第一篇：感恩讓人成長(zhǎng)學(xué)生作文模板

感恩讓人成長(zhǎng)學(xué)生作文模板

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的感恩讓人成長(zhǎng)學(xué)生作文模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

感恩每個(gè)人都對(duì)它不陌生，從小到大，我們耳邊圍繞的主題從來(lái)沒(méi)有缺少過(guò)感恩二字，但是，你會(huì)感恩嗎？古有子路養(yǎng)親遠(yuǎn)負(fù)米，陸基念母懷丹橘。我們首先要學(xué)會(huì)的，就是感恩父母。

一個(gè)女人孕育出一個(gè)孩子，其中的艱苦是常人無(wú)法想的，所能知道的人，也就便是母親。父親肩上的擔(dān)子也許更重，因?yàn)樗衅拮雍⒆邮聵I(yè)，他挑起了家里的整個(gè)重?fù)?dān)。一個(gè)孩子，無(wú)論多大，身在何方都是父母的心頭肉。父母總是想著你，掛著你。父母對(duì)兒女的愛(ài)是天底下最深最大最無(wú)私的愛(ài)。所以，“父母恩情難報(bào)”我們要盡自己的所能去回報(bào)父母。

現(xiàn)在的我們哪怕是在父母下班后遞上一杯熱茶，考試取得一次好成績(jī)，都是對(duì)父母的報(bào)答。第二我們要感恩的就是師長(zhǎng)。多少個(gè)春夏秋冬，老師用真情播種下智慧的火種，期待星火燎原；多少個(gè)日日夜夜，老師用赤城的心托起聲明的小舟，駛向彼岸的輝煌。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡；如一股暖流，滲入我們的心田。我們報(bào)答老師最好的方法就是在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)認(rèn)真完成，讓老師在勞累之余可以看見(jiàn)我們干凈整潔的字體。

人是自然的'一部分，自然是人類賴以生存的源泉。我們呼吸的空氣，我們喝的水，我們吃的每一粒糧食都來(lái)自于自然。所以，我們應(yīng)懷著一顆虔誠(chéng)的心去感謝大自然，保護(hù)和敬畏大自然。

世界不是因?yàn)橛嘘?yáng)光而溫暖，不是因?yàn)橛谢ㄏ愣利悾膊皇且驗(yàn)橛续B(niǎo)的叫聲而精彩。世界需要感恩，也因?yàn)橛懈卸鞑帕钗覀冞@世界變得溫暖、美麗、精彩。

人世間的人們有的是善良的，有的是善惡是非不分的。其實(shí)學(xué)會(huì)感恩并不是一件難事，一個(gè)人在他犯下錯(cuò)誤時(shí)，我們能給予他們一點(diǎn)信任，這樣我們就已經(jīng)拯救了他的人生，救了他的意志和那顆熾熱的心，感恩會(huì)讓人際關(guān)系更加融洽。如果人們可以互相尊重，互敬互愛(ài)的話，那么世界將會(huì)變得更加完美。

我們說(shuō)再明亮的燈光也需要有黑夜的來(lái)臨才能綻放出它最亮的光芒。所以人生也需要有困難的來(lái)臨才能真正見(jiàn)到人心，沒(méi)有困難的人生是不完整的；生活不可能是一帆風(fēng)順。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他（她）向你伸出援手時(shí)，心中感激、感動(dòng)，我們應(yīng)向他看齊，其實(shí)想受到別人的感恩并不難，當(dāng)我們包容一個(gè)人所犯下的錯(cuò)誤，當(dāng)我?guī)椭粋€(gè)人過(guò)難關(guān)后卻不計(jì)回報(bào)時(shí)，我們?cè)趧e人心目中已經(jīng)受到敬仰。有的人覺(jué)得用物質(zhì)可以回報(bào)一個(gè)人對(duì)自己的付出，其實(shí)，一句發(fā)自內(nèi)心的“謝謝”；一個(gè)充滿感激的眼神，一句平淡無(wú)奇的話語(yǔ)都可以用來(lái)感恩別人對(duì)自己的幫助。

其實(shí)多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)兒感恩，少一點(diǎn)兒仇恨，這個(gè)世界將會(huì)更美好，學(xué)會(huì)感恩吧，它將使你更加受歡迎，如果人世間處處有感恩，那么世界就不會(huì)有小偷的說(shuō)法了。

寒假里，我看了《復(fù)興中華，從我做起》這本書(shū)，使我感觸頗深。這本書(shū)從很多方面告訴我們當(dāng)代少年應(yīng)具備的可貴品質(zhì)。其中給我印象最深的是《我是家庭一分子》。

書(shū)中講了兩位少年的成長(zhǎng)。孟佩杰的童年是困苦的。她從8歲起就開(kāi)始為生計(jì)操勞，承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，一天幾乎連一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒(méi)有。上完初中的她，要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去求學(xué)，不方便照顧養(yǎng)母，就帶著養(yǎng)母上大學(xué)，但她和養(yǎng)母還堅(jiān)強(qiáng)的生活著。段紅艷剛出生不久，母親就癱瘓?jiān)诖?，?歲時(shí)父親又雙目失明，他小小年紀(jì)就開(kāi)始挑起生活的負(fù)擔(dān)，但她從不怨天尤人，自暴自棄。當(dāng)今，由于許多孩子是家中的獨(dú)生子（女），個(gè)個(gè)都是父母的掌上明珠。但泡在蜜罐里成長(zhǎng)的他們把父母給予的一切都看成是理所當(dāng)然的事。他們大多無(wú)感知，有的甚至還還整天抱怨父母，不能給自己更好的生活。這些人與文中的孟佩杰和段紅艷形成了一個(gè)明顯的對(duì)比。飲水思源，父母都十分愛(ài)護(hù)孩子——給孩子生命，給孩子呵護(hù)，給孩子快樂(lè)和幸福。做為孩子絕不能忘本呀！鳥(niǎo)兒以動(dòng)聽(tīng)的歌聲回報(bào)藍(lán)天，花兒以盛開(kāi)美麗回報(bào)大地，我們青少年呢？要以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和感恩的考心來(lái)回報(bào)我們的父母。

有句話說(shuō)得好：“一個(gè)會(huì)愛(ài)父母的人，將來(lái)一定會(huì)更好的愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。”愛(ài)自己的父母，懂得感恩的孩子，才能更好地肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

第二篇：時(shí)間讓人成長(zhǎng)(350字)作文

精選作文:時(shí)間讓人成長(zhǎng)(350字)作文

歲月如梭，時(shí)光荏苒，已經(jīng)走過(guò)13個(gè)春秋，很多個(gè)日日夜夜。曾經(jīng)被保護(hù)的嫩芽，現(xiàn)已成為飽經(jīng)滄桑的老人。

時(shí)間讓人成長(zhǎng)。從小時(shí)候走在大街上，不管不顧一切，向自己所感覺(jué)新鮮的一切，跑去，想要一件東西，無(wú)論如何都要把它買下來(lái)，玩兩天又丟掉到現(xiàn)在走在大街上看見(jiàn)自己感興趣的看看，卻又不買，依依不舍的離開(kāi)，懂得了節(jié)約，知道了掙錢不易。

時(shí)間讓人成長(zhǎng)。幼時(shí)考試不好，自欺欺人說(shuō)的這次考試題難，好多人都沒(méi)答對(duì)，我也一樣；直至現(xiàn)在，考試不好說(shuō)這次太慌張了這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，真笨，之后好好學(xué)習(xí)，體會(huì)到會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的意境。

時(shí)間讓人成長(zhǎng)。干什么事瘋瘋顛顛不計(jì)后果的童年的我們，現(xiàn)在都會(huì)在大腦里思考一遍，在考慮做不做，有了成熟，多了份穩(wěn)重。

時(shí)間讓人成長(zhǎng)。初二:fyq521 篇一：時(shí)間讓人成長(zhǎng)

時(shí)間讓人成長(zhǎng)

歲月如梭，時(shí)光荏苒，已經(jīng)走過(guò)13個(gè)春秋，很多個(gè)日日夜夜。曾經(jīng)被保護(hù)的嫩芽，現(xiàn)已成為飽經(jīng)滄桑的“老人”。

時(shí)間讓人成長(zhǎng)。從小時(shí)候走在大街上，不管不顧一切，向自己所感覺(jué)新鮮的一切，跑去，想要一件東西，無(wú)論如何都要把它買下來(lái)，玩兩天又丟掉到現(xiàn)在走在大街上看見(jiàn)自己感興趣的看看，卻又不買，依依不舍的離開(kāi)，懂得了節(jié)約，知道了掙錢不易。

時(shí)間讓人成長(zhǎng)。幼時(shí)考試不好，自欺欺人說(shuō)的這次考試題難，好多人都沒(méi)答對(duì)，我也一樣；直至現(xiàn)在，考試不好說(shuō)這次太慌張了這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，真笨，之后好好學(xué)習(xí)，體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的”意境。

時(shí)間讓人成長(zhǎng)。干什么事瘋瘋顛顛不計(jì)后果的童年的我們，現(xiàn)在都會(huì)在大腦里思考一遍，在考慮做不做，有了成熟，多了份穩(wěn)重。

時(shí)間讓人成長(zhǎng)。

初二:fyq521 篇二：時(shí)間讓人成長(zhǎng)

時(shí)間讓人成長(zhǎng)

歲月如梭，時(shí)光荏苒，已經(jīng)走過(guò)13個(gè)春秋，很多個(gè)日日夜夜。曾經(jīng)被保護(hù)的嫩芽，現(xiàn)已成為飽經(jīng)滄桑的“老人”。

時(shí)間讓人成長(zhǎng)。從小時(shí)候走在大街上，不管不顧一切，向自己所感覺(jué)新鮮的一切，跑去，想要一件東西，無(wú)論如何都要把它買下來(lái)，玩兩天又丟掉到現(xiàn)在走在大街上看見(jiàn)自己感興趣的看看，卻又不買，依依不舍的離開(kāi)，懂得了節(jié)約，知道了掙錢不易。

時(shí)間讓人成長(zhǎng)。幼時(shí)考試不好，自欺欺人說(shuō)的這次考試題難，好多人都沒(méi)答對(duì)，我也一樣；直至現(xiàn)在，考試不好說(shuō)這次太慌張了這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，真笨，之后好好學(xué)習(xí)，體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的”意境。

時(shí)間讓人成長(zhǎng)。干什么事瘋瘋顛顛不計(jì)后果的童年的我們，現(xiàn)在都會(huì)在大腦里思考一遍，在考慮做不做，有了成熟，多了份穩(wěn)重。

時(shí)間讓人成長(zhǎng)。初二:fyq521 篇三：2015年高考作文題目預(yù)測(cè)《希望讓人茁壯成長(zhǎng)》

2015年高考作文題目預(yù)測(cè)：希望讓人茁壯成長(zhǎng)(附范文)2015年高考作文題目預(yù)測(cè)：希望讓人茁壯成長(zhǎng)(附范文)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3寸來(lái)長(zhǎng)。然而，將這種魚(yú)放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。

狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。

心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。

打破心靈的魚(yú)缸 一種熱帶觀賞魚(yú)，如果放在小魚(yú)缸里養(yǎng)，無(wú)論如何也只能長(zhǎng)到3寸來(lái)長(zhǎng);把這些小魚(yú)放到大水池中，兩個(gè)月便長(zhǎng)成一尺長(zhǎng)。從這個(gè)現(xiàn)象中我們可以看到，不生活在小魚(yú)缸里的魚(yú)因?yàn)闆](méi)有環(huán)境對(duì)它體積上的限制，它可以長(zhǎng)得很大;而在小魚(yú)缸里的魚(yú)呢?它們也可以長(zhǎng)得很大，但魚(yú)缸這個(gè)空間環(huán)境限制了它們成長(zhǎng)的身心，阻礙了它們激發(fā)出“長(zhǎng)大”的念頭。因此，環(huán)境決定一切，但前提是心靈的束縛必須打破。

人的潛能是無(wú)限的，但需要激發(fā)。科學(xué)研究證明，人的潛能有時(shí)是無(wú)限的，像愛(ài)因斯坦、霍金這些偉大的科學(xué)家也只是激發(fā)了大腦的10%至15%的潛力。在現(xiàn)實(shí)生活中，限制我們的因素有很多，譬如環(huán)境因素、人文因素等客觀因素，但我認(rèn)為最重要是個(gè)人因素，即你的主觀能動(dòng)性。心理學(xué)研究證明，當(dāng)一個(gè)人的主觀愿望期待值很高時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大精神動(dòng)力。

一個(gè)公司的老總有天宣稱公司的一個(gè)重要員工逝世，要求所有員工來(lái)參加這位先生的葬禮，但他沒(méi)有說(shuō)出這個(gè)人的名字。日子在員工的猜測(cè)中度過(guò)。到了葬禮當(dāng)天，員工們都好奇地前來(lái)觀看。老總便開(kāi)始葬禮，在進(jìn)行到入葬之前也沒(méi)有揭開(kāi)謎底。他要求每個(gè)員工到棺材邊向里看一眼，最后，他們看到的是一面鏡子?？偨?jīng)理開(kāi)始了最后的致辭：“正如你們自己所見(jiàn)，你們終生的宿敵——你自己，已經(jīng)去世，從今以后，你們?cè)僖膊粫?huì)有比他更加頑強(qiáng)的敵人??”恍然大悟的人們爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，從此，他們鳳凰涅槃般更生。

戰(zhàn)勝自己，方能鳳凰涅槃般更生。打破束縛心靈的魚(yú)缸的人，就是能戰(zhàn)勝自己的人，如果能夠戰(zhàn)勝自我，還有什么能夠擊敗他呢?還有什么困難不可戰(zhàn)勝呢?你若不夠自信，只會(huì)說(shuō)“我不能”來(lái)逃避問(wèn)題，終將一事無(wú)成，碌碌無(wú)為而死，走完悲哀的人生之路。

在雪糕制作廠，有一位負(fù)責(zé)檢修送貨車的工人，平常十分自卑懦弱，膽小怕事。一次快下班時(shí)，他到車?yán)锏谋駲z查冰柜是否正常運(yùn)行。當(dāng)他檢查完畢時(shí)發(fā)現(xiàn)冰柜的門被牢牢鎖住了。他知道，這個(gè)時(shí)間工廠里的人應(yīng)該都走光了，無(wú)論他大喊大叫也沒(méi)有用，而且冰柜開(kāi)機(jī)——他只有死路一條了。

青年朋友，請(qǐng)你相信自我，打破束縛心靈的“魚(yú)缸”，創(chuàng)造有利于發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境，讓內(nèi)心充滿陽(yáng)光和希望，就能跨步高遠(yuǎn)，自信滿滿。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!【修改與點(diǎn)評(píng)】 1.題目“打破心靈的魚(yú)缸”巧用比喻修辭，形象生動(dòng)，具有懸念感，吸引讀者的閱讀欲望。

2.作者懂得開(kāi)篇結(jié)合作文“材料”，從中分析歸納得出結(jié)論：“環(huán)境決定一切，但前提是心靈的束縛必須打破，”題目營(yíng)造了十分切題的氛圍。

3.運(yùn)用三個(gè)分論點(diǎn)，層次鮮明。圍繞總論點(diǎn)層層論述。在例舉事例方面，注意到了運(yùn)用兩個(gè)正面事例，一個(gè)反面事例，正反對(duì)比，表達(dá)效果十分鮮明。

4.結(jié)尾能夠照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)三個(gè)分論點(diǎn)，再緊扣論點(diǎn)，展望“打破心靈的魚(yú)缸”，成就未來(lái)的宏圖。這樣就升華和深化了文章的中心，給人以鼓舞和力量。

篇四：成長(zhǎng)主題作文 成長(zhǎng)主題作文：題目一：《 伴我成長(zhǎng)》

便 條 伴 我 成 長(zhǎng)

①仲秋的菊花幽幽綻放，清馨的香氣彌漫在空中，彌漫著這個(gè)寧?kù)o而悠閑的下午。

②無(wú)事，收拾起早已雜亂的書(shū)房。一疊水紅色的紙片被小夾子整齊地夾著?！氨銞l！”我

的心底泛起了一絲熟悉而溫暖的情愫。便條，一個(gè)極為普通的東西，但在我看來(lái)，它卻伴隨著一份特別的牽掛，特別的愛(ài)。

③“媽媽今晚臨時(shí)開(kāi)會(huì)，你自己先吃飯，我盡快趕回。”眼前的這張便條將我的思緒拉

回到小學(xué)一年級(jí)。

④那時(shí)我的媽媽還在醫(yī)院住院部工作，由于工作性質(zhì)，經(jīng)常早出晚歸。我也畢竟還小，常常因?yàn)橐?jiàn)不到媽媽而鬧個(gè)不停。記得我

就寫(xiě)了這么一張便條。媽媽的這份信任與安慰給予我莫大的力量，我按照媽媽的指導(dǎo)與老師真誠(chéng)地進(jìn)行了溝通，事情得到圓滿地解決。

⑩看著鋪在眼前的一張張便條，信紙換了，上面的圖案也換了，可唯一不換的是媽媽對(duì)我的一份牽掛、一份關(guān)愛(ài)。我舍不得把它們?nèi)恿?，因?yàn)槲颐靼讒寢屧谶@里花的心思，媽媽對(duì)于我的愛(ài)也融入在里了。

⑾媽媽的便條像春雨，滋養(yǎng)我干涸的心田；媽媽的便條似涼風(fēng)，清爽我煩亂的思緒；媽媽的便條如秋波，蕩滌我蒙塵的雙眸；媽媽的便條是冬日，驅(qū)散我前行的嚴(yán)寒，便條見(jiàn)證著媽媽對(duì)我的愛(ài)。我相信媽媽的便條會(huì)陪伴我成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)??

幸 福 伴 我 成 長(zhǎng) 什么是幸福？我可能說(shuō)不清楚，但生命當(dāng)中那些看似平淡的事，卻溫暖著我、感動(dòng)著我，它們?nèi)缫欢涠涫嵉陌俸匣?，盛開(kāi)在我成長(zhǎng)的道路上，一直陪伴著我，不曾離去。不滅的燈

房間的燈亮著，客廳的燈也亮著。房間里的我?jiàn)^筆疾書(shū)，為的是小學(xué)畢業(yè)能被心儀已久的好初中錄取?？蛷d里的母親卻抵擋不住倦意，睡著了?? 無(wú)數(shù)次了，我勸她：“媽，你不用陪我，我又不是小孩子?！蹦赣H卻執(zhí)意不肯：“沒(méi)事。媽又不困。正好可以看看報(bào)紙嘛?！蔽矣謿庥趾眯?，報(bào)紙全滑落在地板上，她哪有在看，分明是累得要命。母親比我還緊張，比我還認(rèn)真。我不睡，她也不睡。為的是讓我安心學(xué)習(xí)。

我嘆口氣，拿了條被子蓋在她身上。母親被驚醒，轉(zhuǎn)而又急忙說(shuō)：“我沒(méi)睡！你快去做作業(yè)！我再看會(huì)兒報(bào)紙！”看著這樣的母親，我竟不知說(shuō)些什么，心里暖洋洋的，感動(dòng)地想落淚。母親的行動(dòng)告訴我：愛(ài)，是無(wú)條件的付出。

人生路上有關(guān)愛(ài)陪伴我，真幸福！

不關(guān)的門

我家小區(qū)有規(guī)定，每到9：30小區(qū)的大門就要準(zhǔn)時(shí)關(guān)上。若要進(jìn)入小區(qū)，必須繞15分鐘的路走后門，大家對(duì)此很是抱怨。六十多歲的門衛(wèi)老伯笑嘻嘻地說(shuō)：“改天我在大門口裝個(gè)鈴，你們一按，我就出來(lái)給你們開(kāi)門。”沒(méi)過(guò)幾天，老伯真的在門上裝了電鈴。大家對(duì)他很感激。

初二的那年寒假，為補(bǔ)習(xí)外語(yǔ)我上了夜校，回到家要將近10點(diǎn)。一次，天冷得出奇，風(fēng)吹得刺骨。猛地抬頭，門衛(wèi)室的燈還亮著！我加緊腳步趕過(guò)去按了電鈴。老伯只披了件薄薄的棉衣就出來(lái)了。他的腿微微有些打顫。見(jiàn)了我，便拉開(kāi)沉重的大門。我歉意地說(shuō)：“不

好意思啊?！崩喜α耍骸皼](méi)事兒！互幫互助嘛?？旎丶野?。天冷著呢！”

人生路上有溫暖陪伴我，真幸福！

不敗的花

一年一度的“真情義賣”活動(dòng)如期在寒假舉行，可作為班長(zhǎng)的我犯愁了，為什么？今年是我們初三學(xué)生的最后一個(gè)長(zhǎng)假，距離中考的時(shí)間不多了，大家抓緊時(shí)間四處補(bǔ)課，哪有閑空來(lái)布置教室，參加活動(dòng)呢？雖然我已電話通知，但還是不抱希望地與團(tuán)支書(shū)孤獨(dú)地去學(xué)校。

“咦，你們?cè)绲搅?？”先到一步的小a仨人正在擺放桌椅，我一陣驚喜?！袄习?，這是最后一次，我們能不來(lái)嗎？哈哈??”從這爽朗的笑聲中，我分明聽(tīng)到了陽(yáng)光和溫暖。

不一會(huì)兒，小b一群同學(xué)帶著準(zhǔn)備義賣的禮物也來(lái)了?！鞍ィ，你這漂亮的大娃娃不是你爸去年給你從美國(guó)帶來(lái)的嗎？你舍得?。俊薄皼](méi)事，我想多貢獻(xiàn)一點(diǎn)呀。”俏皮的笑聲回蕩著。

“呀，這束花開(kāi)得真鮮艷，誰(shuí)帶來(lái)的？”我被眼前的美驚呆了?！昂俸?，是我買的，快過(guò)年了，肯定賣得又快又好?！币蝗缙饺盏暮┖褓|(zhì)樸。

窗外，北風(fēng)呼呼，室內(nèi)，熱氣騰騰。我的眼前一片潮濕，人生的道路有鮮花陪伴我，真幸福！

這些就是我眼中的幸福，它們陪伴著我的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)??

下 象 棋 伴 我 成 長(zhǎng)

下象棋，是一種愛(ài)好，也是一種文體活動(dòng)。盡管它沒(méi)有像籃球、足球那樣激烈。但它有自己獨(dú)特的激烈方式。這種方式絲毫不亞于籃球和足球，而且讓人回味無(wú)窮。

象棋的核心就是這一個(gè)個(gè)的棋子，一盤棋的勝負(fù)就在這些棋子上。丟子如丟棋就是這個(gè)道理。而且象棋還能開(kāi)拓人的思維。就是因?yàn)檫@個(gè)，讓我喜歡上了它。

我

延時(shí)間，直到賽場(chǎng)上只有我們兩個(gè)人，對(duì)手有點(diǎn)不耐煩了，漏了一招讓我給贏了。當(dāng)時(shí)我有一種說(shuō)不出的喜悅，很感謝那種信念。后來(lái)靜下來(lái)，我琢磨起了那種信念，哦，原來(lái)我對(duì)象棋的喜歡是緣于那種信念---能讓人拼搏、永不言棄的精神。正是因?yàn)橛羞@種信念才讓我贏得了比賽。

如今，由于功課的加重，下象棋的次數(shù)明顯少了，但從下象棋中得道的這種信念、這種精神卻一直陪伴著、激勵(lì)著我，有了這種信心的支撐，學(xué)習(xí)、生活中再難的事情也不怕。

下象棋，它不僅是一種興趣愛(ài)好，更是蘊(yùn)涵著一種哲理。這么多年來(lái)象棋一直陪伴著我成長(zhǎng)，見(jiàn)證著我成熟。我愛(ài)象棋。

【文題二】

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

時(shí)間在一秒一秒地流逝，我們?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)。從懵懂無(wú)知的天真孩童到意氣風(fēng)發(fā)的沉穩(wěn)少年，我們有過(guò)許許多多的難忘經(jīng)歷。在這些經(jīng)歷中，我們品味了生活的酸甜苦辣，也收獲了人生的成長(zhǎng)與快樂(lè)：一次難忘的家務(wù)勞動(dòng)（洗衣、下廚、搞衛(wèi)生等）讓我們體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，懂得了感恩父母；一次難忘的旅行，讓我們領(lǐng)略了自然的神奇，感受到生活的多彩；一次來(lái)之不易的成功，讓我們體驗(yàn)了付出的重要，明白了奮斗的可貴??

請(qǐng)以“在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”為題目寫(xiě)一篇文章，來(lái)展示自己獨(dú)特的人生體驗(yàn)吧！

【題解】

這是一道給材料命題作文，文題導(dǎo)語(yǔ)已經(jīng)明確告訴了考生此次作文的重點(diǎn)，即敘述經(jīng)歷、品味生活、感悟成長(zhǎng)，并給了幾個(gè)方向的提示。

寫(xiě)作中，應(yīng)該致力于以下幾點(diǎn)：

（一）精心選材，寫(xiě)好一次親身經(jīng)歷。所寫(xiě)的經(jīng)歷必須有觸及靈魂的深刻感受，只有這樣，寫(xiě)出的文章才會(huì)有真情實(shí)感，才會(huì)情理兼具。同時(shí)，還必須對(duì)這次經(jīng)歷進(jìn)行生動(dòng)、具體的敘述，力求再現(xiàn)具體可感的生活情境，盡顯生活的精彩，以增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。

（二）情理兼容，表現(xiàn)出成長(zhǎng)的體驗(yàn)。對(duì)所經(jīng)歷的生活進(jìn)行描述時(shí)，應(yīng)讓“情”洋溢于字里行間，使“理”蘊(yùn)含于經(jīng)歷之中。可以通過(guò)人物的內(nèi)心獨(dú)白，人物的對(duì)話，寓情理于景物的描寫(xiě)中，或是直抒胸臆，表現(xiàn)生活的情趣或所蘊(yùn)含的哲理。

（三）升華主題，抒寫(xiě)對(duì)成長(zhǎng)體驗(yàn)的感悟。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，感悟是一種收獲。在記述生活經(jīng)歷的過(guò)程中必須表達(dá)出自己的感悟。成長(zhǎng)既然是一個(gè)過(guò)程，就應(yīng)該表現(xiàn)出它漸變的動(dòng)態(tài)軌跡。因?yàn)槿藢?duì)事物的深刻認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自我成長(zhǎng)的感悟，不可能在較短時(shí)間內(nèi)完成，需有一個(gè)過(guò)程，這才合乎情理，合乎認(rèn)識(shí)規(guī)律。抒寫(xiě)對(duì)成長(zhǎng)與快樂(lè)的感悟，可以通過(guò)議論來(lái)表達(dá)，也可以通過(guò)議論與抒情相結(jié)合來(lái)表達(dá)。這種感悟語(yǔ)句最好安排在文末，當(dāng)然也可以出現(xiàn)在文首或文中，要根據(jù)需要而定。

在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

陽(yáng)光掠過(guò)了時(shí)間的長(zhǎng)河，在貝殼上刻下道道印痕。——題記

體驗(yàn)讓我們逐漸長(zhǎng)大，在體驗(yàn)中我們逐漸成熟，一次偶然的插秧體驗(yàn)讓我明白了許多人生道理。

那年夏天，我和爸爸媽媽回到了老家，那時(shí)正值插秧季節(jié)。來(lái)到田埂上，望著父輩們都彎著腰，左手拿著一把碧綠的秧苗，右手不停地在和好的水田里井然有序地地插著秧，動(dòng)作

十分嫻熟。見(jiàn)此之后，我心生好奇，原來(lái)插秧是如此簡(jiǎn)單有趣。于是我就纏著爸爸，想要爭(zhēng)取一次插秧的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)了一番“甜言蜜語(yǔ)”后，爸爸終于答應(yīng)我和大人們一起下田插秧了。走到田邊，我興奮地捋起衣袖、卷起褲腳，光著腳丫子進(jìn)入和好的水田里。

起初，泥土軟軟的，我差點(diǎn)陷進(jìn)去，不能行動(dòng)自如。幸好我的平衡能力較強(qiáng)，沒(méi)能讓區(qū)區(qū)軟泥把我撂倒。然后我學(xué)著大人的模樣，左手拿一把秧苗，右手將秧苗插入泥巴里。然而，這股熱勁兒沒(méi)有持續(xù)多久就消失了。為了比速度，我開(kāi)始隨便插插就算完事。當(dāng)回首觀看我的“杰作”時(shí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)秧苗竟然都漂浮在渾濁的水面上，與別人的一比猶如“潰兵”。

怎么辦？退出！這可不符合我的性格。我再次卷起褲腳踏進(jìn)了“不堪入目 ”的渾水中。這一次，我格外地認(rèn)真，我將每一棵碧綠的秧苗都用力地插進(jìn)水下的泥土里。經(jīng)過(guò)一番努力，秧苗們終于能夠“巍然”佇立于廣袤的水田里了，如同威武雄壯的士兵在向我致敬。

休息的時(shí)候，我想了很多，如果每個(gè)人都體驗(yàn)一下在烈日下耕田勞作，還會(huì)有人浪費(fèi)糧食嗎？

這件事，不僅讓我懂得了勞動(dòng)的艱辛與付出的重要，更讓我懂得了做任何事都要端正態(tài)度，只有這樣才能收獲成果。那一次插秧的經(jīng)歷，讓我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

有一種愛(ài)就像陽(yáng)光，能給你溫暖，給你力量。

上初一時(shí)的一天，由于放學(xué)后值日耽誤了時(shí)間，我走出教室時(shí)，天已降下巨大的黑幕，我心中除了恐懼還是恐懼。不知為何，每次我害怕時(shí)，首先想到的便是爸爸。算了，他遠(yuǎn)在千里之外，想也是枉然。

湊巧的是，那天媽媽也不在家。我又急又怕，還是決定到校門口的電話亭給爸爸打個(gè)電話。

我顫抖地?fù)苤娫捥?hào)碼，每撥一個(gè)數(shù)字，就猶豫一陣，“我們?nèi)齻€(gè)就像吉祥如意的一家??”電話通了，我的心跳得好厲害?！拔?，誰(shuí)呀？”我久久不敢出聲，喉嚨好像被什么卡住一樣?！罢f(shuō)話呀，是誰(shuí)??”爸爸催促道。我還是不敢出聲，電話里只剩下我呼吸的聲音?！鞍?，我是蒙蒙。天黑了不敢回家，我怕??”“別怕，學(xué)校離家不遠(yuǎn)，男子漢，怕什么？將來(lái)怎么獨(dú)自闖天下！”“那，那好?！蔽液蹨I放下聽(tīng)筒。

我決定自己回家。爸爸的話讓我感到羞愧。爸爸說(shuō)得對(duì)，我是男子漢，天黑了不敢回家，豈不成了笑話，這樣下去怎么會(huì)有出息，將來(lái)怎么闖蕩天下？想到這里，我渾身增添了許多力量，頓時(shí)有了勇氣。于是，我抬起頭，沿著微弱的路燈一步一步地往前走，心情是那樣暢快，腳步是那樣有力。走著走著，父親高大的身影突然浮現(xiàn)在我的腦海，他和我有說(shuō)有笑，一路向家里走去?? 生活，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，距離隔不斷父母的愛(ài)，即使不在身邊，心靈也照樣相通。父母之愛(ài)就像陽(yáng)光，即使再遙遠(yuǎn)也能給我溫暖，給我力量，讓我永遠(yuǎn)不覺(jué)得孤獨(dú)?? 【點(diǎn)評(píng)】作者通過(guò)敘寫(xiě)自己黑夜不敢獨(dú)自回家，給父親打電話，得到鼓勵(lì)，從而勇氣倍增，獨(dú)自回家的經(jīng)歷，寫(xiě)出了自己的生活體驗(yàn)：距離隔不斷父母的愛(ài)。敘事有條理，情節(jié)有波瀾，認(rèn)識(shí)有過(guò)程，增強(qiáng)了內(nèi)容的真實(shí)感和可讀性。

題目三：2010湖南株洲中考作文

閱讀下面的文字，按要求作文。

個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助?一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵(lì)與挫折，成功與失敗，都能促人成長(zhǎng)。請(qǐng)你根據(jù)親身體驗(yàn)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)在答題卡上，然后寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名，否則扣分。題目：我在______中成長(zhǎng)

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第三篇：感恩讓我成長(zhǎng)

感恩讓我成長(zhǎng)

當(dāng)我從呱呱墜地的嬰兒到健康快樂(lè)的如花少年，父母付出了多少時(shí)間和精力；當(dāng)我從懵懵懂懂的孩童到講文明懂禮貌的學(xué)子,老師奉獻(xiàn)了多少的心血與汗水。沒(méi)有他們，我不會(huì)成長(zhǎng)，不成長(zhǎng)，我也就不會(huì)懂得感恩。

感恩，是幫父母分擔(dān)家務(wù)。在我小的時(shí)候，由于我的身體不好，三天兩頭生病，整天到醫(yī)院報(bào)到。當(dāng)時(shí)爸爸媽媽又要上班又要照顧我，經(jīng)常是沒(méi)黑沒(méi)明的，饑一頓飽一頓的。在父母的精心照顧下，我的身體一天天的好起來(lái)，可父母卻老了，臉上有了道道皺紋，頭上也有了根根銀發(fā)。我該怎么做才能減輕父母的壓力呢？我決定做我力所能及的事情，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，像掃地、收拾家、洗衣服、洗完等。我看到父母眼角的皺紋開(kāi)了花，好像在說(shuō)：“我家丫頭長(zhǎng)大了?！?/p>

感恩，是給老師的一句真摯的話。老師是我的第二位媽媽，有一句詩(shī)這樣寫(xiě)道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師為了我們，早早來(lái)到學(xué)校，督促我們學(xué)習(xí)，精心備課，上課，認(rèn)真批改作業(yè)。放學(xué)了，把我們一個(gè)個(gè)送出校門，才拖著疲憊的身子回家。老師啊，您辛苦了！我會(huì)永遠(yuǎn)記著“一日為師，終身為父”這句古語(yǔ)。老師啊，我會(huì)用我的成績(jī)報(bào)答你的恩情。

沒(méi)有你們，我不會(huì)快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，沒(méi)有你們，我更不會(huì)懂得，做人要懂得感恩。感恩讓我成長(zhǎng)。

第四篇：拓展心得體會(huì)讓人成長(zhǎng)

拓展訓(xùn)練 讓人成長(zhǎng)

人生很奇妙，往往你以為不會(huì)發(fā)生在你自己身上的事卻發(fā)生了，你以為你會(huì)很害怕而最終變得勇敢了，你以為自己很渺小卻原來(lái)你可以這么重要........這就像人生的舞臺(tái)一樣，每個(gè)人都有很重要的一個(gè)角色。前幾天參加的明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練基地舉辦的拓展培訓(xùn)讓我感觸尤為深刻。

2015年5月29日正式拉開(kāi)了這次活動(dòng)之旅，拓展訓(xùn)練。初次接觸這四個(gè)字，以為就是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，體力的消耗。表面的理解往往就是這么膚淺，實(shí)踐總能證明事實(shí)的真相。原來(lái)這不是旅游、不是運(yùn)動(dòng)，而是一堂課，人生必不可少的一堂課。一次自我認(rèn)識(shí)、自我升華的一堂課......這次的拓展就給我們上了很深刻的一課，給我們生活也增添了豐富的色彩。此刻讓我想到：人生不就是這樣嗎?也許你覺(jué)得不夠精彩也許你太需要這種精彩。

在這次的過(guò)程中，其實(shí)讓我最深刻的是“畢業(yè)墻”，看著伙伴的付出和努力，心里很不是滋味，唯有用這最原生態(tài)的淚水表達(dá)這份心情。但最關(guān)鍵的是讓我們明白了“團(tuán)隊(duì)”，理解到一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要民主、核心、信任、合作、競(jìng)爭(zhēng)，要做一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)那真是缺一不可的，那需要我們共同的努力。有一位企業(yè)家說(shuō)過(guò)：不要以為你什么都行，離開(kāi)了團(tuán)隊(duì)，你可能一事無(wú)成;也不要以為你勢(shì)單力孤，有了團(tuán)隊(duì)，你也許什么都行!生活是這樣、工作也亦如此。

其次還有“高空抓扛”也是一個(gè)讓人很迷糊的表面項(xiàng)目，但是它最能很直接的讓我們明白一個(gè)道理?？此坪茈y的事其實(shí)并不是我們想像中的那么可怕，怕的是失去解決困難的勇氣和信心，只要戰(zhàn)勝了自己的心理，什么恐懼都會(huì)消失的。心理的障礙是最難逾越的，我們?nèi)绻蔀閺?qiáng)者，首先就必須挑戰(zhàn)自己的恐懼感，當(dāng)我們豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生的一大步。

最后我想說(shuō)的是，人生的體驗(yàn)有太多，人生的感觸也會(huì)有很多，但最重要的是我們?cè)诿恳淮蔚捏w驗(yàn)感觸中獲益了、成長(zhǎng)了。

本文選自明陽(yáng)天下，轉(zhuǎn)載請(qǐng)指明出處

第五篇：讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

——教學(xué)隨筆大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校楊萍萍

最近孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我充滿激情，雖說(shuō)自己身體有些不

便，但只要一但投入到活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛中，我似乎也變成了小孩子似的和他們又唱又鬧。一節(jié)課下來(lái)已經(jīng)是疲憊不堪，但一想到孩子們?nèi)绱朔e極快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，我的內(nèi)心感到無(wú)比的興奮和快樂(lè)。下課了他們總是能積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且已經(jīng)形成一種良好的習(xí)慣，我為自己當(dāng)初給他們制定的這個(gè)計(jì)劃而感到喜悅。當(dāng)看到他們用那雙專注而又清澈的眼睛盯著我，認(rèn)真傾聽(tīng)我給他們講有關(guān)圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等文化知識(shí)時(shí)，我看到了他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

我常常在想：做一名小學(xué)教師，最大的快樂(lè)是什么?莫非是看到

自己所教的學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，有一個(gè)良好的品行，擁有一顆感恩的心??面對(duì)目前我國(guó)教育的現(xiàn)狀，很多老師迷失了方向，有的變得麻木不仁，有的不在狀態(tài)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有耐心，放任自流??不斷地打擊讓很多學(xué)生走不出失敗的大門，在班上抬不起頭，對(duì)自己沒(méi)有信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)啥意思??每當(dāng)看到這樣的情況，敢問(wèn)凡是有責(zé)任心的老師們能這樣做嗎？

教師的責(zé)任，不光是培養(yǎng)一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更重要的是應(yīng)該

培養(yǎng)一個(gè)合格的、身心健全的人。要讓一個(gè)內(nèi)心反復(fù)受到打擊的學(xué)生從失敗自卑中站起來(lái)是多么不容易?。≈挥欣蠋煹墓膭?lì)和信任是他們最重要的精神支柱，至少讓他們看到自己還有一線希望。哪怕希望非

常渺茫，但他們拉住了一條能將自己從深井里拉出來(lái)的繩子。本學(xué)期我新接任了一個(gè)班級(jí)，其中有個(gè)男生以前在別的老師眼里就是個(gè)“調(diào)皮蛋”無(wú)藥可救的。剛開(kāi)學(xué)時(shí)我就特別注意他的一言一行，經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他是有些調(diào)皮，學(xué)習(xí)上也不太認(rèn)真，但是他有一個(gè)很好的優(yōu)點(diǎn)是為班級(jí)做事積極，說(shuō)一不二，也有點(diǎn)號(hào)召力。我及時(shí)抓住他這個(gè)閃光點(diǎn)在班級(jí)中表?yè)P(yáng)他，單獨(dú)找他談話，幫助他樹(shù)立做好學(xué)生的信心和決心。后來(lái)同學(xué)們還推選他當(dāng)體育委員，他的信心就更足了，作為班干部的他隨時(shí)都要嚴(yán)格要求自己，以身作則，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的進(jìn)步。從一個(gè)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)變成好學(xué)生這需要一個(gè)過(guò)程，一個(gè)多月下來(lái)，他雖然偶爾還是要犯一些小錯(cuò)，但是我都是以寬容的態(tài)度對(duì)待了，并且隨時(shí)都在為他敲警鐘。因?yàn)樵谖已壑兴_實(shí)進(jìn)步了許多，改變了許多。我也經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“只要學(xué)生每天都有一點(diǎn)小進(jìn)步，這就是教育的一大好事?！被叵脒^(guò)去，我面對(duì)“差生”，最多的就是抱怨、批評(píng)，很少靜下心來(lái)找他們談?wù)?，關(guān)心他們，設(shè)身處地地進(jìn)行換位思考，他們并不是不想學(xué)好，而是缺少前進(jìn)的動(dòng)力——老師的鼓勵(lì)和幫助，同學(xué)們的信任和理解。他們的苦惱和痛楚我們誰(shuí)曾多想！他們也需要理解！

最近看了王金戰(zhàn)老師的《英才是怎樣造就的》一書(shū)，感觸頗多。他對(duì)“差生”的處理方法讓我感悟到“情”的重要，“愛(ài)”的關(guān)鍵，“鼓勵(lì)”的作用，所有的優(yōu)秀都是鼓勵(lì)出來(lái)的。他說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊，他就變成了差生；所以，讓差生變好其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是反其道而行之，即要學(xué)生反復(fù)感受到成功的喜悅，差生就變

成了優(yōu)生?！蓖趵蠋煹慕逃砟詈头椒ㄖ档煤芏嗬蠋煂W(xué)習(xí)和借鑒，他培養(yǎng)出那么多高分高能的優(yōu)秀學(xué)生，我們一方面不得不承認(rèn)學(xué)生本身的素質(zhì)，但我們也不得不佩服王老師的人格魅力和他獨(dú)到的育人方法。

面對(duì)現(xiàn)狀，我們一方面還得抓成績(jī)，另一方面不能讓學(xué)生“傷心”，不讓他們背上沉重的思想負(fù)擔(dān)，不能讓他們的心理變得自卑??哪怕他們的考試不及格，只要盡力了、努力了、堅(jiān)強(qiáng)了，我們都應(yīng)該為他們鼓掌加油，真誠(chéng)的為他們祝賀，我們沒(méi)有理由再訓(xùn)斥和責(zé)問(wèn)他們。面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我們很多老師都感到頭痛，不管怎樣他們都是我們的學(xué)生。我們既要像慈母一樣充滿愛(ài)心，積極鼓勵(lì)他們每一次的進(jìn)步與成功——哪怕是微乎其微，也應(yīng)如嚴(yán)父一般嚴(yán)格要求。我們有責(zé)任和義務(wù)教育他們，我們需要有更多的耐心、愛(ài)心、信心和決心，才能讓這些問(wèn)題學(xué)生知情、曉理，學(xué)會(huì)感恩。

育人的道路是艱辛的，學(xué)生的成長(zhǎng)歷程是漫長(zhǎng)而曲折的，正因?yàn)樵谶@艱辛而漫長(zhǎng)的道路上有師生攜手同行，所以教育才變得多姿多彩。學(xué)生多一份的歡聲笑語(yǔ)，教師便多了一份笑語(yǔ)歡聲，只有師生共同和諧了，教育便成為了一種幸福。美無(wú)處不在，珍貴的是有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。快樂(lè)是自己尋找的，給與別人快樂(lè)的同時(shí)你也獲得了快樂(lè)。讓我們共同尋找教育的快樂(lè)吧！