第一篇：圍繞自己游覽或者了解到得一處自然景觀寫(xiě)一篇習(xí)作

一、圍繞自己游覽或者了解到得一處自然景觀寫(xiě)一篇習(xí)作，可以是

著名的旅游景點(diǎn)，也可以是身邊的景物。

二、在平時(shí)的生活中，你留心觀察了什么事物？是怎樣觀察的？有

什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么有趣的事？把你最想告訴別人的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

三、選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。

四、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。要具體的寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

五、我國(guó)歷史悠久，古跡眾多。但是由于種種原因，有的文化古跡

遭到了破壞。下面是一篇關(guān)于長(zhǎng)城被破壞的報(bào)道……圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出保護(hù)長(zhǎng)城的建議。

六、我們了解了許多人的成長(zhǎng)故事，也回顧了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，請(qǐng)

寫(xiě)一寫(xiě)自己或者別人成長(zhǎng)的故事，要寫(xiě)得清楚具體。

七、想象作文。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服、未來(lái)的食品、未來(lái)的住宅……可以寫(xiě)自己的奇思妙想，也可以寫(xiě)受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫(xiě)科幻故事，想象豐富，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，題目自擬。

八、以“勝似親人“為主題寫(xiě)一篇作文。

第二篇：圍繞自己游覽或者了解到得一處自然景觀寫(xiě)一篇習(xí)作

一、圍繞自己游覽或者了解到得一處自然景觀寫(xiě)一篇習(xí)作，可以是著名的旅游景點(diǎn)，也可以是身邊的景物。

二、在平時(shí)的生活中，你留心觀察了什么事物？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么有趣的事？把你最想告訴別人的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

三、選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。

四、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。要具體的寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

五、我國(guó)歷史悠久，古跡眾多。但是由于種種原因，有的文化古跡遭到了破壞。下面是一篇關(guān)于長(zhǎng)城被破壞的報(bào)道……圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出保護(hù)長(zhǎng)城的建議。

六、我們了解了許多人的成長(zhǎng)故事，也回顧了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)自己或者別人成長(zhǎng)的故事，要寫(xiě)得清楚具體。

七、想象作文。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服、未來(lái)的食品、未來(lái)的住宅……可以寫(xiě)自己的奇思妙想，也可以寫(xiě)受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫(xiě)科幻故事，想象豐富，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，題目自擬。

八、以“勝似親人“為主題寫(xiě)一篇作文。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：寫(xiě)一處自然景觀(7篇)

四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：寫(xiě)一處自然景觀（7篇）

四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：寫(xiě)一處自然景觀（7篇）

【習(xí)作要求】

圍繞自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀，寫(xiě)一篇習(xí)作?？梢詫?xiě)著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。寫(xiě)之前要想想主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)?。希望通過(guò)你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫(huà)面，感受到大自然的奇妙。

【學(xué)生習(xí)作】

1.校園一景——小花園

童可欣

移步進(jìn)入我們的校園，迎面撲鼻而來(lái)的是一股股淡淡的清香味，立馬讓人神清氣爽。沿著又長(zhǎng)又直的通道往里走，在通道左旁，一個(gè)美麗的小花園映入眼簾，小花園不大，形狀像一片綠葉，可美了。

花園里最引人注目的就是中央的那座雕塑了，高高的黑色大理石底座托起白色的雕塑，一個(gè)穿白色短褲的小男孩和一個(gè)穿裙子的小女孩，坐在彎彎的月亮上昂首東望。男孩左手拿著一架飛機(jī)模型，右手托著一個(gè)足球，女孩左手指向遠(yuǎn)方，右手拿著一本書(shū)，一把巨大的鑰匙支撐起了彎彎的月亮，在月亮上還閃耀著五顆冉冉升起的新星。這座雕塑有一個(gè)充滿朝氣的名字——“希望之星”，它象征著：好好學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，讓我們長(zhǎng)大了成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。

雕塑的后面，有一株紫薇花。紫薇花可美了，花瓣的邊緣像皺紋紙，中間有一個(gè)小小的淡黃色的花蕊，風(fēng)一吹，紫薇花就翩翩起舞，好像在對(duì)我說(shuō)：“快快用你的筆，把我描畫(huà)描畫(huà)吧！”又好像花園里的蝴蝶，還像一顆顆小櫻桃，遠(yuǎn)看還真以為是櫻桃呢。雨后，被雨打落下來(lái)的紫薇花瓣落在地上，就像鋪上了一層紫色的地毯一樣。

雕塑的前面還有兩株含笑，圓圓的，可愛(ài)極了。含笑像綠色的絨球，又像用放大鏡放大的足球，它好像是被綠葉包起來(lái)似的，讓人忍不住想去摸一摸呀！

雕塑的后面還有一位魔術(shù)師——木芙蓉，因?yàn)樗梢蚤_(kāi)出好多顏色的花呢！可惜它現(xiàn)在還在”冬眠”，要是醒了，開(kāi)了花，那可是美極了，有紅彤彤的、純白的、還有粉紅的。木芙蓉的花瓣就像手掌一樣，它的樹(shù)干外形就像一把大傘。

花園里還有像哨兵一樣的梧桐樹(shù)、像鋼針一樣的鐵樹(shù)、讓花園散發(fā)出醉人花香的夜來(lái)香、還有給花園圍上花邊的金葉女貞......怎么樣，小花園很美麗吧，反正我可喜歡小花園了，這多彩美麗的小花園伴隨著我一天天長(zhǎng)大！

2.校園里的一抹綠色

梁言行

步入校園，沿著又長(zhǎng)又直的小路往里走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一抹綠色，聞到一股清香。那就是我們學(xué)校美麗的小花園。它像一片綠葉，隨風(fēng)飄落在足球場(chǎng)的一角。

在這個(gè)花園里，最引人注目的就是位于花園中央的白色雕塑了。高高的黑色大理石底座托起白色的雕塑。一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子坐在彎彎的月亮上昂首東望。男孩子左手舉著飛機(jī)模型，右手拿著一個(gè)足球。女孩左手指向遠(yuǎn)方，右手拿著一本書(shū)。一把巨大的鑰匙支撐起彎彎的月亮。在月亮上，雕刻著五顆冉冉升起的新星。這個(gè)雕塑告訴我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鍛煉身體，成為祖國(guó)的希望，所以叫“希望之星”。

在花園的左前方，高高地挺立著三棵高大的梧桐樹(shù)。他們是那樣挺拔，就像三兄弟，團(tuán)結(jié)地抱在一起；又像三個(gè)站崗的士兵，守護(hù)著小花園。在雕塑的正前方，還有一棵木芙蓉。已經(jīng)是初秋了，它的葉子還是綠油油的，好像它永遠(yuǎn)是那樣年輕，那樣不知疲憊，像陡然打開(kāi)了一把綠絨大傘，為“希望之星”遮風(fēng)擋雨。

在木芙蓉的下面，有一株夜來(lái)香正散發(fā)著清香。那么多的白色小花，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。看著這樣的景象，讓我不由得想起了一首歌：“夜來(lái)香，我為你歌唱。夜來(lái)香，我為你思量??”

在小花園的周圍，金葉女貞整齊地圍著小花園長(zhǎng)了一圈，就像給小花園鑲上了綠色的花邊。紅紅的紫薇花隨風(fēng)飄落在綠油油的金葉女貞上，仿佛給綠花邊繡上了紅色的小花，漂亮極了。

小花園真美?。∶慨?dāng)我走過(guò)小花園，聞到它醒神的清香，看到雕塑“希望之星”，一股奮斗的勇氣就涌上心頭。

3.小區(qū)里的“一地珍珠”

謝承興

沿著一條彎彎曲曲的小路來(lái)到內(nèi)部，你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)坐亭，坐亭連著石堆形成一個(gè)半圓的月亮形，在這個(gè)石堆里，包裹著這一眼池水，這眼池水上浮著許多花花草草，在我眼里，這眼不起眼的池水讓我感到他是多么素雅和寧?kù)o。

這眼池水水很淺，水滿時(shí)，只有小腿那么高，水不但明凈的像一面鏡子，又像一個(gè)調(diào)色盤(pán)，會(huì)根據(jù)自身的環(huán)境和太陽(yáng)光的顏色調(diào)出不同的顏色：淡黃、深綠、淺褐色??有時(shí)也是五顏六色的，比如說(shuō)：上方是是綠色的，下方是黃綠色；右下方是碧綠色；左上方呈白色。一條瑩白色的小魚(yú)躍出水面，水滴濺向四方，小魚(yú)在空中劃了一條優(yōu)美的弧線，像是在對(duì)我跳舞，又如同天使一般落下來(lái)。

水池的左前方有幾棵柳樹(shù)，它們就像姐妹一樣形影不離，可別嘲笑它們，它們可是植物界的美女，在舞蹈前它的藤條會(huì)迅速伸展，在那里舞動(dòng)，表演開(kāi)始了。柳樹(shù)張開(kāi)它的裙子，弄弄頭發(fā)，開(kāi)始跳舞。風(fēng)一吹，其他植物的葉子搖搖動(dòng)動(dòng)，發(fā)出啪啪的聲音，似乎在給柳樹(shù)美女鼓掌。

長(zhǎng)得茂密的可算黃果樹(shù)了，黃果樹(shù)枝干分叉，葉子又大又茂密，在陽(yáng)光下，許多葉子反射出光芒，明亮的照耀著我們的眼睛。

銀杏樹(shù)可高了，這都是因?yàn)樗r(shí)候愛(ài)“鍛煉”，比高的時(shí)候，還打敗過(guò)植物界的許多植物，枝上掛滿了金牌，都代表它的榮譽(yù)。

還有許許多多的植物沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，這些植物給池水添上了一圈樸素的花環(huán)，讓水變得更加絢麗多彩。天空晴了，陽(yáng)光照耀在水面，多像一地珍珠。

4.我們的小區(qū)

冷?？?/p>

我居住的小區(qū)位于內(nèi)江市東興區(qū)大千路星橋街附近。這里有蜿蜒的小河，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，還有棲息在枝繁葉茂大樹(shù)上的小鳥(niǎo)和每天晚上不停呱呱叫的青蛙。因此，人們給它取了個(gè)美麗動(dòng)人的名字，叫“西雅圖水景苑”。

金秋時(shí)節(jié)，小區(qū)里到處都彌漫著一股桂花特有的幽香。我懷著好奇的心情靠近幾棵桂花樹(shù)，只見(jiàn)樹(shù)葉那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，好像每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)！它的葉子呈橢圓形，上面布滿了紋路，看起來(lái)好像是它的血管，貪婪地吸收著泥土中的營(yíng)養(yǎng)。樹(shù)葉的上半部分布著細(xì)小的鋸齒，仿佛在防衛(wèi)自己，讓自己不受傷害。在這綠葉叢中。開(kāi)滿了白色小花，一叢叢，一簇簇，猶如一個(gè)個(gè)不敢露面的小精靈，更像滿天繁星，調(diào)皮地眨著眼睛。微風(fēng)吹過(guò)，桂花輕柔地飄落在地上，想撒了一地的銀子。

在這絢麗多彩的秋季，我們的小區(qū)里還有一種艷麗多姿的花朵，它就是“三角梅”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，三角梅就像天邊的紅霞，又像在綠葉叢中翩翩起舞的紅蝴蝶。走近一看，三角梅的花是由三瓣橢圓花瓣組成，柔軟如絲。花瓣中間像是藏著三支點(diǎn)燃的蠟燭。蝴蝶也被三角梅的美吸引來(lái)，正在和它玩游戲呢！它的枝干彎彎曲曲，是深褐色的，縱橫交錯(cuò)，猶如一條條長(zhǎng)龍。那翠綠的樹(shù)葉，牢牢地扎在樹(shù)枝上，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁兒，休想把它扯下來(lái)。在金色陽(yáng)光照耀下，開(kāi)放在翠綠枝葉下的鮮艷花朵，就像小姑娘提著鮮紅裙擺在陽(yáng)光的照耀下跳著歡快的舞蹈。我喜愛(ài)三角梅，它雖然沒(méi)有撲鼻的芳香，但它卻是那么的熱情，堅(jiān)韌不拔。

我們的小區(qū)里還有許多植物，有長(zhǎng)著胡須的榕樹(shù)，有熱情似火的山茶花，還有哨兵似的椰子樹(shù)??

我為生活在這樣的小區(qū)而感到驕傲！它給我?guī)?lái)了美好的生活，使我沉醉其中。

5.窗前畫(huà)卷

羅予嘉

我臥室的窗前，有一幅美麗的自然畫(huà)卷。

我家住在高處，大家都叫這里“山頂”上，我的臥室在六樓。一眼望去，一片碧綠，一棵棵粗壯的小葉榕像一把把撐開(kāi)的大傘，綠綠的樹(shù)葉在陽(yáng)光下閃著亮光，微風(fēng)輕輕地拂過(guò)，亮光閃爍，像無(wú)數(shù)耀眼的星星。在綠樹(shù)的掩映下，忽然冒出一片紅紅的屋頂，像浮出水面的紅鯉魚(yú)。遠(yuǎn)處，高樓大廈林立，像守衛(wèi)城市的衛(wèi)兵。更遠(yuǎn)處，彎彎的沱江在高樓的遮擋下，像一條若隱若現(xiàn)的白色綢帶。抬起頭，天空一片湛藍(lán)，魚(yú)鱗似的白云一片挨著一片。當(dāng)你正看得入迷，一只鳥(niǎo)兒從窗前迅速地滑過(guò)，留下一串清脆的鳥(niǎo)鳴。到了秋天，隱隱的桂花香味飄來(lái)，那感覺(jué)就更妙了。

如果遇上下雨，外面一片朦朧，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦啦”的雨聲，雨點(diǎn)兒在天空中歡快地跳著舞，淘氣地蹦到綠綠的樹(shù)葉上，滾到美麗的花兒上，歡快地跳到我的窗臺(tái)上、地面上。小雨點(diǎn)玩夠了，它們?cè)谔?yáng)公公的幫助下，回到了云媽媽的懷里。這時(shí)，空氣新鮮極了，整個(gè)世界像換了一件新衣服，好看極了。

在開(kāi)心或者不快樂(lè)的時(shí)候，我都喜歡看著窗外，這美麗的畫(huà)卷會(huì)讓我更加快樂(lè)，忘掉煩惱。大自然就像我的好朋友一樣，它告訴了我許多秘密。我愛(ài)大自然，我愛(ài)大自然送給我的窗前畫(huà)卷！

6.天堂花園

齊帥

在我住的小區(qū)里有一座和其它花園與眾不同的小花園，那里天天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，晚上經(jīng)常有人在那里跳舞。

春天，小花園里飄著一陣淡淡的香味，那是草地上的野花散發(fā)出來(lái)的香味。小葉榕長(zhǎng)滿了嫩綠的新芽。桂花樹(shù)上灑滿了珍珠般的小水滴。天空中飄著一絲絲春雨，春雨一滴在小草上，小草便穿上了一件綠色的外衣；春雨一滴在桃樹(shù)上，桃花就羞紅了笑臉??

一轉(zhuǎn)眼，炎熱的夏天又匆匆忙忙地跑來(lái)了，榕樹(shù)的嫩葉長(zhǎng)大了，葉子比以前茂盛多了。石榴樹(shù)也長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小小的火紅的花朵，仿佛像一個(gè)個(gè)小精靈正在打量著這個(gè)世界。草地上一會(huì)兒蹦出一只蛐蛐，一會(huì)兒飛出一只蝴蝶，真夠熱鬧的。

涼爽的秋天喝著一杯濃濃的咖啡，慢慢地走來(lái)了，這時(shí)，花園里飄來(lái)一股豐收的香味。桂花開(kāi)了，那金色的桂花給豐收增添了一股淡淡的喜慶。銀杏樹(shù)用它那金黃的“小扇子”扇呀扇呀，扇走了夏天的酷熱，扇來(lái)了秋天的涼爽。

冬天，小草枯了，榕樹(shù)上也有了一點(diǎn)黃色。小花園里的每一個(gè)角落都安靜下來(lái)了，只有柏樹(shù)依舊是那么青翠欲滴，在呼呼的寒風(fēng)中昂首挺立，等待明年春天的來(lái)臨。

這就是我們小區(qū)的小花園，一個(gè)猶如天堂的小花園。

7.我家樓頂?shù)男』▓@

張?jiān)娙?/p>

我家樓頂有一個(gè)漂亮的小花園，姥姥叫它是“希望花園”。它的面積不大，但是形狀像一朵綻開(kāi)的玫瑰花，散發(fā)出陣陣清香。

“希望花園”里最引人注意的就是鉆石花了，密密麻麻地長(zhǎng)滿了半個(gè)花園，那一片片翠綠的葉片層層疊疊，不留一點(diǎn)縫隙。那小小的白花開(kāi)在葉片中間，這兒一叢，那兒一簇，星星點(diǎn)點(diǎn)的，像無(wú)數(shù)散落在葉叢里面的鉆石，亮晶晶的，又像無(wú)數(shù)調(diào)皮的娃娃眨著眼睛，好奇的打量著外面的世界。

在花園的左角上，種著一顆葡萄，姥姥給它搭了一個(gè)葡萄架，彎彎曲曲的葡萄藤爬滿了整個(gè)葡萄架。夏天，這些葡萄葉長(zhǎng)得綠綠的，一片重疊在另一片上面，鋪得整整齊齊的，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，搭起了一個(gè)涼爽的涼亭，好像每一片新葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。一串串紫葡萄像一顆顆紫水晶，漂亮極了。

在小花園的右邊，種著三棵櫻桃樹(shù)。這三棵櫻桃樹(shù)的枝干粗粗的，葉子翠綠翠綠的，把它的葉子一彎，它馬上就破成碎片了?；ㄖx以后，小果子掛滿枝頭。不久，果子紅了，像一顆顆紅寶石，摘下一顆，放進(jìn)嘴里，又酸又甜，好吃極了。

花園里還有像鋼針一樣的鐵樹(shù)，有剪得整整齊齊的金葉女貞，有會(huì)變魔術(shù)的木芙蓉，有掛著一個(gè)個(gè)“小燈籠”的柿子樹(shù)。。。

這就是我家的“希望花園”，它帶給我許多驚喜，也寄托著全家人對(duì)我的期望。

第四篇：習(xí)作1寫(xiě)自己游覽過(guò)的一處景觀

習(xí)作1：寫(xiě)自己游覽過(guò)的一處景觀

口語(yǔ)交際設(shè)計(jì) 1.交流景物特點(diǎn)

學(xué)習(xí)本組課文，哪一處景物給你留下的印象最深？ 2.講自己喜歡的一處景物

可以講課內(nèi)的，也可以講課外的。在學(xué)生有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。3.相互評(píng)價(jià)

（1）這些景物為什么給你留下了深刻的印象？

（2）他或她講得生動(dòng)、具體、形象嗎？怎樣才能做到生動(dòng)、具體、形象？

習(xí)作設(shè)計(jì) 1.交流經(jīng)驗(yàn)。

你在寫(xiě)景方面有哪些經(jīng)驗(yàn)？ 2.確定景物特點(diǎn)

先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和交流后的收獲，你想寫(xiě)什么？為什么？

3.動(dòng)筆

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句式，把想寫(xiě)的景物寫(xiě)出來(lái)。

4.自我評(píng)價(jià)

你覺(jué)得與以往的寫(xiě)景習(xí)作相比，這次有什么不一樣的地方？ 5.相互評(píng)價(jià)

互相交流習(xí)作，進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)，注意與整組課文的聯(lián)系。交流收獲

1．學(xué)習(xí)本組課文有什么收獲？（學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）2．你建議同學(xué)們?nèi)⒂^哪處景物？為什么？ 4．辦一期以“神奇的大自然”為主題的習(xí)作展覽。習(xí)作教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題 師：小朋友，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，我們的祖國(guó)是個(gè)非常美麗的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了不少風(fēng)景區(qū)，這次習(xí)作就請(qǐng)同學(xué)們們介紹自己自己游覽過(guò)的一處自然景觀。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于自然景觀的美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了，盡量使語(yǔ)言優(yōu)美！

二、自主習(xí)作

師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。

三、指名讀習(xí)作，師生評(píng)議

可選2—4篇各具特點(diǎn)的習(xí)作，扣寫(xiě)得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說(shuō)的，或者存在帶有共性的缺點(diǎn)。

評(píng)價(jià)標(biāo)誰(shuí)：語(yǔ)言是否通順明白、是否寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)、是否有自己的想象

四、修改習(xí)作

五、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作

第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：寫(xiě)一處自然景觀

寫(xiě)一處自然景觀（第一課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：能把一處印象深的自然景觀按順序?qū)懢唧w，突出景物的奇特之處。

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察、想象及表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)：想象畫(huà)面，感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.把景物寫(xiě)具體。

2.按一定順序，抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)課件。

2.學(xué)生搜集自己熟悉、喜歡的自然景觀圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

習(xí)作指導(dǎo)課

一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，揭示習(xí)作主題。

1.課件展示奇特的自然風(fēng)光圖片，在欣賞的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)并說(shuō)出美麗動(dòng)人、印象深刻是緣于景色的奇特。課件出示

2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉喜愛(ài)的自然景觀。

（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)際生活是習(xí)作訓(xùn)練的源泉。本設(shè)計(jì)要求學(xué)生自己搜集熟悉、喜歡的最美麗的景色。這就為學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練做好了生活積累，解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。）

3.出示習(xí)作任務(wù)：寫(xiě)一處自然景觀。

二、明確習(xí)作要求，拓展表達(dá)思路：

1、自由朗讀《習(xí)作一》，嘗試審題。

在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上圍繞自己游覽過(guò)的一處自然景觀，寫(xiě)一篇習(xí)作?？梢詫?xiě)著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。寫(xiě)之前要想想主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按照怎樣的順序?qū)?。希望通過(guò)你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫(huà)面，感受到大自

然的奇妙。

2、指導(dǎo)審題，明確內(nèi)容和要求：

從內(nèi)容、體裁、具體要求幾方面進(jìn)行審題

內(nèi)容：寫(xiě)一處自然景觀，可以寫(xiě)著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。范圍：一處

體裁：寫(xiě)景

具體要求：

（1）按一定順序?qū)憽＂俜轿豁樞颍簭倪h(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)；從上到下，或者從下到上；從左到右，或者從右到左；從中間到四周，或者從四周到中間等。②時(shí)間順序：四季變化順序；一天的時(shí)間變化順序等。

（2）把內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)出景物特點(diǎn)。

（3）語(yǔ)句寫(xiě)通順，字?jǐn)?shù)不少于250字

教師板書(shū)：有序表達(dá)、抓住特點(diǎn)、表述生動(dòng)

三、指導(dǎo)如何把內(nèi)容寫(xiě)具體

1、抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)

①教師引導(dǎo)學(xué)生從景物中選取出最重點(diǎn)的部分，如：星海公園的海，可以抓住哪些方面把大海寫(xiě)具體？引導(dǎo)學(xué)生抓住海遼闊，一望無(wú)際；海的顏色，蔚藍(lán)，猶如一大塊藍(lán)色的寶石；海水清澈，能看到海底的沙石和游來(lái)游去的小魚(yú)。只有抓住了景物突出的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)才能把景物寫(xiě)具體。

②舉一反三：學(xué)生根據(jù)此方法說(shuō)一說(shuō)其他種類景物：山、樹(shù)、建筑物等。

2、運(yùn)用定的修辭方法

要恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法。（為了把景物寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，在描寫(xiě)景物時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。）

3、運(yùn)用一定的好詞佳句。

4、例文引路，學(xué)習(xí)方法。

例文1 美麗的星海公園

大連甘井子區(qū)十四中附小三年一班 畢長(zhǎng)浩 2009-01-15

來(lái)源：大連新聞網(wǎng)

今年暑假，姐姐帶我到星海公園去玩，一進(jìn)公園大門，展現(xiàn)在我眼前的是無(wú)邊無(wú)際的大海，藍(lán)色的海水，涌起陣陣?yán)嘶?，浪花拍打著岸邊的礁石，向遠(yuǎn)望去，天和海連在一起沒(méi)有邊際。

坐在海邊看大海是很平靜的。在陽(yáng)光之下金燦燦的水面，顯得溫柔可愛(ài)。我躺在沙灘上，就像躺在搖籃里，又像躺在媽媽的懷里。

我和姐姐在海里學(xué)游泳，正玩的高興時(shí)，一個(gè)大浪打過(guò)來(lái)，我沒(méi)有防備，喝了一大口海水，又咸又苦，可我卻很高興，在海里學(xué)游泳真有趣。

在沙灘上我用石頭和沙子做了一個(gè)大沙人，堆成了一個(gè)“人”的模樣，再用小石頭、小貝殼做眼睛、鼻子、嘴，又用海草做頭發(fā)，可惜這個(gè)沙人一點(diǎn)也不堅(jiān)硬，一個(gè)大浪打過(guò)來(lái)就癱瘓了。

太陽(yáng)快落山了，我和姐姐依依不舍地離開(kāi)了星海公園，身后還不時(shí)傳來(lái)，海浪拍打礁石的聲音。

大海啊！你多么可愛(ài)！

例文

2、美麗的夜空

今晚的夜空多么美啊！“到南湖廣場(chǎng)看星星去。”我和爸爸媽媽不約而同地說(shuō)。

大約七點(diǎn)鐘，天空中呈現(xiàn)出一片蔚藍(lán)色，還有一顆星星和一輪鐮刀似的月牙兒掛在空中。我想大概是哪顆星星亂跑和爸爸媽媽走散了，月亮“阿姨”來(lái)找它吧。

漸漸的，天色暗了。天空中一片深藍(lán)。星星們?nèi)汲鰜?lái)了，可能是前面那顆星星的“兄弟姐妹”吧。它們總是在眨眼睛，讓我不禁想起了那首兒時(shí)的童謠“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像無(wú)數(shù)小眼睛?！?/p>

美麗的夜空下，有老年人在跳老年舞，有大人們帶著小朋友在放五顏六色的風(fēng)箏，還有膽子大的孩子獨(dú)自在南湖廣場(chǎng)滑冰??瞧，那位英俊的少年姿勢(shì)多么優(yōu)美，好象在給我們表演花樣滑冰呢！

今晚的夜空多么美??！

（感受，首尾呼應(yīng)）

評(píng)析：

1、有自己的想象，讓讀者有身臨其境之感。

2、有一定的寫(xiě)作方法：首尾呼應(yīng)、有概括到具體、有詳有略等等。

3、寫(xiě)出了景物或自然景觀的特點(diǎn)。

例文

3、我愛(ài)家鄉(xiāng)的湖

我喜歡水。我愛(ài)歡快活潑的小溪，我愛(ài)深沉浩瀚的大海，我愛(ài)洶涌澎湃的黃河，我愛(ài)奔騰不息的長(zhǎng)江。但是，我更愛(ài)家鄉(xiāng)那美麗、溫柔的湖喲。（運(yùn)用排比引出主題：更愛(ài)家鄉(xiāng)的湖。）

這湖是靜的，猶如明鏡一般，清晰地映出綠的樹(shù)、紅的花、藍(lán)的天和白的云。這湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋條條，像一條迎風(fēng)而起的龍，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。（把湖比成明鏡，形象貼切。從靜、軟、活三個(gè)方面介紹湖。）

我想：湖中一定有個(gè)水晶宮，那是個(gè)金色的家園，不然它為什么整天那么快活？水晶宮中一定有一塊巨大的翡翠，不然湖水怎么會(huì)那樣綠？（聯(lián)想自然。）

靜的湖可愛(ài)，雨中的湖更是可愛(ài)。（巧妙過(guò)渡，承上啟下。）

細(xì)絲般的春雨輕輕地飄下來(lái)，不停地織，織出這綠色的“錦”，“錦”上漾起無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像姑娘繡出的團(tuán)團(tuán)新生的蓮葉??春雨來(lái)到的時(shí)候，湖面上最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕式的禮花上了天。聽(tīng)，“轟隆隆”禮炮響了，大會(huì)馬上就要開(kāi)始了。大雨一落，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，你看見(jiàn)那湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的簪花，你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那嘩嘩的“雷鳴般的掌聲”會(huì)告訴你??（巧用比喻、擬人，突出了湖的美麗，靜中見(jiàn)動(dòng)。）

四、教師小結(jié)。

剛才同學(xué)們介紹景觀都講得很精彩，相信聰明的你，一定能夠?qū)懙酶簦“鍟?shū)設(shè)計(jì)：

寫(xiě)一處景觀有序表達(dá)

抓住特點(diǎn)

表述生動(dòng)