第一篇：小學(xué)生朝陽(yáng)讀書計(jì)劃

朝陽(yáng)讀書計(jì)劃

為提升語(yǔ)文的閱讀教學(xué)質(zhì)量，我校決定采取三項(xiàng)有效措施：一是由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)牽頭，列出各年級(jí)必讀書目，并結(jié)合班級(jí)圖書角、家庭圖書櫥的充實(shí)、完善，給學(xué)生校內(nèi)外閱讀創(chuàng)造良好的條件。二是開設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)圖書室，充分利用網(wǎng)上資源，給學(xué)生開發(fā)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)源泉。三是加強(qiáng)閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng)研究與管理，讓學(xué)生讀有所悟、學(xué)有所得。

2008.9

第二篇：朝陽(yáng)讀書計(jì)劃書目

附件1:

濰坊市“朝陽(yáng)讀書計(jì)劃”推薦閱讀書目

（一）小學(xué)低年級(jí)書目

1.文學(xué)作品類 :《嚴(yán)文井童話選》 《稻草人》和其他童話 《三毛流浪記》 《寶葫蘆的秘密 》《皮皮魯傳》《小王子》《今年你七歲》《草房子》《安徒生童話選集》《肚皮上的塞子》 《我要做個(gè)好孩子》 《普希金童話》 《木偶奇遇記》《搗蛋鬼的日記》《頑皮搗蛋鬼》《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》《魔法師的帽子》《金銀島》 《糊涂大頭鬼》 《淘氣包艾米爾》 《吹牛大王奇游記》《漂亮老師和壞小子》 《列那狐的故事》《天方夜譚》《中國(guó)民間故事》《大頭兒子小頭爸爸》 《一千零一夜》 《小思想家在行動(dòng)》 《小鹿班比》 《魔法師的帽子》 《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》 《白比姆黑耳朵》 《長(zhǎng)襪子皮皮》 《杜里特在猴子國(guó)》 《環(huán)球八十天》 《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》 《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》 《丁丁歷險(xiǎn)記》《童話》柳斌《古詩(shī)》費(fèi)振剛《寓言》曹文軒《阿凡提的故事》

2.科普科幻類:《130個(gè)科學(xué)游戲》《科學(xué)家故事１００個(gè)》《七彩的分光》《中外動(dòng)物故事選》《與鳥兒一起飛翔》 《水陸兩棲人》 《海底兩萬(wàn)里》 《中國(guó)古代科幻故事集》 《昆蟲記》 《我的野生動(dòng)物朋友》 《悠長(zhǎng)的歲月》

3.文化教育類:《成語(yǔ)故事３６５》 《漢字的故事》《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》 《再見了，可魯》 《東周列國(guó)志故事》《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》 《我們的母親叫中國(guó)》《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》《成語(yǔ)故事三百首》 《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百首》 《益智故事三百首》

（二）小學(xué)中高年級(jí)閱讀推薦書目

1.文學(xué)作品類:《中國(guó)古代寓言故事》 《中外神話傳說(shuō)》 《圣經(jīng)神話故事》 《小兵張嘎》《三寄小讀者》《荒漠奇蹤》《第三軍團(tuán)》《巫師的沉船》《幻 — 6 —

城》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言全集》《拉·封丹寓言》《格林童話全集》《王爾德童話》《宮澤賢治童話》 《魯濱遜飄流記》《叢林傳奇》《愛麗絲漫游奇境記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《格列佛游記》《童年》《福爾摩斯探案全集》《哈里·波特與魔法石》《外國(guó)兒童詩(shī)選》《湯姆叔叔的小屋》《比比揚(yáng)奇遇記》《神秘島》《斯巴達(dá)克思》《格列佛游記》 《霧都孤兒》 《苦兒流浪記》 《西游記》《希臘神話和傳說(shuō)》《海蒂》《好兵帥克》《散文》王培元《小說(shuō)》曹文軒《一棵倒長(zhǎng)的樹》《鬧鬼航天服》《爪王》

2.科普科幻類:《中外探險(xiǎn)故事精選》《中外經(jīng)典科普故事》《中外網(wǎng)絡(luò)故事》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《科學(xué)王國(guó)里的故事》《生命的密碼》《靈性的王國(guó)》《神奇的符號(hào)》《無(wú)盡的追問(wèn)》《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》《高士其科普童話》《元素的故事》《詩(shī)詞中的科學(xué)》《神奇的科學(xué)》《發(fā)現(xiàn)學(xué)》系列叢書《動(dòng)腦筋爺爺》《小靈通漫游未來(lái)》 《科學(xué)小品》黎光耀《物理與頭腦相遇的地方》《數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地方》華一兒童知識(shí)寶庫(kù)：《動(dòng)物篇》《植物篇》《化學(xué)篇》《地理篇》《氣象篇》《環(huán)保篇》《運(yùn)動(dòng)篇》《生活篇》《休閑篇》

3.文化教育類:《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》《中外藝術(shù)家的故事》《上下五千年》《世界五千年》 《做人與做事》《中華經(jīng)典誦讀本》《30天環(huán)游中國(guó)》《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》《假如給我三天光明》《愛的教育》《寫給小讀者》《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》《父與子》《大作家史努比》 《生活中的數(shù)學(xué)》 《兒童數(shù)學(xué)世界》《HAPPY數(shù)學(xué)》《古今妙題巧解與賞析》《哆啦A夢(mèng)手工系列》《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)探索與應(yīng)用》《數(shù)學(xué)知識(shí)探源》《有趣的數(shù)學(xué)》

第三篇：朝陽(yáng)讀書計(jì)劃書目

教師閱讀推薦書目

基礎(chǔ)類

《給教師的建議》《論語(yǔ)譯注》《學(xué)記評(píng)注》《陶行知教育文集》《愛彌兒》《大教學(xué)論》《普通教育學(xué)：教育學(xué)講授綱要》《教育漫話》《民主主義與教學(xué)》《和教師的談話》《當(dāng)代教育學(xué)》《中國(guó)教育史》（修訂本）《外國(guó)教育史教程》《學(xué)與教的心理學(xué)》《兒童發(fā)展》《教育社會(huì)學(xué)》《德育新論》《課程：基礎(chǔ)、原理和問(wèn)題》《有效教學(xué)方法》《教育研究方法導(dǎo)論》《多元智能教與學(xué)的策略》《終身教育引論》《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》《國(guó)際教育新理念》《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)綱要》《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》《走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話》《新教育之夢(mèng)》

拓展類

《中國(guó)古代教育論著選》《西方古代教育論著選》《西方近代教育論著選》《西方現(xiàn)代教育論著選》《中國(guó)近代教育文選》（修訂版）《馬克思恩格斯列寧論教育》《毛澤東周恩來(lái)劉少奇鄧小平論教育》《中國(guó)教育家評(píng)傳》（精選本）《外國(guó)教育家評(píng)傳》（精選本）《愛滿天下——陶行知文學(xué)傳記》《蘇霍姆林斯基的一生》《人的現(xiàn)代化》《自我實(shí)現(xiàn)的人》《寬容》《賞識(shí)你的學(xué)生》《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》《順生論》《教師人文讀本》《教育哲學(xué)通論》《中國(guó)的智慧》《西方的智慧》《教育的奇跡》《發(fā)現(xiàn)母親》《窗邊的小豆豆》《精神的雕像——西南聯(lián)大紀(jì)實(shí)》《北大傳統(tǒng)與近代中國(guó)自由主義的先聲》《教育的未來(lái)》《朱蘭質(zhì)量手冊(cè)》《執(zhí)行：如何完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)》《世界上最偉大的推銷員》《更新教育觀念報(bào)告集》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》《教育的理想與信念》《教師的情感與智慧》《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》《早期教育與天才》《教育過(guò)程》《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》《人的教育》《再論教育目的》《裴斯泰洛齊教育論著選》《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)三部曲》《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實(shí)踐》《科學(xué)家論教育》《成功智力》《全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)》《第五項(xiàng)修煉》

實(shí)踐類

《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》《中國(guó)著名班主任德育思想錄》《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》 《帕夫雷什中學(xué)》《班主任工作漫談》《愛心與教育》《向孩子學(xué)習(xí)》《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》 《教育詩(shī)》《教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化》《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》《聯(lián)合國(guó)教科文組織理科教師手冊(cè)》《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》《案例教學(xué)指南》《李吉林小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)——情境教育》《教師如何作質(zhì)的研究》《為了中華民族的復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展》

第四篇：小學(xué)生讀書計(jì)劃

一年級(jí)上學(xué)期讀書計(jì)劃

長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)（9）班

一、指導(dǎo)思想：

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)美麗無(wú)窮的大千世界。根據(jù)我校讀書活動(dòng)安排，現(xiàn)制定本年級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓書成為他們的朋友。

2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

3、營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)主題：

《讀一本好書，交一個(gè)朋友》

四、活動(dòng)步驟 ：

第一階段：活動(dòng)策劃

1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、開辟“班級(jí)讀書園地” 在各班文化環(huán)境中布置以讀書為主題的“讀書園地”，在“讀書園地”的班上評(píng)比欄中設(shè)立“讀書星”

第二階段：組織實(shí)施

1、開展“班級(jí)故事會(huì)”。

（1）利用經(jīng)典誦讀課的時(shí)間，積極開展讀書，講故事活動(dòng)。并且舉行選拔賽，評(píng)選五名口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)為“故事大王”。

（2）結(jié)合我們年級(jí)的每周積累課外識(shí)字和摘抄名人名言的活動(dòng)，開展“比一比，看誰(shuí)知道的好詞好句，名言多”。

2、開展“讀好書，交朋友”活動(dòng)。

（1）每學(xué)期每名學(xué)生完成必讀書一本。

（2）根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。

（3）班級(jí)建立“閱讀個(gè)人檔案”。每生一張檔案卡，用于記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和成效。

3、開展“我和父母共讀一本書”活動(dòng).（1）每周請(qǐng)父母利用休息時(shí)間和孩子 “親子閱讀”一次。

（2）做好“親子閱讀記錄”。

（3）開展“書香之家”的評(píng)比活動(dòng)。第三階段：總結(jié)表彰

1、每月評(píng)出“閱讀之星”，加星獎(jiǎng)勵(lì)。

2、凡是堅(jiān)持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、對(duì)獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，選出班級(jí) “讀書明星”，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：小學(xué)生讀書計(jì)劃

一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會(huì)一片知識(shí)的海洋，真正讓學(xué)生在讀書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力!領(lǐng)悟細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書計(jì)劃。

二、讀書目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。

2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。

4、通過(guò)開展“蓓蕾讀書工程”，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、通過(guò)開展“蓓蕾讀書工程”，促進(jìn)我們班內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高學(xué)生自身素質(zhì)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級(jí)”。

三活動(dòng)設(shè)想：

(一)準(zhǔn)備階段

一、班級(jí)讀書計(jì)劃。

1、建立圖書角，讓學(xué)生有書可讀

(1)教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購(gòu)買課外讀物，建立班級(jí)圖書庫(kù)。

(2)調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，做出統(tǒng)計(jì)。要求每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書帶到學(xué)校，貼上標(biāo)簽及讀書交流卡，放于班級(jí)的“圖書長(zhǎng)廊”中。在此基礎(chǔ)上，家中藏書較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標(biāo)簽放于班級(jí)的“圖書長(zhǎng)廊”中，建立班級(jí)小書庫(kù)，豐富班級(jí)的藏書量。發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書換換看”行動(dòng)，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。

(3)班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天性開放，安排專人進(jìn)行管理，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書時(shí)間不少于1小時(shí)。

二、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)生讀書計(jì)劃：

1、教師帶頭制定個(gè)人讀書計(jì)劃

2、學(xué)生在已背誦七級(jí)古詩(shī)的基礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩(shī)宋詞4首。學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃。

3、閱讀中外經(jīng)典名著

必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》

選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。

第二階段：活動(dòng)階段

(一)學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文賞析，每個(gè)月，對(duì)要求背誦的古詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn)，通過(guò)驗(yàn)收者發(fā)給下個(gè)月背誦篇目，未通過(guò)者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。

2、針對(duì)名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。一學(xué)期進(jìn)行一次書面檢測(cè)。

3、教師以身作則，每天做到和同學(xué)們一起背詩(shī)、讀書。

(二)開展“四個(gè)一”活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。

2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會(huì)想法，記錄下來(lái)。

3、參加一次讀書心得的交流會(huì)。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會(huì)讓自己受益匪淺。

前兩項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間完成，后一項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的口語(yǔ)交際課完成.

4將讀書活動(dòng)延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給大家，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

第三階段：考核、展示階段

(一)讀書小報(bào)比賽

四人小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學(xué)期組織一次讀書手抄報(bào)比賽，進(jìn)行評(píng)比。

(二)古詩(shī)詞驗(yàn)收

在每個(gè)月定期進(jìn)行抽背古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩(shī)詞積累大比拼”，要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度寫下所有自己知道的詩(shī)句。比一比誰(shuí)積累得最多。評(píng)出“十大詩(shī)詞積累王”。

總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人!

四活動(dòng)安排

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9、月份：

1、制定班級(jí)蓓蕾讀書計(jì)劃

2、班級(jí)圖書角籌備工作

3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報(bào)

10、月份：

1、繼續(xù)充實(shí)圖書角，選出圖書管理員，班級(jí)借閱活動(dòng)開始。

2、師生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

11、月份：

主題閱讀活動(dòng)安排：優(yōu)美的童話世界 負(fù)責(zé)教師：xxx

成長(zhǎng)的思考 負(fù)責(zé)教師：xxx

12、月份

繼續(xù)開展主題閱讀活動(dòng)，設(shè)計(jì)并完成閱讀性作業(yè)