第一篇：圖書(shū)館設(shè)計(jì)說(shuō)明

南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)圖書(shū)館設(shè)計(jì)說(shuō)明

第一章

建筑

一、項(xiàng)目概況

在建中的南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)是未來(lái)南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的主要校區(qū)，學(xué)生規(guī)模為15000人。目前一期工程建設(shè)正在緊張有序地進(jìn)行，以確保今年九月份進(jìn)駐新生。根據(jù)總體規(guī)劃和財(cái)經(jīng)大學(xué)的發(fā)展需要，二期工程設(shè)計(jì)現(xiàn)已招投標(biāo)，擬建的圖書(shū)館處于二期工程的中心位置，是校區(qū)較為重要的一個(gè)組成部分。

二、設(shè)計(jì)依據(jù)

1.南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)圖書(shū)館設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)及其相關(guān)資料。2.南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)總體規(guī)劃。

3.中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、規(guī)定：“民用建筑通則”、“民用建筑防火規(guī)范”等。

三、總體目標(biāo)

1.把握高等教育發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)教育內(nèi)涵變化。高等教育的內(nèi)涵，由傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué)生的單向灌輸，向以學(xué)生為主體的，以人的發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)為中心的開(kāi)放式教育轉(zhuǎn)化。2.以生態(tài)環(huán)境意識(shí)為指導(dǎo)，行為環(huán)境和形象環(huán)境有機(jī)結(jié)合，尊重自然，結(jié)合地形，以高起點(diǎn)的環(huán)境藝術(shù)及景觀(guān)設(shè)計(jì)創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)代化的校園環(huán)境。

3.以信息時(shí)代特征為指導(dǎo)，反映信息教育和教學(xué)智能化的特點(diǎn)，改善各系獨(dú)立封閉的布置，把單幢布置與集中布局相結(jié)合，以適應(yīng)學(xué)科交叉的教學(xué)科研模式，創(chuàng)造一個(gè)資源共享，聯(lián)系便捷的智能型校園科研教學(xué)環(huán)境。

4.形象標(biāo)志性，反映南京悠久歷史文脈，反映時(shí)代特色營(yíng)造個(gè)性化的學(xué)院環(huán)境氛圍，加強(qiáng)校園環(huán)境的整體性。

四、設(shè)計(jì)構(gòu)思

二十一世紀(jì)的大學(xué)應(yīng)承擔(dān)怎樣的職能，在商品經(jīng)濟(jì)年代一座經(jīng)濟(jì)類(lèi)大學(xué)應(yīng)如何取向，圖書(shū)館應(yīng)面對(duì)怎樣的挑戰(zhàn)，是本方案設(shè)計(jì)中思考的問(wèn)題。

從基地環(huán)境特征與財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館的形象定位，共同構(gòu)成了本方案構(gòu)思的出發(fā)點(diǎn)。圖書(shū)館建成后將成為財(cái)大校園的中心建筑，具有標(biāo)志性的地位。而今天，商品經(jīng)濟(jì)大潮下象牙塔中的莘莘學(xué)子，應(yīng)以何種態(tài)度面對(duì)學(xué)術(shù)，面對(duì)這樣一座圖書(shū)館？經(jīng)濟(jì)是一門(mén)學(xué)以致用的學(xué)科，然而，同樣需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。今天，城市景觀(guān)中充斥著的夸張炫技、令人目眩的建筑樣式，絕不應(yīng)出現(xiàn)在一座高等學(xué)府的學(xué)術(shù)核心地帶。深色給人以穩(wěn)重深沉的印象，使人聯(lián)想起本質(zhì)與事物的內(nèi)核。而圖書(shū)館處于校區(qū)主軸線(xiàn)的盡端，北倚山巒疊嶂，前面是開(kāi)闊的中心廣場(chǎng)和延伸的軸線(xiàn)大道，距離成為觀(guān)看圖書(shū)館建筑的主導(dǎo)因素之一。因此，圖書(shū)館采用了有強(qiáng)烈雕塑感的實(shí)體形態(tài)，而避免了形體的瑣碎變化，而左端結(jié)合頂層報(bào)告廳的空間特點(diǎn)，屋頂微微上揚(yáng)，既呼應(yīng)了山體的起伏，又成為教學(xué)樓空間序列的一個(gè)收頭。

（一）功能布局

1．功能分布

主要功能區(qū)塊圍繞入口中庭、大面積閱覽室、及主要書(shū)庫(kù)、報(bào)告廳等設(shè)置在西側(cè)，東側(cè)以輔助空間、辦公、研究為主，底層設(shè)置自修教室、讀者餐廳、及書(shū)庫(kù)、管理用房等。二層設(shè)置主入口大廳（含電腦目錄檢索），展示陳列及中、外圖書(shū)閱覽。三層設(shè)置期刊閱覽、網(wǎng)絡(luò)閱覽、自修教室等。四層設(shè)置教師閱覽、樣本過(guò)刊、工具書(shū)閱覽及研究區(qū)域。五層設(shè)置報(bào)告廳、音樂(lè)欣賞廳、多媒體視聽(tīng)室及辦公管理區(qū)域，在東側(cè)考慮報(bào)告廳層高較高，通過(guò)設(shè)置辦公區(qū)域夾層有效地利用了空間。

2．交通流線(xiàn)體系

通過(guò)分開(kāi)設(shè)置辦公、讀者學(xué)術(shù)報(bào)告及內(nèi)部書(shū)庫(kù)流線(xiàn)，保證了眾多復(fù)雜的交通流線(xiàn)互不干擾，各司其職。讀者主要從二層平臺(tái)進(jìn)入目錄大廳，再分至各個(gè)閱覽室。在書(shū)庫(kù)一側(cè)設(shè)置車(chē)行入口，設(shè)置貨梯一部，可以保證書(shū)本進(jìn)出圖書(shū)館，同時(shí)內(nèi)部辦公人員也使用這一出口?？紤]到五層報(bào)告廳結(jié)構(gòu)合理，便集中人流可能對(duì)閱鑒區(qū)形成一定程度的干擾，因此在底層設(shè)置獨(dú)立的報(bào)告廳出入口，直接乘電梯到達(dá)五樓學(xué)術(shù)報(bào)告區(qū)。而平時(shí)各層也可使用這一電梯。通過(guò)較均勻地分布交通核及疏散樓梯體系，保證了高效、安全的交通及消防疏散體系。

室外交通體系人車(chē)分流，車(chē)行由西北角進(jìn)入，在近建筑處形成小的回車(chē)及停車(chē)廣場(chǎng)，保證中心廣場(chǎng)的步行使用，在建筑底層局部架空設(shè)置自行車(chē)停放。

（二）空間特色

建筑內(nèi)部空間豐富多彩，通過(guò)獨(dú)特的室內(nèi)空間創(chuàng)造通透和趣味性的效果，入口處二層和四層高的室內(nèi)中庭及通透的視覺(jué)效果，營(yíng)造出別具特色的主入口空間，建筑內(nèi)的天井、內(nèi)院體系既造成了室內(nèi)外空間的穿插、滲透，又解決了自然采光和通風(fēng)的問(wèn)題。

在報(bào)告廳部分采用天橋進(jìn)入的形式，創(chuàng)造出光影變化豐富和具戲劇性的空間效果。

五、圖書(shū)館各層主要空間面積明細(xì)表 底層面積：4570m

2其中：輔助書(shū)庫(kù)1000 m2采編典藏中心380 m2計(jì)算機(jī)中心190 m2中央空調(diào)控制中心210 m2配電中心205 m2物業(yè)管理中心110 m2消防水控中心180 m2安全監(jiān)控中心90 m2總值班室50 m2報(bào)告廳門(mén)廳130 m2讀者餐廳230 m2自修教室880 m2+650 m2

二層面積：5320 m2

其中：中文圖書(shū)閱覽室2590 m2外文圖書(shū)閱覽室480 m2書(shū)店190 m2貴賓室90 m2

展廳190 m2?2小型陳列室110 m2

三層面積：5130 m2

其中：中外文期刊閱覽室2590 m2電子閱覽室190 m2網(wǎng)絡(luò)閱覽室300 m2+480 m2

自修教室650 m2

四層面積：4850 m2

其中：教師閱覽室1000 m2過(guò)刊閱覽室460 m2工具書(shū)閱覽室310 m2樣本書(shū)閱覽室870 m2糧食情報(bào)中心210 m2檢索課教室280 m2信息咨詢(xún)中心210 m2研究區(qū)1250 m2

五層面積：5910 m2

其中：報(bào)告廳840 m2+520 m2+310 m2

音樂(lè)欣賞廳780 m2

多媒體視聽(tīng)室200 m2+380 m2光盤(pán)制作室190 m2聲像庫(kù)120 m2會(huì)議室210 m2

辦公區(qū)（含夾層）1150 m2

總建筑面積:25780 m2

第二章結(jié)構(gòu)

一、自然概況

場(chǎng)地抗震設(shè)防烈度為七度，建筑的抗震類(lèi)別為丙類(lèi)，場(chǎng)地類(lèi)別為Ⅱ類(lèi)。

基本風(fēng)壓值為0.35kN/m2，考慮主體結(jié)構(gòu)為一級(jí)耐久年限(100年以上)，風(fēng)壓乘重現(xiàn)期修正系數(shù)1.2后取整為0.45kN/m2。

二、上部結(jié)構(gòu)選型

用一條抗震縫將上部分為兩個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單元，每個(gè)結(jié)構(gòu)單元均為正交柱網(wǎng)，平面、立面規(guī)整。

兩個(gè)結(jié)構(gòu)單元均采用鋼筋混凝土框架體系。樓面、屋面為鋼筋混凝土梁、板結(jié)構(gòu)。大跨采用預(yù)應(yīng)力技術(shù)。

三、地基基礎(chǔ)

參照相鄰南師大新校區(qū)暫定天然地基，采用擴(kuò)展式獨(dú)立柱基。

第三章給水排水

一、設(shè)計(jì)依據(jù)

1． 南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院仙林校區(qū)圖書(shū)館設(shè)計(jì)招標(biāo)書(shū)； 2． 建筑專(zhuān)業(yè)提供的設(shè)計(jì)圖紙； 3． 有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范。

二、給水設(shè)計(jì)

1． 水源

由校區(qū)內(nèi)給水管網(wǎng)供給。2． 用水量

最高日生活用水量100m

3/d，包括生活飲用水及綠化用水。

3． 給水系統(tǒng)

由于整個(gè)學(xué)校為變頻調(diào)速供水，所以本工程由校園給水管網(wǎng)直接供水。

三、排水設(shè)計(jì)

1． 污水量

最高日污水量約85m3/d。2． 室內(nèi)排水系統(tǒng)

采用分流制排水系統(tǒng)，雨水和污水分開(kāi)排放。雨水采用內(nèi)落水 排水，污水采用伸頂通氣管排水系統(tǒng)。

3． 室外排水系統(tǒng)

采用分流制排水系統(tǒng)。雨水用管道收集后排入校園雨水管中，污水用管道收集后排入校園污

水管進(jìn)入學(xué)校污水處理設(shè)施。

4．衛(wèi)生潔具選用合資企業(yè)產(chǎn)品。

四、消防給水設(shè)計(jì)

1． 本建筑為藏書(shū)量超過(guò)100萬(wàn)冊(cè)的多層圖書(shū)館，需設(shè)置消火栓 消防及自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。

2． 消防用水量

消火栓消防：室內(nèi)15L/s，室外30L/s。

3．消火栓給水系統(tǒng)采用臨時(shí)高壓消防給水系統(tǒng)，兩路進(jìn)水管從鄰近的行政樓（高層）消火栓消防水泵出水管上接入。

4.除衛(wèi)生間、廁所、設(shè)備間、樓梯間和不宜用水撲救的部位外，其他部位均設(shè)置自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。采用臨時(shí)高壓消防給水系統(tǒng)，兩路進(jìn)水管從鄰近的行政樓（高層）自動(dòng)噴灑水泵出水管上接入。

5． 在建筑物四周設(shè)置室外消火栓或利用市政已有的消火栓，作

為室外消防給水或水泵接合器取水的接口裝置。在室內(nèi)消火栓給水系統(tǒng)上設(shè)1個(gè)消防水泵接合器，在自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)上設(shè)置2個(gè)消防水泵接合器。

第四章暖通

本圖書(shū)館工程中多功能報(bào)告廳、閱覽室、前廳、休息廳、采編檢索、辦公室等要求設(shè)置集中空調(diào)系統(tǒng)。

一、空調(diào)室內(nèi)設(shè)計(jì)參數(shù)

注：特種軟體材料儲(chǔ)存據(jù)工藝要求。

二、空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)

1.本大樓中多功能廳、閱覽區(qū)、大廳、展廳等采用低速風(fēng)管空

調(diào)系統(tǒng)。采編、辦公、研究室、小會(huì)議室和宿舍等采用風(fēng)機(jī)盤(pán)管機(jī)組加新風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行空調(diào)。人員眾多處如多功能廳、大閱覽室另設(shè)機(jī)械排風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行通風(fēng)換氣。特藏庫(kù)設(shè)恒溫恒濕空調(diào)系統(tǒng)。空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)按功能分區(qū)劃分，以便分區(qū)管理和控制。

2.通風(fēng)系統(tǒng)

書(shū)庫(kù)設(shè)除濕通風(fēng)系統(tǒng)，公共衛(wèi)生間設(shè)機(jī)械排風(fēng)系統(tǒng)。

三、空調(diào)冷熱負(fù)荷及水系統(tǒng)

1． 空調(diào)冷熱負(fù)荷 初估空調(diào)冷負(fù)荷約

3195kW（27

5萬(wàn)

kcal/h），熱負(fù)荷約

2235kW(190萬(wàn)kcal/h)。擬選風(fēng)冷熱泵機(jī)組，放置在屋面層上，視環(huán)境條件設(shè)置隔聲措施。

2． 空調(diào)水系統(tǒng)

大樓內(nèi)空調(diào)水管為兩管制，同程式布置。必要時(shí)各路水管上設(shè) 壓力平衡閥以改善水力工況。

四、防火防排煙

1． 各空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)按防火分區(qū)劃分，進(jìn)、出空調(diào)機(jī)房的送、回 風(fēng)管上及風(fēng)管穿越不同防火分隔物處均設(shè)防火閥或防火調(diào)節(jié)閥。

2． 室內(nèi)內(nèi)走道及中庭按規(guī)范要求設(shè)排煙系統(tǒng)。3． 管道保溫材料采用不燃材料。

第五章電氣

一、供電

本工程初估用電量約為2500kVA，按一級(jí)負(fù)荷設(shè)計(jì)。請(qǐng)學(xué)校安排二回路10kV獨(dú)立電源。變電所亦設(shè)在一層，采用二臺(tái)1250kVA干式變壓器的組合變電所型式。

低壓系統(tǒng)采用單母線(xiàn)分段接線(xiàn)方式。變電所內(nèi)設(shè)補(bǔ)償電容器柜，進(jìn)行功率因數(shù)集中補(bǔ)償。

二、配電

本工程配電系統(tǒng)采用放射式或樹(shù)干式配電方式。采用塑料絕緣銅芯電線(xiàn)或電纜穿管暗敷設(shè)方式。

本工程配電系統(tǒng)采用TN-S接地形式。

三、照明

各工作場(chǎng)所的照度設(shè)計(jì)值要求按《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》選 定，燈具選型原則以實(shí)用為主，兼顧美觀(guān)要求，光源以熒光燈為主。

四、有線(xiàn)電視

電視信號(hào)來(lái)自校內(nèi)有線(xiàn)電視網(wǎng)，終端數(shù)約5個(gè)。

五、電話(huà)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

本樓約需100門(mén)電話(huà)，線(xiàn)路接自學(xué)校交換機(jī)房。

樓內(nèi)設(shè)置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，樓內(nèi)支線(xiàn)采用六類(lèi)8芯對(duì)絞線(xiàn)，干線(xiàn)采用光纖。終端數(shù)暫定為250點(diǎn)。上述兩個(gè)系統(tǒng)擬采用綜合布線(xiàn)系統(tǒng)，約350點(diǎn)。

六、音響

音樂(lè)欣賞廳和報(bào)告廳內(nèi)設(shè)獨(dú)立使用的擴(kuò)聲裝置。全樓有線(xiàn)廣播與消防應(yīng)急廣播合用一套設(shè)備。

七、火災(zāi)報(bào)警及消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)

本建筑為多層一類(lèi)建筑物，屬一級(jí)保護(hù)對(duì)象，火災(zāi)報(bào)警與消防 聯(lián)動(dòng)控制采用總體保護(hù)方式。探測(cè)器數(shù)量約為400個(gè)。

八、安全監(jiān)視

重要機(jī)房及書(shū)庫(kù)等處設(shè)防盜報(bào)警器及門(mén)磁開(kāi)關(guān)，約50點(diǎn)。

主要出入口設(shè)安全監(jiān)視攝像機(jī)，約15臺(tái)。借閱出口設(shè)電子防竊裝置。

九、防雷與接地

據(jù)GB50057-94《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》，本工程按第二類(lèi)防雷建筑物設(shè)計(jì)，屋頂設(shè)接閃器，利用建筑物鋼筋混凝土柱中的鋼筋作為引下線(xiàn)，基礎(chǔ)鋼筋做接地裝置。綜合接地電阻值不大于1歐姆。

第二篇：圖書(shū)館設(shè)計(jì)說(shuō)明

圖書(shū)館設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、工程概況

二、場(chǎng)地現(xiàn)狀分析

三、設(shè)計(jì)構(gòu)思

四、建筑技術(shù)說(shuō)明

五、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

一、工程概況

項(xiàng)目建設(shè)用地位于圖書(shū)館舊址上，總建筑面積約2平方米，可用地東西長(zhǎng)51米，南北長(zhǎng)54米。擬建的建筑是一座數(shù)字化的現(xiàn)代圖書(shū)館。

二、場(chǎng)地現(xiàn)狀分析

圖書(shū)館位于校園的東南部，西北方向面臨學(xué)生生活區(qū)，坐落著學(xué)生公寓和食堂。東邊面正對(duì)著行政樓和廣場(chǎng)，是學(xué)校建筑群的主要軸線(xiàn)。軸線(xiàn)上的建筑都是學(xué)校里的重要建筑物，布局沿中軸線(xiàn)對(duì)稱(chēng)布置，建筑之間圍繞形成了一個(gè)噴泉廣場(chǎng)。

三、設(shè)計(jì)構(gòu)思

擬建的圖書(shū)館作為一幢校園建筑，需要具備簡(jiǎn)潔，理性，穩(wěn)重的性格。同時(shí)，主要使用者為當(dāng)代大學(xué)生群體，還應(yīng)具備年輕，向上，與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。這也正是我們?cè)谠O(shè)計(jì)這座建筑物時(shí)所秉承的基礎(chǔ)理念。在設(shè)計(jì)中，我們盡量減小占地面積，優(yōu)化布局，以此來(lái)獲得更加豐富，活潑的造型。

建筑由三部分體塊構(gòu)成，一高一低逐層遞減，形成高低錯(cuò)落的感覺(jué)，避免了整體造型的單調(diào)。

首層空間主要由休閑區(qū)、行政區(qū)、借閱區(qū)三部分組成，門(mén)廳中間設(shè)置了供借閱查詢(xún)的服務(wù)臺(tái)，還附有簡(jiǎn)單的目錄廳，在門(mén)廳后方，是基本書(shū)庫(kù)，并在書(shū)庫(kù)內(nèi)設(shè)了樓梯。在東南方向，設(shè)置了供人們休閑交流的咖啡廳，在南向設(shè)計(jì)了大的落地窗，使得室內(nèi)有著充足的采光。東北方向安置了行政區(qū)，分別是辦公室、小型會(huì)議室、館長(zhǎng)室，另外，在館長(zhǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)了獨(dú)立的衛(wèi)生間。西北角放置了公共衛(wèi)生間，供來(lái)往人群使用，并在隔壁放置了開(kāi)水間，為大家提供飲用水。二層空間，主要是書(shū)庫(kù)跟閱覽區(qū)，還單獨(dú)設(shè)置了一個(gè)電子閱覽室。東北角方向，安置了公共衛(wèi)生間。在東邊，是一個(gè)大的室外閱覽場(chǎng)地，并可以通過(guò)外掛樓梯直接到達(dá)。三層則是一個(gè)相對(duì)私密的空間，主要是珍貴文獻(xiàn)的收藏區(qū)，和一個(gè)小的閱覽室。由涂料、石材、金屬、玻璃等不同材料組合而成建筑立面，每種材料并不在一個(gè)平面上，他們之間互相錯(cuò)開(kāi)，造成一定的前后關(guān)系，創(chuàng)造出立體有層次的造型，虛實(shí)結(jié)合，給視覺(jué)充分的豐富感。通透的玻璃和細(xì)致的金屬分割使人聯(lián)想到現(xiàn)代科技的力量；厚重有質(zhì)感的石材又隱隱透出穩(wěn)重，高貴的品質(zhì)。在這棟建筑上，輕盈與穩(wěn)重、古老與現(xiàn)在產(chǎn)生著對(duì)比，卻絲毫看不到矛盾之處，它們?nèi)跒橐惑w，就像現(xiàn)在的中國(guó)，深厚的文化底蘊(yùn)與創(chuàng)新拼搏的現(xiàn)代精神共存于我們身上。

建筑技術(shù)說(shuō)明

一． 消防

在三層圖書(shū)館布置三部樓梯，滿(mǎn)足防火疏散的要求。每層走廊上布置兩個(gè)消防栓。

在高層建筑布置封閉樓梯間，滿(mǎn)足安全疏散距離規(guī)定，用于消防疏散。每層設(shè)置自動(dòng)噴淋系統(tǒng)。

室外設(shè)置消防水池。二．節(jié)能環(huán)保

開(kāi)窗通風(fēng)，實(shí)現(xiàn)自然風(fēng)調(diào)節(jié)室內(nèi)的空氣，保證空氣流通質(zhì)量，調(diào)節(jié)室溫，減少空調(diào)使用，節(jié)約能源。

使用可再生環(huán)保材料，減少建筑垃圾和裝修污染。采用中水系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)水源循環(huán)再利用，節(jié)約用水。三．景觀(guān)

美化庭院空間，創(chuàng)造良好的景觀(guān)環(huán)境。我們的景觀(guān)與我們的建筑，以及在我們的筑和校園環(huán)境之間以達(dá)成密不可分的聯(lián)系。

技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

總用地面積：13100平方米 建筑占地面積：1310平方米 總建筑面積：4736平方米

其中 書(shū)庫(kù)：300平方米*2個(gè)

閱覽室：300平方米

研究室：15平方米*4個(gè) 講演廳：150平方米

學(xué)生自習(xí)室：3個(gè)（共200平方米）容積率：2.3 綠化率：23.8%

第三篇：圖書(shū)館設(shè)計(jì)說(shuō)明

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（畢業(yè)論文）

圖書(shū)館前綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)

摘要：本設(shè)計(jì)是遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新圖書(shū)館前綠化設(shè)計(jì)，采用了混合式設(shè)計(jì)為大家提供一個(gè)即安靜又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此為目的，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)園林規(guī)化設(shè)計(jì)的原則做出以下設(shè)計(jì)方案； 關(guān)健詞：經(jīng)濟(jì)、適用、美觀(guān)、人文文化、美化、綠化

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，人們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活水平得到不斷提高，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其理想的環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)與大自然和諧發(fā)展的空間，是一個(gè)以人為本，創(chuàng)造寧?kù)o、優(yōu)美的自然生態(tài)空間。人們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)和有一種歸屬感、安全感、舒適感，起到有利于改善校園生態(tài)環(huán)境，重塑校園自然生態(tài)的功能和作用。

高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃，而圖書(shū)館則是高等院校教學(xué)活動(dòng)不可

或缺的一塊重要場(chǎng)所。隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，培養(yǎng)具有綜合性技能的開(kāi)拓性人才已成為教學(xué)的根本目的。校園環(huán)境，作為大學(xué)生的第二課堂，對(duì)師生的健康品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用，而圖書(shū)館是校園內(nèi)人員較為集中的場(chǎng)所，其周邊景觀(guān)規(guī)劃一個(gè)功能復(fù)雜的綜合體，不僅僅只注重解決功能問(wèn)題。圖書(shū)館周邊環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造高水準(zhǔn)、高標(biāo)準(zhǔn)圖書(shū)館提供一定的場(chǎng)所背景。

校園圖書(shū)館平面構(gòu)圖常采用方和圓的組合，設(shè)計(jì)時(shí)常從引導(dǎo)學(xué)

生做人、做學(xué)問(wèn)和鼓勵(lì)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng)作思路，植物配置也常會(huì)運(yùn)用桃和李，意喻“桃李滿(mǎn)天下”等；設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使廣大師生從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)立志成才的信心和決心。

本論文共4頁(yè)本頁(yè)為第 1 頁(yè)

二、設(shè)計(jì)原則

經(jīng)濟(jì)、適用、美觀(guān)”園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)在適用和經(jīng)濟(jì)的前提下，盡

可能地做到美觀(guān)；美觀(guān)必須與適用、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)起來(lái)統(tǒng)一考慮，最終為

廣大師生創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

三、設(shè)計(jì)理念

（1）體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想；圖書(shū)館是學(xué)生和老師學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，眾所周知要為大家提供一個(gè)安靜防噪的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，重視現(xiàn)在的地形、地貌、因地制宜，通過(guò)美化、綠化陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。讓人在繁雜的學(xué)習(xí)間隙享受到宜人的景觀(guān)環(huán)境，身心得到休養(yǎng)；能過(guò)利用現(xiàn)狀地形、配植色塊及色葉植物，達(dá)到良好的視覺(jué)效果和環(huán)境效果，營(yíng)造人性化的空間，體現(xiàn)“以人為本”的景觀(guān)設(shè)計(jì)思想。（2）滲透文化，追求藝術(shù)；水域孕育了環(huán)境和文化，也是園林四要素之一，自古以來(lái)，環(huán)境因水而活，園林因水而曠幽。因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)追求意境，講究品位，注重人文景觀(guān)。

四、具體設(shè)計(jì)

本設(shè)計(jì)圖為遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館前方及東側(cè)附屬綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)平面圖。

整體采用混合式設(shè)計(jì)，使規(guī)則與自然有機(jī)的結(jié)合，讓整個(gè)設(shè)計(jì)更加的豐富多樣。

在圖書(shū)館的下前方采用以活潑自然的半圓形放射狀設(shè)計(jì)，形成較大的空間，來(lái)緩解人流交通上的問(wèn)題，在這基礎(chǔ)上又把大家引入了一個(gè)即

可休息又可學(xué)習(xí)的美好環(huán)境中。日常生活中我們每個(gè)人都具有親水性的心理，水乃生命之源泉，在每個(gè)設(shè)計(jì)中，無(wú)水而不活，此設(shè)計(jì)也不例外，在與道路相結(jié)合的扇形路上，又形成了一個(gè)扇面形的噴泉水池水池高一米，給人以輕松愉悅之感，形成了一種步移景異的景觀(guān)效果。在水池的前方采用了折線(xiàn)式設(shè)計(jì)，也就是所謂的方格網(wǎng)設(shè)計(jì)方法，折線(xiàn)式的設(shè)計(jì)開(kāi)辟出了新的綠地，與半圓自然有機(jī)的過(guò)渡結(jié)合；在折線(xiàn)設(shè)計(jì)中開(kāi)辟的小空間里放置長(zhǎng)椅，給人提供休息之處，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)好的英語(yǔ)角，讀書(shū)角等不同類(lèi)型活動(dòng)空間，豐富了學(xué)生的課余生活，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因地制宜法，下沉式廣場(chǎng)的周?chē)捎么罅康某＞G矮小型樹(shù)木——鋪

地柏，既可達(dá)到四季可觀(guān)的效果還為冬日的校園增添了幾份綠意。勤勞與刻苦的學(xué)習(xí)，都將會(huì)有成功的果實(shí)，以紅瑞木與金葉女貞組合種植，“好花不常開(kāi)”，但是模紋，所構(gòu)成的圖案，卻會(huì)一年四季“開(kāi)”到頭，花開(kāi)代表希望到來(lái)，祝福每位從本校走出去的同學(xué)都能有一個(gè)錦繡的前程。下沉式廣場(chǎng)，是學(xué)生們訓(xùn)練，集會(huì)等活動(dòng)頻繁的場(chǎng)所，所以在交通上采用了直路直接與主干道相連；另一端用同樣的方式直接與教學(xué)樓主干道連接。

在圖書(shū)館的東側(cè)有一塊小的附屬綠地，因地域較小，所以采用了自

然式的設(shè)計(jì)方式，在中央開(kāi)辟了小型廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中央設(shè)置了一個(gè)與地面成傾斜角的圖書(shū)狀雕塑，上面刻有我校的校歌，更給大家提供了休息娛樂(lè)的場(chǎng)所。

五、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)圖書(shū)館的設(shè)計(jì)，讓我了解到在校園內(nèi)的設(shè)計(jì)必須要有科學(xué)性、設(shè)

計(jì)內(nèi)容要健康向上，能夠起到熏陶學(xué)生學(xué)習(xí)，最終為廣大師生提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（畢業(yè)論文）

第四篇：圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明

暨南大學(xué)圖書(shū)館大樓建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明

廣東商學(xué)院圖書(shū)館大樓建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、設(shè)計(jì)理念：

“東漸于海，西被于流沙，朔南暨，聲教訖于四?！?/p>

1、暨南大學(xué)是一所聞名海內(nèi)外的僑校，暨大圖書(shū)館作為學(xué)校的信息中心、教育中心和學(xué)習(xí)中心，應(yīng)充分體現(xiàn)出暨大的歷史傳統(tǒng)，顯現(xiàn)出它所承載的暨大精神和文化品質(zhì)特征。創(chuàng)造出現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化，西方進(jìn)步與東方文明，個(gè)性化與開(kāi)放性相結(jié)合的僑校圖書(shū)館形象。

2、暨大圖書(shū)館作為暨大校園中軸線(xiàn)上的標(biāo)志性建筑，應(yīng)能充分體現(xiàn)校區(qū)總體規(guī)劃的意圖，結(jié)合環(huán)境使其成為校區(qū)中軸線(xiàn)上的亮點(diǎn)，帶動(dòng)周邊的建筑群，互成為一個(gè)整體，使校園中軸線(xiàn)得以加強(qiáng)和延續(xù)。

3、圖書(shū)館的內(nèi)部空間應(yīng)符合現(xiàn)代圖書(shū)館的先進(jìn)模式，通過(guò)人性化的布局，體現(xiàn)出開(kāi)放平面下的共享與交流、高效與便捷；通過(guò)具有適應(yīng)性和互換性的布局，體現(xiàn)出具有可持續(xù)發(fā)展的要求；以信息化、智能化為基礎(chǔ)，體現(xiàn)出藏書(shū)、借閱和網(wǎng)絡(luò)一體化的現(xiàn)代管理模式。

4、通過(guò)對(duì)陽(yáng)光、空氣、景觀(guān)等自然要素的導(dǎo)入，同時(shí)結(jié)合通風(fēng)、采光、防曬等節(jié)能的措施，在生態(tài)的層面上創(chuàng)造出適宜于閱讀的空間環(huán)境。

5、在設(shè)計(jì)中重視環(huán)境保護(hù)，對(duì)基地內(nèi)的珍貴樹(shù)種予以保護(hù)，盡量減少

對(duì)樹(shù)種的砍伐。積極采取措施做到節(jié)能，并避免環(huán)境污染。

二、總平面設(shè)計(jì)：

1、圖書(shū)館用地位于暨大校園的南北中軸線(xiàn)上，并處于校園的中心位置，北面、東面和西面是一組組學(xué)校教學(xué)辦公建筑群，周邊環(huán)境優(yōu)美寧?kù)o，能充分顯現(xiàn)出圖書(shū)館的靜謚和恢宏的氣勢(shì)。本工程根據(jù)基地的特征，為了強(qiáng)調(diào)出其標(biāo)志性的地位，把建筑總平面沿校園軸線(xiàn)呈工字形對(duì)稱(chēng)布局，東面和西面的平面根據(jù)基地內(nèi)保留樹(shù)種的位置作出局部退讓。將主立面朝向南面的中心綠化廣場(chǎng)展開(kāi)。

2、建筑物沿南北向總長(zhǎng)約117.10米，沿東西向總長(zhǎng)約60米，總平面呈工字形，主要功能用房沿南北向布置，公共交通部分和中庭位于工字形的中部，東西兩側(cè)形成兩個(gè)開(kāi)口天井。整個(gè)布局既能增大自然采光和通風(fēng)面，又能避免過(guò)多的東西曬，并且有效地能盡可能多地保留基地內(nèi)原有的珍貴樹(shù)種。

3、本方案結(jié)合周?chē)沫h(huán)境特征，以及圖書(shū)館的功能要求，以平面分流和立體分流的方式，綜合安排各使用功能的流線(xiàn)和出入口。圖書(shū)館后勤服務(wù)流線(xiàn)和工作人員流線(xiàn)布置在圖書(shū)館北面首層入口，圖書(shū)館主入口設(shè)在二層的南面，讀者由南面的大臺(tái)階拾級(jí)而上，部分讀者人流可由大臺(tái)階旁的首層次入口進(jìn)出。

4、以場(chǎng)地內(nèi)東西兩面兩棵保留的樹(shù)木為環(huán)境構(gòu)成中心，以場(chǎng)地內(nèi)現(xiàn)有的樹(shù)種為基礎(chǔ)，結(jié)合鋪地、草坪、小廣場(chǎng)及水池，形成多層次的整體綠化空間，成為圖書(shū)館與校園中心綠化廣場(chǎng)之間的延續(xù)和過(guò)渡。

暨南大學(xué)圖書(shū)館大樓建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明

同時(shí)將二層?xùn)|西兩側(cè)的屋頂平臺(tái)進(jìn)行綠化，將綠化帶入空中。

三、平面設(shè)計(jì)：

1、本工程建筑功能為高校圖書(shū)館，建筑由地面土0.000計(jì)至屋頂高度33.3米，樓高7層，局部設(shè)地下室1層。

2、本工程為整體式平面布局，將圖書(shū)館的各種功能集中布置。各功能分區(qū)明確，又聯(lián)系便捷，除首層內(nèi)部業(yè)務(wù)層以外，在二至七層各層平面將各服務(wù)區(qū)內(nèi)的藏書(shū)和閱覽作開(kāi)放式設(shè)計(jì)，將每一層作為一個(gè)統(tǒng)一服務(wù)區(qū)設(shè)計(jì)，形成連續(xù)、開(kāi)敞的大空間，做到藏、借、閱一體化，滿(mǎn)足現(xiàn)代圖書(shū)館管理模式的需要。平面柱網(wǎng)以7.5米×7.5米為基本模數(shù)，既滿(mǎn)足結(jié)構(gòu)體系的經(jīng)濟(jì)合理性，又能充分符合圖書(shū)館無(wú)論是開(kāi)架或閉架管理的使用要求。

3、地下室為設(shè)備用房，避開(kāi)首層書(shū)庫(kù)的位置。

4、首層功能為二線(xiàn)密集書(shū)庫(kù)，三線(xiàn)書(shū)庫(kù)，采編業(yè)務(wù)用房和180平方米的文獻(xiàn)演示廳。在首層?xùn)|南面角設(shè)計(jì)了一個(gè)供讀者使用的小型咖啡廳，西北角是架空層，可停放一些機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)。圖書(shū)館后勤服務(wù)和工作人員入口布置在首層北面。

5、二層功能包括主入口門(mén)廳，中庭大廳，計(jì)算機(jī)檢索區(qū)，展覽廳，閱覽區(qū)和多媒體閱覽區(qū)等部分。

6、三至六層平面功能主要包括各專(zhuān)題閱覽區(qū)：中外文期刊區(qū)、中外文

圖書(shū)區(qū)、社科類(lèi)圖書(shū)區(qū)、中外文工具書(shū)和港臺(tái)圖書(shū)以及自然科學(xué)類(lèi)圖書(shū)區(qū)。

7、七層平面功能為古籍書(shū)庫(kù)，珍本古籍書(shū)庫(kù)和華僑華人信息中心以及圖書(shū)館內(nèi)部辦公用房和配套服務(wù)設(shè)備用房。

8、整座大樓設(shè)計(jì)藏書(shū)量為260萬(wàn)冊(cè)，容納讀者固定座位數(shù)為2600座。

四、立面造型：

1、本工程用雕塑般的建筑語(yǔ)匯表達(dá)出現(xiàn)代僑校的象征意義：運(yùn)用較大的造型尺度，將建筑物外形塑造成一個(gè)抽象的大門(mén)，校區(qū)中軸線(xiàn)正對(duì)門(mén)框并穿越而過(guò)，成為校園空間的延續(xù)和暨大文脈傳承的象征，同時(shí)也暗示了治學(xué)的至高境界——“學(xué)無(wú)止境”。用輕鋼網(wǎng)架所建構(gòu)的“門(mén)洞”，呈現(xiàn)出恢弘的氣勢(shì)和震撼力。

2、大門(mén)框下弧形內(nèi)凹的體量，構(gòu)成建筑物南向的主入口空間，在體現(xiàn)包容和內(nèi)聚的暨大精神時(shí)，形如展開(kāi)閱讀的鴻篇巨冊(cè)，又像一雙張開(kāi)的雙臂歡迎著莘莘學(xué)子進(jìn)入這學(xué)術(shù)殿堂，圖書(shū)館南面主入口位于二層，讀者通過(guò)巨大的室外大臺(tái)階拾級(jí)而上，步入書(shū)城，象征“書(shū)山有路勤為徑”的意境。

3、入口空間左右對(duì)稱(chēng)的巨型弧形墻面，一條條立柱和一幅幅巨大的落地玻璃整齊排列，貫通六層，并傾斜向上，富麗堂皇，氣勢(shì)磅礴，象征一排排擺滿(mǎn)書(shū)籍的書(shū)架，體現(xiàn)出高等學(xué)府的神圣和典雅。

暨南大學(xué)圖書(shū)館大樓建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明

4、本工程外墻虛實(shí)結(jié)合，實(shí)墻面主要用棕紅色的面磚，延續(xù)了暨大校園建筑的主色調(diào)，同時(shí)配以輕盈的玻璃和金屬條，在莊重中顯現(xiàn)出高雅清新，表達(dá)出融合西方的“雅”和中國(guó)的“和”的詩(shī)化意境。

五、主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)：

1、用地總面積：

2、地上總建筑面積：

3、地上總建筑面積：

4、地下室建筑面積：

14150平方米 37967平方米 36607平方米

1360平方米

第五篇：圖書(shū)館設(shè)計(jì)說(shuō)明及理念

圖書(shū)館設(shè)計(jì)說(shuō)明及理念

一、工程概況

本工程為XX大學(xué)圖書(shū)館，建造于學(xué)校教學(xué)區(qū)與學(xué)生宿舍區(qū)之間，主要為全校師生員工的教學(xué)和科研服務(wù)，同時(shí)也會(huì)適時(shí)對(duì)相關(guān)單位開(kāi)放。地點(diǎn)適中，場(chǎng)地寬敞，地勢(shì)平坦，附近有池塘、小丘、草坪，環(huán)境優(yōu)美。

二、建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明

本工程總建筑面積約為11000m2，建筑總高31m，主體地上十層，地下一層。

建筑等級(jí)：本工程為乙類(lèi)建筑，抗震設(shè)防烈度7度。耐火等級(jí)一級(jí)，地下室耐火等級(jí)一級(jí)。屋面防水等級(jí)一級(jí)，地下室防水等級(jí)一級(jí)，其他層為三級(jí)。

建筑裝修：外墻面采用白色瓷磚貼面，地面為水泥砂漿地面。

屋面采用細(xì)石砼剛性防水和高分子卷材防水結(jié)合。

三、建筑設(shè)計(jì)理念

擬建的圖書(shū)館位于學(xué)校的交通要道，這也決定了圖書(shū)館必須有學(xué)校的代表性。作為一幢校園建筑，它必然需要具備簡(jiǎn)潔，理性，穩(wěn)重的性格。同時(shí)它的設(shè)計(jì)還要帶有時(shí)代感，使它體現(xiàn)出一種年輕，向上，與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)。這些，正是我們的設(shè)計(jì)師工作時(shí)所秉承的基礎(chǔ)理念。

由于建設(shè)用地有限，設(shè)計(jì)時(shí)必須“量體裁衣”。在設(shè)計(jì)中，盡量減小占地面積，優(yōu)化布局，來(lái)獲得更加豐富，活潑的造型。最終得到了現(xiàn)在看到的俊秀、挺拔的建筑形象。

作為高校圖書(shū)館，既需要具備一般圖書(shū)館的所有特性,又有其獨(dú)特性。從對(duì)外的流線(xiàn)上來(lái)講,高校圖書(shū)館側(cè)重于考慮校園內(nèi)部的有機(jī)聯(lián)系,在使用功能上，除具備資料儲(chǔ)存和資料共享的作用以外,學(xué)生選擇在圖書(shū)館自習(xí)也成為高校圖書(shū)館無(wú)法回避的功能要求，如何處理自習(xí)學(xué)生和閱覽學(xué)生的流線(xiàn)交叉，并有效引導(dǎo)自習(xí)學(xué)生由自修需求向閱覽、研究需求發(fā)展,如何成功引導(dǎo)學(xué)校圖書(shū)館相對(duì)集中的人流量，是平面布局設(shè)計(jì)自始至終都需要思考的問(wèn)題。此外，在技術(shù)層面上,由于近十年計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,數(shù)字化資料的需求量日益增大,尤其是伴隨著人民生活水平的不斷提高，個(gè)人筆記本電腦在高校中普及率節(jié)節(jié)升高,電子圖書(shū)閱覽、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的普及要求成為不可忽略的需求。

圖書(shū)館作為一所學(xué)校的靈魂與知識(shí)的殿堂，它不僅承載著愉悅身心、滿(mǎn)足審美的重任，還要傳承歷史和文化與人文精神的載體。這設(shè)計(jì)中需體現(xiàn)其人性化、生態(tài)化、開(kāi)放化、智能化和標(biāo)志化等設(shè)計(jì)理念。

人性化體現(xiàn)在設(shè)計(jì)的方便原則、舒適原則以及實(shí)用原則，此圖書(shū)館設(shè)計(jì)上做到樓梯交通便利，房間設(shè)計(jì)合理，同時(shí)擁有足夠的休息空間如咖啡廳、茶室等開(kāi)放的小憩場(chǎng)所。每層閱覽室的最里面都設(shè)置小憩區(qū)，讀者可以在長(zhǎng)時(shí)間閱讀后放松自己。實(shí)用性體現(xiàn)在不浪費(fèi)圖書(shū)館的空間，爭(zhēng)取根據(jù)需求充分利用空間，做到既不浪費(fèi)越不擁擠。

生態(tài)化體現(xiàn)在節(jié)能與環(huán)保方面。室內(nèi)綠化與室外綠化相結(jié)合，墻面綠化和屋頂綠化相結(jié)合。從功能設(shè)計(jì)上來(lái)看增加新能源利用裝置，減少不可再生能源使用。