第一篇：物理 專題一小結(jié)

物理 專題一小結(jié) 七（8）符瑞煊

引言課

一、什么是物理

研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)，物體間的相互作用，物體的運動規(guī)律。

二、物理學(xué)特點

以觀察實驗為基礎(chǔ)，是一門測量科學(xué)的學(xué)科。

三、初一物理的任務(wù)和要求

1、初中物理教學(xué)內(nèi)容，以自由學(xué)生實驗為主

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

專題一：測量

預(yù)備知識

<1>量具三要素

1、刻度線

2、量程

例：測力計的量程是0~5N量筒的量程是0~250ML3、分度值

例：厘米尺的分度值是一厘米<2>國際單位制：

1、單位制

2、七個基本單位

長度的測量

1、測量工具：刻度尺

2、準確度

3、單位換算

<1>長度

<2>面積

<3>體積

方法：數(shù)字×進率

4、正確的測量方法

<1>會選

<2>會放

<3>會看

<4>會讀

<5>會記

5、誤差和錯誤

6、特殊測量方法

（1）替代法

（2）累積法

（3）輪滾法

（4）化曲為直法

時間的測量

1、時間的測量工具：停表（秒表）

2、時間的國際單位：秒（s）1天=24h1h=60min1h=3600s 1天=86400s

體積的測量

1、液體體積的測量工具：量筒（杯）

2、量筒使用方法

（1）使用前認清量程，分度值

（2）觀察量筒內(nèi)液面時，將量筒放在水

平桌面上

（3）視線要與液面相平

第二篇：初中物理小結(jié)(一)

第一部分力學(xué)

一、運動

1.機械運動

(1)物理學(xué)把物體位置的變化叫做 ___________(mechanical motion)。通常我們所說的運動和靜止都是相對的。具體描述物體的運動情況時，首先要選定另外一個物體作____________(reference frame)。

(2)在物理學(xué)中，研究物體做機械運動規(guī)律的分支叫做 ________(mechanics)。其中，只研究物體怎樣運動而不涉及運動與力的關(guān)系的理論，是運動學(xué)(kinematics)；研究運動與力的關(guān)系的理論，是動力學(xué)(dynamics)。

2.勻速直線運動

(3)物體沿著直線，而且快慢不變的運動，叫做 _________________(uniform rectilinear motion)。它是最簡單的機械運動。

(4)____________(velocity)是表示物體運動快慢的物理量。做勻速直線運動的物體，它的速度等于____________________________________。速度的公式是____________。

(5)在國際單位制（SI）中，速度的單位是____________，符號為____________。常用單位還有____________ 和 ____________。換算關(guān)系：1m/s = ______ km/h；1km/h = _____ m/s；1km/s = ______ m/s.(6)在變速運動中，物體在相等時間里的位移是不相等的，比值 ______ 不是恒定的，則由公式 __________ 求出的速度，是做變速運動的物體在時間t內(nèi)的平均速度(average velocity)。

二、力

1.相互作用

(1)力(force)是物體與物體之間的 __________。受到力作用的物體，叫做_________；施加力作用的物體，叫做 ____________。力可以使物體發(fā)生 ________，也可以改變物體速度的 ______ 和 _______。國際單位制中，力的單位是 _______，符號為_________。

(2)力的______、______ 和 ______ 稱為“力的三要素”。其中作用點在 _______ 上。

(3)力既有大小，又有方向，是 _______（或叫 _______）。

(4)力的圖示：沿著力的_______畫一條線段，線段的起點或終點表示力的_______，按一定比例畫的線段長度表示力的_______，線段的末端畫上箭頭表示力的_______。

(5)彈簧測力計是一種測量_______的儀器，使用彈簧測力計時，要注意加在測力計上的_______不能超過它的_______。

(6)質(zhì)量為1kg的物體的物重是_______N。

(7)當一個物體受到幾個力的共同作用時，我們常?？梢郧蟪鲞@樣一個力，這個力產(chǎn)生的效果跟原來幾個力的共同效果相同，這個力就叫做幾個力的_______(resultant force)，原來的幾個力叫做_______(components of force)。

(8)同一直線上的兩個同方向的力的合力的大小等于兩分力之_______，合力的方向與

分力的方向_______。

(9)同一直線上的兩個反方向的力的合力的大小等于兩分力之_______，合力的方向與原來_______的分力方向相反。

(10)兩個互成角度的共點力的合力與兩分力大小和夾角都有關(guān)，分力大小不變時，夾角越_______，合力則越大。

2.重力

(11)由于地球的_______而使_______的物體受到的力，叫做重力(gravity)。物體受到的重力跟它的_______成正比。重力的方向總是_________。重力的作用點在_______。物體的重心位置與物體的_______和_______有關(guān)；形狀規(guī)則且質(zhì)量分布均勻的物體，其重心在它的_______。

(12)宇宙間任何兩個物體都存在互相吸引的力，這就是_______(universal gravity)。重力是_______在地球表面附過的一種表現(xiàn)。

3.彈力

(13)發(fā)生_______的物體由于要恢復(fù)原狀，對與它_______的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做_______(elastic force)。

(14)彈簧的彈力跟彈簧伸長或縮短的長度成正比，但使用彈簧時不能超過它的______。

(15)壓力、支持力、拉力都是_______。壓力、支持力的方向垂直于_______，并指向被壓或被支持的物體。拉力方向是_______而指向_______收縮的方向。

4.摩擦力

(16)兩個_______的物體，當它們發(fā)生______________或具有______________的趨勢時，就會在_______上產(chǎn)生阻礙______________ 或 ______________的力，這種力叫做摩擦力(frictional force)。

(17)常見的摩擦力有______________、______________ 等。

(18)滑動摩擦力的大小跟_______ 和接觸面的_______有關(guān)，_______增大，摩擦力也增大。接觸面越粗糙，摩擦力_______。

(19)物體滑動時，摩擦力的方向與_____________________。

三、牛頓運動定律

(1)作用在_______上的兩個力，如果_______相等，_______相反，并且在_______上，則這兩個力平衡。

(2)慣性是物體保持原來_______或_________狀態(tài)的性質(zhì)，它只與物體的_______有關(guān)。

(3)牛頓第一定律(Newton first law of motion)：物體_______或_________時，總是保持_______或____________狀態(tài)。

(4)物體同時受到幾個力，但這幾個力的作用效果相互抵消，相當于不受力，這時物體處于_________狀態(tài)，它們的合力為_________。

(5)物體A對物體B施加了力，物體B一定同時對物體A也施加了力。物體間相互作用的這一對力，通常叫_________和_________。它們總是互相_______，_______存在的。

(6)牛頓第三定律(Newton third law of motion)：兩個物體之間的作用力和反作用力總

是_________、_________，作用在同一_________上。但它們的_________分別位于兩個物體上，這是與二力平衡不一樣的地方。

四、機械能

1.功和功率

(1)物理學(xué)所指的功(work)，包括兩個必要因素：一是___________________________，二是_____________________________________________。

(2)以下情況不做功：第一，物體受到______的作用，但沒有_________；第二，物體受到_____的作用，但移動方向與_________垂直；第三，_________。

(3)功的計算公式是_________，式中s表示___________________________。在國際單位制中，功的單位是_________，符號為_________。

(4)功的力學(xué)意義是__________________。

(5)行駛中的汽車，當撤消動力時，由于摩擦阻力作用，汽車運動一段距離后會停下來，此時阻力的方向與物體的移動方向相反，我們就說物體克服阻力做功。

(6)_______________________叫功率(power)。它是表示_______________的物理量。

(7)功率的計算公式是_________，式中t表示__________________。在國際單位制中，功率的單位是______，符號為_____。另外還有_________。

(8)功率的另一表達式：_________。由這個表達式可知，當交通工具發(fā)動機的功率一定時，牽引力F與速度v成_________，要增大牽引力就要_________速度。

2.簡單機械

(9)能繞某點O轉(zhuǎn)動的硬棒叫_________，O點叫_________，主動使杠桿轉(zhuǎn)動的力叫_________，阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力叫_________，_________至_________的距離叫動力臂，_________至_________的距離叫阻力臂。

(10)杠桿保持靜止不動或勻速轉(zhuǎn)動時，杠桿_________，其條件是________________。

(11)定滑輪_____省力，______用力的方向。動滑輪_______省力，______用力方向。

(12)使用滑輪組時，物體由幾段繩子吊著，拉力就是物重的_________，物體升高的距離等于__________________。

(13)輪軸的動力與阻力之比等于__________________。

(14)功的原理是____________________________________。

(15)有用功是指___________________________，額外功是指__________________，總功是指___________________________。

(16)_______________________叫機械效率，用字母____表示，它總是小于_________。

(17)提高機械效率的方法：一是___________________________；

二是__________________________；三是____________________________。

第三篇：物理期中小結(jié)

物理期中小結(jié)

1、物理期中考試小結(jié)

物理是寶寶的強項，物理老師是現(xiàn)在的老師中唯一從初二跟上來的，對寶寶很是欣賞，寶寶也很崇拜她。平時測驗寶寶常常是班里第一，同學(xué)們有難題、有不會的都來問她，所以她對物理考試成績很關(guān)注，就怕考不好。李老師知道這一點，特意在考試前安慰她“不要緊張，考壞了也不罵你”。

這次成績是91＋18，正卷只有91分，是數(shù)理化中最差的，寶寶有點兒接受不了，覺得很對不起李老師。我問她是否緊張導(dǎo)致低級錯誤，她說緊張是有點兒，但不是丟分的主要原因。這次也沒有低級錯誤，也不是不會做，小題幾乎沒有丟分，尤其是一道數(shù)字很煩瑣的計算題算對了，在以前是不可能的。丟分的大頭反倒是平常從不丟分的試驗題、探索題。比如這道題7分，只得了5分。寶寶認為丟分是因為沒有答全題點，或是少答一個，或是答的不規(guī)范，初二和平時測驗時這樣是不刨分的。我建議她把平時練習(xí)的卷子中同意的題都集中在一起，總結(jié)一下，找出規(guī)律，如果自己搞不明白，就去找李老師。

如果真的這樣做，這項工作量就很大，寶寶自己是沒有時間的，我要求我來幫她找題，她先是不愿意讓我做，說自己能行，實際是不想做她的性格是不喜歡做重復(fù)的事情?？偡止家院?，她大概是覺得提高成績已經(jīng)是很緊迫的事了，才答應(yīng)由我來幫她。

這個年紀的孩子逆反心理很厲害，喜歡自己為主導(dǎo)。家長如果太心急，堅持自己的意見，結(jié)果一定是吵起來。不如只建議，她不采納也不必太堅持，等她自己想明白了，主動要你做，結(jié)果就會好。她的心理上也可以得到起主導(dǎo)作用的滿足。家長和孩子就不會產(chǎn)生矛盾了。

2、期中考試初二物理小結(jié)

本次期中考試，我們初二物理考試結(jié)果已經(jīng)下來了，我們總結(jié)如下。就分數(shù)段來看，高分區(qū)不是很突出，低分現(xiàn)象還是沒有能更好地減少，說明我們對后進生的補差力度還必須再強力跟進!

就試卷內(nèi)容來看，涉及的知識面還是比較廣，內(nèi)容的容量比較大，設(shè)計的環(huán)節(jié)緊緊相扣，學(xué)生的失分點相比來說，主要集中在實驗探究方面，對于那么比較靈活，開放度較大的題目，學(xué)生不能很好地運用所學(xué)知識來解決!

對于今后工作，實驗操作技能必須通過大量的親自動手做實驗才能熟練掌握，在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦并用，照章操作，要多向自己提問題。對每一個物理實驗，都要要求自己知道實驗原理，明確操作方法和操作注意事項，這樣就會不斷提高自己的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力。逐步達到依據(jù)實驗課題，提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、設(shè)計實驗步驟：通過實驗操作得出實驗結(jié)論的水平。

3、物理期中考試小結(jié)

一、整體分析略

初二學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)科，在前面的學(xué)習(xí)當中，他們普遍反應(yīng)物理所學(xué)的知識能夠解釋生活中的一些現(xiàn)象，因此對物理會產(chǎn)生一定的興趣和愛好；也有一些同學(xué)反應(yīng)，物理很復(fù)雜，這是因為，很多物理規(guī)律需要在實驗中才能得到結(jié)論。沒有感官的認識，僅僅要他們記住和理解某些規(guī)律，是非常困難的，這也是存在的問題之一。

從考試的情況來分析，學(xué)生基本上都能夠掌握所學(xué)的知識要點，在某些問題上，需要認真思考，比如，照相機的成像原理，在這個題目中有很多同學(xué)丟分，其實，這是不應(yīng)該的，當我們把凸透鏡成像原理弄明白之后，這道題就非常簡單。這反映出學(xué)生對于知識的應(yīng)用和遷移的能力還需要進一步的提高。對于有些知識點的掌握需要準確，比如我們通常聽到對方的聲音是由于空氣可以傳聲，有的同學(xué)會填成是由于介質(zhì)可以傳聲，空氣是介質(zhì)的一種，本身沒有錯，但是介質(zhì)的類別包括氣體、液體、固體，這個范圍就太廣了。所以，對于某些知識點還需要準確一點。

具體到班級，3班和12班優(yōu)秀率要稍高于6班和9班，而6班和9班中等層次的人數(shù)要多于另外兩個班，下半學(xué)期的重點任務(wù)就是，提高6班和9班中等層次的學(xué)生，12班的極個別同學(xué)成績不到及格線，也需要具體了解情況，及時使他們認識到學(xué)習(xí)物理的重要性，使他們的成績逐步提高上來。

二、具體的措施

1、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識點的理解和掌握。

2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣以及動手做實驗的能力。

4、物理期中考小結(jié)

一.方向正確

1確立組別便于管理。期初，就展開調(diào)查研究之前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和顯露的初步能力，按照3:5:2的比例分配組別名額，并落實到人。但是組別人員是動態(tài)的，根據(jù)階段表現(xiàn)和期中表現(xiàn)

2檢查落實，力爭有初步成效。平時，向他們提出各自的學(xué)習(xí)奮斗目標，讓他們真的能夠跳一跳夠得著，深得民心

3及時反饋，讓愛傳遞下去，發(fā)揚光大。

4再接再厲，拿出年輕人的朝氣和蓬勃氣息來。

二.舉措得當

1用賞識教育和成功教育的目光來看學(xué)生

2經(jīng)常性找學(xué)生談心

3下功夫研究教育教學(xué)規(guī)律

4在自己的課堂中，有效，高效完成初步的教育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，可持續(xù)。

三.努力初有成效

1學(xué)生認可老師

2老師享受教育教學(xué)過程的樂趣

3進步大于成績

四.及時總結(jié)反饋，成效上“更上一層樓”

第四篇：初二物理小結(jié)

初二物理知識總結(jié)

一, 電路

電流的形成:電荷的定向移動形成電流.(任何電荷的定向移動都會形成電流).電流的方向:從電源正極流向負極.電源:能提供持續(xù)電流(或電壓)的裝置.電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能.如干電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.發(fā)電機則由機械能轉(zhuǎn)化為電能.有持續(xù)電流的條件:必須有電源和電路閉合.導(dǎo)體:容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體.如:金屬,人體,大地,鹽水溶液等.絕緣體:不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,純水等.電路組成:由電源,導(dǎo)線,開關(guān)和用電器組成.電路有三種狀態(tài):(1)通路:接通的電路叫通路;(2)開路:斷開的電路叫開路;(3)短路:直接把導(dǎo)線接在電源兩極上的電路叫短路.電路圖:用符號表示電路連接的圖叫電路圖.串聯(lián):把元件逐個順序連接起來,叫串聯(lián).(任意處斷開,電流都會消失)

并聯(lián):把元件并列地連接起來,叫并聯(lián).(各個支路是互不影響的)

二, 電流

國際單位:安培(A);常用:毫安(mA),微安(A),1安培=103毫安=106微安.測量電流的儀表是:電流表,它的使用規(guī)則是:

①電流表要串聯(lián)在電路中;

②電流要從“+”接線柱入,從“-”接線柱出;

③被測電流不要超過電流表的量程;

④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上.實驗室中常用的電流表有兩個量程:①0～0.6安,每小格表示的電流值是0.02安;②0～3安,每小格表示的電流值是0.1安.三, 電壓

電壓(U):電壓是使電路中形成電流的原因,電源是提供電壓的裝置.國際單位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=1000伏=1000000毫伏.測量電壓的儀表是:電壓表,使用規(guī)則:

①電壓表要并聯(lián)在電路中;

②電流要從“+”接線柱入,從“-”接線柱出;

③被測電壓不要超過電壓表的量程;

實驗室常用電壓表有兩個量程:①0～3伏,每小格表示的電壓值是0.1伏;②0～15伏,每小格表示的電壓值是0.5伏.熟記的電壓值:①1節(jié)干電池的電壓1.5伏;②1節(jié)鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④安全電壓是:不高于36伏;⑤工業(yè)電壓380伏.四, 電阻

電阻(R):表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用

.(導(dǎo)體如果對電流的阻礙作用越大,那么電阻就越大,而通過導(dǎo)體的電流就越小).國際單位:歐姆(Ω);常用:兆歐(MΩ),千歐(KΩ);1兆歐=1000千歐;1千歐=1000歐.決定電阻大小的因素:材料,長度,橫截面積和溫度(R與它的U和I無關(guān)).滑動變阻器:

原理:改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的.作用:通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓.銘牌:如一個滑動變阻器標有“50Ω2A”表示的意義是:最大阻值是50Ω,允許通過的最大電流是2A.正確使用:a,應(yīng)串聯(lián)在電路中使用;b,接線要“一上一下”;c,通電前應(yīng)把阻值調(diào)至最大的地方.五, 歐姆定律

歐姆定律:導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比.公式: 式中單位:I→安(A);U→伏(V);R→歐(Ω).公式的理解:

①公式中的I,U和R必須是在同一段電路中;

②I,U和R中已知任意的兩個量就可求另一個量;

③計算時單位要統(tǒng)一.歐姆定律的應(yīng)用:

①同一電阻的阻值不變,與電流和電壓無關(guān),其電流隨電壓增大而增大.(R=U/I)②當電壓不變時,電阻越大,則通過的電流就越小.(I=U/R)

③當電流一定時,電阻越大,則電阻兩端的電壓就越大.(U=IR)

電阻的串聯(lián)有以下幾個特點:(指R1,R2串聯(lián),串得越多,電阻越大)

①電流:I=I1=I2(串聯(lián)電路中各處的電流相等)

②電壓:U=U1+U2(總電壓等于各處電壓之和)

③ 電阻:R=R1+R2(總電阻等于各電阻之和)如果n個等值電阻串聯(lián),則有R總=nR

④ 分壓作用:=;計算U1,U2,可用:;

⑤ 比例關(guān)系:電流:I1:I2=1:1(Q是熱量)

電阻的并聯(lián)有以下幾個特點:(指R1,R2并聯(lián),并得越多,電阻越小)

①電流:I=I1+I2(干路電流等于各支路電流之和)

②電壓:U=U1=U2(干路電壓等于各支路電壓)

③電阻:(總電阻的倒數(shù)等于各電阻的倒數(shù)和)如果n個等值電阻并聯(lián),則有R總=R④分流作用:;計算I1,I2可用:;

⑤比例關(guān)系:電壓:U1:U2=1:1 ,(Q是熱量)

六, 電功和電功率

1.電功(W):電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的多少叫電功,2.功的國際單位:焦耳.常用:度(千瓦時),1度=1千瓦時=3.6?06焦耳.3.測量電功的工具:電能表

4.電功公式:W=Pt=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒).利用W=UIt計算時注意:

①式中的W.U.I和t是在同一段電路;

②計算時單位要統(tǒng)一;

③已知任意的三個量都可以求出第四個量.還有公式:=I2Rt

電功率(P):表示電流做功的快慢.國際單位:瓦特(W);常用:千瓦

公式:式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V),I→安(A)

利用計算時單位要統(tǒng)一

①如果W用焦,t用秒,則P的單位是瓦;

②如果W用千瓦時,t用小時,則P的單位是千瓦.10.計算電功率還可用右公式:P=I2R和P=U2/R

11.額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓.另有:額定電流

12.額定功率(P0):用電器在額定電壓下的功率.13.實際電壓(U):實際加在用電器兩端的電壓.另有:實際電流

14.實際功率(P):用電器在實際電壓下的功率.當U > U0時,則P > P0;燈很亮,易燒壞.當U < U0時,則P < P0;燈很暗,當U = U0時,則P = P0;正常發(fā)光.15.同一個電阻,接在不同的電壓下使用,則有;如:當實際電壓是額定電壓的一半時,則實際功率就是額定功率的1/4.例“220V100W”如果接在110伏的電路中,則實際功率是25瓦.)

16.熱功率:導(dǎo)體的熱功率跟電流的二次方成正比,跟導(dǎo)體的電阻成正比.17.P熱公式:P=I2Rt ,(式中單位P→瓦(W);I→安(A);R→歐(Ω);t→秒.)

18.當電流通過導(dǎo)體做的功(電功)全部用來產(chǎn)生熱量(電熱),則有:熱功率=電功率,可用電功率公式來計算熱功率.(如電熱器,電阻就是這樣的.)

七,生活用電

家庭電路由:進戶線(火線和零線)→電能表→總開關(guān)→保險盒→用電器.所有家用電器和插座都是并聯(lián)的.而用電器要與它的開關(guān)串聯(lián)接火線.保險絲:是用電阻率大,熔點低的鉛銻合金制成.它的作用是當電路中有過大的電流時,它升溫達到熔點而熔斷,自動切斷電路,起到保險的作用.引起電路電流過大的兩個原因:一是電路發(fā)生短路;二是用電器總功率過大.安全用電的原則是:①不接觸低壓帶電體;②不靠近高壓帶電體.

第五篇：物理實驗小結(jié)

大學(xué)物理實驗論文

土木（2）班 沈虎 100105227 標題：物理實驗的心得與體會

簡介：通過這個學(xué)期的大學(xué)物理實驗課程，我體會頗深。物理實驗是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),很多物理實驗中我們不只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識的原理與結(jié)果。因為影響物理實驗現(xiàn)象的因素很多,產(chǎn)生的物理實驗現(xiàn)象也錯綜復(fù)雜。老師們通過精心設(shè)計實驗方案,嚴格控制實驗條件等多種途徑,以最佳的實驗方式呈現(xiàn)物理問題,使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題,考驗了我們的實際獨立動手能力、思維能力以及分析解決問題的綜合能力,加深了我們對有關(guān)知識的理解。比如我通過做實驗了解了許多實驗的基本原理和實驗方法，進行了許多基本操作與基本技能的訓(xùn)練，還學(xué)會了基本物理量的測量和不確定度的分析方法、基本實驗儀器的使用等，使我深深感受到做實驗要具備科學(xué)的態(tài)度、認真態(tài)度和創(chuàng)造性的思維?？傊ㄟ^物理實驗課程，獲得甚多的心得與體會。

緒論：大學(xué)物理實驗具有非常重要的意義。首先，物理概念的建立、物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)依賴于物理實驗，是以實驗為基礎(chǔ)的，物理學(xué)作為一門科學(xué)的地位是由物理實驗予以確立的；其次，已有的物理定律、物理假說、物理理論必須接受實驗的檢驗，如果正確就予以確定，如果不正確就予以否定，如果不完全正確就予以修正。最后對于我們將來獨立從事實際工作也是十分必要的，這是大學(xué)物理理論課不能做到，也不能取代的。我將把在實驗課學(xué)到的運用到今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷改進、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些前進的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中獲得更大的收獲，在不斷地探索中、在刻苦地學(xué)習(xí)中、在無私地奉獻中實現(xiàn)自身的價值！

正文：在這學(xué)期的物理實驗課程中，我的收獲與心得頗多。

下面說說在做實驗時的一些技巧、方法與心得。

第一，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。實驗時,為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗,達到良好的實驗效果,需要認真地預(yù)習(xí),才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。首先是根據(jù)實驗題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識,并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容,弄清楚所要進行的實驗的總體過程,弄懂實驗的目的,基本原理,了解實驗所采用的方法的關(guān)鍵與成功之處;思考實驗可能用到的相關(guān)實驗儀器,對照教材所列的實驗儀器,了解儀器的工作原理,性能,正確操作步驟,特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后寫預(yù)習(xí)報告，包括目的,原理,儀器,操作步驟,數(shù)據(jù)表格,思考題等。這里應(yīng)注意，數(shù)據(jù)表格與操作步驟密切相關(guān),數(shù)據(jù)表格的排列順序應(yīng)與操作步驟的順序相一致。這樣就可以隨時將數(shù)據(jù)按順序填入表中,也可以隨時觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。開始我們不注意預(yù)習(xí)報告里的數(shù)據(jù)表格,將數(shù)據(jù)隨便記錄,結(jié)果整理數(shù)據(jù)時出現(xiàn)混亂和錯誤，尤其是數(shù)據(jù)比較多的時候。比如《液體表面張力系數(shù)測定》實驗,由于未提前設(shè)計好表格,數(shù)據(jù)記錄得隨便,處理時很困難.后來汲取了教訓(xùn),在實驗前根據(jù)所要測的物理量和實驗步驟設(shè)計好數(shù)據(jù)表格,在實驗記錄時和處理數(shù)據(jù)時輕松了不少。實驗教會了我們要養(yǎng)成良好的科學(xué)的實驗習(xí)慣。預(yù)習(xí)思考題,是加深實驗內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解,在實驗前認真地思考并回答這些問題,有助于提高實驗質(zhì)量。對于不明白的地方,可以查一下相關(guān)的資料或問同學(xué)老師,只有把實驗中所有的地方都弄透徹,才能達到實驗應(yīng)有的效果。

第二，上課時認真聽老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解，把老師特別提醒會出錯的地方寫下來，做實驗時切勿出錯。我第一次上物理實驗課的時候我就感覺到物理實驗的重要性，因此我認真地聽課，比如說第一次的長度測量我就比班上同學(xué)快一些，基本上學(xué)會了游標卡尺與螺旋測微計的使用原理以及有效數(shù)字的估讀等，這 也為我以后的實驗數(shù)據(jù)處理帶來了極大的方便。自此我從第二個實驗起，在實驗前做了大量的實驗準備，提前預(yù)習(xí)、認真寫好預(yù)習(xí)報告、上課認真聽講、弄懂實驗原理等。因此第二個實驗在各個方面有了很大的進步，實驗儀器的使用熟悉多了，實驗儀器的讀數(shù)也更加精確了，儀器的調(diào)節(jié)也更加的符合實驗的要求。就示波器的使用來說，我能夠熟練調(diào)節(jié)出所需要的波形，達到實驗的目的和測得所需的實驗數(shù)據(jù)，并且在實驗后順利地處理了數(shù)據(jù)。

第三，做實驗時按步驟進行，切不可太心急，一步到位。一些小節(jié)之處尤其要特別注意：課堂操作需要我們嚴格的遵守實驗的各項原則,要將儀器放置在合理的位置,以方便使用和確保安全。比如象高壓電源的輸出端鈕應(yīng)該遠離操作者，經(jīng)常需要操縱或調(diào)節(jié)的器件,應(yīng)該放在便于操縱的位置上等。一些電學(xué)實驗儀器部件較多,如《電橋原理與使用》。首先要把這些儀器部件一一放在合適的位置上,然后再連線。實驗過程中要嚴格按照實驗儀器的操作要求操作,所有儀器要調(diào)整到正確的位置和穩(wěn)定的狀態(tài),在安裝和調(diào)整儀器時還不能使用書本這些本身就不穩(wěn)定的物品做墊塊,否則容易造成測量數(shù)據(jù)的分散性,影響實驗質(zhì)量,并且容易在成實驗儀器的損壞。實驗完成后,應(yīng)把所有的實驗儀器恢復(fù)到原位,并認真清理實驗臺.第四，培養(yǎng)自己的動手能力。“實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?！爆F(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。

第五，讓我們在探索中求得真知。那些偉大的科學(xué)家之所以偉大是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。對于這些實驗，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。雖然過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,但首先應(yīng)認真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確,不正確的及時進行改正，若自己不能解決,應(yīng)及時請老師來指導(dǎo)。還有讀數(shù),需要有足夠的耐心和細心,尤其是對一些精度比較高的儀器,讀數(shù)一定要按照正確的讀數(shù)方法。對于數(shù)據(jù)的紀錄,則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀錄,它是記載物理實驗全部操作過程的基礎(chǔ)資料。而且在實驗過程中必須認真地觀察實驗現(xiàn)象,并做如實的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與實驗理論不符合,或者測試結(jié)果出現(xiàn)異常,就應(yīng)該認真檢查原因,并認真重做實驗。切記獨立完成數(shù)據(jù)處理，不可抄同學(xué)的數(shù)據(jù)敷衍過關(guān),那實驗就沒有意義了，也就不會有所收獲。第六，要學(xué)會處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了列表法、圖解法、函數(shù)表示法等實驗數(shù)據(jù)處理方法，大大提高了我的實驗?zāi)芰酮毩⒃O(shè)計實驗以及創(chuàng)造性地改進實驗的能力，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。

結(jié)論：“加強基礎(chǔ),重視應(yīng)用,開拓思維,培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)“是大學(xué)物理試驗的指導(dǎo)思想“加深學(xué)生對有關(guān)物理知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)實驗習(xí)慣,提高學(xué)生的動手能力,觀察分析能力和創(chuàng)新能力”是大學(xué)物理實驗的目的。總而言之，物理實驗課程是非常重要的。學(xué)習(xí)物理實驗這門課程,是對個人能力的一種鍛煉,它不但鍛煉了我們的細心,耐心,而且使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在這中間，使我發(fā)現(xiàn)了我的不足，我將在以后的學(xué)習(xí)與實踐中，不斷地改進與完善。