第一篇：生命力頑強(qiáng)的小草作文

生命力頑強(qiáng)的小草作文3篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的生命力頑強(qiáng)的小草作文，希望能夠幫助到大家。

小時(shí)候記得最清楚的一件事，就是草的生命力真的很頑強(qiáng)。

那是放學(xué)后，我正要給心愛(ài)的茉莉花澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭下壓著一棵嬌嫩的小草。我大吃一驚:“咦，大石頭怎么壓在草地上了？草會(huì)被踩死嗎？”我決定調(diào)查一下。

一個(gè)星期過(guò)去了，草沿著石壁長(zhǎng)得又高又厚，好像把大石頭抬起來(lái)了，然后又把它抬起來(lái)了。

多頑強(qiáng)的草啊。面對(duì)惡劣的環(huán)境，我們無(wú)所畏懼，頑強(qiáng)成長(zhǎng)。我認(rèn)為:我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的困難。難道我們要像這草一樣努力克服，堅(jiān)決前進(jìn)嗎？

我養(yǎng)的植物有很多，有高貴的玫瑰、美麗的'百合花、可愛(ài)的小花……..可我去最喜歡的是長(zhǎng)在我家門(mén)前的小草。

一天，天空突然下起了大雨，還起了暴風(fēng)，那些雨像冰雹一樣滴在小草的身上，我想那些小草肯定都被淹死了。雨停了，我去看看那些小草，果然，小草有的趴在地下，有的躺在地下，有的彎著腰?？晌蚁嘈判〔莶粫?huì)就這樣就屈服的。過(guò)了兩天，小草居然全都站了起來(lái)，我心里很高興。雖然小草沒(méi)有金子那么耀眼，沒(méi)有鮮花那么鮮艷，沒(méi)有白楊那么挺拔?？尚〔菥哂胁慌驴謶帧⒉慌麓煺酆蜕︻B強(qiáng)的精神。

我們要學(xué)習(xí)小草那種熱愛(ài)生命、生命力頑強(qiáng)和不怕恐懼、不怕挫折的精神，我愛(ài)小草。

我常常想，人生是什么？

我家種了一株蘭花，它有許多綠葉。最短的葉子9厘米，最長(zhǎng)的葉子19厘米，像月牙。微風(fēng)吹來(lái)，綠葉像一條絲帶纏繞在仙女的腰上，在陽(yáng)光下的風(fēng)中翩翩起舞，展示著它們的美麗。

上個(gè)月因?yàn)槲覌尣粷菜?，它就枯萎了，葉子也下垂了。黃色，無(wú)精打采像個(gè)敗兵。

過(guò)了幾天，媽媽定期給它澆水施肥后，它的黃葉里出現(xiàn)了小綠葉，但那些綠葉太短，在枯黃的葉子里看不到。

直到今天，蘭花已經(jīng)綠了，黃葉襯托綠葉，說(shuō)明綠葉艷麗。一些新長(zhǎng)出的葉子像強(qiáng)大的士兵一樣直立；有些像美麗的弧線一樣下垂；有些人平躺在土地上，喜歡享受陽(yáng)光…

蘭花頑強(qiáng)的生命力讓我震驚。摔倒了就想站起來(lái)像橡樹(shù)蘭。

第二篇：小草生命力頑強(qiáng)的句子

篇一：小草頑強(qiáng)的語(yǔ)句

小草頑強(qiáng)，默默無(wú)聞，甘愿奉獻(xiàn)，它沒(méi)有鮮花的美麗，也沒(méi)有樹(shù)木的高大與挺拔，但它有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，甘愿用身體來(lái)裝扮世界，小草比牡丹更高貴，比出于淤泥而不染的荷花更高尚。

小草雖然嬌小，但是它有一種無(wú)與倫比的神奇力量和頑強(qiáng)的生命力，它不像較弱的含羞草一樣的嬌生慣養(yǎng);也不像四鄰的楊、柳一樣貪圖熱鬧。它只是在那兒過(guò)著自己應(yīng)有的生活，與春天緊緊握手，與同伴們親切地交談。它真誠(chéng)、純樸，從不像桃樹(shù)一樣，動(dòng)不動(dòng)就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧，它只是頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，從不需要人們的伺候、撫慰。

小草是隨遇而安的。不論是在風(fēng)塵彌漫的公路旁，還是在荒涼貧瘠的土地上，甚至在沉重的石頭下，高高的墻壁上，他都能生根發(fā)芽，并且茁壯成長(zhǎng)著。

1．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(《敕勒歌》)2．離離原上草，一歲一枯榮。(白居易：《賦得古原草送別》

3．國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)4．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟))5．林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)6．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居))7．道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。(陶淵明：(歸園田居))8.獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。(韋應(yīng)物：(滁州西澗))9.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易：(錢(qián)塘湖春行))10.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)篇二：23小草的生命

2 3 4 篇三：描寫(xiě)小草的優(yōu)美詞句

1、不管是風(fēng)吹，還是雨打；也不管是驕陽(yáng)的暴曬，小草都不畏艱難，毅然決然的挺了下來(lái)，小草那種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)深深的打動(dòng)了我的心。

3、人們贊美小草，是因?yàn)樗教幎寄苌L(zhǎng)。被人們遺棄的“荒城”，常年沒(méi)有人走的“古道”卻成了小草的樂(lè)園，它們?cè)谀抢锿⒌厣妗⒎毖?。在湖畔，在路邊，在密林深處，在高山之巔總之，從四季如春的江南到千里冰封的北國(guó)，到處都可以看到小草綠色的身影。

4、人們贊美小草，是因?yàn)樗笳髦禾?，象征著希望。青青的小草，綠油油的，令人陶醉。當(dāng)嚴(yán)冬剛剛過(guò)去的時(shí)候，人們看到一叢叢嫩綠的小草從地下鉆出來(lái)，就感到了春的信息，春的希望。當(dāng)人們剛剛從炎熱的沙漠里走出來(lái)，看見(jiàn)路邊有幾棵小草時(shí)，就像看到了生命，看到了希望，忘掉了干渴。

5、人們贊美小草，是因?yàn)樗兄B強(qiáng)的生命力。小草雖然體態(tài)纖細(xì)，卻能經(jīng)受住大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨，越是風(fēng)吹雨打，小草長(zhǎng)得越茁壯，無(wú)論是野火、狂風(fēng)、干旱都不能摧毀它那堅(jiān)定的生活信念，在暴風(fēng)雨中，在烈日下，小草越煉越堅(jiān)強(qiáng)。

6、人們贊美小草，是因?yàn)樗诖蟮厣希o大地增色。你看，那一叢叢的小草，連成一片，宛如一張碧綠的毯子，鋪在地面上。小草長(zhǎng)在湖畔，使湖邊的風(fēng)景更加優(yōu)美；小草長(zhǎng)在路邊，給道路鑲上了綠色的花邊；小草長(zhǎng)在密林深處，使叢林顯得更加茂盛、蔥蘢；小草長(zhǎng)在高山之巔，使深山充滿生機(jī)。小草，就是以這“寸草心”默默地?fù)肀Т蟮?，裝點(diǎn)大地，表達(dá)他對(duì)大地母親的熾熱的愛(ài)，深沉的愛(ài)。

7、思緒回到了現(xiàn)實(shí)，已經(jīng)是黃昏了，黃昏的風(fēng)吹起，視野染成金黃了，看了看周?chē)男〔?，少年想，隨著季節(jié)變化小草快變黃了，但是他們沒(méi)有也那種悲傷情懷，仍然精神抖擻站在那里，快快樂(lè)樂(lè)每一天，為人們奉獻(xiàn)著小草是如此的堅(jiān)強(qiáng)??

8、雖然小草是平凡的，但它的生命力卻是頑強(qiáng)的。它讓我感受了生命，感受了希望，激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上。雖然這一路上會(huì)遇見(jiàn)重重阻撓但正是這重重的阻撓，大自然的選擇，才使它具有頑強(qiáng)得意志，我們做人也應(yīng)該不怕阻力，在任何困難面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，微笑著面對(duì)生活！

9、我愛(ài)小草，那野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，頑強(qiáng)拼搏的精神；我愛(ài)小草，那紅花還須綠葉扶，默默無(wú)聞的品質(zhì)．

10、我喜愛(ài)小草，因?yàn)樗视诩拍?、無(wú)私奉獻(xiàn)。在春暖花開(kāi)、百花爭(zhēng)艷的時(shí)候，蝴蝶為這一朵朵花飛來(lái)飛去，而小草卻默默無(wú)聞地扎根生長(zhǎng)。他的品格何等謙遜遜！

11、我喜愛(ài)小草，因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。在山上的碎石中，小草們一個(gè)又一個(gè)從堅(jiān)硬的石縫中鉆出來(lái)，茁壯的成長(zhǎng)。在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，一盆盆花早已搬進(jìn)屋里，空曠的田野里的花也低下了頭。而小草無(wú)遮無(wú)蓋，一叢叢、一簇簇挺立在田野上。經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的沖洗，小草變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。

12、小草，青青的小草，它經(jīng)受過(guò)生活的考驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)大自然的洗禮，它到處生長(zhǎng)，生機(jī)一片，它是春天，它是希望，它扎根在大地，給大地增添光彩。

13、小草，雖然沒(méi)有花的美麗，也沒(méi)有花的芳香；更沒(méi)有樹(shù)的高大。正是因?yàn)樾〔莺苊煨。谌藗冄壑形⒉蛔愕?，所以，從?lái)沒(méi)有人注意過(guò)它們。而我偏偏就喜歡小草。喜歡小草堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，喜歡它“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神。

14、小草雖然小，但他有頑強(qiáng)的生命力，他在小河旁，在馬路邊，甚至在石頭上??都處處是見(jiàn)得到頑強(qiáng)的小草，難道小草的頑強(qiáng)不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？

16、在植物里，小草被稱為最頑強(qiáng)的植物之一。每次暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，路邊的樹(shù)被刮得七零八落，但小草并沒(méi)有因雨水而低頭，雨水只能幫它沖刷掉頸上的灰塵，狂風(fēng)不能讓它彎腰，暴風(fēng)雨過(guò)后它依然顯得“精神”。因而我對(duì)小草這種頑強(qiáng)的精神起了敬仰心，從而我要像小草那樣，無(wú)論做什么事都要堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，做一個(gè)真正的男子漢。

描寫(xiě)小草的詞語(yǔ): 綠茵遍野、鋪青疊翠、草色青青、綠滿人間

綠草如毯、綠氈鋪地、草木欣榮、百草豐茂

綠草遍地、百草凋零、芳草凄

離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生

.冰銷(xiāo)泉脈動(dòng)，雪盡草芽生。--早春獨(dú)游曲江 時(shí)為校書(shū)郎。(白居易)2.樹(shù)根雪盡催花發(fā)，池岸冰消放草生。唯有須霜依舊白，春風(fēng)于我獨(dú)無(wú)情。--嘆春風(fēng)兼贈(zèng)李二十侍郎二絕(白居易)3.君不見(jiàn)河邊草。冬時(shí)枯死春滿道。--擬行路難(鮑照)4.君看山上草，盡有干云勢(shì)。結(jié)根既不然，何必更掩袂。--送厲圖南下第歸澧州(曹鄴)5.草奏風(fēng)生筆，筵開(kāi)雪滿琴。--題金吾郭將軍石洑茅堂(常袞)6.雨露長(zhǎng)纖草，山苗高入云。風(fēng)雪折勁木，潤(rùn)松摧為薪。--續(xù)古詩(shī)十首(白居易)7.疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠(chéng)臣。勇夫安識(shí)義，智者必懷仁。--賦蕭瑀(李世民)說(shuō)明小草堅(jiān)韌不拔 篇四：描 寫(xiě) 小 草 的 好 句 子

描 寫(xiě) 小 草 的 好 句 子

1.田野里、泥路上、小路邊，不管是什么綠的植物基本上都要枯萎了。尤其是小草，它正在等待著春天的來(lái)臨，再給世界添加一份綠色。

5.凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的身軀被寒風(fēng)吹萎縮了，但是，它的根部卻像一條條蚯蚓似的，深深地鉆進(jìn)泥土里。

6.風(fēng)吼著卷來(lái)，雨劍一樣射來(lái)，小草絕不向狂風(fēng)暴雨低頭、彎腰，迎著暴風(fēng)雨，不屈不撓地匍匐著。

9.沙崗上長(zhǎng)滿了茂密的茅草，已是初秋時(shí)節(jié)，草勢(shì)少了鋒芒，開(kāi)始枯衰冷黃，在風(fēng)中更顯得柔軟無(wú)力。10.秋天，小草從那枯黃、死去的母體旁站了出來(lái)，嫩綠嫩綠的，又短又細(xì)，像是幾根很短的綠絲線簇成，仿佛那么弱不禁風(fēng)，一口氣都會(huì)吹倒一樣。

11.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。人們贊美小草，是因?yàn)樗诖蟮厣希o大地增色。

13.那小草的顏色豐富多彩，一片片連起來(lái)，賽過(guò)巧手編織的花毯，活生生，自然而又和諧。

14.小草也在微風(fēng)的吹拂下晃動(dòng)著，好像隨著晨風(fēng)在清請(qǐng)地唱歌起舞。

15.“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！比藗冑澝佬〔菔且?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。

18.小草在絢麗的鮮花面前顯得很單調(diào)，在參天的大樹(shù)腳下又顯得很弱小。然而，颶風(fēng)雖能把大樹(shù)連根拔起，將鮮花刮得粉碎，卻奈何不了扎根大地的小草。

19.那一簇簇的小草頂破了地面，悄悄地探出了嫩綠的腦袋，神氣地立在地面上。

20.一些可憐的小草，在那卵石的縫隙里廖若晨星地吐著淡淡的綠。

21.暴風(fēng)雨來(lái)到的時(shí)候，許多莊稼、花兒、小樹(shù)被風(fēng)雨吹打得東倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂著頭，挺著胸，像無(wú)畏的戰(zhàn)士。

22.懸崖上那一堆堆給秋霜染得紅艷艷的小草，簡(jiǎn)直像是滿山杜鵑了。

23.草葉上的露珠像鑲在翡翠上的寶石，泛著五顏六色的光華。

24.草灘里的枯草像小孩兒的黃頭發(fā)，軟不啦嘰地伏著。

25.秋天，小草脫落一身衣服，毫不吝惜地獻(xiàn)給大地，使大地更有力地養(yǎng)育萬(wàn)物。

26.窗口爬滿了爬山虎的藤蔓，它們用肥厚的碧葉擋住那些箭簇般的陽(yáng)光。

27.墻壁上滿爬著爬山虎，葉子也慢慢地一天天地大，直到將整個(gè)的一座房屋完全涂成綠色。

28.爬山虎那一片片紅透的葉子被秋風(fēng)像一朵朵火苗似的吹離那片灰白色墻壁，一朵朵在半空中抖動(dòng)，飄落在地仍不熄滅。

29.小草也在微風(fēng)的吹拂下晃動(dòng)著，好像隨著晨風(fēng)在輕輕的唱歌起舞。

30.新生的綠草，笑瞇瞇地軟癱在地上，像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話。

31.茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達(dá)天際，像是給大地鋪上一層厚厚的絨毯。

32.露珠一個(gè)個(gè)在草叢中閃現(xiàn)，是忽明忽暗的一點(diǎn)點(diǎn)銀光，好似天上的繁星，一個(gè)個(gè)在那里跳動(dòng)。

33.野草長(zhǎng)得遍地都是，齊齊地有半人高，草已枯黃，給風(fēng)吹得瑟瑟沙沙地響。

34.在那金風(fēng)送爽的秋天，龍須草的顏色變成了金黃，它那潔白的種子像柳絮，似蘆花，漫天飛舞。

描寫(xiě)小草的詩(shī)句

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

三春時(shí)分，南園草木一時(shí)新。

河里無(wú)魚(yú)水自清，疾風(fēng)勁草子陽(yáng)名。

佛頭著糞綆方短，近悅遠(yuǎn)來(lái)人氣生。

無(wú)緣親至范公亭，也記名言座右銘。

明月樓高誰(shuí)獨(dú)倚，君憂天下芳草青。

賦罷流星賦彩云，閑芳野草也殷勤。

去年還是羞花貌，不見(jiàn)新詩(shī)吟半分。

細(xì)雨濕流光,芳草年年與恨長(zhǎng)

草色遙看近卻無(wú)

燕歌未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠

記得綠羅裙，處處憐芳草

春草明年綠，王孫歸不歸

苔痕上階綠，草色入簾青

枝上柳棉吹又少,天涯何處無(wú)芳草

一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生

綠陰幽草勝花時(shí)

墻頭雨細(xì)垂纖草，水面風(fēng)回聚落花

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉

風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄

草青臨水地,頭白見(jiàn)花人

蟾光澹蕩,冷浸琪花瑤草

樹(shù)木叢生,百草豐茂

草長(zhǎng)鶯飛二月天

天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊.枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草凄凄鸚鵡洲.疾風(fēng)識(shí)勁草,患難見(jiàn)真情 篇五：小草的生命

離離原上草,一歲晴日暖風(fēng)生麥氣，《小草的生命》第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固生詞，會(huì)寫(xiě)4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情操。教具準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《小草的生命》。（板書(shū)課題，師生齊讀課題。）

我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下生字詞。（教師抽卡開(kāi)火車(chē)輪讀或者請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。）師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)的那顆小草的種子隨著風(fēng)兒飄呀飄呀，落到了一個(gè)巖縫里（課件：種子落到巖縫）。這兒太貧窮了，沒(méi)有肥沃的土壤；這兒太黑暗了，沒(méi)有一絲陽(yáng)光；這兒又太堅(jiān)硬了，不容易生長(zhǎng)。

分角色讀

師：巖石媽媽擔(dān)心地說(shuō)：

女生：“孩子，你怎么到這里來(lái)了？我們太貧窮了，養(yǎng)不活你呀！” 師：可種子卻自信地說(shuō)：

男生：“老媽媽?zhuān)瑒e擔(dān)心，我會(huì)長(zhǎng)得很好的?！?/p>

師：巖石太貧窮了，她多擔(dān)心自己養(yǎng)不活種子呀，可種子的回答是那么的自信。那顆小草的種子究竟會(huì)長(zhǎng)得怎樣呢？你們想知道嗎？

生：想。

師：讓我們一起來(lái)讀讀課文吧！

二、朗讀品味，體驗(yàn)情感

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文4～7自然段，邊讀邊思考：在那最貧瘠的巖石縫里，小草是怎樣成長(zhǎng)的？

（學(xué)生自由地朗讀）

師：看，春雨第一個(gè)到來(lái)。（ppt：春雨）它對(duì)種子說(shuō)（師扮演春雨）：“孩

子，別擔(dān)心，我給你送來(lái)了成長(zhǎng)需要的水份，長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，快長(zhǎng)吧！”種子聽(tīng)到春雨的話，可想長(zhǎng)出來(lái)了。

同學(xué)們，你知道種子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀

（ppt出示句子：經(jīng)過(guò)陣陣春雨的滋潤(rùn)，種子從巖縫里冒出了嫩芽。）師：“經(jīng)過(guò)陣陣春雨的滋潤(rùn)，種子從巖縫里冒出了嫩芽”，現(xiàn)在呀你們都是種子，能從巖石縫里冒出來(lái)嗎？一起來(lái)表演一下。

（學(xué)生動(dòng)作表演種子往外冒的情景，師觀察學(xué)生所做的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作表演得不一樣的學(xué)生）

3、咦，這兩顆種子，你們表演得很不一樣呢，說(shuō)說(shuō)為什么這樣做行嗎？相機(jī)指導(dǎo)理解“冒”是指費(fèi)了好大的勁，克服了很多困難，很不容易才出來(lái)的。

師：經(jīng)過(guò)陣陣春雨的滋潤(rùn)（板書(shū)：滋潤(rùn)），種子使勁地鉆呀，頂呀，擠呀，終于從巖石縫里冒出了嫩芽。（ppt冒出嫩芽）

師：請(qǐng)大家自由地讀讀句子。

（學(xué)生自由讀）

師：我們一起來(lái)讀句子吧！

（師生齊讀）

師：“冒”字讀得好！從“冒”字你體會(huì)到什么？

生：從“冒”字我體會(huì)到種子費(fèi)了很大的勁兒才冒出嫩芽。

師：對(duì)呀，小草發(fā)芽要從巖石縫里鉆出來(lái)的時(shí)候，好像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，拼命向上長(zhǎng)。帶著你的體會(huì)讀一讀。

（生讀）

師：從你的朗讀我感受到了小草破巖而出的勇氣。

生：從“冒”字我體會(huì)到了小草長(zhǎng)出來(lái)很不容易。

師：面對(duì)春雨的滋潤(rùn)，小草拼命地吸收更多的養(yǎng)料。纖細(xì)的根須向下扎，芽卻使勁向上冒，真不容易啊！請(qǐng)你來(lái)讀讀這句。

（生讀）

師：真是一顆不平凡的小草！

生：從“冒”字我體會(huì)到小草很頑強(qiáng)。

師：它雖然落到了巖石縫里，卻沒(méi)有傷心，而是暗下決心：“我一定要長(zhǎng)成最好的小草！”小草不向困難低頭，真頑強(qiáng)呀！來(lái)，帶著你的體會(huì)讀讀。（生讀）師：真是一顆生命力頑強(qiáng)的小草。

生：我覺(jué)得小草很努力地拼命向上長(zhǎng)。

師：對(duì)呀，柔弱的小草背后卻蘊(yùn)藏著巨大的力量。請(qǐng)你讀讀這句。（生讀）

師：你的朗讀打動(dòng)了我，小草頑強(qiáng)的生命力打動(dòng)了我。

師：還有誰(shuí)想讀？

（學(xué)生紛紛舉手）

師：請(qǐng)女生一起讀。（女生齊讀）

師：請(qǐng)男生一起讀。（男生齊讀）

師：全班一起讀。（全班齊讀）

師：看到小草的種子從巖縫里冒出了嫩芽，大家可高興了，都來(lái)幫它，看，誰(shuí)來(lái)了？（ppt：太陽(yáng)）

生：太陽(yáng)。

師：太陽(yáng)公公可關(guān)心小草了，他把燦爛的陽(yáng)光送給小草？

（ppt師出示句子：陽(yáng)光愛(ài)撫地照耀著他）

（指名讀句子）

師：誰(shuí)愛(ài)撫地照耀著他？

生：（齊讀）陽(yáng)光愛(ài)撫地照耀著他。（師給“陽(yáng)光”一詞加著重符號(hào)）師：陽(yáng)光愛(ài)撫地怎樣？

生：（齊讀）陽(yáng)光愛(ài)撫地照耀著他。（師給“照耀”一詞加著重符號(hào)）師：是呀，太陽(yáng)將溫暖的陽(yáng)光照射在小草身上。（板書(shū)：照耀）師：誰(shuí)來(lái)把陽(yáng)光送給小草？

（生讀）

師：好溫暖的陽(yáng)光呀！誰(shuí)再來(lái)讀？

（生讀）

師：小草正享受陽(yáng)光的照耀！還有誰(shuí)想讀？

（學(xué)生紛紛舉手）

師：請(qǐng)第一小組的同學(xué)讀。

（第一小組的同學(xué)齊讀）

師：我們一起加上動(dòng)作讀吧！

（生做動(dòng)作齊讀）

師：春風(fēng)也來(lái)關(guān)心小草了。

（板畫(huà)：春風(fēng)）（ppt出示句子：春風(fēng)柔和地輕拂著他）

師：誰(shuí)柔和地輕拂著他？

生：（齊讀）春風(fēng)柔和地輕拂著他。（師給“春風(fēng)”一詞加著重符號(hào)）師：春風(fēng)柔和地怎樣？

生：（齊讀）春風(fēng)柔和地輕拂著他。（師給“輕拂”一詞加著重符號(hào)）師：對(duì)呀，柔和的春風(fēng)輕輕地吹在小草身上。（板書(shū)：輕拂）

師：大家感受過(guò)柔和的春風(fēng)嗎？那是一種什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō) 生：一種舒服的感覺(jué)。

師：帶著你的感受讀讀！

（生讀）

師：好舒服的春風(fēng)呀！

生：一種輕柔的感覺(jué)。

師：帶著你的感受讀讀！

（生讀）

師：好輕柔的春風(fēng)呀！

師：請(qǐng)第二小組的同學(xué)讀。

（第二小組的同學(xué)齊讀）

師：小草正享受著春風(fēng)的吹拂。

師：加上動(dòng)作我們一起讀吧！

（學(xué)生做動(dòng)作齊讀）

師：慈愛(ài)的雨露也來(lái)了。（板畫(huà)：雨露）（ppt出示句子：雨露慈愛(ài)地哺育著他）

師：誰(shuí)慈愛(ài)地哺育著他？

生：（齊讀）雨露慈愛(ài)哺育著他。（師給“雨露”一詞加著重符號(hào)）師：雨露慈愛(ài)地怎樣？

生：（齊讀）雨露慈愛(ài)地哺育著他。（師給“哺育”一詞加著重符號(hào)）

師：看到慈愛(ài)、柔和、愛(ài)撫，你想到誰(shuí)？（師圈出“慈愛(ài)、柔和、愛(ài)撫”三個(gè)詞）

生：我想到老師。生：我想到媽媽。

生：我想到親人。

師：對(duì)，大家就像親人一樣關(guān)心小草，喂養(yǎng)著他。（板書(shū)：哺育）師：誰(shuí)來(lái)讀？

（生讀）

師：多么慈愛(ài)的雨露呀！

（第三小組齊讀，全班齊讀）

師：是啊，生命力這么頑強(qiáng)的小草，誰(shuí)能不疼愛(ài)他呢？讓我們變成春雨、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露都來(lái)關(guān)心關(guān)心小草吧！齊讀第4、5自然段。

（生齊讀）

師：在大自然中，除了柔和的春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光，這顆生長(zhǎng)在巖縫中的小草還會(huì)遇到什么困難呢？（ppt狂風(fēng)、暴雨）

生：我想會(huì)有狂風(fēng)吹打著小草，可它一點(diǎn)也不怕。

師：起狂風(fēng)時(shí)，花兒凋落，樹(shù)兒折枝，可小草只是彎一彎腰，絕不會(huì)折斷身軀，小草的生命力多么頑強(qiáng)??！

生：我想會(huì)有暴雨，可小草仍挺直身子。

師：小草任憑刮風(fēng)下雨，始終不離開(kāi)巖石媽媽的懷抱。柔弱的小草經(jīng)得起如此大的考驗(yàn)，真了不起！

師：是啊，小草就是這樣，經(jīng)歷了重重困難，在巖石媽媽貧瘠的家里，頑強(qiáng)地慢慢地長(zhǎng)大了。瞧，它長(zhǎng)得怎么樣？（出示小草圖片）

生：小草長(zhǎng)得很健壯，很結(jié)實(shí)。（板書(shū)：健壯、結(jié)實(shí)）

(ppt出示句子:小草慢慢地長(zhǎng)大了，長(zhǎng)得很健壯，很結(jié)實(shí)。)我們一起來(lái)讀這句吧！

（全班齊讀三遍）

師：看到這么健壯，這么結(jié)實(shí)的小草，巖石媽媽、詩(shī)人都來(lái)贊美他了，讓我們變成巖石媽媽、小詩(shī)人讀讀課文6、7自然段吧！

（生自由朗讀）

師：誰(shuí)是當(dāng)巖石媽媽呢？，看到小草這么健壯，這么結(jié)實(shí)，你的心情怎樣？ 生：我很高興。

師：請(qǐng)你來(lái)贊美小草吧！

（生讀）（出示句子：孩子，不錯(cuò)，你是堅(jiān)強(qiáng)的，值得我們?yōu)槟泸湴?！”）師：巖石媽媽開(kāi)始很擔(dān)心小草活不了，可她看到小草不斷努力、頑強(qiáng)生長(zhǎng)著，非常高興。巖石媽媽高興地說(shuō)——

生：“孩子，不錯(cuò)，你是堅(jiān)強(qiáng)的，值得我們?yōu)槟泸湴?！?/p>

師：巖石高興地說(shuō)——

生：“孩子，不錯(cuò)，你是堅(jiān)強(qiáng)的，值得我們?yōu)槟泸湴?！?/p>

師：巖石高興地說(shuō)——

生：（女生齊讀）“孩子，不錯(cuò)，你是堅(jiān)強(qiáng)的，值得我們?yōu)槟泸湴?！?/p>

師：巖石媽媽看到了小草這么堅(jiān)強(qiáng)，用自己風(fēng)化了塵泥，也就是巖石長(zhǎng)期受到風(fēng)雨侵蝕而炸開(kāi)、分解出來(lái)的塵泥，將小草的根擁抱得更緊了。

師：一位詩(shī)人走過(guò)來(lái)，在這樣貧瘠的巖石縫里，竟看到了小草，真是了不起。

第三篇：生命力頑強(qiáng)的小草日記

小草啊，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地——泰戈?duì)?。渺小的小草布滿在地球上每個(gè)角落，有的在春天的水岸邊；有的在夏天的泥土里；有的在秋天的果園旁；有的在冬天的雪花中。

積雪慢慢消融，春天踩著風(fēng)的踏板，來(lái)到了大地。小草漸漸醒了，急忙把沙粒擠開(kāi)鉆出土地，好奇地看著沙外的世界。有的睜大眼睛，看著千奇百態(tài)的樹(shù)木和房屋；有的還打個(gè)哈欠，像沒(méi)睡醒是一樣。可是剛眨完眼，美麗的小草就“霸占”了全世界。春天的草真綠呀！綠得像被顏料染過(guò)似的。

冬天，西北風(fēng)呼呼的吹過(guò)，風(fēng)神憤怒的指揮著風(fēng)一次又一次的把小草吹倒在地上。風(fēng)神沒(méi)力氣了，小草仍然筆直的站在那。你的生命力真是頑強(qiáng)。我和好朋友們來(lái)這堆雪人時(shí)，發(fā)現(xiàn)厚厚的雪底下有幾株小草，它們?nèi)鋭?dòng)著身子仿佛在自豪的說(shuō)：“看，風(fēng)雪過(guò)后，我還在這，是不是非常了不起呢？”

小草雖然不美不高，可是它頑強(qiáng)的生命力使我感動(dòng)；小草雖然渺小，但是它不屈不撓的精神卻一直鼓舞著我前行！

第四篇：頑強(qiáng)的生命力

頑強(qiáng)的生命力

每年過(guò)年的時(shí)候，我都要回奶奶家，每次回去都有小小的收獲。

今年奶奶送了我一包種子，但她并不告訴我是什么種子。我非常高興，就在院中的花池中播種，不小心把一些種子掉在花池邊的石頭縫中，我并沒(méi)在意。

每天我都去院中觀察，期待著奇跡的出現(xiàn)，到底是什么種子呢？連續(xù)三天都不見(jiàn)動(dòng)靜，該不會(huì)是奶奶逗我樂(lè)，拿炒過(guò)的種子給我，什么都長(zhǎng)不出吧。

一個(gè)星期后，花池中的種子終于破土而出了，看著幼小嫩綠的幼芽，我感覺(jué)到有了收獲，謎底快揭開(kāi)啦。讓我更加驚喜地是，在石頭縫隙中也長(zhǎng)出了三株幼苗。我心里為之一震：這小小的種子竟然有這么頑強(qiáng)的生命力，能在惡劣的環(huán)境中，掙脫自己的外殼，從堅(jiān)硬的石縫中長(zhǎng)出來(lái)。

又過(guò)了幾天，石縫中的綠芽又長(zhǎng)高了一些，惹得小狗都來(lái)采訪它們，我被他們鍥而不舍、不畏艱辛、努力生長(zhǎng)地精神感動(dòng)了。

仔細(xì)想想，我們?cè)诿髁恋慕淌抑惺叶嗝葱腋０?，難道我們不應(yīng)該珍惜這嗎？好好學(xué)習(xí)，天天向上。如果我們遇到問(wèn)題，應(yīng)該向種子學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏，就一定能戰(zhàn)勝困難。

在成功的道路上，只要你鍥而不舍，付出了，努力了，成功 就一定屬于你！

第五篇：頑強(qiáng)的小草作文

頑強(qiáng)的小草作文 說(shuō)起小草，人人都會(huì)把它當(dāng)作弱小的象征。的確，它是很小，是很弱，連一滴露水都能把它的葉子壓得很低。我喜歡小草，不僅僅是它報(bào)告春天的到來(lái)，象征這新的開(kāi)始，更重要的是它那令人敬佩的生命力。

小草不像大樹(shù)那樣得意洋洋的高聳。看看大樹(shù)，再看看小草，很自然地感到小草是那么渺小，其實(shí)它內(nèi)心的力量卻大的無(wú)法比喻。小草更不像鮮花那樣鮮艷多姿，但我想，如果沒(méi)有小草的綠色，世界上的色彩會(huì)變得多么單調(diào)。

春天來(lái)了，小草破土而出，嫩嫩的，綠綠的，散布大地。一萬(wàn)棵、一億棵誰(shuí)也數(shù)不清到底有多少棵，這么多的小草聚集在一起，不愧古代詩(shī)人稱它們?yōu)椤耙盎馃槐M”。各種有生命的植物都怕狂風(fēng)暴雨?？耧L(fēng)暴雨是花七零八落，花殘葉?。豢梢允勾髽?shù)枝條散落，“高處不勝寒”。但它對(duì)弱小的小草卻毫無(wú)辦法。你見(jiàn)過(guò)狂風(fēng)暴雨后，花和樹(shù)都變了樣，小草卻安然無(wú)恙地停在地上嗎？一切有土壤的地方，得到溫暖的陽(yáng)光都能看到小草的蹤跡。就是這種平凡而弱小的植物默默地生長(zhǎng)在世界中，人們才不了解它，沒(méi)發(fā)現(xiàn)它。

小草是平凡的，但它的生命力卻是頑強(qiáng)的。正是這重重的阻撓，大自然的選擇，才使它具有頑強(qiáng)的意志。我們做人也應(yīng)該不怕阻力，在任何困難面前都堅(jiān)強(qiáng)不屈，與大自然搏擊。

從今以后，我不羨樹(shù)的高大挺直，不戀花的嬌嫩艷麗，獨(dú)愛(ài)小草的頑強(qiáng)堅(jiān)韌，它讓我感受了生命，感受了希望，激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上。

小草隨處可見(jiàn)，它很平常。但它能為大地增添一份綠,所以它的一生是有價(jià)值的。

小草的生命力特別頑強(qiáng)。有兩句詩(shī)不就是贊美小草頑強(qiáng)的生命力的嗎？：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蔽揖磁逍〔荩慌嘛L(fēng)吹雨打。任憑狂風(fēng)暴雨，在風(fēng)雨中依然直直挺立，像一個(gè)身穿綠軍裝的戰(zhàn)士那樣堅(jiān)守自己的崗位。每當(dāng)風(fēng)雨過(guò)后，小草就挺起腰板，仿佛在告訴人們它的頑強(qiáng)。小草這頑強(qiáng)的品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！

我為小草歌唱，因?yàn)樾〔轂榇蟮仄教砭G色和生機(jī)，但它卻從不求任何回報(bào)。我們敬愛(ài)的老師不正具有小草這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎？我們的老師默默無(wú)聞地工作著，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了他們的全部。老師只希望我們學(xué)習(xí)好，品德好，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，卻對(duì)我們別無(wú)所求。小草為大地?zé)o私奉獻(xiàn)，老師為我們無(wú)私奉獻(xiàn)，小草的精神和品格不正是我們敬愛(ài)的老師的精神和品格的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

?。∥覑?ài)你，小草！

頑強(qiáng)的小草作文

前年，我從草地上將一株小草移植到了家中。由于我的照顧不當(dāng)，它枯萎了。今年春天，我欣喜地發(fā)現(xiàn)它冒出了許多芽苞。在其他花盆里，它的種族紛紛發(fā)芽。

這就是草的生命特征——頑強(qiáng)。

在上個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我又一次被唐代大詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》所感動(dòng)。

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情?！?/p>

描寫(xiě)了綠油油的草原，一年中枯萎又繁榮。外來(lái)野火燒也燒不盡;哪怕燒盡了，春風(fēng)一吹，草又快活地生長(zhǎng)。

遠(yuǎn)處，小草鑲嵌在古老的羊腸小道旁，甘愿來(lái)到這座荒蕪小城。今日，就在這小城外，我送別摯友王孫，在這小道上走了許久。啊!小草!我再一次從你們身邊經(jīng)過(guò)。你們那蔥蘢的綠……仿佛也蒙上了一層充滿別情的色彩!

小草為了綠化環(huán)境，不怕付出任何代價(jià)，因?yàn)樗?，人們需要新鮮空氣，要是沒(méi)有它，人們就生活不下去，世界將是一片荒涼，小草對(duì)人說(shuō)是多么重要啊，所以我們要愛(ài)護(hù)小草，不讓小草受任何傷害。

小草，在常人眼里是弱小的、卑微的，人們難以說(shuō)出它們的名字，有的人甚至肆無(wú)忌憚地將它們踩在腳下，就連牛、羊也把它們當(dāng)做食物任意咀嚼……可它們—無(wú)言的小草總能重新挺直嬌小的身軀，重新長(zhǎng)出綠綠的嫩芽，恢復(fù)原來(lái)生機(jī)勃勃的模樣。

如今，人們不僅常常被小草頑強(qiáng)的生命力所感動(dòng)，更被它們的綠化環(huán)境、美化生活的功能所吸引：在城市、在農(nóng)村，在房前屋后，在道路兩旁……用它們制作出各種優(yōu)美的圖案和造型，裝飾著環(huán)境、裝點(diǎn)著生活。人們筑起籬笆保護(hù)它們，為它們驅(qū)趕害蟲(chóng)…… 是啊，在生活中，不管遇到怎樣的困難，都應(yīng)該堅(jiān)持下去。一場(chǎng)大火撲面而來(lái)，自己厄運(yùn)難逃，但不能就此絕望、沉淪。要堅(jiān)信不久便會(huì)有春風(fēng)帶來(lái)甘露，勇敢面對(duì)眼前的現(xiàn)實(shí)，積聚力量，從頭再來(lái)，將自己推向再次的繁盛。這是我重讀這首詩(shī)的又一次感悟。

其實(shí)除了這首詩(shī)，古人流傳下來(lái)的許多傳世經(jīng)典都有著豐富而深刻的思想感情：《贈(zèng)汪倫》傳遞了深深的友情;《游子吟》表達(dá)了慈祥無(wú)私的母愛(ài);《靜夜思》散發(fā)著濃濃的思鄉(xiāng)情懷……

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。中華民族幾千年傳統(tǒng)文化的精華，豐富多彩，博大精深。我們要好好學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)這些瑰麗文字的內(nèi)涵，做個(gè)有知識(shí)、有文化的中華好少年!