第一篇：“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題調(diào)研

“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題調(diào)研

按照“不忘初心、牢記使命”主題教育開(kāi)展大調(diào)研要求，結(jié)合自身工作實(shí)際，對(duì)機(jī)關(guān)黨建工作“燈下黑”現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)研分析?！盁粝潞凇钡谋玖x是指照亮了周?chē)鷧s照不到自己，機(jī)關(guān)黨建“燈下黑”是一個(gè)形象說(shuō)法。機(jī)關(guān)黨建為何出現(xiàn)“燈下黑”問(wèn)題?稿子鋪微信公眾號(hào)整理，究其根源，就在于全面從嚴(yán)治黨沒(méi)有真正落實(shí)到位。正如總書(shū)記指出，全面從嚴(yán)治黨首先要從政治上看。沒(méi)有政治建設(shè)這個(gè)“靈魂”和“根基”，其他建設(shè)都成了無(wú)用功。機(jī)關(guān)黨建工作“燈下黑”問(wèn)題，不僅是一個(gè)黨建問(wèn)題，更是一個(gè)政治問(wèn)題。因此，我們必須善于從政治建設(shè)的視角上觀察、分析和治理機(jī)關(guān)黨建“燈下黑”問(wèn)題。

一、當(dāng)前機(jī)關(guān)黨建“燈下黑”問(wèn)題的表現(xiàn)

1、對(duì)機(jī)關(guān)黨建工作站位不高。部分機(jī)關(guān)黨組織對(duì)加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建的認(rèn)識(shí)不到位，站位不高，主要表現(xiàn)為三種典型的論調(diào):一是“無(wú)關(guān)論”，認(rèn)為搞好機(jī)關(guān)黨建工作是分管黨建工作領(lǐng)導(dǎo)的事情，與其他領(lǐng)導(dǎo)無(wú)關(guān);是機(jī)關(guān)黨委的事情，與其他部門(mén)無(wú)關(guān);是專(zhuān)職黨務(wù)干部的事情，與其他人無(wú)關(guān)。二是“麻煩論”，認(rèn)為機(jī)關(guān)都有相應(yīng)的業(yè)務(wù)工作和中心工作，搞黨建出不了大成績(jī)、不搞也出不了大問(wèn)題;相反做黨建工作則會(huì)分散精力，甚至沖淡機(jī)關(guān)中心工作主題，因而搞黨建工作就是自找麻煩。三是“裝飾論”，認(rèn)為機(jī)關(guān)黨建工作是重要但不緊急的事情，是一項(xiàng)表面貼金工程，在實(shí)際操作中就變成了“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象。

2、黨建與業(yè)務(wù)工作不能融合一體。機(jī)關(guān)黨建工作“燈下黑”問(wèn)題，思想根源之一是一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有準(zhǔn)確的理解和把握黨建與業(yè)務(wù)之間的關(guān)系。一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為我們黨的中心工作是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，經(jīng)濟(jì)考核是指揮棒，經(jīng)濟(jì)上去了，稿子鋪微信公眾號(hào)整理，其他事業(yè)就自然而然地跟上去了，所以講政治不那么重要了。反映到機(jī)關(guān)黨建中，就出現(xiàn)了思想上的“燈下黑”現(xiàn)象?！爸貥I(yè)務(wù)輕黨建”，實(shí)質(zhì)上就是人為地把黨建與業(yè)務(wù)截然分開(kāi)，認(rèn)為業(yè)務(wù)是實(shí)的、重要的、不可或缺的，黨建是務(wù)虛的、空談的、可有可無(wú)的。應(yīng)該說(shuō)，這是一種理論上的誤解和政治上的糊涂。實(shí)際上，對(duì)于我們黨的各級(jí)機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，黨建與業(yè)務(wù)從來(lái)都是有機(jī)結(jié)合在一起的，“沒(méi)有離開(kāi)業(yè)務(wù)的黨建，更沒(méi)有離開(kāi)黨建的業(yè)務(wù)”。

3、對(duì)黨員教育管理不夠嚴(yán)格。個(gè)別單位對(duì)黨員干部的管理監(jiān)督失之于寬，失之與軟，對(duì)黨員管理過(guò)多依懶行政手段，忽視黨內(nèi)教育管理，對(duì)一般黨員“不善管”、對(duì)干部黨員“不敢管”，稿子鋪微信公眾號(hào)整理，甚至出了問(wèn)題捂著蓋著，致使一些黨員不愿行使監(jiān)督權(quán)利，造成紀(jì)律松馳、組織松散，甚至出現(xiàn)個(gè)別黨員干部違法違紀(jì)的行為。黨員學(xué)習(xí)教育經(jīng)常因?yàn)闃I(yè)務(wù)忙或參會(huì)人員不齊而難以落實(shí)，造成學(xué)習(xí)時(shí)間不固定、不經(jīng)常，有空就學(xué)學(xué)、沒(méi)有時(shí)間就取消。長(zhǎng)期以往導(dǎo)致黨組織的凝聚力下降，黨員對(duì)黨組織的歸屬感減弱，黨員對(duì)自己身份認(rèn)識(shí)模糊。

4、先鋒堡壘作用發(fā)揮不充分。一些黨組織抓工作落實(shí)的質(zhì)量不夠高，重制定計(jì)劃、輕工作落實(shí)，對(duì)所屬支部指導(dǎo)、管理不夠到位。一些支部開(kāi)展黨建活動(dòng)方式比較封閉，習(xí)慣于照搬上級(jí)文件，坐等上級(jí)指示，工作缺乏新思路、新舉措、新辦法。同時(shí)，許多基層黨組織黨建經(jīng)費(fèi)少、甚至根本沒(méi)有黨建經(jīng)費(fèi)，不同程度地制約了基層黨組織開(kāi)展相關(guān)黨建工作的積極性。有的黨組織在引領(lǐng)黨員立足本職崗位發(fā)揮先鋒模范作用上，認(rèn)識(shí)不到位，黨性觀念不強(qiáng)，在解決“兩張皮”“燈下黑”問(wèn)題上，結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)抓得不準(zhǔn)，不能充分發(fā)揮黨組織的先鋒堡壘作用。

二、解決機(jī)關(guān)黨建“燈下黑”的對(duì)策

如何解決機(jī)關(guān)黨建“燈下黑”問(wèn)題?就是要以旗幟鮮明講政治為法寶，采取全方位的治理策略。嚴(yán)格意義上講要使機(jī)關(guān)廣大黨員干部在思想政治意識(shí)上緊繃講政治這根弦，上緊思想發(fā)條，以高度的政治責(zé)任感、科學(xué)的責(zé)任考核體系和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，稿子鋪微信公眾號(hào)整理，為機(jī)關(guān)黨建積蓄強(qiáng)大的思想動(dòng)力，以思想動(dòng)力來(lái)推動(dòng)機(jī)關(guān)黨建機(jī)制的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)黨建各項(xiàng)制度的探照燈作用，消除“燈下黑”問(wèn)題。

1、強(qiáng)化理論武裝，增強(qiáng)黨員在黨意識(shí)。切實(shí)解決“燈下黑”問(wèn)題，就是要從每一位黨員抓起，從解決思想認(rèn)識(shí)入手，以機(jī)關(guān)黨員思想認(rèn)識(shí)上的升華來(lái)促進(jìn)行動(dòng)上的高度自覺(jué)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，各級(jí)黨組織要按照上級(jí)黨委統(tǒng)一部署，采取有力措施，組織和引領(lǐng)全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平談治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)理論武裝、堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”、把握政治方向，堅(jiān)決把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到以習(xí)近平同志為核心的黨中央決策部署上來(lái)，樹(shù)牢黨的意識(shí)、扛起治黨責(zé)任，強(qiáng)化紀(jì)律約束、營(yíng)造清風(fēng)正氣，勇于擔(dān)當(dāng)作為、破解發(fā)展難題，使每一名機(jī)關(guān)黨員時(shí)刻牢記自己的黨員身份，時(shí)時(shí)、處處、事事都發(fā)揮出先鋒模范作用，在每一項(xiàng)工作、每一項(xiàng)任務(wù)中都沖鋒在前、無(wú)私奉獻(xiàn)，做一名真正合格的共產(chǎn)黨員。

2、在落實(shí)制度上下功夫，完善體制機(jī)制。一是進(jìn)一步完善機(jī)關(guān)黨建工作體系，認(rèn)真履行機(jī)關(guān)黨組織書(shū)記抓黨建的主體責(zé)任，深入推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，“不忘初心、牢記使命”主題教育，突出問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持對(duì)標(biāo)對(duì)表整改，狠抓督查落實(shí)。稿子鋪微信公眾號(hào)整理，二是建立機(jī)關(guān)黨建目標(biāo)管理責(zé)任制考核辦法。制定具體量化的機(jī)關(guān)黨建考評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，把機(jī)關(guān)黨建工作考核情況與單位年度考核的總體評(píng)價(jià)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛起鉤來(lái)，從而形成機(jī)關(guān)黨建工作按級(jí)負(fù)責(zé)、層層抓落實(shí)的良好局面。三是在執(zhí)行機(jī)關(guān)黨建制度過(guò)程中嚴(yán)防死守，堅(jiān)持制度面前人人平等、遵守制度沒(méi)有特權(quán)、執(zhí)行制度沒(méi)有例外的原則，不以權(quán)勢(shì)大而破規(guī)、不以問(wèn)題小而姑息、不以違者眾而放任，不留“暗門(mén)”、不開(kāi)“天窗”、防止“破窗效應(yīng)”，要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭狠抓制度的執(zhí)行，讓鐵規(guī)發(fā)力、讓禁令生威，對(duì)違反制度踩“紅線(xiàn)”、越“底線(xiàn)”、闖“雷區(qū)”的，堅(jiān)決予以查處。

3、嚴(yán)肅黨內(nèi)生活，增強(qiáng)黨組織凝聚力。嚴(yán)肅機(jī)關(guān)黨內(nèi)政治生活，首要的是喚醒機(jī)關(guān)干部的黨員意識(shí)，使機(jī)關(guān)黨員干部時(shí)刻牢記自己的第一身份是黨員，自覺(jué)向黨中央看齊、向黨的理論和路線(xiàn)方針政策看齊、向黨中央決策部署看齊。要把嚴(yán)格黨的組織生活制度作為重要載體，一要堅(jiān)持，二要規(guī)范，三要加強(qiáng)。堅(jiān)持，就是要抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，通過(guò)持續(xù)、穩(wěn)定、有節(jié)奏、周期性的同頻共振，引起黨員的共鳴。稿子鋪微信公眾號(hào)整理，規(guī)范，就是對(duì)“三會(huì)一課”要從內(nèi)容、程序、方式等方面做出具體規(guī)定，做到有遵循、好操作、能落實(shí)。加強(qiáng)，就是要賦予組織生活實(shí)質(zhì)內(nèi)容和思想內(nèi)涵，突出政治學(xué)習(xí)和教育，突出黨性鍛煉，發(fā)揮組織生活對(duì)黨員的教育引導(dǎo)功能，堅(jiān)決防止“政治學(xué)習(xí)無(wú)政治，黨的學(xué)習(xí)沒(méi)黨味”等現(xiàn)象。嚴(yán)肅機(jī)關(guān)黨內(nèi)政治生活，要貼近實(shí)際、務(wù)求實(shí)效。要充分運(yùn)用全媒體多樣化的傳播形式，豐富機(jī)關(guān)黨建文化建設(shè)載體，探索實(shí)踐“機(jī)關(guān)黨建+互聯(lián)網(wǎng)”工作模式，搭建大舞臺(tái)，共唱一曲戲，把“有意義”的事情做得“有意思”，增強(qiáng)黨組織的吸引力和感染力。

4、突出黨建引領(lǐng)，力促黨建業(yè)務(wù)深度融合。各級(jí)黨組織書(shū)記要切實(shí)認(rèn)清大局、時(shí)刻關(guān)注大局、認(rèn)真研究大局、準(zhǔn)確把握大局，真正做到胸中有大局、工作有目標(biāo)、行動(dòng)有方向，有的放矢圍繞中心開(kāi)展工作。要善于總結(jié)探索服務(wù)中心的工作規(guī)律，把服務(wù)中心作為根本要求貫穿到機(jī)關(guān)黨建工作各個(gè)方面，確立“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”的工作思路。要把著眼點(diǎn)放在如何適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求去推動(dòng)落實(shí)機(jī)關(guān)黨建各項(xiàng)工作任務(wù)，將業(yè)務(wù)工作與機(jī)關(guān)黨建工作同部署、同檢查、同落實(shí)、同考核，真正做到“兩手抓、兩手都要硬”。切實(shí)把履職盡責(zé)轉(zhuǎn)化為黨員發(fā)揮先鋒引領(lǐng)作用的常態(tài)化載體，努力推進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作的深度融合，為X更加出彩譜寫(xiě)新篇章。

第二篇：不忘教育初心 牢記教育使命

不忘教育初心 牢記教育使命

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十師一八三團(tuán)中學(xué) 徐新偉

黨的十九大報(bào)告對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的論述，讓我一名兵團(tuán)邊緣團(tuán)場(chǎng)的校長(zhǎng)備受鼓舞、充滿(mǎn)信心，既明確了今后教育工作的努力方向，有深切地感受到了身上責(zé)任重大。

作為兵團(tuán)教育工作者，一定要堅(jiān)定理想信念，做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和傳播者?？倳?shū)記在報(bào)告中提出，要堅(jiān)定理想信念。我們要按照學(xué)、教、傳、研、干、實(shí)的六字要求，把十九大精神真正落到日常教育教學(xué)工作中，引導(dǎo)學(xué)生做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

總書(shū)記寄予教師要做四有教師，師德是一個(gè)教師立身之本。做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者和引領(lǐng)者。我們要不斷涵養(yǎng)品德，帶頭踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)文化美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。要通過(guò)對(duì)學(xué)生的兵團(tuán)史教育加強(qiáng)學(xué)生對(duì)兵團(tuán)精神的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要錘煉扎實(shí)的學(xué)識(shí)，做成就學(xué)生人生夢(mèng)想的領(lǐng)航者。作為教師始終要以終身學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，提升自己的專(zhuān)業(yè)文化水平，以學(xué)生為主導(dǎo)，愛(ài)生如子。積極探索新的教學(xué)理念，加強(qiáng)教育信息化的學(xué)習(xí)。讓自己成為家長(zhǎng)放心，學(xué)生愛(ài)戴的授業(yè)者。

要常懷仁愛(ài)之心，用真情呵護(hù)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)?？倳?shū)記指出，辦好人民滿(mǎn)意的教育。我們要做有溫度的教育，做有愛(ài)的教育，要用師愛(ài)激發(fā)每名學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生自信，用尊重樹(shù)立學(xué)生自尊，用包容堅(jiān)定學(xué)生自愛(ài)。

“行百里者，半九十”。團(tuán)場(chǎng)的教育任重而道遠(yuǎn)。要靠全體師生共同努力拼搏，為兵團(tuán)教育的輝煌而盡職盡責(zé)。

第三篇：不忘教育使命,牢記教師初心

“不忘初心，牢記使命”教師征文

不忘教育初心 牢記教師使命

——以師德為重 用愛(ài)心育人

“不忘初心，牢記使命”教師征文

不忘教育初心 牢記教師使命

——以師德為重 用愛(ài)心育人

時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙，不過(guò)一眨眼的功夫，我從事教育工作已經(jīng)17年了。17年的時(shí)間，把我從一個(gè)懵懂青澀的年輕老師打磨成一個(gè)更有信心和經(jīng)驗(yàn)的“老”教師。

一路走來(lái)，初心不曾忘，使命不敢忘。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，常言道“學(xué)高為師，德高為范”。教師所從事的是以人格塑造人格的工作，加強(qiáng)師德的教育與訓(xùn)練成為新時(shí)期教師必須上好的一課，這就要求我們每一位教師做到以師德為重，以愛(ài)心為重。在我的心里，德即是作為教師對(duì)于教育的愛(ài)，是嚴(yán)于律己、寬嚴(yán)相濟(jì)對(duì)待學(xué)生的那份責(zé)任。而作為一線(xiàn)黨員教師，響應(yīng)十九大號(hào)召，不忘初心和責(zé)任，立德育人，更是我們肩負(fù)的使命！

首先，以師德為本，提升修養(yǎng)。

為了充實(shí)自己，我從不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，時(shí)時(shí)以《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，鞭策自己，砥礪前行。

在工作生活中，我時(shí)時(shí)刻刻以師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在日常生活中，團(tuán)結(jié)同事，不計(jì)較個(gè)人得失，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，在班級(jí)管理中注意滲透德育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

為了提高自身素養(yǎng)，我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校、伊濱區(qū)組織開(kāi)展的“觀摩課”活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開(kāi)課賽講，在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實(shí)施，我積極參加新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念、新方法，不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野。為了管理好班級(jí)，我樹(shù)立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，在學(xué)生的晨練，大掃除，課外活動(dòng)等方面，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外，我還積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己，每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí)，讓學(xué)生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓班級(jí)管理煥發(fā)生機(jī)和活力。

其次，以愛(ài)心相待，始終如一。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)的教育就沒(méi)有生命。愛(ài)，能溫暖人的心靈；愛(ài)，能鼓勵(lì)人的行動(dòng)。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)心。作為一名教師，所面對(duì)的是一群天真無(wú)邪，求知若渴，有著五彩斑斕夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵；唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

愛(ài)學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。

愛(ài)學(xué)生還要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題生”也不例外，相反，對(duì)這些“問(wèn)題生”要給予更多的愛(ài)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。

一個(gè)令學(xué)生感到和藹可親的教師，學(xué)生才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重與喜歡他們。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此，教師切不可一味為了維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面，其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！币虼嗽谌粘Ｉ畹慕逃ぷ髦?，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。新時(shí)代的教師應(yīng)是充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊重的，而不是“教育警察”。要做到這樣，只有教師不斷更新觀念，平等對(duì)待每位學(xué)生，真正地和他們交朋友，俯下身來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，對(duì)他們多一點(diǎn)微笑少一點(diǎn)怒斥；多一點(diǎn)鼓勵(lì)少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)少一點(diǎn)冷漠。以博愛(ài)言傳身教，廢除學(xué)生間的等級(jí)差別，達(dá)到師生之間，生生之間的平等相待 再次，以育人為要，寬嚴(yán)相濟(jì)。

知識(shí)或可言傳，德行需得身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書(shū)育人的重任，是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長(zhǎng)的引路人。立德先立師，樹(shù)人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，是立德樹(shù)人成敗的關(guān)鍵。

教師教育對(duì)象是學(xué)生，其主要任務(wù)是教學(xué)，而教學(xué)過(guò)程是教書(shū)和育人緊密結(jié)合的過(guò)程。面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的動(dòng)態(tài)，教師要善于把握學(xué)生思想，用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù)，主動(dòng)與學(xué)生交流，和睦相處；要尊重學(xué)生人格，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)；要用一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的服務(wù)思想，善待學(xué)生、寬容學(xué)生、理解學(xué)生；要用自己的品行、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。將教書(shū)育人貫穿于教學(xué)實(shí)踐的全過(guò)程，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。

最后，以榜樣為動(dòng)力，見(jiàn)賢思齊。

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。”法國(guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。所以說(shuō)教師的一舉一動(dòng)、一言一行都是學(xué)生的楷模。學(xué)生不僅接受你傳授的知識(shí)，還學(xué)習(xí)你的高尚品德。

十幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，也是良心的事業(yè)。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

要加強(qiáng)教師自身的師德修養(yǎng)，還必須提倡多元化知識(shí)的終生學(xué)習(xí)，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的知識(shí)越豐富，他對(duì)行為道德的意義理解得越深刻，辨別善惡的能力越強(qiáng)。要提高自身的師德修養(yǎng)，必須有反思改造精神。知識(shí)對(duì)道德的作用并不是絕對(duì)正向的。一個(gè)人要形成高尚的道德品質(zhì)，只有一般的科學(xué)文化知識(shí)或一般的道德知識(shí)是不夠的，還要在學(xué)習(xí)政治理論和社會(huì)倫理理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“反思”與“改造”，反思改造就是表現(xiàn)為新的道德要求和新的環(huán)境條件中能動(dòng)地做出評(píng)價(jià)與選擇，并根據(jù)自己的需要反作用于外部環(huán)境，主動(dòng)地接受或排斥。

一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇。教書(shū)育人的路還有很長(zhǎng)，初心不忘，使命在肩，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我必以百倍努力和忠誠(chéng)砥礪前行，不負(fù)芳華！

第四篇：“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)研工作方案

“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)研工作總方案(模板)

為提升“不忘初心、牢記使命”主題教育實(shí)效，根據(jù)××黨委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的《關(guān)于制定“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)研工作方案的通知》要求，現(xiàn)就做好領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研工作制定如下總方案：

一、總體要求。全面把握“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”總要求，“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)研工作將以××工作為中心，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向原則，深入企業(yè)、基層一線(xiàn)等開(kāi)展調(diào)研。對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題、巡視巡察反饋的問(wèn)題等，列出清單，逐項(xiàng)整改。努力實(shí)現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的目標(biāo)。

二、調(diào)研主題和內(nèi)容。按照中央、省委、市委和縣委關(guān)于調(diào)查研究的要求，貫徹落實(shí)總書(shū)記對(duì)××的重要指示批示精神，圍繞打造××××××縣，針對(duì)外貿(mào)出口形勢(shì)嚴(yán)峻，緊扣商務(wù)工作實(shí)際開(kāi)展調(diào)研，領(lǐng)導(dǎo)班子及其班子成員選取的調(diào)研主題是全縣外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)大調(diào)研。內(nèi)容包括通過(guò)對(duì)全縣外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)進(jìn)行一次全面的摸底調(diào)研，進(jìn)一步掌握企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展情況等。

三、調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)和方式。根據(jù)《×ד不忘初心、牢記使命”主題教育實(shí)施方案》的通知要求，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在10月31日之前完成調(diào)研工作。調(diào)研要輕車(chē)簡(jiǎn)從，采取實(shí)地走訪、個(gè)別訪談、面對(duì)面座談等方式，深入到園區(qū)各外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)、基層一線(xiàn)開(kāi)展調(diào)研，廣泛征求各企業(yè)和基層黨員干部群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人的意見(jiàn)建議。

四、調(diào)研成果運(yùn)用

此次調(diào)研結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)所收集到的問(wèn)題和建議，認(rèn)真進(jìn)行梳理，針對(duì)外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出思路和解決辦法，做好幫扶企業(yè)工作，形成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告并在領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)上進(jìn)行調(diào)研成果交流。文章系壹號(hào)秘書(shū)微信公眾號(hào)原創(chuàng)發(fā)布，侵權(quán)必究。將調(diào)研成果作為研究、解決外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)貿(mào)易戰(zhàn)中企業(yè)發(fā)展工作的重要依據(jù)，作為整改落實(shí)的重要內(nèi)容，充分轉(zhuǎn)化運(yùn)用到商務(wù)工作高質(zhì)量發(fā)展中來(lái)，推動(dòng)主題教育走深走實(shí)、推動(dòng)商務(wù)工作提質(zhì)增效。

五、有關(guān)要求

1.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。調(diào)查研究要結(jié)合正在做的事情，著眼解決實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前中美貿(mào)易戰(zhàn)巨大影響實(shí)際，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，拿出破解難題的有效措施，推動(dòng)主題教育工作落地見(jiàn)效。

2.形成調(diào)研成果。調(diào)研結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)班子成員要認(rèn)真梳理調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、提出思路、辦法,每位班子成員重點(diǎn)談發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題、解決了什么問(wèn)題,談思路、談對(duì)策,并建立問(wèn)題臺(tái)賬、制定整改措施,逐項(xiàng)加以整改，并將調(diào)研成果及時(shí)上報(bào)。

3.講好專(zhuān)題黨課。結(jié)合學(xué)習(xí)調(diào)研成果，黨組書(shū)記帶頭上專(zhuān)題黨課，其他班子成員到分管領(lǐng)域講專(zhuān)題黨課。重點(diǎn)講自己學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是總書(shū)記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述的心得體會(huì)，講悟初心、擔(dān)使命的切身感悟，講存在的差距和不足，講指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)改進(jìn)工作的思路措施，引導(dǎo)大家爭(zhēng)做合格的共產(chǎn)黨員。

第五篇：不忘初心牢記使命演講稿

不忘初心牢記使命演講稿 篇1

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有為民請(qǐng)命的人……在一代代仁人志士、愛(ài)國(guó)英雄的奮斗下，70年來(lái)，我們的祖國(guó)在黑暗中摸索、在痛苦中企盼、在屈辱中抗?fàn)?。五四運(yùn)動(dòng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)，直到中華人民共和國(guó)成立，祖國(guó)發(fā)展建設(shè)踏上了新的征程！

今年是建國(guó)70周年。70年，彈指一揮間，舊中國(guó)的千瘡百孔，民不聊生已經(jīng)成為過(guò)去。今天，我們的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，科技碩果累累，教育日新月異，醫(yī)療整體提升，素質(zhì)突飛猛進(jìn)，綜合國(guó)力日益增強(qiáng)。面對(duì)美國(guó)的對(duì)華貿(mào)易戰(zhàn)，我們有信心有底氣從容應(yīng)對(duì)。這些，都在向世人昭示我們的祖國(guó)是騰飛的蛟龍，中華民族是屹立的巨人！走過(guò)70載春秋，追憶烽火歲月。我們有過(guò)苦難、經(jīng)歷過(guò)磨礪，但是，困難面前，四萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人團(tuán)結(jié)一致，奮勇向前，祖國(guó)的脊梁堅(jiān)強(qiáng)了，我們也有了快樂(lè)和喜悅。

不忘初心，牢記使命。不忘來(lái)時(shí)路，方能不對(duì)我們肩負(fù)的職責(zé)使命感到迷惘。當(dāng)前，改革未有窮期，我們還在路上。在前進(jìn)的路上還有風(fēng)險(xiǎn)，還有困難?！笆虏浑y過(guò)，知難不難?！弊钪匾氖且诶щy和風(fēng)險(xiǎn)中準(zhǔn)確判斷形勢(shì)，在挑戰(zhàn)和考驗(yàn)中清醒把握方向，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)國(guó)際環(huán)境的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性。在增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)的同時(shí)，更要有進(jìn)取意識(shí)，要善于抓住機(jī)遇機(jī)會(huì)獲得新的進(jìn)步。

當(dāng)前，XX工作面臨的是困難也是希望，是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，是期待也是付出，是收獲也是給予。我們應(yīng)立足本職，把熱血奉獻(xiàn)社會(huì)，把汗水灑滿(mǎn)大地，把溫情帶給人間，讓20xx年的XX事業(yè)以多姿多彩和燦爛輝煌永載公司發(fā)展史冊(cè)，以更加輝煌的成就迎接和慶祝祖國(guó)70周年華誕。

不忘來(lái)時(shí)路，才能不罔肩頭擔(dān)。昨天是一頁(yè)翻過(guò)的歷史，今天是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，明天是一幅宏偉的藍(lán)圖。新時(shí)期，我們要用自己全部的聰明才智和生命熱血來(lái)建設(shè)我們的祖國(guó)！

我的演講完畢，謝謝大家！

不忘初心牢記使命演講稿 篇2

有人說(shuō)，公安是利劍，具有斬?cái)嘧飷旱匿h芒。驚天動(dòng)地固然壯美，但司法行政是一劑傳承千年的“中醫(yī)藥”，潤(rùn)物無(wú)聲，更具回味。

不忘初心。選擇了司法行政事業(yè), 我們就應(yīng)當(dāng)用熾熱溫暖每一顆潮濕的心靈, 給他們注入健康的養(yǎng)分, 用真情挽起一個(gè)個(gè)迷茫的身影, 為他們重新鼓起堅(jiān)強(qiáng)和自信; 選擇了司法行政事業(yè), 我們就應(yīng)當(dāng)讓法律春風(fēng)吹過(guò)每一個(gè)角落,把法治的甘露灑遍田間地頭,讓法律常識(shí)的河流澆灌心靈;選擇了司法行政事業(yè),我們就應(yīng)當(dāng)把矛盾化解在萌芽, 傾情演奏和諧的交響, 把各種糾紛處置在基層,讓你我之間散發(fā)出和諧的幽香;選擇了司法行政事業(yè),我們就應(yīng)當(dāng)伸出法律援助之手, 攙扶起困難群眾, 用正義的聲音為他們吶喊助 陣,讓公平的旗幟在天空久久飄揚(yáng)。

牢記使命。繁雜的司法工作，聽(tīng)起來(lái)或許有些誨澀而生硬、平凡而細(xì)微，而我們的司法行政工作者正是于平凡中、于細(xì)微處為百姓做好“小事情”、解決“小問(wèn)題”、調(diào)處“小矛盾”、化解“小糾紛”。我們從“小社會(huì)”著手，解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)平安和諧。春夏秋冬，我們走村串巷，訪民情、問(wèn)民意，為弱者提供援助；陰晴雨雪，我們進(jìn)門(mén)入戶(hù)，不拋棄、不放棄，矯正歧路人生；夫妻口角、鄰里糾紛，我們不厭其煩、苦口婆心，用情理化解；兩勞回歸、迷途靈魂，我們?yōu)槠渑艖n(yōu)解難、重樹(shù)希望?，嵥橹袥](méi)有驚天動(dòng)地的偉大，有的只是一張笑臉、一腔熱情、一份重任。

20xx年，注定是極不平凡的一年。新時(shí)代新任務(wù)新要求，新征程新作為，新，已經(jīng)成為20xx年開(kāi)年的熱詞，新就要有新的姿態(tài)，新就要有新的作為。在這樣的大時(shí)代大格局大視野大背景之下，司法行政改革吹響了再出發(fā)的“集結(jié)號(hào)”。新時(shí)期司法體制改革面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇和工作任務(wù)，從讓更多困難群眾打得起官司，到“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義”，司法體制改革一直在路上。隨著司法體制改革的號(hào)角吹響，作為事關(guān)公共法律服務(wù)體系建設(shè)和社會(huì)民生福祉的`司法行政改革扎實(shí)推進(jìn)——推行法律顧問(wèn)制度、健全人民調(diào)解機(jī)制、完善法律援助服務(wù)、健全社區(qū)矯正制度、建立并完善公共法律服務(wù)體系等。法律的陽(yáng)光、法治的溫度和司法的熱情，正一步步投射進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。司法行政改革雖然取得了階段性成效，但仍有大量改革任務(wù)處于縱深推進(jìn)階段，需要我們共同謀劃，攻堅(jiān)克難，提供更加優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù)，完成改革發(fā)展任務(wù)。

不忘初心、方得始終，牢記使命，方顯本色。沒(méi)有鮮花簇?fù)?沒(méi)有掌聲相伴,但長(zhǎng)征漫道,毅然前行;一肩霜雪,風(fēng)雨兼程,正是這樣一代又一代的他和她,以兢兢業(yè)業(yè)、默默奉 獻(xiàn)譜寫(xiě)著那曲激昂的司法行政之歌 ……無(wú)論走得再遠(yuǎn),我們都不會(huì)忘記為什么而出發(fā),我們會(huì)牢記為人民謀幸福的初心,永遠(yuǎn)以人民對(duì)美好生活的向往為導(dǎo)向,用釘釘子的精神,一錘一錘接著敲,一件一件接著干,不松勁、不停步、再出發(fā)。

不忘初心牢記使命演講稿 篇3

從前有一只小雞羨慕雄鷹在天空飛翔，于是它奮力爬上懸崖求老鷹教它飛翔，老鷹很慷慨的教它，小雞也很努力，終于有一天小雞一飛沖天，展翅翱翔。于是小雞興高采烈的跑回了家……

當(dāng)前社會(huì)對(duì)于健康越來(lái)越重視，特別是中老年人對(duì)于養(yǎng)生和運(yùn)動(dòng)健身的人越來(lái)越多，這是社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的重視。同時(shí)學(xué)校體育工作也受到越來(lái)越高的重視，但是由于應(yīng)試教育的影響，體育課的課時(shí)不能得到有效保證，特別等到考試來(lái)臨，體育課就被別的文化課擠占了，有的學(xué)校到了畢業(yè)班，體育課干脆就不上了，有的學(xué)校對(duì)體育器材長(zhǎng)時(shí)間不投資，場(chǎng)地器材老化，有的體育器材殘缺不全，缺乏有效的管理。學(xué)校對(duì)體育教學(xué)重視不夠，沒(méi)有很好的體育課評(píng)價(jià)機(jī)制和對(duì)體育教師的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)體育教師的培訓(xùn)力度不夠，體育課存在放羊式管理，這些都或多或少地制約影響著體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

很多體育教師教授學(xué)生某種運(yùn)動(dòng)技術(shù)的細(xì)節(jié)，或把一種完整體育項(xiàng)目分成幾個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。其實(shí)，教師除了動(dòng)作技能以外還可以從整體上研究體育教材，從學(xué)生的身心發(fā)展的高度安排體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生成為課堂的主人，不能簡(jiǎn)單地把體育教學(xué)看成是增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健壯的提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的一種工具，應(yīng)該把教學(xué)活動(dòng)放開(kāi)搞活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

以上都是從教多年的老師們留下的經(jīng)驗(yàn)，作為新進(jìn)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足五年，借鑒老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，模仿他們的教學(xué)理念無(wú)可厚非，但是我始終堅(jiān)信沒(méi)有人都有自己的優(yōu)勢(shì)，借鑒別人只能是開(kāi)始，如何教學(xué)走出自己的風(fēng)格，才是王道。當(dāng)一只雛雞在模仿雄鷹飛翔總有一天可以一飛沖天展翅翱翔，但是小雞真的會(huì)飛了以后它會(huì)不會(huì)興高采烈的跑回家呢？

學(xué)習(xí)就是這樣，新教師模仿老教師你學(xué)會(huì)了，但是你可以靈活使用么？老師給學(xué)生營(yíng)造寬松民主的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要，選擇教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)到體育常識(shí)和鍛煉技能，但學(xué)生真的學(xué)會(huì)了嗎？；老師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，以及社會(huì)適應(yīng)能力和身心適應(yīng)能力，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和樂(lè)觀的生活作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、公正客觀的處事原則，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，從而不斷改變、塑造者學(xué)生的人格品質(zhì)，潛移默化的做就可以么？顯然是不夠的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程是經(jīng)歷，學(xué)會(huì)實(shí)踐才是結(jié)果。

我還記得第一年參加工作時(shí)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的備課，上課，反思……學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，總覺(jué)得有的地方不適合自己風(fēng)格，沒(méi)辦法改變自己的風(fēng)格去適應(yīng)不是個(gè)自己的內(nèi)容；第二年我慢慢的試著把內(nèi)容修改，讓自己更加手到擒來(lái)；第三年、第四年我覺(jué)得我已經(jīng)可以獨(dú)立完成大部分的教學(xué)內(nèi)容，而且可以比較輕松，這樣有一段時(shí)間我覺(jué)得對(duì)自己很滿(mǎn)足，但是回頭想想第一年，第二年，那樣的奮斗的熱情呢？一個(gè)國(guó)家生于憂(yōu)患死于安樂(lè)，一個(gè)人自己太安逸就會(huì)出問(wèn)題，自己這個(gè)時(shí)候其實(shí)就是自己的瓶頸，如果想要突破瓶頸就要努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，保持自己的優(yōu)勢(shì)風(fēng)格，讓自己與時(shí)俱進(jìn)才不會(huì)受制于人。