第一篇：錯(cuò)別字分析報(bào)告

錯(cuò)別字分析報(bào)告

錯(cuò)別字: 顧名思義是指錯(cuò)字和別字.在古代也稱(chēng)作“白字”.所謂“白字先生”,就是 經(jīng)常讀錯(cuò)字或?qū)戝e(cuò)字的人.錯(cuò)別字分為兩種類(lèi)型(1)一種是無(wú)中生有,即在字的筆畫(huà),筆形或結(jié)構(gòu)上寫(xiě)錯(cuò)了,看上去像個(gè)字,其實(shí)不 是個(gè)字,這稱(chēng)之為“錯(cuò)字”.如有人將“染”字右上角的“九”寫(xiě)成了“丸” ,將“猴” 字的右半部分寫(xiě)成了“候”,或者將“曳”字的右上角多寫(xiě)了一點(diǎn)……這些都是錯(cuò)字.中國(guó)作協(xié)主席鐵凝給 : 《美文》 雜志題辭時(shí)將“茂”的下部寫(xiě)成“戍”.(2)一種是張冠李戴,本該用某個(gè)字,卻寫(xiě)成了另外一個(gè)字,這稱(chēng)之為“別字”.如 戊戌政變寫(xiě)成了“戊戍政變”, 按部就班寫(xiě)成了“按部就搬”, 或者將“建議” 寫(xiě)成了“建 意”……其中的“戍”,“搬”,“意”等都是別字.錯(cuò)別字的出現(xiàn),原因是多方面的,其不良的影響或者危害也是不容忽視的.產(chǎn)生錯(cuò)別字,既有主觀(guān)原因,也有客觀(guān)原因.主觀(guān)原因主要是許多人認(rèn)為寫(xiě)漢字是個(gè)人的小事, 少一筆多一筆沒(méi)有什么關(guān)系, 只要自 己或別人能看懂怎么寫(xiě)都行;或者有的人根本沒(méi)有掌握一些字的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法, 當(dāng)然有時(shí)也有 會(huì)寫(xiě)某字, 但下筆時(shí)誤寫(xiě)的情況.如有人把“武”寫(xiě)作“武”[把[弋]寫(xiě)成[戈]], 把“豸蟲(chóng)” 寫(xiě)作“蟲(chóng)豸”,或者把“鍥而不舍”寫(xiě)作“契而不舍”等等.有些人,特別是個(gè)體商店的經(jīng) 營(yíng)者,因貪圖方便而寫(xiě)了一些不規(guī)范的簡(jiǎn)化字或別字.如有人將“酒”寫(xiě)成“九”,把“餅 干”寫(xiě)成了“并干”,這種情況更是司空見(jiàn)慣的.客觀(guān)原因是漢字本身屬于表意文字,許多漢字筆畫(huà)比較多,因此漢字難記難寫(xiě),跟拼音 文字比較起來(lái),漢字的出錯(cuò)率相當(dāng)高;此外,漢語(yǔ)中同音,近音的字詞太多,如“嬴”與 “贏”,“辯”與“辨”,“磬”與“罄”;“必須”與“必需”,“那里”與“哪里”, “符合”與“附和”,“檢查”與“檢察”,還有“翔實(shí)”與“詳細(xì)”等等,一不小心就很 容易寫(xiě)錯(cuò)或混淆.要弄懂錯(cuò)別字,就要知道錯(cuò)別字一般怎么個(gè)錯(cuò)法,所謂羊毛出在羊身上.造成錯(cuò)別字的原因有如下幾種情況: 造成錯(cuò)別字的原因有如下幾種情況:

⑴形似致誤 例如：

如火如荼——誤做如火如茶

出自《國(guó)語(yǔ)-吳語(yǔ)》，像火那樣紅，像荼（茅草的白花）那樣白。原比喻軍容之盛，現(xiàn)用來(lái)形容旺盛、熱烈或激烈

相形見(jiàn)絀——誤做相形見(jiàn)拙

出自清·李綠園《歧路燈》：“見(jiàn)婁樸，同窗共硯，今日相形見(jiàn)絀。難說(shuō)心中不鼓動(dòng)么？”意思是跟另一人或事物比較起來(lái)顯的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。形，比較；見(jiàn)：顯示出；絀，不夠；不足。⑵音近致誤 例如:

川流不息——誤做穿流不息

出處 南朝·梁·周興嗣《千字文》。形容行人、車(chē)馬等像水流一樣來(lái)來(lái)往往、連續(xù)不斷。一籌莫展——誤做一愁莫展

出自《宋史·蔡幼學(xué)傳》：“其極至于九重深拱而群臣盡廢，多士盈庭而一籌不吐?！?/p>

一：一點(diǎn)；籌：古代用于計(jì)數(shù)的算籌，也可說(shuō)為計(jì)策；莫：沒(méi)有；展：施展。一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。

竭澤而漁——誤做竭澤而魚(yú)

出自戰(zhàn)國(guó)·衛(wèi)·呂不韋《呂氏春秋·卷十四·義賞》：“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無(wú)魚(yú)。” 意思是：把湖中或池中的水捉魚(yú)。比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。⑶義近致誤 例如:

鳩占鵲巢——誤做鳩占雀巢

出自《詩(shī)經(jīng)·召南·鵲巢》：“維雀有巢，維鳩居上。” 清·紀(jì)昀《閱微草堂筆記·如是我聞

（四）》：“我自出錢(qián)租宅，汝何得鳩占鵲巢？” 《詩(shī)經(jīng)·小雅·黃鳩》：“黃鵲威威，禽鳩亮亮。將之浮云，佐其樹(shù)淵。”

斑鳩不會(huì)做巢，常強(qiáng)占喜鵲的巢。比喻強(qiáng)占別人的住屋或占據(jù)別人的位置。也作“鳩奪鵲

巢”“鵲巢鳩占”“鳩僭鵲巢”。

積毀銷(xiāo)骨——誤做積毀消骨

出自《史記·張儀列傳》：“眾口鑠金，積毀銷(xiāo)骨?！?指不斷的毀謗能使人毀滅。

好高騖遠(yuǎn)——誤做好高鶩遠(yuǎn)

出自《宋史·道學(xué)傳一·程灝傳》：“病學(xué)者厭卑近而騖高遠(yuǎn)，卒無(wú)成焉。”

好：喜歡；高：過(guò)高；騖：追求,馬快跑，引申為追求；遠(yuǎn):過(guò)遠(yuǎn).。比喻不切實(shí)際地追求過(guò)高過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)，貶義詞。

⑷音,形兩近致誤 例如:

九霄云外——誤做九宵云外

出自北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·文章》：“一事愜當(dāng)，一句清巧，神厲九霄，志凌千載。”元·無(wú)名氏《抱妝盒》第二折：“太子也，你在這七寶盒中，我陳琳早魂飛九霄云外?！?在九重天的外面。比喻無(wú)限遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無(wú)影無(wú)蹤。

⑸音,形,義三近致誤 例如:

甜言蜜語(yǔ)——誤做甜言密語(yǔ)

出處：元·馬致遠(yuǎn)《岳陽(yáng)樓》第二折：“化一盞茶吃，你可是甜言蜜語(yǔ)的，出家人那里不是積福處。”

像蜜糖一樣甜的話(huà)。比喻為了討人喜歡或哄騙人而說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。

了解了常見(jiàn)錯(cuò)別字的錯(cuò)誤,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),基本上的錯(cuò)別字都是因?yàn)橐?形,義的某一個(gè) 環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題

第二篇：小學(xué)錯(cuò)別字分析

小學(xué)生錯(cuò)別字問(wèn)題的原因分析

錯(cuò)別字是錯(cuò)字和別字的總稱(chēng)，錯(cuò)字指寫(xiě)得不正確的字,即寫(xiě)成不成其為字的字，而別字則是用其他字代替應(yīng)寫(xiě)的字。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，錯(cuò)別字的出現(xiàn)呈現(xiàn)正態(tài)分布的態(tài)勢(shì)，即隨著年級(jí)的增高，識(shí)字量增大，錯(cuò)別字漸漸增多，中年級(jí)即三年級(jí)達(dá)到頂峰，四五高年級(jí)又漸漸呈下降趨勢(shì)。

錯(cuò)別字可以說(shuō)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的“常見(jiàn)病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個(gè)原因。

1．漢字本身的特點(diǎn)。

（1）結(jié)構(gòu)復(fù)雜。漢字結(jié)構(gòu)差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個(gè)漢字，不同的結(jié)構(gòu)成分約有1000個(gè)筆畫(huà)之多。在1952年原教育部公布的2000個(gè)常用字中，每個(gè)字平均有11畫(huà)之多，其中在17畫(huà)以上的字就有221個(gè)；每個(gè)字形體差異小，多一筆，少一筆，長(zhǎng)一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就成為不同的字或不成為字。例如：“未——末”，“酒——灑”。

（2）同音字多。在普通話(huà)中，有1000多個(gè)單音節(jié)同音字。如果不計(jì)聲調(diào)，漢字僅有418音節(jié)，每個(gè)音節(jié)平均有同音異形常用字733個(gè)，存在一字多音（調(diào)）、一音多字的現(xiàn)象。例如，“紀(jì)念——紀(jì)年”，“業(yè)績(jī)——業(yè)跡”等，都是因?yàn)橐袅x相同或相近造成的。

2．小學(xué)生的心理原因。

（1）感知不精確，辨析不準(zhǔn)確。小學(xué)生的知覺(jué)還比較籠統(tǒng)，未形成精確的分化能力。如“荊棘”寫(xiě)成“荊刺”，由于孩子空間知覺(jué)特別是左右方位知覺(jué)不完善，常常將字寫(xiě)的左右顛倒。

（2）注意不穩(wěn)定，粗心大意。學(xué)生的注意力還不穩(wěn)定，往往容易被那些

與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的外部因素所吸引從而導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)別字，但這些錯(cuò)別字大多數(shù)在注意檢查的條件下自已能發(fā)現(xiàn)并糾正的。

（3）記憶不清，似是而非地臆想。由于漢字的音和形分離，有時(shí)學(xué)生能夠讀出字音，卻記不清字形，于是有的學(xué)生進(jìn)行似是而非的類(lèi)推，從而造成錯(cuò)誤，如“蘋(píng)”字上面的“艸”；結(jié)果把“蘋(píng)果”錯(cuò)寫(xiě)成“蘋(píng)菓”，這類(lèi)錯(cuò)別字在連用的雙音節(jié)詞中經(jīng)常出現(xiàn)。

（4）思維的定勢(shì)影響。定勢(shì)又稱(chēng)心向，是人的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，在識(shí)字過(guò)程中表現(xiàn)之一是，前一個(gè)字的字型影響后一個(gè)字。例如：批評(píng)——批抨，眼鏡——眼目竟。這種情況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中。表現(xiàn)之二是先學(xué)的字影響后學(xué)的字?！耙话恪笔堋按钡挠绊憣?xiě)成“一船 ”。

費(fèi)景湖先生曾經(jīng)收集了小學(xué)生日記、作文、作業(yè)共18345篇，找出其中的錯(cuò)字與別字，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)處理，得出重復(fù)出現(xiàn)50次以上的錯(cuò)字有“步、真、念、睡、賴(lài)”等20個(gè)；別字重現(xiàn)40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15個(gè)。

我們對(duì)小學(xué)生錯(cuò)別字形成的原因作了簡(jiǎn)單的分析，在下一篇，我們將有針對(duì)性地指出解決小學(xué)生錯(cuò)別字的幾條具體辦法。

對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行分析，目的在于“防患于未然”，著眼點(diǎn)應(yīng)放在預(yù)防上，防重于糾。那么，怎樣防止學(xué)生少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾個(gè)方法。

1．根據(jù)字音特點(diǎn)記字形。

有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過(guò)這個(gè)字的聲母和韻母區(qū)

別開(kāi)來(lái)。如“今——令”，這兩類(lèi)字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫(xiě)成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫(xiě)成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來(lái)鑒別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應(yīng)寫(xiě)成“舀”，如 “稻、蹈、滔”，其余的只能寫(xiě)成“臽”，例如，“焰、陷”等。

2.利用形聲字的規(guī)律記字形。

漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成，而形旁、聲旁大都是原來(lái)就有的單字。如果孩子懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律，老師把形聲字的有關(guān)規(guī)律知識(shí)教給他們，別字就會(huì)大大減少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別：“躁”是足字旁，當(dāng)人脾氣急躁時(shí)常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當(dāng)然要干燥。又如，對(duì)一些字的偏旁，如果能說(shuō)出其標(biāo)義，理解其釋義，錯(cuò)誤就會(huì)減少，例如：“冫”與“氵”常?；煜?，我們要講清楚，凡用“兩點(diǎn)水”（冫）作偏旁的字，大都同冰有關(guān)系，如“凍、冷、凜、冽、凝”等，而用“三點(diǎn)水”（氵）作偏旁的字，大多同水有關(guān)系，如“江、河、湖、海、洪”等。

3.發(fā)揮想象記字形。

孩子的想象是豐富的，一個(gè)圓圈，他們可以認(rèn)為它是一張嘴，一只餅，一個(gè)球，甚至是男孩用手推的一個(gè)鐵環(huán)。因此，根據(jù)孩子對(duì)漢字的感知特點(diǎn)，對(duì)于容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，如在比較隱蔽的部位中的點(diǎn)、橫、鉤等，除用彩筆加以標(biāo)明外，還可讓孩子合理地想象，使這個(gè)隱蔽的弱成分變成強(qiáng)刺激。如“鳥(niǎo)”字中的“點(diǎn)”像什么？有的孩子說(shuō)像一條吃到肚里的蟲(chóng)子，有的說(shuō)像啄木鳥(niǎo)尖尖的嘴巴，還有的說(shuō)像啄木鳥(niǎo)的心。又如“奶”字，有的孩子說(shuō)“橫折折鉤”像奶奶的“駝背”，“撇”像她拄著的拐杖。有時(shí)，我們可以根據(jù)漢字的組成關(guān)系編順口溜，如“辛”，有位學(xué)生說(shuō)：“媽媽是個(gè)營(yíng)業(yè)員，每天立上十小時(shí)真辛苦?！边@樣，他不會(huì)把“辛苦”寫(xiě)成“幸苦”；又如“省”字，有位學(xué)生說(shuō)：“到商店買(mǎi)東西，少用眼睛看，可以省下許多錢(qián)?！奔壬鷦?dòng)有趣，又減少了孩子識(shí)記生字的心理活動(dòng)過(guò)程，孩子記得牢，甚至終身難忘。

4．采用螺旋式復(fù)習(xí)法。

小學(xué)低年段的孩子還缺乏精細(xì)的分析能力，短時(shí)記憶占優(yōu)勢(shì)。為了減少錯(cuò)別字，必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固，以便達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn)，螺旋式的識(shí)字復(fù)習(xí)法是較有成效的識(shí)字鞏固方法，其做法是在相對(duì)的時(shí)間內(nèi)，復(fù)習(xí)前面教過(guò)的生字，如今天復(fù)習(xí)昨天的，下周復(fù)習(xí)上周的。如此波浪式地前進(jìn)，到下一個(gè)階段（如期中）再?gòu)?fù)習(xí)一次。反復(fù)練習(xí)可使兒童更好地識(shí)記，保持記憶，但不能盲目多練。實(shí)驗(yàn)證明，一般一個(gè)生字平均練習(xí)3次，在默寫(xiě)中就足以使錯(cuò)誤率降低到7%以下，與生字練習(xí)抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開(kāi)拓識(shí)字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率。

第三篇：錯(cuò)別字分析 反思

泔溪鎮(zhèn)中心校五年級(jí)一班學(xué)生 錯(cuò)別字的成因分析及反思

泔溪鎮(zhèn)中心校課題組教師：冉潔

前不久，我接手做了一個(gè)小課題研究----《減少小學(xué)生錯(cuò)別字策略的研究》。我拿自己所教的班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，因?yàn)槲冶旧砭徒踢@個(gè)班的語(yǔ)文，對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字是既感到頭疼又無(wú)奈，希望通過(guò)研究能找到行之有效的解決辦法。為此，我先安排了一次集體的聽(tīng)寫(xiě)，現(xiàn)在把聽(tīng)寫(xiě)的情況作一分析，為我的研究做好一些必要的參考。

此次聽(tīng)寫(xiě)，我都是聽(tīng)寫(xiě)書(shū)上要求我們掌握的詞語(yǔ)，一共聽(tīng)寫(xiě)了40個(gè)詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后，我為了能讓學(xué)生們自身發(fā)現(xiàn)他們的完成情況，采取學(xué)生相互批改的形式。結(jié)果讓我大吃一驚，學(xué)生的錯(cuò)別字太多了，現(xiàn)舉例如下：

愛(ài)戴寫(xiě)成愛(ài)帶 喝彩寫(xiě)成褐采 陷阱寫(xiě)成線(xiàn)井 ??還有很多詞語(yǔ)根本就寫(xiě)不出字來(lái)，或者空著，或者找同音字代替，甚至就是錯(cuò)字。

這次聽(tīng)寫(xiě)，讓我百思不得其解，為什么學(xué)生錯(cuò)的那么多。全班五十多位學(xué)生中，全隊(duì)的沒(méi)有一人，出錯(cuò)在五個(gè)以下的不到百分之二十，而錯(cuò)在十個(gè)以上的占到百分之七十以上，更有甚者，只寫(xiě)對(duì)十個(gè)左右的占到百分之五六十?？磥?lái)，問(wèn)題非同小可。那么，造成學(xué)生錯(cuò)字的原因何在？我仔細(xì)的看了學(xué)生們的作業(yè)，總結(jié)了以下原因。

一、注意力不集中。

現(xiàn)在的孩子生活好，身體健壯，活潑好動(dòng)，坐不住，心不穩(wěn)，注意力就特別容易轉(zhuǎn)移，觀(guān)察、感知事物浮光掠影，粗枝大葉，不求準(zhǔn)確，這對(duì)于學(xué)習(xí)那些區(qū)別細(xì)微的漢字十分不利，一不小心就會(huì)出錯(cuò)。比如，常有學(xué)生把“川流不息”寫(xiě)成“川牛不息”，把“三番五次”寫(xiě)成“三方五次”，等等。詢(xún)問(wèn)原因，他們都毫不覺(jué)察地認(rèn)為寫(xiě)的就是那個(gè)字。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

有相當(dāng)一部分學(xué)生非常懶惰，遇到不會(huì)的字詞不查字典工具書(shū)，不問(wèn)老師同學(xué)，隨意找一個(gè)音同或音近的字代替，結(jié)果成了錯(cuò)別字。并且學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都不端正，貪玩心太大，把學(xué)習(xí)沒(méi)有放在首要位置，導(dǎo)致錯(cuò)別字的增多。

三、字詞的抑制作用。

在日常教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)一類(lèi)有趣的現(xiàn)象，有些錯(cuò)別字的出現(xiàn)，是因?yàn)樽R(shí)記前面的字詞對(duì)識(shí)記和回憶后面的字形成了干擾，或者后面的字詞對(duì)保持和回憶前面的字詞產(chǎn)生了干擾，導(dǎo)致了錯(cuò)誤的發(fā)生，這在心理學(xué)上分別叫前攝抑制和倒攝抑制。如，學(xué)生把“愧疚”準(zhǔn)備后寫(xiě)“抱打不平”，腦子里想著這個(gè)詞，就把前一個(gè)詞“報(bào)答”寫(xiě)成了“抱答”等，則是倒攝抑制的作用。

四、媒體對(duì)孩子們潛移默化的影響。

社會(huì)由一元文化向多元文化的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生成長(zhǎng)受到的影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校教育控制力的圈子。影視、網(wǎng)絡(luò)、流行歌曲、卡通漫畫(huà)等娛樂(lè)媒體的強(qiáng)勢(shì)包圍與熏染，對(duì)喜歡新潮的青少年的誘惑力甚至超過(guò)課本，語(yǔ)言文字是傳播信息的重要媒介，于是媒體中的大量錯(cuò)別字就不可避免的混進(jìn)學(xué)生的大腦中。這寫(xiě)錯(cuò)別字最容易在廣告中見(jiàn)到，比如：

冰箱廣告：統(tǒng)帥冰箱，節(jié)能領(lǐng)鮮 箭牌口香糖廣告：一箭如故，一箭鐘情

眼病治療儀廣告：一明驚人

補(bǔ)品廣告：鱉來(lái)無(wú)恙 治胃藥廣告：無(wú)胃不至 飲品廣告：飲以為榮 酒類(lèi)廣告：天嘗地酒 美食城廣告：食全食美

蛋糕廣告：步步糕升

空調(diào)廣告：終生無(wú)汗 透明膠帶廣告：無(wú)可替帶

網(wǎng)吧廣告：一網(wǎng)情深

鋼琴?gòu)V告：琴有獨(dú)鐘，一見(jiàn)鐘琴

驅(qū)蚊器廣告：默默無(wú)蚊

服裝廣告語(yǔ)：衣名驚人

帽子公司廣告：以帽取人

洗衣店廣告：衣衣不舍

洗衣機(jī)廣告：閑妻良母

山地車(chē)廣告：樂(lè)在騎中，騎樂(lè)無(wú)窮

電熨斗廣告：百衣百順

房產(chǎn)公司廣告：萬(wàn)室俱備

治結(jié)石病廣告：大石化小，小石化了

打印機(jī)廣告：百聞不如一鍵，不打不相識(shí)以下方法：

烤曬有關(guān)，因此“干燥”、“燥熱”等詞要用火字旁。

綜上所述，錯(cuò)別字問(wèn)題，不僅是學(xué)生自身行為、習(xí)慣、性格等各種素質(zhì)綜合作用的結(jié) 果，而且和社會(huì)環(huán)境影響密切相關(guān)，這次聽(tīng)寫(xiě)給我的教學(xué)以及這個(gè)研究很多值得反思的地方：

根治錯(cuò)別字，不能只就錯(cuò)糾錯(cuò)，教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，正習(xí)慣，養(yǎng)性情。同時(shí)關(guān)注社會(huì)用字的負(fù)面效應(yīng)，站在培養(yǎng)人的高度來(lái)對(duì)待這一問(wèn)題。在具體方法策略上，語(yǔ)文老師要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想點(diǎn)子，采用活潑豐富的教學(xué)形式，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們成為糾錯(cuò)的主人；同時(shí)尋求各科老師的配合支持，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，讓好行為影響好行為，好習(xí)慣感染好習(xí)慣，好性格塑造好性格，形成班級(jí)小氣候，就一定能最大限度地消滅錯(cuò)別字。

第四篇：錯(cuò)別字見(jiàn)習(xí)報(bào)告

見(jiàn)習(xí)報(bào)告

見(jiàn)習(xí)人：劉一嬌

見(jiàn)習(xí)日期：2011.10.24

見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：中央大街

指導(dǎo)教師：景楠

今天我們?cè)诰袄蠋煹膸ьI(lǐng)下，去中央大街完成尋找錯(cuò)別字的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。走在馬路上看見(jiàn)這錯(cuò)別字還真是不少！

在現(xiàn)代的這個(gè)社會(huì)里，有很多人都是為了一時(shí)的方便，而把很多的字簡(jiǎn)寫(xiě);或是不會(huì)寫(xiě)的就把另一個(gè)同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來(lái)的句子意思改變了，也誤了轉(zhuǎn)變一生的命運(yùn)的機(jī)會(huì)了.往往都是通過(guò)字來(lái)看人的性格以及人生，如果細(xì)心觀(guān)察，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)價(jià)錢(qián)身邊的環(huán)境中，有很多的錯(cuò)別字。

各種廣告牌上的錯(cuò)字比比皆是，比如：

1、飯店門(mén)口：“抄”飯

2、修車(chē)店門(mén)口：補(bǔ)胎“沖”氣

3、零售店鋪門(mén)口：“另”售

4、家具店門(mén)口：家“俱”

5、裝潢店門(mén)口：裝“璜”

6、失物廣告：失物“啟示”

7、安裝公司門(mén)口：“按”裝

8、洗車(chē)店門(mén)口：洗車(chē)打“臘”

9、飯店門(mén)口：“合”飯

10、水果店門(mén)口：“波”蘿

11、飯店菜單：雞“旦”

12、五金店標(biāo)牌：“扦”座

13、體育用品店標(biāo)牌：“蘭”球

14、快餐店門(mén)口：大排“擋”

15、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)標(biāo)牌：“蕃”茄

16、停車(chē)場(chǎng)招牌：“仃”車(chē)收費(fèi)

17、嚴(yán)打宣傳標(biāo)語(yǔ)：嚴(yán)“歷”打擊

18、某機(jī)場(chǎng)橫幅：年“青”

19、某交通宣傳標(biāo)語(yǔ)：超限超載“殆”害無(wú)窮

20、某食堂菜牌：魚(yú)“園”

還有一些是故意寫(xiě)錯(cuò)的，為了吸引顧客，別具一格，用諧音來(lái)寓指的。

比如：

1、藥品廣告：“咳”不容緩

2、山地車(chē)廣告：“騎”樂(lè)無(wú)窮

3、補(bǔ)品廣告：“鱉”來(lái)無(wú)恙

4、眼鏡廣告：一“明”驚人

5、驅(qū)蚊器廣告：默默無(wú)“蚊”

6、透明膠帶廣告：無(wú)可替“帶”

7、網(wǎng)吧廣告：一“網(wǎng)”情深

8、鋼琴?gòu)V告：“琴”有獨(dú)鐘、一見(jiàn)鐘“琴”

9、熱水器廣告：隨心所“浴”

10、空調(diào)廣告：終生無(wú)“汗”

11、服裝店廣告：“衣帽”取人

12、某洗衣店廣告：“衣衣”不舍

13、某房產(chǎn)公司廣告：萬(wàn)“室”俱備

14、某蛋糕廣告：步步“糕”升

15、胃藥廣告：一“不”到“胃”

16、賽馬廣告：樂(lè)在“騎”中

17、電熨斗廣告：百“衣”百順

18、快餐店廣告：“燒”勝一籌

19、洗衣機(jī)廣告：“閑”妻良母

20、帽子公司廣告：以“帽”取人

21、治結(jié)石病廣告：大“石”化小、小“石”化了

22、打印機(jī)廣告：百聞不如一“鍵”

23、涂料廣告：好色之涂

24、冰箱廣告：制冷鮮鋒

25、治痔瘡藥廣告：有痔無(wú)恐

26、花園公寓廣告：隨寓而安

27、跳舞機(jī)廣告：聞“機(jī)”起舞

28、海鮮廣告：領(lǐng)“鮮”一步

29、口腔門(mén)診廣告：“快治”人口

30、禮品店廣告：“禮”所當(dāng)然

這些標(biāo)語(yǔ)的創(chuàng)新引領(lǐng)了時(shí)代的潮流卻也容易誤導(dǎo)人們。需要引起大家的注意！

也有一些極易寫(xiě)錯(cuò)的成語(yǔ)需要大家注意：

部(布)署已定 拼拼湊湊(揍)奮(憤)發(fā)圖強(qiáng) 和藹(靄)可親令人恐怖(布)唉(哀)聲嘆氣 出類(lèi)拔萃(粹)破釜(斧)沉舟

慘(殘)無(wú)人道 鞠躬盡瘁(粹)原子輻(幅)射 安(按)裝機(jī)器

殘(慘)酷無(wú)情 入不敷(付)出 黯(暗)然銷(xiāo)魂 披星戴(帶)月

認(rèn)識(shí)膚(浮)淺 酒中摻(滲)水 以逸待(代)勞 感人肺腑(府)

揚(yáng)長(zhǎng)(常)而去 殫(憚)精竭慮 言簡(jiǎn)意賅(該)縱橫捭(俾)闔

稗(裨)官野史 天崩地坼(折)稍事耽(擔(dān))擱 清澈(徹)見(jiàn)底

卑躬(恭)屈膝 班(搬)門(mén)弄斧 投機(jī)倒(搗)把 貢(供)獻(xiàn)巨大

稱(chēng)(趁)心如意 這倒(到)不錯(cuò) 自暴(曝)自棄 灌(貫)輸知識(shí)

墨守成(陳)規(guī) 中流砥(抵)柱 羽扇綸(倫)巾 英雄輩(倍)出

馳騁(聘)疆場(chǎng) 并行不悖(背)玷(沾)污清白 發(fā)揚(yáng)光(廣)大

一張一弛(馳)性格粗獷(曠)民生凋敝(蔽)橫渡(度)長(zhǎng)江

一籌(愁)莫展 歡度(渡)春節(jié) 步人正軌(規(guī))大有裨(稗)益

相形見(jiàn)絀(拙)墮(墜)落腐化 陰謀詭(鬼)計(jì) 剛愎(腹)自用

咄咄(拙)逼人 明辨(辯)是非 JII(穿)流不息 辯(辨)證法

三番(翻)兩次 隨聲附和(合)簽字蓋戳(戮)反(翻)復(fù)無(wú)常

和(合)盤(pán)托出 脈搏(膊)微弱 戳(戮)穿陰謀 翻(反)云覆雨

曲高和(合)寡 赤膊(博)上陣 義不容辭(詞)浪費(fèi)(廢)金錢(qián)

萬(wàn)事亨(享)通 飛揚(yáng)跋(拔)扈 虎視眈眈(耽)英雄氣概(慨)

寬宏(洪)大量 戮(戳)力同心 聲音洪(宏)亮 絕(決)對(duì)服從哄(轟)堂大笑 庸庸碌碌(錄)為國(guó)捐軀(驅(qū))卑躬屈(曲)膝千鈞(釣)一發(fā) 侯(候)門(mén)如海 工程竣(峻)工 語(yǔ)無(wú)倫(侖)次

如今，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，而中國(guó)文字卻在“退化”——錯(cuò)別字的出現(xiàn)。我們是否應(yīng)該停下前進(jìn)的腳步，靜下心來(lái)思考這一嚴(yán)峻的問(wèn)題呢?國(guó)家也嚴(yán)禁廣告單位，廣播單位使用錯(cuò)別字，還頒布了一系列法律禁止錯(cuò)別字的使用。作為大學(xué)生的我們，要以身作則，嚴(yán)格要求自己。平時(shí)，不寫(xiě)錯(cuò)別字，多了解中國(guó)文字的發(fā)展，勇于指出身邊的錯(cuò)別字??寫(xiě)真正的中國(guó)字，做真正的中國(guó)人。

第五篇：錯(cuò)別字結(jié)題報(bào)告

關(guān)于生活中錯(cuò)別字的調(diào)查研究

——結(jié)題報(bào)告

中國(guó)文明博大精深，中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。而漢字是我們祖國(guó)幾千年來(lái)最偉大的產(chǎn)物，自他產(chǎn)生的那一刻起，就注定了他永遠(yuǎn)都是華夏子孫的靈魂。幾千年來(lái)，漢字形成了獨(dú)一無(wú)二的特性，它構(gòu)架條理，比劃繁瑣，如行云流水般，飄逸修長(zhǎng)。作為華夏子孫，特別是對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，我們是新一代的青少年，是祖國(guó)的頂梁柱，這樣寫(xiě)好規(guī)范字就尤為重要。

近期，我們?cè)谥車(chē)纳瞽h(huán)境就對(duì)寫(xiě)錯(cuò)字.別字.繁體字進(jìn)行了調(diào)查。

首先，我們上網(wǎng)查找了國(guó)家教育部對(duì)錯(cuò)別字的有關(guān)規(guī)定：說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，不寫(xiě)錯(cuò)字.別字.繁體字，創(chuàng)建文明社會(huì)。通過(guò)查找相關(guān)資料，我們了解到，錯(cuò)別字分為兩類(lèi)，錯(cuò)字和別字。錯(cuò)字就是本身就寫(xiě)錯(cuò)了，別字就是同音不同義，或指用錯(cuò)的字。根據(jù)搜索結(jié)果，我們進(jìn)行了如下的調(diào)查。

我們分成三個(gè)小組以維客為中心進(jìn)行地毯式搜索，一廣告牌和張貼的廣告為主，進(jìn)行了詳細(xì)的分工，兩位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，一位負(fù)責(zé)拍照，剩下一位同學(xué)則負(fù)責(zé)走訪(fǎng)周?chē)魈帉ふ义e(cuò)別字。

經(jīng)過(guò)幾十分鐘的奔走調(diào)查，我們找到了干洗店.旅館.飯店等十幾處廣告牌上的錯(cuò)別字，不僅對(duì)其進(jìn)行了拍照和記錄，還挨家挨戶(hù)得對(duì)業(yè)主們指出了錯(cuò)誤之處，他們紛紛表示愿意改正廣告牌上的錯(cuò)別字并非常支持我們的這項(xiàng)活動(dòng)，受到業(yè)主們的鼓勵(lì)，我們又親自改正了

幾處小廣告上的錯(cuò)別字，回來(lái)撰寫(xiě)了結(jié)題報(bào)告，順利結(jié)束了本次調(diào)查研究活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束后，我們感觸頗深。在此，我們倡議：為了中華文明的繁榮衍生，為了堅(jiān)固中國(guó)發(fā)展的精神支柱，為了創(chuàng)建文明美好的社會(huì)，全體華夏子孫都應(yīng)該自覺(jué)地說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，為我國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

參加人員：吳桐 馬曉寧 常平郭環(huán)環(huán)權(quán)珊珊 金瀟

時(shí)間：2009.3.