語言《我的幸運一天》教學(xué)反思

《我的幸運一天》講的是一只小肥豬找錯了門，來到了狐貍家，當(dāng)面對危險時，小豬沉著、鎮(zhèn)定。積極想辦法，動腦筋，終于憑借自己的智慧脫離了危險的故事。

在整個教學(xué)活動中，我步步引導(dǎo)、層層深入，充分發(fā)揮了真正的想象力，并調(diào)動他們已有的知識經(jīng)驗，使每個幼兒的想象、思維得到了進一步提升。但是在活動的過程中，卻也發(fā)現(xiàn)了很多的不足，以下便是我的感悟及反思。

首先，為了呈現(xiàn)更清晰的效果，我借用自制的PPT來輔助教學(xué)，想隨著畫面的出現(xiàn)，一步步引出故事情節(jié)。在逐步揭示情節(jié)的過程中，不斷引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展，培養(yǎng)他們的口語表達能力。然后通過老師的引導(dǎo)，幼兒能積極閱讀畫面。

其次，在教學(xué)時，我是以幸運為主線，運用啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察畫面，積極動腦想想、猜猜、說說，給幼兒留下充分的想象空間。活動的導(dǎo)入，簡單直接，通過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒在活動中進行角色表演，用動作、表情等展示自己幸運時的心情，利用音樂相互按摩等環(huán)節(jié)，讓幼兒真正自由地動起來了，幼兒情緒高漲，氣氛異?；钴S。這樣動靜交替，以多種方式進行繪本閱讀活動，使活動一直在學(xué)幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進行，更好地完成了活動目標(biāo)，達到了非常好的教學(xué)效果。

最后生活經(jīng)驗遷移。由故事中小豬的機智從而化危險為幸運，遷移到生活中你若是小豬，你會怎么做？這是自然而然想到的環(huán)節(jié)，畢竟學(xué)語言最重要的的還是明理，在生活中運用這些自己的感悟。

其實在教學(xué)時，我還盡量讓自己的語言生動形象起來，但整體來看，這一部分還有待加強。

另外本次活動過程中有需要老師對故事進行小結(jié)的地方，這一部分我也沒做好，小結(jié)部分過于倉促，語速過快，沒有起到強調(diào)作用。

應(yīng)該說，這節(jié)繪本課將是我的一個起點，今后我會總結(jié)經(jīng)驗，會博采眾長，會繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們在繪本——這個圖文并茂的智慧樂園中游賞！