六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)

1.找出下列句子的標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）。

A

.阿英妹妹是誰(shuí)?她在哪里?

B

.小企鵝的樣子真有趣!

C

.把綠鉛筆借給我用一用行嗎!

2.讀下面一段文字，完成文后題目。

去年曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)水鄉(xiāng)的美麗、富饒，可惜未能耳聞目睹。如今，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我來(lái)到一個(gè)古老的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——葦塘鎮(zhèn)。這里河港交叉，水光瀲滟，一條寬闊潔凈的街道橫穿東西，兩側(cè)是鱗次節(jié)比的瓦房和新建的幢幢樓房。這里建筑有的依河旁水，有的聳立街頭，高低錯(cuò)落，很有水鄉(xiāng)特色。

（1）語(yǔ)段中劃線的是兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。

節(jié)——______

旁——______

（2）第一句中畫(huà)線的成語(yǔ)適用不當(dāng)，應(yīng)該為：______。

（3）語(yǔ)段中的破折號(hào)有什么作用？

3.閱讀下文，回答問(wèn)題

生命的選擇

在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片míng

mèi的陽(yáng)光。

多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上了一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔（qiáng）薇（wēi）了，花工們說(shuō)。

不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地zhē

bì了黃土；似乎這期間，不過(guò)二陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

人們好像一下子被那花驚醒了。紅的，黃的，粉的，一時(shí)間各色玫瑰競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。

人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。

可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。

樓后？怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？

拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭猶如被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。

第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩?！?/p>

于是，這棟樓美麗了。樓前

陽(yáng)光下

姹紫嫣紅

樓后

月光下

潔白如雪

隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈，大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。

對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

【注釋】薔薇：這里指薔薇科，薔薇科中有桃、蘋(píng)果和玫瑰、月季等許多著名的果樹(shù)和花木。

（1）根據(jù)漢語(yǔ)拼音，在田字格里寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。

míng

mèi

zhē

bì

______

______

（2）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思。

“堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了?！?/p>

“堅(jiān)硬”是指______

“柔軟”是指______

（3）在第⑩自然段畫(huà)橫線的句子的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？

（5）閱讀短文，說(shuō)說(shuō)第⑥自然段在文中有什么作用。

（6）聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句的理解以及從中得到的啟示。

4.閱讀下文，回答問(wèn)題

錫林郭勒草原

內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅色的山丹丹花，粉紅色的牽?；ǎ瑢毷{(lán)的鈴鐺花，散發(fā)出陣陣的清香。

草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。

矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱，成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐Ｐ∧撩耱T在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”

（1）本文是以寫(xiě)______為主的文章。

（2）找出文中的過(guò)渡句，寫(xiě)在下面，說(shuō)說(shuō)它的作用是什么？

（3）文中用了很多修辭方法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霰扔骶?、排比句、擬人句，各寫(xiě)一句。

（4）短文結(jié)尾處省略號(hào)的作用是（）

（5）短文主要描了______，表達(dá)了作者_(dá)_____之情。

5.閱讀下文，回答問(wèn)題

父親

雖然我是家里唯一的女孩，父親好像從來(lái)沒(méi)有顯出特別的喜歡來(lái)。在地里干活，偶爾捉只小兔或鳥(niǎo)兒，回來(lái)也是送給哥哥。

小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過(guò)去了，上學(xué)和放學(xué)就像他的出工和收工一樣，只是順其自然的事，他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)一如我不關(guān)心他的收成。

可是，我考上了縣一中。這就意味著父親的大半收成都得被我一個(gè)人吃掉。

母親望著不大年輕的父親逐漸弓起的背______幽幽地說(shuō)______要不______別讓妮子上學(xué)了______父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳______哪能______再難也得讓她上學(xué)______就為這一句話，我第一次被感動(dòng)了。

在一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子送我去上學(xué)。跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩，我又一次被感動(dòng)了,在心里默默發(fā)誓：不學(xué)出個(gè)樣子來(lái)，無(wú)顏面對(duì)父親。

到學(xué)校門(mén)口，我一個(gè)人進(jìn)去，父親去賣那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父親已經(jīng)走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走20里路??！

3年高中，我很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。當(dāng)然都是些歪七扭八賣不出去的小桃。冬天天短，父親每次來(lái)都得起個(gè)大早，往往是胡須上結(jié)了一層白霜。掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰碴兒。中午，我們父女倆把餅泡在開(kāi)水里，就著父親帶來(lái)的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父親捎帶著賣桃，20里的山路,把父親的臉曬成了絳紫色。趕到學(xué)校已近中午，我把早已涼好的白開(kāi)水遞過(guò)去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來(lái)是當(dāng)天來(lái)當(dāng)天走。3年里，他走了他幾十年走不完的路程。我對(duì)父親的情和愛(ài)，也在這3年里變得纏綿與圣潔。

3年后，我由縣城考到省城。也和3年前一樣，父親挑著扁擔(dān)送我去上學(xué)，所不同的是這天不是驕陽(yáng)似火，而是陰雨連綿。火車上，父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習(xí)慣，怪父親過(guò)于奢侈?！澳愣汲纱髮W(xué)生了，吃個(gè)好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心?。?/p>

安排好住宿已經(jīng)很晚了。我要送父親到學(xué)校招待所去住，他說(shuō)什么也要自己去。他說(shuō)他怕我回來(lái)找不到自己的宿舍。我知道，那樣父親會(huì)一夜都不安心的，所以也只好隨他去了。下過(guò)雨后，氣溫驟然下降了許多。一天的顛簸，我實(shí)在是太累了，躺在床上不一會(huì)兒進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，輔導(dǎo)員老師把我叫醒。她說(shuō)，你父親為了省15元的住宿費(fèi)，竟然睡在外面的水泥乒乓臺(tái)上。此刻，即使是鐵石心腸也會(huì)感動(dòng)。我撲過(guò)去撫摸著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：“為了我，父親，請(qǐng)您愛(ài)惜自己?！蓖奚岬慕忝谬R刷刷地站在我的身后，哽咽著說(shuō)：“就住在我們宿舍，我們可以兩個(gè)人睡一張床?！?/p>

“可你們是女生宿舍呀？”輔導(dǎo)員老師還很年輕，和其他人一樣眼里已噙滿了淚水?！澳怯钟惺裁?他是父親?！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。是啊！他是父親。他是勤勞又質(zhì)樸的農(nóng)民！

（1）給文中第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

母親望著不大年輕的父親逐漸弓起的背______幽幽地說(shuō)______要不______別讓妮子上學(xué)了______父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳______哪能______再難也得讓她上學(xué)______就為這一句話，我第一次被感動(dòng)了。

（2）第1自然段中“父親好像從來(lái)沒(méi)有顯出特別的喜歡”一句中的“好像”能否刪掉？為什么？

（3）“我”對(duì)父親看法的改變?cè)从凇拔摇钡膬纱胃袆?dòng)。請(qǐng)結(jié)合文義用自己的話概括出讓“我”感動(dòng)的具體內(nèi)容。

（4）作者多次寫(xiě)到父親的肖像：“弓起的背”，“刀刻的臉”，“磨出老繭的雙肩”，“青筋凸起的雙臂”，意在表現(xiàn)什么？

（5）下列對(duì)文中句子的理解，正確的兩項(xiàng)是（）

（6）對(duì)上題中你所認(rèn)為的理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)重新進(jìn)行分析。

（7）同宿舍姐妹異口同聲的回答說(shuō)明了什么？

（8）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鋈我鈨蓚€(gè)能夠表明“我”對(duì)父愛(ài)的理解或感動(dòng)的句子。

6.給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。

①

______啊

______大家都高興得叫起來(lái)______

雨來(lái)沒(méi)有死______

雨來(lái)沒(méi)有死______

②

鬼子軍官用中國(guó)國(guó)話問(wèn)雨來(lái)______

小孩______

問(wèn)你話______

不許撒謊______

7.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A

.京滬高鐵是我國(guó)“十一五”期間，將建的眾多鐵路專線中最主要的一條，以后京廣、京哈、沈達(dá)、隴海線也將相繼建設(shè)。

B

.意想不到的微笑，在童老師的眼底一閃：“好，問(wèn)得好，這說(shuō)明你們已經(jīng)掌握這些知識(shí)了?！?/p>

C

.母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

D

.人生百年，是為個(gè)人的名利而苦苦鉆營(yíng)？還是為國(guó)家振興、民族強(qiáng)盛而不懈奮斗？這是每個(gè)人都必須認(rèn)真思考的問(wèn)題

8.給下面的句子，加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

（1）瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)______愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡______貝爾發(fā)明了電話______萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)______但是有一個(gè)人發(fā)明的______東西______卻是看不見(jiàn)______摸不著的______

（2）惠特尼的發(fā)明多奇妙啊______它啟發(fā)我們______發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上______還表現(xiàn)在科學(xué)的______方法______上______

9.閱讀下文，回答問(wèn)題

你的微笑是最美的花

①綿陽(yáng)，是一個(gè)充滿溫情的城市。

②一些平凡的日子，平凡的人，平凡的細(xì)節(jié)，就如同這個(gè)季節(jié)常有的毛毛雨，看似漫不經(jīng)心，卻常常把你的心靈濡（rú）濕。

③一天晚上，天上下著蒙蒙細(xì)雨，空氣中偶爾飄來(lái)桃花的幽香，我和妻子拎著大包小包，在百盛商場(chǎng)門(mén)口等出租車。剛有一輛空車駛近，一位抱孩子的婦女就急匆匆地奔了過(guò)去，等拉開(kāi)車門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)忘了帶錢包?！霸愀?，”婦女有些尷（ɡān）尬（ɡà）___嘟囔著說(shuō)___只顧抱孩子上醫(yī)院___急糊涂了___妻子一聽(tīng)，二話沒(méi)說(shuō)，趕緊把自己的零錢遞給婦女。婦女正躊躇，旁邊又有人掏出零錢遞過(guò)來(lái)，她更是左右為難。出租車司機(jī)一看，笑起來(lái)：“誰(shuí)沒(méi)點(diǎn)兒難事啊，上車，免費(fèi)送你?！边@一來(lái)，掏錢的人尷尬了。大家你看我，我看你，愣了好一會(huì)兒，又“撲哧”一聲笑了起來(lái)。

④這樣的細(xì)節(jié)，綴滿了城市的大街小巷。無(wú)須刻意尋找，只要懷著同樣的真誠(chéng)，不管在何處，你都會(huì)與它邂（xiè）逅（hòu）。

⑤就在第二天，我駕車去辦事，在富樂(lè)路口等紅燈。同行的朋友說(shuō)，這里曾經(jīng)是綿陽(yáng)第一個(gè)女子崗?fù)ぃ登诘呐善亮?，一道風(fēng)景線吶?？上а?，如今的漂亮女孩，都經(jīng)不起日曬風(fēng)吹雨淋，不愿去當(dāng)馬路天使。正說(shuō)著，黃燈閃亮了，我松開(kāi)手剎車，準(zhǔn)備起步。不料，年輕的女警卻微笑著打了一個(gè)緩行手勢(shì)，隨即，又笑容滿面地向斑馬線跑去。

⑥原來(lái)，一個(gè)年輕的孕婦正走在斑馬線上，汽車發(fā)動(dòng)的引擎聲，讓她有些慌亂。女警攙起她的手，輕聲說(shuō)著什么，年輕孕婦立刻笑了起來(lái)。兩個(gè)人神態(tài)自若地從等候的汽車前面走過(guò)，像貴賓檢閱儀仗隊(duì)，又像至親至愛(ài)的兩姐妹在私家花園里悠閑散步。仿佛一道（燦爛

絢麗）的彩虹劃過(guò)，我和朋友都被女警（燦爛

絢麗）的笑容怔住了。我們突然發(fā)現(xiàn)，籠罩在連綿陰雨中的城市，（果然

居然）也如此美麗。

⑦朋友說(shuō)，一個(gè)燦爛的微笑，就是一朵美麗的花。每一次綻放，都是一次感動(dòng)，溫暖了別人，也溫暖著自己。這么說(shuō)，笑容綻放的綿陽(yáng)，不就是一個(gè)美麗的花園嗎？行走在這座城市，我常常想起冰心寫(xiě)的那段話：“愛(ài)在左，情在右，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可揮，不覺(jué)得悲涼?！?/p>

事實(shí)上，有很多綿陽(yáng)人都愛(ài)讀這段話。讀這段話的時(shí)候，大家都在想，冰心老人描寫(xiě)的，是不是我們自己?。?/p>

（1）按查字典的要求填空。

閱讀時(shí)，遇到“躊”字不認(rèn)識(shí)，可用______查字法查字典，先查_(kāi)_____再查_(kāi)_____。“躊躇”一詞在字典里有這樣兩種解釋：①猶豫不決；②得意的樣子。聯(lián)系語(yǔ)境，“躊躇”在本文中應(yīng)選第______種解釋。

（2）給短文第③自然段劃線句子補(bǔ)上所缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

______嘟囔著說(shuō)______只顧抱孩子上醫(yī)院______急糊涂了______

（3）選擇去短文第⑥自然段中合適的詞語(yǔ)。

（燦爛

絢麗）______的彩虹

（燦爛

絢麗）______的笑容

（果然

居然）______也如此美麗

（4）回答問(wèn)題。

①初讀短文時(shí)，我知道本文所講的事發(fā)生的時(shí)間是______季，地點(diǎn)在綿陽(yáng)的______。

②再讀短文時(shí)，我知道短文圍繞“綿陽(yáng)，是一個(gè)充滿溫情的城市”這句話寫(xiě)了兩件事例：一是______；二是______。而第______自然段在文中起了承上啟下的作用。

③精讀短文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)文章多處寫(xiě)到了“笑”，每一處“笑”都能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們的心理活動(dòng)，比如第③自然段中“大家你看我，我看你，愣了好一會(huì)兒，又“撲哧”一聲笑了”，這時(shí)大家內(nèi)心想的可能是______；再如第⑥自然段中“女警攙起她的手，輕聲說(shuō)著什么，年輕孕婦立刻笑了起來(lái)”，這時(shí)年輕孕婦內(nèi)心的感受是______。而無(wú)論文中哪一處的“笑”，都有一個(gè)共同點(diǎn)，用文中的話說(shuō)，那就是“______?！?/p>

④再細(xì)細(xì)回味短文，我品味出文章末尾的一句話表達(dá)了“我們”______的思想感情。

10.下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中引號(hào)用法解釋正確的一項(xiàng)是（）

騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

把名字刻入石頭，想“不朽”。

A

.兩個(gè)都是表示引用

B

.兩個(gè)都是表示否定諷刺

C

.依次為表示否定．諷刺

D

.依次為表示引用．否定諷刺

11.你知道下面的破折號(hào)起什么作用嗎？

“今天好冷呀！——你什么時(shí)候去北京？”劉英對(duì)剛進(jìn)門(mén)的玲玲說(shuō)。（）

A

.解釋說(shuō)明。

B

.表示聲音的延長(zhǎng)。

C

.用于話題突然轉(zhuǎn)變。

12.閱讀下文，回答問(wèn)題

靜靜的太平湖

初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來(lái)到北麓的太平湖，那種感覺(jué)像痛飲茅臺(tái)酒的酣暢后，細(xì)吮毛峰茶的舒坦?！?/p>

山青。水綠。天空湛藍(lán)。面對(duì)這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實(shí)，是一種最真切的美。

十三萬(wàn)畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實(shí)在不忍心劃下槳去。一只白鷺掠過(guò)，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸于寧?kù)o，靜得讓人能聽(tīng)見(jiàn)環(huán)湖山嶺上竹葉在微風(fēng)撫慰下的輕吟。

山水一色的綠__恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng)__能濾去所有的焦躁__憂愁__煩惱__那種感覺(jué)或許就是眾多的旅游者來(lái)太平湖追求的境界__‖

湖上泛舟，方知幽靜中的無(wú)限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無(wú)邊無(wú)際的自由，轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng)略隱天蔽地的幽邃(suì)，在“十八羅漢臥南?！睜畹娜簫u暈暈乎乎轉(zhuǎn)出，悠然卻見(jiàn)神似桂林山水的清綺明麗。當(dāng)你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(ǎi)足以使你幻覺(jué)頓生。

其實(shí)，只要你玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無(wú)窮的，只要你善于聯(lián)想。

太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒(méi)遇到其他游客，惟見(jiàn)岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。不過(guò)，假如遍湖槳聲人語(yǔ)，還能品味那份寧?kù)o嗎？‖

環(huán)境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜。或許這就是寄情山水間的魅力?！?/p>

（1）“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_(kāi)_____部，再查_(kāi)_____畫(huà)?！芭啬μ臁币馑际莀_____。

（2）給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

山水一色的綠__恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng)__能濾去所有的焦躁__憂愁__煩惱__那種感覺(jué)或許就是眾多的旅游者來(lái)太平湖追求的境界__

（3）從文中找出合適的詞語(yǔ)搭配。

______的天空

______的太平湖

______霧靄

______的詞藻

______的山峽

______的風(fēng)光

（4）文中已用“‖”線分為四段，請(qǐng)概括第三段段意。

（5）讀了這篇短文后，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為游山玩水有哪些好處？（至少寫(xiě)三點(diǎn)）

13.閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。

①圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。②園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林___杭州西湖的平湖秋月___雷峰夕照___還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)___武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

（1）請(qǐng)?jiān)诰渥英诘臋M線上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林______杭州西湖的平湖秋月______雷峰夕照______還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)______武陵春色。

（2）這兩段話從______、______兩方面寫(xiě)了圓明園昔日的輝煌。

（3）“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝”是因?yàn)閳@中許多景物______，“流連其間，仿佛置身在幻想的境界里”是因?yàn)槠渲性S多景物______。

（4）劃線的句子寫(xiě)得很美，請(qǐng)仿照句子的樣子，用上劃線詞語(yǔ)再寫(xiě)一句。

14.引號(hào)的作用

人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。這里的引號(hào)起什么作用？

15.閱讀下文，回答問(wèn)題

牽著母親過(guò)馬路

①周末下午偕妻兒回家__年近花甲的母親喜不自禁__一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們__母親說(shuō)__你們回來(lái)__媽給你們煮飯__不是受累__是高興呀__我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥媽就買啥?！?/p>

②到菜市場(chǎng)需要走一段路，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得不很靈便，走路怎么也快不起來(lái)，她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短。人老話多，樹(shù)老根多，母親這把年紀(jì)，自然愛(ài)絮絮叨叨，別人不愿聽(tīng)，兒女們還能不聽(tīng)？哪怕裝也要裝出個(gè)忠實(shí)聽(tīng)眾的樣子才行。

③穿過(guò)馬路，就是菜市場(chǎng)了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃掛在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)……

④一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！

⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在紙廠上班。學(xué)校在城西，廠在城東，母親擔(dān)心我會(huì)出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牽著我走到馬路對(duì)面。然，臺(tái)-lkT身子，一遍遍地叮囑：“有車來(lái)就別過(guò)馬路”，“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)”。

⑥二十多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石馬路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣掠散，但永遠(yuǎn)也掠不去的是她愛(ài)子的情腸。而她的兒子，卻對(duì)她日漸淡漠，即使幾月半載回來(lái)看她，也是出于一種義務(wù)，為了不讓別人指責(zé)自己忘恩負(fù)義，這不只是缺乏誠(chéng)意，更帶著私心。

⑦我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出二只手從母親臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)失望、閃過(guò)疑惑、閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)。

⑧“媽，您腿腳不靈便，車多人擠，過(guò)馬路時(shí)千萬(wàn)要前后左右看一看．別跟車子搶時(shí)間。啥時(shí)家里有事，您說(shuō)一聲，我們都會(huì)來(lái)?！蹦赣H背過(guò)頭去，默默地拭去奪眶而出的淚水。

⑨牽著母親的手過(guò)馬路，心里有幾許感激、幾許心疼、幾許愛(ài)意和幾許感嘆……

（1）請(qǐng)給第一段中未加標(biāo)點(diǎn)處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

周末下午偕妻兒回家______?年近花甲的母親喜不自禁______?一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們______?母親說(shuō)______?你們回來(lái)______?媽給你們煮飯______?不是受累______?是高興呀______

（2）文章中第①自然段中“年近花甲”的“花甲”指的大約是______歲。

（3）第②自然段中“家長(zhǎng)里短”這個(gè)詞語(yǔ)在文中的意思是______。第⑥自然段中“淡漠”這個(gè)詞語(yǔ)在文中的意思是______。

（4）“一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀!”“我”的心靈震顫的原因到底是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)一寫(xiě)。（20字左右）

（5）文章第⑦段最后一句連用兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強(qiáng)了文章的感染力。請(qǐng)用波浪線畫(huà)出比喻句，并仿寫(xiě)一句比喻句。

……像……像……

（6）文章中寫(xiě)了不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的兩次牽手，一次是______

（時(shí)候）偕妻兒回家，陪媽媽去買菜穿過(guò)馬路時(shí)，我牽著媽媽的手；一次是在______時(shí)，媽媽總是牽著我過(guò)馬路。

（7）這篇散文寫(xiě)得很感人，寫(xiě)一寫(xiě)最讓你感動(dòng)之處。（50字左右）

16.“天外來(lái)客——隕石”中的破折號(hào)表示（）。

A

.解釋說(shuō)明

B

.話題突然轉(zhuǎn)變

17.是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩對(duì)虎牙。這里引號(hào)的作用是（）

A

.表示反語(yǔ)，具有諷刺否定意思。

B

.表示引用別人的話。

C

.特指水性好的孩子。

18.結(jié)合句意理解破折號(hào)的意思

破折號(hào)的作用主要有三種：A．表示解釋或說(shuō)明；B．表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折；C．表示聲音的延長(zhǎng)。

①這就是住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)的老太太，不過(guò)——她是個(gè)聾子。______

②我走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣給他的所有的馬草！

______

③看到落葉被風(fēng)吹得漫天飛舞，孩子們就大喊：蝴蝶飛起來(lái)嘍——！______

④黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心。

______

19.我會(huì)選擇。

（1）下列畫(huà)線字注意全對(duì)的一組是（）

（2）下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（）

（3）下列說(shuō)法不對(duì)的一項(xiàng)是（）

（4）他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。引號(hào)的作用是（）

20.與“你們一定要記住：這片土地是神圣的?！敝械拿疤?hào)用法一致的一項(xiàng)是（）。

A

.媽媽說(shuō)：”你怎么還不起床呢？”

B

.花園里的花顏色真多呀：有紅色，有白色的，有粉色的……

C

.他轉(zhuǎn)身走了：只留下了一本書(shū)。

21.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)趣味故事。

古時(shí)候，有個(gè)秀才要招收學(xué)生，他對(duì)窮人子弟不收費(fèi)，對(duì)富豪子弟卻要很多報(bào)酬。他出了一則告示，這樣寫(xiě)道：

“無(wú)米面也可無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)銀錢也可”

窮人子弟來(lái)，他是一種讀法；富人子弟來(lái)，他又是一種讀法。同學(xué)們，你們能用不同的標(biāo)點(diǎn)方法，指出他的這兩種讀法嗎？

對(duì)窮人：無(wú)米面也可無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)銀錢也可

對(duì)富人：無(wú)米面也可無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)銀錢也可

22.閱讀下文，回答問(wèn)題

醫(yī)生的心思

威廉·格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見(jiàn)著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。

唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。

那是一天上午，診所門(mén)被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問(wèn)道：“事故？”

“玻璃碎片?！迸∪撕?jiǎn)短地答道。

“何時(shí)？”

“昨天早晨?！?/p>

“已處理過(guò)？”

“碘酒。”

“還痛嗎？”

“感覺(jué)血液跳動(dòng)?！?/p>

接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。

“費(fèi)用？”病人最后起身問(wèn)道。

___真令人高興___格里辛格笑容可掬地回答道___不用付錢___夫人___為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受___

（1）在橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

______真令人高興______格里辛格笑容可掬地回答道______不用付錢______夫人______為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受______

（2）畫(huà)線的句子中“醫(yī)生的心思”是：______；“他們”指的是______。“添油加醋”是指______。

（3）概括第一自然段的意思。

（4）為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)“為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受”？

23.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）。

A

.“傻孩子!“奶奶說(shuō)：“月亮怎么會(huì)掉進(jìn)水里呢?“

B

.我問(wèn)父親，為什么高粱下邊長(zhǎng)了這么多花?

C

.“哪點(diǎn)不像呢?”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。

D

.這里的野花總是那么燦爛，紅、黃、藍(lán)、紫、仿佛競(jìng)賽似的，一茬接一茬，終年不斷。

24.加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

我一步一步小心地走著______?一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著______?我穿著一雙棕紅色的小雨靴______?你瞧______?這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)______?在秋天金黃的葉叢間______?愉快地蹦跳著______?歌唱著______

25.下列句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）

A

.有的同學(xué)正奮筆疾書(shū)；有的同學(xué)正掩卷沉思；而老師則平靜地站在講臺(tái)前默默地注視著他們。

B

.“怎么了？”一個(gè)關(guān)切的聲音傳來(lái)：“有什么困難需要我?guī)椭鷨?？?/p>

C

.鄭板橋是清代一位有名的書(shū)畫(huà)家。他一生最杰出的成就，是在詩(shī)書(shū)畫(huà)方面獨(dú)樹(shù)一幟，堪稱“詩(shī)書(shū)畫(huà)”三絕。

D

.父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎，我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候？這里的工作多么重要！我哪能離開(kāi)呢！”

26.蝙蝠的耳朵又怎能“穿透”黑夜，“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？

這句話中雙引號(hào)表示（）。

A

.直接引用

B

.著重論述的對(duì)象

C

.具有特殊含義的詞語(yǔ)

27.讀課文《掌聲》，加標(biāo)點(diǎn)

她不再憂郁______開(kāi)始和同學(xué)們一起交談______游戲______還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房______后來(lái)□小英在給我的來(lái)信中說(shuō)______我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲______它使我鼓起了生活的勇氣______我永遠(yuǎn)感謝這掌聲______

28.我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)。

（1）______你說(shuō)呢______你覺(jué)得月亮像什么______我笑著反問(wèn)道______

（2）在回來(lái)的路上______我想______鳥(niǎo)是人類的朋友______樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園______

29.閱讀下文，回答問(wèn)題

能給予就不貧窮

教師節(jié)那天，一大群孩予們爭(zhēng)著給他送來(lái)了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂(lè)．好像過(guò)節(jié)的不是老師倒是他們。

一張用硬紙做成的禮物很特別。硬紙上畫(huà)著一雙鞋，看得出是自己剪的……周邊很粗糙；圖是自己畫(huà)的——圖形很不規(guī)則；顏色是自己涂的——花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋么？上面歪歪粗粗地寫(xiě)著：“老師：這雙皮鞋送給你穿：”看看署名像是一個(gè)女孩…一這個(gè)班級(jí)他剛接手，一切還不是很熟，從開(kāi)學(xué)到教師節(jié)，也就是于是。他把“鞋”認(rèn)真地收起來(lái)，“禮輕情意重”??！

節(jié)日很快過(guò)去了。一天他在批改作文的時(shí)候。看到了這個(gè)女孩寫(xiě)的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋．老師肯定很窮。我做一雙很漂亮自。鞋子給他，不過(guò)那鞋不能穿，是畫(huà)在紙上的，我希望將來(lái)老師能穿上真正的皮鞋。我沒(méi)有錢．我有錢了一定會(huì)買一雙真皮鞋給老師穿的?！边@是一個(gè)不足十歲的小姑娘的一心愿？他的心為之一動(dòng)：但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？他想問(wèn)問(wèn)她。

這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒(méi)有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時(shí)候，他似乎找到了答案。他看見(jiàn)了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開(kāi)了花，這雙布鞋顯然與他腳上的布鞋不一樣。于是有了后面的對(duì)語(yǔ)：”爸爸在哪上班？”“爸爸在家，下崗了?！薄皨寢屇?？”“不知道……走了?！?/p>

他再一次看了看她腳上的布鞋，那一雙開(kāi)了花的布鞋。他從抽屜里拿出那雙“鞋”來(lái)。這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。她問(wèn)：“老師，你家里也窮嗎？”他說(shuō)：“老師家里不窮，你家里也不窮?！薄巴瑢W(xué)們都說(shuō)我家里窮?！彼f(shuō)。他說(shuō)：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人。送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”她笑了。“能和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他帶著她來(lái)到了教室，問(wèn)大家為什么穿布鞋。有的同學(xué)說(shuō)，好看，因?yàn)樽约簮?ài)漂亮的媽媽花很多錢買布鞋穿。有的同學(xué)說(shuō)。透氣，因?yàn)樽约号挛婺_的奶奶也穿布鞋。，有的同學(xué)說(shuō)健身，因?yàn)樽约捍蛉臓敔敹即┎夹芷婀?，沒(méi)有人說(shuō)她窮。他說(shuō)：“穿布鞋是一種風(fēng)俗，透氣，舒適，有益健康?！彼嬖V同學(xué)們，腳上穿著布鞋．心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福。能給予就不貧窮。

女孩臉上的笑容很美。

（1）他把“鞋”認(rèn)真地收起來(lái)，“禮輕情意重”啊!在這句話中兩個(gè)引號(hào)分別起什么作用？

（2）“他把‘鞋’認(rèn)真地收起來(lái)，‘禮輕情意重’啊!”在文中找出和這句話照直的語(yǔ)句。

（3）為什么同學(xué)們不再說(shuō)女孩窮了？

（4）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師對(duì)待女孩的做法好嗎，為什么？

（5）“只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。”讀了這句話，你有何感想？

30.“是旗桿——挺直的中國(guó)人的脊梁?！边@句話中破折號(hào)的作用是表示轉(zhuǎn)折。（）