個(gè)個(gè)笑得東倒西歪。于是聰明的學(xué)生在思考：怎樣才能畫(huà)準(zhǔn)鼻子的位置？有學(xué)生發(fā)現(xiàn)：首先要確定鼻子的位置所處的高度。接著上黑板畫(huà)鼻子的學(xué)生，有了經(jīng)驗(yàn)，先站到小女孩面前，比一下鼻子到自己的什么位置，再站到離黑板一米處開(kāi)始轉(zhuǎn)圈畫(huà)鼻子，因?yàn)榇_定了高度，經(jīng)忍不住喊出聲的小觀眾們略一提示就畫(huà)準(zhǔn)了。小女孩終于有了一張完整可愛(ài)的臉，全體歡呼！游戲結(jié)束，接下來(lái)寫(xiě)作文，先指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地列一下提綱，以防學(xué)生無(wú)處入手。提綱如下：老師畫(huà)畫(huà)；游戲規(guī)則；游戲過(guò)程（包括自己的心理活動(dòng)及教室里的熱鬧場(chǎng)面）；游戲結(jié)束，表達(dá)心情。有了這樣的提綱，再要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)今天的游戲活動(dòng)，學(xué)生都說(shuō)很簡(jiǎn)單。同學(xué)們眼睛里都閃爍著喜悅的光芒，紅潤(rùn)的臉蛋上都掛滿了笑容，他們毫無(wú)為難情緒。一節(jié)課時(shí)間，學(xué)生都能完成三百字左右的習(xí)作，且篇篇內(nèi)容具體，情景交融，學(xué)生真正體會(huì)到了作文的快樂(lè)。和作文一起游戲，在游戲中作文，學(xué)生寫(xiě)作快樂(lè)，教師指導(dǎo)容易。作文成為學(xué)生最好的伙伴。

三、美妙的批語(yǔ)，點(diǎn)燃希望

當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，學(xué)生最關(guān)心的不是得什么等級(jí)，而是首先看老師的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)了些什么。如果只是一般化的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生就會(huì)感到某些失落。如果是好的批語(yǔ)往往能使學(xué)生看了一遍還想再看，由此可見(jiàn)作文評(píng)語(yǔ)的重要之所在。

作文批語(yǔ)不乏表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，也離不開(kāi)藝術(shù)的批評(píng)。建立在平等意義上的批評(píng)必定飽含教師的信任與期待，使學(xué)生倍感教師的真切關(guān)注，成為師生心靈之間溝通的橋梁。我覺(jué)得學(xué)生的作文不論優(yōu)劣，只要不抄襲，總是費(fèi)時(shí)費(fèi)力得來(lái)的，總算是心血的結(jié)晶。教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)，不批則已，批就要認(rèn)真。只要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的習(xí)作中總有一些屬于他自己的東西，這些東西往往是他們與眾不同的個(gè)性所在。教師應(yīng)善于理解他們的想法和行為，懂得欣賞他們的個(gè)性。對(duì)個(gè)性中的閃光之處要滿腔熱情地進(jìn)行鼓勵(lì)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子隨著年齡的增長(zhǎng),已經(jīng)有了強(qiáng)烈的成人感，如果他們的意見(jiàn)能得到教師的支持和贊許，便會(huì)感到很大的滿足和愉悅。教師的一次表?yè)P(yáng)一次對(duì)作文的肯定，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)步的信心。

為了使學(xué)生能心悅誠(chéng)服地接受教師的點(diǎn)評(píng)，批語(yǔ)中的相互尊重、友好協(xié)商就十分必要。要讓學(xué)生在最大程度上接受評(píng)價(jià)的結(jié)果。同時(shí)，還要注重不同個(gè)性的學(xué)生都有被認(rèn)可和賞識(shí)的機(jī)會(huì)和可能。比如對(duì)語(yǔ)句不通的學(xué)生可以這樣說(shuō)：“你的作文內(nèi)容盡管寫(xiě)得不錯(cuò)，但如果把語(yǔ)句寫(xiě)得更通順些，大家讀起來(lái)就更有趣。嘗試改改，祝你成功！”

給優(yōu)生寫(xiě)批語(yǔ)不能只提到優(yōu)點(diǎn)。一味夸獎(jiǎng)只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自滿的情緒。對(duì)于后進(jìn)生不能把他們說(shuō)得一無(wú)是處，貶責(zé)過(guò)頭易損傷學(xué)生的自尊心，以致失去上進(jìn)的信心。對(duì)優(yōu)生除肯定成績(jī)以外，還要有針對(duì)性地指出其不足之處，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手修改。對(duì)于后進(jìn)生，要善于捕捉作文中的“閃光點(diǎn)”給予肯定，用商量式效果最好。比如：當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生作文的字跡老是很潦草，我們可以試著給他這樣的批語(yǔ)：“作文構(gòu)思奇巧、文通句順。如果你能改正字跡不夠工整的問(wèn)題，那老師就更喜歡你了，你能做到嗎？”

我們只要用輕松、平等、情真意切而又美妙的批語(yǔ)，就能點(diǎn)燃孩子心中希望的火花。

總之，在三年級(jí)作文的起步階段，要讓學(xué)生在快樂(lè)中作文，只有愛(ài)上了作文才會(huì)寫(xiě)好作文。