第一篇：鑒定報(bào)告編寫格式與內(nèi)容要求

鑒定報(bào)告格式和內(nèi)容

鑒定報(bào)告編寫格式與內(nèi)容要求

1.工程概況

工程地點(diǎn)、建筑面積、建造年代、設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位、結(jié)構(gòu)體系、基礎(chǔ)形式；

鑒定委托單位，鑒定目的、范圍和要求。

2.執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)

《民用建筑可靠性鑒定標(biāo)準(zhǔn)》

《建筑抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)》

《中國地震動(dòng)參數(shù)區(qū)劃圖》GB18306-2001第一號(hào)修改單《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》

《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》

相關(guān)設(shè)計(jì)圖紙、質(zhì)保資料

相關(guān)檢測報(bào)告

3.查閱資料及現(xiàn)場檢查/檢測情況

設(shè)計(jì)簡單描述，結(jié)構(gòu)平面示意圖

質(zhì)保資料小結(jié)

基礎(chǔ)部分

上部承重結(jié)構(gòu)：梁、板、柱、墻

維護(hù)系統(tǒng)

關(guān)鍵構(gòu)件裂縫示意圖

4.承載能力驗(yàn)算條件

恒載標(biāo)準(zhǔn)值

活荷載標(biāo)準(zhǔn)值

基本風(fēng)壓

1/2

鑒定報(bào)告格式和內(nèi)容

設(shè)防烈度及地震動(dòng)參數(shù)

計(jì)算軟件

5.安全性鑒定

（根據(jù)構(gòu)件及檢查項(xiàng)目評(píng)定子單元安全等級(jí)，進(jìn)而做出鑒定單元評(píng)級(jí)）

5.1地基基礎(chǔ)

描述評(píng)定方法、內(nèi)容和結(jié)論

5.2上部承重結(jié)構(gòu)

各種構(gòu)件安全性評(píng)級(jí)

結(jié)構(gòu)的整體性評(píng)級(jí)

側(cè)向位移評(píng)級(jí)

上部承重結(jié)構(gòu)評(píng)級(jí)

5.3 維護(hù)系統(tǒng)的承重部分

5.4 安全性鑒定結(jié)論

6．抗震鑒定

6.1 場地地基和基礎(chǔ)

6.2根據(jù)房屋類型進(jìn)行一級(jí)鑒定，不滿足要求時(shí)進(jìn)行二級(jí)鑒定

6.3必要時(shí)按抗震設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行驗(yàn)算，給出驗(yàn)算結(jié)果

6.4按抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)給出抗震鑒定結(jié)論

7．建議

2/2

第二篇：可行性研究報(bào)告(編寫內(nèi)容要求)

附件（2）

可行性研究報(bào)告（編寫內(nèi)容要求）

一、基本情況

1.申請(qǐng)?jiān)O(shè)立專項(xiàng)資金單位的基本情況：申報(bào)單位名稱、地址及郵編、聯(lián)系電話、法人代表姓名、人員、資產(chǎn)規(guī)模、財(cái)務(wù)收支、上級(jí)單位及所隸屬的主管部門名稱等情況。

可行性研究報(bào)告編制單位的基本情況：單位名稱、地址及郵編、聯(lián)系電話、法人代表姓名、資質(zhì)等級(jí)等。

參與管理專項(xiàng)資金的單位基本情況：單位名稱、地址及郵編、聯(lián)系電話、法人代表姓名等。

2.申請(qǐng)?jiān)O(shè)立專項(xiàng)資金單位負(fù)責(zé)人基本情況：姓名、性別、職務(wù)、職稱、專業(yè)、聯(lián)系電話、與專項(xiàng)資金相關(guān)的主要情況。

3.專項(xiàng)資金基本情況：專項(xiàng)資金名稱、性質(zhì)、使用單位及范圍、主要工作內(nèi)容、預(yù)期總目標(biāo)及階段性目標(biāo)情況；績效目標(biāo)；資金來源渠道和總投入情況（包括人、財(cái)、物等方面）。

二、必要性與可行性

1.專項(xiàng)資金設(shè)立或變更背景情況。專項(xiàng)資金使用收益范圍分析；需求分析；是否符合國家、省和我市的政策，是否屬于國家、省和我市政策優(yōu)先支持的領(lǐng)域和范圍。

2.專項(xiàng)資金設(shè)立或變更的必要性。專項(xiàng)資金設(shè)立或變更對(duì)促進(jìn)事業(yè)發(fā)展或完成行政事業(yè)性工作任務(wù)的意義與作用。

3.專項(xiàng)資金設(shè)立或變更的可行性。專項(xiàng)資金安排的主要

工作思路與設(shè)想；專項(xiàng)資金預(yù)算的合理性及可靠性分析；專項(xiàng)資金績效目標(biāo)分析，包括績效指標(biāo)分析；與同類項(xiàng)目的對(duì)比分析；專項(xiàng)資金預(yù)期績效目標(biāo)的持久性分析。

4.專項(xiàng)資金實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)與不確定性。實(shí)施存在的主要風(fēng)險(xiǎn)與不確定分析；對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)措施分析。

三、實(shí)施條件

1.人員條件。專項(xiàng)資金協(xié)管部門及負(fù)責(zé)人的組織管理能力；主要使用單位及參加人員的姓名、性別、職務(wù)、職稱、專業(yè)、對(duì)使用范圍的熟識(shí)情況。

2.資金條件。專項(xiàng)資金投入總額及投入計(jì)劃；對(duì)財(cái)政預(yù)算資金的需求額；其他渠道資金的來源及其落實(shí)情況；專項(xiàng)資金的管理手段。

3.基礎(chǔ)條件。專項(xiàng)資金協(xié)管部門，使用單位及合作單位完成目標(biāo)已經(jīng)具備的基礎(chǔ)條件（重點(diǎn)說明使用單位及合作單位具備的設(shè)施條件，需要增加的關(guān)鍵設(shè)施）。

4.其他相關(guān)條件。

四、進(jìn)度與計(jì)劃安排

專項(xiàng)資金使用的階段性目標(biāo)情況，分階段實(shí)施進(jìn)度與計(jì)劃安排情況。

五、其它需說明的事項(xiàng)

專項(xiàng)資金投資形成資產(chǎn)和收益的產(chǎn)權(quán)及管理方式，存續(xù)期限屆滿后資金和資產(chǎn)的清算工作。

六、主要結(jié)論

第三篇：教案編寫的內(nèi)容和要求

垂直與平行（四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案）

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版，2005年版，數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)56~57頁 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。

2.幫助學(xué)生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及空間想象能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)互相平行與互相垂直的概念。2.難點(diǎn)：理解永不相交的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、小棒，三角板，直尺、白紙、課件 教學(xué)過程：（約3分鐘）

一、談話導(dǎo)入：

回顧舊知

師：我們學(xué)過哪些直線圖形？（生可能說：學(xué)過直線、射線 線段）

課件出示教材中的主題圖：兩條直線有什么關(guān)系？（生可能說：相交、不相交??）

【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)以前的學(xué)習(xí)學(xué)生已初步了解直線的特征，問題“說一說你對(duì)兩條直線有哪些認(rèn)識(shí)？”既能清楚的了解學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)并喚起學(xué)生的記憶，也給一部分知識(shí)比較豐富的同學(xué)提供了展示自己的機(jī)會(huì)?！?二、探究新知：（約17分鐘）

1.兩條直線的關(guān)系。（約5分鐘）

（1）畫一畫。

學(xué)生畫出同一平面內(nèi)兩條直線的各種位置關(guān)系

師：在紙上任意畫兩條直線。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視）

（2）擺一擺。

師：每根小棒相當(dāng)于一條直線。請(qǐng)你動(dòng)手用兩根小棒擺一下兩條直線之間的關(guān)系。

找一學(xué)生上投影前擺一擺，并說一說是怎么擺的？

（3）看一看。

老師也畫了幾組兩條直線，課件出示。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考

（4）分一分。

小組匯報(bào)分類情況

預(yù)案：

A、分為兩類：交叉一類，不交叉一類

B、分為三類：不交叉一類，交叉成直角一類，交叉但不是直角一類

2.引導(dǎo)學(xué)生分類。（約12分鐘）

在同一平面內(nèi)。兩條直線分為相交、不相交兩類。

注意點(diǎn)：

（1）第三個(gè)圖應(yīng)該是相交。師應(yīng)該從直線的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延長，得出兩條直線相交。

（2）理解在同一平面的概念。比如與D1CI是不在同一平面內(nèi)的。

中，AA1

1、提出平行的概念

師：兩條直線，在延長的情況下，依舊沒有相交。我們?cè)跀?shù)學(xué)上就說兩條直線互相平行。

2、二次分類—認(rèn)識(shí)垂直

師：在相交的基礎(chǔ)上，將其再次分類。把相交成直角的歸位一類。提出垂直的概念。

3、讀一讀

學(xué)生打開課本，讀一讀互相平行、互相垂直的概念。

4、說一說

用“誰是誰的平行線”、“誰是誰的垂線”說一說，加深理解。體會(huì)“互相”的概念。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境吸引學(xué)生的興趣，在學(xué)生分類的基礎(chǔ)上，通過教師點(diǎn)撥，幫助學(xué)生在復(fù)雜多樣的情況中歸納出：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系只有相交和不相交兩種情況，相交中有成直角和不成直角兩種情況。并通過讀一讀、說一說活動(dòng)，加深對(duì)互相平行、互相垂直概念的理解?！?/p>

三、應(yīng)用練習(xí)：（約15分鐘）

1.找一找生活中的平行線和垂線（以教室中的為例）

2.運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)，對(duì)下圖進(jìn)行分類

3.找出下面圖形中互相垂直與平行的線段

4.聯(lián)系生活實(shí)際，提升對(duì)概念的理解。

平行線的運(yùn)用：高速公路雙向行駛的好處。。

垂直的運(yùn)用：十字路口交通圖。。

【設(shè)計(jì)意圖：通過基本題、變式題等題型的設(shè)計(jì)使學(xué)生鞏固新知、運(yùn)用新知、拓展新知，又通過知識(shí)與生活的聯(lián)系，在對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。】

四、課堂小結(jié)和布置課外作業(yè)：（約3分鐘）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你有哪些收獲？（學(xué)生可能會(huì)說自對(duì)兩條直線有了各種各樣的新的認(rèn)識(shí)）；還有什么疑問？（教師耐心回答學(xué)生的問題）

五、板書設(shè)計(jì)：

不在同一平面內(nèi)

六、教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)的過程，是自我建構(gòu)的過程。這節(jié)課中，教師精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們?nèi)硇牡赝度氲綌?shù)學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從而更好地掌握知識(shí)。

（一）從“活動(dòng)”的視角來重組教材。

通過對(duì)教材的深入理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為了較好的完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中設(shè)計(jì)了許多操作和探究活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)把教材例1和例2的內(nèi)容進(jìn)行了重組。教學(xué)中把例1中認(rèn)識(shí)三角形的底和高這部分教學(xué)內(nèi)容后移，而是把例1中認(rèn)識(shí)三角形的特征和例2的內(nèi)容三角形的特性安排在一起教學(xué)，并設(shè)計(jì)了一系列的操作活動(dòng)，使學(xué)生在畫一畫、擺一擺、看一看、找一找、拉一拉、想一想、說一說等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角形的特征、了解三角形的特性及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（二）以“探究”的方式來組織活動(dòng)。

新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)展的空間。在本節(jié)課中教師組織了一系列探究、學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。如在教學(xué)認(rèn)識(shí)三角形的底和高時(shí)，以學(xué)生感興趣的故事引入，先讓學(xué)生通過操作初步感知三角形的高、通過看書自學(xué)自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角形的底和高，再到動(dòng)手畫高、指高最后到找出三角形一共有幾組底和高，每一個(gè)活動(dòng)教師都注意留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，使學(xué)生在觀察中思考、在思考中探究，從而更牢固地掌握知識(shí)。

第四篇：房屋建筑安全鑒定報(bào)告內(nèi)容要求

附件2:

房屋建筑安全鑒定報(bào)告內(nèi)容要求

1.工程概況

工程地點(diǎn)、建筑面積、建造年代、設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位、結(jié)構(gòu)體系、基礎(chǔ)形式； 鑒定委托單位，鑒定目的、范圍和要求。2.執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)

《民用建筑可靠性鑒定標(biāo)準(zhǔn)》 《建筑抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)》

《四川省建筑抗震鑒定與加固技術(shù)規(guī)程》 《中國地震動(dòng)參數(shù)區(qū)劃圖》 《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》 《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》 相關(guān)設(shè)計(jì)圖紙、質(zhì)保資料 相關(guān)檢測報(bào)告

3.查閱資料及現(xiàn)場檢查/檢測情況

設(shè)計(jì)簡單描述，結(jié)構(gòu)平面示意圖 質(zhì)保資料小結(jié) 基礎(chǔ)部分

上部承重結(jié)構(gòu)：梁、板、柱、墻 維護(hù)系統(tǒng)

關(guān)鍵構(gòu)件裂縫示意圖 4.承載能力驗(yàn)算條件

恒載標(biāo)準(zhǔn)值 活荷載標(biāo)準(zhǔn)值 基本風(fēng)壓

設(shè)防烈度及地震動(dòng)參數(shù) 計(jì)算軟件 5.安全性鑒定

（根據(jù)構(gòu)件及檢查項(xiàng)目評(píng)定子單元安全等級(jí)，進(jìn)而做出鑒定單元評(píng)級(jí)）5.1地基基礎(chǔ)

描述評(píng)定方法、內(nèi)容和結(jié)論 5.2上部承重結(jié)構(gòu) 各種構(gòu)件安全性評(píng)級(jí) 結(jié)構(gòu)的整體性評(píng)級(jí) 側(cè)向位移評(píng)級(jí) 上部承重結(jié)構(gòu)評(píng)級(jí) 5.3 維護(hù)系統(tǒng)的承重部分 5.4 安全性鑒定結(jié)論 6．抗震鑒定

6.1 場地地基和基礎(chǔ)

6.2根據(jù)房屋類型進(jìn)行一級(jí)鑒定，不滿足要求時(shí)進(jìn)行二級(jí)鑒定 6.3必要時(shí)按抗震設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行驗(yàn)算，給出驗(yàn)算結(jié)果 6.4按抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)給出抗震鑒定結(jié)論 7．建議

第五篇：實(shí)習(xí)鑒定內(nèi)容要求

實(shí)習(xí)鑒定內(nèi)容要求：

1． 實(shí)習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位出具一份實(shí)習(xí)鑒定。

2． 實(shí)習(xí)起止時(shí)間（2013.1.14-2013.1.25）。

3． 實(shí)習(xí)崗位（在單位的什么部門，承擔(dān)什么工作）

4． 實(shí)習(xí)期間參與完成的主要項(xiàng)目。

5． 實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的評(píng)價(jià)。

6． 最后落款是用人單位的名稱，并加蓋人事部門公章，16K紙打印。一頁紙即可。

成果裝訂順序：

1． 封面

2． 實(shí)習(xí)鑒定（必須有實(shí)習(xí)單位公章，日期必須正確）

3． 實(shí)習(xí)報(bào)告（附圖折疊好裝訂在最后，不少于2張2#圖）

實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容：

1． 實(shí)習(xí)單位簡介。（要求簡單）

2． 工作具體內(nèi)容。

3． 實(shí)習(xí)體會(huì)。

4． 實(shí)習(xí)報(bào)告格式按照學(xué)校網(wǎng)上論文格式要求。（必須嚴(yán)格遵守）