第一篇：關(guān)于召開(kāi)長(zhǎng)沙市初中生物教學(xué)和學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)的

關(guān)于召開(kāi)長(zhǎng)沙市初中生物教學(xué)和學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)的通知

各中學(xué)：

為進(jìn)一步搞好我市初中生物教學(xué)和生物學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)迎考工作，經(jīng)研究決定召開(kāi)初中生物教學(xué)和學(xué)業(yè)水平考試考研討會(huì)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1.會(huì)議時(shí)間：2011年11月24日（周四）

2.會(huì)議地點(diǎn)：金海中學(xué)（萬(wàn)家麗路往南—新興路右轉(zhuǎn)500米或：韶山路過(guò)汽車(chē)南站—環(huán)保路交匯處左轉(zhuǎn)200米，可乘公汽806到金海中學(xué)站）

3.會(huì)議議程：

11月24日 上午8:00－10:10報(bào)到

10:15－10:20 會(huì)議開(kāi)始，金海中學(xué)黎校長(zhǎng)致歡迎詞

10:20－11:05金海中學(xué)研討課

11:20－12:05青竹湖湘一外語(yǔ)學(xué)校研討課

12:05中餐

13:00－16:00研討交流

①課例自由研討；②北雅中學(xué)黎云說(shuō)課；③長(zhǎng)郡雙語(yǔ)趙玲老師說(shuō)課；④附中博才實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流；⑤2011年試題分析與2012年復(fù)習(xí)建議。

4.本著以活動(dòng)養(yǎng)活動(dòng)的原則，每人收會(huì)務(wù)資料費(fèi)100元。

5.與會(huì)教師差旅費(fèi)回原單位報(bào)銷(xiāo)。

望各學(xué)校通知初一和初二的生物教師準(zhǔn)時(shí)與會(huì)。

長(zhǎng)沙市生物教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)

長(zhǎng)沙市生物學(xué) 會(huì)

2011-11-08

第二篇：云南省2017年初中生物學(xué)業(yè)水平考試

2017年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試

生物 試題卷

（全卷共兩個(gè)大題，含47個(gè)小題，共4頁(yè)，滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)90分鐘）

注意事項(xiàng)：

1、本卷為試題卷。考生必須在答題卡（答題卷）上解題作答。將答案涂寫(xiě)到答題卡（填在答題卷)的相應(yīng)位置上。在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。

2、考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡（答題卷）一并交回。

第I卷（選擇題，共60分）

一、選擇題（本大題共40小題，每小題1.5分，共60分。在每小題給出的四個(gè) 選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.“西潮春色歸，春水綠于染”，所描述的生物基本特征是 A.生活需要營(yíng)養(yǎng)B.遺傳和變異

C.生長(zhǎng)和繁殖D.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

2.使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，下列操作正確的是 A.對(duì)光時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 B.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視目鏡

C.要將右下方的物像移到視野中央，應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片 D.視野較暗時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡

3.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是 ①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤線(xiàn)粒體⑥葉綠體⑦液泡 A.①②③④

B.②③④⑤

C.②④⑥⑦ D.③④⑤⑦ 4.右圖表示細(xì)胞分裂與分化的過(guò)程，下列敘述不正確的是

A.①表示細(xì)胞分裂，②表示細(xì)胞分化

B.人體由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化有關(guān) C.細(xì)胞分化形成不同的組織

D.①使細(xì)胞數(shù)目增加，②可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)改變

5.水果店出售的梨，它的結(jié)構(gòu)層次可以排列為 A.細(xì)胞→組織→器官B.組織→器官→個(gè)體 C.細(xì)胞→器官→個(gè)體D.細(xì)胞→器官→組織 6.下列不屬于單細(xì)胞生物的是

A.變形蟲(chóng)B.草履蟲(chóng)C.衣藻D.病毒

7.葫蘆蘚生活在陰濕的環(huán)境中，但在工業(yè)污染嚴(yán)重地區(qū)的陰濕地帶卻不容易找到葫蘆蘚這是因?yàn)?/p>

A.葫蘆賽沒(méi)有真正的根 B.葫蘆辭不適應(yīng)工廠(chǎng)的噪聲

C.葫蘆葬葉薄，容易受到有毒物質(zhì)的侵害 D.朝蘆莓莖中沒(méi)有輸導(dǎo)組織

8.裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是

A.有無(wú)果皮B.有先壓乳C.有無(wú)種子D.有無(wú)種皮

9.右圖是菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是 A.胚由①②④⑤組成 B.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在⑤中 C.萌發(fā)時(shí)，④先突破種皮

D.菜豆種子和玉米種子都具有的結(jié)構(gòu)是種皮和胚

10.下圖是根尖縱切面示意圖，吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是

下列關(guān)于開(kāi)花和結(jié)果的敘述，不正確的是 A.花的主要結(jié)構(gòu)包括雄蕊、雌蕊和花瓣 B.雄蕊由花絲和花藥組成

C.花要經(jīng)歷傳粉和受精后才能結(jié)出果實(shí) D.桃的可食用部分由子房壁發(fā)育而成

有關(guān)“綠葉在光下制造有機(jī)物（產(chǎn)生淀粉）”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是 A.把天簽葵放在黑暗處一晝夜的目的是耗盡葉片中的淀粉 B.同一葉片的遮光部分和未遮光部分可形成對(duì)照

11.12.C.將葉片放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，使葉片變?yōu)辄S白色 D.滴加確液后，葉片的速光部分變藍(lán)，未遮光部分不變查 13.男性和女性生殖系統(tǒng)的主要器官分別是

A.睪丸、子宮B.睪丸、卵巢C.陰囊、子宮D.陰囊、輸卵管 14.下列有關(guān)青春期特點(diǎn)的敘述，不正確的是 A.出現(xiàn)第二性征B.身高突增

C.男孩早于女孩D.男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)

15.人體生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新和細(xì)胞修復(fù)所親的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是 A.糖類(lèi)B.蛋白質(zhì)C.水D.脂肪 16.含消化酶種類(lèi)最多的消化器官是 A.胃B.肝臟C.小腸D.大腸 17.吸氣時(shí)，膈肌和胸廓的變化是

①膈肌收縮②膈肌舒張③胸廓縮?、苄乩獢U(kuò)大 A.①③B.①④ C.②③D.②④

18.下列關(guān)于人體心臟的敘述，正確的是 A.心房與心室之間有瓣膜 B.心臟壁最厚的是右心室 C.左心室中流靜脈血 D.右心房連接肺靜k 19.一位血型為B型的患者，大量失血后，最好給他輸入 A.A型血B.B型血C.AB型血D.o型血 20.與血漿相比，正常人的尿液中不含 A.大分子蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽 B.“葡萄糖和水

C.血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì) D.大分子蛋白質(zhì)和葡萄糖

21.下列有關(guān)近視的敘述，不正確的是

A.品狀體曲度過(guò)大B.眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)

C.物像落在視網(wǎng)膜的前方D.可配戴凸透鏡加以矯正 22.人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成是

A.大腦、小腦、腦干B.腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng) C.腦和脊健D.腦神經(jīng)和脊神經(jīng) 23.下列反射中，屬于人所特有的是

A.排尿反射B.眨眼反射C.球跳反射D.談虎色變

24.下列內(nèi)分泌腺及所分泌的激素對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是

A.胸腺—性激素B.胰島一族島素

C.腎上腺一腎上腺素D.垂體一生長(zhǎng)激素

25.下列哪項(xiàng)措施不利于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展 A.施用農(nóng)家肥B.作物秸稈還田 C.長(zhǎng)期使用化肥D.保護(hù)農(nóng)田中的青

26.下列關(guān)于無(wú)脊椎動(dòng)物的敘述，不王確的是 A.腔腸動(dòng)物有口無(wú)肛門(mén) B.線(xiàn)形動(dòng)物都是寄生的

C.環(huán)節(jié)動(dòng)物由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成 D.節(jié)肢動(dòng)物體表有堅(jiān)硬的外骨骼

27.下列關(guān)于脊椎動(dòng)物的敘述，正確的是 A.魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸

B.兩棲動(dòng)物的生殖過(guò)程不受水的限制 C.爬行動(dòng)物體表被毛

D.鳥(niǎo)的體溫會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變 28.右圖是人的關(guān)節(jié)示意圖，據(jù)圖判斷正確的是 A.①是關(guān)節(jié)頭，③是關(guān)節(jié)腔 B.②是關(guān)節(jié)案，④是關(guān)節(jié)頭 C.①是關(guān)節(jié)離，④是關(guān)節(jié)頭 D.②是關(guān)節(jié)腔，⑤是關(guān)節(jié)軟骨

29.下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中的作用，敘述不正確的是 A.動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用 B.動(dòng)物是食物鏈的組成成分

C.動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子

D.沒(méi)有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無(wú)法進(jìn)行 30.下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的敘述，正確的是 A.細(xì)菌和真菌都有成形的細(xì)胞核

B.細(xì)菌的基本形態(tài)有球形、桿形和螺旋形

C.酵母菌屬于細(xì)菌，可以通過(guò)出芽生殖的方式繁殖后代 D.蘑菇的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體

31.制作酸奶和泡菜所利用的微生物是 A.酵母菌B.醋酸菌C.乳酸菌D.霉菌

32.我國(guó)科學(xué)家把魚(yú)的抗凍蛋白基因?qū)胛骷t柿，提高了西紅柿的耐寒能力。這一技術(shù)屬于

A.克隆技術(shù)B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)C.發(fā)酵技術(shù)D.組織培養(yǎng) 33.下列有關(guān)“種”的敘述，正碳的是

A.每一個(gè)物種只有一種生物B.一個(gè)物種就是一個(gè)生物 C.同種生物的親緣關(guān)系最運(yùn)D.同種生物的共同特

最少 34.生物多樣性不包括

A.生物種類(lèi)（物種）的多樣性B.遺傳（基因）的多樣性 C.生物數(shù)量的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

35.右圖表示幾種植物類(lèi)群的進(jìn)化關(guān)系。下列敘述不正確的是 A.最先出現(xiàn)的植物類(lèi)群是甲 B.乙和丙都是由甲進(jìn)化而來(lái) C.丁的結(jié)構(gòu)比丙復(fù)雜 D.戊最有可能是水生的

36.一株草果樹(shù)的不同技條分別結(jié)出紅富士和國(guó)光兩種果實(shí)，所采用的繁殖方式為 A.開(kāi)掘B.好接C.壓條D.指稱(chēng)

37.青蛙與家蠶生殖發(fā)育過(guò)程的相同點(diǎn)是

①變態(tài)發(fā)育②不經(jīng)過(guò)緬期③將卵產(chǎn)在水中④有性生殖 A.①②B.②④

C.②③D.①④

38.下列關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述，不正確的是 A.一個(gè)DNA分子上很有多個(gè)基因 B.每條染色體上有很多個(gè)DNA分子 C.每條染色體上有很多個(gè)蛋白質(zhì)分子 D.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

39.下列現(xiàn)象中，屬于不可遺傳的變異的是 A.黃粒碗豆的后代出現(xiàn)綠粒豌豆 B.有耳垂夫婦所生的無(wú)耳垂孩 C.整容后形成的高鼻梁

D.一對(duì)毛色正常的孟加拉虎所生的白色幼虎 40.下列有關(guān)抗生素的敘述，正確的是

A.抗生素對(duì)致病細(xì)菌引起的疾病有很好的治療效果 B.生病時(shí)應(yīng)盡早服用抗生素，以便早日康復(fù) C.濫用抗生素對(duì)人體的危害不大 D.所有抗生素都可以自行購(gòu)買(mǎi)使用

41.(5分)下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答；（1）請(qǐng)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈。

（2）兔進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自，兔屬于生態(tài)系統(tǒng)中的。（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成，除圖中所示成分外，還應(yīng)包括和非生物部分。

（4）如果該環(huán)原生態(tài)系統(tǒng)受到生物難以分解、無(wú)法排出的某有每物質(zhì)污染，一段時(shí)間后體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是。

42.（6分）下圖為綠色植物光合作用表達(dá)式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示。

（2）植物通過(guò)蒸騰作用，可促進(jìn)[ ① ]________和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸。

（3）植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在[ ]________中，這些能量通過(guò)作用釋放出來(lái)，為植物生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

（4）綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的三氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中的起到了重要作用。

(5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以通過(guò)露些指施來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？（答出一點(diǎn)即可）。43.（7分）下圖為人體來(lái)結(jié)構(gòu)的血管分布狀況示意圍，其中b為毛細(xì)血管，“一”表示血液流動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：

第Ⅱ卷（非選擇題，共40分）

二、簡(jiǎn)答題（每空1分，共40分）

（1）a表示血管.(2)若該結(jié)構(gòu)為小腸域毛，則（填“a”或“c”）端血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較多，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最先出現(xiàn)在心臟的哪個(gè)腔？。

(3）若該結(jié)構(gòu)為肺泡，則c內(nèi)流動(dòng)的是血；肺泡壁和毛細(xì)血管型都由 層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于肺泡與血液的氣體交換。

（4）若該結(jié)構(gòu)為腎臟，與a增相比，c端血液中的尿素合量（填“增多”、“不變”或“減少”）。（5）若該結(jié)構(gòu)為機(jī)肉組織，則血液運(yùn)輸?shù)模ㄌ睢把酢盎颉岸趸肌保┛杀患∪饧?xì)胞利用。

44.（5分）在探究小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，迷宮中設(shè)有幾處T形接頭，小鼠可左轉(zhuǎn)也可右轉(zhuǎn)。小鼠在完成走述宮后會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一些食物。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）小鼠在動(dòng)物分類(lèi)中的地位是脊索動(dòng)物門(mén)綱。

（2）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于行為。

（3）隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時(shí)逐漸減少，由此得出的結(jié)論 是。

（4）若小鼠在完成走迷宮后長(zhǎng)時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，則小鼠之前己建立的反 射會(huì)隨之消退。

45.（6分)艾滋病是一種免疫缺陷病，又稱(chēng)獲得性免疫缺陷綜合征（簡(jiǎn)稱(chēng)AIDS），是一種嚴(yán)重成脅人類(lèi)健康的傳染病。它的病原體——人類(lèi)免疫缺陷病毒（簡(jiǎn)稱(chēng)HIV）存在于艾滋病患者和HIV攜帶者的血液、精液或乳汁、唾液、淚液和尿液中，主要通過(guò)性行為、血液和母要等途徑傳播。目前還沒(méi)有可臨床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群。請(qǐng)分析回答：（1）HIV的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

（2）從傳染病的角度看，變滋病患者和HIV攜帶者屬于。

（3）目前，科學(xué)家正致力于艾滋病疫苗的研究，艾滋病疫苗在免疫中屬于，注射疫苗后獲得的免疫屬于免疫。如果研制成功，這種疫苗對(duì)艾滋病患者和HIV攜帶者有效嗎？。

（4）與艾滋病患者握手、擁抱以及共用學(xué)習(xí)用具等日常生活行為（填“會(huì)” 或“不會(huì)”）感染艾滋病。

46.（5分）人的多指由顯性基因（T）控制，手指正常由隱性基因（t）控制，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在遺傳學(xué)上，多指和手指正常是一對(duì)。

（2）這對(duì)夫婦生了一個(gè)手指正常的孩子，則母親的基因型是。

（3）若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子手指正常的可能性是，基因型是。（4）父親提供給男孩的性染色體是。

47.（6分）某生物小組收集和整理了如下資料和數(shù)據(jù)，請(qǐng)你和他們一起分析并回答：

（1）觀察人血涂片實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡下看到的血細(xì)胞數(shù)量最多的是。

（2）高原地區(qū)空氣稀薄，含氧量低，生活在高原地區(qū)的人血液中紅細(xì)胞含量一般較高，以便從空氣中獲取更多的氧。下表顯示了A、B、C三個(gè)人的部分血常規(guī)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)（正常參考值RBC：3.5×102~5.5×1013個(gè)/L；WBC：5.0×10°-10.0×10°個(gè)/L；PLT:1.5×1011-3.5×104個(gè)L）：

上表所列三人中，可能生活在高原地區(qū)的是，止血和凝血功能異常的是，理由是。（3）中央電視臺(tái)大型公益欄目《等著我》，通過(guò)DNA親子鑒定，使不少失散多年的家人得以團(tuán)聚。若某次鑒定，僅以上表中的三種血細(xì)胞作為材料，最好選用細(xì) 胞，原因是。

第三篇：2014年初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

金馬中學(xué)解興能

八年級(jí)上新課馬上就要結(jié)束，進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)階段。面對(duì)這一屆初二學(xué)生：中途接手，底子薄，思想重視程度不夠。針對(duì)這種情況，如何在時(shí)間緊迫的情況下制定出科學(xué)、有序的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使總復(fù)習(xí)計(jì)劃順利妥當(dāng)實(shí)施達(dá)到較為理想的效果，我認(rèn)為這才是我們生物教師當(dāng)務(wù)之急的，也是能夠讓學(xué)生從容面對(duì)中考的有力武器。

一、復(fù)習(xí)措施

1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物復(fù)習(xí)新模式。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“5＋30＋10教學(xué)模式”、充分利用寶貴的上課45分鐘時(shí)間，對(duì)生物學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律進(jìn)行反復(fù)、流動(dòng)的課前檢測(cè)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，努力探究高效課堂復(fù)習(xí)模式，做教育改革的先鋒。

4、以考試范圍為依據(jù)，以教材為本，抓好課堂教學(xué)，力求課堂教學(xué)的有效性。

①講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力。

②練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

③評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

④結(jié)：不斷歸納提煉，讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣。

5、抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注重要的專(zhuān)題知識(shí)，提煉知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生有明確清晰的知識(shí)體系。

二、復(fù)習(xí)安排：

先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，基本上能使大部分學(xué)生掌握聽(tīng)學(xué)知識(shí)，考出較為理想的成績(jī)。

第一輪：2013年11月11日－2013年11月22日復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)2013年11月25日－期末復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。

第二輪：（2014年4月18-5月14日）這輪復(fù)習(xí)主要目的是：讓學(xué)生了解并熟悉考試范圍，對(duì)四冊(cè)教材中的基本知識(shí)做一輪較為徹底的概括，并詳細(xì)完整地做好復(fù)習(xí)筆記。本輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，為了幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，我特意把一些復(fù)習(xí)要點(diǎn)打印成填空題，分四次對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層次提出不同要求，落實(shí)掌握情況。

①教師以考試說(shuō)明為依據(jù)，自編每?jī)?cè)書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)填空題，先讓學(xué)生自主填寫(xiě)，了解存在的知識(shí)漏洞。

②熟記規(guī)定記憶內(nèi)容，教師檢測(cè)驗(yàn)收，沒(méi)記住的再?gòu)?qiáng)化，做到當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（讓學(xué)生有事做，放不下，心中有我）

③零碎的、支離破碎的知識(shí)難以深入理解和記憶，只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)才能融會(huì)貫通，進(jìn)而有效地應(yīng)用知識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，盡量

挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

④依據(jù)考試說(shuō)明，聚焦考點(diǎn)要點(diǎn)，精編精選習(xí)題，以選擇題的形式對(duì)以上熟記的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固、理解并靈活運(yùn)用。

對(duì)任何復(fù)雜或簡(jiǎn)單的題目的解答，都離不開(kāi)對(duì)基本概念和基本規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，基本概念和規(guī)律是整個(gè)初中生物學(xué)的核心內(nèi)容，只有了解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋生活中的一些生物現(xiàn)象和解決實(shí)際的生物問(wèn)題。因此把初中生物中的基本概念、知識(shí)點(diǎn)等梳理出來(lái)，在腦海中形成完整和深刻的印象，做起題來(lái)才能得心應(yīng)手。如：植物光合作用和呼吸作用原理、遺傳規(guī)律、科學(xué)探究規(guī)律等。

學(xué)業(yè)水平考試生物試卷中各知識(shí)點(diǎn)覆蓋率較高，在70%—80%左右。生物知識(shí)涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系。單個(gè)零散的知識(shí)不易記憶，但成體系的知識(shí)相對(duì)更容易記憶也更容易理解。

第三輪：（2014年5月14-30日）專(zhuān)題復(fù)習(xí)：題型歸類(lèi)，總結(jié)解題方法 學(xué)生記住基本知識(shí)到學(xué)生應(yīng)用知識(shí)去回答考題，這還有相當(dāng)大的距離，尤其針對(duì)我校的大部分學(xué)生能力較差的實(shí)際情況，這的確是一個(gè)很難逾越的難題。所以，我在本輪復(fù)習(xí)中的主要目的就是提高學(xué)生做題能力。我計(jì)劃通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行綜合卷的訓(xùn)練，然后教師輔助講解和概括題型的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目的。

1、復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生做大量的模擬考試題，臨近考試許多學(xué)生仍然在題海中奮力拼搏，許多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類(lèi)旁通。事實(shí)上在有限的時(shí)間內(nèi)做大量的題目，并不是明智之舉。學(xué)生應(yīng)把所做的練習(xí)中的各類(lèi)題型進(jìn)行分析、比較、歸類(lèi)，發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)，掌握解決問(wèn)

題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問(wèn)題時(shí)多角度地理解題意，拓寬解決問(wèn)題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。

加強(qiáng)識(shí)圖和科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。

2、生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新的教學(xué)改革中很重要的一點(diǎn)就是注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。教材和考試試題中都十分注重對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的考核。近幾年來(lái)，生物考試中實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究考核的分值都很高，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒?yàn)探求設(shè)計(jì)的模型。因此，在復(fù)習(xí)中學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練。一般在實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)生尤其要注意題目中提供的信息，明確探究的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析歸納。

3、生物體結(jié)構(gòu)和功能貫穿整個(gè)生物學(xué)知識(shí)內(nèi)容，而結(jié)構(gòu)主要通過(guò)圖示的形式呈現(xiàn)，所以識(shí)圖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。并且由圖示將各知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)絡(luò)和拓展也是很好的一種復(fù)習(xí)方法。

第四輪：（2014年6月1-22日）本輪復(fù)習(xí)以云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)中的五份試卷，2011年云南省學(xué)業(yè)水平考試試題、2012年昆明市、昭通市、大理市學(xué)業(yè)水平考試試題為主，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)練習(xí)，盡量提高學(xué)生做題質(zhì)量。

第五輪：（2014年6月24-28日）回歸教材，收口測(cè)評(píng)

最后一周時(shí)間，重視教材、用好教材。讓學(xué)生再次重溫書(shū)上的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律，防止復(fù)習(xí)了前面忘后面，復(fù)習(xí)了后面又忘前面，并對(duì)每?jī)?cè)教材基礎(chǔ)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)成選擇題進(jìn)行百題測(cè)評(píng)，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化記憶，還要讓學(xué)生看做過(guò)的考試卷、改錯(cuò)本，側(cè)重看解題的思路和方法。（以《考試說(shuō)明》為主）

第四篇：學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)通訊稿

學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)通訊稿

2月28日下午5點(diǎn)到5點(diǎn)40分，高二年級(jí)全體教師在綜合樓會(huì)議室參加了20xx年學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)。會(huì)議由教務(wù)處xx副主任主持，教務(wù)處xx主任﹑中學(xué)部xx校長(zhǎng)作了重要講話(huà)。

大會(huì)首先由高二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)xx老師對(duì)20xx-20xx學(xué)第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。李老師指出，自20xx年10月25日召開(kāi)了學(xué)業(yè)水平考試動(dòng)員大會(huì)之后，高二年級(jí)組全體教師從思想統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，高度認(rèn)真地投入到備考階段。經(jīng)過(guò)兩次模擬考試，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)前期的努力，學(xué)生成績(jī)有所提高。

在接下來(lái)一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間中，面對(duì)時(shí)間緊﹑任務(wù)重的困難，高二年級(jí)組將從以下五個(gè)方面下功夫：1﹑用好考試說(shuō)明，把握考點(diǎn)；2﹑周密計(jì)劃，加強(qiáng)模擬訓(xùn)練；3﹑夯實(shí)基礎(chǔ)，做好鋪墊；4﹑把握主干知識(shí)，突出重點(diǎn)，落實(shí)備考考點(diǎn)；5﹑切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差的分層教學(xué)工作。隨后，張主任發(fā)言強(qiáng)調(diào)，要高度重視此次考試，提高a率和過(guò)關(guān)率，尤其要重視a率，為本屆學(xué)生高考升學(xué)率打下基礎(chǔ)。劉主任強(qiáng)調(diào)指出，全體教師要幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，目標(biāo)要明確。崔校長(zhǎng)最后強(qiáng)調(diào)要重視理科生的文科科目和文科生的理科科目，“以綱為綱，以本為本”，重在知識(shí)落實(shí)，增加課堂容量。同時(shí)，也對(duì)高二年級(jí)全體老師給予了厚望。

第五篇：化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)交流心得

云南省八州市2013年初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)交流心得

黃治才

今年學(xué)校派我去參加2013年云南省八州市初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)，聽(tīng)了兩位專(zhuān)家對(duì)去年化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試卷做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗(yàn)介紹及復(fù)習(xí)計(jì)劃策略作了指導(dǎo)，專(zhuān)家老師分析的很具體、到位，對(duì)備考復(fù)習(xí)具指導(dǎo)意義。下面對(duì)本次學(xué)習(xí)要點(diǎn)及收獲整理如下：

一、命題的依據(jù)和思路、試卷的結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)：

（一）、命題的依據(jù)和思路

化學(xué)試題的命題嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）要求來(lái)出題，增加知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，不過(guò)于苛求知識(shí)概念考察,突出方法和能力，注重三維目標(biāo)的綜合考查，和注重素質(zhì)教育。

（二）、試卷的結(jié)構(gòu)

2013年化學(xué)部分的試卷結(jié)構(gòu)與2012年保持一致，充分發(fā)揮不同類(lèi)型化學(xué)試題的功能。

變化的主要有：1.選擇題由原來(lái)的20題變?yōu)?2題，分值增加4分 ；2.第二大題填空題由原來(lái)的6題變?yōu)?題，分值由36分變?yōu)?2分；3.實(shí)驗(yàn)與探究由原來(lái)的3題變?yōu)?題，分?jǐn)?shù)18分不變；4.計(jì)算題1題，分值6分。

（三）、試題特點(diǎn)

1、依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》，兼顧教材

試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說(shuō)明》的要求，同時(shí)參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個(gè)版本教材學(xué)生的公平性。試題的素材多來(lái)源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。

2、重點(diǎn)考查化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)

試題對(duì)化學(xué)學(xué)科課標(biāo)要求的5個(gè)一級(jí)主題，19個(gè)二級(jí)主題全部涵蓋，三級(jí)主題由原來(lái)的78個(gè)增加到119個(gè)。對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序、化學(xué)用語(yǔ)、常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、基本計(jì)算能力等。試卷的化學(xué)味很濃，都是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

3、探究性試題向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法轉(zhuǎn)變

試題繼承了近兩年的探究性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，今年更進(jìn)一步提升到重視對(duì)學(xué)生科學(xué)方法的考查。

4、聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系

試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開(kāi)發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、人文教育問(wèn)題等多角度進(jìn)行了考查。體現(xiàn)化學(xué)來(lái)源于生活，生活處處有化學(xué)的理念。5.難度結(jié)構(gòu)：易：中：難比例為7:2:1

二、心得體會(huì)

1、通過(guò)各位化學(xué)專(zhuān)家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進(jìn)行有目的的有計(jì)劃有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；

2、教學(xué)不是一蹴而就，而是需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累；

3、復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免盲目行動(dòng)，將會(huì)取得事半功倍的效果。

通過(guò)對(duì)各位化學(xué)專(zhuān)家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我們化學(xué)組準(zhǔn)備采用以下方式進(jìn)行復(fù)習(xí)：

三．課程復(fù)習(xí)時(shí)注意事項(xiàng)

1、抓好復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)，易混知識(shí)點(diǎn)多采用對(duì)比法，抽象概念多形象化，易忘易錯(cuò)知識(shí)常提起，難理解知識(shí)點(diǎn)多讓學(xué)生問(wèn)為什么等。每一考點(diǎn)復(fù)習(xí)完再和同學(xué)們一起小結(jié)，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)有收獲。

2、抓雙基，重基礎(chǔ)

只有抓好基礎(chǔ)知識(shí)，成績(jī)才會(huì)有較大的提升空間。在抓基礎(chǔ)的同時(shí)注意在分層教學(xué)方面做努力，對(duì)于起點(diǎn)較低的學(xué)生在平時(shí)化學(xué)教學(xué)中特別注意對(duì)他們的規(guī)范化要求、強(qiáng)化練習(xí)。例如，元素符號(hào)、化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范化書(shū)寫(xiě)，易錯(cuò)的儀器名稱(chēng)；邊緣學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)等。

3．正確處理好復(fù)習(xí)過(guò)程的“三種關(guān)系”。

在中考復(fù)習(xí)備考中，教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。

四、復(fù)習(xí)工作的調(diào)整

1、第一輪復(fù)習(xí)為單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重在雙基，精選習(xí)題，適度訓(xùn)練。

2、第二輪復(fù)習(xí)提倡以專(zhuān)題的形式，綜合復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、突出重點(diǎn)，敢于取舍、善于取舍。

4、注重知識(shí)的歸納、整理、重視學(xué)習(xí)和研究。

總之，復(fù)習(xí)階段，要以課標(biāo)和考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為依托，全面梳理知識(shí)；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、學(xué)會(huì)審題的能力，使我們的教學(xué)工作更上一層樓！