第一篇：高中學生研究性學習 研究報告《閩南語考究》

等級：B

《閩南語考究》課題研究報告

一、課題組成員

指導老師：

組長：

組員：

二課題成員分工

1.：負責在網(wǎng)上查詢有關資料

2.：負責在圖書館查詢相關書籍

3.：負責調(diào)查附近中學學生的情況

4.：負責整理材料

5.：負責刪減材料

6.：負責總結(jié)及結(jié)題報告

三課題背景

閩南文化歷史悠久，其中閩南語是典型的閩南代表。閩南語是一種優(yōu)美樸素的語言。研究閩南文化是作為廈門人不可缺少的課題。

四，研究目的旨在通過研究閩南語，發(fā)揚閩南文化的傳承。

五.主要研究步驟

設計相關的知識問卷→分別調(diào)查當?shù)鼐用瘛鷮ο鄳木用襁M行專訪→分析調(diào)查結(jié)果→上網(wǎng)查相關信息→整理完善

六.主要研究方法

問卷調(diào)查法 查閱資料法

七、調(diào)查對象：社會調(diào)查地點：海滄

活動背景主題的確立：現(xiàn)在我們生活中的文化沖擊越來越明顯。傳承民族文化必不可缺，是作為中華民族的優(yōu)秀品德。對此，閩南語考察成為了當代社會生活的重要課題 活動目標：

1學生通過合作，感受與他人合作、交流的樂趣。了解身邊的閩南語文化，更好地保護閩南文化。培養(yǎng)學生查找、收集、整理資料的能力。讓他們掌握多種搜集和整理資料的方法。4 訓練學生與用現(xiàn)代信息技術—網(wǎng)絡來搜集資料，讓學生感受網(wǎng)絡強大的資料搜索功能，能認識到網(wǎng)絡正確的用途。讓學生在訪談中鍛煉口才，提高口語交際能力，在實踐中培養(yǎng)自己動手操作能力。引出問題：我們的生活離不開文化的渲染。文化的交流是我們?nèi)祟愡M行其他生命活動的首要條件。而我們的青少年的文化傳承是關系到中華民族的偉大發(fā)展，關系到祖國未來，因此，閩南語文化繼承問題至關重要。

說到閩南語文化，首先想到的是廈門這塊鷺島。閩南語是當?shù)鼐用竦囊环N交流方式，是連接臺灣與廈門重要的文化橋梁。因此我們要注重閩南語，發(fā)展閩南語，學習閩南語，傳承閩南文化。

內(nèi)容摘要（關鍵詞）：閩南語 廈門 文化橋梁 傳承

課題：閩南語考究

八：文獻的象征

九：具體研究成果：

正文：

閩南語在語言學的分類上，是一種漢語方言，廣義上指學術上閩南語的集合，狹義閩南語主要分布在中國福建省的泉州，漳州，廈門和臺灣省。通過網(wǎng)上調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)，閩南語也存在于龍巖和漳平市，三明,以及閩東寧德市一帶；浙江部分地區(qū)；海南，雷州半島等也存在。同時，東南亞的新加坡，印度尼西亞，馬來西亞，越南等也有分布。

閩南語，按照地域不同，大致可以劃分為以下幾種方言：漳州話，泉州話、廈門話、臺灣話、浙南閩語、海南話、雷州話、新加坡福建話等。各地的閩南話方言都存在差異，各地的詞匯和口音也都有所不同。

閩南語的形成主要是因為三次的移民潮。第一次是晉朝人移居閩地，代表部分初級泉州話形成。他們避難到泉州晉江一帶，把當時的古漢語帶過來，后來形成“泉州話”。第二次是在唐高宗總章二年福建泉州發(fā)生“蠻獠嘯亂”，朝廷派陳政、陳元光父子南下平亂，平亂之后被封做福建威武軍節(jié)度使，從而帶來了九世紀的中原漢語。

由于這幾批移民所處年代不同，方言不同，因而造就了如今漳州話與泉州話的一些差異。

據(jù)明末學者對于當時的閩南話進行系統(tǒng)整理，編著《匯音寶鑒》，十五音因而誕生。而現(xiàn)在普遍認為上古漢語有19個聲母，即閩南語中保留了其中的十五個聲母，可以說它是上古漢語的活化石了。

十：活動感想

通過以上調(diào)查，我覺得，在我們推廣普通話的同時，身為會講閩南話的后人，我們更應該把它傳承下去，它是對我國具有重大意義的語種。

十一：落款時間：2012.5.4

第二篇：《閩南語》研究性學習教案

研究性學習教案——閩南語

1.閩南語概況

一、活動目標

1． 了解閩南語的使用情況。

2． 了解閩南語的淵源和特點以及表現(xiàn)形式。3． 激發(fā)文化自豪感和方言保護意識。

二、重點和難點

激發(fā)文化自豪感和方言保護意識

三、材料預備

學生分成4組ABCD，A組對年段學生進行問卷調(diào)查閩南語的現(xiàn)狀并進行分析BCD組分別從閩南語淵源、特點、表現(xiàn)形式三個方面進行書籍、上網(wǎng)、實地考察獲取相關資料。

四、設計思路

本活動通過閩南語的調(diào)查了解閩南語方言在廈門地區(qū)學校的現(xiàn)狀，讓學生明白方言的危機意識。廈門從很早開始就提倡普通話，外來人口逐漸融入到當?shù)丨h(huán)境的過程中，伴隨著閩南語在很多學校和家庭中的逐漸消亡。90后和00后不會說閩南語，甚至聽不懂。閩南語作為閩南文化的一個載體，它的消亡意味著閩南文化的日漸式微。不加重視，久而久之，閩南文化將成為紙上談兵。

很多學校意識到這個問題，開設了閩南語課程，讓當?shù)睾屯獾氐男∨笥讯寄芰私夂蛯W習閩南語文化。初中生已經(jīng)初步具有判斷和探究能力，可以進行課后研究性學習，包括問卷調(diào)查，查閱資料、實地考察。自我實踐和體驗將有助于他們更直觀、更主動地感受閩南語文化。

五、活動流程

（一）A組展示閩南語現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析；

（二）B組展示閩南語的淵源和分布地區(qū)；

（三）C組展示閩南語的特點，舉例說明；

（四）D組展示閩南語的表現(xiàn)形式，應包括童謠、詩歌、歌曲、俗語、地方戲劇等；

（五）ABCD組車輪點評對方：我從你的展示中學到了什么。如，D組評價A組的調(diào)查讓他們學到什么，A組評價B組, B評C，C評D；

（六）結(jié)合你所學到的，談談如何保護閩南語和閩南文化。

2.閩南語和外語

一、教學目標：

1、從歷史的角度了解閩南語的發(fā)展和一些外語的關系。

2、激發(fā)文化自豪感和方言保護意識

二、重點和難點

激發(fā)文化自豪感和方言保護意識

三、教學建議

1、設計思路

閩南語比較接近古漢語，因此很多在歷史上有著緊密聯(lián)系的國家，如日本、韓國、越南等語言中都有閩南語的痕跡；而閩南語在發(fā)展過程中，也向其他語言借詞；甚至閩南語的音標也是傳教士所創(chuàng)造，為閩南語的學習和研究提供了很大便利。

2、教學過程：

（一）視頻導入：觀看一段無字幕的日語和韓語視頻剪輯，學生看完分享他們所聽到的詞（世界、新婦等）；

（二）教師分享日語、韓語、越南語、馬來語、印尼語、法語等中的閩南語借詞； * 日本語之中來自閩南語的借詞： ビーフン 米粉 mí-hún

レンブ 蓮霧（オオフトモモ）lián-bū サバヒー 虱目魚（和名）sat-bak-h? レンヒー 鰱魚（レンギョ之別名）ヌンチャク 兩節(jié)（棍）nn?g-chat * 韓語中的閩南語借詞: ??新郎sin-l?ng，??新娘 sin-bu（），* 法語中的閩南語借詞：thé 茶

（三）教師和學生一起探究閩南語中的外來詞借詞 * 英語借詞：park車（停車）等。

* 日語借詞（主要在臺灣地區(qū)）：便當（盒飯），阿薩里（干脆）

（四）教師展示閩南語國際音標的來歷以及其在閩南語文化研究中的作用

3.閩南語作品中的文化價值

一、活動目標

1．接觸學習閩南語俗語、童謠、歌曲、戲劇等作品 2.賞析該作品的意義和其文化價值。3．激發(fā)文化自豪感和方言保護意識。

二、重點和難點

激發(fā)文化自豪感和方言保護意識

三、材料預備

學生準備一個自己最喜歡的閩南語戲劇、童謠、歌曲賞析，在課上分享。

四、設計思路

如何更好地保護方言，最重要的是要讓方言進課堂，讓文化得到普及。文學作品是語言最直接的傳播方式，因此要保護閩南語文化，可以讓閩南語作品進入到課堂。閩南語作品包括俗語、童謠、歌曲，戲劇，同學們可以根據(jù)自己喜歡的了解該作品的意義和文化價值。

五、活動流程

（一）教師展示；閩南語俗語看閩南人對四季的認識

“正月寒死豬，二月寒死牛，三月寒著播田夫?！保ê肿鲃釉~用）這是閩南春諺中著名的一句，說的是一至三月的天氣都很寒冷。還有諺語“春天后母面”，意為春天的氣候容易變化，時陰時晴，好比繼母的面孔，陰陽怪氣，時冷時熱。

閩南夏諺提到“大暑熱透，大熱在秋后”，在這里意為不徹底，整句諺語的意思是大暑那天的天氣如果很悶，而沒有很熱，那么更熱的天氣會在秋后才來。

“白露有雨會爛冬，白露無雨好年冬?！闭f的是在秋天白露那天如果有雨，冬天就會陰雨水多而濕漉漉的，東西很容易爛；相反如果白露那天沒有雨，那么冬天氣候會很適宜，一定會是個好年頭。

關于冬天的氣象諺語，有“大寒寒無死，立春踔踔跳”，意思是大寒不夠冷，立春的時候會冷得讓人直哆嗦。

可見，閩南氣象諺語內(nèi)容大多取材于生活實際，結(jié)合具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，表達方式直白易記，語言平實易懂，用閩南語朗讀起來朗朗上口。

（二）學生討論：你收集的關于天氣的閩南語諺語

（三）學生展示賞析閩南語作品。如：賞析《愛拼才會贏》 1.播放《愛拼才會贏》 2.解釋歌曲的大意：

3.歌曲的創(chuàng)作背景和意義：《愛拼才會贏》是有其深刻社會背景的，從臺灣社會來說，社會剛剛開放，就是所謂的“解嚴”，人們就好象放飛的鳥，一下能自由自在的在天空翱翔，人們都有在事業(yè)上奮斗一翻的想法，所以在開放初期與人們的心態(tài)吻合。這首歌，體現(xiàn)了閩南人熱愛拼搏的精神，告訴我們面對迎面而來的每一個困難，必須發(fā)揚艱苦奮斗的精神，不低頭，努力拼搏?！稅燮床艜A》獲得了臺灣各階層民眾、大陸民眾甚至海外華人的喜愛，其歌名已成為一句鼓勵人們努力向上的格言。歌曲一出，馬上在各行各業(yè)中流行傳唱，“打拼”成了社會用語，激勵人們向上的奮斗精神，慢慢的在大陸、東南亞甚至連美國都在流行，成了臺灣創(chuàng)造經(jīng)濟成就的精神口號。4.分享最喜歡的一句歌詞賞析并教大家唱： “三分天注定，七分靠打拼 愛拼才會贏”

我們的命運有時候是不能選擇的，我們不能改變世界，但我們能通過努力（打拼）改變自己?！按蚱础奔磁θ趾推叻种傅氖?，人這一輩子大部分是靠自己的努力所得。

第三篇：高中學生研究性學習論文格式

2010年底賀歲電影中蘊含的中國思潮

作者姓名

內(nèi)容提要：將論文的內(nèi)容要點簡短明了地表達出來，約兩三百字左右，內(nèi)容可以包括研究目的、研究方法、研究成果和研究結(jié)論。重在要突出本論文的創(chuàng)新點，語言力求精煉。和“結(jié)論”差不多，比“結(jié)論”還要簡練些。可以參見后面“結(jié)論”部分我給的示例，比那個要簡單點，不用寫“我們認為”這樣的話。

緒 論

可以在這里簡介《非誠勿擾Ⅱ》的電影情況，制作啊，導演啊，內(nèi)容簡介啊，人們的期望啊，都行。

再簡要說明研究課題的目的、范圍、理論基礎和分析、研究設想、研究方法等。

一、《非誠勿擾Ⅱ》之婚戀談

二、《非誠勿擾Ⅱ》之誠信談

三、《非誠勿擾Ⅱ》之生死談

《非誠勿擾Ⅱ》這部非常經(jīng)典的賀歲電影，激發(fā)了我們對生死更深入的探討欲望，從古至今人們對生死觀的看法截然不同，生死觀 人們對生與死的根本看法 和態(tài)度。不同的人生觀，對生與死有不同的價值評價，從而形成不同的生死觀。

在中國歷史上，不少思想家對生死問題提出了許多有價值的看法。；孟子曰“舍生取義”；司馬遷認為“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛”，莊子認為“生是偶然，而死是必然，不必過于悲哀?！敝袊伯a(chǎn)黨人在爭取民族解放和進行社會主義建設的實踐中，形成了革命英雄主義的生死觀。

參見“人生觀”。生死抉擇費思量 ————從《報任安書》看司馬 遷的生死觀九段 可以說，從人類有意識以來，就 知道有生必有死。從這個意義上來說，死是人類最原始的恐懼，也是所有恐懼的終極指向。生命只有一次，故貪生怕死也成了人的本能與本性。有意思的是，正是在明知必死的前提下，人類懷著對死亡的極度恐懼，強烈地追求永生，并為此做出不懈努力，從古到今都不曾停歇。因為理智 但是在各個朝代也有對生死很豁達的人，比如在《蘭亭集序》里，王羲之高呼：“死生亦大矣”，在《赤壁賦》里，蘇軾借客之口嘆息：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，兩個朝代的智者均在其作品中流淌著生命的意識，探討著生命的現(xiàn)象，表現(xiàn)了他們的人生觀和宇宙觀。

《蘭亭集序》說理比較直白，談到死亡是人的歸宿時，作者就直呼：“終期于盡”；談到死生是人的大事時，作者就高喊：“死生亦大矣” ；他不同意莊子的“齊死生，等彭殤”的生死觀，就直說：“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”。這樣直白的說理方式容易引起讀者的共鳴。

《赤壁賦》說理十分形象，作者把他對人生的見解隱含在赤壁之游的特定環(huán)境里，始終圍繞著江水和明月這兩個具體的意象展開話題，借助對比、比喻、想象等藝術手段，形象化地表達出來?！拔崤c子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿”，意思是自己與凡夫俗子無別，只是世間的匆匆過客而已； “挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風”，形象地寫出了常人承受不了人生短暫、無常的打擊的痛苦之情； “客亦知未水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”，借江水與明月形象地闡明了短暫與永恒的辯證：變與不變，都是相對的。

總而言之，生與死是相連的，一個人對死的態(tài)度是他對生的態(tài)度的總結(jié)，生與死本來就是一個問題的兩個方面。死亡并不是只在我們生命的盡頭等我們，而是伴隨著我們整個的人生。而若無預先建構(gòu)起來的合情合理的生死觀，必會引發(fā)對生命的貪戀，對死亡的焦慮、恐懼等心理情感，這樣會使人的生命質(zhì)量大為降低。

結(jié) 論

概括全文的內(nèi)容，最好有一些自己的看法（評價），上升到國家社會人民，上升到精神層面、理論層面

示例：本論文圍繞著??從??三個方面闡述了??，我們認為，《非誠勿擾Ⅱ》這部電影針對目前社會上??等現(xiàn)狀，用幽默的手法進行了再現(xiàn)和思考，??這些觀念對我們現(xiàn)實社會??

參考文獻/書目

1、《中國電影史研究專題》 李道新著 北京大學出版社 第1版(2006年3月1日)

2、《眾人狂歡：網(wǎng)絡傳播與娛樂》 隱曉云著 復旦大學出版社 第1版(2001年12月1日)

3、《電影美學與文化學:電影思維的特質(zhì)與審美救贖作用》 田兆耀著 中國廣播電視出版社 第1版(2006年9月1日)

4、《小電影大道理》 劉翔梅著 現(xiàn)代出版社 第1版(2011年6月1日)

5、《第7課堂:一個女人要經(jīng)歷的電影人生》 荻野千尋著 西南師范大學出版社，東方出版社 第1版(2010年4月1日)

6、《荒誕敘事與生存本相:電影<非誠勿擾>解讀》 王愛軍著 《四川戲劇》2010,(3)

請再自己找一些

字體字號和段落格式請自己調(diào)整。

第四篇：高中學生研究性學習論文格式

2010年底賀歲電影中蘊含的中國思潮

作者姓名

內(nèi)容提要：將論文的內(nèi)容要點簡短明了地表達出來，約兩三百字左右，內(nèi)容可

以包括研究目的、研究方法、研究成果和研究結(jié)論。重在要突出本論文的創(chuàng)新點，語言力求精煉。和“結(jié)論”差不多，比“結(jié)論”還要簡練些?？梢詤⒁姾竺妗敖Y(jié)

論”部分我給的示例，比那個要簡單點，不用寫“我們認為”這樣的話。

緒論

可以在這里簡介《非誠勿擾Ⅱ》的電影情況，制作啊，導演啊，內(nèi)容簡介啊，人

們的期望啊，都行。

再簡要說明研究課題的目的、范圍、理論基礎和分析、研究設想、研究方法等。

一、《非誠勿擾Ⅱ》之婚戀談

二、《非誠勿擾Ⅱ》之誠信談

三、《非誠勿擾Ⅱ》之生死談

《非誠勿擾Ⅱ》這部非常經(jīng)典的賀歲電影，激發(fā)了我們對生死更深入的探討

欲望，從古至今人們對生死觀的看法截然不同，生死觀 人們對生與死的根本看

法 和態(tài)度。不同的人生觀，對生與死有不同的價值評價，從而形成不同的生死

觀。

在中國歷史上，不少思想家對生死問題提出了許多有價值的看法。；孟子曰

“舍生取義”；司馬遷認為“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛”，莊子認

為“生是偶然，而死是必然，不必過于悲哀?！敝袊伯a(chǎn)黨人在爭取民族解放和

進行社會主義建設的實踐中，形成了革命英雄主義的生死觀。參見“人生觀”。生死抉擇費思量 ————從《報任安書》看司馬 遷的生

死觀九段 可以說，從人類有意識以來，就 知道有生必有死。從這個意義上來說，死是人類最原始的恐懼，也是所有恐懼的終極指向。生命只有一次，故貪生怕死

也成了人的本能與本性。有意思的是，正是在明知必死的前提下，人類懷著對死

亡的極度恐懼，強烈地追求永生，并為此做出不懈努力，從古到今都不曾停歇。因為理智

但是在各個朝代也有對生死很豁達的人，比如在《蘭亭集序》里，王羲之高呼：“死生亦大矣”，在《赤壁賦》里，蘇軾借客之口嘆息：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，兩個朝代的智者均在其作品中流淌著生命的意識，探討著生命的現(xiàn)象，表現(xiàn)了他們的人生觀和宇宙觀。

《蘭亭集序》說理比較直白，談到死亡是人的歸宿時，作者就直呼：“終期于盡”；談到死生是人的大事時，作者就高喊：“死生亦大矣” ；他不同意莊子的“齊死生，等彭殤”的生死觀，就直說：“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”。這樣直白的說理方式容易引起讀者的共鳴。

《赤壁賦》說理十分形象，作者把他對人生的見解隱含在赤壁之游的特定環(huán)境里，始終圍繞著江水和明月這兩個具體的意象展開話題，借助對比、比喻、想象等藝術手段，形象化地表達出來?！拔崤c子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿”，意思是自己與凡夫俗子無別，只是世間的匆匆過客而已； “挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風”，形象地寫出了常人承受不了人生短暫、無常的打擊的痛苦之情； “客亦知未水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”，借江水與明月形象地闡明了短暫與永恒的辯證：變與不變，都是相對的。

總而言之，生與死是相連的，一個人對死的態(tài)度是他對生的態(tài)度的總結(jié)，生與死本來就是一個問題的兩個方面。死亡并不是只在我們生命的盡頭等我們，而是伴隨著我們整個的人生。而若無預先建構(gòu)起來的合情合理的生死觀，必會引發(fā)對生命的貪戀，對死亡的焦慮、恐懼等心理情感，這樣會使人的生命質(zhì)量大為降低。

結(jié)論

概括全文的內(nèi)容，最好有一些自己的看法（評價），上升到國家社會人民，上升到精神層面、理論層面

示例：本論文圍繞著??從??三個方面闡述了??，我們認為，《非誠勿擾Ⅱ》這部電影針對目前社會上??等現(xiàn)狀，用幽默的手法進行了再現(xiàn)和思考，??這些觀念對我們現(xiàn)實社會??

參考文獻/書目

1、《中國電影史研究專題》李道新著北京大學出版社第1版(2006年3月1日)

2、《眾人狂歡：網(wǎng)絡傳播與娛樂》隱曉云著復旦大學出版社第1版(2001年12月1日)

3、《電影美學與文化學:電影思維的特質(zhì)與審美救贖作用》田兆耀著中國廣播電視出版社第1版(2006年9月1日)

4、《小電影大道理》劉翔梅著現(xiàn)代出版社第1版(2011年6月1日)

5、《第7課堂:一個女人要經(jīng)歷的電影人生》荻野千尋著西南師范大學出版社，東方出版社第1版(2010年4月1日)

6、《荒誕敘事與生存本相:電影<非誠勿擾>解讀》王愛軍著《四川戲劇》2010,(3)

請再自己找一些

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第五篇：研究性學習研究報告

篇一：研究性學習研究報告 葡萄酒的制作研究報告 課題指導老師:王正午 課題負責人：趙萌萌

課題組成員：吳楠、安炫柱、寧寧、劉震、張家銘、李嵩、呂絲語、馬碧擁 研究主導課程：生物

相關課程：歷史

摘要：傳統(tǒng)的葡萄酒釀造，都是采用自然發(fā)酵的工藝。所謂自然發(fā)酵，就是葡萄破碎入罐以后，不去人為地添加任何菌種，靠葡萄本身攜帶的自然界的酵母菌，在葡萄漿或分離后的葡萄汁里自發(fā)地繁殖，最終發(fā)酵成葡萄酒。關鍵詞：葡萄酒釀造 研究步驟：

（1）確立研究課題，安排小組分工；（2）詢問指導老師，選擇研究方法（3）查閱文獻網(wǎng)絡，搜集相關資料；（4）設計研究問題，動手制作討論；（5）收集實驗信息，整理分析結(jié)果；（6）撰寫研究報告，小結(jié)交流評價。小組分工：

主持相關問題的分析討論、小結(jié)：趙萌萌 記錄活動過程：呂絲語、張家銘 照相：劉震

搜集文獻、網(wǎng)絡資料: 李嵩 整理信息、資料：馬碧擁 葡萄采購：寧寧

ppt制作：吳楠、安炫柱

研究方法：動手制作，輔以網(wǎng)絡查詢、相關資料研究、集體討論等。課題研究時間：1月15日～3月19日 研究分四個階段：

1.研究初期探討階段（1月15日~1月18日）： 確定選題，并初步制定計劃、安排。

2.研究查閱資料階段（1月19日~1月25日）： 收集資料、整理資料內(nèi)容 3.研究動手實踐階段

（第一次釀酒1月27~2月16日 第二次釀酒2月18日~3月10日）： 制作葡萄酒 4.成果展示階段（3月12日~3月19日）：

通過電腦，做出圖片、文字、多媒體的研究課件，并在班級中進行展示。研究初期探討階段：

一、課題的提出 “葡萄美酒夜光杯”，是她的晶瑩吸引了我們，還是她的醇香迷醉了我們。她那細膩的美，淳厚的美，深深地陶醉著我們。為了揭開它那神秘的面紗，我們以“葡萄酒的制作”為課題，展開研究性學習。

二、研究目標

我們生物必修1中已經(jīng)學習了細胞呼吸的相關知識，對于酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的原理也掌握得比較清楚，在此基礎上，了解葡萄酒的制作原理，并能付諸于實踐，完成果酒制作并掌握基本方法。在實踐過程中，培養(yǎng)我們的探究意識，體會探索過程，認同我國古代勞動人民的智慧，激發(fā)我們的民族自

三、研究預期成果與展示 1.制成果酒：

（說明：發(fā)酵后取樣，通過嗅味和品嘗進行初步鑒定。此外，如果有條件，還可用顯微鏡觀察酵母菌，并用重鉻酸鉀檢驗酒精的存在。如果實驗結(jié)果不理想，分析失敗原因，然后重新制作。）

2.制成ppt，在班級內(nèi)進行匯報

四、研究難點

1.冬季開展此課題，葡萄的價格貴，品種少

2.此時葡萄上的酵母菌數(shù)量少且生活力弱，發(fā)酵釀酒的效果不好 3.制作過程中發(fā)酵條件不易控制

研究查閱資料階段：

一、葡萄酒的文化了解 1.葡萄酒的定義 ：

以新鮮葡萄或葡萄汁為原料,經(jīng)全部或部分發(fā)酵釀制而成的，酒精度大于或等于7%的發(fā)酵酒。2.葡萄酒的歷史：

專家考古研究中，在歐州保加利亞的古人遺跡中發(fā)現(xiàn)，大約在公元前3000至6000年，已開始以葡萄汁液進行釀酒，而古代詩人荷馬亦在其iliad及odyssey兩本著作中也提到色雷斯人(保加利亞的古人)的優(yōu)良釀酒技術。所以有很多人認為保加利亞才是葡萄酒的發(fā)源地。3.葡萄酒的營養(yǎng)作用：

葡萄酒是具有多種營養(yǎng)成分的高級飲料。適度飲用葡萄酒能直接對人體的神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生作用，提高肌肉的張度。除此之外，葡萄酒中含有的多種氨基酸、礦物質(zhì)和維生素等，能直接被人體吸收。因此葡萄酒能對維持和調(diào)節(jié)人體的生理機能起到良好的作用。尤其對身體虛弱、患有睡眠障礙者及老年人的效果更好?？梢哉f葡萄酒是一個良好的滋補品。

4.葡萄酒的分類：①．紅葡萄酒：葡萄帶皮發(fā)酵而成，酒色分為深紅，鮮紅，寶石紅等。②．白葡萄酒：用白葡萄或紅葡萄榨汁后不帶皮發(fā)酵制成，色淡黃或金黃，澄清透明，有獨特的典型性。

③．桃紅葡萄酒：用紅葡萄經(jīng)過短期浸漬發(fā)酵釀成的葡萄酒，一般顏色為粉紅色

二、了解酵母菌 1.生物學定義：

是一種單細胞真菌,在有氧和無氧環(huán)境下都能生存,屬于兼性厭氧菌.2.生理特征：

酵母營專性或兼性好氧生活，目前未知專性厭氧的酵母。在缺乏氧氣時，發(fā)酵型的酵母通過將糖類轉(zhuǎn)化成為二氧化碳和乙醇（俗稱酒精）來獲取能量。c6h12o6（酶）→2c2h5oh（酒精）+2co2+少量能量

在釀酒過程中，乙醇被保留下來；在烤面包或蒸饅頭的過程中，二氧化碳將面團發(fā)起，而酒精則揮發(fā)。在有氧氣的環(huán)境中，酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳。無氧的條件下，將葡萄糖分解為二氧化碳和酒精。

在溫度適合時，氧氣和養(yǎng)料充足的條件下，以出芽方式迅速增殖

研究動手實踐階段：

一、同王正午老師進行問題探討

詢問對象：王正午老師 記錄員：呂絲語、張家銘 趙萌萌：應該先沖洗葡萄還是先除去枝梗？為什么？

王正午老師：應該先沖洗，然后再除去枝梗，以避免除去枝梗時引起葡萄破損，增加被雜菌污染的機會。

馬碧擁：應該從哪些方面防止發(fā)酵液被污染？ 王正午老師：需要從發(fā)酵制作的過程進行全面的考慮。例如，榨汁機、發(fā)酵裝置要清洗干凈；每次排氣時只需擰松瓶蓋、不要完全揭開瓶蓋等。

李嵩：制葡萄酒時，為什么要將溫度控制在18～25 ℃？制葡萄醋時？

王正午老師：溫度是酵母菌生長和發(fā)酵的重要條件。20 ℃左右最適合酵母菌繁殖。因此需要將溫度控制在其最適溫度范圍內(nèi)。

寧寧：酒精發(fā)酵過程中發(fā)生“先來水后來酒”現(xiàn)象，其原因是什么？

王正午老師：酵母菌首先進行有氧呼吸產(chǎn)生了水，然后進行無氧呼吸才產(chǎn)生酒精。劉震：為什么在酒精發(fā)酵過程中往往“先通氣后密封”？ 王正午老師：“通氣”的目的是：使酵母菌進行有氧呼吸大量繁殖 “密封”的目的是：使酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精。安炫柱：對葡萄酒有害的微生物有哪些呢？ 王正午老師：

1.產(chǎn)膜酵母 由于產(chǎn)膜酵母是好氣性真菌，所以在衛(wèi)生條件差的情況下，如貯酒容器不滿、暴露在空氣中的表面積很大時，很容易產(chǎn)生產(chǎn)膜酵母。產(chǎn)膜酵母又叫酒花菌，最初在酒面繁殖時，形成雪花狀的斑片，然后連成灰色薄膜，時間長了，就會在酒的液面上形成一個膜蓋。產(chǎn)膜酵母能把乙醇分子氧化成乙醛，又把乙醛分子氧化成水和二氧化碳，從而使葡萄酒的酒精含量降低，酒味變淡薄。2.乳酸菌 葡萄酒里的糖，為大多數(shù)細菌的繁殖提供了良好的營養(yǎng)物質(zhì)，所以含糖的葡萄酒是最容易被細菌感染的。葡萄酒中有一種有害的乳酸菌，它不分解蘋果酸，專門分解葡萄酒中的糖、甘油、酒石酸，使優(yōu)質(zhì)的葡萄酒完全變質(zhì)。

3.醋酸菌 是一種好氣性細菌，在有氧的條件下才能進行旺盛的代謝活動。葡萄汁中的糖，是醋酸菌重要的碳源和能源。在有氧的情況下，醋酸菌能把葡萄汁中的糖分解成醋酸。在葡萄酒中缺少糖源的情況下，酒精便是醋酸菌的碳源和能源，它將乙醇變?yōu)橐胰僮優(yōu)榇姿?。吳楠：冬季葡萄表皮酵母菌少，該怎么辦？

王正午老師：市場上很難購買釀酒酵母，可用食品發(fā)酵的干酵母代替，因此，在實驗中可適當接種食品發(fā)酵的酵母菌，以保證實驗的成功。

二、制作流程記錄

1.對發(fā)酵瓶、紗布、榨汁機、盛葡萄汁的器皿等實驗用具進行清洗并消毒。先用溫水反復沖洗幾次,再用體積分數(shù)為75%的酒精擦拭消毒，晾干待用。2.取葡萄500 g，去除枝梗和腐爛的子粒。3.用清水沖洗葡萄1～2遍除去污物。4.用榨汁機榨取葡萄汁后，用潔凈的紗布過濾將其裝入發(fā)酵瓶中，蓋好瓶蓋。（注：發(fā)酵裝置選用500 ml的塑料瓶，注入的果汁量不超過塑料瓶總體積的2/3。）5.將發(fā)酵瓶置于適宜的溫度下發(fā)酵。

6.由于發(fā)酵旺盛期co2的產(chǎn)量非常大，因此需要及時排氣，防止發(fā)酵瓶爆裂。如果使用簡易的發(fā)酵裝置，如瓶子（最好選用塑料瓶），每天要擰松瓶蓋2～4次，進行排氣。7.20天以后，開始進行品嘗。

三、品嘗葡萄酒

1.了解簡單的品酒過程 品酒

喝一小口，在口中打轉(zhuǎn)，如果酒中的單寧含量高，口中會有干澀的感覺，因為單寧有收斂作用，這說明葡萄酒還沒有完全成熟。最好是口感酸－甜－苦－咸達到平衡。吐出或咽下酒液后，看口中的留香如何。聞酒

聞酒前最好先呼吸一口室外的新鮮空氣。

把杯子傾斜45度角，鼻尖探入杯內(nèi)聞酒的原始氣味。偏嫩的酒聞起來尚有果味。藏釀有復合的香味。

搖動酒杯后，迅速聞酒中釋放出的氣味，看它和原始氣味比是否穩(wěn)定。看酒(最好在白色背景下)從酒杯正上方看，看酒是否清澈。如果渾濁，就不好了。

從酒杯水平方向看，搖動酒杯，看酒從杯壁均勻流下時的速度。酒越黏稠，速度流得越慢，酒質(zhì)越好。2.品酒結(jié)果

二十天后，我們第一次做的酒，就釀好了。帶著初做成酒的喜悅心情，我們進行品嘗。心想一定能很好喝?？捎械朗?，“理想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的”。唉，為什么酒是酸的。

四、失敗原因分析正所謂，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我們翻書查閱。

很幸運地，我們在書中找到這樣一段話。當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸。當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿帷?/p>

五、第二次釀造

這次，我們控制釀造過程中的排氣時間，更加注重釀造器具的消毒。二十天后，終獲佳釀。成果展示階段：

我們在班級中用ppt進行匯報展，并有幸在班級中脫穎而出，選送至學校參加匯報展示，我們的匯報和葡萄酒受到了評委老師的一致好評，獲得學校研究性學習二等獎。

學習心得 趙萌萌

在這次研究性學習中我學到了許許多多的東西,如調(diào)查或研究一件事,我們該如何安排順序,分配工作.有付出，有收獲，有感動。謝謝每一位組員，讓我感受到了團體的力量，我為你們驕傲，我更為我們驕傲。李嵩

在這次研究性學習中,我從中學習到了許多技巧,也認識了許多的事物由于這是我們第一次接觸這個課題，所以難免遇到了困難，但迎難而上，共同努力使我們完成了研究。呂絲語

通過接觸了研究性學習后,我了解了許多以前所不知道的事同時，就生物學習的課內(nèi)外知識延伸與運用也做了初試，更加感到需要在今后學習中加強動手實踐和課余聯(lián)系。寧寧

從研究性學習中我也學會了團結(jié)合作的重要性,一個人做一件事是比較困難的,但一件事分個多人去做,做起事來就輕松,這也驗證了一跟木枝容易斷的道理.所以以后在做事情時要與別人合作,才能高率,便捷地做完一件事,我從中學習了許多也發(fā)現(xiàn)了許多.吳楠

在這次研究性學習中，我們源于課本，學以致用。將知識升華，將實踐創(chuàng)新，我們遇挫不餒，永篇二：研究性學習報告 研究性學習報告

——“青少年吸煙的危害”的調(diào)查分析

一、課題名稱：《青少年吸煙的危害》

二、課題組成員：張家雍、王開升、李佳琛、趙浩然、劉凱、張恒悅

三、課題指導師：李青

四、課題的來源與確定：

“全國少年兒童禁煙宣傳調(diào)查活動”的調(diào)查結(jié)果表明，認為青少年吸煙是由于“好奇”的人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的27．6％；在受周圍人影響的原因中，受周圍同學影響的人數(shù)占23．5％，受家庭、社會影響的人數(shù)占21．3％，此外還有媒體等方面的影響；認為青少年吸煙是為了增添個人魅力的占總數(shù)的20．1％；認為青少年吸煙是迫于學習、生活壓力的占總數(shù)的5．6％；屬其它原因的占總數(shù)的1．9％。

調(diào)查結(jié)果表明，我國煙民的人均年齡在不斷下降，初始吸煙的年齡1996年比1984年提前了3歲，年齡最小的煙民僅7歲。北京大學醫(yī)學部兒童青少年衛(wèi)生研究所孫江平博士介紹說，在1999年面向186所中學的11957名學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有22．5％的學生嘗試過吸煙，開始吸煙的年齡平均為10．7歲，83％的吸煙學生并沒有遇到過因年齡小而買不到煙的情況。調(diào)查顯示，84．5％的少年兒童都能認識到吸煙不僅對吸煙者本身和被動吸煙者身體有害，而且會造成空氣污染。一部分少年兒童認為，男性吸煙屬于“正?，F(xiàn)象”。近90％的少年兒童贊成禁煙，其中女孩人數(shù)多于男孩?！坝绊憞依悺焙汀敖共涣?，沒有作用”是不贊成禁煙的主要原因。不少人提出，禁煙的最好辦法是尋找“替代品”和“杜絕煙源”。

看來，煙民已經(jīng)朝著年輕化，女士化發(fā)展了，再不杜絕的話，后果將不堪設想！所以我們選擇了“青少年吸煙的危害”這個課題。

五、課題研究的目的和意義：

目的：1.向同學們說明吸煙的危害是多方面的．

2.吸煙害己害人，應該自覺養(yǎng)成不吸煙的良好衛(wèi)生習慣。

意義：1.學習勇于挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)一切不可能，在研究中，意志得到了很好的鍛煉。

2.學習到了青少年吸煙人數(shù)上升，對我們民族和社會是一個潛在的危害。吸煙對青少年的健康是極大的威脅，許多成年人疾病都與青少年時期的吸煙有關。

六、課題目標與方案設計：

1、課題目標

①培養(yǎng)收集、查閱和整理資料，根據(jù)主題進行調(diào)查研究和發(fā)表見解的能力。②學會基本的研究方法、論文寫作技巧等。

③拓展視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意誤解和能力，發(fā)展合作精神。④適應時代需求，培養(yǎng)社會調(diào)查研究的能力。

2、具體方案設計 ①查找資料

②對資料進行匯總、分析

③寫文章或撰寫論文

七、活動實施過程： 第一階段：查找資料。本課題組成員帶子課題分頭去學校的圖書館或通過網(wǎng)絡查找有關資料，若遇到其他同學的子課題內(nèi)容，也收集過來，及時提供給其他同學，做到既分工明確，又相互合作。

第二階段：一個月后，小組成員開會，指導師參加。對收集到的資料進行初步整理、篩選有用信息，確定不夠、不全的資料。第三階段：繼續(xù)查找資料，補充資料。

第四階段：對資料進行他細分析、整理、尋找子課題的答案。第五階段：寫文章或撰寫論文。

第二部分：課題研究成果

——中國青少年吸煙狀況令人擔憂

一、吸煙對青少年的危害更大 眾所周知，吸煙不僅對成年人的危害很大，而且對正處于生長發(fā)育期的青少年來說更是厲害。醫(yī)學專家的研究報告說，青少年正處在生長發(fā)育時期，各生理系統(tǒng)、器官都尚未成熟，其對外界環(huán)境的有害因素的抵抗力較成人弱，易于吸收毒物，損害身體的正常生長。據(jù)美國25個州的調(diào)查，吸煙開始年齡與肺癌死亡率呈負相關，若將不吸煙者肺癌死亡率定為1.00%時，15～19歲開始吸煙者為19.68%，20～24歲為10.08%，25歲以上為4.08%。說明吸煙開始年齡越早，肺癌發(fā)生率與死亡率越高。平均來看，若吸煙者從青少年時開始吸煙，并持續(xù)下去，就會有50%的機會死于與煙草相關的疾病。其中半數(shù)將死于中年，或70歲之前，損失大約22年的正常期望壽命。由于長期吸煙，從青年時期開始的任何年齡段的吸煙者都比不吸煙者的死亡率高約3倍對未成年人來講，煙草中的尼古丁是一種神經(jīng)毒素，主要侵害人的神經(jīng)系統(tǒng)。一些青少年在主觀上感覺吸煙可以解除疲勞、振作精神等，這是神經(jīng)系統(tǒng)的一次性興奮。實際上是尼古丁引起的欣快感是短暫的，興奮后的神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)抑制。所以，吸煙后神經(jīng)肌肉反應的靈敏度和精確度均下降。國外一心理研究機構(gòu)的一項研究結(jié)果表明，吸煙者的智力比不吸煙者降低。同樣是來自中國青年報的消息指出了這樣的可怕前景，到2025年，因煙草所致疾病的死亡將達到高峰，每年約有200萬人將死于與煙草有關的疾病，到本世紀中葉，累計死亡總數(shù)將達到一億，其中一半將在35-69歲之間死去。

二、青少年吸煙的原因分析

——好面子，不好意思拒絕朋友遞過來的香煙

在中國，吸煙被認為是一種社會習慣，而并非是被社會所拋棄的人追求的不良嗜好。這一點與西方社會有很大不同，西方國家的煙民通常被不吸煙的人看作是被社會所拋棄的人。在中國，吸煙能起到一種非常重要的社會功能：有助于建立社會關系。當人們彼此相遇時，相互敬煙已成了一種社會習俗，用敬煙來表示相互尊重與熱情。在熟人和朋友當中，敬煙不但流行而且非常重要，能起到加強友誼的作用。對于那些不吸煙的人來說，他們經(jīng)常遭受拒絕別人敬煙后所帶來的苦惱，甚至覺得很丟臉，這是因為中國的文化把接受對方的敬煙看作是一種好客和熱情的表現(xiàn)。

由于青少年長期在這種社會環(huán)境的影響下，就不好意思拒絕朋友第一次遞過來的第一支煙，他們認為如果拒絕的話，就是不夠哥們，就不是兄弟的表現(xiàn)。正是在這種思想的潛移默化下，這些青年們就開始了他們?nèi)松牡谝恢?，我問了幾位吸煙的青年，得到的結(jié)果很多是這種情況。

——煙草廣告、促銷和贊助、各種影視對青少年的誤導

煙草廣告、促銷和贊助，將煙草和運動、成功、獨立、性感等相聯(lián)系，美化了煙草形象，對青少年吸煙有極強的誘導作用。102個國家煙草廣告和煙草消費趨勢之間的關系研究表明，在那些全面禁止煙草廣告的國家，煙草消費呈現(xiàn)急劇下降的趨勢。調(diào)查還顯示，以煙草企業(yè)或企業(yè)集團冠名的間接煙草廣告宣傳效果非常明顯，對青少年的影響是對成年人影響的三倍。在花樣翻新的煙草廣告前，青少年往往高估同伴和成人的吸煙率。那些打著預防青少年吸煙旗號誘導青少年吸煙的行為尤其惡劣。比如宣傳“吸煙是成年人的選擇”，暗示吸煙是成熟的標志。影視作品中的吸煙鏡頭，特別是青少年偶像型人物的吸煙形象，對人群尤其是青少年群體的行為產(chǎn)生了不可忽視的影響。中國疾病控制中心2003年調(diào)查了8部熱播的電視劇和10部電影，平均每部電視劇中煙草鏡頭數(shù)為165個，煙草鏡頭的總時間為47分鐘；10部熱電影中也具有煙草鏡頭，平均每部電影中有26個煙草鏡頭，持續(xù)時間約為6分鐘。大量的煙草鏡頭大大提高了青少年嘗試吸煙的可能性，即便非吸煙的青少年，如果其崇拜的偶像吸煙，則他們對吸煙行為認同的可能性提高16倍之多。

廣告、電視、電影在當今社會是交流文化，傳播信息的，二而現(xiàn)今的他們中的一些卻出現(xiàn)了上面提到的情況，青少年由于思想上的不成熟，社會宣傳的負面影響、偶像們的錯誤引導，導致了越來越多的青少年深陷入香煙這個泥潭而不可自拔?！慊ㄥX增多，獲得香煙的渠道多樣

一項來自青島的調(diào)查結(jié)果顯示，青島市青少年吸煙的比例在全國城市中處于較低水平，而這得益于家長對孩子們口袋中零花錢的控制。這是我從新浪網(wǎng)上看到的一片報道。中國疾病預防控制中心主任李立明說，2001年夏天，中國疾病預防控制中心和美國南加州大學合作在哈爾濱、沈陽、青島、武漢、杭州、成都、昆明等7個城市開展的控煙項目全面啟動，其目的就是要針對青少年吸煙的特征和影響吸煙的因素，開展更全面、深入的干預。作為參與城市之一，青島市疾病控制部門已經(jīng)對2289名初、高中學生及其家長、大學生進行了吸煙情況調(diào)查，其中包括初、高中學生669人，其家長(或監(jiān)護人)1202人，大學生418人。結(jié)果表明，10%的初中男生嘗試過抽煙，2%的女生嘗試過抽煙；高中男生嘗試過抽煙的占34%，女生占16%；大學男生70%嘗試過抽煙，女生是23%。這些數(shù)字與該項目調(diào)查的其他幾個城市比都是低的。同時，青島市接受調(diào)查的初中學生平均每周的零花錢為10元，高中生為18元，這在7個城市中也是低的。

由此，不然看出，零花錢的增多也成了一個關鍵的問題。隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，家長給孩子的零花錢也變得越來越多了，這無形中也給了青少年接觸香煙的機會。還有就是獲得渠道的多樣，吸煙學生獲得香煙的途徑主要包括自己購買、向別人要以及從比自己年齡大的人手中得到。盡管中國的預防未成年人犯罪法禁止任何經(jīng)營場所向未成年人出售煙酒，但83%的吸煙學生說，沒有遇到因年齡太小而買不到煙的情況。這種情況的出現(xiàn)還是有關部門執(zhí)法力度的不夠造成的。

三、全社會齊心協(xié)力為青少年們創(chuàng)造出一個無煙環(huán)境，使他們健康快樂的成長和發(fā)展。正對以上提出的青少年吸煙的原因，我在這里提出一下幾點建議：

——鼓勵和提倡同伴間勸說戒煙、對吸煙行為進行互相監(jiān)督，家長加以引導。

正對同齡人相互遞煙的情況，我認為首先，家長在教育孩子時要讓孩子知道吸煙的危害，讓孩子學會如何善意地拒絕朋友遞過來的香煙，并要試著勸戒朋友也不要再去吸煙，這樣既不會讓孩子沒有面子，同樣也不會破壞他們之間的友誼，也是孩子遠離香煙帶來的傷害。——規(guī)范輿論宣傳和廣告審批，減少影視作品中的吸煙鏡頭

青少年正處于健康成長飛速發(fā)展期，對新鮮事物的接收能力很強，這時正確的社會導向尤為重要。建議相關部門在對廣告、促銷。贊助等活動的審批時能夠更加謹慎和認真，不要讓那些不好的東西對我們祖國的未來造成傷害，也同樣希望各個文化部門在對影視作品審核時，多多考慮觀看者的感受，尤其是對青少年的影響，不要只照顧眼前的利益。當孩子在看電視時，出現(xiàn)類似的鏡頭時，家長也要在一旁加以引導。——家長應該了解孩子零花錢的去向，執(zhí)法部門應該加大處罰力度。

家長給孩子零花錢原本是出于愛孩子，但也應該知道孩子把這些錢用到了哪里，這樣做也是為了孩子更好的成長。我國法律中明文規(guī)定：不準向未成年人出售香煙。但是某些小商小販為了自己的利益，只要有人來買，他們才不管你是成年人還是未成年人呢，所以，在這種情況下，執(zhí)法部門的責任就更重了，對這種情況應該加大罰款的力度，對那些屢教不改的建議可以吊銷營業(yè)執(zhí)照。社會在進步，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，真正要防止青少年吸煙，僅僅做以上這些這些還是遠遠不夠。我們?nèi)鐣撀?lián)合起來，凈化社會這個大環(huán)境，加強對青少年的保護，加大對青少年早期的思想教育，我們只有把這項工作長期堅持不懈地做下去，我們祖國的未來才會變得更加美好，我們的祖國才會變得更加富強。

第三部分：研究性學習的心得 張家雍、王開升：

通過這次的研究性學習，讓我更深入的了解到了青少年吸煙的危害

可以說這次的研究性課題的過程是艱維的。少不了要揮灑辛勤的汗水。這一路上，老師的指導帶著我們的努力，終于看到了勝利的曙光，呵，是該覺得慶幸啊！

還記得起初說課題研究的課題是“青少年吸煙的危害”時，我們幾個都蒙了。天哪！這該怎么辦？其實事實就是這樣，只要你去走，路就會在腳下延伸，如果你只是停留在原地的話，那事情將永遠辦不成功。不管是輸還是贏，就當賭一把好了?？偙仍靥げ胶谩Ｋ自挷皇钦f“這一秒不放棄，下一秒便會有希望”，說的不就是這道理嗎？是的，我為我們當初沒有因一點的困難而放棄感到無比的慶幸。另外，通過這次的研究課題還使我明白了團結(jié)的力量，正因我們當初的團結(jié)一心，而使這課題取得了初步的成就，不是嗎？團結(jié)就是力量！以上便是我完成此研究性學習的心得與體會。

李佳琛、趙浩然：

它鍛煉了我們鍥而不舍的精神。在實際研究調(diào)查過程中，我們會遇到一些難題，如問卷調(diào)查中的人際交流方面，如何使對方簡單正確了解我們的意圖，配合我們的調(diào)查，還有關于研究的人文地理。這時總會遇到一些資料與實際情況并不相符合，使得我們必須親力親為。自己去實地調(diào)查資料等。在這些困難面前我們有時忙得焦頭爛額都無法解決，很多時候想過放棄，但在組員之間的互相幫助與鼓勵下，最終還是使問題迎刃而解。當研究性學習完成時，我們更堅信：世上無難事，只怕有心人。劉凱：

我們達到了研究性學習的目的。天上不會掉餡餅，研究性學習也一樣，沒有現(xiàn)成的學習內(nèi)容，固定的模式，惟一的方法。這也使我們的研究學習更具難度更加豐富。這從中就是對我們學習能力的提高及開拓我們創(chuàng)新精神的另一種考驗。在這次從主題制定，素材收集，走訪調(diào)查，書籍與網(wǎng)絡的結(jié)合利用，增強了我們的綜合素質(zhì)水平，在這個階段中，我們體驗到了團結(jié)互助，分工合作的快樂。

張恒悅：

我們不僅即將完成研究調(diào)查，過程中我們也享受了自主研究學習的樂趣。我們帶著好奇和濃厚的興趣，步入自主研究的殿堂，我們從漫長的研究調(diào)查過程中明白了其中的艱難，但最后的成就令我們很滿意。覺得很有成就感。這不僅豐富了我們的課余生活，又使我們感受了其中的樂趣。篇三：研究性學習報告樣本(表格)xxx中 學

初/高中 <<研究性學習>>課程

課題研究報告書

課題名稱: 溫室效應的產(chǎn)生和影響

指導老師: xx 年級班級: 初/高中x班

完成時間: 《研究性學習》課題報告書正文：

在當今社會，由于科技的不斷發(fā)達以及經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人類生活水平提高了，化工廠、造紙廠等高污染工廠也越來越多了。這些或許給人類生活或多或少帶來了便利，但是同樣也引發(fā)了一個世紀問題——環(huán)境污染也嚴重了。

許多年齡較大的大人們都明顯的感覺到現(xiàn)在和以前已經(jīng)大有不同了，除了生活富裕以外，農(nóng)村也漸漸向城市發(fā)展，這樣的改變有好的一面，就自然也有不好的一面：小河已經(jīng)被填滿；森林、田地已變成一條條道路；大大小小的河流已經(jīng)變得蓬頭垢面?..如果我們有心，也一定會發(fā)現(xiàn)類似的不好的改變的。在所有污染當中，目前受全世界矚目的就是溫室效應。許多國際知名專家證實，由于溫室效應，在一定程度后人們熟知的北極、南極等冰凍地區(qū)將會消失，從而導致海平面升高，某些沿海地區(qū)也有可能會被淹沒??我認為這樣的結(jié)局應該是可以預料的——世界末日。即便溫室效應的危害會很嚴重，但我們還是可以預防的。如果想要預防就必須先對溫室效應有所了解。溫室效應主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，對紅外線進行反射，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。人類活動和大自然還排放其他溫室氣體，它們是：氟氯烴（cfc〕、甲烷、低空臭氧、和氮氧化物氣體、地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陸地上的森林，尤其是熱帶雨林。

那溫室效應到底應該如何預防呢？為減少大氣中過多的二氧化碳，一方面需要人們盡量節(jié)約用電（因為發(fā)電燒煤〕，少開汽車。另一方面保護好森林和海洋，比如不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以保護浮游生物的生存。我們還可以通過植樹造林，減少使用一次性方便木筷，節(jié)約紙張（造紙用木材〕，不踐踏草坪等等行動來保護綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應。此外，研究結(jié)果還指出，co2增加不僅使全球變暖，還將造成全球大氣環(huán)流調(diào)整和氣候帶向極地擴展。包括我國北方在內(nèi)的中緯度地區(qū)降水將減少，加上升溫使蒸發(fā)加大，因此氣候?qū)②吀珊祷?。大氣環(huán)流的調(diào)整，除了中緯度干旱化之外，還可能造成世界其他地區(qū)氣候異常和災害。例如，低緯度臺風強度將增強，臺風源地將向北擴展等。

但是，溫室效應也并非全是壞事。因為最寒冷的高緯度地區(qū)增溫最大，因而農(nóng)業(yè)區(qū)將向極地大幅度推進。co2增加也有利于植物光合作用而直接提高有機物產(chǎn)量。

盡管如此，但對于目前大氣中co2濃度和全球溫度正迅速增加，以及溫室氣體增加會造成全球變暖的原理，都是沒有爭論的事實。我們?nèi)绻鹊絾栴}發(fā)展到了人類可以明顯感知的水平，這時候往往已經(jīng)難以逆轉(zhuǎn)。因此現(xiàn)在就必須引起高度重視，保護好人類賴以生存的大氣環(huán)境。