第一篇：當好筆桿子，先要躲開這些“雷區(qū)”

總書記反復強調要強化問題導向和底線思維，我們起草文字材料也是一樣，哪些問題是需要極力避免的，哪些“雷區(qū)”是需要高度警惕的，都需要做到心中有數(shù)，列出“負面清單”，有針對性地進行改進，這樣才能靶向提高文字能力。為此，筆者專門整理出我們在行文走筆過程中容易出現(xiàn)的突出問題，既是給大家提個醒，也是希望大家進一步定好目標、明確方向，走好每一步。概括起來，主要有這么幾個方面：

主題失位

定位不準，主題不清，是當前文件起草中最要害的問題。凡有此弊病，不管下了多大功夫，耗費多少時間，必定要返工、重來。以準備領導講話為例，造成這一問題的原因大體有三：一是對客觀背景沒搞清楚，就是領導講話處在怎樣的大環(huán)境和條件下；二是對需求沒搞清楚，就是按照講話的場合、人員等，到底需要領導重點講什么；三是對領導講話所處的地位沒搞清楚，比如屆時講話的還有哪些領導同志，都要統(tǒng)籌考慮。根據多年經驗，老筆頭認為，要把領導講話的主題定好，一定要抓好三個環(huán)節(jié)：首先要準確領會意圖，盡可能弄清領導想講什么；第二要根據整體安排，慎重思考領導應該講什么；第三要從工作出發(fā)，業(yè)務部門從工作角度想領導講什么。只有統(tǒng)籌考慮這些因素，才能少走彎路，避免失誤。一定要注意，不能想當然，如果盲目確定主題，就難免會碰得頭破血流。

結構失調

如果說主題不準必定導致材料返工，而結構失調必定導致內容大調。綜合分析結構失調的原因，主要有三條：一是總體布局不合理，材料究竟分幾大部分，每一部分的重點不突出、不鮮明；二是幾大部分雖然是清晰的，但幾部分不在同一層次，高低不同、輕重各異；三是幾大部分的確定是合理的，但部分內部，也就是分系統(tǒng)、子系統(tǒng)之間不銜接、不協(xié)調。由于結構失調，必然造成修改工作量大，而且難度不少，因為一處動可能引發(fā)其他部分也需要調整，甚至牽一發(fā)動全身。在一般情況下，凡結構大體可行的，就不要動大手術，盡可能在原框架內進行改良。具體采取何種修改方式，應該根據具體情況區(qū)別對待。

內容失味

有些單位起草的材料和領導講話，篇幅過長，內容繁瑣，其主要毛?。阂皇抢显挾?、新意少，尤其是有的把過去講的成段成段地移植過來；二是廢話多、實話少，寫的都對，語言也順，就是沒有實質性作用；三是重復多、“含金”少，同一道理、同一內容翻來覆去地講，未能提煉出有價值的觀點、思路。老筆頭修改的材料中，有的初始長度達二三十頁萬字，經過反復精簡和領導親自審改，定稿時不到十頁，但是有份量、有價值的。因此，決不能以長短論英雄，但也不是說文章越短越好，而是該長則長、該短則短，真正要防止的是能短的卻拉得很長。

文題失合這是修改文稿時經常遇到的一個毛病。有的文稿標題、觀點比較明確，但里面的內容和文字不符合，文字說明不了觀點，內容支撐不起標題。同時，也存在題不對文的現(xiàn)象，就是文字、內容比較好，在整個材料中也很需要，但標題、觀點統(tǒng)領不起來，起不到綱舉目張的作用。這兩種情況，毛病皆出在文題脫節(jié)。產生這類問題的原因，主要是在確定標題、觀點后，未能以此為中心進行文字闡述，或未能以此為中心充實具體內容，而是想到什么寫什么，有什么加什么，缺乏準確選擇和精細加工。另一方面，如果確認寫的文字、內容很扎實、很管用，只是標題、觀點不對口，也可采取改變標題、觀點的方法。但是，這種改變要注意與整個材料的主題、結構以及其他小標題相一致，不能因此而沖擊全局，或與其他部分發(fā)生沖突和碰撞。

第二篇：如何提升公文材料寫作能力 起草公文材料要躲開哪些“雷區(qū)”

如何提升公文材料寫作能力 起草公文材料要躲開哪些“雷區(qū)”

習近平總書記反復強調要強化問題導向和底線思維，我們起草文字材料也是一樣，哪些問題是需要極力避免的，哪些“雷區(qū)”是需要高度警惕的，都需要做到心中有數(shù)，列出“負面清單”，有針對性地進行改進，這樣才能靶向提高文字能力。為此，專門整理出我們在行文走筆過程中容易出現(xiàn)的突出問題，既是給大家提個醒，也是希望大家進一步定好目標、明確方向，走好每一步。概括起來，主要有這么幾個方面：

主題失位

定位不準，主題不清，是當前文件起草中最要害的問題。凡有此弊病，不管下了多大功夫，耗費多少時間，必定要返工、重來。以準備領導講話為例，造成這一問題的原因大體有三：一是對客觀背景沒搞清楚，就是領導講話處在怎樣的大環(huán)境和條件下;二是對需求沒搞清楚，就是按照講話的場合、人員等，到底需要領導重點講什么;三是對領導講話所處的地位沒搞清楚，比如屆時講話的還有哪些領導同志，都要統(tǒng)籌考慮。根據多年經驗，認為，要把領導講話的主題定好，一定要抓好三個環(huán)節(jié)：首先要準確領會意圖，盡可能弄清領導想講什么;第二要根據整體安排，慎重思考領導應該講什么;第三要從工作出發(fā)，業(yè)務部門從工作角度想領導講什么。只有統(tǒng)籌考慮這些因素，才能少走彎路，避免失誤。一定要注意，不能想當然，如果盲目確定主題，就難免會碰得頭破血流。

結構失調

如果說主題不準必定導致材料返工，而結構失調必定導致內容大調。綜合分析結構失調的原因，主要有三條：一是總體布局不合理，材料究竟分幾大部分，每一部分的重點不突出、不鮮明;二是幾大部分雖然是清晰的，但幾部分不在同一層次，高低不同、輕重各異;三是幾大部分的確定是合理的，但部分內部，也就是分系統(tǒng)、子系統(tǒng)之間不銜接、不協(xié)調。由于結構失調，必然造成修改工作量大，而且難度不少，因為一處動可能引發(fā)其他部分也需要調整，甚至牽一發(fā)動全身。在一般情況下，凡結構大體可行的，就不要動大手術，盡可能在原框架內進行改良。具體采取何種修改方式，應該根據具體情況區(qū)別對待。

內容失味

有些單位起草的材料和領導講話，篇幅過長，內容繁瑣，其主要毛病：一是老話多、新意少，尤其是有的把過去講的成段成段地移植過來;二是廢話多、實話少，寫的都對，語言也順，就是沒有實質性作用;三是重復多、“含金”少，同一道理、同一內容翻來覆去地講，未能提煉出有價值的觀點、思路。修改的材料中，有的初始長度達二三十頁萬字，經過反復精簡和領導親自審改，定稿時不到十頁，但是有份量、有價值的。因此，決不能以長短論英雄，但也不是說文章越短越好，而是該長則長、該短則短，真正要防止的是能短的卻拉得很長。

文題失合這是修改文稿時經常遇到的一個毛病。有的文稿標題、觀點比較明確，但里面的內容和文字不符合，文字說明不了觀點，內容支撐不起標題。同時，也存在題不對文的現(xiàn)象，就是文字、內容比較好，在整個材料中也很需要，但標題、觀點統(tǒng)領不起來，起不到綱舉目張的作用。這兩種情況，毛病皆出在文題脫節(jié)。產生這類問題的原因，主要是在確定標題、觀點后，未能以此為中心進行文字闡述，或未能以此為中心充實具體內容，而是想到什么寫什么，有什么加什么，缺乏準確選擇和精細加工。另一方面，如果確認寫的文字、內容很扎實、很管用，只是標題、觀點不對口，也可采取改變標題、觀點的方法。但是，這種改變要注意與整個材料的主題、結構以及其他小標題相一致，不能因此而沖擊全局，或與其他部分發(fā)生沖突和碰撞。

邏輯失序

目前常見的是兩種情況：一是標題、觀點交叉重復，二是內容、文字交叉重復。組織起草材料特別是綜合性的報告、講話，此類現(xiàn)象比較普遍，也難以處理好。比如，以前起草工作總結，對上一工作，會涉及幾方面的內容，在總結工作經驗和部署工作任務時也必然會聯(lián)系上這些方面。由于重大任務不是一年能完成的，有連續(xù)性、繼承性，所以在不少方面同上一年的任務緊密相連。這樣，即使在具體內容上能區(qū)分開來，但在標題、文字表述上很難避免重復。從實際經驗上看，要想有效防止交叉重復，最好一次講話、一篇報告，只突出一個主題，不搞全面鋪開，齊頭并進。再一點，一定要精選角度，切入點不同，文字、內容就不容易重復。

輕重失衡

這個毛病主要表現(xiàn)在，起草的材料幾部分內容相差懸殊，畸輕畸重。曾修改過下級單位的一些文章，三個問題十幾頁，第一個五頁多，第二個四頁多，結果一看第三個不到半頁，差點閃到的腰。我們問起草的同志為什么這么處理，他說三個問題都很重要，但最后想不出詞了。還有一次報送的材料，第一部分五頁，第二部分才兩行半，真的是莫名其妙。其實，既然這樣，不如不分。輕重失衡最明顯的是兩種現(xiàn)象：一是各部門不屬于同等層次，好比一座大樓有的高二十層，有的只有一層;二是各部分的內容貧富懸殊，好比有的房間幾十平米，有的只有幾平米。這決不是說材料各部門的內容和文字都要一樣，也是不說要“殺富濟貧”。而是在對材料進行總體設計時，要注重統(tǒng)籌謀劃，合理分配資源。從實際情況看，有些內容是可調整的，關鍵在于學會科學合理的使用材料資源。

借鑒失當

無論上報下發(fā)的文件，還是領導的講話，不管由那個單位負責準備，都需要借鑒和吸納過去的或其他方面的有益成果，這是毫無疑義的。現(xiàn)在，要著力防止和克服的是借鑒不當，尤為不妥的是照搬照抄。在修改文章中，經常會看到似曾相識的字句，尤其是有的內容是原封不動搬過來，這樣既存在很大風險，對自己提升寫作能力也是有害無益。由此，我們想到一句話：“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”?？梢钥隙?，凡是抄來抄去的都不會成功，更不會成為精品力作。但是，善于借鑒，做到引進、消化、吸收、再創(chuàng)新是完全可行的，也是大有學問的。群里的筆友們經常會發(fā)一些自己寫的材料上來，雖然有的是某一段落，有的只是幾個標題，但認為，這都是很好的學習借鑒機會。借鑒別人最重要、最根本的是學習觀點、思路和方法，而不是照搬照抄具體文字，一定要在吃透精神的基礎上，用自己的語言表述出來，這對自己也是很大的提高。

第三篇：年輕人貸款買車劃算嗎？總結給你這些雷區(qū)

年輕人貸款買車劃算嗎?總結給你這些雷區(qū)

現(xiàn)在年輕人買車，往往都會面對一個問題，就是貸款買車劃算嗎?還是全款買車更為靠譜呢? 這樣的問題可以說是困擾了不少想要購買代步工具的群體，現(xiàn)在網絡當中越來越多的借貸平臺，到底是貸款買車劃算還是全款呢?

首先，我們必須要知道的就是買車的時候，4S店會提供不同的方案以供大家參考，貸款買車的時候，往往必須要在4S店里面上全保，其實這樣的概念是非常模糊的，并且這樣的貸款買車會面臨著沒有自由，所以對于年輕人來說，存在一定的不劃算和不能自由選擇。簡單來說，當事人貸款買車只能掏錢購買。最重要的就是車雖然你買了，保險你也付了，但是產權卻不是你的，而是放款機構的，還需要面對利息的支付和每期本金的償還。

其次，手續(xù)費這個東西是比較讓人煩心的，因為不同的4S店內會和不一樣的放款機構聯(lián)手，這個時候在手續(xù)費方面的手續(xù)自然差距比較大，有的一兩千，有的四五千，可以說整體上比較混亂，對于貸款買車人員來說，如果沒有熟悉的4S店或是放款機構，那么自然會面臨一個貸款買車手續(xù)費被坑的情況，和全款買車比較，自然而然也存在一定的不劃算程度。

現(xiàn)在貸款買車從整體上來看，無非就是多個幾千元利息而已，但是大家必須要知道的就是，細節(jié)上來看，多的不僅僅是利息，還有很多問題存在?，F(xiàn)在大部分帖子都鼓勵大家進行貸款買車，然而我們建議各位朋友最好全款購入，這樣不僅自己擁有絕對的自主權，而且在還款方面也沒有壓力，貸款買車只能說在初期當中解決了資金壓力問題，但是整體來看是不太劃算的。

第四篇：干貨!2018年建筑企業(yè)申報資質可不能踩著這些“雷區(qū)”!

我們都知道，建筑企業(yè)申報資質是一件很難的事情，資質審查不通過，通過對近2年住建部“建設工程企業(yè)資質專家審查意見公示”的整理，歸納出在資質申報過程中，一定不能踩著這些“雷區(qū)”！

一、業(yè)績

1、合同顯示工期總日歷天數(shù)與中標通知書顯示工期不符，存疑，不予認定。

2、工程合同工期、計劃竣工時間與實際竣工日期跨度較大，存疑，不予認定。

3、所有業(yè)績竣工日期與驗收日期為同一天，不合常規(guī)。

4、所有業(yè)績中項目完工時間與合同約定竣工時間完全一致，且竣工驗收時間剛好也在同一天，不符合國內項目施工常理和實情，存疑，不予認定。

5、中標通知書早于圖紙設計時間。

6、業(yè)績工程的合同無簽訂日期，無效合同。

7、業(yè)績圖紙的出圖日期與執(zhí)業(yè)印章有效期不一致，存疑，不予認定。

8、業(yè)績工程的設計圖紙上的建設單位同中標通知書和驗收表、合同上的建設單位不一致，不予認定。

9、項目設計負責人的簽字在施工圖紙圖簽與竣工驗收中不一致，存疑。

10、圖紙中設計單位項目負責人與竣工報告中設計單位項目負責人不一致，存疑，不予認定。

11、在全國建筑市場監(jiān)管公共服務平臺中均無記錄，非有效業(yè)績，不予認定。

12、業(yè)績規(guī)模不符合資質標準要求，不予認定。

13、業(yè)績數(shù)量不達標。

14、建筑面積不足。

15、建筑面積與圖紙總建筑面積不一致，存疑。

16、業(yè)績未提交各層平面布置圖，面積無法考核，不予認定。

17、業(yè)績超注冊專業(yè)范圍，不予認定。

18、業(yè)績?yōu)槌Y質承攬，不予認可。

19、業(yè)績未體現(xiàn)特定指標，不予認定。

20、工程真實性存疑。

21、設計圖紙出圖專用章、建筑師個人執(zhí)業(yè)印章不清晰，圖紙存疑，不予認定。

22、工程承建單位非申報單位，不予認定。

23、所附圖紙均不規(guī)范(非完整圖紙），不予認定。

24、設計部分不予認定。

25、提供業(yè)績中未提供圖紙，無法反映考核指標，不予認定。

26、業(yè)績竣工驗收證明中的驗收結論欄內容為同版復制，不予認定。

27、所有業(yè)績中竣工驗收報告里沒有合同結算價款，存疑，不予認定。

28、業(yè)績工程結算審核報告書無造價人員簽章，存疑，不予認定。

29、業(yè)績均未按要求提供合同專用條款，不予認定。

30、業(yè)績工程項目資金來源均為財政撥款，合同中均不顯示工程立項批準文號，存疑，不予認定。

31、各項政府投資項目均未招標備案，存疑，不予認定。

32、業(yè)績工程的中標通知書中明確為招標工程，但在施工合同中注明為非招標工程，前后矛盾，不予認定。

33、提供的資料不能證明項目建設期間變更增加層高手續(xù)依法合規(guī)，不予認定。

34、未提供竣工驗收證書或工程試運行證明。

35、業(yè)績工程的審計報告存疑。

36、業(yè)績工程的施工合同中造價大小寫不一致，存疑，不予認定。

37、所有代表工程業(yè)績的中標通知書、工程合同、竣工驗收證明，時間跨度從2009年到2016年，格式雷同，存疑，不予認定。

38、業(yè)績工程的中標通知書簽字蓋章不清晰。

39、代表業(yè)績的竣工驗收報告中的工程概況內容有誤，存疑，不予認定。

40、結構類型與建筑設計說明不符，存疑，不予認定。

二、人員

41、建造師等執(zhí)業(yè)人員重復注冊，不予認定。

42、建造師在申報前6天才轉注到該企業(yè)，不予認定。

43、項目經理的注冊單位非資質申報企業(yè)。

44、項目經理超執(zhí)業(yè)范圍承接工程。

45、項目經理無證上崗，建造師的初始注冊時間晚于中標時間，不予認定。

46、項目經理不是本單位人員。

47、業(yè)績工程的項目經理未查詢到其建造師信息，不予認定。

48、業(yè)績資料中人員名稱與查詢項目經理不一致，存疑，不予認定。

49、技術負責人申請表中填報的個人業(yè)績與附件材料中業(yè)績不一致，存疑，不予認定。

50、技術負責人專業(yè)技術管理經歷年限不達標。

51、竣工驗收資料中總監(jiān)理工程師簽名與施工合同中的總監(jiān)理工程師非同一人，存疑，不予認定。

52、技術負責人的畢業(yè)證出生時間與身份證出生時間不一致，存疑，不予認定。

53、技術負責人未提供職稱證書、身份證明，不予認定。

54、企業(yè)財務負責人提供的附件資料不能反映其具有高級會計師職稱及注冊會計師資格，不予認定。

三、其他原因

55、工程含樁基單方造價僅1000元/平方，嚴重與市場不符，存疑。

56、單位造價過低，存疑，不予認定。

57、圖紙為本單位自制，非設計單位（貴州省建筑設計院）出圖，無效圖紙，不予認定。

58、未提供技術負責人社保證明材料，不予認定。

59、未按規(guī)定提供社保繳費賃證，不予認可。

60、未提供反映凈資產指標的證明材料，不予認定。

61、.提供的近三年銀行授信證明未覆蓋全年，不予認定。

62、提供的安全生產許可證非申報單位，不予認定。

63、企業(yè)凈資產不滿足要求。

第五篇：2014山東公務員面試做自我介紹不要踩到這些“雷區(qū)”

自我介紹在現(xiàn)在公務員面試環(huán)節(jié)中占有很重要的地位，在有些地區(qū)的國考面試中往往還是以第一題的位置出現(xiàn)在考試中。所以在自我介紹這種題型的回答中同學們要清楚的知道應該避免出現(xiàn)哪些問題，不要踩到“雷區(qū)”。中公教育專家在此進行詳細講解。

第一，基本信息機械羅列

大部分考生在做自我介紹時首先是機械地羅列姓名、性別、畢業(yè)院校、所獲獎項、實習經歷，這樣流水賬一樣的自我介紹并不能博得考官欣賞，過于俗套，是缺乏新意的一種自我介紹;再則，事實舉例不恰當。很多同學在做自我介紹時會利用自身的實例來向考官展示某一方面的能力和特質，這樣的方式固然是可取的，但是有些同學卻不會甄別什么樣的例子可以說，什么樣的例子不適合在自我介紹中出現(xiàn)。

第二、舉例子不恰當

舉例子不恰當?shù)那闆r有兩種：其一，是舉出的例子與所報崗位要求的素質相悖。例如，報考的是統(tǒng)計局的崗位，有的考生在自我介紹中會提到“我自己曾經是個馬虎的人，工作上會出現(xiàn)毛毛躁躁的情況”。這樣的缺點暴露了的話，就完全和統(tǒng)計局崗位所需要的認真和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度相違背了，就與崗位要求不匹配了，后果也就可想而知;其二，泛濫使用“考試”的俗套實例?？忌鲎晕医榻B舉實例時往往首先想到的就是“考試”，例如“經過不斷努力在四六級考試中獲得成功”，“計算機考試中失敗了，最后在失敗中吸取教訓克服困難取得了考試的成功”等等。之所以在這里強調考生最好不要用“考試”的例子是因為人人都會經歷這些求學路上的考試，凸顯不出個性化特質和素養(yǎng)，就會落入俗套;第三，自我介紹過分渲染。“高大全”式的自我介紹會給考官留下一個不接地氣、不謙虛誠懇的印象，把自己包裝得過于華麗反而會引起考官的反感，過分的夸大渲染在自我介紹中絕對不是一個明智之舉中.公教育版權。

那么，考生該如何繞過這些雷區(qū)呢?

在自我介紹中如何避免出現(xiàn)上述問題是考生應該引起重視的。自我介紹從形式上和內容上可以進行創(chuàng)新，避免出現(xiàn)套路化的答法。從形式上來說，我們可以分別從正面和側面兩種角度對自我介紹進行潤色，正面介紹時要謹記結合崗位，側面介紹時要通過具體事例體現(xiàn)出你是一個適合所謀求崗位的人。正面介紹時，第一，可以說明自己生活、工作、學習中所擁有的基本素質。其中基本素質包括：謙虛謹慎、沉著冷靜、膽大心細、敢于承擔責任、團結而顧全大局、服從上級等；第二，興趣特長，可以用個人經歷來說明，個人經歷主要包含：學校工作經歷(獲獎經歷、勤工助學經歷);社團工作經歷(團隊精神、組織協(xié)調能力);實習工作經歷(解決實際困難能力)；第三，缺點和優(yōu)點。這其中要告訴考生的一句話就是“優(yōu)點說個性，缺點說呼倫貝爾人事信息考試網:

共性”。崗位所需優(yōu)秀品質是考生可以重點突出的地方，而與崗位沖突的、需要規(guī)避的一些缺點就不要提及，說的缺點不能是考生的致命傷，在接下來的工作和學習中可以改變并且能夠完善才可以在答題中提及。考生在面試答題的過程中適當?shù)卣勔恍┳约旱默F(xiàn)實性需求讓答案顯得更加真實，但是對現(xiàn)實性需求的表述要適度。對金錢、權利、住房、戶口等需求最好不要談。因為這與黨和政府對公務員的價值要求背道而馳。而專業(yè)對口和家庭的期望可以適當談一下。但是在這里要注意的是不能僅談現(xiàn)實性需求，考生在談求職動機的時候要將現(xiàn)實性的需求與個人的職業(yè)理想和社會價值緊密結合起來中.公教育版權。

中公教育專家認為，自我介紹是相當有技術含量的，考生一定要在備考時認真準備，想好自己要說什么，成為考官最“可心”的人選。

呼倫貝爾人事信息考試網: