第一篇：河北師大研究生文件

文學院研究生日常行為規(guī)范雙十條

正則十條：

一、遵守國家法律，做一個合格的公民。

二、注重公德養(yǎng)成，在公共場所，遵守基本的社會行為規(guī)范。

三、尊敬師長，知曉并遵守起碼的交際禮儀。

四、尊重他人的習俗、習慣；尊重他人的隱私。

五、正確使用表達請求、感謝、歉意的禮貌用語。

六、培養(yǎng)主動學習的習慣，不斷提高閱讀能力、思考能力、寫作能力和口頭表達能力。

七、培養(yǎng)個人的生活能力和積極向上的意志。

八、堅持參加健身活動，保證身心健康。

九、遵守學術倫理，尊重他人勞動成果。

十、與同學友善相處，誠信謙和。

附則十條：

一、有事離校請向導師、任課教師、輔導員請假，返校后向導師、輔導員銷假。寒、暑假按時離校、返校，并及時告知導師；規(guī)定時間內，本人到學院注冊報到。

二、上課不遲到、不早退；課上不說話、不吃東西；不接聽電話、不上網(wǎng)；做好筆記；按任課教師要求，認真完成課程作業(yè)。

三、發(fā)送郵件請在主題處標明發(fā)件人真實姓名，郵件內容用書信形式，有抬頭、落款、時間。長篇文檔請用附件發(fā)送，附件名稱明確。不發(fā)只有附件的空白郵件；收到郵件請盡快回復。

四、打電話、發(fā)短信盡量避開對方休息時間，請自報或署上真實姓名。

五、論文寫作嚴守學術規(guī)范和格式；不出現(xiàn)錯別字、病句、標點錯誤。

六、積極參加學術沙龍、講座、學術報告會等活動。

七、與本專業(yè)及同宿舍同學互相幫助，互相學習，互相體諒，遵循交往禮儀。作息規(guī)律，不影響他人休息。

八、上網(wǎng)目的明確，不在信息瀏覽中耗費時間；網(wǎng)上娛樂適可而止。

九、不提倡女生在讀期間生育。

十、適當參加社會實踐，不支持全日制坐班方式兼職。

第二篇：河北師大研究生新疆支教 不怕時差不怕苦

河北師大研究生新疆支教 不怕時差不怕苦 內容概要： 八月初，由六名來自河北師范大學研究生志愿者組成的支教團抵達新疆生產建設兵團農業(yè)建設第二師(以下簡稱農二師)，他們將在該師的團場和學校開展為期一年的支教服務活動。同時，這也是河北師范大學派赴農二師的首個研究生支教團。近一個月過去了，這六名研究生生活得如何？昨日，記者進行了連線。

走進西部一個月，感受當?shù)厝藷崆?/p>

收拾了一下并不算沉重的行囊，劉宇航和同伴們簡單寒暄了幾句，就邁步走出了房間?！榜R上就要開始給孩子們上課了?！贝藭r，是8月4日的傍晚，隨著培訓的結束，劉宇航和另外五名同樣來自河北師范大學的研究生們，即將奔赴各自所分配的校區(qū)任教。站在庫爾勒市的街頭，大家的心情都有點激動，“在這里要呆上整整一年的時間，我會不會有改變？”七月底到達烏魯木齊市后，劉宇航和同伴們接受了近一周的培訓。隨后，大家又乘坐大巴車抵達巴音郭楞蒙古自治州首府庫爾勒市并繼續(xù)接受培訓。

作為赴新疆研究生支教團的隊長，1990年出生的劉宇航明顯比同齡人顯得成熟一些。談起在當?shù)氐纳?，劉宇航稱最大的感觸就是當?shù)厝说臒崆楹每汀?/p>

“當時接待我們的領導天天讓我們去他們家里吃飯，我們都不好意思了?！眲⒂詈胶屯閭冋f，“我們這些去支教的志愿者們在他們那里就像是‘寶貝兒’一樣，大家都特別歡迎我們！”

除了當?shù)厝说臒崆楹每停寗⒂詈接∠笞钌畹?，還是當?shù)匕傩盏拇緲?。記得有一次劉宇航等人在庫爾勒市的街頭尋找超市，一位大媽主動走了很長的一段路帶著大家來到一家超市門口，“那位大媽本來是要朝另一個方向走的，為了我們她可是‘逆行’了好久??！”有時差有風沙，研究生們不怕吃苦

24歲的賈靜來自保定清苑縣，在河北師大資環(huán)學院的地理科學專業(yè)讀完本科后，她因成績優(yōu)異被保送上研究生，準備進入該校自然地理專業(yè)繼續(xù)攻讀研究生?！拔覜]怎么出過遠門，這次能去新疆支教，正好可以了解一下那里的人文地貌。”

想象也許都是美好的，但支教可不同于旅游。雖然早就了解過西部的一些情況，但看到滿眼的沙包并感受了庫爾勒干熱的環(huán)境后，賈靜還是感覺到了一絲壓力?！奥牣?shù)厝苏f到了春天的時候，只要一刮風，眼前全是沙子，連路都看不清?！辈贿^她說，這點困難并不算什么。

除了風沙大，與內地有整整兩個小時的時差，也讓大家著實適應了一段時間。據(jù)賈靜說，當?shù)氐墓ぷ鲿r間上午一般為9時到13時，下午一般為16時到20時，等到晚上睡覺的時候，基本都已經(jīng)到了零點以后了。因此，大家起床和就餐的時間，都需要進行調整?！拔乙幌掳嗑偷煤秃颖钡募胰寺?lián)系，要不然他們就該睡覺啦！”

面對這些說小不小，說大也不大的麻煩，支教團的成員們沒有一個人抱怨。除此之外，當?shù)氐娘嬘盟|、飯菜口味和溫差變化，大家也都很快適應了。在他們心中，只想著該如何信心百倍地走上講堂。

開學在即，他們準備好了

目前，研究生支教團的成員們已經(jīng)全部被分配到農二師下屬的各個中學，正在進行開學前的準備或軍訓。抱著厚厚的備課資料，大家都表示已經(jīng)準備好啦！劉宇航說，他和同伴們每天晚上都會通過手機互相交流心得，互相鼓勁加油。

“這里特別需要老師，所以有很多的大學生志愿者們在學校里工作?！眲⒂詈秸f，在他們所在的學校里，來自全國各地的年輕志愿者成為了輔助教學的中堅力量，校方都特別重視他們?！拔覀儾皇莵硐硎艿模莵磉@里體現(xiàn)自己的價值?！泵恳幻邮苡浾卟稍L的支教研究生，都表達了心中這個共同的愿望。一年的時間并不長，但卻可以讓人迅速成長。支教扶貧的經(jīng)歷，并不是每個大學生都能趕上的。也許西部之路走得會很艱辛，但曾經(jīng)參與過的人都會無怨無悔。劉宇航等人表示，他們會用真心教好每一名學生，用行動去響應祖國的號召，用汗水實踐愛的奉獻。

中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團：是由團中央、教育部聯(lián)合組織實施的青年志愿者扶貧接力計劃全國示范項目。它采取公開招募的方式，每年在全國部分重點高校中招募一定數(shù)量具備保送研究生資格、有奉獻精神、身心健康、能夠勝任支教扶貧工作的應屆本科畢業(yè)生，以志愿服務的方式到國家中西部貧困地區(qū)中學開展為期一年的支教工作，同時開展力所能及的扶貧志愿服務。

第三篇：河北師大培訓總結[模版]

師大培訓總結

谷立武

這次集中培訓培訓帶給我們了很大的收獲，來自全省的幾十名信息技術教師匯集一堂，大家結識了朋友更也收獲了寶貴的知識，在集中培訓期間安排的課程，像《中學生心理健康》、《教師心理健康》、《中小學心理問題應對》等一些關于學生老師心理方面的講座，受到廣大受訓老師的喜愛。大家也把日常遇到的問題與教授一起交流。還有信息技術專業(yè)方面的《信息技術課程內容建設問題的計論》《信息技術教材分析》《信息技術課程教學設計》《初中信息技術課程標準與教材解析》等很受大家的歡迎。

在集中培訓學習期間張慶秀教授組織我們進行多次實戰(zhàn)練習，我們進行了說課大賽，進行了信息技術專業(yè)技能大賽，在比賽中老師們鍛煉了自己，增長了才干，更獲得了教學經(jīng)驗和專業(yè)裝機方面的技能。通過學習我自己感覺收益很大，現(xiàn)簡要總結如下：

第一、信息技術是一門新的學科，需要我們一線教師探索教學規(guī)律。做為一名信息技術教師，必須具備的能力一是信息技術專業(yè)達到一定水準，二是教學達到一定的水平，就是具備扎實的教學基本功，合理的課堂結構，有效的組織實施過程序，相對完善的技巧和策略。只有這樣才能成為優(yōu)秀的信息技術教師。

第二、信息技術課堂教學設計的重要性，無論在備課、教學的哪個環(huán)節(jié)，都一樣需要教師認真對待，從新課程的角度，注重培養(yǎng)學生的三維目標能力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的素質，達到最大教學效果。

我們在設計教學過程中的各種師生活動時，不能只追求形式上的熱鬧和精

彩，一切都要緊密圍繞著落實教學目標進行設計。我們的目的就是營造高效的課堂，提高教學的有效性。在課堂教學中，能夠做到教學目標、教學內容和教學過程一致性的話，肯定課堂教學是有效的，也是高效的。

此外，教學目標、教學內容和教學過程要保持一致性，就是教學內容的選擇與組織和教學過程的設計，要圍繞有效落實教學目標進行。一切的教學行為都是從教學目標開始的，圍繞教學目標我們選擇教學內容，并通過適當?shù)姆椒ā⑦^程進行教學，再通過課堂教學評價檢測教學效果，根據(jù)檢測情況采取下一步的教學措施。最關鍵的是圍繞教學目標，你選擇了什么教學內容，這些內容是怎樣組織的？設計了怎樣的教學活動？落實的怎樣？在探究的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。

第三，對于我們青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。

本次培訓，使我的教育理念發(fā)生了很大的變化。以前認為信息技術就是教給學生計算機知識，通過這次培訓我認識到計算機技術只是信息技術的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術課主要內容是以計算機和網(wǎng)絡技術為主，讓學生了解和掌握信息技術的基礎知識和技能，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)學生收集、處理和應用信息的能力。也就是說，信息技術教師在教給學生信息技術技能的同時，更要提升學生的信息素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎。

總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢，多利用優(yōu)勢，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。

第四篇：河北師大廣播臺2011-2012工作計劃

河北師大廣播臺2011-2012工作計劃

今年，我校順利完成了由老校區(qū)到新校區(qū)的搬遷工作，實現(xiàn)了集中統(tǒng)一管理。河北師大廣播臺也將順應學校新的制度和要求，在校黨委宣傳部的正確領導下，認真執(zhí)行校黨委有關決議和指示精神，及時準確報道我校改革建設的動態(tài)，切實為全校師生服務。新校區(qū)、新起點，廣播臺將抓住原東、西校區(qū)廣播臺合并以及宣傳部關于校園傳媒改革的契機，在堅持校黨委宣傳部有關制度和認真總結前一階段工作經(jīng)驗教訓的基礎上，大刀闊斧，勇于創(chuàng)新，努力建設一個專業(yè)水平高、服務意識強、有質量、有特色的河北師大廣播臺，使廣播臺在我校精神文明建設中發(fā)揮更大的作用。

為此，特制定廣播臺2011-2012工作計劃如下：

一、改革現(xiàn)有制度，積極創(chuàng)新工作機制。

根據(jù)黨委宣傳部對于整合我校宣傳資源的要求，廣播臺將對原東、西校區(qū)廣播臺的臺內制度和管理運作模式進行整合和完善，制定出涉及面全、可操作性強的新的廣播臺的規(guī)章制度，同時徹底革新廣播臺的管理方式和工作開展方式，建立新的工作機制。

（一）完善廣播臺制度。在原東、西校區(qū)廣播臺制度的基礎上，重新整理出適

合新廣播臺發(fā)展的新要求、新規(guī)定。建立健全臺員量化考核標準、例會制度、考勤制度、工作獎懲條例等，使各項工作能夠有章可循。

1、量化考核標準。制定出有利于廣播臺工作開展，有利于臺員發(fā)展的量化考核標準，涉及制度遵守、節(jié)目創(chuàng)新、業(yè)務提升等方面。

2、例會制度。明確例會時間，全體臺員每周召開一次全體例會，特殊情況可加開或減少例會次數(shù)，例會由臺長主持，準確及時做好會議內容的記錄。針對無故遲到、曠會的臺員按照相應的規(guī)章制度采取措施，確保例會的嚴肅性。

3、考勤制度。播音當天有工作任務的臺員按時到臺，由值班臺長負責；例會按時到會，由臺長負責；臺內組織的各類活動按時到場，由活動負責人負責。臺員出勤情況將作為獎勵的參考。

4、工作獎懲條例。制定具體的臺員工作獎懲辦法，根據(jù)臺員的量化考核成績，對臺員進行年終評定。

（二）創(chuàng)新廣播臺機制。根據(jù)宣傳部的具體要求，對廣播臺的管理、運行等工

作開展進行改革，改變人員冗余、機構繁雜、節(jié)目拖沓的現(xiàn)狀，精簡機構，一人多能，實行采編播一體的工作機制。

1、優(yōu)化臺內部門設置。取消“臺長—部長（主任）—臺員”的機構設置，實行“臺長—組長—臺員”的機構設置，撤銷各部正副部長（主

任）。臺員分為六組，負責日常工作，每組設組長一名。

2、完善人事安排。設臺長1名，副臺長2名，臺員30名左右。實行臺長負責制。所有臺員均具備采編播工作能力。

3、營造臺內文化氛圍。繼續(xù)推行春游、趣味運動會、新老臺員交流會、雙蛋晚會等臺內例行活動，同時根據(jù)新環(huán)境、新要求創(chuàng)新思路，采取

措施搞好臺內文化建設，增強臺員凝聚力。

4、加強對外交流與合作。繼續(xù)同學校各學生組織進行友好合作，同時積極與校外電臺、電視臺廣泛交流，幫助我臺臺員的業(yè)務素質提升和

我臺整體質量的提升。

二、提升業(yè)務能力，扎實推進日常工作。

廣播臺是我校重要的輿論宣傳重地，是學校聯(lián)系學生的紐帶，因此，廣播臺的日常播音工作顯得尤為重要。在新的要求下，努力培養(yǎng)全體臺員的業(yè)務能力，加強臺員“采編播”全面素質的訓練，在此基礎上，認真完成黨委要求的各項任務和日常節(jié)目播出工作，同時積極提升廣播臺節(jié)目質量，創(chuàng)新節(jié)目形式。

（一）提高臺員素質。根據(jù)新廣播臺定位，全體臺員均將兼職播音、編輯、采

訪的全方面工作，培養(yǎng)一支“采編播”一體新型臺員隊伍。通過多種方式和渠道，為臺員搞好培訓工作，整體提升臺員工作能力。

1、搞好管理層隊伍建設。繼續(xù)實行臺長負責制，實行臺長、副臺長專職

專責，各抓一塊的辦法。同時臺長、副臺長也納入平時工作考核制度

中，接受監(jiān)督，臺長、副臺長選拔時需本人競選、全臺表決、集中討

論等流程。

2、改革納新制度。根據(jù)廣播臺新的定位，對于新加入廣播臺的同學采用

新的納新制度，新的制度分為報名（宣傳）——初試——復試——適

用——錄用的流程，其中初試和復試均分為兩個環(huán)節(jié)，全面考核其播

音、編輯、采訪的能力。

3、做好臺員培訓工作。對于剛進臺的臺員，要進行包括制度學習、播音、編輯、采訪等方面的臺內培訓，邀請優(yōu)秀老臺員與新臺員進行交流，聯(lián)系學校專業(yè)老師以及電臺、電視臺專業(yè)人員對臺員做指導。

（二）狠抓節(jié)目質量。新校區(qū)廣播臺采用全新設備，配合新設備，結合新要求，廣播臺將對日常節(jié)目進行評定和改革，對不完善的節(jié)目進行完善，對沒有生命力的節(jié)目進行改版。

1、創(chuàng)新節(jié)目形式。整合現(xiàn)有原東、西廣播臺的播音節(jié)目，調查同學們對

校園廣播的意見，對日常播音節(jié)目進行重新整理和定位。實行節(jié)目主

播負責制，節(jié)目質量落實到人，在有限的播音時間內做出精品節(jié)目。

2、校園廣播回歸校園。開通電話點歌熱線，值班人員做好記錄，在每天節(jié)目最后進行播放。做好校園新聞，繼續(xù)擴大校園新聞的比例，保證

校園新聞的及時性，縮減國際國內新聞條數(shù)，增加校園新聞比例，同

時打破以往只從師大網(wǎng)頁找校園新聞這一局限做法，每日編輯都會追

蹤校園動態(tài)，及時報道，同校級各學生組織，院級團委學生會建立了

聯(lián)系，設立編輯部投遞新聞郵箱，準確及時的報道當日校園新聞。

3、做好特別節(jié)目制作。及時準確的對社會和校園熱點做出反應，制作專題報道，同時繼續(xù)推進“525”心理健康專題節(jié)目、畢業(yè)歌專題節(jié)目的制作，努力開創(chuàng)新的滿足同學需求、符合校園定位的專題節(jié)目。

以上是本學期廣播臺的工作計劃，我們將時刻圍繞著“立足校園廣播，服務師大學子”的理念，在工作中不斷開拓創(chuàng)新，同時，大力推進制度建設，為創(chuàng)新工作提供保障。我們將根據(jù)實際情況靈活執(zhí)行，希望黨委宣傳部對我們的工作進行批評指導，同時也真誠地希望各方對我們的工作進行監(jiān)督，使我們的各項工作在新的學期再上一個新臺階。

河北師大廣播臺

2011年9月12日

第五篇：河北師大第二冊信息技術教案

第一單元：打字高手——打字篇

第一課：《正確坐姿和指法—基本建打字練習》

教學內容：學習使用鍵盤打字，掌握正確的坐姿和指法。

教學目的：

1、使學生掌握正確的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使學生養(yǎng)成良好的打字習慣。

教學重點：坐姿和指法

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、引言

在計算機學習中，打字是必不可缺的，開始學習用鍵盤進行打字練習，與我們剛開始學習寫字一樣，一定要有一個正確的姿勢。姿勢正確有利于擊鍵，可以提高操作的效率，并且不易疲勞。特別是對小學生來說，更是如此。

二、講授新課：

1、認識鍵盤上的8個基本建，練習基本鍵的鍵入。

2、了解正確的坐姿和指法，明確10個手指的分工。

3、正確的坐姿

（1）上身保持挺直，兩肩放松，身體正對鍵盤。

（2）量較適當分開，平放與地面。

（3）屏幕中心略低于雙眼，胸部距離鍵盤20厘米左右。

（4）手指略彎曲，左手食指放在（F）鍵上，右手食指放在（J）鍵上，其他手指再按順序輕放在相應的基本鍵上。8個鍵是“基本鍵”。大拇指位于空格鍵上。

4、啟動金山打字通2002 古典雙擊桌面上的金山打字通圖標 就可以啟動金山打字通2002。

5、鍵位練習

基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的練習。

擊鍵方法：對應的手指短促而有彈性地擊打對應鍵，不可用力過猛或長時間地按住鍵。敲擊的要有節(jié)奏而均勻。

（1）選擇“鍵位練習”。

在功能選項菜單欄上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單 單擊下拉菜單中的“鍵位練習”命令，進入下圖所示的鍵位練習界面。

（2）這是鍵盤上就會出現(xiàn)一個與其他鍵顏色不同的鍵，這個鍵就是要求我們擊打的鍵。

（3）擊鍵正確后，會出現(xiàn)新的鍵供你練習；如果擊鍵錯誤，會在擊錯的鍵上出現(xiàn)符號X。

三、提示說明

1、當用食指擊鍵時，其余三個手指應保持在各自的基本鍵上，不要翹起。

2、當小指擊鍵時，食指不要翹起，當食指擊鍵時，小指不要翹起。

四、退出金山打字通2002

如果想結束練習，只要單擊系統(tǒng)菜單中的關閉按鈕，就可退出金山打字通2002。

第二課時

一、復習上節(jié)課所學內容

1、打字時要做到：頭正、身直、手指彎曲、懸腕。一個手指擊鍵時，其余手指要保持在原位上。每個手指都要按規(guī)定的分工去擊鍵，不可互相替代。擊鍵時要短促、有彈性，不可用力過猛，敲擊的節(jié)奏要均勻。

2、在鍵盤上有8個基本鍵，它們依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；鍵?；炬I位就是在完成一次擊鍵動作后和發(fā)出擊鍵動作前，各個手指應放的位置。

二、講授新知

1、鍵盤分區(qū)

鍵盤大體上分為4個區(qū)，它們是：主鍵盤區(qū)、光標控制鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)。如圖所示：

2、手指分工

標準的鍵盤在“F”和“J”鍵上各有一個突起的小圓點或小橫線，這是用來標記基本鍵位置的。打字開始時手指放在基本鍵位上。左、右手的食指分別負責兩列鍵位（F與G列、H與J列），其他手指各負責一列，每列的鍵位呈斜線關系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指負責按空格鍵，右手小指負責按回車鍵和右邊的 鍵，左手的小指負責按左邊的 鍵。

三、課堂練習

1、如果要輸入英文字母G，應該用左手的 食指 指擊鍵。

2、如果要輸入英文字母H，應該用右手的 食指 指擊鍵。

3、如果要輸入英文字母F，應該用左手的 食指 指擊鍵。

4、如果要輸入英文字母J，應該用右手的 食指 指擊鍵。

5、如果要輸入分號，應該用右手的 小指 指擊鍵。

6、基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

四、課后作業(yè)

1、反復進行“鍵位練習”。

2、看圖指出各鍵位名稱。第二課 苦練基本功——其他字符的練習

教學內容：利用金山打字通2002軟件，練習主鍵盤區(qū)中的上排鍵和下排鍵。

教學目的：加強學生們的打字基本功的練習。

教學重點：指法訓練

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、復習舊知識：

1、如果要輸入英文字母G，應該用左手的 食指 指擊鍵。

2、如果要輸入英文字母H，應該用右手的 食指 指擊鍵。

3、如果要輸入英文字母F，應該用左手的 食指 指擊鍵。

4、如果要輸入英文字母J，應該用右手的 食指 指擊鍵。

5、如果要輸入分號，應該用右手的 小指 指擊鍵。

6、基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

二、教授新知：

1、設置繼續(xù)練習

（1）啟動金山打字通2002，選擇“英文打字”菜單中的“鍵位練習”。

（2）單擊界面上的“設置”按紐，打開如圖所示的“功能設置”對話框，按提示進行設置。

2、下排鍵字符操作練習

當我們進行下排鍵操作練習時，應從基本鍵出發(fā)。

例如：要擊 B 鍵時，用 左 手 食 指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 F 鍵；

要擊 C 鍵時，用 左 手 中 指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 D 鍵；

要擊 N 鍵時，用 右 手 食 指斜向 左 下方按鍵，然后迅速返回 J 鍵；

要擊 M 鍵時，用 右 手 中 指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 K 鍵；

提問：如果擊X鍵，應用 手的 指斜向 下方按鍵，然后迅速返回 鍵。

提示：如果文章需要從起一行，只需按下鍵盤上的回車鍵 就行了。

3、“雙字符鍵”的使用方法

鍵盤上有許多鍵是兩個符號合用一個鍵，我們稱為雙字符鍵，如 鍵等。直接按鍵，可輸入下面字符，如果想輸入上面的字符號，需要在按住詞鍵的同時按住上檔鍵。

例如：輸入“<”字符，就需要同時用左手的小值按住鍵盤左邊的上檔鍵，用右手的中指按下 鍵，在屏幕上顯示的就是雙字符 鍵上面的“<”字符。

三、課堂練習

1、練習Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排鍵的輸入。

2、練習Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。

3、練習等雙字符鍵的輸入。

四、課下作業(yè)

1、如果要輸入分號，應該用右手的 指擊鍵。

2、如果要輸入 “＋”，應該用右手的 指擊鍵。

第二課時

一、復習舊知識：

1、如果要輸入分號，應該用右手的 指擊鍵。

2、如果要輸入 “＋”，應該用右手的 指擊鍵。

3、練習Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。

4、練習等雙字符鍵的輸入。

二、教授新知

1、修改字符

如果想修改字符，按一下回車鍵上面的退格鍵，就可以刪除光標前面的一個字符。

2、上排鍵指法練習

我們進行上排鍵練習時，也應從基本鍵出發(fā)。例如：

要擊T鍵時，用左手食指斜向右上方按鍵，然后迅速返回F鍵；

要擊R鍵時，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回F鍵；

要擊Y鍵時，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回J鍵；

要擊W鍵時，用左手無名指斜向左上方按鍵，然后迅速返回S鍵；

3、教師總結

通過輸入字符練習，明確字符的輸入都要從基本鍵出發(fā)。當輸入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本鍵上。

在鍵盤上有兩個 鍵，該鍵叫做上檔鍵。對上檔鍵的操作是：在按住上檔鍵的同時，按下某個雙字符鍵，在屏幕上顯示的是雙字符鍵上面的字符。

我們剛開始練習打字，千萬不要心急，要邊操作邊記各鍵的位置。要想成為打字高手，一定要多練習，熟能生巧。

4、小鍵盤區(qū)輸入練習

如圖所示的小鍵盤區(qū)，集中排放了0～9這10個數(shù)字鍵，便于在輸入大量數(shù)字時使用。觀察一下，小鍵盤區(qū)的“Num Lock”指示燈是否亮著；如果不亮，按一下“Num Lock”鍵，指示燈亮了，這時就可以輸入數(shù)字了。

小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的正確指法是：

用右手操作小鍵盤，使之懸放在數(shù)字鍵4上，中指懸放在數(shù)字鍵5上，無名指懸放在數(shù)字鍵6上，小指放在回車鍵上。

食指負責左邊的一列；中指負責中間的一列；無名指負責右邊的一列。

三、課堂練習

1、上排鍵指法練習。

2、數(shù)字鍵盤的指法練習。

3、打開“功能設置”對話框，選擇“數(shù)字鍵盤練習”如下圖：

選擇“數(shù)字鍵盤練習” “數(shù)字鍵盤練習”界面

五、課下作業(yè)

1、繼續(xù)進行“鍵位練習”。

2、填空：

要輸入字符“>”,需要同時按住 鍵和 鍵。

要輸入字符“#”,需要同時按住 鍵和 鍵。

在鍵盤上有 個上檔鍵。

在鍵盤上有 個回車鍵

第三課 打地鼠———字母練習

教學內容：玩“打地鼠”游戲，練習26個英文字母的輸入。

教學目的：

1、提高學生們的指法練習。

2、激發(fā)同學們練習打字的興趣。

3、提高同學們的打字水平。

教學重點：游戲的設置。

教學時間：一課時

教學過程：

一、教師簡介

1、認識“打地鼠”界面

2、游戲規(guī)則

在地鼠出洞的時候，立刻擊打地鼠舉者的那個字母鍵，如果擊鍵正確，地鼠就被打回地下，否則籬笆后的一朵鮮花將會被地鼠偷走。

如果在游戲設定的時間內鮮花被全部偷走，你就輸了。反之，你就贏了。

二、對游戲進行設置

第1步：啟動金山打字通2002，單擊“打字游戲”按鈕，選擇“打地鼠”游戲，在出現(xiàn)的“打地鼠”游戲界面上單擊“設置”按鈕，打開如圖所示的對話框。

第二步：設定游戲速度：左右滑動控制桿調整游戲速度，速度之大意味著地鼠出現(xiàn)的速度快，從左到由速度值逐漸變大。

第三步：設定游戲時間：單擊上下箭頭，調整游戲進行的總時間。

第四步：設地鼠個數(shù)：單擊上下箭頭，調整游戲進程中將會出現(xiàn)的地鼠個數(shù)。

第五步：設定地鼠消失時間：單擊上下箭頭，調整地鼠在游戲中停留的時間。

建議：周圍幾個同學對游戲的速度、時間、地鼠的個數(shù)及地鼠消失的時間設置相同的值，然后進行比賽。

三、玩“打地鼠”游戲

第一步：單擊“打字游戲”按鈕，選擇“打地鼠”游戲。

第二步：單擊界面左側的按鈕，游戲開始，如圖所示。

要 求：按正確的指法擊打相應的字母鍵。

第三步：單擊按鈕，游戲暫停，此時不會出現(xiàn)地鼠，第四步：單擊按鈕，結束游戲。

四、課堂練習及作業(yè)

1、對打“地鼠”游戲增加難度，一級一級過關，看看誰的級別最高。

2、練習“打字游戲”中的其他游戲。

第四課 快樂打字——單詞的輸入

教學內容：利用金山打字通2002軟件的“新版小學英語”，練習輸入英文單詞。

教學目的：

1、提高同學們的打字速度和準確性。

2、提高學生們的英文水平。

3、使同學們在娛樂中將枯燥的指法練習變得生動有趣。

教學重點：設置練習方式

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入課題:

通過前幾課的練習，我們已經(jīng)有了一定的打字基礎?，F(xiàn)在，讓我們通過輸入一些單詞來進一步提高我們的打字水平。

二、設置練習方案

第一步：在主界面上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單。

第二步：選擇菜單中的“單詞練習”選項。

第三步：單擊“設置”按鈕，這時出現(xiàn)單詞練習功能設置對話框。在“選擇課程”下方選擇“新版小學英語”，如圖所示

第四步：單擊“確定”按鈕。

三、英文打字練習

第一步：屏幕上出現(xiàn)的單詞“bag”，就是我們要打的單詞。

第二步：輸入單詞“bag”，按回車鍵，繼續(xù)打下一個單詞。輸入結束后，出現(xiàn)下圖所示的對話框。你可根據(jù)需要進行選擇。

四、課堂練習

1、在“英文打字”下拉菜單中，選擇“文章練習”選項。

2、設置練習方式及課程，如圖所示。根據(jù)設置，練習文章的輸入。

第五課 自我介紹——自由輸入

教學內容：利用金山打字通2002軟件中的“自由錄入”功能，錄入一份英文“自我介紹”然后，繪制出錄入曲線。

教學目的：

1、繼續(xù)提高同學們的打字速度和準確性。

2、掌握一部分功能鍵的使用。

教學重點：輸入中功能鍵的應用。

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、課前準備

學校正在招聘英語小主持人，你有信心去應聘嗎？別忘了，用英文寫一份“自我介紹”喲！

瞧！這是 一 位同學寫的“自我介紹”。

My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.同學們，請你也寫一份“自我介紹”，你會怎樣寫？你想在強手如云的競選中獲勝嗎？那就準備一份能充分表現(xiàn)自己才華的“自我介紹”吧！

二、教授新課

1、指導同學們將自己準備的“自我介紹”利用金山打字通2002中的“自由錄入”功能來進行文章的錄入。

（1）、啟動金山打字通2002。

（2）、選擇“自由錄入”菜單。

（3）、英文錄入。

在英文句子中，第一個單詞字母必須是大寫，詞于詞之間用空格隔開。例如：“My name is Ma Xiaohong”。

A、輸入英文“My”。

方法一：

按一下鍵盤上的大小寫鎖定鍵，你會發(fā)現(xiàn)鍵盤由上方中間的指示燈亮了。這時輸入字母M，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是大寫的。

如果按一下大小寫鎖定鍵，鍵盤由上方中間的指示燈就滅了，這時輸入字母y，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是小寫的。

方法

二、按住鍵盤上的上檔鍵的同時，再按一下要輸入的英文字母，輸入的英文字母就是大寫字母。

B、用空格鍵來隔開單詞

在輸入英文的過程中，單詞之間的空格是通過鍵盤上的空格鍵輸入的。例如：在“My”與“name”之間有一個空格，只要在輸入完“My”之后，用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，繼續(xù)輸入“name”就可以了。

三、結束并繪制錄入曲線

輸入完成后，想知道自己的打字水平嗎？

只要單擊“自由錄入”界面中的“結束并繪制錄入曲線”按鈕就可以得到答案了，如圖所示。

四、自我測試

一分鐘能錄入 個字符。

五、課堂練習

1、進一步練習“自由錄入”。

2、練習短詩： Apple Sweet

Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet.第二課時

一、復習舊知

自由錄入下面這段文章看誰用的時間短。

My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.二、教授新知

介紹光標控制鍵區(qū)

這四個鍵是光標移動鍵,按住他們，可以讓光標在屏幕內上、下、左、右自由地移動。

:向上翻頁鍵。按一下它，可以向上翻一頁。

：向下翻頁鍵。按一下它，可以向下翻一頁。

：Home鍵。按一下它，可以使光標快速移到本行的開頭。

：End鍵。按一下它，可以使光標快速移到本行的末尾。

：“插入”和“改寫”切換鍵。單擊它可以進行“插入”和“改寫”狀態(tài)的切換，在“插入”狀態(tài)時可以在已輸入的某個位置，插入一些新字符，在“改寫”狀態(tài)輸入新字符時，原來的字符就被新字符所代替了。

：刪除鍵。用它可以刪除光標后面的字符。

三、課堂練習

1、使用金山打字通2002輸入以下內容：

Apple apple I love you, Apple sweet I love to eat.2、輸入小短文：

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.四、課下作業(yè)

記住下面各功能鍵的作用：

這四個鍵是 鍵,按住他們，可以讓 在屏幕內、、、自由地移動。

:向 翻頁鍵。按一下它，可以向 翻一頁。

：向 翻頁鍵。按一下它，可以向 翻一頁。

：Home鍵。按一下它，可以使 快速移到本行的開頭。

：End鍵。按一下它，可以使 快速移到本行的末尾。

：“插入”和“改寫”切換鍵。單擊它可以進行“插入”和“改寫”狀態(tài)的切換，在“插入”狀態(tài)時可以在已輸入的某個位置，插入一些新字符，在“改寫”狀態(tài)輸入新字符時，原來的字符就被新字符所代替了。

： 鍵。用它可以 光標后面的字符。

第六課 手腦并用——中文輸入

教學內容：利用金山打字通2002軟件中的詩詞練習，練習用全拼的方法輸入漢字。

教學目的：

1、使同學們在學會英文輸入的基礎上進一步學會漢字輸入。

2、使同學們學會輸入法的選擇。（在金山打字通2002軟件中）

3、使同學們通過中文輸入練習，早日練成打字高手。

教學重點：功能設置

教學時間：一課時

教學過程：

第一課時

一、復習舊知：

啟動金山打字通2002軟件，輸入下列文字。

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新課：

1、導入：以上我們學習了英文輸入，今天我們再來學習中文的輸入。與練習“英文打字”一樣，在開始中文輸入以前，我們同樣需要對具體的方案進行選擇。

2、新課：

(一).設置練習方案

第一步: 啟動金山打字通2002后,單擊“設置”按鈕，打開如圖所示“功能設置”對話框。

第二步：單擊“文章練習”選項卡，在“選擇課程”下拉列表中，選擇“詩詞”，如圖所示

第三步：單擊“確定”按鈕。

選擇“詩詞” 選擇輸入法

（二）.選擇“全拼輸入法”

第一步：單擊“中文打字”菜單，打開它的下拉菜單。

第二步：選擇菜單中的“拼音打字”選項。

第三步: 單擊“設置”按鈕,在打開的對話框中，在“選擇拼音輸入法”下拉列表中選擇“全拼輸入法”，如圖所示。

第四步：單擊“確定”按鈕。

（三）.中文輸入練習

例如：“如”字的輸入：

（1）、在鍵盤上輸入“如”字的全拼字母“ru”.（2）、在彈出的同音字列表中，選擇所需漢字（方法上輸入該字前面點序號，本例是“1”），如圖所示。

同理，輸入其它漢字。一行結束后，按回車鍵換行。

練習結束后，彈出對話框，根據(jù)需要進行選擇。

三、課堂練習：

三、課堂練習：

在“文章練習”選項中，選擇“格言”進行練習，如圖所示

四、課下作業(yè)

預習下一課—方便地“記事本”—保存文件。

第7課 方便地“記事本”—保存文件

教學內容：在“記事本”軟件中輸入文件并保存起來。

教學目的：

1、使同學們進一步熟練文字的輸入。

2、使同學們熟悉輸入軟件的應用。

3、使同學們學會并掌握文件的保存。

4、了解文件的保存的重要性。

教學重點：文件的保存

教學時間：一課時

教學過程:

一、復習舊知：

啟動金山打字通2002軟件，輸入下列文字。

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新課：

1、啟動“記事本”軟件。

2、輸入下面這首兒歌。

P24頁的兒歌。

注：輸入時注意詞于詞之間的空格，按下回車鍵換行。在標題和正文之間空一行。

3、保存文件

兒歌輸入完成了，這是我們辛勤勞動的成果。要把成果保留下來，否則，一關電源，兒歌就全沒有了。怎么辦呢？

別急，我們可以把它保存在硬盤上。

第一步：單擊菜單欄中“文件”按鈕，打開“文件”下拉菜單，如下圖所示。

第二步：在“文件”菜單中，單擊“保存”命令，打開“另存為”對話框，如圖所示：

第三步:在另存為對話框中的“文件名”右側文本框中輸入你自己的名字如“李麗”，第四步：單擊“保存”按鈕。

李麗同學的兒歌已存在默認的位置了（C盤的“我的文檔”中）。

4、退出“記事本”軟件

第一步：打開“文件”下拉菜單。

第二步：單擊“退出”命令。

三、鞏固練習

1、用“記事本”軟件輸入文章時，可通過按下回車鍵來換行。

2、在計算機中，各種各樣的數(shù)據(jù)資料是以文件的形式存放的。每一個文件都有一個文件名。

3、保存文件時，如果不特別選擇保存位置，則默認的保存位置是“我的文檔”。

四、名詞解釋

默認：意思是如果不另外指定，就用這個。

字符：就是指通過鍵盤輸入電腦的文字、數(shù)字、標點符號或者特殊符號。

文件：是指保存在磁盤或光盤中的程序或數(shù)據(jù)。

文件名：就是文件的名字，用來區(qū)分不同的文件。

第八課 在計算機上安個家——建立文件夾

教學內容：在計算機硬盤上建立自己的文件夾。

教學目的：

1、進一步熟悉中文輸入。

2、學會選擇輸入法。

3、了解文件保存的意義，學會創(chuàng)建自己的文件夾。

教學重點：

1、輸入法的選擇。

2、文件夾的創(chuàng)立。

教學時間：二課時

教學過程：

古典風古典風

第一課時

一、復習舊知：

1、默認：。

字符：。

文件：。

文件名：。

2、填空

（1）用“記事本”軟件輸入文章時，可通過按下 來換行。

（2）在計算機中，各種各樣的數(shù)據(jù)資料是以 的形式存放的。每一個 都有一個。

（3）保存文件時，如果不特別選擇保存位置，則默認的保存位置是“ ”。

二、教授新知：

1、打開“記事本”軟件；

2、選擇中文輸入法；

①、同時按下鍵盤上的Ctrl和空格鍵，中英文輸入法切換。

②、同時按下鍵盤上的Ctrl和Shift鍵，可在中文輸入法中切換。

③、反復按下鍵盤上的Ctrl和Shift鍵，直到出現(xiàn)自己想要的輸入法為止。

3、在“記事本”中輸入P28頁的兒歌。

4、在D盤上建立自己的文件夾

第一步：雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，如圖所示

第二步：雙擊D盤圖標 打開D盤窗口。

第三步:執(zhí)行新建文件夾命令。

①單擊窗口的“文件”按鈕，打開“文件”下拉菜單。

②在文件下拉菜單中，單擊“新建”命令，在其右側的選項列表中選擇“文件夾”選項，如圖所示。

③在窗口出現(xiàn)新文件夾圖標 等待你輸入文件夾名稱。

在時可以按規(guī)定輸入自己的文件夾名（如“三一劉明”），文件夾的名稱輸入完后，按回車鍵，這就有了一個屬于自己的文件夾了，如圖所示。

第二課時

一、打開“記事本”軟件。

二、打開“我的文檔”中已保存文件“我的貓”。

三、將文件保存到自己的文件夾中。

1、打開“另存為”對話框。

第一步：打開“文件”菜單。

第二步：執(zhí)行“另存為”命令，打開“另存為”對話框。

2、選擇自己的文件夾。

第一步：單擊“保存在”下拉列表框右側的下拉按鈕。

第二步：雙擊“D盤”圖標。

第三步：在D盤上雙擊，選中自己的文件夾（本例為“三一劉明”文件夾）；

3、輸入文件名，單擊“保存”。

四、課堂練習

給文件夾“重命名”

第一步：選定準備改名的文件夾。

第二步：在選定的文件加上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇 選項，填入新名字“劉明” 第三步：按回車鍵確定。

五、課下作業(yè)

第九課 綜合練習

在“寫字板”中，輸入文章“最大的種子”并保存在自己的文件夾中。

第二單元：

帶你游遍頤和園

——powerpoint2000基礎

10、頤和園半日游——創(chuàng)建演示文稿。

一、教學目標

知識目標：掌握以“空演示文稿”方式創(chuàng)建演示文稿，根據(jù)占位符的提示，選擇中文輸入法后，可以輸入文字；能通過“格式”菜單欄中的“背景”命令，可以為演示文稿添加漂亮的背景。

技能目標：培養(yǎng)學生自主探索，合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標：激發(fā)學生對創(chuàng)建演示文稿的學習興趣，運用任務驅動的教學方式培養(yǎng)學生對自主探究學習方式的喜愛，培養(yǎng)學生的審美能力。

二、教學重點

1、教學

本節(jié)課將知識傳授與幻燈片制作寓于一封求助信中，層層深入提出任務，學生讀信的過程即為教學任務進行的過程。

2、學法

學生們通過自主探究和合作學習的方式完成任務。設計“你能用演示文稿宣傳一下家鄉(xiāng)的美景嗎”的環(huán)節(jié)，讓學生創(chuàng)造性地完成任務，幫助他們運用所學知識，設計演示文稿，以此層層展示他們的個性。

三、教學過程

1、情景引入，激發(fā)學生興趣。

師：同學們，風采旅行社齊建叔叔給我們寫來一封信，來我們大家一起看看寫了什么？（出示信件）點名學生讀信。同學們：

你們好。我是風采旅行社的導游齊建，現(xiàn)在需要你們的幫助。我們旅行社正在開發(fā)一個新的旅游項目：游覽著名的皇家園林——北京頤和園。我們設計了兩種游覽方式：

a、半日游 起點：東宮門 終點：東宮門

途經(jīng)景點：東宮門、仁壽殿、德和園、諧趣園、佛香閣、排云殿、長廊、樂壽堂、玉瀾堂、東宮門。b、一日游

起點：新建宮門 終點：東宮門

途經(jīng)景點：新建宮門、銅牛、十七孔橋、南湖島（乘船）、昆明湖、石舫、排云殿、佛香閣、景福閣、（或經(jīng)后湖買賣街）諧趣園、德和園、永壽齋、樂壽堂、宜云館、玉瀾堂、仁壽殿、東宮門。

兩個月后，將舉辦旅游展，同學們能不能幫助制作一個能在展出臺自動播放的powerpoint演示文稿，向更多的游人介紹這個項目呢？

設計意圖：根據(jù)學生的年齡特征，采用讀來信引入，激發(fā)學生的興趣。師：同學們愿意完成這項工作嗎？

學生異口同聲回答愿意，有學生忍不住問：“這用什么做呀？”“我們怎么做呀？”

師：為了完成這個目標，同學們需要使用一個新的軟件——powerpoint2000演示文稿。

2、提出的任務，解決問題，自主探究，合作學習。

引出本課學習要點，運用多媒做系統(tǒng)演示認識圖標和窗口。師：你能根據(jù)找開word2000的方法打開powerpoint2000嗎？ 學生嘗試操作，打開powerpoint2000.師講解新建演示文稿，制作第一標題幻燈片。設計意圖：講解知識點，為學生的操作奠定基礎。

學生操作，新建演示文稿并在標題幻燈片中添加標題和副標題，并設置標題文字的字體、字號。

3、小老師講解，加深記憶。

師：當前制成的第一張幻燈片背景是白色的，顯得有些單調，讓我們?yōu)樗砑颖尘?。請同學聯(lián)系word中添加背景的方法，來給演示文稿添加背景。師：誰愿意上來展示你是怎么添加的背景？

學生到教師機講解操作步驟，其余學生聽講，并判斷其操作步驟是否正確。教師復述操作。格式——背

景——填充顏色——確定——應用

4、播放幻燈片

師演示單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，即可播放幻燈片。播放完畢后，只要按下鍵盤上的esc鍵，就可以回到編輯狀態(tài)。學生操作，欣賞自己的作品。

11、游覽路線——插入新幻燈片。

一、教學目標

知識目標：學會根據(jù)需要打開已有的演示文稿，并插入適當版式的新幻燈片。

能熟練在幻燈片的占位符輸入文字，并改變其字體字號。能熟練為第2張幻燈片設置背景圖片。技能目標：培養(yǎng)學生自主探索合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標：激發(fā)學生對創(chuàng)建演示文稿的學習興趣。培養(yǎng)學生的審美能力。

二、教學重點

在已有的演示文中插入恰當版式的新幻燈片。

三、教學方法

學生在教師的逐步引導下，積極地自主學習，探究學習、合作學習。

四、教學過程

師：我們已經(jīng)創(chuàng)建了《頤和園半日游》的演示文稿，下面我們準備向旅游者展示“頤和園半日游”項目，向他們介紹風采旅行社推薦的游覽路線。

1、做什么

教師出示這節(jié)課的任務：繼續(xù)演示文稿的制作，插入第2張幻燈片，列出頤和園半日游的路線，并為這張幻燈片添加背景。

（1）需要打開已有的演示文稿，并插入恰當版式的新幻燈片。（2）在幻燈片的占位符中輸入文字，并改變其字體字號。（3）為第2張幻燈片設置背景圖片。

2、學生借助“學習小助手”嘗試插入新幻燈片。制作頤和園半日游覽路線。教師指導

3、學生到教師機展示自己的作品，并配上精彩的內容解說，其他學生聽講，并判斷其操作步驟是否正確，對于表現(xiàn)好的學生給予掌聲鼓勵。4小結

師：我們今天學會了用“插入——新幻燈片”的命令，可以用來插入新幻燈片。插入新幻燈片的時候，要根據(jù)輸入的內容選擇恰當?shù)陌媸健?/p>

12：沿途風景（1）——插入圖片

教學目標：

知識目標：掌握“插入圖片“的操作方法。

技能目標：主動探索，合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點、難點

重點：學會“插入圖片”的操作方法。

難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。

教學過程：

一、情景引入。

師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點是什么樣的，能讓旅游者先睹

為快嗎？ 今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。

二、自主學習，合作探索

師：學習小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！

學生參照學習小助手，完成制作內容，學生獨立或合作學習。教師巡回指導。

三、小老師講解，鞏固知識點。

學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。四小結。師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。

13：沿途風景（2）——調整幻燈片的順序 教學目標：

知識目標：掌握“調整幻燈順序的方法”

技能目標：主動探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點、難點

重點：學會調整幻燈片順序的操作方法 教學過程：

一、引入 師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。

二、做什么

師：今天我們繼續(xù)學習演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。

三、自主探索，合作學習

師：小助手已經(jīng)等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！學生合作探索學習，教師巡回指導。

四、小老師講解，鞏固知識點

學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。

五、小結

師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔?，同時出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。

最后小結。

14：動感圖片——設置動畫效果 教學目標：

知識目標：掌握“預設動畫”和“自定義動畫”兩種設置動畫效果的方法。技能目標：主動探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力。

教學重點難點：

教學重點：“預設動畫”和“自定義動畫”兩種設置動畫效果的方法。教學難點：動畫效果的設置要恰到好處。教學過程：

一、情景引入

師：同學們，有兩只蝴蝶，一只落在花朵上不動，另一只在你面前翩翩起舞。你更容易注意到哪一只？（學生回答）

師：在演示文稿的幻燈片中，已經(jīng)插入了一些文字和圖片，在這些中，有哪些是希望觀眾重點觀看的內容？想不想讓一些對象出現(xiàn)的方式更加靈活？

師：現(xiàn)在播放幻燈片的時候，每一張幻燈片中的對象都是同時出現(xiàn)的無法突出重點。我們可以為一些對象設置動畫效果。讓它們的出現(xiàn)充滿變化，達到吸引觀眾注意的目的。

二、做什么

師：今天我們要為幻燈片中的一些對象設置動畫效果，使這些對象在幻燈片放映的時候，以特殊的方式出現(xiàn)。

1、通過“幻燈片放映”菜單上的“預設動畫”命令，為各個對象設置幾種常見的動畫效果。

2、如果想為幻燈片設置更為靈活的動畫效果，可以使用“自定義動畫”

三、教師演示

1、演示使用“預設動畫”的方法，為幻燈片中的對象設置動畫效果。

2、學生嘗試

3、演示使用“自定義動畫”的方法，為幻燈片中的對象設置動畫效果。

4、學生嘗試。

四、大顯身手。

學生完成《頤和園半日游》演示文稿的動畫設置方法，教師巡視指導。

五、小結。

為了動態(tài)地突出重點，吸引觀眾的注意，提高演示文稿的趣味性，我們可以給幻燈片中的某些對象加上動畫效果。動畫效果的設置要恰到好處，避免喧賓奪主。15：音樂伴你游園——插入聲音 教學目標：

通過學習讓學生掌握插入聲音的方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自主探索能力。教學過程

一、情境引入

教師播放插入了聲音的演示文稿作品，學生欣賞完后找出哪些是以前沒學過的內容，教師指出，今天我們要學習的內容是演示文稿中插入聲音。二自主探索。

學生單獨或二人小組形式自主探索插入聲音的方法，可參考的資料有：課本、課件《插入聲音》幫助菜單，有解決不了的問題還可請教老師。

三、匯報學習交流。

學生說一說學習中遇到的問題，大家討論解決方法。

四、小結。

16、自動播放演示文稿教學目標：掌握設置幻燈片放映方式，培養(yǎng)學生動手操作能力。教學過程：

一、情景引入。

教師放映設置了放映方式的演示文稿，讓學生總結出這樣的好處，引出本課學習內容。

二、自主探索。

學生單獨或二小組形式自主探索，設置幻燈片放映方式。可參考的資料有：課本、課件《設置幻燈片放映方式》，幫助菜單，有解決不了的問題，還可請教老師。教師巡視指導。

三、匯報學習交流。

學生說一說學習中遇到的問題，大家討論解決方法。

四、小結。

教學內容：作品展示

教學目標：培養(yǎng)學生的審美能力和表現(xiàn)自我的能力。教學過程： 教師：大家的演示文稿作品完成得怎么樣了？你對自己的作品，對自己完成作品的過程滿意嗎？讓我們把自己的成果和大家一起分享吧！

學生把自己作品共享，五人小組欣賞作品，并評出好的作品。欣賞后，交流評價。