第一篇：我從電視中學(xué)到了語(yǔ)文

我從電視中學(xué)到了語(yǔ)文

松木坪中學(xué)703班李玲玲

在家里我可是個(gè)電視迷，一天到晚抱著電視看。最喜歡看的還是那引人入勝的電視連續(xù)劇。

一天，正值中午，爺爺奶奶都休息了，我坐在客廳津津有味的看著電視，看到了最精彩一個(gè)的部：一個(gè)男生和一個(gè)女生分手了。她的好朋友安慰她：“愛(ài)情里總有一個(gè)主角和一個(gè)配角，累的永遠(yuǎn)是主角，傷的永遠(yuǎn)是配角?！蔽衣?tīng)了記憶猶深，覺(jué)得很美，便記了下來(lái)。后來(lái)的某一天，爺爺在看京劇頻道，突然從屏幕下方一閃而過(guò)‘配角’兩字，我頓時(shí)敏感起來(lái)，這個(gè)詞似乎在什么地方看見(jiàn)過(guò),可是，好像又和所聽(tīng)到的不太一樣。這時(shí)，我想起電視上那句話來(lái)。那句話中的“角”字，我一直記得那個(gè)女演員明明讀的‘jiao’啊，而在這里，主持人讀的是‘jue’,到底誰(shuí)是對(duì)的呢？我迷糊了。

于是，我跑去問(wèn)爺爺。爺爺?shù)奈幕潭炔桓撸悄莻€(gè)時(shí)候，四周幾乎都是老人和孩子，沒(méi)人能夠告訴我。爺爺告訴我說(shuō)讀‘jiao’，他說(shuō)這個(gè)字只有一個(gè)讀音。我想，也許爺爺只知道一種讀音，而故意逞能吧。俗話說(shuō)：兼聽(tīng)則明，偏信則疑。所以我又問(wèn)了好多人，他們的回答都五花八門。我一時(shí)間沒(méi)了主意------到底我該聽(tīng)誰(shuí)的呀？ 這時(shí)，我想起語(yǔ)文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們的一句話：“有不懂的問(wèn)題就向字典老師請(qǐng)教?！庇谑俏遗苓M(jìn)書房，翻開(kāi)那本厚厚的字典，經(jīng)過(guò)查閱，我才知道了“角”這個(gè)字有兩種讀音“jiao”和“jue”?！癹ue”指演員們?cè)趧≈邪缪萑宋锶缰鹘恰⒌┙?、丑角等。后?lái)，我認(rèn)為這個(gè)字

在“配角”中應(yīng)該讀“jue”。

耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)?？磥?lái)還真是的。不過(guò)自從這件事之后，我對(duì)這個(gè)字的印象越發(fā)深刻，也讓我記住了它。

看來(lái)，電視演員也有粗心馬虎的時(shí)候，咱們也不能讓他們給誤導(dǎo)了，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)改正嘛！

第二篇：我從電視中學(xué)到了語(yǔ)文

我從電視中學(xué)到了語(yǔ)文

7.1劉一諾

當(dāng)今的社會(huì)，尤其是街頭還是商場(chǎng)中都有不少精彩的知識(shí)。

這天，我呆在家里看電視，把電視調(diào)到了CCTV頻道，正好,董卿在主持《我要上春晚》節(jié)目。我們家一向也很愛(ài)看這個(gè)頻道，董卿,每一次主持《我要上春晚》她都會(huì)說(shuō)；‘歡迎收看本期的節(jié)目，這里是《我要上春晚》！’每次她說(shuō)完我就非常的羨慕她，因?yàn)樗幸豢诹骼袊?guó)話，并且說(shuō)的那么好，并且?guī)е环N甜蜜的味道。

到了一會(huì)，有一對(duì)父女來(lái)扮演小丑，他們父女倆表演的很搞笑，不一會(huì)，父女倆表演完了，然后董卿就把這對(duì)父女倆請(qǐng)到了臺(tái)上，董卿非常的會(huì)說(shuō)話，從來(lái)都是會(huì)夸獎(jiǎng)別人，并且董卿還會(huì)很多國(guó)家的語(yǔ)言呢。

還有一次，我在房間里寫作業(yè)，爸爸在外面看電視，寫著寫著我就聽(tīng)見(jiàn)電視里有人在朗誦什么，我湊上去瞧了瞧，看見(jiàn)原是董卿在朗誦《偉大的母親，祖國(guó)?！钒?！我被驚呆了！從未聽(tīng)過(guò)朗誦的這樣好的詩(shī)篇。

我一邊聽(tīng)著一邊想著，這時(shí)想起在學(xué)校里上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師還給我們說(shuō)過(guò)：“學(xué)好語(yǔ)文首先要做到，讀，記，背，寫?！彼查g知道，原來(lái)電視上也能學(xué)到語(yǔ)文啊。

看完電視后我感悟出；生活中處處少不了語(yǔ)文，語(yǔ)文真是太奇妙了，讓我們好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧！

第三篇：我從電視中學(xué)到了語(yǔ)文

我從電視中學(xué)到了語(yǔ)文

我很喜歡看電視，電視以它那獨(dú)有的魅力深深吸引了我，在帶給我視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)享受的同時(shí)，還教會(huì)了我許多語(yǔ)文知識(shí)，豐富了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，電視上的語(yǔ)文是我知識(shí)源泉之一。

我最喜歡的節(jié)目非《開(kāi)心學(xué)國(guó)學(xué)》莫屬了，國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。這個(gè)節(jié)目推廣了中國(guó)文化，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)了人們對(duì)國(guó)學(xué)的關(guān)注度，傳播了中國(guó)優(yōu)秀的社會(huì)價(jià)值觀。使我了解了不可不知的哲學(xué)知識(shí)，文學(xué)常識(shí)和藝術(shù)知識(shí)等。讓我受益匪淺?！栋偌抑v壇》也是我們?nèi)胰说淖類?ài)，那精辟、犀利的語(yǔ)言，酣暢淋漓，就像一本精彩的小說(shuō)故事在你眼前放映。老師們追蹤在歷史的跑道上，奔馳在古人的文學(xué)上，好比滔滔江水讓我流之不盡，享之不完。在這里我學(xué)到了文字的運(yùn)用和文字的攝懼力，學(xué)會(huì)了做人，更寶貴的是我學(xué)到了精彩絕倫的講演氣勢(shì)，文字的藝術(shù)都淋漓盡致的體現(xiàn)在這里，從中我學(xué)到了語(yǔ)文的神奇。

不僅知識(shí)類的節(jié)目能對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有幫助，有些電視劇里面的經(jīng)典臺(tái)詞、成語(yǔ)也完全可以讓我們運(yùn)用到作文中。電視使我知道，語(yǔ)文書

上的東西和遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要我們自己去積累、去考證，語(yǔ)言文化不只在語(yǔ)文書中，更蘊(yùn)含在生活、娛樂(lè)中。

走進(jìn)語(yǔ)文，感受名著文化的熏陶魅力，走進(jìn)語(yǔ)文，觸摸心靈的歡樂(lè)與哀傷，走進(jìn)語(yǔ)文，絲絲書卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆，熱愛(ài)語(yǔ)文吧，享受著帶給你的快樂(lè)！

第四篇：我從---中學(xué)到了語(yǔ)文

第四次作文 《我從---中學(xué)到了語(yǔ)文》

【作文目的】

1、充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。

2、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語(yǔ)言。

4、認(rèn)識(shí)到“生活的外延和語(yǔ)文的外延是相等的”。

【訓(xùn)練要求】

1、多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語(yǔ)文蹤跡。

2、在社會(huì)的大舞臺(tái)中，語(yǔ)文無(wú)處不在，表達(dá)出個(gè)人對(duì)此的獨(dú)特感受。

3、學(xué)會(huì)搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料。

4、選題作文，不少于500字。

文題：我在（）學(xué)到了語(yǔ)文

教學(xué)過(guò)程：

一、情景體驗(yàn)

1、同桌交流自己搜集的家庭、校園、社會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字的情況。如大眾化的語(yǔ)言，春聯(lián)，布告、廣播宣傳欄等所使用的語(yǔ)言，有哪些新鮮用語(yǔ)，有哪些不規(guī)范現(xiàn)象。

2、寫出器重你感受最深的一點(diǎn)，要注意語(yǔ)言的表達(dá)。力爭(zhēng)把這個(gè)片段用到文章中。

二、展示交流

1、小組合作：擴(kuò)大交流范圍，注意語(yǔ)言的周密嚴(yán)謹(jǐn)，和語(yǔ)句的文學(xué)色彩。

2、技巧運(yùn)用：注意表達(dá)清楚自己由所注意到的現(xiàn)象生發(fā)出的感悟，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)清楚這種感悟。

三、思路指導(dǎo)

提示一：將題目補(bǔ)充完整，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“聊天”“影視”“外語(yǔ)課上”??還可以是其他，補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。

提示二：語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中，有過(guò)不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫這樣的文章，可以放開(kāi)手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說(shuō)來(lái)，提示中的都是我們熟悉的，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里” “聊天”“影視”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，則會(huì)從一般人不易注意到的，如“市場(chǎng)里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。

提示三：這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”，要寫清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。要本著生活處處有語(yǔ)文的思想，謹(jǐn)防寫成如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，也不能寫成通過(guò)某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性，更不能將“學(xué)到語(yǔ)文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。

四、構(gòu)思成文

1、列出提綱（主題事件，切入點(diǎn)的選擇等）。

2、限時(shí)作文50分鐘。

五、讀議改評(píng)

1、學(xué)生自主交換，閱讀不少于3篇的同學(xué)作文。

2、精辟一篇作文，寫出點(diǎn)評(píng)的要點(diǎn)，兵給出建議。

3、劃出文章的感情最真摯的語(yǔ)句。

六、參照那片精批作文修改自己的作文，寫到作文本上。

【例文】

我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來(lái)。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣,不瞞你說(shuō),我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。

對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲,我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字,而且通過(guò)這中途徑認(rèn)識(shí)的字,還記得格外牢固。

以前玩《三國(guó)志》,軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”,這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是眾說(shuō)紛紜。這時(shí)我們才翻開(kāi)字典,才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑,如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字,誰(shuí)會(huì)有興趣去查字典,也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后這個(gè)字我記得很扎實(shí),這可不像以往忘性大的我呀!

四大名著是中學(xué)生必讀篇目,但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫,看來(lái)文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來(lái)十分吸引人,可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲,相比之下游戲更讓我容易接受,不一會(huì),我出現(xiàn)了疑問(wèn):吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢?于是我立即翻出了《三國(guó)演義》,顧不得難懂的文言文,各類工具書也“上陣”,頗有“打破沙鍋問(wèn)到底”的架勢(shì),結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣,《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。受益最多的,還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲,在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說(shuō)。如果說(shuō)只是知道些名人名事不免有些片面:親眼看到文天祥的寧死不屈,才真正明白了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”包含著的深深的愛(ài)國(guó)情感,才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服;親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感,從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng);親眼看見(jiàn)日軍在中國(guó)的殺戮罪行,才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴,明白了他筆下的憤慨,也讓我被一種民族使命感包圍著……總之,盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲,說(shuō)它百害而無(wú)一利,但我依然相信,在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到,在思考中學(xué)到,在感悟和感慨中學(xué)到……

《我從___中學(xué)到了語(yǔ)文》作文講評(píng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、總結(jié)作文得失，借鑒優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)作文中問(wèn)題的能力，探究寫好作文的方法和規(guī)律。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，關(guān)注社會(huì)，反觀自我，省察人生。

一、【再憶上次作文要求】

1、“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示；

2、我在----中學(xué)到了語(yǔ)文；

（任選一題，寫一篇感情真摯、內(nèi)容充實(shí)，不少于600字有作文，文體不限）

二、【點(diǎn)評(píng)作文概況】

作文總體情況 類別 人數(shù) 特點(diǎn)

優(yōu) 8 能通過(guò)一件或幾件事情寫出自己的感受，內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，感情比較真摯，中習(xí)明確。

良 17 能通過(guò)一件事情寫出自己的感受，語(yǔ)句通順連貫，感情比較真實(shí)，所選材料能表現(xiàn)出中心。

達(dá)標(biāo) 35 能通過(guò)一件事情寫出自己的感受，語(yǔ)句不夠通順，錯(cuò)別字較多。待達(dá)標(biāo) 25 語(yǔ)句不夠通順，病句多，不會(huì)用典型材料表現(xiàn)中心。存在問(wèn)題學(xué)生選材不夠新穎，有雷同現(xiàn)象。學(xué)生記敘的語(yǔ)言較多，感受較少。個(gè)別同學(xué)書寫不夠認(rèn)真，標(biāo)點(diǎn)不準(zhǔn)。

4個(gè)別同學(xué)錯(cuò)別字較多。大部分學(xué)生選擇了例證，但是敘述不夠具體，沒(méi)有突出中心。

改進(jìn)辦法

1、鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，學(xué)會(huì)感受生活。

2、教給學(xué)生選材、剪輯的方法。

3、加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，強(qiáng)化標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

4、加強(qiáng)書寫的練習(xí)。

三、教師小結(jié)：

語(yǔ)文無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中,有過(guò)不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫這樣的文章,可以放開(kāi)手腳,選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。我們生活中隨處都可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的影子。但是本次作文，同學(xué)們寫的不是很成功，許多同學(xué)都不知道寫什么？不知道如何去寫？

我們的同學(xué)生活環(huán)境比較差，信息比較閉塞，接觸外面世界的機(jī)會(huì)也比較少，所以面對(duì)這樣的作文無(wú)處下手，很無(wú)奈。另外，我們的學(xué)生比較懶惰，平時(shí)不善于閱讀，沒(méi)有閱讀積累的習(xí)慣。

最重要的一點(diǎn)是我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼光，平時(shí)不觀察我們身邊的事物，沒(méi)有用心去發(fā)現(xiàn)，其實(shí)語(yǔ)文就在我們的身邊，伴隨著我們的生活足跡，可我們的同學(xué)沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)該留心觀察我們身邊的事物，養(yǎng)成好習(xí)慣。

第五篇：我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文

我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文，是我們學(xué)科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外、報(bào)刊、影視、游戲??中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識(shí)。

記得那是我上一、二年級(jí)的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說(shuō)要跟我玩?zhèn)€游戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會(huì)兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然后他說(shuō)要我在這句話中加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使這個(gè)句子的意思改變了。一開(kāi)始，我便專心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。這道題對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，卻難極了。我反復(fù)思考：這句話的意思是說(shuō)紙不送給他，反過(guò)來(lái)便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號(hào)，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還詫異地望著我，我不禁開(kāi)心地笑了起來(lái)，見(jiàn)牙不見(jiàn)眼的，開(kāi)心好像就要涌出來(lái)似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來(lái)了，便得意忘形地笑了笑，說(shuō)起答案來(lái)：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣?yán)坐Q般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)了我的耳朵說(shuō)：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問(wèn)道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲?！闭f(shuō)起有關(guān)猜的問(wèn)題，我就頭暈了，但我這人就愛(ài)新鮮、刺激，什么都要試試，便答應(yīng)了。表哥思忖了一下，開(kāi)始在紙上寫了：一對(duì)明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說(shuō)不懂了，只見(jiàn)表哥一副不滿意的神情，我又轉(zhuǎn)過(guò)了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來(lái)，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無(wú)可奈何地說(shuō)了答案：“是‘崩’字?！庇忠粫?huì)兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來(lái)不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著包子。噢，應(yīng)該是個(gè)“抱”字吧！我喜氣洋洋地說(shuō)：“是個(gè)‘抱’字?！敝灰?jiàn)表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對(duì)這個(gè)游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個(gè)人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“‘伴’字。”“好?！痹谂缘谋砀缬止钠鹫苼?lái)，我充滿了信心，開(kāi)始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說(shuō)了道題目：一劍穿心。不一會(huì)兒，我便開(kāi)始思考：“一劍穿心”中必有一個(gè)‘心’字，那還有“一劍”去了哪里？難道??難道是“必”字。一說(shuō)答案，又迎來(lái)了表哥的掌聲，我的信心大增，開(kāi)始驕傲起來(lái)。最后，表哥“奸笑”起來(lái)：“現(xiàn)在我出一道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動(dòng)力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個(gè)單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么??是什么字？我想了好久，仍然沒(méi)有想出來(lái)。這時(shí)，表哥向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來(lái)。接著我就想：會(huì)不會(huì)用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個(gè)單人旁不就是個(gè)“?！弊謫?？接下來(lái)的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。

從這次游戲中，我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)，譬如：從第一個(gè)游戲中我學(xué)到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義，還學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同作用；從第二個(gè)游戲中，我學(xué)到了平時(shí)要留心觀察字的特點(diǎn)，還要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，靈活地運(yùn)用近義字、詞，將詞變成字或?qū)⒆肿兂善?，此外還要多識(shí)字，這需要注意平時(shí)積累。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語(yǔ)文知識(shí)。今后，我還要更加努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，爭(zhēng)取在每次測(cè)驗(yàn)、考試中獲得更好的成績(jī)。

梅河口市第十中學(xué)初一：郭曉洋