第一篇：班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)小結(jié)2

班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)

總結(jié)

我們向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，爸爸媽媽看了自己寶寶在兩個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，稱(chēng)贊不已、笑聲不斷。家長(zhǎng)們通過(guò)這次活動(dòng)對(duì)自己的寶寶有更深的了解，對(duì)我們幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)工作也有了進(jìn)一步的了解，這半天對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)是令人難忘的，這半天讓我們共同感受著難得的快樂(lè)時(shí)光！

在集體活動(dòng)“數(shù)數(shù)圖形有幾個(gè)”中，我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一種寬松、自由的表現(xiàn)空間，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)按兩種特征找出圖形，并正確紀(jì)錄數(shù)量。而且能夠大膽的講述操作結(jié)果。由于今天爸爸媽媽們來(lái)了，寶寶們表現(xiàn)很出色，連平時(shí)不大舉手的小朋友今天也格外的積極。

再來(lái)看看我們的美術(shù)活動(dòng)“有趣的長(zhǎng)頸鹿”，瞧！有的小朋友將長(zhǎng)頸鹿畫(huà)在了小河邊上，有的長(zhǎng)頸鹿站在草坪上，有的長(zhǎng)頸鹿伸著脖子在吃樹(shù)葉，還有的長(zhǎng)頸鹿在和小朋友一起玩。每一個(gè)長(zhǎng)頸鹿都有漂亮的衣服，衣服五顏六色，非常好看。小朋友們都在比誰(shuí)的長(zhǎng)頸鹿最好看。家長(zhǎng)們也沒(méi)有閑著，和寶寶們一起開(kāi)動(dòng)腦筋為畫(huà)設(shè)計(jì)背景，有的添上云朵，有的畫(huà)上蝴蝶，還有的畫(huà)起了閃電，下起了小雨。比來(lái)比去，說(shuō)不出誰(shuí)好誰(shuí)壞，因?yàn)楦饔懈鞯奶攸c(diǎn)。最重要的是爸爸媽媽和寶寶在這次活動(dòng)中分享了他們的快樂(lè)。

這次的半日開(kāi)放活動(dòng)很成功，得到了家長(zhǎng)們的肯定。同時(shí)也是對(duì)自身專(zhuān)業(yè)技能的提高，我想只有通過(guò)不斷地練習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)才能進(jìn)步?。⌒老菜脑碌木?，明天會(huì)給我們更多的絢麗與多姿，我們共同期待！

班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園

2008年12月

第二篇：班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)2

班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)

“孩子每天在幼兒園是怎樣過(guò)的” “他們喜歡幼兒園的生活嗎?”帶著這些疑問(wèn),我們向家長(zhǎng)提供參與幼兒活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)親身感受,分享其中的苦與樂(lè),從而更真切的了解孩子在園吃飯,學(xué)習(xí),游戲等活動(dòng)情況,我們?cè)?008年4月6日舉行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),使家園之間的距離拉的更近,由于形式新穎,內(nèi)容充實(shí),在視覺(jué),聽(tīng)覺(jué),情感幾方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)烈的沖擊,引起了家長(zhǎng)的極大興趣.在半日活動(dòng)開(kāi)始之即,我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短“家長(zhǎng)會(huì)”,向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo),家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中,怎樣看,如何看？

本次開(kāi)放日從早晨8:10分開(kāi)始,一直到中午11點(diǎn)結(jié)束.開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng).家長(zhǎng)觀看了孩子早餐,餐后自選活動(dòng),主題活動(dòng),音樂(lè)活動(dòng)等,還和小朋友們一起戶(hù)外完了親子游戲“好玩的皮球”,在午餐前,小朋友還秒年個(gè) 家長(zhǎng)們展示前段時(shí)間學(xué)習(xí)的快速閱讀,顛倒詞語(yǔ)的游戲,孩子們表演的舞蹈《小小雞蛋把門(mén)開(kāi)》把當(dāng)天的半日活動(dòng)推向了高潮。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富,緊湊,比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。

我們通過(guò)餐后自選活動(dòng)和分組活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)方式的多樣性;集體教學(xué)活動(dòng)“勇敢的蛋寶寶”和自主游戲“寶寶廚房”相結(jié)合合.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作去探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找答案.能夠充分體現(xiàn)保放結(jié)合原則,在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)幼兒喝水情況.活動(dòng)后注意給小朋友擦汗和更換毛巾.注意親子互動(dòng),幾十個(gè)家長(zhǎng)和孩子雖然人很多，但是非常安靜,我們把家長(zhǎng) 從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中,成為參與者.家長(zhǎng)和孩子都全身心投入到制作中,我們將這種情景用相機(jī)記錄下來(lái),作為永久的回憶.為了給家長(zhǎng)一個(gè)視覺(jué)效果,我們對(duì)教室環(huán)境進(jìn)一步完善,活動(dòng)區(qū)的開(kāi)設(shè)與主題內(nèi)容想結(jié)合,活動(dòng)區(qū)材料主要是利用家長(zhǎng)朋友收集的材料,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在玩中也能學(xué)到本領(lǐng).在本次活動(dòng)中，我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn): 1.讓沒(méi)有孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視.2.在活動(dòng)中,家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中,讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂(lè)趣.3.活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié),我們都應(yīng)該安排得當(dāng), 讓孩子的情緒穩(wěn)定,而不燥.使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序進(jìn)行下去.家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功,與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的,這就對(duì)我們老師提出更高的要求:對(duì)孩子的關(guān)心,對(duì)工作的責(zé)任感,對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解,我們會(huì)更加努力.雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足,理論上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!

班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園

2008年4月

第三篇：班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園家長(zhǎng)半日公開(kāi)活動(dòng)及反思

班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園家長(zhǎng)半日公開(kāi)活動(dòng)及反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)：填空格

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體排列的規(guī)律在空白出擺放相應(yīng)的物體。

2、通過(guò)觀察找出物體排列規(guī)律，并進(jìn)行依樣擺放。

3、養(yǎng)成按標(biāo)記擺放物品的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：樹(shù)葉、蝸牛磁性圖片個(gè)4張、紅花和黃花磁性圖片各6張。學(xué)具：幼兒用書(shū)、操作材料

活動(dòng)過(guò)程；

1、集體活動(dòng)

（1）觀察蝸牛和樹(shù)葉的擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律擺放圖形。出示蝸牛和樹(shù)葉交替排列圖，應(yīng)到幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)，圖片上有什么？蝸牛從有紅旗的地方開(kāi)始找樹(shù)葉，仔細(xì)看看，蝸牛吃幾片樹(shù)葉。教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒講述：一只蝸牛、一片樹(shù)葉??指空格提問(wèn)：這里應(yīng)該放蝸牛還是樹(shù)葉？請(qǐng)一名幼兒放，大家討論。引導(dǎo)幼兒講述圖片擺放的情況，找出排列的規(guī)律。

（2）觀察紅花和黃花的擺放規(guī)律，進(jìn)一步學(xué)習(xí)按規(guī)律擺放圖形。出示紅花和黃花；黃花、紅花；黃花、黃花的規(guī)律擺放成一條排序圖，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)；圖上有什么？花兒是怎樣排列的。教師邊只圖邊邊帶領(lǐng)幼兒講述：一朵紅花、一朵黃花、一朵黃花；一朵紅花、一朵黃花、一朵黃花、一朵紅花??指空格提問(wèn)：這里應(yīng)該放紅

花還是黃花呢？大家說(shuō)，教師放，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)放，擺放正確給予掌聲鼓勵(lì)。教師可以變換擺放的規(guī)律，讓幼兒填空，擺放圖形。

2、操作活動(dòng)

（1）按事物排序

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？它們是怎樣排隊(duì)的？啟發(fā)幼兒按物體排列的規(guī)律，想一想，沒(méi)一行的空格里應(yīng)該放什么圖片，請(qǐng)你將小圖片貼在空格中。

（2）給圖形涂色。

觀察圖片排列，說(shuō)說(shuō)：它們是怎樣排隊(duì)的。請(qǐng)你一樣給圖形涂相應(yīng)的顏色。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

觀察個(gè)別幼兒看自己的操作材料，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給圖形排隊(duì)的，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)并給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)反思;排序活動(dòng)是將兩個(gè)以上的物體，按一定規(guī)則或某種特征上的差異有順序地排列起來(lái)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的知識(shí)，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱(chēng)之為“規(guī)律”的東西。雖然老師已經(jīng)講得很詳細(xì)，但小朋友對(duì)初次接觸的按顏色不同交替直行排序，還是盲目地?cái)[放了一排，顏色變化無(wú)規(guī)律可循，并不知道自己該做什么，我也覺(jué)得我們操作材料所提供的作業(yè)相對(duì)較難，對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)排序的小朋友來(lái)說(shuō)作業(yè)雖然沒(méi)有要按顏色和形狀來(lái)排，但按顏色來(lái)的有形狀的干擾，按形狀的有顏色的干擾，而且要完成兩個(gè)作業(yè)是不太可能的。

第四篇：班莊鎮(zhèn)第二中心園家長(zhǎng)半日活動(dòng)小結(jié)4

班莊鎮(zhèn)第二中心園家長(zhǎng)半日活動(dòng)小結(jié)

本次活動(dòng)家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)參加，從簽到人數(shù)上看，每位家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育，通過(guò)這次機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)更直接地了解幼兒在園的半日活動(dòng)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解我們老師平時(shí)工作的辛苦，也充分展示了我們教師的才能，但是由于小小班年齡偏小，整個(gè)下午雖然沒(méi)有像以前那樣的安靜，甚至還有幾個(gè)小朋友不肯坐到中間來(lái)，但是有家長(zhǎng)陪同，基本上的孩子們能夠積極地參加活動(dòng)，活動(dòng)取得了較好的效果?，F(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，生動(dòng)有趣

由于這次活動(dòng)是安排在下午舉行，所以起床后直接進(jìn)行主題活動(dòng)，在起床過(guò)程中家長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)園，孩子們情緒都比較穩(wěn)定，主題活動(dòng)一是周老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小樹(shù)葉飄呀飄》，她給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了兩片樹(shù)葉套在手指上，小朋友很感興趣，能夠跟著老師一起念兒歌，并且還能積極地做動(dòng)作。主題活動(dòng)二是我的科學(xué)游戲活動(dòng)《認(rèn)識(shí)紅黃》，我們平時(shí)在活動(dòng)會(huì)穿插一些魔術(shù)表演，所以這次也是這樣，孩子對(duì)看魔術(shù)的興致很高，并通過(guò)小圓寶寶找大圓媽媽?zhuān)惺苌拭?，找相?yīng)的顏色。主題活動(dòng)三是彩虹傘親子游戲時(shí)間，通過(guò)爆米花、拉大鋸、拍手歌等游戲，從而增進(jìn)親子間的感情，家長(zhǎng)也似乎回到了童年，和孩子們玩的很開(kāi)心。

二、家長(zhǎng)反映普遍較好

活動(dòng)后，很多家長(zhǎng)都主動(dòng)跟我進(jìn)行了交談，他們都認(rèn)為這種開(kāi)放日活動(dòng)非常好，從中家長(zhǎng)也學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)教育方法，覺(jué)得以后應(yīng)該多辦此類(lèi)活動(dòng)，以便家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園表現(xiàn)情況，而且一些親子游戲安排的很好，增進(jìn)了親子間的感情。

三、覺(jué)得不足的地方

1、因?yàn)橄挛鐣r(shí)間較短，兩個(gè)活動(dòng)后再加上一個(gè)彩虹傘的親子活動(dòng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)時(shí)間有些緊，孩子玩的時(shí)間不夠，而且相對(duì)而言，下午孩子的情緒比較不夠穩(wěn)定，早上的活動(dòng)孩子的注意力比較集中些。

2、從本次活動(dòng)中可以看出個(gè)別幼兒比較任性，由于家長(zhǎng)在場(chǎng)，因此孩子沒(méi)有以往聽(tīng)話好管。個(gè)別孩子就哭著要回家，還有個(gè)孩子不順?biāo)男?，她就拍桌子發(fā)脾氣，以前在幼兒園沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題今天都表現(xiàn)出來(lái)了，這些問(wèn)題有待于我們教師的組織能力和指揮能力的提高。

總之，整個(gè)活動(dòng)是非常成功的，家長(zhǎng)看后非常高興、開(kāi)心，見(jiàn)到了自己孩子在幼兒園的許多變化。在此，也非常感謝家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)和對(duì)我們工作的理解和支持！

班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園

2009年4月

第五篇：大中鎮(zhèn)中心幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)

大中鎮(zhèn)中心幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)

日前，大中鎮(zhèn)中心幼兒園人聲鼎沸、喜氣洋洋。為使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)家園聯(lián)系，該園開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”?；顒?dòng)內(nèi)容包括：區(qū)域活動(dòng)、課間操、學(xué)習(xí)活動(dòng)、等等。在活動(dòng)中，小班的《 胖廚師和小老鼠》讓孩子根據(jù)不同的旋律表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，《好吃的水果》請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起串水果、認(rèn)識(shí)水果、品嘗水果，體驗(yàn)了親子活動(dòng)的快樂(lè)；中班進(jìn)行了拓展思維想象的美術(shù)活動(dòng)《貓》和《顏色變變變》等活動(dòng)；集體活動(dòng)后，各班還開(kāi)展有趣的戶(hù)外活動(dòng)，充滿(mǎn)情趣的活動(dòng)場(chǎng)景不但吸引了孩子們，也使家長(zhǎng)們躍躍欲試。

活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，老師的教育方法、教學(xué)形式的對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā)更大，家長(zhǎng)在領(lǐng)略老師們精彩教學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現(xiàn)。也使家長(zhǎng)更多地了解到幼兒園教育的內(nèi)涵，讓他們深深體會(huì)到老師的用心和家園配合的重要性。

家長(zhǎng)紛紛表示，今后要多參加類(lèi)似活動(dòng)，以便及時(shí)了解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開(kāi)展有針對(duì)性的家庭教育。