第一篇：《雪花飄呀飄》四年級閱讀訓練附答案

《雪花飄呀飄》四年級閱讀訓練附答案

清晨起來，拉開窗簾，一個銀亮的世界展現在我眼前。我一看見這純白的雪片，就只想盡快撲進這雪白的世界。

媽媽送我走出家門，并三番五次地叮囑我路上小心。我只顧觀賞雪景，自然覺得媽媽啰嗦，只說了句“回去吧，真煩人！”便頭也不回地上路了。

“媽媽，快，快拉我跑！”

雪地中，一位年輕的母親拉著身后的小女孩兒跑著，笑著。忽然，她腳下一滑，摔倒在雪地上。我忙跑過去拉起她，她卻不顧自己，而是馬上扶起坐在地上的小女孩兒。女兒也很懂事地給媽媽拍去頭發(fā)上的雪，輕輕地問了一聲：“媽媽，您疼不疼？”年輕的母親由衷地笑了，笑得那么舒心。

也許剛才的那位母親摔得很重，可小女孩兒簡單的一句“媽媽，您疼不疼”，便已化解了她的疼痛。不管外界多冷，一股股暖流也會涌上心頭，這是世上最動人的關懷，也是像雪一樣純的.真情。

雪花飄呀飄，我目送那對母女遠去，便急切地回轉身，我要回家去對父母說：“爸爸媽媽，雪天路滑，當心啊！”

1．寫出下列詞語的近義詞。

叮囑——舒心——觀賞——

2．指出文中畫橫線的句子表現出那位年輕母親怎樣的心理。

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3．認真閱讀全文，用不少于80字的一段話說說“我”的思想感情變化的過程。

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答案：

1．叮嚀舒坦欣賞

2．母親看到女兒沒摔壞感到放心，同時女兒的懂事讓母親也感到了很舒心。

3．文章一開始，看到雪景的我只顧欣賞美麗的雪景，并沒有感受母親的關愛。在路上看到了一對母女在雪天相互關愛的真情，讓我想到了十年的自己和母親。但隨著時間的增長流逝，我卻逐漸疏遠了親情，理解不了父母的苦心。從相似的情景中讓我的心靈得到震撼，覺悟到父母與子女之間永遠都是像雪一樣純的真情，目送那對母女遠去，我便急切地回轉身回家去對父母說自己的關愛，從而完成了“我”思想感情變化的過程。（言之有理即可）

第二篇：雪花那個飄有感

《雪花那個飄》觀后感

組織部王曉強

《雪花那個飄》飄進了77年代的人們的心中，考大學對于剛剛打倒“四人幫”，百廢待興，知識匱乏，知識青年上山下鄉(xiāng)的那個時代的人來說是多么的令人興奮，多么重大的一個事情?。涡l(wèi)兵，是一個受文化大革命毒害較深的農村大學生，遇到事情總是喜歡上綱上線激進處理，也正是因此而辦了太多的壞事惹了太多的禍。故事片把我?guī)У搅四莻€純真年代的象牙塔，大學四年里中文系77級的同學們經歷了那么多的事情，有執(zhí)著、有堅持、有斗爭、有爭吵、有哭泣、有喜悅、有合作，那么多的事情融會在區(qū)區(qū)幾集電視劇里面，故事情節(jié)很有意思。他們來自不同地域、不同行業(yè)，年齡相差懸殊，通過剛剛恢復的高考走到一起，在共同成長的四年中成為難舍難分的兄弟姐妹。在那個特殊年代的四年里發(fā)生在他們中的一件件一樁樁令人感慨無比，唏噓不已的故事。如：趙長天和劉翠翠的凄美愛情、韓老六求學的艱辛歷程、李闊老師和陶自然同學的師生戀等等，劇情不但帶我們中老年觀眾重回到了激情年代，也可讓年輕觀眾在劇中找到很多情感共鳴，而且為品質，情懷和高尚等等方面畫出了濃墨重彩之筆。很久沒有看到描寫這么純真感情、純真年代的劇目了，常常讓我與劇中人物一同灑淚，一同歡笑，讓我仿佛又回到了那純真的年代之中，感覺歲月是流走了，但留住了美好的回憶！

等到最后一集剛剛開始大家一起騎車出去郊游，蹬著車，唱著歌，我忽然想到他們要畢業(yè)了，畢業(yè)意味著大家要離別了，一股不舍之情油然而生，想想他們的四年，每個人都是那么的可愛，那么的血肉豐滿。舍不得離別！，他們各自都有了不同的收獲，友情，愛情，知識??我們也即將走向的那個分別在象牙塔的年代。

《雪花那個飄》真實的再現了七十年代末八十年代初恢復高考后，以趙長天、劉翠翠等人為代表的一代熱血青年，熱愛生活，不屈服命運，在艱苦的環(huán)境中，執(zhí)著追求自己的理想，發(fā)憤讀書，最終圓夢，進入大學“象牙塔”深造成長、成才的故事。劇中以趙長天、劉翠翠兩人的愛情糾結和發(fā)展為主線，圍繞社會大變革、大轉折時期，新舊思想博弈、觀念對立，人們解放思想，觀念發(fā)生急劇變化的一幕幕矛盾沖突，一個個豐滿、鮮活的人物，生動地表現了青年人思維敏捷、意識超前，不怕困難，挑戰(zhàn)自我，擺脫思想的桎楛，敢想敢做，敢愛敢恨與舊思想勇敢地斗爭，大膽追求和表白自己的愛情，如饑似渴求知的過程。

《雪花那個飄》塑造了60后青年，渴求知識，渴求真理，想往熱烈愛情和為建設祖國努力奮斗的歷程。劇中趙長天，劉翠翠，初萌三人的愛情故事真實演

繹符合時代，趙長天是一個有理想、有抱負、有才華、忠于愛情的青年。劉翠翠是一個傳統(tǒng)女性，為了自己心愛的人，甘愿吃苦負重受辱，初萌城市女孩喜歡趙長天的英俊、儒雅和才干。以趙長天為代表的77級寧州師范學院學生，龍雪松不愧是人民警察的代表在人民財產受到損害的關鍵時刻沖在前面，陶自然清新脫俗的愛情，給人留下了深刻的影響。

《雪花那個飄》通過一群年輕人生活的悲歡離合、喜怒哀樂，艱難困苦、自強不息，頑強不屈，拼搏奮斗的縮影，折射了那個時代生活的困苦：飯桌上沒有大魚大肉，也沒有現在的電視機、電腦、空調和冰箱好看的古裝電視劇，著裝上藍黃兩色為主，沒有現在的色澤鮮艷的華麗服飾，住房上土炕磚瓦破舊房沒有現在的高樓大廈。《雪花那個飄》思想性與時代性強，思想性上77級青年與時俱進，解放思想，追隨社會進步的腳步；時代性體現在77級青年把個人的命運，個人的成長緊緊與時代相連，他們是耽誤的一代，但他們沒有怨天尤人，沒有隨波逐流，而是積極進取，努力向上，用智慧和力量創(chuàng)造美好生活。

《雪花那個飄》中的各個情節(jié)，上課、學習、愛情、爭吵、詩歌、運動會，辯論賽，歌曲，看電影各種活動，畢業(yè)前的掏心話，對于愛情的執(zhí)著于表白，畢業(yè)前的暗戀表白??各種各樣的事情，匯聚了他們四年的大學生活，打動著我的心靈，更舍不得與他們離別！四年大學，簡單的話語，瑣碎的回憶，離別的落淚，自然的擁抱。

它也讓我想起了兩年后自己的畢業(yè)。我腦海中設想著畢業(yè)前的奔波、等待，送第一個同學走時止不住的眼淚，而沒有任何心情來總結一下甚至留下只言片語，看完《雪花那個飄》，勾起了無限憧憬。寒窗苦讀二十載，要告別校園生活的時候，想想自己從小到大不易的求學生涯，也是感慨萬千啊！我不會有他們中文系學生那些豐富的故事，精彩的經歷，但是也有自己小小的一片天，那些起早貪黑奮斗的日子，那些閑暇時候的愜意時光，那些宿舍里的臥談，那些自己奮斗過的自習室，等等等等。還有自己心里那點不知所以然的怦然心動，青蔥歲月?。∥覍λ麄冞@美好到不真實的大學真是羨慕嫉妒恨！

第三篇：小班音樂活動《雪花飄》

小班音樂活動《雪花飄》

音樂活動：《雪花飄》

設計思路：

教師在教學內容的選取上應盡可能從幼兒的興趣點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)現，他們對下雪充滿著幻想和期待。于是選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點，又很好的與主題活動相結合。這次活動是第一教時，把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設上下了點功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內容，通過在情景中教學來發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂的情緒，為下一教時教唱歌曲打下基礎。

活動目標：

1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內容。

2、在情景化的教學中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美?；顒訙蕚洌?/p>

1.各種打擊樂器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個）2.錄音磁帶

3.&nbs[1][2][3]下一頁

p;活動室環(huán)境布置（彩帶、氣球、雪花等）活動流程： → → →

活動過程：

一、欣賞環(huán)境，看看說說。

1、幼兒在老師帶領下進入活動室。

① 欣賞環(huán)境：

② 看，們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？

③ 引導幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。

二、語言節(jié)奏，猜猜做做

1、“新的一年就要來臨了，們小朋友又大一歲了，本領更大了?！?教師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏，引導幼兒找位子坐好。×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

小朋 友 快快 來 找個 位子 坐下 來

×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

小朋 友 快快 來 找個 位子 坐坐 好

2、“北風呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”

教師做動作，讓幼兒猜。（以問答的形式）

（教師）—在干嘛？（幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）

3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個別回答，集體練習，并做出相應動作。（

第四篇：幼兒活動--雪花飄啊飄

幼兒活動--雪花飄啊飄

目標

1．欣賞范畫，感受雪花從天空飄落的景象。

2．嘗試在濕畫法中用鹽作畫，表現下雪的情景，感受畫面所產生的奇妙、生動的肌理效果。

3．體驗用生活材料進行創(chuàng)作的樂趣。準備

1．經驗準備：欣賞下雪天的情景，積累對下雪的感性經驗。

2．材料準備：范畫（畫面上有簡單的房屋或樹）；油畫棒；深藍色水粉顏料（略?。?；一袋鹽；小排筆；《雪絨花》音樂。重難點分析

1．重點：探索用濕畫撒鹽的技法表現下雪的情景，感受畫面奇妙、生動的肌理效果。

2．難點：在撒鹽時，注意要均勻、少量地撒，使畫面更像雪花從天空飄落的景象。過程

1．猜謎導人活動，引導幼兒回憶已有經驗。●玩猜謎游戲，引起幼兒的興趣。

——教師：小朋友，請你們猜一個謎語：小白花，飛滿天，飛到地上像白面，飛到水里看不見。你們猜猜這是什么自然現象？

●觀察幾張下雪天的圖片，回憶已有經驗。

——教師：你見過下雪天嗎？你喜歡雪花嗎？為什么？它是什么樣子的？

2．欣賞范畫，探索發(fā)現撒鹽畫的技法?！窠處煶鍪居糜彤嫲舢嫵龅姆宽敽痛髽涞牡讏D。一教師：瞧，天氣越來越冷了，開始刮起大風啦。（用排刷蘸藍色顏料從左往右刷顏色。）●教師趁著顏色未干，在上面撤鹽，引發(fā)幼兒對新技法作畫的興趣。一教師：下雪啦，白白的雪多漂亮呀！剛才老師下的“雪”是什么呀？ 一小結：原來我們日常生活中炒菜的鹽乜可以拿來作畫，這種用鹽作畫的方法，就是撒鹽畫?！駛€別幼兒將鹽撒在顏色上，并觀察畫面的變化。

一介紹撒鹽法：要求用三個手指抓起一小撮鹽，快速地撒在未干的畫面上。

3．引導幼兒交流自己即將創(chuàng)作的內容。

●出示另一幅完成的撒鹽畫，引導幼兒觀察畫面。

一教師：鹽撒過的地方有什么變化？像什么？為什么會這樣？

一小結：鹽會吸水，鹽撒過的地方就會留下像雪花、蒲公英般的痕跡?！裼變簶嬎籍嬅鎯热荨?/p>

一教師：你想不想嘗試用新的方法來畫你喜歡的下雪天呢？你的雪花會飄到哪里呢？

4．幼兒自由創(chuàng)作。

●幼兒自由進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

——教師提醒幼兒可先用油畫棒繪畫下雪天的景象，涂色要均勻，然后用水粉顏料刷色，顏料未干時趕緊擻鹽，擻鹽要一小撮一小撮地撒?！裰笇€別能力弱的幼兒．幫助他們均勻刷底色。

5．交流、欣賞作品：

●幼兒交流作畫中的樂趣或遇到的困難。建議

1.教學變式： ●還可以用水油分離的方法來繪畫冬天的雪景。

●此活動有一定難度，適合分組進行，需要教師進行指導和幫助。

2．活動延伸：未完成作品的幼兒可在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作繪畫。

第五篇：心碎雪花飄傷感散文

大雪已過，冬至已過，天漸漸地冷了下來。天空寧靜、久遠、灰銀、寂寥，是冬一成不變的況味。舊年的寒風肆掠地包裹著大地，把無限的生命活力和有限生機驅趕得東躲西藏。懶散卷縮的身子，珍藏于心底的那點妄想和狂妄，也隨著北風一個勁的四處流浪，一層層地被剝離得干干凈凈，不知道跌落到什么地方去了。隆冬就這樣不情愿地駐步在我們喧囂的世界中。

我的心，遲遲徘徊在風花與雪夜里，鎖步不能前行。

晶瑩的雪花，輕盈素雅，一朵、二朵、千朵、萬朵的從天際裊裊飄來；我想冰雪繭裹的靜夜，細碎碎的雪粒一陣一陣拍打著孤獨窗欞；我想大雪覆蓋的樹丫旁，一行行深深淺淺、三三兩兩的腳?。幌霊敉饽切﹥龅媚槂杭t樸樸的孩子們無忌打著雪仗；想原野靜謐的月光下，一群蹣跚的老人述說著濃濃鄉(xiāng)音；想小屋里火爐邊圍著悠閑慵懶笑語片片其樂融融的一家子；還有雪花飄拂下懸掛的暖暖大紅燈籠，冰天雪地里熱氣騰騰的年味……

有雪的冬，就有世間靈氣，有春的孕育；有雪的冬，溫暖里和著柔軟、馨香。

一場紛紛揚揚的雪輕盈地飄下來，不經意間，便給蒼穹遼廓的天地洗去歷史的風塵、隱匿凡世的喧鬧、快意得與失的絲絲猶豫，爽快地與秋默默地作個道別，等待下一個春花斗艷的來臨…。季節(jié)的輪回圓滿地劃上清晰的畫痕。隆冬的大雪紛紛擾擾，回歸廣袤寂靜的大地。銀裝素裹，雪國的童話里飄起浪漫的詩韻，回蕩在久遠的記憶星空；空靈的畫卷，靜美幽深，銘刻在永恒的流淌歲月里。

冬來，雪也來；雪來，我的夢依舊還在不在？！

你說，用三世明媚換我一生流離！我說，愿流離一世隨你顛沛流離。而我在心里微笑，此生只為你一個人犯傻。殘缺破碎的記憶，流浪在眼前，變幻成跳躍心動的夢。夢，有粉色的眷戀，一次次被桃花掩埋，遮掩；有一股羞澀的味道，彌漫著讓人回味悠甜。

禁不住的淚水，方才看到我心底累累傷痕；一陣陣的沉默，才懂得熾愛的那份真誠。曾今滄桑的歲月，塞滿了我的每個人生路口，心的殘壁，雕刻成了記憶深處散亂的風景。凝望蒼白的世界，早已習慣了蹉跎的時間，淡淡的離愁，填滿了單調的銀灰色，心境也如此漫不經心，傷感、無序卻多了更多的無奈……

漫漫的等待下一個冬季來臨，我還會與你攜手，看雪花飄飛！盡管那往事多美好，只是一去不復返?；貞浂际翘鹈鄣?，甜到憂傷一點點蔓延，一點點擴散。一份惆悵，一份掛念。世事紛擾，繁華落盡，愛也悠悠，恨也悠悠。記憶中的你留在春季花開的季節(jié)里，站在那片桃花樹下，看花瓣飄零，總有那么一天，我會集一樹桃花，播撒在你的心里，讓你一生四季如春。

歲月靜好卻似霧。霧里看花，我們看清楚了什么，又看不清什么。不管怎樣，我們都要快快樂樂地活著。淺笑天涯，月明何處？懷揣一縷希望，在煙波浩渺的紅塵渡口，靜守一輪淡隱、凄美的斜陽……只是那夜里凄涼的月光一聲嘆息，蒼白了春秋多少容顏；一段可堪回首的記憶，憂愁了冬夏幾度的夜空？

黑夜，一個忠實的傾聽者，靜靜地聽著我的訴說，默默地承受著我對它的哀怨。腦海里圈出一些天地間遙遠、陳舊的影子，一段往事；一座無人問津的斷橋，一個人孤單守望的故事。星星漫不經心的在天空來回游走，悄悄地在一旁眨著眼睛，在分享著彼此分別后的點點心事。

往事如風，滾滾紅塵記錄下了如煙的雨與翩飛的云于冥冥之中的那場注定難逃的糾結！從此，天地間，雨收起憂傷灑下滿心的思念，云藏起孤寂飄下滿懷的牽掛。碧空里涂滿了風雪共舞，凄然不休的緩緩舞姿？！

相遇的時候，是在一個春暖花開的季節(jié)，上天給了我們一個清新的浪漫情結，綻放了無盡的美好。

思念的時候，是一個雪花飄舞的黑夜里，靜靜地重復著熟悉的名字，飄撒了無盡的奢望和牽掛。

分別的時候，是一個落葉紛飛的秋日，你去天之涯，我留海之角，染就了傷感作陪的每個角落。

重逢的時候，是一個寒梅怒放、雪融沁梅蕊的剎那，你是否會出現在我的眼前，為我拭去眼角冰冷的霜花，撫慰心中道道創(chuàng)傷！

遙遙可期，你能否為我播下快樂開心的幾許春光？！

指時可待，你能否為我播下幸福久遠的幾多日子？！