第一篇：【精品】第一次的作文錦集

【精品】第一次的作文錦集6篇

在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的第一次的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

我們的生活中，有過(guò)許許多多的“第一次”，一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上，難以忘懷。

我清晰地記得，第一次登臺(tái)表演，我的特長(zhǎng)是彈奏雙排鍵，為了完成演出，我把演奏的曲子練得滾瓜爛熟。

終于到了表演的那一天，彩排時(shí)，我望著臺(tái)下空無(wú)一人的座位，心想著：等到座位滿(mǎn)了人，我還能從容順利地演奏嗎？臺(tái)上的聚光燈“唰”地照射下來(lái)，我的心也被提了起來(lái)。厚厚的幕布緩緩拉開(kāi)，我看見(jiàn)臺(tái)下人山人海，座無(wú)虛席?！叭グ桑侥懔??！崩蠋熡H切地提醒我。我邁出有些顫抖的腳步，瞬間感到有無(wú)數(shù)雙眼睛在看著我，我的心提到了嗓子眼。“自然一點(diǎn)，自信一點(diǎn)！”我給自己打氣。

我彈奏的是抒情的小夜曲。屏幕上立即出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)星光，燦爛星河。燈光效果也變了。我陶醉在音樂(lè)里，仿佛置身在寧?kù)o的夜里，抬頭仰望，是耀眼的群星。我并不是在眾人的目光與聚光燈下，而是沐浴著柔和的月光。哦，音樂(lè)真是一種美妙的語(yǔ)言！她是一條靜靜流淌的小河，流向觀(guān)眾的心；她是清晨的薄霧，給予人們舒暢的心情；她是月光的柔和，是花開(kāi)的美麗，是夕陽(yáng)的回眸，是日出的震撼！我的樂(lè)曲結(jié)束了，像一個(gè)孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)而不想醒來(lái)。我深深向觀(guān)眾鞠躬。我看見(jiàn)父母贊賞的微笑，接著是雷鳴般的掌聲。也許當(dāng)時(shí)掌聲并沒(méi)有那么熱烈，但我的心充滿(mǎn)了成就與喜悅。我邁著自信平穩(wěn)的腳步走下舞臺(tái)。

經(jīng)過(guò)這難忘的“第一次”，我明白了每個(gè)人都有“第一次”每件事都從生疏到熟練，只有勇敢邁出第一步，就會(huì)有意想不到的收獲。

第一次去山上

阿姨與媽媽帶我們?nèi)o(wú)名山。我卻叫它“翡翠山”。因?yàn)樗痪G樹(shù)環(huán)繞，如果你爬到山頂還會(huì)有涼風(fēng)從你的耳邊吹過(guò)，把你的頭發(fā)吹得飄起來(lái)。俯視山下：綠色的美景，眼前一片明艷。有人覺(jué)得樹(shù)只能看沒(méi)有果實(shí)那可就不對(duì)了，這里有巴梨樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)，核桃樹(shù)，毛桃樹(shù)，花椒樹(shù)……

第一次打核桃

在阿姨的帶領(lǐng)下我們來(lái)到核桃林，哇！核桃樹(shù)干真粗呀，三個(gè)人都抱不住，抬頭一看，樹(shù)上有好多核桃呢！有倆包胎、三胞胎、四胞胎等。爸爸爬到樹(shù)上打核桃，先拿起長(zhǎng)棍子，然后看準(zhǔn)了，用力打它就掉下來(lái)了。那姿勢(shì)最帥啦！再看看我們下面撿的人，我眼疾手快，順著核桃掉下來(lái)的方向，我迅速跑過(guò)去，在落下的地方可以找得快一些。有時(shí)不知道落到哪兒，就得在草叢里摸啊摸，所以找的比較浪費(fèi)時(shí)間。就連我那不足四歲的弟弟也是樂(lè)得合不攏嘴！

第一次看中華鱘

下午，我們又去了中華鱘養(yǎng)殖基地。哇！這就是中華鱘呀！它長(zhǎng)得和其他魚(yú)不一樣，頭尖尖的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，扁扁的。中華鱘稱(chēng)為“水中國(guó)寶”，聽(tīng)說(shuō)養(yǎng)殖基地里最重的中華鱘有100斤呢?？粗曫B(yǎng)員瀟灑的動(dòng)作我也好想喂一次呀！

今天我們還去空中木屋吃了一頓燒烤，這一天總體來(lái)說(shuō)是快樂(lè)、忙碌、充足的！

童年的記憶，猶如繁星在天幕上閃爍著亮光，透出一件件美好的往事?；貞洘o(wú)數(shù)的第一次，讓我收獲頗多的是自己第一次單獨(dú)睡覺(jué)。

幼兒園的我十分膽小，當(dāng)別的小伙伴都獨(dú)自睡覺(jué)時(shí)，我卻不敢，總怕灰太狼來(lái)把我給叼了去。終于上小學(xué)了，媽媽見(jiàn)我平時(shí)膽子也大了不少，便讓我一個(gè)人睡一屋。可好說(shuō)歹說(shuō)我都不干，連哄帶騙也不好使。

有一晚，爸爸媽媽出門(mén)了。到了9點(diǎn)半他們還沒(méi)回來(lái)。我實(shí)在沒(méi)轍，爬上了自己的小床，自己躺在床上，把被子蓋上了，可怎么也睡不著。忽然灰太狼瞪著紅紅的眼睛，鋒利的牙齒像兩把尖刀，正朝我陰笑呢。我嚇壞了，手緊緊的抓著棉被，牙齒不停的打哆嗦，骨碌一下就跳下了床。剛一打開(kāi)房門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)咔嚓咔嚓的響聲，我又沖回床上，把燈一關(guān)，把頭鉆進(jìn)被子里，不敢出聲。汗水順著我的頭發(fā)一滴一滴的流下，我的心也提到了嗓子眼，我對(duì)自己說(shuō)不用害怕，這世上沒(méi)有什么是克服不了的，我一定可以勇敢面對(duì)。不知過(guò)了多久，我漸漸閉上了眼睛。

第二天醒來(lái)，媽媽正在我的床頭沖我笑呢！媽媽對(duì)我說(shuō)：“寶貝，昨晚睡得好嗎？”“還說(shuō)呢！你們不知道，我昨晚差點(diǎn)被灰太狼叼走，還好我勇敢，你看，我不是能獨(dú)自睡覺(jué)嘛。”我驕傲地說(shuō)道。

從那以后，我開(kāi)始獨(dú)自一人睡覺(jué)。不僅如此，我還收獲了一大筆財(cái)富——勇氣！原來(lái)只要你勇敢地面對(duì)一切，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所謂的可怕，其實(shí)根本不存在！就像我那晚聽(tīng)見(jiàn)的響聲是爸爸媽媽的開(kāi)門(mén)聲。虛驚一場(chǎng)！

記憶中的第一次，現(xiàn)在想想，那是多么好笑?。】墒沁@就是童年留給我寶貴的財(cái)富！

人生中有太多太多的第一次，但我們不可為這第一次大費(fèi)周章，而是把它靜靜地放在腦子深處叫記憶的一本書(shū)里，時(shí)而拿出來(lái)翻一翻，然后輕輕地笑，人生中的第一次。

--題記

你的第一次笑，第一次哭，第一次受委屈，第一次的表?yè)P(yáng)，第一次……都會(huì)成為你的美好的記憶。但是這些第一次有什么用呢？可能只是把它從記憶的書(shū)中翻出，看看，然后輕輕地笑罷。

你第一次被誤解，嘴撅得比大象的鼻子還長(zhǎng)，臉蛋鼓得像氣球，“金豆豆”不住地往下掉，并決心要與那人作對(duì)，臨到次日，再看看人家的態(tài)度罷！溫和的，微笑著對(duì)你說(shuō)：“錯(cuò)怪你了，對(duì)不起?！毕胂胱蛱煸谛〖垪l上寫(xiě)的罵他（她）的話(huà)，不由得輕輕地笑了。

你第一次犯錯(cuò)，心里似乎有只小兔子在放肆地跑著，跳著，緊張極了。然而卻還是沒(méi)有勇氣向?qū)Ψ秸f(shuō)一聲：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)??！钡诙?，?dāng)別人責(zé)問(wèn)你時(shí)，你只好面帶愧色地說(shuō)：“我錯(cuò)了，請(qǐng)……請(qǐng)……請(qǐng)?jiān)??！比缓蟮拖骂^，等著接受批評(píng)。半晌卻沒(méi)有聲音，你疑惑地抬起頭，人家正微笑著看著你呢！見(jiàn)你抬起頭，說(shuō)到：“知錯(cuò)就改還是好孩子?！比缓筝p快地走了。想起昨晚緊張的睡不著覺(jué)的時(shí)候，不由得輕輕地笑了。

你第一次受表?yè)P(yáng)，面紅耳赤卻又沾沾自喜，無(wú)比自戀地以為自己就是全世界最棒得，馬上對(duì)誰(shuí)都露出一張燦爛的笑臉，以劉翔奪金的速度奔跑回家，對(duì)父母激動(dòng)地說(shuō)了一大堆話(huà)，父母雖沒(méi)有聽(tīng)懂，但還是朝你露出微笑。第二天一大早起來(lái)，想起昨天欣喜的模樣，不由得輕輕地笑了。

人的一生中有許許多多的第一次，給我印象最深的.是第一次釣魚(yú)。

去年暑假，我們一家三口去瀏園釣魚(yú)，這可是我第一次釣魚(yú)，以前就學(xué)過(guò)《小貓釣魚(yú)》這篇課文，我不會(huì)做三心二意的小貓，我一定會(huì)把魚(yú)釣上來(lái)的！

到了瀏園，爸爸先在與線(xiàn)上放好魚(yú)餌。甩進(jìn)水里之后才放心的交給我，說(shuō)：“看到?jīng)]有，那個(gè)叫魚(yú)漂，它下沉的時(shí)候……”“就有魚(yú)上鉤了，對(duì)不對(duì)？”我連忙說(shuō)?！皩?duì)，對(duì)！”爸爸笑著回答我的問(wèn)題。

一開(kāi)始，我還專(zhuān)心致志的盯著湖面，魚(yú)漂有一點(diǎn)動(dòng)靜，我就要拉上來(lái)看一看，結(jié)果都是風(fēng)在和我開(kāi)玩笑。不到五分鐘，我就泄了氣。突然，從媽媽那里傳來(lái)一陣歡呼，原來(lái)是釣上魚(yú)來(lái)了。我想：我可不能讓你們小瞧我，我也要掉上一條！于是，我又一絲不茍的釣起魚(yú)來(lái)。

唉？魚(yú)漂好像懂動(dòng)了一下，魚(yú)竿都彎了，沒(méi)錯(cuò)，魚(yú)兒上鉤了！我迫不及待的揚(yáng)起魚(yú)竿，結(jié)果是一條小魚(yú)，不過(guò)，這可是我第一次釣的魚(yú)，我當(dāng)然很開(kāi)心啦！魚(yú)兒拼命掙扎，但是越掙扎越緊，我把它放進(jìn)小桶里，它才安靜下來(lái)我邊跳邊歡呼：“快來(lái)看啊！我釣上魚(yú)來(lái)了！”爸爸媽媽也為我豎起了大拇指。

之后的幾次，魚(yú)兒似乎變聰明了，只是把魚(yú)餌吃了，并沒(méi)有咬鉤。盡管只釣上一條魚(yú)，我還是很開(kāi)心，因?yàn)椋颐靼琢?，只有?jiān)持不懈，持之以恒，才能獲得最后的成功。

一個(gè)活潑開(kāi)朗的帥氣小男孩。我愛(ài)好讀書(shū)，愛(ài)好體育鍛煉，我的生活非常絢麗多彩，我要燦爛過(guò)一生！

耶，老爸老媽萬(wàn)歲，萬(wàn)歲我高興地跳了起來(lái)，老爸老媽終于答應(yīng)五一帶我去游戲城了。

五一當(dāng)天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。我早早地起床整理好一切，等待老爸的召喚。待一切準(zhǔn)備就緒，我們一家便出發(fā)去財(cái)智廣場(chǎng)。

下車(chē)后，我興奮地奔向三樓，看見(jiàn)購(gòu)買(mǎi)游戲幣的人排成了長(zhǎng)隊(duì)，我急得像熱鍋上的螞蟻。好不容易，終于輪到我了，我一把抓過(guò)游戲幣，沖到娃娃機(jī)面前，在娃娃機(jī)面前挑來(lái)挑去，我最終選擇了一只黃色的娃娃。它穿著一身黃色的外衣，耳朵豎得高高的，可愛(ài)極了。對(duì)，就是它了，我在心里暗暗說(shuō)道。我連忙投了兩個(gè)幣進(jìn)去，娃娃機(jī)就像吃人的怪物一樣吃了進(jìn)去，我控制著機(jī)器，緊緊地握住方向桿，左右搖晃著，調(diào)整好角度，倒計(jì)時(shí)了，10、9、8、7只聽(tīng)吱的一聲，機(jī)器抓手緩緩下降，終于機(jī)器手抓住了娃娃圓圓的腦袋。這時(shí)我心里很緊張，雙眼緊閉，默念道：一定要中一定要中，正當(dāng)我滿(mǎn)懷希望的時(shí)候，希望就像肥皂泡一樣，突然就從眼前破滅了。

我心里很失望，但我很快又拾起信心，開(kāi)啟了第二次的抓娃娃，結(jié)果也失敗了。于是我抓了一次又一次。直到只剩下兩個(gè)游戲幣的時(shí)候，我心里緊張到不想玩了。媽媽說(shuō)過(guò)，我是男子漢，不能做縮頭烏龜，對(duì)，我不能放棄，我一定要抓到，于是我就把游戲幣投了進(jìn)去，我再次調(diào)整好角度，堅(jiān)定地按下按鈕，只見(jiàn)鉤子穩(wěn)穩(wěn)地抓住了娃娃，把它丟到取物口里。我激動(dòng)得像猴子一樣跳了起來(lái)。

回家的路上，身邊的一切都變得可愛(ài)起來(lái)，看著車(chē)窗外，我突然明白了一個(gè)道理：有些事情真是看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難??！但只要你不放棄，就一定會(huì)成功的。

第二篇：第一次作文

難忘的“第一次”

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，人生的畫(huà)卷才剛剛展開(kāi)，所以任何第一次總會(huì)讓我們記憶深刻。而我最難以忘懷的就是——第一次放風(fēng)箏。

五、六歲那年春，父親給我買(mǎi)了一只杜鵲風(fēng)箏。那風(fēng)箏可漂亮了！翡翠般墨綠色的絲線(xiàn)交織在一起，勾勒出了杜鵑苗條的身段。這杜鵑有著特別的紅胸脯，如血般紅，默默凝然時(shí)，我?guī)缀跻詾槟抢锩嬗蓄w心在跳動(dòng)。不光如此，杜鵑那喜上眉梢的神情，那透著無(wú)限歡喜與期盼的期盼的眼眸，更讓我明白了它對(duì)飛翔的渴望。

下午，我來(lái)到了廣場(chǎng)，風(fēng)吹亂了我的亂發(fā)，又親切地蹭了蹭我的臉。因?yàn)轱L(fēng)箏很大，幾乎可以把我覆蓋住，所以我決定和父親一起完成它飛的夢(mèng)想。

父親在身后托著風(fēng)箏，而我則放長(zhǎng)了線(xiàn)，身子微微向前傾，隨時(shí)準(zhǔn)備起跑?！胺?！”隨著一聲令下，我拽住繩子拼命奔跑。風(fēng)箏乘風(fēng)而上，搖搖晃晃，在半空中掉頭墜落到地上。“線(xiàn)太長(zhǎng)了，要慢慢放線(xiàn)，風(fēng)箏才會(huì)飛上天！”父親皺著眉頭教導(dǎo)我說(shuō)。

帶著滿(mǎn)腔的熱情與自信，我又試了一次。這次我學(xué)乖了。剛開(kāi)始時(shí)，我只是快速地順風(fēng)奔跑，但回頭一見(jiàn)風(fēng)箏又有了下降之勢(shì)，便用右手使勁地往下抖了一下繩子，又迅速放開(kāi)。

風(fēng)箏又向上空飛去，我趁這個(gè)大好時(shí)機(jī)馬上放線(xiàn)。風(fēng)箏順著風(fēng)越飛越高，很快便小得像一個(gè)足球般。忽然，風(fēng)淘氣地用力撞了一下風(fēng)箏。單薄的杜鵑風(fēng)箏本來(lái)就不是很穩(wěn)定，現(xiàn)在被風(fēng)猛得吹，就像喝醉酒的醉漢被人一推。結(jié)果可想而之。我望著躺在地上的杜鵑風(fēng)箏，心中塞滿(mǎn)了失望與無(wú)奈?！凹佑停　甭?tīng)到父親的鼓勵(lì)聲，我綻開(kāi)了笑顏。

第三次，我再度奔跑，再度放飛了風(fēng)箏。風(fēng)箏直搖而上，在陽(yáng)光的照耀下，宛如一只真正的杜鵑沖天直上。放繩，放繩，杜鵑隨著我的影子翱翔、盤(pán)旋，同時(shí)也越變?cè)叫?。它如同快?lè)的精靈在云間穿梭，似乎在向藍(lán)天，向春日，表達(dá)自己成功的歡樂(lè)。

父親笑了，眼睛瞇成了一條縫。

我也笑了。

在風(fēng)中奔馳，我忽然明白了一個(gè)道理：放風(fēng)箏時(shí)即將面臨的是一次又一次的困難與失敗，人生也是如此，只有你鼓起勇氣克服它們，才能獲得成功。

第一次放風(fēng)箏的啟示一生難忘，它注定會(huì)成我人生路上的一盞明燈，伴我左右，照亮我前進(jìn)的路。

——林俏妤

第三篇：第一次作文

第一次作文

批改完第一次作文，問(wèn)題太多，意料之中，畢竟是第一次作文（雖然課堂上細(xì)致的講了寫(xiě)作方法）。第一次作文內(nèi)容是開(kāi)學(xué)初的社會(huì)實(shí)踐課，寫(xiě)作過(guò)程中暴露出的問(wèn)題太多，現(xiàn)做如下小結(jié)：

1、作文格式?jīng)]有掌握，通篇就一段寫(xiě)下來(lái)，文章沒(méi)有進(jìn)行合理的分段，有個(gè)別學(xué)生每段開(kāi)頭沒(méi)有空兩格。

2開(kāi)篇沒(méi)有寫(xiě)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物等；沒(méi)有在最后一段進(jìn)行總結(jié)，大多以“我就回家了”一句話(huà)結(jié)尾。

3、錯(cuò)別字太多。60名學(xué)生，不出現(xiàn)錯(cuò)別字的不會(huì)超過(guò)3個(gè)；程度差的是學(xué)生，幾乎整篇盡是錯(cuò)別字了，更別提格式、好詞好句了。

4、流水賬式寫(xiě)作。能抓住某一事物進(jìn)行重點(diǎn)描述的寥寥，能寫(xiě)出好詞華句的可以說(shuō)沒(méi)有，大家寫(xiě)的都是一篇流水帳。

針對(duì)此次作文中出現(xiàn)太多問(wèn)題，我計(jì)劃穩(wěn)扎穩(wěn)打，慢慢進(jìn)步：作文基本的格式一定要掌握，程度差的學(xué)生可反復(fù)練習(xí)；寫(xiě)作方法技巧方面，多給進(jìn)行例文分析，多仿寫(xiě)，師生共寫(xiě)；錯(cuò)別字問(wèn)題，平時(shí)嚴(yán)格要求生字默寫(xiě)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)寫(xiě)、每個(gè)生字都要寫(xiě)正確，沒(méi)學(xué)過(guò)的字詞利用工具書(shū)解決；平時(shí)多積累好詞句，課文中的可以背誦，課外書(shū)上的進(jìn)行摘抄，運(yùn)用新學(xué)詞語(yǔ)多造句等。

第四篇：第一次作文

作文評(píng)改

第一次XX

一、導(dǎo)入：

師：“人生總會(huì)有許多第一次，翻開(kāi)我們成長(zhǎng)的書(shū)本，一頁(yè)又一頁(yè)，記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書(shū)包上學(xué)校、第一次獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門(mén)??（學(xué)生接自己的作文題目）

小結(jié)：你看，你們的選材多么豐富??！有的來(lái)源于學(xué)習(xí)，有的充滿(mǎn)生活的味道，也有的很有時(shí)代的新鮮感，看來(lái)同學(xué)們都有一顆敏感的心，都能捕捉到那最能打動(dòng)我們的往事。

二、回顧習(xí)作要求

1.師：在上節(jié)課，同學(xué)們對(duì)于作文第一次XX進(jìn)行了預(yù)作。誰(shuí)還記得習(xí)作要求是什么？（學(xué)生回答并隨機(jī)板書(shū)）師板書(shū)：印象深說(shuō)明白真情實(shí)感

小結(jié)：這就是我們習(xí)作的要求，我們就是圍繞著這些要求去寫(xiě)的。

2.在閱讀了同學(xué)們的作文后，老師非常感動(dòng)、也很高興，從大家的文章中，老師體驗(yàn)到你們的第一次既有成功也有失敗；既有歡笑，也有淚水??老師驚喜的發(fā)現(xiàn)你們都會(huì)去用心感悟生活。

三、課上展示、欣賞

1、榜上有名

在這次的習(xí)作中，同學(xué)們寫(xiě)的都很好，尤其是這些同學(xué)，給老師留下了深刻的印象，他們是：

（1）課件出示“獎(jiǎng)狀”，（優(yōu)秀學(xué)生的姓名）

（2）讓我們大聲的讀出他們的名字

2、佳篇賞析：

師：多么的令人激動(dòng)?。±蠋熣鏋槟銈兏械阶院?，只要你努力，下次出現(xiàn)在光榮榜上的名字很可能也有你。

這么多的好文章，老師最欣賞的就是劉夢(mèng)瑤同學(xué)的文章，同學(xué)們，你們.想不想也一起來(lái)欣賞欣賞劉夢(mèng)瑤同學(xué)的文章？

（1）出示習(xí)作，并讓該文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，你最欣賞文章的哪里呢？有沒(méi)有什么小小的建議？

（2）學(xué)生評(píng)議。

教師加以鼓勵(lì)、肯定、引導(dǎo)。

3、小組活動(dòng)，展示自我成功之處。

（1）啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，老師讀過(guò)你們所有人的文章，每個(gè)人的文章里或多或少都會(huì)有自己的得意之筆，精彩之處，請(qǐng)你找出來(lái)，小組之間互相交流，并夸夸自己，夸夸別人。

（2）小組交流

（3）

四、錦上添花。

1．啟發(fā)談話(huà)，經(jīng)過(guò)剛才的交流，互相啟發(fā)，大家一定有很大觸動(dòng)吧！那就讓我們來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改自己文章中的不足，使你的文章錦上添花。

2．修改自己的習(xí)作。

3．交流：說(shuō)清文章原來(lái)是怎么寫(xiě)的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。

五、小結(jié)

通過(guò)同學(xué)們的修改，你們的作文的確變得更生動(dòng)、更吸引人了，這就是修改的精妙之處。在第九課《瀑布》一文中，我們認(rèn)識(shí)了葉圣陶先生，他筆下瀑布的美麗景色更是令我們記憶猶新。有人請(qǐng)教葉圣陶先生怎樣修改作文？葉老說(shuō)：“再念、再念、再念?！?/p>

你是怎樣理解這句話(huà)的？（生談）

師：“是的，好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉、無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的?！蔽覀兊淖魑耐ㄟ^(guò)我們的反復(fù)2·1 額外·1 修改，一定會(huì)變得更加精彩。

第五篇：第一次作文

第一單元作文（3、7）

教學(xué)目標(biāo)：

1．提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。

2．通過(guò)活動(dòng)開(kāi)闊文化視野，增加有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)的積累。

3．培養(yǎng)資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進(jìn)行評(píng)說(shuō)的口語(yǔ)表達(dá)能力和針對(duì)某一問(wèn)題闡明自己觀(guān)點(diǎn)的寫(xiě)作能力。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：我們熱愛(ài)和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，但在這個(gè)世界，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過(guò)去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次！在兩次世界大戰(zhàn)中，人類(lèi)更是付出了慘重的代價(jià)。在中國(guó)，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬(wàn)死難同胞的呼告聲，時(shí)時(shí)使我們警醒。21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛(ài)和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遠(yuǎn)。世界，何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐？

一、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)。

關(guān)于“古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少”。這一活動(dòng)主題有三項(xiàng)具體內(nèi)容。第一項(xiàng)是在一般意義上了解戰(zhàn)爭(zhēng)，并以第二次世界大戰(zhàn)為重點(diǎn)考察對(duì)象，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)歷史進(jìn)程的影響。第二項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)作較為深入的分析、思考，并以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為重點(diǎn)考察對(duì)象，這不僅可以借此讓學(xué)生進(jìn)一步審視戰(zhàn)爭(zhēng)，而且可以培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情和人類(lèi)責(zé)任感。第三項(xiàng)活動(dòng)更具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，要求學(xué)生放眼世界，審視當(dāng)今的國(guó)際社會(huì)，從世界動(dòng)蕩的現(xiàn)實(shí)中、在現(xiàn)代科技發(fā)展的背景下思考戰(zhàn)爭(zhēng)。這項(xiàng)活動(dòng)可以充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，如上網(wǎng)等，讓學(xué)生目睹戰(zhàn)爭(zhēng)情景，特別是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)以及現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系，從中獲得一定的感悟。

二、記住歷史，珍惜和平。

這一活動(dòng)主題包含三個(gè)小活動(dòng)，都是對(duì)革命傳統(tǒng)的調(diào)查和回顧，但活動(dòng)形式有所區(qū)別。第一項(xiàng)著重于調(diào)查和考察；第二項(xiàng)著重于拜訪(fǎng)和訪(fǎng)談；第三項(xiàng)著重于講演。第一、二兩項(xiàng)要求學(xué)生多動(dòng)筆，多看，多聽(tīng)，多記，并盡可能地及時(shí)整理；第三項(xiàng)要指導(dǎo)學(xué)生在口頭表達(dá)上多下工夫。選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，要視學(xué)生自己的興趣和當(dāng)?shù)氐馁Y源條件而定。

三、文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)。

這項(xiàng)活動(dòng)包括兩項(xiàng)小活動(dòng)，都旨在倡導(dǎo)交流。第一項(xiàng)活動(dòng)是就戰(zhàn)爭(zhēng)話(huà)題進(jìn)行文學(xué)交流，第二項(xiàng)活動(dòng)是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的文化交流。這兩項(xiàng)活動(dòng)可以合二為一，讓全班同學(xué)圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)主題開(kāi)展富有文學(xué)、文化色彩的交流活動(dòng)，可以朗誦名篇名段，可以背誦古今詩(shī)詞，可以講故事，可以研討、交談??總之，圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)主題讓同學(xué)們有所涉獵，有所積累，有所感悟，有自己的見(jiàn)解。

四、關(guān)鑄劍為犁應(yīng)有日。

這一活動(dòng)主題包含四個(gè)小問(wèn)題，這四個(gè)問(wèn)題有一定的深度和難度，因此，對(duì)學(xué)生的討論不要求面面俱到，只要學(xué)生勤于思考、大膽發(fā)言即可。要充分討論第一個(gè)問(wèn)題，首先要對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的根源和戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史有所了解；要回答第二個(gè)問(wèn)題，就

要較為全面、深入地考察戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)科技、社會(huì)所產(chǎn)生的影響；理解第三個(gè)問(wèn)題，可以從這樣兩個(gè)方面來(lái)思考：我們熱愛(ài)和平，向往和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)；但必要時(shí)我們又必須勇敢地迎接戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，最好利用一些抗辱御侵的史料，結(jié)合歷史事件來(lái)談。第四個(gè)問(wèn)題是對(duì)未來(lái)的暢想，當(dāng)然也要融注理性的思考?；卮稹笆恰迸c“否”并不重要，重要的是要有自己的見(jiàn)解。

五、寫(xiě)作。

要求：

“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國(guó)總部前已經(jīng)矗立了四十個(gè)春秋，可剛剛過(guò)去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次。

請(qǐng)以此為材料寫(xiě)一篇文章，自己確定文體（詩(shī)歌除外），題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。

1、導(dǎo)寫(xiě)提示

本單元的五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映德國(guó)法西斯暴行的《親愛(ài)的爸爸媽媽》，都是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的。這些篇目，讓我們一方面看到了正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和其中突顯出的真善美，另一方面也看到非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)中的強(qiáng)盜野獸行徑。

《新聞兩則》，一則是《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，一則是《中原我軍解放南陽(yáng)》，它們都是毛澤東親筆為新華社撰寫(xiě)的。《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》是毛澤東匯總渡江作戰(zhàn)各路戰(zhàn)況后，報(bào)道的全線(xiàn)捷報(bào)，氣勢(shì)磅礴。《中原我軍解放南陽(yáng)》的內(nèi)容也不局限于南陽(yáng)解放，而是由南陽(yáng)解放說(shuō)開(kāi)去，敘述一年多來(lái)中原戰(zhàn)局的巨大變化和中原我軍的巨大勝利，概述戰(zhàn)略反攻以來(lái)取得的一系列偉大勝利．再回過(guò)頭來(lái)說(shuō)南陽(yáng)逃敵的命運(yùn)。

《蘆花蕩》是以白洋淀地區(qū)軍民的抗日斗爭(zhēng)為題材的小說(shuō)。全文著力表現(xiàn)“一個(gè)將近六十歲的老頭子”強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)抗日熱情、老當(dāng)益壯的氣概和智勇雙全的英雄行為，頗有傳奇色彩。小說(shuō)在飄逸精巧的敘事中蘊(yùn)含著一股謳歌抗日軍民的激情。

作者用強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫(xiě)條件，敵人監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，且不帶一枝槍。另一方面，寫(xiě)老英雄的精神與功績(jī)。兩個(gè)方面巨大的反差，使老英雄身上充滿(mǎn)了傳奇色彩。課文著重寫(xiě)了主人公的一場(chǎng)“英雄的行為”，更有傳奇色彩。作者主要用兩個(gè)方法加以渲染。先是用女孩的懷疑來(lái)反襯。其中有一段對(duì)話(huà)描寫(xiě)，老頭子說(shuō)“等明天我叫他們十個(gè)人流血”，后來(lái)又說(shuō)“等到天明，你們看吧”，他是胸有成竹的。女孩卻一再表示懷疑，先是沒(méi)有答話(huà)，以為老頭子不過(guò)發(fā)發(fā)狠，說(shuō)說(shuō)罷了，再用小女孩的話(huà)表懷疑：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗?”寫(xiě)懷疑有襯托作用，顯出了老頭子英雄行為之奇。老英雄是設(shè)好圈套讓鬼子往里鉆。他事先系好鉤子，想出用蓮蓬引誘鬼子，又掌握了鬼子的活動(dòng)規(guī)律。但作者并不點(diǎn)破這些，只從鬼子洗澡寫(xiě)起，寫(xiě)老頭子船上放著一大捆蓮蓬，只顧剝著蓮蓬吃，也不寫(xiě)他的用意，寫(xiě)小船沖著鬼子這里來(lái)，又轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈回去，也不寫(xiě)老頭子的船為什么這樣劃來(lái)劃去，其實(shí)是誘使鬼子進(jìn)入圈套，這層意思要回味才能明白。進(jìn)了有木樁的水域，先不說(shuō)樁子上有無(wú)數(shù)鉤子，只寫(xiě)小船繞著鬼子轉(zhuǎn)，鬼子們像是捉迷藏，下面才寫(xiě)鬼子這么亂轉(zhuǎn)，一個(gè)個(gè)都被鉤子咬住了。待到明白過(guò)來(lái)之后，越回味越感覺(jué)這場(chǎng)英雄行為富有傳奇色彩。一個(gè)干瘦的老頭，手無(wú)寸鐵，孤身一人，可以玩十幾個(gè)鬼子于掌股之間，置他們于死地，真可以說(shuō)是一位傳奇式的英雄。

《蠟燭》的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間。一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國(guó)土上犧牲了，南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的勇氣安葬了烈士，拿出自己惟一珍愛(ài)的結(jié)婚的花燭點(diǎn)在烈士墳頭，“這一點(diǎn)火焰”“正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇”，“永垂不朽”。這位南斯拉夫母親在法西斯強(qiáng)盜的鐵蹄下飽受苦難，她視蘇聯(lián)紅軍為親人，她的恨與愛(ài)是那樣深沉。作品刻畫(huà)這位母親沒(méi)有語(yǔ)言描寫(xiě)，只有動(dòng)作描寫(xiě)，顯得深沉含蓄。我們透過(guò)細(xì)膩的動(dòng)作描寫(xiě)可以感受人物的心靈，感受這位南斯拉夫母親對(duì)紅軍烈士的至情至愛(ài)。作品突出“蠟燭”這個(gè)細(xì)節(jié)，賦予作品一種亮色，深情贊美了南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，憤怒譴責(zé)了英法聯(lián)軍焚掠圓明園的強(qiáng)盜行徑，深切同情中國(guó)遭受的空前劫難，表現(xiàn)了作者明辨是非的良知和正直不阿的人格。雨果珍視人類(lèi)文明成果，尊重人類(lèi)文明的創(chuàng)造者，不僅同情中國(guó)人民，而且敬重中國(guó)人民。他身為法蘭西人，卻沒(méi)有狹隘的民族主義情緒。雨果贊揚(yáng)中華民族是“一個(gè)幾乎是超人的民族”，這對(duì)于我們民族的復(fù)興也是一個(gè)鼓舞。

《親愛(ài)的爸爸媽媽》的中心意思是呼吁“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了”?！坝H愛(ài)的爸爸媽媽”就是被殘酷殺害的孩子們的最后一聲呼喚。作者記述自己參加悼念活動(dòng)的所見(jiàn)所聞所感，著重通過(guò)再現(xiàn)被殘殺者的生命活動(dòng)，反襯出法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性。

認(rèn)真品讀這些課文，相信對(duì)同學(xué)們了解戰(zhàn)爭(zhēng)、理解戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)有極大幫助，從而為大家完成本單元的作文訓(xùn)練打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、例文引路

讀例文，思考問(wèn)題。

（1）你對(duì)下面這篇文章的結(jié)構(gòu)和主題怎么看？

（2）你認(rèn)為這篇文章還有什么不足？

我向往和平的世界

天空，再也望不見(jiàn)那潔白的身影，世界仿佛已無(wú)鴿子的存在。一陣煙霧，一把火，一支槍?zhuān)粋€(gè)人，血腥的戰(zhàn)場(chǎng)，殘酷無(wú)情。

幾年來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙時(shí)時(shí)燃起。尤其是美國(guó)，作為一個(gè)世界老大，應(yīng)該以身作則，看一看吧，聯(lián)合國(guó)前的那座“鑄劍為犁”雕像，已擺了四十多個(gè)春秋了，而且聯(lián)合國(guó)總部還是坐落在美國(guó)紐約，美國(guó)難道看不見(jiàn)嗎？但是為了自己，它視

而不見(jiàn)，它不擇手段。就說(shuō)說(shuō)伊拉克和美國(guó)之間的關(guān)系吧。伊拉克石油資源特別豐富，貪婪的美國(guó)一心想霸占，竟然要伊拉克總統(tǒng)下臺(tái)，目的只有一個(gè)：讓伊拉克歸順自己！這樣，石油就可以屬于自己了。當(dāng)然，伊拉克不會(huì)坐以待斃，想的辦法先是抗議后來(lái)干脆用武力，美國(guó)得不到石油當(dāng)然不會(huì)善罷甘休，受苦的也只有無(wú)辜的老百姓。

我們渴望和平，而且還是年年盼，天天盼，但為何總得不到一個(gè)結(jié)果？人家伊拉克又不是你的領(lǐng)土，人家也是一個(gè)堂堂正正的國(guó)家，憑什么聽(tīng)你擺布，難怪會(huì)引起別人的不滿(mǎn)。美國(guó)就憑自己是世界上的強(qiáng)國(guó)，到處任意欺負(fù)別的小國(guó)家。世界不是單屬于它的，美國(guó)實(shí)在太過(guò)分了，一件件的悲劇全是對(duì)它的報(bào)應(yīng)。如果它能收回那可怕的魔爪，相信世界一定會(huì)安寧許多。可恨的是美國(guó)總統(tǒng)布什，為什么要選他上臺(tái)，為什么會(huì)有他的存在，為什么他的野心如此之大？每天，看著電視那些因戰(zhàn)爭(zhēng)而無(wú)家可歸的流浪兒，看著那些因?yàn)闆](méi)有吃穿而瘦骨伶仃的孩童，看著那些因?yàn)榘静贿^(guò)而自殺的人，淚水就如泉涌。世界上可憐的人太多了，我相信，他們的恨也太多了，但最恨的是這個(gè)世界，而且還是出生在這個(gè)時(shí)代。美國(guó)，你簡(jiǎn)直是冷酷極了，你好比一個(gè)殺手，你知道嗎？如果你再這樣，那么，你的罪惡將會(huì)更深，你將永遠(yuǎn)抹不掉人們心中對(duì)你的仇恨！

“貪心不足蛇吞象”，醒醒吧，鴿子會(huì)回來(lái)的。

我向往和平的世界，向往和平的世界，所以世界需要和平，只有和睦相處，互不侵犯，世界才會(huì)和平永駐。

3、悟?qū)懛ǎ?/p>

本文的結(jié)構(gòu)是井然有序的。

開(kāi)頭用和平的化身鴿子身影的消失，引出對(duì)“血腥的戰(zhàn)場(chǎng)”的詛咒，扣緊了題意。

第二、三自然段以伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)為例，揭露了美國(guó)悍然發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的目的，也表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者普通老百姓的同情，較充分地表現(xiàn)了作者的感受和認(rèn)識(shí)。

第四、五自然段，作者再次發(fā)出對(duì)和平的呼喚，再次扣題。

但文章在主題上卻出了很大問(wèn)題。

尤其在文章的第三自然段，作者用大段的篇幅歷數(shù)美國(guó)的橫蠻和布什的野心，使文章“呼喚和平”的主題受到了沖擊，結(jié)果自然會(huì)削弱文章說(shuō)服力和震撼力。

此外，本文的語(yǔ)言也存在某種不足。我們說(shuō)，文章是要飽含感情的；但這并不是說(shuō)只要是“情發(fā)于中”就可以不管不顧地“發(fā)之于外”。大家可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，文章的有些語(yǔ)句顯得很“沖動(dòng)”，甚至于有點(diǎn)經(jīng)不起推敲了。比如：“美國(guó)實(shí)在太過(guò)分了，一件件的悲劇全是對(duì)它的報(bào)應(yīng)”“為什么要選他上臺(tái)，為什么會(huì)有他的存在”等，簡(jiǎn)直有點(diǎn)街頭吵架的味道了。我們要記?。何恼驴梢浴耙岳矸恕保部梢浴耙郧閯?dòng)人”，但絕對(duì)不可以“以勢(shì)壓人”。要知道，人要有修養(yǎng)，文章也是同樣的道理

六、打草稿。

七、指名交流，修改。

八、謄寫(xiě)。