第一篇：我的爸爸優(yōu)秀作文集錦

我的爸爸優(yōu)秀作文集錦15篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的我的爸爸優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的爸爸優(yōu)秀作文1

我的爸爸是個(gè)小個(gè)子，他中等身材，瘦瘦的臉上帶著一副眼鏡，看起來(lái)像個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。也難怪，他是個(gè)老師，是一名高中英語(yǔ)老師。我曾經(jīng)好奇地問(wèn)過(guò)他：“爸爸，你為什么要當(dāng)英語(yǔ)老師呀？”他略帶幽默地告訴我說(shuō)：他上初中時(shí)英語(yǔ)很差，所以就下決心把英語(yǔ)學(xué)好。本來(lái)是想要學(xué)好些，誰(shuí)知后來(lái)一發(fā)不可收拾，結(jié)果就子承父業(yè)，當(dāng)了個(gè)英語(yǔ)老師——我的爺爺也是個(gè)英語(yǔ)老師。

我的爸爸比較注意形象。大概是出于為人師表的原因吧，他去上班都穿一身西裝，很是斯文；平時(shí)，他一般穿休閑服，看起來(lái)很精神。但是不管怎樣，都無(wú)法掩飾住他那雙嚴(yán)肅而又犀利的眼睛。極端的個(gè)性是對(duì)爸爸的性格的最好概括。爸爸平靜時(shí)，就象春天西湖的碧波這么輕柔，輕輕地拍打著媽媽和我的心弦；可是當(dāng)他生氣發(fā)火時(shí)，就象黃河在咆哮，怒濤洶涌。所以有時(shí)讓人愛也不是，恨也不是！

爸爸很注意形象，每次出門前都要先理理他的頭發(fā)；有時(shí)還要用媽媽的洗面奶刨刨光。打扮齊整了，爸爸很自戀地說(shuō)：“王琳，你爸是不是很帥??！”我立馬沖他做一個(gè)嘔吐的表情，爸爸見了說(shuō)：“打死你去！”

別看爸爸平時(shí)會(huì)罵我打我，其實(shí)他還是很愛我的。六年級(jí)時(shí)，我因感冒在學(xué)校嘔了，老師趕快打電話給老爸，老爸一聽，像離弦的箭一樣，飛快的趕到學(xué)校，帶我去醫(yī)院。我看到他就像看到救星一樣，不禁哇哇大哭了起來(lái)。爸爸像媽媽一樣安慰我，逗我笑。

我也有恨爸爸的時(shí)候，因?yàn)樗袝r(shí)很兇。如果我犯了小錯(cuò)誤，他會(huì)罵我，如果我犯了大錯(cuò)誤，他就會(huì)扁我。爸爸他自己都說(shuō)還好是媽媽嫁給了他，要是別人他們?cè)缇碗x婚了。所以我和媽媽都過(guò)著“忐忑不安”的生活，小心不要犯錯(cuò)誤，小心不要挨罵。我和媽媽都嘗過(guò)他的“如來(lái)神掌”。記得有一次我們一家人在家看電視，不知道遙控器是沒(méi)電了還是怎么的，剛好又碰到爸爸換臺(tái)，總按總按都沒(méi)用，爸爸一氣之下就把遙控器摔了個(gè)粉身碎骨。我和媽媽氣壞了。我說(shuō)：“為什么剛才我按就有用，你按就沒(méi)用，那是技術(shù)問(wèn)題，自己按不到就把氣灑在遙控器上?！蔽野堰b控器從地上撿起來(lái)說(shuō)：“唉，可憐的遙控器，對(duì)不起，沒(méi)給你留個(gè)全尸，下輩子，可別再到我們家來(lái)了！”

用“刀子嘴，豆腐心”來(lái)形容我的爸爸是最恰當(dāng)不過(guò)了。他在家發(fā)脾氣十有八九是因?yàn)楣ぷ鲏毫μ蟮脑?。他是個(gè)工作狂，事業(yè)心強(qiáng)，事事不甘落后別人。我從內(nèi)心里理解他也感謝他。如果沒(méi)有他的暴脾氣，沒(méi)有他的嚴(yán)格要求，我就不能懂得更多做人做事的道理。

有個(gè)愛也不是，恨也不是的爸爸，很幸福也很矛盾！

我的爸爸優(yōu)秀作文2

快點(diǎn)快點(diǎn)！起床上過(guò)學(xué)啦！你咋又那么磨磨蹭蹭，到底是你上學(xué)還是我上學(xué)？你以為一大清早這么啰嗦的是我媽？不，你錯(cuò)了，我媽還沉浸在呼嚕鄉(xiāng)，一大清早就這么啰嗦的，是我爸。

我先前老覺得只有女人才會(huì)啰啰嗦嗦，把相同的話重復(fù)一遍又一遍。直到某一天，我才醒悟過(guò)來(lái)：原來(lái)，男人也可以啰啰嗦嗦。

晚上寫作業(yè)時(shí)，爸爸忽然打開我房間的門，進(jìn)來(lái)查房。作業(yè)寫完了嗎？怎么又這么慢？寫完要趕緊復(fù)習(xí)！哦，好。我心不在焉。喂，說(shuō)了你多少次了，草稿紙掉了要撿起來(lái)，別人不小心踩到摔跤了怎么辦？說(shuō)著，爸爸彎下腰把不知什么時(shí)候掉到地板上的草稿紙撿起來(lái)再扔進(jìn)垃圾桶。這時(shí)，妹妹打赤腳走了進(jìn)來(lái)。爸爸一回頭，一下子就看見了她光溜溜、白花花的腳。只見他眉頭一皺，有些數(shù)落說(shuō)：嘖嘖嘖，你看你，又不穿鞋，天寒地凍的天氣，有多冷你不知道嗎？去去去，趕緊把鞋穿上！話音剛落，爸爸又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，對(duì)著我說(shuō)：發(fā)什么呆呢？趕緊寫作業(yè)啊！

用媽媽的的話來(lái)說(shuō)，爸爸雖然有點(diǎn)啰嗦，但是他不會(huì)說(shuō)一些討人心歡的甜言蜜語(yǔ)，中用不中看。

每個(gè)工作日，老爸必定是全家起床最早的那一個(gè)，不管春夏秋冬，他每天似乎都精力充沛，精神飽滿，像一匹雷厲風(fēng)行的千里馬，就連媽媽都說(shuō)也許爸爸屬馬就是這個(gè)原因吧。亭廷，快起床！不似母親的無(wú)限溫柔，有的只是屬于父親的粗獷。我睜開眼，看見他手中拿著鍋鏟，系著圍裙。見我睜開了眼，他就急匆匆地跑去廚房里忙碌了。

我總是丟三落四，比如經(jīng)常落水壺。所以爸爸總是會(huì)在我吃早餐的時(shí)候把水壺灌滿合適溫度的熱水，不冷也不熱，有時(shí)還會(huì)根據(jù)季節(jié)與氣溫而變化。裝好了水，他又把水壺上繩子的長(zhǎng)短調(diào)節(jié)好，拉一下調(diào)節(jié)松緊的扣子，又親自帶上試一試合不合適，才把它放進(jìn)我的書包里。

到這里，你也許會(huì)問(wèn)：那媽媽呢？這些事不應(yīng)該通常都是媽媽來(lái)做的嗎？我想我們家是特別的。

每次去商場(chǎng)逛街，瀟瀟灑灑地走在前面的一定是手挽著手的爸爸和媽媽，而后面屁顛屁顛跟著的，一定是推著購(gòu)物車的弟弟、妹妹和我。我的年紀(jì)大，本來(lái)應(yīng)該我來(lái)推購(gòu)物車的，可是弟弟似乎學(xué)到了幾分爸爸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，搶過(guò)我手中的購(gòu)物車，然后拍拍自己的胸脯，很有氣勢(shì)的說(shuō)：我是個(gè)男子漢，我來(lái)我來(lái)，你一邊去吧。

記得有次媽媽從香港shopping回家，帶回來(lái)了很多衣服，她把其中的兩件上衣以蘭花指的手勢(shì)拎在空中，笑嘻嘻地對(duì)爸爸說(shuō)：快看！這是咱倆的情侶裝喲！說(shuō)著還興致勃勃地把印著卡通人物的衣服抖了幾下，好讓老爸看清楚。誰(shuí)知，爸爸看著衣服，有點(diǎn)兒嫌棄似的，不情不愿的說(shuō)：歲數(shù)那么大了，還穿這個(gè)，可不可以不要那么肉麻？我雞皮疙瘩都起來(lái)了。媽媽的熱情被潑了冷水，只好轉(zhuǎn)身興奮地向我們展示其它的戰(zhàn)利品了。我的余光不經(jīng)意間瞟到了站在一旁的老爸，喲！這大老爺們正盯著他們那套情侶裝露出甜蜜蜜的傻笑呢！

父愛如山，爸爸是家里不可或缺的頂梁柱、保護(hù)傘，為我們遮風(fēng)擋雨，任勞任怨。我愛我的爸爸，我愛我的家！

我的爸爸優(yōu)秀作文3

爸爸，在孩子眼中，是避風(fēng)的擎天巨樹，在家庭中，他是撐起一個(gè)家庭的棟梁。在我眼中，他是一個(gè)愿意陪我走山川日月，看星辰大海的伙伴。

久居樊籠的小學(xué)生們排著浩浩蕩蕩的長(zhǎng)隊(duì)，踏出校園。一瞬間，媽媽，媽媽的叫聲久久不絕，清脆的嗓音在高大的排排梧桐樹間跳躍，在搖動(dòng)的枝頭纏綿。偶爾間或有一聲爸爸，裹挾著清爽的秋風(fēng)傳入耳中。趴在車窗上，望著大千世界飛速掠過(guò)，我的思緒迎風(fēng)飄揚(yáng)，回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年。

我在柏油路上意氣風(fēng)發(fā)地飛馳著，魂魄卻被路邊的一株馥郁芬芳的芍藥花攝去。一秒的的失神，地上絆馬索般的減速帶，減緩了我的雙腳，而我的上身卻由于慣性，如大鵬展翅般騰空，雙膝著地，肉地親密接觸滑行了半米之長(zhǎng)，那可真叫個(gè)涵虛混太清，天地分不明。

我用驚世駭俗的大聲哭喊發(fā)出報(bào)警之余，透過(guò)朦朧的淚目仿佛看見，爸爸矯健地三步兩步越過(guò)幾條減速帶,飛速來(lái)到我的身邊，他低下頭，仔細(xì)看了一會(huì)兒我觸目驚心的傷口，抬起頭來(lái)看著我的眼睛：騎車時(shí)要專心看著路。沒(méi)事，起來(lái)吧。平素眉宇間嚴(yán)格的線條，此時(shí)卻被關(guān)切消融殆盡，目光也不再是穿透人心的犀利，只剩下無(wú)盡的溫潤(rùn)。落日的余暉，灑落在爸爸挺拔的肩膀上，那么堅(jiān)實(shí)，令我心中充滿了勇氣和力量。

時(shí)光荏苒，童年倏地從指間溜走。學(xué)業(yè)越來(lái)越重，爸爸也越來(lái)越忙碌，時(shí)常加班，而無(wú)論加班多么晚，即使因?yàn)閼?yīng)酬而酒醉，第二天早上仍然準(zhǔn)時(shí)送我上學(xué)，從未缺席。夜幕沉沉，微風(fēng)撩動(dòng)婆娑的樹影，我斜睨著一道又一道，冗繁晦澀的真題，深深地嘆了一口氣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，門扉重重地打開合上，驅(qū)走了我濃濃的睡意。這已經(jīng)是爸爸第三次出門抽煙解悶了。

我悄悄來(lái)到門口，透過(guò)貓眼向外窺視。爸爸掏出一根煙，淺淺斜斜地叼在嘴上，打著了火。動(dòng)作如行云流水般順暢，他望著鼻尖下煙頭上的火點(diǎn)，深思著什么。徐徐地吸口煙，沉默著。一縷青煙從嘴角絲絲蔓出，裊裊飄落在他的肩頭，勾勒出一個(gè)寂寞的弧度。

年代和憂思，驅(qū)使著一抹灰色爬上他的雙鬢。公司中繁雜的事務(wù)，家庭的擔(dān)子，在爸爸濃濃的眉間刻下了川字溝壑，爸爸挺拔的肩膀壓的微微駝了，卻依舊如兒時(shí)那樣親切和可以信賴，令人安心。

那一瞬間，我的心中幡然的醒悟，爸爸的肩膀，就是是責(zé)任，就是愛。

一張紙的隔閡被戳破。原來(lái)父親的嚴(yán)格，是為我把控縱貫未來(lái)的方向，讓我能夠有探索，有追求，有仰望星空，也有盡隨寰宇。他厚重堅(jiān)實(shí)的肩膀，沉淀了多少喧鬧與浮躁，陪伴著我，給予我堅(jiān)定不移向著卓越優(yōu)秀前進(jìn)的力量。

長(zhǎng)夜未央，我在氤氳的香煙氣息中驚回現(xiàn)實(shí)，爸爸正挑著眉頭，意味深長(zhǎng)地注視著發(fā)呆的我，烏黑的頭發(fā)中，幾點(diǎn)隱隱約約銀色顯得有些刺眼，我撫平了青春期逆長(zhǎng)的尖刺，給了爸爸一個(gè)微笑，伏下頭來(lái)用心耕耘，心無(wú)比的沉靜。

每個(gè)人都有父親，但是，只有感悟過(guò)父親心中的責(zé)任與愛的，才能理解自己的父親。

我的爸爸優(yōu)秀作文4

爸爸、媽媽：

雖然不知道這封家書最后會(huì)落到何處，但對(duì)我來(lái)說(shuō)它不僅僅是一項(xiàng)作業(yè)，而是我離家在外對(duì)你們的一種思念。以前在家我總是沉默寡言，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)向你們說(shuō)說(shuō)平時(shí)電話里說(shuō)不出口的話。轉(zhuǎn)眼我來(lái)大學(xué)已經(jīng)快一年了。慢慢適應(yīng)了大學(xué)的生活，克服了種種不適應(yīng)，認(rèn)識(shí)了很多新朋友，去了大連的很多地方。

上大學(xué)以后發(fā)現(xiàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有了以前上課時(shí)的那種緊迫感，于是時(shí)間就在我這種松懈中偷偷溜走了。在這一年中我經(jīng)常問(wèn)我自己，我從大學(xué)生活中都學(xué)到了什么?答案卻總是讓我很苦惱，好像每天都渾渾噩噩的，雖然看似輕松，其實(shí)卻十分空虛，找不到一種腳踏實(shí)地努力的感覺。很怕自己會(huì)就此墮落，白白浪費(fèi)了大學(xué)四年，辜負(fù)了你們對(duì)我的期望。

我總是經(jīng)常著急去找兼職，想掙出自己的生活來(lái)減輕你們的負(fù)擔(dān)，可是還很怕耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，每天就這么矛盾著。每次給你們打電話都會(huì)讓我好好吃飯，不要急著找工作，不要心疼錢，可是我心里真的很不得勁兒，我知道家里的老人們都有病在身，弟弟還在上學(xué)，這些處處都需要用錢，讓我怎么能不著急，可是我又能力不夠，找不到好的工作，又讓你們跟著我操心。

媽，您的腿疼病又犯了嗎?我真的不想讓您再在浴池里工作了，那里太潮濕，對(duì)身體有太多危害，等我有了能掙錢的能力一定不會(huì)讓您再遭那份罪了。您從來(lái)不會(huì)向其他家長(zhǎng)那樣對(duì)我喋喋不休的嘮叨，而自己只是默默的為我付出著一切。從前我最期待的就是每當(dāng)您休班的時(shí)候?yàn)槲液偷艿芫淖龅娘埐?，而現(xiàn)在遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，最懷念的也是您做的一桌我最愛吃的飯菜。

爸，最近您還在每天在外奔波忙碌嗎?天氣一天天熱了起來(lái)，不要為了幾個(gè)活兒就站在太陽(yáng)下等著，在外面騎車一定要注意安全。您經(jīng)常會(huì)告訴我很多道理，曾經(jīng)覺得很啰嗦沒(méi)多大用處，但是隨著一天天長(zhǎng)大，您的很多道理都得到了證實(shí)，確實(shí)讓我少走了許多彎路。有時(shí)候您會(huì)像個(gè)孩子一樣可愛，做一些傻事，博得大家的一笑，我最佩服的也是您的樂(lè)觀的精神，無(wú)論生活如何窘迫，都不肯放棄生活，一直不斷的努力。

離開了家以后我才發(fā)現(xiàn)生活真的很不容易，揮霍錢財(cái)容易，而掙錢卻很艱辛。當(dāng)別人都在到處玩樂(lè)時(shí)，自己卻要去辛苦工作。有時(shí)候也會(huì)遇到委屈，有時(shí)候也會(huì)覺得不公平，但是一想到你們每天還在那么拼命的為我和弟弟付出，就覺得自己這些真的算不上什么。

到了大學(xué)，我學(xué)會(huì)了自己去面對(duì)困難，學(xué)會(huì)了無(wú)論什么都要自己去承擔(dān)?？赡苓@也算一種成長(zhǎng)吧。

我會(huì)每天都努力，做兼職的同時(shí)一定不耽誤學(xué)習(xí)，多結(jié)交一些朋友，學(xué)一些將來(lái)能用得上的技能，我希望未來(lái)的我可以很驕傲的讓你們看到我的努力成果，我一定不會(huì)讓你們失望的。

爸爸媽媽，從小到大你們?yōu)槲腋冻隽颂嗵啵窈缶妥屛襾?lái)照顧你們吧，無(wú)論我飛得多高、多遠(yuǎn)，都不會(huì)忘記我們溫馨幸福的家。

我的爸爸優(yōu)秀作文5

我的爸爸媽媽去法國(guó)9年了，爸爸去法國(guó)7年了，妹妹去法國(guó)2年了，我已經(jīng)9年沒(méi)見著媽，7年沒(méi)見著爸，兩年沒(méi)見著俺妹了··

媽媽最少一個(gè)星期給我一個(gè)電話，多則天天，一次通話時(shí)間1小時(shí)左右，爸爸一年最多不大于10個(gè)，一次通話不大于10分鐘，聊得內(nèi)容：女孩子要小心點(diǎn)晚上早點(diǎn)回家自己要注意、錢不要亂花省點(diǎn)，僅此而已，沒(méi)話聊。妹妹也經(jīng)常會(huì)打電話給我，只會(huì)問(wèn)：姐姐你在干嘛??？姐姐你那幾點(diǎn)鐘了啊，然后就是喂來(lái)喂去，無(wú)聊。

今年真是好年，妹妹打電話會(huì)跟我說(shuō)爸爸怎么樣?jì)寢屧趺礃樱瑢W(xué)校里怎么樣雜七雜八的都跟我說(shuō)，以前怎么問(wèn)都不回答我的問(wèn)題心不在焉，現(xiàn)在我的妹妹長(zhǎng)大了，現(xiàn)在都比我高了，如果在我身邊該多好·····

x月x號(hào)早上6點(diǎn)多爸爸打電話來(lái)，爸爸說(shuō)自己剛下班在家里喝酒吃菜夜里12點(diǎn)鐘了，給我打了電話，

1、問(wèn)我工作怎么樣了，我說(shuō)太累了，都沒(méi)時(shí)間洗衣服了，爸爸就讓我不要干了，太累就不要干了不要勉強(qiáng)自己。（有點(diǎn)感動(dòng)了，把會(huì)關(guān)心我了。）

2、問(wèn)我要什么東西，好的衣服啊化妝品啊叫媽媽買給你，但是怕我不合適，我說(shuō)不用了這邊買還便宜點(diǎn)。（媽媽告訴我：爸爸跟她說(shuō)要買好點(diǎn)的衣服給我，現(xiàn)在要穿的好點(diǎn)，要嫁人了，怕我嫁不出去。），以前從沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)這些話，媽媽電話打來(lái)我都會(huì)問(wèn)，爸爸有沒(méi)有想到我的啊，電話也都沒(méi)給我打，我都很郁悶，一年別說(shuō)沒(méi)見著人，連聲音都很難得聽到。（現(xiàn)在親耳聽到這些話，真的都快說(shuō)不出什么感覺。）

3、問(wèn)我這個(gè)水果吃過(guò)沒(méi)、那個(gè)水果吃過(guò)沒(méi)，有什么新出的水果沒(méi)吃過(guò)的可以去買些來(lái)吃吃，和爺爺一起吃，不要太省那，反正爸爸已經(jīng)在賺了，我會(huì)給你準(zhǔn)備起來(lái)的。（頓時(shí)我都聽傻了，以前只會(huì)叫我不要亂花錢，現(xiàn)在怕我沒(méi)得吃沒(méi)得穿覺得我很可憐，讓我不要太累，讓我去花錢。）我問(wèn)媽爸這是怎么了，真的怕我嫁不出去啦。今天說(shuō)了好多跟以前相反的話，和沒(méi)說(shuō)過(guò)的話，媽說(shuō)現(xiàn)在你到要嫁人的年紀(jì)了爸爸媽媽在這也當(dāng)心的那。

爸爸其實(shí)是個(gè)很細(xì)心的人，但是完全不會(huì)把自己心里的想法說(shuō)出來(lái)或表露出來(lái)的人，不過(guò)是個(gè)愛鉆牛角尖，很倔的人，相處起來(lái)很累。

記得小時(shí)候我被別人推到手上腳上都擦破皮了，爸爸看著心疼啊，立馬穿上鞋子就想往那人家里去，爸爸平時(shí)感覺就很兇，那天那樣子把我嚇?biāo)溃蟹N要去砍人的感覺，幸好婆婆把他攔攔住，不然后果不堪設(shè)想啊····

還有一次在學(xué)校里不知怎么的頭就撞了個(gè)小口子縫了兩針，同學(xué)打電話給爸爸說(shuō)我頭上撞了個(gè)洞，正在殺烏賊的爸爸嚇?biāo)?，說(shuō)自己丟下烏賊拿了錢就跑來(lái)醫(yī)院了，那擔(dān)心的眼神，唉·······我還以為爸爸會(huì)罵我呢····

這些事都讓我認(rèn)識(shí)了另一個(gè)特別愛我的爸爸········

我親愛的人兒啊····好想你們啊·····新房子我也只能一人住啊·······

我的爸爸優(yōu)秀作文6

暮色蒼茫中，我回到家，廚房里又是媽媽一個(gè)人在忙碌。我心里一涼，爸爸又加班！

我的爸爸是一名警察，工作很忙很累，尤其是最近幾年，爸爸被調(diào)到城鄉(xiāng)結(jié)合部派出所負(fù)責(zé)案件處理，我們一家三口在一起的時(shí)間就更少了。

我不明白，大人的世界怎么那么多的矛盾糾紛，一樁樁，一件件，像一團(tuán)團(tuán)亂麻將爸爸捆綁纏繞。爸爸又是一個(gè)極負(fù)責(zé)的人，每個(gè)案件總是耐心地分析、理順，盡全力為當(dāng)事人排憂解難，消除矛盾。其間他承受著巨大壓力，忍受了很大委屈，遭到了很多誤解，但他不曾有一句怨言。上班，值班，加班，成了他生活的全部，不是很晚回家，就是半夜被叫走，我經(jīng)常幾天不能和他碰面。他夜以繼日地工作，飯吃不好，覺睡不足，每每到家總是哈欠連天，昏昏沉沉。

其實(shí)，以前我的爸爸并不是這個(gè)樣子的，他熱情洋溢，愛好廣泛，是我崇拜的偶像和忠心的玩伴，是我心中最明亮的一顆星。那些年，爸爸陪伴我的時(shí)光是多么令人難忘啊——

爸爸是電腦高手。家里電腦壞了，他就更新軟件，或者把主機(jī)拆裝更換零件。鄰居家電腦出了問(wèn)題，也來(lái)找我爸爸幫忙，爸爸有求必應(yīng)，“手到病除”。精彩的電影、好聽的音頻、有趣的游戲……爸爸給我下載了很多，陪伴我度過(guò)了快樂(lè)的童年，以至于我現(xiàn)在成了“漫威迷”，還養(yǎng)成了聽評(píng)書的習(xí)慣。

爸爸是頂級(jí)廚師。一有時(shí)間就大展廚藝，爆炒腰花、油燜大蝦、紅燒排骨……讓我這個(gè)肉食主義者大飽口福，大贊滋味無(wú)限美好。爸爸以家里廚房太小、家什太少為莫大的遺憾。爸爸經(jīng)常說(shuō)，將來(lái)買房子首要條件就是廚房要大，他一定要打造一間集蒸炒烤涮煮各類廚電于一體的先進(jìn)的綜合廚房。

爸爸是運(yùn)動(dòng)愛好者。他打起乒乓球十分投入，酣戰(zhàn)十幾局才過(guò)癮；不過(guò)他的籃球水平我不敢恭維，只見他略顯矮胖的身子移過(guò)來(lái)晃過(guò)去，做出拙笨的假動(dòng)作，讓人想起了憨態(tài)可掬的熊貓，我忍俊不禁，而趁此機(jī)會(huì)爸爸?jǐn)嘞挛沂种械那?，轉(zhuǎn)身三步上籃，投出，球——偏了。他擺出一臉的無(wú)辜，嘆息道：“咋又跑偏了呢？”

然而現(xiàn)在，爸爸久違了球場(chǎng)，生疏了廚藝，淡忘了休閑，我心中的星似乎黯淡了。

媽媽和我很心疼，總嘮叨爸爸注意休息，可是爸爸總是一句話，“事情太多，沒(méi)有辦法”。我知道，像我爸爸這樣的警察很多很多。在家，他們是頂梁柱，擔(dān)心著家中，掛念著老小；在外，他們是守護(hù)兵，大小社會(huì)問(wèn)題，事必躬親。家與國(guó)似兩座大山，讓他們的脊背有些佝僂。其實(shí)警察不是盤古，他們也是最平凡的人吶，也需要最真誠(chéng)的理解和關(guān)懷。

我的警察爸爸，雖然現(xiàn)在沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴我，但他的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著我，他用最樸實(shí)的行動(dòng)告訴了我男人的擔(dān)當(dāng)和氣度。他永遠(yuǎn)是我心中無(wú)與倫比的星，我要大聲喊：“爸爸我愛你！”

我的爸爸優(yōu)秀作文7

爸爸，我永遠(yuǎn)愛你

有人說(shuō)女兒是媽媽的小棉襖。而我是爸爸的小棉襖。因?yàn)閶寢尯軆?，所以我跟爸爸比較親。父愛如山，爸爸就是我的小靠山，不懂事的我被唱紅臉的媽媽教訓(xùn)時(shí)，給我安慰和告訴我道理的爸爸。

很多認(rèn)識(shí)我爸爸的人都說(shuō)，爸爸是最疼我的人?？墒俏覅s是一個(gè)任性和不懂事的丫頭片子，媽媽總說(shuō)：這都是被你慣的，你看她現(xiàn)在都成什么樣子了？每次，一聽到這話，我的心就覺得好酸好酸。也有人跟我說(shuō)：你爸這么疼你，你怎么能這樣呢？

每次，我都用不聽話和沒(méi)禮貌回報(bào)爸爸的愛。爸爸忙得連自己的生日都忘了，卻每次都記得我的生日。每次，被媽媽教訓(xùn)后，耍性子不吃飯，都是爸爸你去勸我吃飯。你總是跟我說(shuō)：性子要去改一改了。還記得那一次，你幫我買一個(gè)書包，我不太喜歡，然后你拿給我的時(shí)候，我一把將書包扔在地上。媽媽就說(shuō)：這才好呢！讓你知道，你這樣寵她，看把她寵成什么樣了。想起這件事，我就覺得真的很對(duì)不起爸爸。寫到這的時(shí)候，我不禁哭了

借這個(gè)父親節(jié)，我想跟爸爸說(shuō)：我那個(gè)壞脾氣，我一定會(huì)改掉，不再讓你和媽媽傷心。那爸爸你能答應(yīng)我兩件事嗎？1、不能再抽煙和喝酒了。2、你經(jīng)常出去應(yīng)酬，可以早點(diǎn)回來(lái)陪我和媽媽嗎？知道你心臟不好時(shí)，我真的很擔(dān)心。爸爸，我永遠(yuǎn)愛你，你永遠(yuǎn)是我最愛的爸比！

我的爸爸

長(zhǎng)著稀疏的短發(fā)，小小的眼睛，扁扁的鼻子，大大的嘴巴。他個(gè)子不高，但他在我心目中的形象是那么高大。

他是一個(gè)慈愛的父親。一天，我在玩耍時(shí)摔了一跤，流了好多血。爸爸心疼極了，每天退掉應(yīng)酬來(lái)陪我，幫我上藥、給我講故事，每次傷口疼時(shí)，爸爸又輕輕地吹，嘴里還唱著：睡吧睡吧，我親愛的傷口，不要再發(fā)作，折磨我女兒。聽了真叫我哭笑不得，也怪，傷口聽了爸爸的歌像聽了魔咒似的，一點(diǎn)兒也不疼了。

爸爸十分注重我的教育。我的數(shù)學(xué)有時(shí)候粗心大意，考試總出點(diǎn)小錯(cuò)誤把分?jǐn)?shù)拉低。一次，我的數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)才考了85分，心想：糟糕，回家肯定要受一場(chǎng)男子單打決賽，說(shuō)不定還免不了一頓口水大餐。到家門口了，我看到爸爸在做飯，我想使用迂回戰(zhàn)術(shù)從爸爸身后繞過(guò)去。我踮起腳尖，躡手躡腳的往房間走，可爸爸的眼睛像長(zhǎng)在后腦勺一樣，叫住我，問(wèn)：今天應(yīng)該發(fā)試卷了吧，考的怎么樣？我低下頭，如實(shí)把分?jǐn)?shù)告訴了爸爸，然后閉上眼睛，要緊嘴唇，雙腿緊閉，等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨，可是爸爸卻對(duì)我說(shuō)：琳琳呀，數(shù)學(xué)是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的，只有細(xì)心去看好每一道題，才能考高分。這張?jiān)嚲砦蚁冉o你簽名，希望下不為例。我聽了爸爸的一席話，眼睛里溢出了激動(dòng)的淚花，并在心里暗暗發(fā)誓：從今以后決不辜負(fù)爸爸的希望，改掉粗心的壞毛病。

這就是我的爸爸，一個(gè)盡職盡責(zé)的好父親，我愛我的爸爸。

我的爸爸優(yōu)秀作文8

我有一個(gè)超人老爸。你看，他來(lái)了：大大的腦袋，裝滿智慧；粗粗的手臂，力大無(wú)比；長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，跑得飛快；厚厚的眼鏡，像個(gè)教授。他什么都會(huì)做：為我編寫古詩(shī)書、英語(yǔ)書，每晚睡覺時(shí)幫我打怪獸，陪我游泳，陪我做題，陪我練琴。

我從四歲開始練習(xí)小提琴，六年來(lái)，每次上課，爸爸聽得比我還認(rèn)真，也從不缺席我的練琴，給我指導(dǎo)，給我信心。一次次成功的演出，一次次小提琴比賽拿到冠軍，我都高興得不得了。我知道，這都離不開爸爸每晚辛苦的陪我練琴。這周，爸爸去歐洲出差，星期六早上從歐洲坐飛機(jī)回家，15小時(shí)沒(méi)睡覺，早上7點(diǎn)40到家，我看見他黑黑的眼圈，但是爸爸一放下行李，立馬就陪我去學(xué)琴。

以前有一段時(shí)間，爸爸工作太忙，來(lái)不及鍛煉，結(jié)果就有了一個(gè)大大的啤酒肚。幸好爸爸及時(shí)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在堅(jiān)持每周周末一大清早就去跑步，一跑就是十公里，每次都跑得大汗淋漓。堅(jiān)持了一年多，爸爸不但體重減輕，也不再大腹便便，腳步輕盈，又變得活力四射。爸爸不僅自己鍛煉，還帶動(dòng)我一起活動(dòng)。周末學(xué)完琴，爸爸會(huì)帶我去操場(chǎng)上，蛙跳，慢跑。起初我跳20步就累得不行，氣喘吁吁。爸爸就會(huì)鼓勵(lì)我：咬咬牙繼續(xù)跳，能減掉你的小肚子哦！看著爸爸肯定又嚴(yán)厲的眼神，我用盡全身力氣堅(jiān)持跳完34步。果真，現(xiàn)在我的肚子變緊實(shí)了些，還能像小鹿一樣跳遠(yuǎn)了。爸爸教會(huì)了我：堅(jiān)持就能達(dá)到目的。

爸爸不僅關(guān)心我的身體，還很重視我的學(xué)習(xí)。爸爸不希望我長(zhǎng)大成為一個(gè)睜眼瞎，他搜索了成千上萬(wàn)的唐詩(shī)宋詞以及注解賞析，做成了三本古詩(shī)文匯編，打印出來(lái)裝訂成冊(cè)。每天晚上，他會(huì)陪著我配上音樂(lè)錄制一首，發(fā)到我的公眾號(hào)上。除了古詩(shī)詞，爸爸利用閑暇時(shí)間、在浩如煙海的資料中找到適合我的素材來(lái)編輯音樂(lè)賞析，科技百科等，繪制成一篇篇文章。這些精彩的文章吸引全國(guó)各地的人來(lái)閱讀。

爸爸還是一個(gè)刻苦鉆研知識(shí)的人。在我小的時(shí)候，經(jīng)常看見爸爸抱著一大本書仔細(xì)學(xué)習(xí)，那本書比字典還厚，A4紙大小，上面全是密密麻麻的英文。7年時(shí)間，爸爸一邊工作，一邊照顧我，常常都是在我睡覺之后抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，通過(guò)了考試，真是我學(xué)習(xí)的榜樣。

在家里，他還是個(gè)萬(wàn)能老爸。婆婆不在家，爸爸會(huì)親自下廚，那味道才霸道，和五星級(jí)大廚有得一拼。同時(shí)，爸爸還很責(zé)任感和孝心。爸爸下班回家，經(jīng)常會(huì)買又大又甜的各種當(dāng)季的水果給婆婆爺爺。記得婆婆70大壽前夜，爸爸熬夜給婆婆的壽宴整理照片，制作PPT到凌晨2點(diǎn)。

這就是我的超人爸爸，是我最敬佩的爸爸，也是我最愛的爸爸！

我的爸爸優(yōu)秀作文9

我的爸爸相貌平平，大大的鼻子上面架著一幅很斯文的知識(shí)分子眼鏡，濃眉下面長(zhǎng)著不大的但炯炯有神的眼睛。爸爸身材不高，可偏偏長(zhǎng)著一個(gè)大大的肚子，而他常常自嘲說(shuō)："“大肚能容天下難容之事”，肚子大有什么不好呢!"

爸爸可是我們家里的活寶與開心果，我真搞不懂他哪來(lái)這么多的幽默細(xì)胞，記得有一次在吃飯時(shí)，媽媽開著玩笑說(shuō)："爸爸辛苦了，獎(jiǎng)一只基尾蝦。"說(shuō)著，給了爸爸一只小蝦皮，只見爸爸一本正經(jīng)地回敬了媽媽一只小蝦皮，嘴里在說(shuō)："別連殼吃啊，要?jiǎng)儦こ缘?"說(shuō)得媽媽和我哈哈大笑，你想啊，一只小蝦皮，能剝殼嗎?還有一次更搞笑，爸爸給我和媽媽表演健美，還說(shuō)只表演給我們看，只見他抖動(dòng)著一身肥肉，模仿健美運(yùn)動(dòng)員的各種動(dòng)作，直把我和媽媽笑翻在地，笑得肚子都痛了!要說(shuō)爸爸的開心事，還能說(shuō)出幾大籮框。

爸爸有幽默的一面，當(dāng)然也有發(fā)怒的時(shí)候，有一次期中考試，因?yàn)槲姨中?，很多?jiǎn)單的題目都做錯(cuò)了，結(jié)果沒(méi)有考好。爸爸知道后，立刻劍眉倒豎，瞪起眼睛，就像是一只撲鼠之貓一樣盯著我，盯得我心驚肉跳，我想暴風(fēng)要來(lái)了!還沒(méi)繼續(xù)往下想我的腦門已挨了爸爸一手了，腦門一下子就感到了痛。"平時(shí)我是怎么跟你說(shuō)的，做題目時(shí)一定要看清題目，要認(rèn)真做，做完了要仔細(xì)檢查，你都答應(yīng)的好好的，可到了考試時(shí)為什么還是老方一貼呢?你把我的話當(dāng)什么了?"爸爸氣呼呼地訓(xùn)著，又是一手指，腦門又痛一下。"你是不是還覺得上學(xué)期你考得很好，現(xiàn)在還是很好啊?知不知道驕兵必?cái)〉牡览戆?"爸爸還是在訓(xùn)。這時(shí)的爸爸絕對(duì)是一頭發(fā)怒的公牛，我常常被他"頂"得哇哇亂叫。

我的爸爸又是一敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的人，有一回，我們班一個(gè)同學(xué)的媽媽打電話到我家里，跟我爸爸說(shuō)，我在學(xué)校里打了他的兒子，爸爸放下電話，指著我不分青紅皂白，就是一陣暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)，我跟本就沒(méi)有解釋的機(jī)會(huì)，我很委屈，眼淚一下子就控制不住了。后來(lái)爸爸打電話給我的幾個(gè)好朋友，了解具體的情況，結(jié)果，我的好朋友們都證明我沒(méi)有打人，相反還在勸說(shuō)別的人不要打架。再后來(lái)，那位同學(xué)的媽媽又打來(lái)電話，說(shuō)這件事冤枉我了，和我是一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有的。這時(shí)，爸爸面帶愧色地對(duì)我說(shuō)："兒子，爸爸冤枉你了，是我不對(duì)，爸爸向你道歉。"敢于認(rèn)錯(cuò)的爸爸也是一位可愛的爸爸。

我的爸爸是平凡的，但在我眼里，他卻很偉大，我深深地喜愛著我的爸爸，我要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答我的爸爸。

我的爸爸優(yōu)秀作文10

我的爸爸長(zhǎng)的白白凈凈他有雙小小的眼睛高高的鼻梁與眾不同的是他一笑嘴的兩旁有兩個(gè)深深的“酒窩”所以他特別喜歡喝港灣；我眼中，爸爸更是一位我深愛的慈父。爸爸對(duì)什么事情都很認(rèn)真，特別強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)。

小學(xué)一次考試，我漏了一道題沒(méi)做，得了77分。我心驚膽戰(zhàn)地把考卷遞給爸爸。爸爸耐幫我分析了考試失敗的原因，嚴(yán)肅地指出：可怕的不是考試失敗，而是我竟然粗心大意到漏做一道題。他告訴我，軍人在戰(zhàn)場(chǎng)上執(zhí)行命令，如果漏掉一個(gè)字，就會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)斗的失敗，人員傷亡，就會(huì)犯下不可饒恕的罪行。爸爸就狠狠打我一下，他還對(duì)我說(shuō)：“如果你以后再犯同樣的錯(cuò)誤，就會(huì)再挨打，做每一件事都要認(rèn)認(rèn)真真把它做好?！?/p>

對(duì)我來(lái)說(shuō)，爸爸非常無(wú)情。記得我9歲時(shí)的一個(gè)炎熱的夏天，我和我的一些同齡伙伴，還有我的爸爸一同去“熱帶風(fēng)暴”游泳，我依靠著救生圈游到了深水區(qū)，而爸爸卻一手奪過(guò)我的救生圈，往前面一扔，這時(shí)我便成了一只落水的小雞，荒亂的時(shí)沉?xí)r浮，折騰了許久，拼命的喊救命，卻一點(diǎn)也聽不見爸爸焦急的語(yǔ)言和看不見他一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)。我一連咽下好多水，終于抓住我唯一的救星—救生圈。

這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)處在淺水區(qū)了，我在一旁傷心，爸爸卻得意洋洋的說(shuō)：“水喝夠了嗎？我看沒(méi)有救生圈同樣也行呀！”一幅幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，讓我更加傷心。爸爸是個(gè)地地道道的“百科全書”。小時(shí)候，我經(jīng)常問(wèn)他一些科學(xué)問(wèn)題，讓我驚訝的是他個(gè)個(gè)都能回答出來(lái)。

后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，我提的問(wèn)題增加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)類的，可這也沒(méi)難倒爸爸。我心里總是想：爸爸的知識(shí)是哪兒來(lái)的呢？古人說(shuō)得好：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。難道爸爸的知識(shí)是書里來(lái)的？爸爸告訴了我答案，真的是“讀書”。于是，我也學(xué)著爸爸，沉浸在書的世界里，養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。當(dāng)我碰到不會(huì)寫的字，翻遍了一本本雜志書本也沒(méi)有時(shí)，爸爸讓我認(rèn)識(shí)了一本工具書－－字典，教我學(xué)會(huì)了查字典。更值得高興的是爸爸還讓我認(rèn)識(shí)了更多的學(xué)習(xí)工具。

在我眼中，爸爸是座巍峨的高山，而我，就是山中快樂(lè)的小小鳥。刮起大風(fēng)，別怕，有高山保護(hù)著我；下起了暴雨，別慌，有高山遮擋著我。爸爸是山，我是山中鳥，鳥兒自然是離不開山的熏陶的。在我眼中，爸爸是一棵綠樹，而我就是樹上的一片綠葉。樹吸收了營(yíng)養(yǎng)，全都輸送到我身上。我知道，他是希望我能健健康康地活著，茁壯地成長(zhǎng)；我也努力地吸收營(yíng)養(yǎng)，希望自己能再綠點(diǎn)，使樹看起來(lái)更挺拔，更年輕。爸爸是樹，我是綠葉，葉子當(dāng)然離不開樹。

我的爸爸優(yōu)秀作文11

我的`老爸戴著一幅370多度的近視眼鏡，摘下眼鏡時(shí)，那有些外凸的眼球就不太像我熟悉的爸爸了。平時(shí)他總愛穿藏青色或灰黑色系列的衣服，一看就覺得很穩(wěn)重。不過(guò)，我悄悄地告訴你，他還有兩個(gè)外號(hào)呢。從讀中專時(shí)同學(xué)們饋贈(zèng)給他的外號(hào)“小毛驢”，到同事、朋友們送他的外號(hào)“盧師傅”。我覺得都挺有意思的。

先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)“小毛驢”吧。爸爸姓盧，與“驢”音相近；爸爸既是班里的學(xué)習(xí)尖子生，又是班里的大吵包，平時(shí)愛跟大家開玩笑，可論上課回答問(wèn)題，總是他先舉手；論課余時(shí)間，他邊自學(xué)邊從市場(chǎng)里買了零部件，自己動(dòng)手裝起了一臺(tái)黑白電視機(jī)，成為全校的老師和同學(xué)們的佳話，暑假帶回家里放，擁有了全村第一臺(tái)電視機(jī)，豐富了全村人的娛樂(lè)生活，同學(xué)們因老爸總是一馬當(dāng)先，有集“馬”與“驢”的精神于一身的外號(hào)。

“盧師傅”則是朋友送的外號(hào)。爸爸18歲就分配到縣電影院工作，22歲就當(dāng)上了影劇院的經(jīng)理，可仍然有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)放映隊(duì)員愛找他幫忙修理放映機(jī)，他們說(shuō)：“盧師傅修得快，修得好，更放心?！卑职种灰ぷ饔锌?，就常給那些哥兒們傳傳經(jīng)驗(yàn)、解解難，因此有的放映隊(duì)員們稱爸爸是“專家門診”。還有鄰居們遇上燈不亮、漏水呀什么的，也會(huì)想到請(qǐng)“盧師傅”幫忙。記得一次，隔壁小珍阿姨家電視機(jī)突然出現(xiàn)了故障，正被《西游記》精彩片段吸引的兒子“哇”地鬧開了，這時(shí)，他們來(lái)找爸爸，當(dāng)時(shí)爸爸正在洗臉準(zhǔn)備睡覺，爸爸應(yīng)聲就掛了毛巾，穿著拖鞋，找了十字開刀、電焊機(jī)等一溜煙地跑了下去。第二天，我問(wèn)爸爸修好了嗎？爸爸笑著說(shuō)：“修好了，就換個(gè)小配件?！眿寢屨f(shuō)：“你爸爸眼里的小問(wèn)題，要讓修理工來(lái)就會(huì)變成大問(wèn)題?！?/p>

還有一次我親眼目睹了“盧師傅”的厲害。那是一個(gè)夏日的早晨，爸爸準(zhǔn)備用他那“老伙計(jì)”——摩托車載我去上學(xué)，卻怎么也發(fā)不起來(lái)，爸只好下車用左腳“吡吡”踩著，還是外甥打燈籠——照舅，我急得亂蹦亂跳，爸爸卻不慌不忙地打開車座墊，弓著腰，低著頭，將手伸進(jìn)一個(gè)黑洞洞的、只容一只手大小的孔里，小心地轉(zhuǎn)著，我擔(dān)心地叫著：“爸爸，小心?！卑职致晕⒊铱戳艘幌?，說(shuō)：“放心吧。”又全神貫注地修了起來(lái)，我真為赤手空拳的爸爸捏了把汗，還是讓我坐出租車先去上學(xué)，可是一路上出租車很少，走路又來(lái)不及，我只好在心里念著：“快點(diǎn)修好，快點(diǎn)修好。”這時(shí)太陽(yáng)升得越來(lái)越高，一滴滴的汗珠從爸爸的臉上滾落下來(lái)，太陽(yáng)光卻好像故意在考驗(yàn)爸爸一樣，絲毫不肯停止他那光芒“利箭”，連站在一旁的我也快堅(jiān)持不住了?！昂昧?！”只聽爸爸大聲叫了起來(lái)，“好了，老爸，你太棒了！”我連蹦帶跳地一腳跨上了摩托車，緊緊地靠在老爸寬厚的肩背上，朝學(xué)校方向沖去。

唉，老爸的外號(hào)，可還真是名符其實(shí)呢！

我的爸爸優(yōu)秀作文12

小時(shí)候，爸爸對(duì)我說(shuō)：他是大海，我就是海邊的浪花。

后來(lái)呀，爸爸對(duì)我說(shuō)：他是森林，我就是森林中的一棵小樹。

少年時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)：他是太陽(yáng)，我就是太陽(yáng)系的一顆行星。

我的故事也是爸爸的故事，爸爸是我的故事的創(chuàng)作者，我就是爸爸創(chuàng)作的故事中的主角。

小時(shí)候，我最喜歡《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事，因?yàn)槲揖拖衲莻€(gè)公主，有著無(wú)數(shù)人的呵護(hù)，而爸爸無(wú)疑是最關(guān)愛我的人。爸爸在我童年的每一個(gè)時(shí)光里，揚(yáng)起他大海里的波浪，拍打著我的海岸，讓我在無(wú)憂無(wú)慮中享受童年的幸福。每一個(gè)見過(guò)我的人都夸我，說(shuō)我的臉總是笑出兩個(gè)酒窩，特別可愛，可他們不知道，這樣開心的笑，是爸爸給我的。爸爸會(huì)伏在地上給我當(dāng)馬騎，爸爸會(huì)教我折紙飛機(jī)，爸爸會(huì)從空空的手心變出一顆顆甜甜的糖果……在童年的故事里，我總是一個(gè)快樂(lè)的小公主。

漸漸地，我長(zhǎng)大了，在我與爸爸的故事中，主角從天真爛漫的小孩變成了多愁善感的少女。臉上的小酒窩不知啥時(shí)不見了，取而代之的是莫名的憂傷。這些憂傷有來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力的，有來(lái)自于同學(xué)相處時(shí)的矛盾的，還有的是自己無(wú)緣無(wú)故的失意。在過(guò)去的故事里，爸爸是我的參天大樹，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是電閃雷鳴，他都用巨大的身軀保護(hù)著我?，F(xiàn)在，故事情節(jié)有所改變。爸爸說(shuō)，我需要自己成長(zhǎng)了，我不能再躲在他的綠蔭下度日了。但爸爸并沒(méi)有完全放縱我，而是時(shí)不時(shí)地給我修整枝丫，薅松泥土，讓我能夠更好地吸收陽(yáng)光水分。他不遠(yuǎn)不近地看著我，讓我既能獨(dú)立成長(zhǎng)，又有安全感。當(dāng)我想重新躲到爸爸過(guò)去的故事中，去享受那濃密的樹蔭時(shí)，爸爸卻很嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？

后來(lái)呀，在爸爸的故事里，我真的一天天長(zhǎng)大起來(lái)，有了自己的夢(mèng)想與追求。爸爸說(shuō)，他是太陽(yáng)，我就是太陽(yáng)系里的一顆行星。我生活在爸爸的視野里，我有我自己的運(yùn)行軌跡，我又總是沒(méi)有離開爸爸的照耀。我在自由地旋轉(zhuǎn)，我在享受著獨(dú)自飛翔的快感。爸爸說(shuō)，我不久就會(huì)成為一個(gè)真實(shí)的自我?？墒牵覔?dān)心有一天，爸爸會(huì)在故事中消失，讓我再也享受不到被爸爸照耀的溫暖。

當(dāng)爸爸把我送進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，我知道，爸爸在為他創(chuàng)作的故事結(jié)尾。雖然我是多么不情愿退出爸爸的故事，希望永遠(yuǎn)做他的故事的主角。但是，看到爸爸的雙鬢都有了白發(fā)，曾經(jīng)英俊的形象漸漸蒼老了。于是，我想，我應(yīng)該與爸爸換換角色了，讓我來(lái)做故事的創(chuàng)作者，讓爸爸成為我故事中的主角。我相信有一天——

我是草原，爸爸就是任意馳騁的駿馬；

我是天空，爸爸就是自由翱翔的雄鷹；

我是高山，爸爸就是臨風(fēng)而嘯的青松。

我的爸爸優(yōu)秀作文13

從上幼兒園起，我對(duì)“爸爸”這個(gè)詞語(yǔ)就陌生了，他總是起得很早很早，回來(lái)的很晚很晚。經(jīng)常是一個(gè)月看不見他，像是人間蒸發(fā)一樣，而她對(duì)我的事情也毫不關(guān)心。上了小學(xué)，別人的爸爸總是認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)的幫著孩子檢查作業(yè)，而他卻不是。

記得有一天晚上，作業(yè)出奇的少，但我卻被一道數(shù)學(xué)題給難住了，我跑過(guò)去問(wèn)爸爸，他大眼一掃，輕描淡寫的說(shuō)了一句：“好好想想，你可以……”然后又把眼睛按在了電視上。我的心里不平衡了：哼！你這個(gè)爸爸怎么當(dāng)?shù)模⒆佑袉?wèn)題了也不講一下，我怎么有你這樣的爸爸啊？哼，你不教，我自己想！雖然是這樣想，但是我無(wú)論怎樣的絞盡腦汁，這道題還是空空的。我實(shí)在不能忍耐了，便又生出一計(jì)“爸爸，老師說(shuō)這道題太難了，不會(huì)的可以不用寫……”爸爸的眼光輕輕的掠過(guò)了我，我臉紅得像發(fā)燒，他依舊是慢慢地說(shuō)出“你可以……”這時(shí)把我徹底給惹怒了，心中燃起了熊熊烈火。于是，我又沖進(jìn)了房門，拿著水筆在作業(yè)本上胡亂寫了一個(gè)答案，盡管我知道那樣肯定不對(duì)。爸爸看了看我的答案，又用眼光掃了我一眼，我臉紅的又像發(fā)燒。但是，他還是在簽字欄上簽上了自己的大名?？吹竭@幾個(gè)字，我的心里又踏實(shí)了，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，變?nèi)ニX了。

第二天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，題不難，就在我得意洋洋幻想著120滿分的卷子時(shí)，我看見了昨天晚上的那道練習(xí)題，果真，人不能太得意??！我把昨天晚上蒙的答案寫上去。那是錯(cuò)誤的，我將考113分了！

回到家，我就對(duì)爸爸?jǐn)[臉色，還摔門。到最后，我甚至質(zhì)問(wèn)爸爸，甚至去責(zé)罵他：“你知道嗎？昨天那道題我要是做出來(lái)了，我就是滿分了！”爸爸面對(duì)我這么一頭憤怒的小獅子，仍然面不改色心不跳，甚至笑著說(shuō)：“你昨天是不是想寫完作業(yè)去玩電腦？即使我給你講了，那你也只會(huì)光記住答案，心呢，早就飛到電腦那邊，玩游戲去了?！卑职执蛞粋€(gè)手勢(shì)示意我坐下，“我想，爸爸的責(zé)任就是應(yīng)該讓你懂，而不是只求甚解，那么，我將是一個(gè)很失敗的老爸，不是嗎？至于那道題，我昨天沒(méi)有給你講，是我的錯(cuò)誤，但是我那時(shí)是真的不會(huì)。你走了之后，我便絞盡腦汁的想著，現(xiàn)在，我來(lái)給你講講……”我卻搖著頭制止住了他：“我可以的，我會(huì)的……真的……我會(huì)！”眼淚附上眼底，盤旋著，落了下來(lái)。

事前，我真的沒(méi)有想到結(jié)果會(huì)是這樣。我想，母愛和父愛是不同的，母愛會(huì)給你最細(xì)心的照顧。而父愛是透明的，你既摸不到他，也看不見他，但是他是我們天天呼吸的氣體，離開了他，誰(shuí)也活不了。我的爸爸很新歡讓我獨(dú)立思考答案，He thinks 思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一切。

這，便是我眼中的爸爸！

我的爸爸優(yōu)秀作文14

我的爸爸長(zhǎng)著一張國(guó)字臉，一雙被肉擠得快看不見的眼睛像一根線似的。當(dāng)然了，他還有一頭摻著幾根銀絲的短發(fā)……爸爸很樂(lè)于助人。

有一次，我們坐著在公交車準(zhǔn)備回家。這時(shí)，我看見一位賊眉鼠眼青年男子上了車，待他上了車之后，汽車又開始行駛了，并且越行駛越顛簸。于是，我的眼睛便不由自主地瞟了那個(gè)青年男子一眼。天哪，他竟然從口袋里拿出了一個(gè)小鑷子！我大吃一驚：他想干什么？好奇心迫使我繼續(xù)看下去。只見他慢慢地將鑷子伸向他前方一位婦女的錢包，似乎想偷東西。

再看看那位婦女，她絲毫也沒(méi)察覺到什么，依舊站在那里。我暗中提醒爸爸：“爸爸，你看?！卑职猪樦沂种钢姆较?，看了一眼，就不由分說(shuō)立馬走到小偷的面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小伙子，你別干這種壞事了，好嗎？”“要你管，我想干什么就干什么，不需要你來(lái)說(shuō)！”小偷沒(méi)好氣地回了一句?！靶』镒?，你為什么不趁自己的大好光陰去賺錢呢？”爸爸還是剛才那語(yǔ)氣。

小偷可不耐煩了：“我說(shuō)了,這不要你管！你真是多管閑事。”“你要我找警察過(guò)來(lái)嗎？”爸爸原本那溫和的聲音里突然多了幾分嚴(yán)厲，但這也讓小偷有了幾絲害怕。他連忙說(shuō)：“不用了，我走我走?！闭f(shuō)完還向爸爸邊陪著笑臉邊下了車。大家都夸贊爸爸是一個(gè)見義勇為的英雄。爸爸不好意思的笑了笑，說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的?！表暱涕g，全車的人都把贊許的目光投向了爸爸。爸爸不但樂(lè)于助人，還很會(huì)炒菜。

在我們家呀，最會(huì)炒菜的當(dāng)然要數(shù)爸爸了。他炒的菜呀，簡(jiǎn)直可以與宮廷御膳房的廚師炒的菜相媲美了！爸爸會(huì)炒許多種菜，如：肉末茄子、清炒山藥等等。不過(guò)他最會(huì)炒的當(dāng)然要數(shù)啤酒雞了。爸爸第一次炒這道菜時(shí)是我過(guò)生日那天。記得當(dāng)天早上，媽媽悄悄的對(duì)我說(shuō)：“女兒，今天呀，你爸爸在吃飯的時(shí)候會(huì)給你一個(gè)驚喜哦！”“是什么呀，怎么神神秘秘的？”我疑惑地問(wèn)?！罢f(shuō)出來(lái)可就不是驚喜了喲?！眿寢尮室獾跷椅缚?。好不容易到了吃飯之時(shí)。

我急切的問(wèn)：“到底是什么驚喜呀？快告訴我！”“待會(huì)你就知道了?！卑职诌€是不肯告訴我。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸叫我把眼睛閉上。雖然我心里很疑惑，但為了得到驚喜，我還是乖乖把眼睛閉上了。又過(guò)了一會(huì)兒，我突然聞到了一股啤酒的味道。我心想：爸爸又在搞什么鬼？突然，爸爸說(shuō)：“好了，睜開眼吧?！蔽移炔患按乇犻_了我那原本比得緊緊的小眼睛。

“啊，原來(lái)是啤酒雞！”我禁不住大聲喊道。接著，我又嘗了一口“啊，真香真美味！”我又禁不住大聲地喊道?！昂贸跃投喑渣c(diǎn)！”爸爸在一旁看著吃的正香的我，欣慰。

這就是我的爸爸，一個(gè)一心為他人著想的爸爸！

我的爸爸優(yōu)秀作文15

爸爸，我其實(shí)我不想做你的女兒。在我的眼里，你很嚴(yán)肅對(duì)我也很嚴(yán)格。在我上小學(xué)的時(shí)候就自己上下學(xué)。家離學(xué)校很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，你怕我在路上貪玩。就告訴我，按時(shí)不回來(lái)，就不給你留門。

那時(shí)我很怕很怕我回晚了，你不讓我進(jìn)去。放學(xué)鈴打響，我就拼命拼命的跑回家。那年冬天，地很滑也很冷。我多么希望你來(lái)接我，可惜你沒(méi)有。我還是一如既往的跑回家，我摔了一跟頭，又一跟頭。手肘都磕出血了，膝蓋也磕破皮了。我一滴眼淚都沒(méi)有流，傻呵呵的跑回了家。你無(wú)動(dòng)于衷，那時(shí)我是多么的恨你啊！

多年以后，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)無(wú)論多么晚其實(shí)門一直開著。我從小體質(zhì)就不好，你為了鍛煉我的體質(zhì)讓我自己上下學(xué)。爸爸，我其實(shí)我不想做你的女兒。你對(duì)我這么好我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，還一直埋怨你沒(méi)有考慮我的感受。對(duì)不起，爸爸！

爸爸，我其實(shí)我不想做你的女兒。咱家四個(gè)孩子，經(jīng)濟(jì)的重?fù)?dān)子就全落在你一個(gè)人的身上。我心疼你啊，但我有什么辦法呢！早上，公雞打鳴，你就爬起來(lái)到工地干活。天早已黑透了，你拖著沉重的身體踉踉蹌蹌的走回來(lái)。日復(fù)一日，年復(fù)一年。您過(guò)著這樣的日子，撐了十多年。

我也長(zhǎng)大了，要上初中了。一想到住校生活就再也不能每天放學(xué)撲到爸爸懷里。心頭不禁掠過(guò)一絲涼意，眼淚在眼眶蠢蠢欲動(dòng)。開學(xué)了，爸爸送我去報(bào)名。走之前爸爸拿著一張皺巴巴的一百元，放到我的手中說(shuō)：“妞，長(zhǎng)大了。拿著，到學(xué)校想買什么買什么，不用省?！北M管有千萬(wàn)不舍，在爸爸面前我也不能落淚讓他擔(dān)心。我無(wú)奈的揮揮手說(shuō)：“放心吧，我會(huì)照顧好我自己的?！?/p>

進(jìn)入青春期的我，也難免有點(diǎn)叛逆瘋狂。我嫌父母嘮叨煩，也常惹他們生氣。爸爸一直遷就我，默默關(guān)心我。在我十四歲生日的時(shí)候，我就一直想要一部手機(jī)。以我家這個(gè)條件，也只能是想想。生日之后的第二天晚上，爸爸遲遲都沒(méi)有回來(lái)，總有一種不好的預(yù)感。我躺在房間看電視，突然聽到敲門的聲音。一打開門是爸爸，心里那塊懸的石頭也放下了。爸爸拿著蛋糕和手機(jī)，樂(lè)呵呵的說(shuō)：“妞，你過(guò)生日不是想要一個(gè)手機(jī)嗎？爸爸給你買來(lái)了。妞，過(guò)生日從來(lái)沒(méi)有吃到蛋糕，今年爸爸就給你補(bǔ)上。”我看著爸爸滄桑的臉，頭發(fā)又白了幾根。爸，你老了。我都沒(méi)有好好看看你，不知還有多少時(shí)間可以看看你。我看著手機(jī)和蛋糕傻住了，眼淚如同決堤的江水。那晚我只知道哭和內(nèi)疚，沒(méi)有說(shuō)一句話。

爸爸，我下輩子不想做你的女兒。我欠你的太多太多了。我年少無(wú)知誤解你，我年少輕狂傷了你，我正值年少負(fù)了你。你為我操了太多心，做了太多事，你并沒(méi)有言語(yǔ)。對(duì)不起，慈祥的父親。謝謝你，細(xì)心體貼的父親。我愛你，不善言語(yǔ)的父親。

第二篇：我爸爸

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽故事，從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛。

2、初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

3、在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、孩子們，今天教室里來(lái)了我們的爸爸和媽媽，平時(shí)我們都說(shuō)“世上只有媽媽好”，可是今天我們就不說(shuō)媽媽了，今天我們要來(lái)聊聊我們的爸爸。板書：爸爸

播放歌曲《好爸爸 壞爸爸》（學(xué)生交流自己的爸爸）。

2、老師帶來(lái)一本書，想看嗎？《我爸爸》課件出示，介紹：這本書是由英國(guó)著名的插畫家安東尼 布朗創(chuàng)作的，曾獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。

3、．打開第一頁(yè)，你瞧，這是一位什么樣子的爸爸？把你看到的跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

4、．是呀，這就是我爸爸，在家里穿著睡衣，這么隨意，這么自然，還向我們微笑。作者說(shuō)：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

二、看圖欣賞故事 第一組圖：（看圖老師講）

1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？連大野狼也不怕。大野狼好嚇人呢，爸爸卻那么膽大，一點(diǎn)也不怕。2．他可以從月亮上跳過(guò)去。你看，雖然月亮高高在上，可是看上去，爸爸還真得飛過(guò)去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。

3．我爸爸還會(huì)走高空繩索，好險(xiǎn)那。瞧，沒(méi)有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會(huì)掉下來(lái)。4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圓，但爸爸不怕。

5．參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕輕松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健將約翰遜哦。

6、看到這兒你覺得我爸爸是個(gè)怎樣的爸爸？（勇敢）

這就是我爸爸，有這樣的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！還想繼續(xù)看嗎？ 第二組圖：

1．出示圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）

出示：我爸爸吃得象馬一樣多。

2．再看圖，學(xué)生說(shuō)。爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。板書：靈活

出示句子。3．再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像??一樣?? 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

4．現(xiàn)在，這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（強(qiáng)壯、快樂(lè)、靈活）5．這就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！猜一猜，想一想我爸爸還會(huì)像什么一樣呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷?? 6．）有這樣的爸爸你覺得怎么樣？（好溫暖）7．好，帶著你的猜想往下看：

①

我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)像泰迪熊一樣柔軟。②

我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）③

有時(shí)也會(huì)做些傻事。看圖：爸爸做了什么傻事？（把頭發(fā)梳得像掃把）

8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（聰明，板書：耳聰目明??爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑??我爸爸很溫柔）

9．是的，我爸爸真的很棒，不僅如此—— ④

我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，⑤ 也是個(gè)了不起的歌唱家。

出示唱歌跳舞的畫面，這兩幅圖，書中用了一個(gè)詞把兩幅圖的意思連接起來(lái)、是誰(shuí)搭的橋呢？（“也”字把兩個(gè)意思連接起來(lái)。學(xué)生讀讀句子。）

一句話說(shuō)了兩幅圖的意思，非常簡(jiǎn)潔。遇到這樣的情況，我們也可以用上“也”。

⑥

他踢足球的技術(shù)一流，⑦

也常常逗得我哈哈大笑。10．看到這，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸。

五、升華情感

1．孩子們，爸爸的個(gè)頭真的比房子還高嗎？真的是能飛過(guò)月亮嗎？那為什么我偏要這樣夸爸爸？ 原因就是一個(gè)字，愛。（板書“愛”）

回到第一幅畫：其實(shí)我爸爸就像大多數(shù)人一樣，很普通，很平凡，但是因?yàn)槲覑郯职?，因此我好崇拜爸爸，才?huì)讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪出這么一個(gè)不平凡，了不起的爸爸。你瞧，我爸爸在我的眼中就像??（就像圖中的“太陽(yáng)”。）原來(lái)這畫中還有畫就是想來(lái)告訴我們——（出示句子：爸爸就是我心中的太陽(yáng)，給我關(guān)愛，給我歡笑，給我溫暖，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！齊讀板書：我愛爸爸

2、出示倒數(shù)第二幅圖：

看，我的一雙小手撲向爸爸的懷里，爸爸的衣扣變成了——（小太陽(yáng)）“我愛我爸爸，而且你知道嗎？”

3、出示（“爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我”。）出示最后一幅圖 師：原來(lái)爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來(lái)爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑也是為了讓我開心，爸爸所做的一切都是為了我。原來(lái)我們說(shuō)——（我愛爸爸）猛然間發(fā)現(xiàn)——（爸爸更愛我），這就是愛的回流。

六、遷移閱讀

孩子們，繪本中的畫面給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想，精彩句段給我們帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)作空間。今天劉老師帶著你們來(lái)閱讀繪本，希望從這一刻起你們就開始閱讀繪本，閱讀其他的課外書籍?？梢院桶职謰寢屢黄鹂矗梢越欣蠋煄銈冏x，也可以和小伙伴們分享讀書的快樂(lè)。

第三篇：我爸爸

繪本《我爸爸》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)傾聽故事，從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛。2.初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

3.在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力、敘述能力和概括能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、觀察封面

1、在我們生命中，有這樣一個(gè)人，當(dāng)你摔倒時(shí)，會(huì)對(duì)你說(shuō)“快爬起來(lái)”，當(dāng)你生病時(shí)，會(huì)讓你的頭靠在他結(jié)實(shí)的肩膀上，他會(huì)教你騎車，會(huì)陪你跑步。他是誰(shuí)？板書：爸爸。齊讀：我爸爸（中間有一個(gè)停頓，不是別人的爸爸，是我爸爸）

2、有一個(gè)英國(guó)作家叫“安東尼布朗”，他非常喜歡他的爸爸，就制作了一本童話書，名字就叫《我爸爸》，我們來(lái)看看，這本書在國(guó)內(nèi)是由誰(shuí)翻譯的，是由哪個(gè)出版社出版的？《我爸爸》這本書曾獲得國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)，想看嗎？

二、初步感知“我爸爸”

1、這是我爸爸，他給你的第一印象是什么？

2、在仔細(xì)地看看，按從上到下的順序介紹一下爸爸。

3、你覺得爸爸長(zhǎng)得怎么樣？

4、而在作者眼里，卻說(shuō)“我爸爸真的很棒?！?/p>

三、深入了解“我爸爸”

（一）第一組圖

1.爸爸棒在哪里？誰(shuí)來(lái)猜猜看？（一猜）

2.出示第一幅圖：快看圖，圖畫告訴我們什么？他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。瞧！爸爸氣勢(shì)洶洶地叉著腰，好像在說(shuō)話，說(shuō)什么話呢？

3.大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。這樣的大野狼，爸爸都不怕。棒不棒？ 4.再看再看，你又看到了什么？爸爸一跳就可以飛過(guò)月亮，爸爸飛得高不高?仔細(xì)看看圖，你還發(fā)現(xiàn)什么了？爸爸跳得那么高，小碟啊，小勺啊也忍不住了，也想和爸爸比一比。

5.爸爸還棒在哪？喲，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，還敢走鋼索，帶上你的火眼金睛仔細(xì)看看圖，你有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？背后的云彩也佩服他，給他戴了頂小皇冠。神奇吧？有趣吧？圖畫可是都會(huì)說(shuō)話的呢！睜大你的小眼睛仔細(xì)瞧，更精彩的還在后面呢！

6.快看快看，爸爸在做什么??？（和巨人摔跤）這個(gè)巨人怎么樣？誰(shuí)來(lái)用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下？（膀大腰圓、十分強(qiáng)壯）?？墒窃倏纯催@么強(qiáng)壯的大力士一碰到爸爸只能——彎下腰來(lái)求饒了。大力士會(huì)說(shuō)什么？再看看爸爸的表情，猜猜看他心里在說(shuō)什么？

7.爸爸還棒在哪？同學(xué)們快看，你知道和他一起參加比賽的這位黑色的選手是誰(shuí)嗎？這位是美國(guó)著名的短跑健將，叫劉易斯，再使上你的火眼金睛，你又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？瞧瞧，爸爸多賣力啊，滿頭大汗，累得汗珠都變成云彩了。對(duì)了，特別要注意細(xì)小的地方，那而還藏著許多小秘密呢！8.看到這，說(shuō)說(shuō)，我爸爸怎么樣?（勇敢）

8.小結(jié)：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好棒!（生讀）

（二）第二組圖

１.這個(gè)爸爸還可能棒在哪？誰(shuí)來(lái)猜猜。（二猜）2.和同學(xué)們想得是不是一樣呢？我們接著往下看。3.哈哈，爸爸到哪去了?你怎么知道還是爸爸?你觀察得很仔細(xì)呢，爸爸的衣服沒(méi)有變，頭變了。猜猜看，畫面想說(shuō)什么? 4.你說(shuō)的話和書上的句子一模一樣，你可真行!接下來(lái)再看圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)?爸爸身體雖然很胖，可動(dòng)作卻很——靈活。(出示圖畫書的句子“爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活”。)5.繼續(xù)看，現(xiàn)在自由選擇，想說(shuō)哪幅就說(shuō)哪幅。(出示一組圖片)生：我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。生：他笑瞇瞇的像河馬一樣愉快。

6.你也是個(gè)小作家和作者寫得基本一樣。7.小結(jié)：謝安東尼·布朗多會(huì)用打比方夸爸爸啊。這就是我爸爸，有這樣的爸爸，感覺怎么樣？（好親切，好快樂(lè)）。在我們眼里，(師生齊說(shuō))我爸爸真的真的很棒!（加上動(dòng)作表演）

8.還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在來(lái)猜猜這本圖畫書上還會(huì)畫些什么呢？（三猜）

（三）第三組圖 １、好，現(xiàn)在就請(qǐng)看看你們猜想的和書上的一樣嗎？出示第三組圖并引導(dǎo)學(xué)生讀圖。(“”我爸爸像房子一樣高大“有時(shí)候他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣?！薄八褙堫^鷹一樣聰明。”“不過(guò)有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事?！惫菜姆鶊D。)教師播放圖，學(xué)生一邊看圖，教師一邊讀文。

2、爸爸做了什么傻事？爸爸要在我們面前顯示他發(fā)型像掃把一樣酷。爸爸不是真的傻，是為了（）

3、看了這些我爸爸又給你留下什么印象？

（四）第四幅圖

1．下面還剩下幾幅圖，帶著棒字往下看，我爸爸還棒在哪里？

我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒

還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸，把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。

3.小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，他就像孫悟空，飛天盾地，千變?nèi)f化，無(wú)所不能。有這樣的爸爸多自豪。（師生齊說(shuō)）他真的真的很棒！

四、指導(dǎo)方法

1、故事看到這兒，我們要停一停，想一想，這本書中哪一幅畫給你留下了深刻的印象？

（出示大野狼圖）再打開時(shí)我們要有重點(diǎn)的細(xì)細(xì)地品味。

2、剛才的圖畫我們都是一幅一幅地看，現(xiàn)在你們看，哪一個(gè)字施了魔法把兩幅畫連起來(lái)了？（也）

出示句子：他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)。你能學(xué)著上面的句子，用“也”把這兩幅畫連起來(lái)嗎？

五、升華情感

１.在作者的眼中爸爸最棒！你看小作者撲進(jìn)了爸爸的懷里，用上你的火眼金睛再仔細(xì)看看這，你發(fā)現(xiàn)了什么？（襯衣紐扣變成了一個(gè)小太陽(yáng)）真有趣這兒還有個(gè)小太陽(yáng)，其實(shí)這本書里還藏著許許多多的太陽(yáng)呢，仔細(xì)看看，出示，從第一幅圖開始找太陽(yáng)。

2.原來(lái)書中藏著這么多太陽(yáng)，猜猜看，作者想通過(guò)這些太陽(yáng)告訴我們什么？ 3.不過(guò)，我要問(wèn)問(wèn)親愛的同學(xué)們，其實(shí)，爸爸真的一跳，就能飛過(guò)月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用安全帶?是的，這全是作者的想象，那作者要通過(guò)這些想象表達(dá)什么呢?（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛）板書：愛

4.我愛我爸爸，而且你知道嗎?(讀到此處，停頓)爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。5.原來(lái)，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來(lái)，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

6、可爸爸卻在安東尼?布朗十七歲那年去世了，那件黃褐色格子睡衣是自己留下來(lái)的遺物，上面還留著爸爸的味道。而睡袍上的格子圖案不僅出現(xiàn)在爸爸身上，甚至還出現(xiàn)在面包上面。也許，在安東尼?布朗的眼里，爸爸的身影無(wú)所不在！爸爸永遠(yuǎn)陪伴著安東尼?布朗。8.故事看完了，大家喜歡這個(gè)故事嗎？安東尼·布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來(lái)看看。

五、仿寫創(chuàng)作

到這里想不想也為你自己的爸爸畫張像，也能寫上一句話。（播放音樂(lè)）

第四篇：我爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說(shuō)“爸爸像??一樣??”。

3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、電子書、完整配樂(lè)故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

二、閱讀理解繪本

1剛才我們一起看了《我爸爸》這本書，那么你最喜歡這本書中的哪一頁(yè)?為什么?（合并圖）

小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒 3、2-7頁(yè)：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？讓我一起來(lái)看看吧！p賽跑、跳、摔跤、唱歌、踢足球、舞蹈。（看一頁(yè)，然后合并）

閱讀后提問(wèn)：你看到爸爸有什么本領(lǐng)？你的爸爸有什么本領(lǐng)。（教師提升一下爸爸的本領(lǐng)，如勇敢的、魁梧的、喜歡運(yùn)動(dòng)的、多才多藝的）

小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，他真的很棒。你們愛爸爸嗎？讓我們一起大聲的說(shuō)一聲:我愛爸爸。

寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。讓我們?cè)賮?lái)看看吧。

4、[變馬]這張圖你能看懂嗎？這是誰(shuí)？你怎么知道這是爸爸？你怎么看出來(lái)的？為什么要把爸爸畫成馬？我來(lái)告訴你：原來(lái)我爸爸吃的跟馬一樣多。

5、【魚】[變猩猩][變貓頭鷹] 這是動(dòng)物？爸爸怎么變成魚了呢？在西方很多國(guó)家，貓頭鷹就代表智慧。

6、提升：你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)（特別的本領(lǐng)）？他象哪個(gè)動(dòng)物一樣？（課前豐富）

我們的爸爸吃的像馬一樣多，游的像魚一樣快，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像貓頭鷹一樣聰明，像??我爸爸真的很棒！

這個(gè)爸爸怎么了？你覺得他傻不傻？你們的爸爸會(huì)做一些什么傻事？

7、這個(gè)爸爸怎么了？我爸爸真的很勇敢，就壞蛋連大野狼都不怕。你覺得爸爸棒嗎？

你們我們的爸爸嗎？請(qǐng)小朋友吧眼睛閉上，想想一下爸爸就在你們的身邊，你會(huì)有一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)他的愛。好把眼睛睜開吧。（小結(jié)小朋友的動(dòng)作）（課前豐富）

讓我們來(lái)看看故事里的小朋友他會(huì)怎么做。（出示圖片）他們?cè)趺戳耍磕敲磳殞殨?huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么？爸爸又會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？下面我來(lái)做爸爸，你們也來(lái)抱抱我，跟我說(shuō)一句好聽的畫。

8、完整欣賞：爸爸真得很棒，我們一起來(lái)看一看這本《我爸爸》吧。

總結(jié)：爸爸深深地愛著我們，讓我們也對(duì)爸爸說(shuō)一句？爸爸，我愛你。要要記得說(shuō)：爸爸愛你。

我們回去一定

第五篇：竇桂梅 我爸爸

竇桂梅《我爸爸》實(shí)錄

一、師：同學(xué)們四月初，三月八日是什么節(jié)日？一起說(shuō)：婦女節(jié)，**的節(jié)日。

今天我們偏不聊媽媽，我們聊聊爸爸，讀，再讀，連起來(lái)：我爸爸，讀得好，中間有很好的停頓。

老師帶來(lái)一本書，想看嗎？《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的圖片，看看怎么樣？（愛睡覺，貪吃的，發(fā)呆的）在哪里？（家里）不愛工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

3、他一跳能飛過(guò)月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。

5、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

6、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰(shuí)？（美國(guó)著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁(yè)，看到這兒說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言?？蠢蠋熢趺磳戇@個(gè)字，板書：勇敢。讀。還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

二、還想繼續(xù)看嗎？

1、出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

2、再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。板書：靈活

3、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f(shuō)的？

評(píng)價(jià)學(xué)生：我真崇拜你呀，你竟然說(shuō)得和作者一模一樣。板書：強(qiáng)壯，指導(dǎo)“壯”字怎么寫。第二橫稍短

他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。板書：愉快，看“愉”字怎么寫。

4、在說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發(fā)展）

5、有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7、好，帶著你的猜想往下看： ①

有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣 ②

我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）③

有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔，板書：溫柔，請(qǐng)你溫柔地讀讀這個(gè)詞）誰(shuí)來(lái)用一個(gè)詞形容我爸爸――“酷”

回過(guò)頭來(lái)看看，我爸爸酷在――指板書小結(jié)

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ ④

是個(gè)偉大的舞蹈家 ⑤

他是了不起的歌唱家 ⑥

他踢球真棒 ⑦

還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

10、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸，把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。

三、把書看完要有一個(gè)好習(xí)慣，合上書，放在胸口，想想書寫了什么？哦，這樣就是一幅網(wǎng)絡(luò)圖（指板書），到了高年級(jí)這就是很好的寫作提綱。

1、還有哪幅圖給你留下最深的印象，再打開，不是一頁(yè)一頁(yè)看，要有重點(diǎn)的細(xì)細(xì)地品味。

生交流自己喜歡的圖畫。

1、這回看圖不僅僅是好奇了，（出示大野狼圖細(xì)看），這回好好看，畫里還藏著畫，大野狼后面是誰(shuí)？（背景中，小樹林里藏著小紅帽，三只小豬）大野狼呢？（夾著尾巴溜走了）

2、再看看這幅，（出示爸爸唱歌的圖片），爸爸和誰(shuí)一起唱歌？（帕瓦羅蒂）對(duì)，他都驚呆了，他在唱什么歌？（我的太陽(yáng)）就這樣看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)畫里還藏著畫。

3、我們一幅畫說(shuō)一句話，這里把兩幅畫連起來(lái)了，這里哪個(gè)詞很關(guān)鍵，起到橋梁的作用――“也”

出示：看單幅畫單句話 爸爸吃得像馬一樣多。

爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

這些話有什么共同的特點(diǎn)？你也能學(xué)這樣說(shuō)說(shuō)你的爸爸嗎？

學(xué)生練說(shuō)：我爸爸像老虎一樣勇猛。指導(dǎo)把兩句話連起來(lái)。

爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

4、回到第一幅圖

你還記得你一開始說(shuō)爸爸什么？包括說(shuō)爸爸像豬也是你對(duì)爸爸的愛?，F(xiàn)在你想說(shuō)什么？

誰(shuí)回過(guò)頭來(lái)想對(duì)爸爸說(shuō)什么？

四、到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。

出示學(xué)生畫的我爸爸：

1、爸爸像豬一樣懶。

2、爸爸像雨水一樣溫柔。

智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！學(xué)生創(chuàng)作。

展示學(xué)生的圖畫：

1、我爸爸像金茂大廈一樣高。

2、我爸爸的聽力像兔子一樣好。

3、我爸爸像蝸牛一樣溫柔。

4、我爸爸像火一樣熱情。

5、我爸爸像超人一樣強(qiáng)壯。

6、我爸爸像山一樣雄偉。

7、我爸爸向變色龍一樣會(huì)變化。

8、我爸爸的知識(shí)像大樹一樣茂盛。

9、我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣多毛。

10、我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。

11、我爸爸抽得煙像火車一樣多。也有同學(xué)準(zhǔn)備畫一本繪本，就畫了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖。（指板書：這就是你畫繪本或是作文是的一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)圖。）

五、1、孩子們，爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過(guò)月亮嗎？

那為什么要這樣畫呢？（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛）

請(qǐng)同學(xué)把愛字寫上黑板，連起來(lái)讀讀：我愛爸爸

1、爸爸并沒(méi)有無(wú)所不是，只因?yàn)槭撬俏业陌职郑液脨鬯?/p>

2、回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛，所以在我的眼中就像是太陽(yáng)（原來(lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽(yáng)。）

3、讓我們帶著這份愛回味一下這本書。課件演示這本書，同時(shí)師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂(lè)響起，師：原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂(lè)為著我的快樂(lè)……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這本圖畫書可以反過(guò)來(lái)看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。下課

師：談話感受（感覺我怎樣）

生：像媽媽。

師：今天，我們不聊媽媽，我們來(lái)聊聊我們的爸爸，說(shuō)一說(shuō)偉大的父愛。板書爸爸，學(xué)生讀，加上我愛二字，再要學(xué)生讀，提出學(xué)生讀得很好，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀好“我”和“愛”。

師：出示一幅畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個(gè)太陽(yáng)。）

生：這是一個(gè)貪吃的爸爸。

生：這是一個(gè)發(fā)胖的爸爸。

生：這是一個(gè)不愛勞動(dòng)的爸爸。

生：這是一個(gè)發(fā)呆的爸爸。

師：出示連續(xù)的畫面，爸（1）爸追趕大灰狼，（2）爸爸跳高超過(guò)了月亮（3）爸爸敢走鋼絲（4）爸爸和巨人摔跤（5）爸爸參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，輕輕松松跑了第一名。

并在課堂中，對(duì)每一個(gè)方面都進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)爸爸的敬佩，覺得爸爸了不起。

第五個(gè)畫：把美國(guó)健將劉易斯甩在了后面，汗都變成了云彩。教師板書：勇敢，學(xué)生一齊讀。

生：這是一個(gè)勇敢的爸爸

師：拿出自己班級(jí)制作的童話書，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，鼓動(dòng)學(xué)生想說(shuō)的積極性。說(shuō)一說(shuō)勇敢表現(xiàn)在什么地方？

生：他敢和短跑選手賽跑。

生：他敢走鋼絲，而且不會(huì)掉下。

生：他把大灰狼趕走。

師：得出結(jié)論：我的爸爸好酷??！反復(fù)讀，讀出“酷”情。

師：再出現(xiàn)后面的畫面，爸爸變了。正在吃飯。

生：爸爸變成馬了

生：爸爸變成驢了。

師：爸爸變成了什么？

生：爸爸很能吃，像馬

師：出示畫面：爸爸變成魚

生：爸爸像魚兒一樣能游泳，靈活。

師：變成了舉重的猩猩，共同出現(xiàn)第二幅畫面像河馬

生：爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯

生：爸爸像河馬一樣跳舞愉快。

師：出示安東尼說(shuō)的話，你說(shuō)的話比大作家還說(shuō)得好，板書，讓學(xué)生讀好“強(qiáng)壯”“愉快”兩個(gè)詞，并加上動(dòng)作。教師對(duì)學(xué)生“愉快”和“快樂(lè)”兩詞辯析，表?yè)P(yáng)學(xué)生用詞，表?yè)P(yáng)學(xué)生有個(gè)性，你覺得爸爸是個(gè)什么樣的人？

生：爸爸真開心，是個(gè)開心果

生：爸爸是個(gè)德智體全面發(fā)展的人

師：請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看，先猜一猜，下面可能畫什么？

生：爸爸像蜜蜂一樣勤勞

生：爸爸像鱷魚一樣游得快

生：爸爸像豬一樣能吃能睡

師：出示畫面：像貓頭鷹的畫面，把頭發(fā)梳亂的畫面。

生：像貓頭鷹一樣博學(xué)，智慧，聰明

生：把自己頭發(fā)梳得像掃帚一樣，學(xué)生笑，說(shuō)明搞笑。

師：教師板書：聰明、搞笑。

師：到現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)字來(lái)寫爸爸

師：一齊來(lái)說(shuō)我爸爸酷的表現(xiàn)

生：勇敢、強(qiáng)壯、溫柔、聰明

師：再看最后幾幅圖

生：是一個(gè)歌手，是一個(gè)偉大的舞蹈家，是一個(gè)足球大將，是一個(gè)逗我哈哈大笑的爸爸。

師：教師描述生動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入情境。讓學(xué)生具體表演哈哈大笑，并帶著哈哈大笑的動(dòng)作來(lái)說(shuō)我的爸爸。用一句話再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的爸爸

生：我的爸爸好酷??！

生：我的爸爸棒呆了。

師：當(dāng)一本書放到我面前，先想一想書可能會(huì)寫什么呢？看書之后，再想想書中寫了什么，在腦海中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖，到高年級(jí)的時(shí)候成了寫作提綱，同時(shí)我們想一想最令我感動(dòng)的是什么內(nèi)容，是什么畫面，再仔細(xì)地讀一讀，仔細(xì)地品味品味，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

生：我喜歡強(qiáng)壯

生：我喜歡聰明

……

師：那我們一起來(lái)重點(diǎn)看一看同學(xué)們說(shuō)的畫面

生：我還發(fā)現(xiàn)畫面里有其它的畫面，畫里有畫

師：出示示趕走大尾的狼，里面有三個(gè)小豬，有個(gè)故事

師：出示了不起歌手的畫面，把世界頂級(jí)的歌手放在后面，想怎么唱就怎么唱？知道后面的歌手是誰(shuí)嗎？

生說(shuō)：著名世界男高音歌唱家。

師：爸爸來(lái)了，他只有站到后面，聽爸爸的表演

師：把兩幅畫放在一起，要有連接一句話的詞語(yǔ)，即：不但……而且……

師：出示幾句話，用上像

生：我的爸爸像老鷹一樣自由地飛翔

生：我的爸爸像獅子一樣在單位稱霸

師：出示兩句話：

爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇一樣的快樂(lè)

讓學(xué)生學(xué)著把兩個(gè)句子連到一起，用上“也”，同樣的人稱可以去掉。

師：回過(guò)頭來(lái)，看最先出示的畫面，想對(duì)爸爸說(shuō)什么？

生：爸爸，請(qǐng)你原諒，我錯(cuò)怪你了，師：不，你不需要原諒，因?yàn)槟忝恳痪湓挾纪嘎吨鴮?duì)他的愛。

師：你想畫一畫你的爸爸，并加上一句話嗎？先出示自己班級(jí)，像豬一樣睡懶覺，還畫上打呼嚕的圓圈，還出示了四周都是雨點(diǎn)，爸爸在里面的畫，說(shuō)爸爸溫柔，不會(huì)寫可以加上拼音。

你們想畫一畫你們的爸爸嗎？并加上一句話。

生：開始畫一畫。學(xué)生積極性很高，都投入了畫畫的專注中。

教師巡回指導(dǎo)

師：誰(shuí)到前面展示一下

生：我的爸爸像經(jīng)貿(mào)大廈高

生：我的爸爸像免子靈敏

生：我爸爸像山一樣雄偉

生：我的爸爸像燈一樣明亮

生：我爸爸知識(shí)像大樹一樣茂盛

生：我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣多毛

師：說(shuō)也說(shuō)不完，創(chuàng)也創(chuàng)不完，再來(lái)看幾幅

生：我爸爸抽的焑像火車裝的貨一樣多

師：我班的學(xué)生還畫了一幅網(wǎng)絡(luò)圖，回去后一個(gè)一個(gè)地畫。我爸爸真的像這樣嗎？那我們?yōu)槭裁催@樣畫？

生：愛

師：原來(lái)我們畫的畫，里面藏著一個(gè)字：愛。因?yàn)樗俏业陌职?，他在我的眼里好偉大，所以我這樣表達(dá)。再出示第一幅圖，喝茶，極普通的樣子，極平凡的樣子。畫后面的太陽(yáng)，在我們心中是一幅太陽(yáng)。一起聽一聽畫上配的畫外音，學(xué)生都進(jìn)入了情境?？醋詈笠环鶊D

讓學(xué)生說(shuō)，鈕扣變成了太陽(yáng)，你知道了什么？

出示畫面，即爸爸抱著孩子的畫面，并出示文字：爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

出現(xiàn)音樂(lè)，教師朗讀：爸爸唱歌是給我聽的，爸爸搞笑也是為我的，爸爸做的一切都是為我的。原來(lái)所有的書都可以反過(guò)來(lái)讀，我愛爸爸，我也愛爸爸。同學(xué)們回去后，也靜靜地躺在爸爸懷里，一直看著我的爸爸，享受這樣美好的境界。

師：下課。

我為什么要教圖畫書《我爸爸》

——教學(xué)《我爸爸》感想（之一）

我們眼中的父親與《我爸爸》中的爸爸有什么不同？

在《許三觀賣血記》的讀后感中，我提到了自己的父親。說(shuō)心里話，稱呼父親的時(shí)候就一個(gè)字“爸”過(guò)去是，現(xiàn)在依然如此。雖一個(gè)字，聲音傳遞出去的是一種深深的敬重。情不自禁地，會(huì)有一種莊嚴(yán)感。直到現(xiàn)在，快七十歲的父親，在我心中的形象也是嚴(yán)肅的，我們姊妹幾個(gè)，從小沒(méi)有和父親開過(guò)一次玩笑，總是畢恭畢敬，甚至還有些怕他。在我的骨子里，父親——那是家里的頂梁柱，那是我們“登天的梯”。

也許，大多的人和我的感覺相同。父親一般情況下脾氣不好，也不愛表達(dá)，父親為我們所作的一切，顯得過(guò)于悲壯一些。我朋友的父親們，大多也是含辛茹苦地將孩子撫養(yǎng)成人，操勞了一輩子，該安享天倫之樂(lè)的時(shí)候，一般卻已體弱多病。更多文藝作品，如中學(xué)時(shí)讀過(guò)的《背影》，朱自清在描寫父親的背影時(shí)，用了那么多個(gè)動(dòng)詞，將父親頹唐的老境，和對(duì)父親的憐惜，淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。細(xì)咀嚼，加以分析，就體會(huì)到作者是在“誠(chéng)實(shí)”地表達(dá)父親——父親也不是那種大大咧咧、粗心、強(qiáng)壯的男人，而是一個(gè)細(xì)心、體貼、較虛弱的男人。父親，成了一個(gè)慈祥的母親形象。

還有歌曲、電影，大多以此為主題的表達(dá)，總是讓你感到一種沉甸甸的東西壓在心中。倒是，我們的母親形象，雖然也是那么令人心痛的慈母形象。但，與父親比，卻顯得柔軟一些——有淚水，有聊天的時(shí)候，甚至還有婆婆媽媽的時(shí)候。比較起來(lái)，媽媽親切一些，自然一些。所以，我們會(huì)悠悠地歌唱“世上只有媽媽好”。

當(dāng)讀到安東尼·布朗的繪本《我爸爸》的時(shí)，“父親”變成了口語(yǔ)的“爸爸”，頓時(shí)輕松許多，也親切得多，爸爸仿佛陽(yáng)光一樣，照射到心頭，軟軟的，也想唱“世上也有爸爸好”。繪本采用的是超現(xiàn)實(shí)的繪畫方法，用兒童的眼光，描繪了一個(gè)可愛、幽默，在孩子眼里卻了不起的，偉大的爸爸形象。該作品獲得國(guó)際安徒生繪本插圖大獎(jiǎng)。遺憾的是，筆者不能把畫面的精彩描繪出來(lái)。圖畫的配文是：

“這就是我爸爸，他真的很酷！他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。他一跳可以飛過(guò)月亮，還會(huì)走鋼索（而且不會(huì)掉下來(lái)）。他敢和巨人摔交，參加父親運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，輕輕松松就跑了第一名。這就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸吃得像馬一樣多，游泳時(shí)像魚一樣靈活。他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。這就是我爸爸，他真的很酷！有時(shí)他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過(guò)，有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事。這就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌手。他踢足球的技巧棒呆了，還常常逗我哈哈大笑。我愛我爸爸，而且你知道嗎？

爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。”

無(wú)論從畫面，還是語(yǔ)言，在成人看來(lái)，這位爸爸長(zhǎng)得不帥，不可能無(wú)所不能，也就是說(shuō)，無(wú)論是相貌還是本領(lǐng)，都很平常。外人完全可以讀出“跳過(guò)月亮”、舞蹈家、歌唱家等真實(shí)的情況——這是一個(gè)極普通的爸爸，和大多數(shù)人的意識(shí)中一樣的爸爸。

這本圖畫書中，孩子沒(méi)有說(shuō)自己如何愛爸爸。他對(duì)爸爸的愛，全在不夠可觀的崇拜和贊揚(yáng)中。這是一種看似的“錯(cuò)愛”，卻是真正的愛，即兒童的愛，是很能打動(dòng)人心的那種情感。我想，初識(shí)它時(shí)所帶給我的震撼也是源于此的，正如巴金說(shuō)的，我的寫作不是因?yàn)槲矣胁湃A，而是因?yàn)槲矣懈星椤?/p>

從兒童閱讀、母語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度，《我爸爸》好在哪？

基于兒童，從母語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度，我們要打開一條路，但更要鋪設(shè)一個(gè)感情的跑道，讓孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個(gè)感情的線索就是對(duì)父親的感情。有了感情，就有了愛的生長(zhǎng)，故事的生長(zhǎng)，教學(xué)的成長(zhǎng)，教育本身的成長(zhǎng)。

在孩子“看圖說(shuō)話”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一幅幅圖中的“我”都在表達(dá)“我愛爸爸”。書的最后兩幅圖，“我愛我爸爸，而且你知道嗎？”；“爸爸愛我，永遠(yuǎn)愛我”。讀著，看著，畫面上高大的爸爸，把“我”抱在懷里——這是怎樣的一幅震撼人心的情景啊。溫馨，感動(dòng)，沉思……原來(lái)，繪本可以倒過(guò)來(lái)讀。驚覺愛的回流，原來(lái)是我們?cè)谝徊讲綈鄣母星橥七M(jìn)中，走了一個(gè)來(lái)回。學(xué)生結(jié)尾的驚嘆，也許是一路太歡快，腳步太輕盈，還是我們的感覺僅僅是停留在有趣與好玩中？當(dāng)意想不到的回流出現(xiàn)時(shí)，才發(fā)覺我們?nèi)绱梭@嘆？

驚嘆的還有圖畫書后面的故事——有人問(wèn)獲獎(jiǎng)的安東尼布朗，創(chuàng)作的靈感來(lái)自哪里，為什么這本書的爸爸始終穿著一件格子睡衣？他沉思了一會(huì)，說(shuō)自己的爸爸在他七歲的時(shí)候就去世了，留下的遺物就是這件睡衣……原來(lái)，安東尼布朗對(duì)爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們東方人一樣，都那么深深地愛著自己的父親，只是，表達(dá)的方式不同，他是用陽(yáng)光一樣溫暖的色調(diào)，描繪了卻爸爸的可愛，幽默等許許多多特點(diǎn)。越是愛的深刻，越要輕松快樂(lè)地表達(dá)，也許這就是西方人的表達(dá)愛的方式？

因此，教學(xué)的時(shí)候，你也要循著繪本明快的基調(diào)，課堂的感情要節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會(huì)其韻味的無(wú)窮。當(dāng)情致再繼續(xù)發(fā)展的時(shí)候，走向了情愫的升華。父子之愛，正是課堂渲染出來(lái)的父子之間濃濃的、陽(yáng)剛的愛意，使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象，正是父親顯現(xiàn)在兒童生命世界中的形象。兒子對(duì)父親的愛，正是因?yàn)橛懈赣H對(duì)兒子深深的愛。

當(dāng)點(diǎn)燃了兒童表達(dá)的沖動(dòng)，所有外在力量都會(huì)聚合在這里——?jiǎng)?chuàng)作。于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達(dá)，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他們情感土壤里開出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自我生活世界，比如讓他們說(shuō)自己的爸爸的特點(diǎn)、畫一幅爸爸的漫畫……

“我爸爸走路象大猩猩一樣慢”——大猩猩，“長(zhǎng)”著爸爸的臉，真好玩?！拔野职窒褙i一樣懶?！薄峙值呢i在被窩里睡得很香，頭上的幾個(gè)圓圈告訴我們，爸爸的呼嚕一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)響?！拔野职殖榈臒熛窕疖囈粯佣??！薄职值臒煶榈牡拇_太多了，呵呵，孩子的幽默，這位愛抽煙的爸爸看了之后會(huì)不好意思的?！拔野职值亩亲酉裎鞴弦粯訄A，身子像熊貓一樣胖?！薄嗝从腥さ谋确健Ｈ绻吹胶⒆佑梦鞴洗姘职值亩亲?，你會(huì)嘖嘖稱贊孩子的創(chuàng)造。

還有，“爸爸發(fā)脾氣的時(shí)候，像鱷魚一樣害怕；爸爸像豹子一樣跑得快，像老虎一樣威風(fēng)……”等等，有趣生動(dòng)的圖文并茂的繪頁(yè)就這樣在孩子們的手里誕生了。這些，孩子把爸爸的缺點(diǎn)當(dāng)特點(diǎn)形容，但都是孩子眼睛里的真實(shí)。

“我爸爸像大山一樣高大?！薄^(guò)后一問(wèn)，孩子父親的個(gè)頭并不高，可是，在孩子眼里，也許已經(jīng)不僅僅是在“我”眼里是個(gè)頭的高大，而是形象的高大。畫的大山連綿起伏——好巍峨?！鞍职窒衩鄯湟粯用β?，也像老牛一樣勤勞?！薄@句就有了審美的意味。

還有的學(xué)生，也學(xué)著我板書的“網(wǎng)絡(luò)圖”的樣子，為自己創(chuàng)作一本圖畫書作了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖——就像高年級(jí)的提綱。孩子有的用文字，有的用實(shí)物畫出來(lái)，網(wǎng)絡(luò)邏輯清晰，而且還生動(dòng)形象。（見《我怎么教圖畫書<我爸爸> 》一文的圖示。）

看，童言正張揚(yáng)著稚嫩的翅膀，撩著每一個(gè)看到孩子們創(chuàng)造的作品的眼睛。他們鼓著膨脹的喜悅，鄭重寫下爸爸的強(qiáng)壯，爸爸的幽默……所有的表達(dá)都是感情的傳遞——我愛爸爸。

看著一幅幅畫，成人的我們有何感想？

這些畫面已經(jīng)不是我們經(jīng)常所見的“插圖”，而是圖也在表達(dá)，圖在說(shuō)話——真正的圖文并茂。想想我們的童年，有沒(méi)有這樣的創(chuàng)造——隨著年齡的遞增，我們逐漸衰退的不僅是對(duì)自然的敏感，也是童心的丟失。沒(méi)有想象與激情，大多數(shù)人經(jīng)過(guò)了時(shí)光的磨礪，曾經(jīng)的狂野變成了一杯歲月中沖得很淡的咖啡。兒時(shí)，常常仰起頭，而今，也漸漸被生活的引力，吸向了低處。

還有，我們的“爸爸”呢。上了幾次，有好多兒童創(chuàng)作的是“我爸爸罵人的時(shí)候像鱷魚一樣聲音大?！逼鋵?shí)，鱷魚的聲音到底多大，我們也不知道，然而，孩子畫出的長(zhǎng)著鱷魚身子的爸爸，你可以想象，爸爸的歇斯底里在孩子的心中是多么可怕。“我爸爸打我媽媽的時(shí)候，像老虎一樣狠”。老虎吃人，孩子心中的“狠”，那是老虎的恐怖——家庭暴力一下子從孩子的語(yǔ)言中傳遞出來(lái)，說(shuō)這些話的時(shí)候，我們的兒童幼小的心靈是什么樣的滋味？每一天匆匆忙碌的有些大男子主義的這些爸爸們，如果現(xiàn)場(chǎng)聽了這些，會(huì)面紅耳赤的。我多么想上這節(jié)課的時(shí)候，孩子的爸爸們也坐在后面，參與我們的課堂，讓兒童把自己的創(chuàng)作讀給他們聽，拿給他們看，然后一起說(shuō)“我愛爸爸”。最后，像繪本的最后一頁(yè)一樣，“爸爸把?我?抱在懷里”，讓我們的爸爸撲向自己的孩子，把他們擁抱在懷中，并一起說(shuō)“爸爸也愛你，永遠(yuǎn)愛你?！?/p>

我怎樣教圖畫書《我爸爸》

——我教《我爸爸》的感想之二

感謝這個(gè)繪本帶給我的那份著柔軟的父愛的潤(rùn)澤。感謝老師們對(duì)繪本與寫作的探索和嘗試，也讓我和學(xué)生一起體驗(yàn)了其中的快樂(lè)。一、一幅一幅地看

如何把看圖畫書與習(xí)作聯(lián)系起來(lái)？這里就有一個(gè)重要的內(nèi)容——“讀”圖。

課上，從封面看起。把故事書打開，一頁(yè)一頁(yè)讓孩子看，看后適當(dāng)把配文讀給學(xué)生聽，或者用一種兒童式的教師語(yǔ)言對(duì)配文加以補(bǔ)充，適當(dāng)讓學(xué)生即興說(shuō)出圖意。孩子小，不可能以我們老師所熟知的從整體入手，因?yàn)樗麄儾荒芤幌伦影涯敲炊鄨D都消化了，也就更談不上融會(huì)貫通地理解了。這里一頁(yè)一頁(yè)地看，也許更符合兒童認(rèn)知、讀書的規(guī)律。你想啊，兒童讀書時(shí)，都是一頁(yè)一頁(yè)向后讀，一邊讀一邊咂摸。許劍老師在點(diǎn)評(píng)我的課時(shí)，引用了臺(tái)灣著名兒童文學(xué)教授楊茂秀的觀點(diǎn)作為佐證——

現(xiàn)在我們要建議的方式是,不把所要講的故事做為主要目標(biāo)。而是以兒童的反應(yīng)做為主要目標(biāo)。舉例來(lái)說(shuō)，講故事好像領(lǐng)小朋友到郊外走一趟。故事有起頭也有結(jié)尾，郊游有開始，也有結(jié)束。有的郊游是健行式的:努力趕路，趕到終點(diǎn)，算是完成了一件事。路上小朋友看到什么都不許停下來(lái)觀賞或研究,要不然,走走停停,怎么走得到目的地？想要有效地使用討論與對(duì)話的故事,絕對(duì)不可以用這種方式,應(yīng)該用走走停停的方式;小朋友有了反應(yīng),便是一個(gè)機(jī)會(huì),可以“順?biāo)浦邸?，讓他們的思想去發(fā)展。但要怎么樣的方式才可以做到這樣的講法呢？

但，即便一頁(yè)一頁(yè)看，也要有些方法。我采取的方式，是把這些圖分成幾組。在出示的組圖中，邊看邊解讀，解讀對(duì)圖畫的理解。同時(shí)，解讀每組圖后，進(jìn)行小結(jié)。比如，在“讀”完第二組圖后，停下來(lái)，讓學(xué)生猜后面的故事，這樣的設(shè)計(jì)，一舉多得，讓學(xué)生有了思維的空間，想象力盡情馳騁，活躍了課堂氣氛，加強(qiáng)了聽講效果，同時(shí)讓教學(xué)形式有所變化，消除孩子的課堂倦怠感。有些學(xué)生馬上把自己對(duì)爸爸的印象加入其中。當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖的時(shí)候，他們會(huì)急于要知道自己的猜測(cè)是否符合書上的內(nèi)容，覺得很刺激，會(huì)以較高的注意力投入下面的教學(xué)環(huán)節(jié)。不過(guò)，這樣的邊講邊議和猜故事也要張弛適度，過(guò)多會(huì)消除孩子的新奇感，段落長(zhǎng)而多的故事也要慎用，總之，要適度。

以往，我們總會(huì)認(rèn)為，圖畫的表現(xiàn)更直觀，而文字的表現(xiàn)更細(xì)膩，殊不知，這樣的認(rèn)為，其實(shí)是我們認(rèn)識(shí)上的一種偏頗。走進(jìn)繪本的世界，我更清晰地認(rèn)識(shí)到，圖畫不是插圖性質(zhì)的，不只是文學(xué)的進(jìn)一步說(shuō)明和補(bǔ)充，也不只是圖畫展中的展覽品；它本身就在“說(shuō)話”。因此，就有一個(gè)圖畫和文字的關(guān)系問(wèn)題。這種關(guān)系，不是單純的一方說(shuō)明另一方，而是互相融匯，互相協(xié)調(diào)，互相補(bǔ)白，共同表現(xiàn)同一個(gè)主題，共同創(chuàng)造一個(gè)世界，我想，這才是我們常說(shuō)的“圖文并茂”的根本所在。在繪本中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是不可或缺的，雖然它們往往不以知識(shí)的方式呈現(xiàn)，但走進(jìn)繪本就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們不是簡(jiǎn)單的信息的傳遞者，而是信息的重組者，其中有嚴(yán)密的邏輯和清晰的理念……

另外，讀圖時(shí)有一個(gè)重要的地方，就是讓學(xué)生結(jié)合文字，學(xué)會(huì)欣賞畫面，更不能忽略畫中畫。正如安東尼·布朗說(shuō)：“我喜歡在圖畫里加入一些小東西。讀者看第一遍時(shí)，容易忽略這些細(xì)節(jié)，可是再看一遍時(shí)，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這可以使一本書值得讀者再三閱讀。于是，我?guī)е鴮W(xué)生在“回味”圖書的環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)讀了三幅圖：

（1）大野狼的圖中小紅帽和三只小豬。在日常教學(xué)可以之前或之中之后補(bǔ)充《小紅帽和大野狼》、《三只小豬和大灰狼》的故事。

（2）圖中爸爸和兩個(gè)世界上著名的男高音帕瓦羅蒂、多明戈一起歌唱。這里又補(bǔ)充了兩個(gè)男高音，這也是一種文化，知識(shí)。

（3）讀完所有圖后，又帶學(xué)生再“讀”第一幅圖——圖中除了爸爸，在右上角還有一幅太陽(yáng)圖，這樣巧妙地與主題“愛”又結(jié)合在一起，爸爸就是我心中的太陽(yáng)。同時(shí)，我們也感到繪者的匠心獨(dú)具。

其實(shí)，看圖的過(guò)程中，有意滲透了其他圖畫中隱藏的“寶貝”。如爸爸比賽的時(shí)候，汗滴變成了白云等。還有一些借代，穿著睡衣的爸爸變成一條魚，一只大猩猩，一匹馬……有一些暗示，象征意義的，太多了。所以，讀圖有技巧，讀圖有方法，關(guān)鍵是要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼。這樣的教學(xué)指導(dǎo)之后創(chuàng)作出來(lái)的小書，就不是單純地給文字配圖了，而是讓圖畫也會(huì)說(shuō)話，和相應(yīng)的文字形成了有機(jī)的結(jié)合。二、一幅一幅地說(shuō)

楊茂秀教授還建議“看圖說(shuō)話”的過(guò)程應(yīng)持有下列幾個(gè)原則：

第一、不要趕進(jìn)度，講到那里停都可以。

第二、不要扮演知識(shí)的權(quán)威或倉(cāng)庫(kù)的角色。不要以為兒童一提出問(wèn)題，您便有責(zé)任給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、正確的答案；但是也不是要讓小朋友覺得一切都沒(méi)關(guān)系，什么問(wèn)題都沒(méi)有正確的答案。大人要做的是和他們一同研究，一同尋理由、找證據(jù)、做說(shuō)明，一同找意義。大人是小朋友知性的研究伙伴、思考的技術(shù)顧問(wèn)。

第三、不但要容許，更是要鼓勵(lì)兒童進(jìn)行觀念及語(yǔ)言的游戲，在游戲中要捉住機(jī)會(huì)，提供良好的練習(xí)，借機(jī)會(huì)做思考的訓(xùn)練。

上面這三個(gè)原則我們做老師的怎么能做到？就自己的體會(huì)來(lái)說(shuō)，總覺得自己認(rèn)為比小朋友強(qiáng)，也應(yīng)該比他們強(qiáng)，知識(shí)比他們豐富，技能比他們多而且純熟。因此，不免處處想去教他們。難怪有人說(shuō)我的狀態(tài)“強(qiáng)勢(shì)”。的確，不自覺的你會(huì)壓抑學(xué)生的思維和情感狀態(tài)。那是否微笑了，彎腰了，語(yǔ)氣溫和了，就避免了自己的“強(qiáng)大”呢？我們無(wú)形中把自己放在了評(píng)判官或者審判官的位置上的，有時(shí)候的微笑，是否是一種居高臨下的，強(qiáng)者對(duì)弱者的寬容？我們應(yīng)該是情境的引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)者，不能把自己放在優(yōu)勢(shì)地位，而是增加引導(dǎo)技巧，不是希望學(xué)生強(qiáng)迫自己相信，而是輕松地質(zhì)疑和思考，然后表達(dá)。在學(xué)生面前，要盡量示弱，而不是示強(qiáng)，尤其是低年級(jí)的課堂，不然，壓抑了學(xué)生，他們是無(wú)話可說(shuō)的。

必須讓學(xué)生淋漓盡致地表達(dá)——首先是情緒的引導(dǎo)。整堂課，我始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，比如讓大家看圖畫，適當(dāng)用我的有些體態(tài)語(yǔ)，乃至眼神，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中要表達(dá)的奧妙。課堂上的我，和7歲的孩子一道“哈哈大笑”，豐富的表情，夸張的動(dòng)作，時(shí)已忘我，行走在自己似曾相識(shí)快樂(lè)的童年生活。我想，這樣的教學(xué)，會(huì)隨時(shí)讓孩子們保持足夠的注意力，也提高了課堂的情趣；再就是完成了由情感到情致的發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)詞句、理解文本的同時(shí)，特別注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高孩子們對(duì)文本情感的理解與發(fā)掘，把學(xué)生引向?qū)Ω缸又g愛的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

從學(xué)科特點(diǎn)上看，不上成語(yǔ)文課，不做字詞句的品讀理解。讓孩子笑起來(lái)，多一些流蕩，輕松，少一些死板的匠氣。比如理解爸爸的“哈哈大笑”，我不僅僅和孩子們做出圖中的爸爸的樣子，還給學(xué)生扮“小豬”“小狐貍”的鬼臉——逗得學(xué)生哈哈大笑。對(duì)于“哈哈大笑”，學(xué)生不僅是看到的，更是體驗(yàn)到的。

比如讓學(xué)生看圖“我爸爸吃得像馬一樣多”，這幅圖的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生“爸爸哪里去了”？孩子發(fā)現(xiàn)爸爸變成馬的時(shí)候，再看看餐桌上的食品，以及爸爸手里拿的叉子，學(xué)生明白了——噢，原來(lái)是說(shuō)爸爸吃得像馬一樣多啊！接下來(lái)的一幅幅“游泳時(shí)像魚一樣靈活。他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)”，教師不用多說(shuō)，只需要學(xué)生看后回答。沒(méi)想到，學(xué)生的“表達(dá)”恰恰和繪本的表達(dá)大同小異。大同的是，都會(huì)用“像”來(lái)表達(dá)，而我卻沒(méi)有提“比喻句”這三個(gè)字。小異的是，形容詞用的差不多。比如說(shuō)爸爸像魚一樣靈活，孩子說(shuō)成像魚一樣在水里自由自在地游來(lái)游去。當(dāng)我把書上的文字打出來(lái)的時(shí)候，孩子們是多么驚喜啊。他們就是繪本的創(chuàng)作者，成了作家！可以想見他們熱烈參與的程度。于是，學(xué)習(xí)的熱情始終在課堂中彌漫。這樣做，也許正是語(yǔ)文生命的完整和圓融。三、一幅一幅地創(chuàng)作

繪本與習(xí)作最終要落實(shí)到寫作上，但它已完全不同于簡(jiǎn)單地把繪本中的文字當(dāng)成習(xí)作例文，只是干巴巴地仿寫，以至失去了讀繪本的樂(lè)趣和其中的美妙。整個(gè)看圖說(shuō)話的過(guò)程中，一邊總結(jié)故事內(nèi)容，一邊滲透網(wǎng)絡(luò)圖（寫作提綱），滲透、體會(huì)遞進(jìn)關(guān)系的句子、比喻修辭的練習(xí)運(yùn)用等。最后環(huán)節(jié)，老師結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了開放性的創(chuàng)作——真正實(shí)現(xiàn)“圖文并茂”。給學(xué)生的友情提示是——（1）用簡(jiǎn)筆畫，為你爸爸畫一張像。

（2）用筆，為你爸爸寫上一句話。

（3）或者也像黑板一樣，畫一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖也可以。（可作品示范）

（4）注意爸爸的友情提示。（“……像……一樣……”；“……像……一樣，也像……一樣……”，用上更好。）

（5）當(dāng)然，你用自己的方法表達(dá)也可以。

這樣的開放性，給了學(xué)生自主的空間，把學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮得淋漓盡致。也呈現(xiàn)出精彩的課堂，生動(dòng)的兒童世界。這里我在上文已經(jīng)舉了一些例子，說(shuō)了學(xué)生們了不起的創(chuàng)作。有個(gè)學(xué)生回家后專門作了一個(gè)繪本，起的名字叫《爸爸是太陽(yáng)，我是小花》——里面一幅一幅為爸爸創(chuàng)作的圖文并茂的作品讓我們感動(dòng)。其實(shí)，循著這樣的線路，我們的孩子還會(huì)創(chuàng)作《我爺爺》《我外公》《我媽媽》《我奶奶》等。他們會(huì)在這堂課的潛移默化中，情不自禁地用上這本圖畫書，或者自己創(chuàng)造的一句話，這樣有趣生動(dòng)地形容自己的親人，甚至老師同學(xué)。

在繪本與寫作中，怎樣在繪本中更科學(xué)地滲透寫作訓(xùn)練點(diǎn)，怎樣讀圖，怎樣把兒童繪畫與寫作結(jié)合，又怎樣把繪本寫作研究的同時(shí)，不讓學(xué)生缺失純文字的習(xí)作與表達(dá)？這都是我們正在思考的問(wèn)題。我和許劍及許多教師們研究剛剛起步，還在路上。但是，我們?cè)缸瞿且呀?jīng)上路的小犟龜，這也是繪本給我們的啟示。

再有，教學(xué)的時(shí)候，有個(gè)別地方有點(diǎn)遠(yuǎn)離兒童生活，小孩子基本沒(méi)有反應(yīng)，比如講到圖畫中的人物馬拉多納、多明戈是否不點(diǎn)出來(lái)？一是我們?cè)谥匾曎p識(shí)教育的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生不同層次的創(chuàng)造作出必要的區(qū)分，有些沒(méi)有必要的鼓掌要去掉。容易導(dǎo)致教學(xué)的平庸化，使真正的創(chuàng)造性得不到足夠的重視。這意味著課堂有時(shí)候需要停下來(lái)，共同欣賞孩子們真正的創(chuàng)造，而不是一味地走過(guò)場(chǎng)式的表?yè)P(yáng)。教學(xué)，有時(shí)候就是慢的藝術(shù)。還有，有些學(xué)生沒(méi)有“童話”感覺——當(dāng)我們沉醉在爸爸的“飛過(guò)月亮”的瀟灑時(shí)，有個(gè)學(xué)生說(shuō)，“那是不可能的”等真實(shí)回答時(shí)，我們?nèi)绾斡梦膶W(xué)的想象讓孩子相信，同時(shí)也反映我們的孩子過(guò)早接觸科學(xué)現(xiàn)實(shí)，這些矛盾沖突，怎么辦？這都是我們要面對(duì)的問(wèn)題。我爸爸》繪本閱讀指導(dǎo)教案 閱讀目標(biāo)：

1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說(shuō)“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。

閱讀準(zhǔn)備：課件

閱讀過(guò)程：

一、導(dǎo)入：師：每年6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),今天我們就聊聊爸爸。

二、閱讀理解繪本

1、看封面。今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺得這是一個(gè)什么樣的爸爸？

2、指導(dǎo)看圖。

爸爸的圖片，爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？

A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

B、他一跳能飛過(guò)月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

C、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。D、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

E、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰(shuí)？（美國(guó)著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁(yè)，看到這兒說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？

還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！過(guò)渡：還想繼續(xù)看嗎？

3、出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

4、再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。

5、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像（）一樣（）。

我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f(shuō)的？

他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7、好，帶著你的猜想往下看：

A、有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）

C、有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢!

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ A、是個(gè)偉大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒

D、還常常逗我哈哈大笑

10、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸，把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。

齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！

11、出示句式：

爸爸吃得像馬一樣多。

爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

12、這些話有什么共同的特點(diǎn)？你也能學(xué)這樣說(shuō)說(shuō)你的爸爸嗎？

A、學(xué)生練說(shuō)：我爸爸像（）一樣（）。B、指導(dǎo)把兩句話連起來(lái)。C、爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

D、學(xué)生練說(shuō)：我爸爸像（）一樣（）?！鞍职窒瘢ǎ┮粯樱ǎ保?“爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

13、學(xué)到到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話？ A、學(xué)生創(chuàng)作。

B、展示學(xué)生的圖畫.C、那為什么要這樣畫呢？指名生說(shuō)。（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛）

總結(jié)：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對(duì)爸爸說(shuō)一句：爸爸，我愛你。

教學(xué)后記：本書的作者是安東尼布朗，他對(duì)爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們 東方人一樣，都那么深深地愛著自己的父親，只是，表達(dá)的方式不同，他是用陽(yáng)光一樣溫

暖的色調(diào)，描繪了卻爸爸的可愛，幽默等許許多多特點(diǎn)。越是愛的深刻，越要輕松快樂(lè)地 表達(dá)，也許這就是西方人的表達(dá)愛的方式？ 因此，教學(xué)的時(shí)候，也要循著繪本明快的基調(diào)，課堂的感情要節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會(huì)其韻味的無(wú)窮。當(dāng)

情致再繼續(xù)發(fā)展的時(shí)候，走向了情愫的升華。父子之愛，正是課堂渲染出來(lái)的父子之間濃濃 的、陽(yáng)剛的愛意，使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象，正是父親顯現(xiàn)在兒童

生命世界中的形象。兒子對(duì)父親的愛，正是因?yàn)橛懈赣H對(duì)兒子深深的愛。當(dāng)點(diǎn)燃了兒童表達(dá) 的沖動(dòng)，所有外在力量都會(huì)聚合在這里——?jiǎng)?chuàng)作。于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達(dá)，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他

們情感土壤里開出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自我生

活世界，比如讓他們說(shuō)自己的爸爸的特點(diǎn)、畫一幅爸爸的漫畫……